10 第三单元 第10课时 绿色植物的呼吸作用(讲义)-【全效学习】2025年中考学练测生物课件PPT

第10课时 绿色植物的呼吸作用 中考学练测 · 生物 1 01 02 03 04 目标复习·思维导图 课前预习·考点小测 核心考点·聚焦突破 实验专项·科学探究 2 01 目标复习·思维导图 3 考点扫描 思维导图 学科观念 1.细胞能通 过分解糖类 获得生命活 动所需的能 量，同时生 成二氧化碳 和水 __________________________________________________________________________________________ 1.运用植物呼吸作用 的知识，解释生产 生活中的相关现象 2.从物质循环与能量 变化的角度，阐明 植物在生物圈中的 作用 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 4 考点扫描 思维导图 学科观念 2.植物在维 持生物圈中 碳-氧平衡方 面具有重要 作用 __________________________________________________________________________________________ 3.设计单一变量的实 验，探究关于植物 生活的影响因素 续表 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 5 02 课前预习·考点小测 6 1.[2024广东] 从空气中氧气含量的角度分析，你认为天气晴好时，哪个时 间适合户外活动( ) C A.凌晨2点 B.清晨6点 C.下午4点 D.晚上10点 2.[2024四川] 茶叶是乐山的经济作物之一。为了提高茶叶产量，下列做法 不合理的是( ) C A.合理密植，充分利用光照 B.及时排涝，保证根的呼吸 C.搭建大棚，提高夜间温度 D.适时除草，避免杂草竞争 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 7 3.[2024长沙模拟] 阿克苏苹果细脆多汁，酸甜爽口，深受大家喜爱。下列 储存苹果的方案中，不合理的是( ) C A.向仓库内通入适量的二氧化碳 B.减少仓库内的氧气含量 C.适当升高仓库内的温度 D.在苹果的表面涂天然蜡 4.[2024广西] 绿萝具有“绿色净化器”的美名，所以在居家室内装饰植物常常 能见到它的身影。下列关于绿萝的叙述，正确的是( ) C A.白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用 B.绿萝的光合作用在线粒体内进行 C.栽培时要及时松土，以促进根细胞的呼吸作用 D.绿萝可以净化空气，最好放在卧室内 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 8 5.[2024山东] 了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产 量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线（如图），下列分析合理的是 ( ) A A.曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用 B.玉米在、 点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C.比较、、三点， 点有机物积累最多 D.在 点玉米停止进行光合作用 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 9 03 核心考点·聚焦突破 10 一、植物光合作用和呼吸作用的比较 表格 比较项目 光合作用 呼吸作用 场所 __________（叶绿体） 六大器官（______________） 条件 有____才进行 __________都进行 （每时每刻） 原料 ______________ ______________ 产物 ______________ ______________ 主要为叶 主要在线粒体 光 有光无光 二氧化碳、水 有机物、氧气 有机物、氧气 二氧化碳、水 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 11 比较项目 光合作用 呼吸作用 物质转化 ______有机物 ______有机物 能量转变 ______能量 ______能量 意义 为生物提供了基本的食物来 源、氧气来源、能量来源 为生物体的生命活动提供 ______ 联系 呼吸作用与光合作用是__________的关系 合成 分解 储存 释放 能量 相互依存 续表 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 12 比较项目 光合作用 呼吸作用 应用 ①增加______________ （如增施有机肥）； ②增加______（包括时间和强 度，如合理密植）； ③增加昼夜温差（减弱夜晚的 呼吸作用）等均可提高产量 中耕松土利于呼吸作用;储存种 子或水果时要抑制呼吸作用 （如低温、干燥、低氧） 二氧化碳浓度 光照 续表 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 13 易错警示钟 1.光照强<m></m>光合作用强:一天中光照最强时,由于气孔的保护性关闭,使光 合作用强度降低。 2.叶片不是光合作用和蒸腾作用的唯一器官:幼嫩的茎也能进行光合作 用和蒸腾作用。 3.植物<m></m>只进行光合作用制造有机物:不是只有消费者和分解者参与有机 物的分解,植物也可通过呼吸作用参与有机物的分解。 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 14 典型例题 例1 [2024长沙模拟] 水葫芦又名凤眼莲,其叶柄的剖面有密密麻麻的气室,能 储存空气,有利于水下器官的( ) B A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 15 例2 [2024长沙模拟] 近年来，得益于现代科技的助力，西瓜无论是口感还 是甜度都有了很大的提升。阅读下面有关西瓜种植的资料，回答问题: 资料一 西瓜种植可采用大棚种植，不仅可以减少雨水、大风等自然灾 害，设施内温度、湿度、病虫害等方面能够得到很好的控制。加上现代化 的栽培技术如种子处理技术、天窗放风技术、水肥一体化技术、蜜蜂授粉 技术等，使得西瓜产量大大增加。 资料二 西瓜的栽种一般分为爬地栽种和吊蔓栽种。爬地栽种是最常见的 栽培方式，省时省工，如图一。吊蔓栽种属于立体种植，将西瓜藤蔓覆在支 架上让西瓜挂起来长，这样种出来的西瓜产量更高，品质更好，如图二。 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 16 （1）西瓜是深受人们喜欢的一种水果，甜 甜的西瓜汁主要来自西瓜果肉细胞中的 _______。 液泡 （2）西瓜播种前需要浸种，这是为种子萌发提供______。 （3）西瓜的需肥量大，水肥一体化的灌溉同时满足了植物对于水和______ ___的需求。 水分 无机盐 （4）吊蔓栽种西瓜比爬地栽种西瓜的产量更高、品质更好的原因有______ （多选）。 ABC A.占地面积小，单位面积产量高 B.植物得到的光照更加充分 C.通风好，有利于光合作用 D.植株易被害虫危害 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 17 （5）西瓜在结果时期，晚上要打开天窗通风，这样结出的西瓜会更甜，分 析其原理:_________________________________________________________ ______________。 晚上打开天窗通风，降低夜间温度,抑制植株的呼吸作用，有利于有机物的积累 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 18 光合作用和呼吸作用是容易混淆的两大重要的生理功能。从公式来看， 原料和产物二者恰恰相反。那么怎样才不会记错呢？理解是关键。理解好 两大生理活动的探究实验就不会记错。光合作用只有绿色植物才具有，而 呼吸作用是所有生物的共同特征，包括动植物和人。以自身为例，人体呼 吸时吸收什么气体、放出什么气体，以此为参照就不会记错植物呼吸作用 的气体变化了。 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 19 二、生物圈中的碳氧平衡 图示 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 20 典型例题 例3 “碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即 二氧化碳的排放量与吸收量相当。某项目式学习小组搜集了如下两图所示 资料，请分析作答： 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 21 （1）在图一中，大气中二氧化碳直接来源于过程__________（填序号）； 完成过程①的生物是生态系统组成成分中的________；绿色植物通过过程 ［④］__________吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，维持______平衡。 ①②③⑤ 分解者 光合作用 碳-氧 （2）在图二显示 年间，无论全球还是中国，二氧化碳排放量 都__________。全球二氧化碳排放量大于________，已经出现超过生物圈 ________的趋势，导致__________增强，全球气候变暖。 持续增加 吸收量 碳中和 温室效应 （3）我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。保护生物圈，人人有 责，请从以下两方面对自己的日常行为各提一条要求。 Ⅰ.增加二氧化碳吸收：____________________； Ⅱ.减少二氧化碳排放：______________________。 多植树（合理即可） 低碳出行（合理即可） 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 22 绿色植物在光合作用中制造的氧，除了满足自身需要外，其余的都以 气体的形式排到了大气中；同时，光合作用还不断消耗大气中的二氧化碳， 这样就维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 23 04 实验专项·科学探究 24 探究实验一 萌发的种子释放热量 实验分析 1.图示过程 2.实验方法:主要采取__________的方法,实验变量为___________________。 对照实验 种子有无生命活动 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 25 3.现象分析 （1）甲瓶:装有萌发的种子,因其中的有机物发生变化时释放了______, 一部分用于种子萌发,还有一部分以______的形式散失出来,故甲瓶温度 _______。 （2）乙瓶:装有煮熟的种子,因种子没有生命活动,故乙瓶温度______。 能量 热能 升高 不变 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 26 跟踪训练 例4 [2024山东] 下图是某同学根据“种子的呼吸作用”实验结果绘制的曲线 图，下列判断错误的是( ) C A.若表示瓶内二氧化碳含量，则 表示煮熟的种子 B.若表示瓶内温度变化，则 表示萌发的种子 C.若表示瓶内氧气含量，则 表示煮熟的种子 D.若表示种子的干重，则 表示萌发的种子 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 27 例5 用如图所示的装置探究呼吸作用。请回答下列问题: （1）探究呼吸作用过程中的气体变化时,A装置中 的植物种子为萌发的种子,则B装置中的植物种子 应为同种等量的______的种子。一段时间后观察, A装置的小烧杯中澄清石灰水的变化是________, 结论是______________________。 煮熟 变浑浊 呼吸作用释放二氧化碳 （2）探究呼吸作用是否有热量释放时,A、B装置外都应包裹________,实验 预期结果是A装置温度计读数________________B装置温度计读数。 保温层 高于（或大于） 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 28 探究实验二 萌发的种子吸收氧气 实验分析 1.图示过程 2.实验方法:主要采取__________的方法,实验变量为___________________。 对照实验 种子有无生命活动 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 29 3.现象分析 （1）甲瓶:装有萌发的种子,因其中的有机物发生变化时需要______的 参与,故燃烧的蜡烛放入甲瓶会出现__________的现象。 （2）乙瓶:装有煮熟的种子,因种子没有生命活动,故燃烧的蜡烛放入乙 瓶会__________。 氧气 火焰熄灭 继续燃烧 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 30 跟踪训练 例6 在探究绿色植物呼吸作用的过程中,设计了如图一实验,并用传感器测量 了实验过程中温度、氧化碳、氧气的变化,依据数据绘制了图二曲线。你认 为能正确表达萌发的种子实验曲线的是( ) A 图一 图二 A.1、2、5 B.3、4、6 C.1、2、3 D.4、5、6 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 31 探究实验三 萌发的种子释放二氧化碳 实验分析 1.图示过程 2.实验方法:主要采取__________的方法,实验变量为___________________。 3.现象分析:甲瓶中装有萌发的种子,因其中的有机物发生变化时产生了 __________,故澄清石灰水出现________的现象。 对照实验 种子有无生命活动 二氧化碳 变浑浊 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 32 跟踪训练 例7 [2024云南] 某兴趣小组为探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳， 设置了如图所示的实验装置，并用黑色塑料袋遮盖玻璃瓶。放置3小时后， 下列叙述不正确的是( ) D A.红墨水向左移动 B.玻璃瓶上有小水珠 C.澄清的石灰水变浑浊 D.该实验需要在光下进行 自主选练 见配套《自主选练本》 第10课时 绿色植物的呼吸作用 返回目录 33 $$