02 第一单元 第2课时 了解生物圈(讲义)-【全效学习】2025年中考学练测生物课件PPT

第2课时 了解生物圈 中考学练测 · 生物 1 01 02 03 04 目标复习·思维导图 课前预习·考点小测 核心考点·聚焦突破 实验专项·科学探究 2 01 目标复习·思维导图 3 内容要求简介 思维导图 学业要求简介 1.生态系统中 的生物与非生 物环境相互作 用，实现了物 质循环和能量 流动 __________________________________________________________________________________________ 1.从结构与功能观 的角度，阐明生态 系统是一个有机整 体 2.运用图示或模型 表示生态系统中各 生物成分之间的营 养关系 第2课时 了解生物圈 返回目录 4 内容要求简介 思维导图 学业要求简介 2.生态系统的 自动调节能力 是有限的，保 护生物圈就是 保护生态安全 __________________________________________________________________________________________ 3.分析某个生态系 统和人类活动对生 态环境造成破坏的 实例 续表 第2课时 了解生物圈 返回目录 5 02 课前预习·考点小测 6 1.[2024南充] 小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为：山脚多为常绿 阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而到山顶大多是针叶林。影响植被这种分 布的主要因素是( ) A A.温度 B.水分 C.阳光 D.空气 2.[2024湖南] 我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物， 其属于生态系统中的( ) B A.非生物部分 B.生产者 C.消费者 D.分解者 3.[2024长沙适应性卷] 问天实验舱中的水稻叶子生长初期呈现螺旋形，像 是“骨质疏松”的样子，这说明( ) B A.水稻适应太空环境 B.太空环境影响水稻 C.太空环境适应水稻 D.水稻影响太空环境 第2课时 了解生物圈 返回目录 7 4.[2024龙东] “草尽狐兔愁”的谚语中蕴含着食物链，其中书写正确的是 ( ) C A.阳光 草 兔 狐 B.草 兔 狐 细菌 C.草 兔 狐 D.草兔 狐 5.[2024湖南] 生态系统多种多样，以下生态系统中最大的是( ) A A.生物圈 B.湘江 C.洞庭湖 D.衡山 第2课时 了解生物圈 返回目录 8 03 核心考点·聚焦突破 9 生态系统 图示 第2课时 了解生物圈 返回目录 10 图示解读 （1）生态系统由生物部分和非生物部分组成,二者缺一不可。 （2）食物链 ①写法:起始环节是________,其余都是________,没有分解者和非生物部分。 ②图示:生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 最 高级消费者。 生产者 消费者 第2课时 了解生物圈 返回目录 11 ③举例:草 鼠 蛇 鹰。 ④数法:从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物链。 ⑤流动：生态系统中的______和______是沿着食物链和食物网流动的， 其中物质是循环的，而能量是单向流动的，且逐级递减。 ⑥富集：在生态系统中，一些难以分解的有毒物质可以通过食物链 ______。营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越____。 物质 能量 积累 多 第2课时 了解生物圈 返回目录 12 易错警示钟 1.生态系统中的物质是循环的,能量却是单向流动的。 2.生物圈中并不是所有的细菌和真菌都是分解者,只有营腐生生活的细 菌和真菌才属于分解者。 3.病毒不属于分解者,病毒寄生在活细胞内,属于消费者。 第2课时 了解生物圈 返回目录 13 典型例题 例1 [2024广安] 中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因 素影响生物生活的是( ) A A.种豆南山下，草盛豆苗稀 B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C.随风潜入夜，润物细无声 D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 第2课时 了解生物圈 返回目录 14 例2 [2024云南] 稻螟虫是啃食水稻的害虫，青蛙是稻螟虫的天敌，稻田中 放养适量青蛙，可以减少农药的使用，青蛙在稻田中也会遭到蛇的捕食。 如图表示上述生物构成的食物链中各生物（用甲～丁表示）体内农药的相 对含量。下列叙述正确的是( ) A ①上述生物构成的食物链是：水稻 稻螟虫 青蛙 蛇 ②上述生物构成的食物链是：水稻 青蛙 稻螟虫 蛇 ③图中甲所代表的生物是青蛙 ④图中丁所代表的生物是水稻 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 第2课时 了解生物圈 返回目录 15 例3 [2024长郡模拟] 某同学动手制作了小型生态瓶，瓶内放置的材料如图 所示。下列叙述错误的是( ) C A.该生态瓶是一个简单的生态系统 B.该生态瓶中水草属于生产者，小鱼属于消费者 C.该生态瓶中的食物链为：阳光 水草 小鱼 D.该生态瓶的自动调节能力弱，不能永久维持自身的 稳定性 第2课时 了解生物圈 返回目录 16 例4 [2024巴中] 我国向世界郑重宣布：力争于2030年前二氧化碳排放达到 峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定区域内或生态 系统中二氧化碳的排放量与吸收量相当。图一是草原生态系统部分食物网； 图二是生态系统的碳循环示意图，甲、乙、丙表示生态系统中不同的生物 部分，、、 表示生物种类。请据图分析并回答问题： 第2课时 了解生物圈 返回目录 17 （1）植树造林是落实“碳中和”目标的重要方面，因为 绿色植物可以通过光合作用吸收二氧化碳，从而降低大 气中二氧化碳浓度。有机物中的碳通过生物体的______ _____（填生理过程）、化石燃料的燃烧回到大气中， 实现物质循环，而重金属等有毒物质不容易被生物体代 谢，如果生态系统发生了重金属污染，则图二中___内 的重金属含量最高。 呼吸作用 （2）图一中蛇与猫头鹰存在____________的关系。 捕食和竞争 第2课时 了解生物圈 返回目录 18 （3）图一食物网若需要补充为完整的生态系统，还需要补充的生物成分是 图二中的____（填“甲”“乙”或“丙”）。若图二中的、、 代表图一中具有 食物关系的三种生物，且是恒温动物，则 可以代表图一中的________。 甲 食虫鸟 第2课时 了解生物圈 返回目录 19 此类题考查生态系统的组成以及生态系统中的食物链和食物网，解答 时要注意食物链数目的计算，注意能量流动的起点是生产者。解答该类题 要搞清以下几个问题：一是生态系统的组成及各部分的作用；二是食物链 的概念及食物链数目的计算；三是生态系统中的物质和能量沿食物链和食 物网流动。 第2课时 了解生物圈 返回目录 20 04 实验专项·科学探究 21 探究实验 非生物因素对某种动物的影响 实验分析 1.图示过程（例:光对鼠妇生活的影响） 2.实验方法:主要采取__________的方法,其实验的变量为______。 对照实验 光照 第2课时 了解生物圈 返回目录 22 3.现象与结论 环境 明亮处 阴暗处 现象 鼠妇数量____ 鼠妇数量____ 结论 鼠妇喜欢生活在______的环境中 4.注意事项 （1）为减少实验误差,实验结果应取________。 （2）为减少实验的偶然性,至少取____只鼠妇进行实验。 少 多 阴暗 平均值 10 第2课时 了解生物圈 返回目录 23 跟踪训练 例5 [2023营口] 某同学发现鱼缸中的水蚤在明亮一侧和阴暗一侧的数量不 同。为探究光是否影响水蚤的分布，该同学做了如下实验： 步骤一：将50只水蚤、适量的培养液和空气密封在一根长60厘米的玻璃管内。 步骤二：将玻璃管中水蚤轻轻摇匀，再将玻璃管水平放置并固定。用遮光 布遮住整根玻璃管，静置5分钟。 第2课时 了解生物圈 返回目录 24 步骤三：如图所示，将遮光布移至30厘米处，形成明亮和阴暗两种环境。 步骤四：当玻璃管中水蚤基本不再移动时，记录两 种环境下水蚤的数目。 （1）本实验的变量是____。实验中形成明亮和阴暗两种环境的目的是设置 ______实验。 光 对照 步骤五：将步骤二、三、四重复操作2次。 分析回答下列问题： 第2课时 了解生物圈 返回目录 25 （2）为控制单一变量，步骤一中应选择大小、生理状态等因素均______ （填“相同”或“不同”）的水蚤。 （3）实验结果：明亮环境中水蚤的数目明显多于阴暗环境中水蚤的数目。 据此得出的结论是__________________。 相同 光影响水蚤的分布 第2课时 了解生物圈 返回目录 26 在探究实验中，设置对照实验时除了所探究的因素不同之外，其他因 素都应相同，这样保证实验结果的不同只能是由单一变量引起的，使实验 结果具有说服力。 第2课时 了解生物圈 返回目录 27 自主选练 见配套《自主选练本》 第2课时 了解生物圈 返回目录 28 $$