01 第一单元 第1课时 认识生物及生物学科的核心素养(讲义)-【全效学习】2025年中考学练测生物课件PPT

第1课时 认识生物及生物学科的 核心素养 中考学练测 · 生物 1 01 02 03 目标复习·思维导图 课前预习·考点小测 核心考点·聚焦突破 2 01 目标复习·思维导图 3 内容要 求简介 思维导图 学业要求简介 1.核心 素养内 涵 2.生物 的特征 __________________________________________________________________________________________ 1.形成基本的生命观念 2.具备一定的科学思维习 惯和能力 3.能够分析解决真实情境 中的生物学问题 4.树立健康意识和社会责 任感 第1课时 认识生物及生物学科的核心素养 返回目录 4 02 课前预习·考点小测 5 1.[2024长郡模拟] 今年冬季肺炎支原体爆发流行，下列特征能说明肺炎支 原体属于生物的是( ) B A.能使生物患病 B.能繁殖后代 C.个体微小 D.结构简单 2.[2024滨州] 许多脍炙人口的诗词蕴含着丰富的生物学知识。下列诗词中 没有体现生命现象的是( ) B A.稻花香里说丰年 B.横看成岭侧成峰 C.草长莺飞二月天 D.一枝红杏出墙来 3.[2024长郡模拟] 体育课上长跑结束后，同学们大汗淋漓。这一现象体现 了( ) D A.生物的生活需要营养 B.生物都能进行呼吸 C.生物能生长和繁殖 D.生物能排出身体内产生的废物 第1课时 认识生物及生物学科的核心素养 返回目录 6 4.[2024达州] 豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后 小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成了好朋友。以 上描述体现了生物的哪些特征( ) B ①生物的生活需要营养 ②生物能够生长发育 ③生物能够繁殖后代 ④生物 能对外界刺激作出反应 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 5.[2024长春] 要了解鸡卵的结构，主要采用的科学方法是( ) B A.调查 B.观察 C.比较 D.推测 第1课时 认识生物及生物学科的核心素养 返回目录 7 03 核心考点·聚焦突破 8 一、生物的特征 图示 第1课时 认识生物及生物学科的核心素养 返回目录 9 图示解读 （1）生物的特征中最基本的特征是前三条（即生物的生活需要营养、 能呼吸及排出废物）,也就是生物的新陈代谢,其他特征要在此基础上才能体 现出来。 （2）绝大部分生物的生活都需要有机物和无机物,只是获取的方式不同 而已。根据有机物获取方式的不同,分为自养和异养两种营养方式。 （3）生物都需要呼吸,因为呼吸（呼吸作用）是生物获取能量的方式,只 是有些生物需要氧气才能分解有机物,而有些生物不需要氧气也能分解有机物。 第1课时 认识生物及生物学科的核心素养 返回目录 10 例1 [2023长沙] 在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤 生长。这体现了( ) D A.生物能进行呼吸 B.生物都有遗传和变异的特性 C.生物能排出体内的废物 D.生物能对外界刺激作出反应 第1课时 认识生物及生物学科的核心素养 返回目录 11 二、核心素养内涵 图示 第1课时 认识生物及生物学科的核心素养 返回目录 12 图示解读 （1）生命观念：从生物学视角，对生命的物质和结构基础、生命活动 的过程和规律、生物界的组成和发展变化、生物与环境的关系等方面的总 体认识和基本观点。 （2）科学思维：指在认识事物、解决实际问题的过程中，尊重事实证 据，崇尚严谨求实，基于证据和逻辑，运用比较、分类、归纳、演绎、分 析、综合、建模等方法，进行独立思考和判断，多角度、辩证地分析问题， 对已有观点和结论进行批判审视、质疑和包容，乃至提出创造性见解的能 力与品格。 第1课时 认识生物及生物学科的核心素养 返回目录 13 （3）探究实践：源于对自然界的好奇心、求知欲和现实需求，解决真 实情境中的问题或完成实践项目的能力与品格。 ①一般方法:________、________（包括普查法和抽样调查法）、 _________（包括对照实验和模拟实验等）、分类法、比较法、资料分析法等。 观察法 调查法 实验法 第1课时 认识生物及生物学科的核心素养 返回目录 14 ②一般过程 __________:提出在生活和生产中发现的令人迷惑不解的问题。 __________:是对问题的一种可能的解释。它不是事实,但也不是毫无根 据的猜想。 __________:设计实验是验证假设的基本途径（包括实验材料、实验步 骤）。 __________:包括观察并记录实验现象和结果,调查及搜集证据等。 __________:分析现象,处理数据,得出结论。 __________:分享实验方法技巧,交流心得体会。 提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 得出结论 表达交流 第1课时 认识生物及生物学科的核心素养 返回目录 15 ③重点方法——对照实验 .概念:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件 ______以外,其他条件都____________的实验。 .变量确定:实验过程中不确定的因素。 .遵循原则:____________________________和科学性原则（有时需设 置重复组,取平均值）。 （4）态度责任：指在科学态度、健康意识和社会责任等方面的自我要 求和责任担当。 不同 相同且适宜 单一变量（或控制变量）原则 第1课时 认识生物及生物学科的核心素养 返回目录 16 典型例题 例2 [2024湖南模拟] 结构与功能相适应是生物核心素养中生命观念的一项 重要内容。下列结构与功能的叙述不能体现这一观念的是( ) B A.毛细血管数量最多、分布最广、管径最小、血流最慢，适于物质交换 B.鸟类的气囊能辅助呼吸，增大了气体交换面积 C.蝗虫有三对足、两对翅，善于跳跃，适于飞行 D.爬行动物的体表都覆盖着鳞片或甲，有利于防止体内水分的散失 第1课时 认识生物及生物学科的核心素养 返回目录 17 例3 [2024长沙] 观察是科学探究中的一种基本方法。下列需借助显微镜观 察的是( ) B A.桃花的雌蕊和雄蕊 B.小鱼尾鳍内血液的流动 C.鸡卵的卵黄和胚盘 D.蚯蚓的外部形态和运动 例4 [2023苏州] 科学家对拟南芥进行了地面与天宫对照生长实验，发现天 宫中的拟南芥生长较慢。该实验的实验变量主要是( ) B A.光 B.重力 C.温度 D.水分 第1课时 认识生物及生物学科的核心素养 返回目录 18 例5 [2023益阳] 科学探究中提出的问题应具体、明确，具有探究价值。下 列问题提得最好的是( ) D A.紫薇花和木槿花哪种更漂亮 B.到底是先有鸡还是先有蛋呢 C.为什么昆虫的发育要经过几次蜕皮 D.土壤湿度会影响鼠妇的分布吗 自主选练 见配套《自主选练本》 第1课时 认识生物及生物学科的核心素养 返回目录 19 $$