习作：游______（课件）-24-2025学年统编版语文四年级下册

第五单元 游_______　 学习按游览的顺序写景物。 四年级 让我们化身为勇敢的探险家，开启一场精彩绝伦的游览之旅。 你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？ 在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。 印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。 可以用过渡句，使景物的转换更自然。 写完后，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见。 选择印象深刻的游览地点作为写作对象，会使内容更精彩。 按照游览顺序，理清写作思路，着重描绘出景物的特点。 习作要求 审题要点 学习单一梳理游览路线，按照游览顺序描写景物 一、梳理游览路线。 课文《记金华的双龙洞》中，作者先后写了在路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞等“标志性地点”的景色和感受，将这些“标志性地点”连接起来，就梳理好游览路线了。 二、分别描写各地点的景色。 梳理出游览路线后，就可以针对每一个关键的“标志性地点”的景色进行描写，将这一处所看到的景物写下来。 （示例）[南门]→[鹅池]→[碑刻长廊]→[黄鹤楼下]→[登上黄鹤楼]　 登上黄鹤楼，极目远眺，江城武汉尽收眼底。长江如练，蜿蜒东去，波光粼粼中映照着两岸灯火辉煌。夜色温柔地铺展，高楼大厦灯火通明，与天边星辰交相辉映，构成一幅璀璨夺目的画卷。高架桥上车流不息，如同光带穿梭，为这古城添上几分现代都市的繁华与活力。 黄鹤楼 登上远眺 长江 蜿蜒、波光粼粼、两岸灯火 远景 夜色、高楼大厦、星辰辉映 高架桥、车流不息 写法小练笔 请你先画出自己的游览示意图，再写一写其中一个地点的景色。 学习单二加入过渡句，形成“移步换景” 梳理好游览路线，也确定了每个地点要重点描写的景色后，就需要把各个地点的转换过程交代清楚，这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。这时，就需要灵活运用过渡句，使景点的转换更自然，形成“移步换景”的效果，也能够使文章的条理更清晰。 示例一：《记金华的双龙洞》 在使用过渡句转换地点的时候，可以加人方位词，写清楚地点的转换；可以运用合适的动词，如“走完”“沿着”“来到”“登上”“站在”“转过”等，说清楚位置的变化；也可以加人关联词，如“不但……而且……”“…………就………”等，把各个地点串联在一起。 （示例）穿过古色古香的南门，历史的韵味扑面而来。穿过一道蜿蜒曲折的回廊，眼前豁然开朗，一片碧波荡漾的鹅池映入眼帘。沿着池边小径缓缓前行，不久便来到了碑刻长廊。穿过碑刻长廊，黄鹤楼的雄姿渐渐显露。登上向往已久的黄鹤楼，江城武汉的繁华景象尽收眼底。 南门 古色古香的南门 鹅池 （示例）[南门]→[鹅池]→[碑刻长廊]→[黄鹤楼下]→[登上黄鹤楼]　 ↓ 长廊 碧波荡漾的鹅池 ↓ 小径 碑刻长廊 黄鹤楼下 → 登上黄鹤楼 → 江城武汉的繁华景象尽收眼底 写法小练笔 根据【学习单一】中自己梳理出来的游览示意图，写一写各个地点之间的转换过程吧。 学习单三抓住景物特点重点描写 想要将“移步换景”的效果表现得更好，还少不了对各个地点景物的细节描写，从而突出景“美”的特点，写出能够吸引你的地方。在这个过程中，就需要掌握一些描写景物的方法，同时还可以加人游览过程中自己的体验和感受。 一、运用修辞手法描写景物特点。 运用排比、比喻的修辞手法写出漓江水的静、清和绿 的特点漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ——陈淼《桂林山水》 二、写出游览过程中的感受。 游览路线中的某个地点，或是整个游览过程，一定会带给你一些感受，可能是对景色之美的赞叹，也可能是面对壮观景色的震撼，抑或是面对惊险环境的紧张。将这些感受写出来，能够让读者更直观地感受到你所游览之处的特点。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 ——叶圣陶《记金华的双龙洞》 ①选定游览场所 ②选取“标志性地点”，细致描写这一地点的景色 ③加入过渡句，达到移步换景的效果 ①能够体现游览的顺序 ②在景物描写中运用适当的修辞手法，表现景色之美 ③能够表达出游览过程中的感受 写法小练笔 按照由远到近的顺序，描写景色小作者在第5自然段中，按照由远及近的顺序，条理清晰地描绘出“高峡飞瀑”的特点。请你仿照范文中的写法，介绍一下你在游览过程中见到的一处景点。 五年级 四年级 谢谢观看! $$