四年级下册语文教案--五单元习作例文 人教部编版

部编版语文四年级一课时教学设计 课题 习作例文 单元 五 学科 语文 年级 四 学习 目标 1.学习作者按照游览顺序描写景物的方法。 2.学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大自然的情感。 重点 学习作者按照游览顺序描写景物的方法。 难点 学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大自然的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们,节假日里,你都去过哪些地方?这些地方的景色有什么特点?你能把它们介绍给大家吗?今天我们通过两篇文章来学习描写景物的方法。 学生听讲 学生思考 讲授新课 一.学习《颐和园》。 朗读文章,怎样用一个词语来形容颐和园？ 美丽 文中哪些句子概括地写了颐和园美丽的特点? 北京的颐和园是个美丽的大公园。 作者是按照什么顺序来描写颐和园的? 游览顺序 你会找出体现游览顺序的句子吗？ 绕过大殿,就来到有名的长廊。 就来到了万寿山脚下。 站在佛香阁的前面向下望。 这些句子在文中的作用是什么？ 这些句子清楚地交代了游览顺序,使文章过渡自然。 文章怎样按照地点的转移和一定的视角,把看到的景物写下来？ 长廊→万寿山脚下→万寿山上→昆明湖 游览中出现了哪些景物?这些景物各有什么特点? 长廊——长、美;万寿山——高、建筑金碧辉煌;昆明湖——静、绿;十七孔桥——石柱多、雕刻的狮子多。 为什么作者只带我们游览这些地方呢? 因为这些景物有代表性,能突出颐和园的美丽。 二．学习《七月的天山》。 作者是按什么顺序来写的。 游览顺序 从哪些词语看出来的? 进入天山、再往里走、走进天山深处 第2自然段中,作者描写了哪些景物? 雪峰、雪水、溪流 作者运用了什么修辞手法来描写这些景物? 运用比喻 第3自然段中,写天山的原始森林有什么特点? 面积大、树木茂盛 第4自然段中,作者是抓住野花的哪些特点进行描绘的? 绵延、耀眼、绚烂 3． 拓展提高 你喜欢这些景物片段吗？ “下田”，对农村孩子而言是再熟悉不过的事，但对我们这些娇生惯养的城里孩子却不一样，我的第一次下田，就是在这次屏南夏令营里，还出了一次洋相呢，你想听听吗? 这天，天气格外地好，我们同袁老师绕过杂草丛生的羊肠小道来到山上的田边，展望远方，景色怡人，低头望去，绿茵茵的水稻犹如刚出壳的小鸟，那么娇嫩、那么依人，