八年级上名著《红岩》第20章-思维导图+情节概括+人物形象+语句赏析+章节试题

第20章 部编教材八年级上 名著《红岩》 【红岩】第20章 思维导图 故事情节 1.故事情节概括 ⑴刘思扬收到齐晓轩 “来人可靠” 的纸条，与成岗相认，二人开始合作开展秘密工作。 ⑵小萝卜头与看守特务对话，其身世和学习情况被介绍，后向成岗等人告别，提及地窖关人一事。 ⑶敌人搬运、焚毁中美合作所秘密档案，刘思扬、成岗观察到相关情况。 ⑷黄以声通过门缝送来报纸，上面有 “共军横渡长江” 等消息，二人备受鼓舞。 2.情节梳理 收到纸条确认身份→与成岗合作工作→小萝卜头告别并告知地窖情况→敌人搬运焚毁档案→收到报纸得知共军渡江。 人物形象 1.刘思扬 ⑴激动热情、渴望认可：“刘思扬兴奋地问：‘是一个姓齐的同志写来的？’”“他的心里洋溢着刚入党时，最强烈地感觉到的那种巨大的温暖。”收到确认身份的纸条后，兴奋之情溢于言表，体现出他对得到党组织认可的渴望，以及初入集体的激动。 ⑵充满斗志：“刘思扬胸怀舒畅地投入了新的战斗。”“他的任务是监视窗口，监视可能出现的敌人。”积极参与秘密工作，认真履行监视职责，展现出坚定的革命斗志。 2.成岗 ⑴谨慎负责、坚守原则：“过去，成岗一个人干，他只能断断续续，边写边用耳朵放哨，提防那些可能突然出现的危险；他只能拿自己的背，去遮住手腕轻微的动作……”“用钢笔太打眼，这里都是用铅笔来写。我用的这半截变色铅笔，还是罗世文、车耀先他们生前用过的……”独自工作时高度警惕，严格遵循秘密工作原则，拒绝使用显眼的钢笔，体现出他的谨慎和对革命传统的坚守。 ⑵顽强坚韧：“那些无休止的毒刑拷打，能损害一个人的健康，却丝毫不能影响成岗顽强的记忆能力。尽管遭受毒刑，记忆能力却不受影响，凸显出他在肉体和精神上的顽强坚韧。 3.小萝卜头（宋振中） ⑴天真可爱、善良纯洁：“小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，惟恐伤害了它。”“他把盒子重新打开，轻声说道：‘飞吧，你飞呀！’”对待虫子的轻柔动作和放虫子自由的行为，展现出孩子的天真善良和对生命的爱护。 ⑵早熟懂事、有责任心：“小萝卜头的声音里，充满了未能完成任务的内疚和责任心。他变得那样痛苦，明亮的眼睛黯淡下来，难过得快流泪了。”因没能完成打听地窖人物的任务而内疚痛苦，小小年纪就有强烈的责任心，体现出在狱中环境下的早熟。 4.华子良 外表疯癫、隐忍低调：“送饭的人，深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的，像个刺猬。这正是前些日子里，沿着墙边跑步的癫癫疒间疒间的疯子。”“听说他是川北人。前年，罗世文、车耀先牺牲那天，敌人吓唬他，把他绑去陪杀场。枪一响，他就吓疯了，好几个月说不出话来。”被描述为疯癫的老头，长期以疯癫形象示人，隐忍低调，虽文中未明确其真实身份，但从其行为和敌人的放心程度可推测他在隐藏真实目的。 5.齐晓轩 老练谨慎、深受信任：“楼下不同意。”“这里斗争条件特殊，不能有任何疏忽，不能用刊头，以免万一被敌人发现了，马上就能从刊头、期数、月日上发现我们的活动……”作为楼下同志的代表，做出不用刊头的决定，体现出他考虑深远、老练谨慎，且深受同志们信任。 6.黄以声 关爱孩子、坚守信仰：“黄将军教孩子识字、读书，教给他礼貌和正直。每天上午，学语文和算术，下午是俄文和绘画。”“在到过苏联的黄将军的教导下，小萝卜头早就学会了俄文。遇到特务监视时，一老一少，就用俄文会话。”耐心教导小萝卜头知识和做人的道理，利用俄文与小萝卜头交流以避开特务监视，展现出他对革命后代的关爱和坚定的信仰。 章节主题 本章节通过描写白公馆内革命者们在恶劣环境下坚持秘密斗争（如成岗和刘思扬编印传递消息、小萝卜头为革命做力所能及的事），展现了他们坚定的革命信念和顽强的意志，体现了 “狱中斗争” 这一重要主题。同时，敌人的阴谋活动（转移政治犯、焚毁档案）与革命者对胜利消息（共军渡江）的期待形成鲜明对比，凸显了光明终将战胜黑暗的主题，也反映了革命过程的艰难曲折和革命者的牺牲精神。 词句整理 1.好词（20个） 忧悒、舒畅、激动、谨慎、警惕、顽强、熟练、工整、隐秘、纤细、温柔、骄傲、惟恐、恐怖、衰弱、凝滞、悠闲、铿锵、震撼、共鸣。 2.好句（6个） ⑴环境描写：天气十分美好，和他的心情一样，像春风吹散层层密云，那张小小的纸条，完全解除了刘思扬心中的忧悒，现在，刘思扬胸怀舒畅地投入了新的战斗。 ⑵动作描写：一个影子在楼梯口晃动，有人上楼来了。刘思扬转眼望着山峰，口里轻轻地吹起一阵鸟叫般的口哨。 ⑶动作描写：小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，惟恐伤害了它。 ⑷细节描写：成岗写的是流利而工整的仿宋字。正像过去编印《挺进报》一样，他的字写得很熟练。 ⑸神态、语言描写：小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！” ⑹环境描写：窗外，突然一阵闪电，接着就是一声震耳欲聋的巨雷。黑牢，在雷声中不住地抖颤…… 又是一声春雷，紧接着耀眼的闪电。粗大的、豪放的雨点，清脆地洒在屋瓦上，发出铿锵的金属般的声音。 句子赏析 1.修辞方法 ⑴“天气十分美好，和他的心情一样，像春风吹散层层密云，那张小小的纸条，完全解除了刘思扬心中的忧悒，现在，刘思扬胸怀舒畅地投入了新的战斗。” 比喻，将刘思扬内心的忧悒比作“层层密云”，将纸条带来的舒畅心情比作“春风吹散密云”，生动形象地表现了刘思扬因得到组织认可而豁然开朗的心理变化，突出了他对革命集体的向往和投身斗争的迫切心情。 ⑵“一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。” 拟人，赋予小虫“温柔”的性格特点，并将其薄壳比作“小姑娘的纱巾”，生动地描绘了小虫的美丽与灵动，既烘托了狱中革命者对自由生命的向往，也暗示革命者对自由的渴望如同小虫向往外界一样强烈。 ⑶“窗外，突然一阵闪电，接着就是一声震耳欲聋的巨雷。黑牢，在雷声中不住地抖颤……又是一声春雷，紧接着耀眼的闪电。粗大的、豪放的雨点，清脆地洒在屋瓦上，发出铿锵的金属般的声音。” 夸张，“震耳欲聋的巨雷”“黑牢抖颤”“铿锵的金属般声音”夸大了自然景象的震撼力。此处环境描写既渲染了暴风雨来临前的紧张氛围，又象征着革命风暴的即将到来，烘托了革命者激动振奋的心情。 2.外貌、神态描写 ⑴“齐晓轩，他衰弱无力地静坐在太阳底下，衣衫破旧，手、脚几乎只剩下几根骨头，面容那样苍白消瘦，目光也是冷峻、凝滞的，眼眶深深地陷落下去。” 通过“衣衫破旧”“手、脚只剩骨头”“苍白消瘦”“眼眶陷落”等细节，刻画了齐晓轩在狱中遭受残酷折磨后的衰弱形象。然而，“冷峻凝滞的目光”又展现出他内心的坚定与不屈，突出了革命者在恶劣环境中坚守信仰的崇高精神。 ⑵“小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：‘飞吧，你飞呀！’” 运用神态描写“若有所思”，细腻地表现了小萝卜头在意识到虫子失去自由后的内心波动。他的神情中既有对虫子被困的同情，也隐含着对自身处境的懵懂思考，展现了孩子天真心灵中对自由的本能向往。 3.动作描写 ⑴“刘思扬转眼望着山峰，口里轻轻地吹起一阵鸟叫般的口哨。” 运用动作描写，“转眼望山峰”“吹鸟叫般的口哨”，表现了刘思扬在监视敌人时的机警与谨慎。他通过模仿鸟叫传递信号，体现了狱中革命者秘密斗争的智慧。 ⑵“小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，惟恐伤害了它。” 运用动作描写“轻轻捧着”“惟恐伤害”，细腻地展现了小萝卜头对小生命的呵护与珍爱。这一动作与他后来放飞虫子的行为相呼应，既体现了孩子的天真善良，也暗含了他在狱中环境下对自由与生命的朴素认知。 4.语言描写 ⑴“小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。当他去捉第二只时，它张开翠绿的翅膀飞走了。小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，惟恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：‘飞吧，你飞呀！’” 运用语言描写“飞吧，你飞呀！”直接展现了小萝卜头的善良与对自由的理解。他意识到虫子被困的痛苦，选择放飞，体现了孩子纯真心灵中对自由的本能追求，也间接反映了狱中革命者及其后代对解放的渴望。 ⑵“成岗点头笑道：‘我们先谈谈……’把纸条揉成小团，吞了下去，刘思扬这时心里的兴奋和激动，简直无法形容。” 成岗的语言“我们先谈谈”简洁而沉稳，与他“揉纸条吞下去”的动作相配合，展现了他作为革命者的谨慎与老练，暗示了狱中秘密斗争的严峻性，通过对话凸显了成岗在紧张环境中的冷静与坚定。 5.心理描写 ⑴“刘思扬不愉快地想：成岗真是个多疑的人，连自己的同志也不信任。” 运用心理描写，直接揭示了刘思扬对成岗初期的误解。这种内心的矛盾真实地展现了他初到狱中时的敏感与渴望被认可的心情，体现了革命者在特殊环境中从误解到信任的心理变化过程。 ⑵“他的心里洋溢着刚入党时，最强烈地感觉到的那种巨大的温暖。” 通过心理描写“洋溢着巨大的温暖”，表现了刘思扬在得到组织认可后内心的归属感和幸福感，凸显了革命集体对个体的精神支撑。 6.环境描写 ⑴“阳光温暖地照耀着他的脸，照耀着他紧紧抓住窗口铁栏的双手，也深深地照在他的心上。” 环境描写“阳光温暖”具有双重象征意义。一方面，自然环境的温暖与牢房的冰冷形成对比，暗示刘思扬因得到组织认可而内心充满希望；另一方面，烘托了人物对革命胜利的坚定信念。 ⑵“火光闪闪，窗外冲起了浓密的阵阵黑烟，烧毁了的纸灰越过墙头，一阵比一阵更高地四散飞去。” 环境描写“火光闪闪”“黑烟”“纸灰”描绘了敌人焚毁档案的场景。黑烟象征着国民党反动派的垂死挣扎和罪恶行径，纸灰“四散飞去”暗示敌人试图销毁罪证却无法掩盖罪行。 7.深刻含义句子 ⑴“小萝卜头把一张纸从门洞里递了进来。‘你留着吧。做个纪念。’一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：‘黎明’。” “蓝天”“太阳”“森林”象征自由与希望，“黎明”暗示革命胜利的曙光，充满对光明的渴望，体现了狱中革命者及其后代对解放的坚定信念，也象征着革命事业后继有人。 ⑵“成岗突然回头望着刘思扬说：‘不仅仅是一个小萝卜头，我们牺牲过多少坚强的同志。决不能忘记这些血海深仇。’” “血海深仇”不仅是对敌人暴行的控诉，更是革命者继续战斗的动力来源。这句话体现了革命者对同志的缅怀和对敌人的愤慨，展现了他们化悲痛为力量、不屈不挠的斗争精神。 ⑶“报纸上仿佛出现了毛主席、朱总司令巨大的身影。出现了高举武器，喊声雷动，正在接受命令的人民解放军。出现了浩荡的万里长江：千帆竞发，万舟争渡，红旗招展，迎风向前。” 将报纸上的消息转化为具体的画面，具有强烈的象征意义。“毛主席、朱总司令的身影”“人民解放军”象征着党的领导和革命力量的强大，“千帆竞发”的长江景象象征着革命浪潮的不可阻挡。 章节试题 一、填空题 1.刘思扬通过成岗收到齐晓轩的纸条，上面写着“__________”，从而确认自己被组织认可；两人通过暗号“致以革命的敬礼！”和“________________”相认，建立革命联系。 2.小萝卜头的真名为__________，他的老师__________曾教他识字、读书和俄文，两人在特务监视时用俄文对话以避开监听。 3.成岗在秘密工作中坚持使用__________（工具），因为“用钢笔太打眼”，且这截铅笔是__________、车耀先等先烈生前用过的，具有特殊意义。 4.小萝卜头在告别时送给成岗一幅水彩画，画面上有蓝天、金黄的山和太阳，角上写着“__________”；成岗故意调侃他画的是“中午”，小萝卜头则坚持认为“太阳才出来”，象征他对__________的向往。 5.文中描写华子良时，提到他“深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的，像个__________”，敌人认为他“神经失常”，让他担任__________，从而放松警惕。 6.成岗和刘思扬通过观察发现，敌人搬运并焚毁_____________________的秘密档案，火光和黑烟象征___________________的垂死挣扎；而黄以声送来的报纸上“共军横渡长江”的消息，则预示革命胜利的到来。 7.小萝卜头在狱中学会了俄文，能与黄以声用俄文对话，体现他的________；当他发现虫子失去自由时，选择放飞并说“飞吧，你飞呀”，展现其_______的天性。 8.成岗在与刘思扬合作时，通过__________（动作）传递信号，一旦有危险，会将写有字迹的纸片______________________（动作）以确保秘密不泄露。 二、选择题 1.下列对刘思扬与成岗建立联系的情节概括正确的一项是【 】 A.刘思扬通过小萝卜头传递纸条，确认了成岗的身份 B.成岗在放风时直接告知刘思扬楼下同志的认可 C.齐晓轩通过纸条“来人可靠”让成岗接纳刘思扬 D.刘思扬凭借金星钢笔的线索，与成岗相认 2.下列对小萝卜头形象的分析，不正确的一项是【 】 A.天真善良：放飞虫子的举动体现对生命的爱护 B.早熟懂事：因未能完成任务而内疚，展现责任心 C.机智勇敢：用俄文与黄以声交流躲避特务监视 D.软弱胆小：梦中因特务追捕而恐惧，哭喊妈妈 3.文中对齐晓轩的外貌描写“衣衫破旧，手、脚几乎只剩下几根骨头，面容那样苍白消瘦，目光也是冷峻、凝滞的”，主要作用是【 】 A.表现齐晓轩身体虚弱，无法参与斗争 B.通过外貌与精神的对比，凸显其坚定意志 C.暗示敌人的残酷迫害，渲染压抑氛围 D.说明齐晓轩长期患病，需要他人照顾 4.对“窗外，突然一阵闪电，接着就是一声震耳欲聋的巨雷……发出铿锵的金属般的声音”这一环境描写的分析，正确的一项是【 】 A.单纯描写自然天气，表现暴风雨的猛烈 B.象征敌人的残酷镇压，暗示斗争的艰难 C.烘托革命者得知胜利消息后的激动心情，象征革命风暴的到来 D.通过环境的变化，暗示小萝卜头离开后的孤寂氛围 5.下列对“华子良”形象的描述，符合原文的一项是【 】 A.曾是川陕苏维埃根据地的党员，因畏惧敌人而装疯 B.长期以疯癫形象示人，为敌人做厨工传递消息 C.敌人认为其胆小懦弱，对他放松警惕 D.牙齿被拔光，身体残疾，丧失革命意志 6.成岗说“不仅仅是一个小萝卜头，我们牺牲过多少坚强的同志。决不能忘记这些血海深仇”，这句话的主要作用是【 】 A.表达对小萝卜头离开的不舍 B.强调革命者应铭记牺牲，坚定斗争信念 C.控诉敌人的残暴，引发对小萝卜头的同情 D.暗示小萝卜头可能遭遇危险，为后文牺牲埋下伏笔 三、简答题 1.刘思扬是如何与成岗建立革命联系的？请结合具体情节简要概括。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.文中哪些细节体现了小萝卜头的“天真善良”与“早熟懂事”？请结合具体语句分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.成岗在秘密工作中表现出哪些“谨慎”的特点？请结合文中相关描写举例说明。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.结尾处“共军横渡长江”的消息与暴风雨的环境描写有何联系？请结合文本分析其作用。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5.文中对华子良的描写充满矛盾：外表“疯癫”“胆小”，但敌人对他放心。结合《红岩》整本书知识，谈谈这种“反差”的作用。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6.小萝卜头的画作《黎明》有何深刻寓意？结合小说主题，谈谈你对“黎明”象征意义的理解。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四．阅读文段题 （一）阅读文段赏析题 【文本范围】 小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，惟恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！” 虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！” 回过头来，小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬。“解放了，我们也坐飞机回去！” …… “你看！这是我画的。”小萝卜头把一张纸从门洞里递了进来。“你留着吧。做个纪念。”一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明”。 孩子的画不太高明。可是，气势很大，蓝色、红色、金黄和翠绿，挤满了画面，把一张纸装得满满的。他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。 “纸小了，画不下来。”小萝卜头申明着，他幼小的心里，蕴藏着无限的抱负。 成岗被这幅象征着自由和春天的画激动了。他抑制着感情，不肯让它流露。“这是重庆吗？你看，连雾都没有。你画的是中午，不是黎明。”成岗故意笑着要他把题目改了。 “不对，太阳才出来呀！”小萝卜头说：“雾不好，什么都看不清楚。我不喜欢画它！” “你画不来。”成岗又笑了。 “我可以画。”小萝卜头认真地回答。“下回从贵州回来，我专门画些雾，带给你看。” 说着，小萝卜头从门洞里，伸进了温暖的小手。“再见呀！我要走了。” 成岗深爱着这个倔强的孩子。和孩子的交往里，给他带来了无限宝贵的启示：在牢狱里多年的共产党人，是那样顽强地、机警地抚育着这可爱的下一代。那些把自己的希望、理想和心血完全灌注在孩子心灵里的，是些多么可敬的人啊！他们用最大的热情和意志，永远培养着一个人珍贵的灵魂。 （完整文档，请查阅原著） 1.结合文段，分析小萝卜头的形象特点。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.文中画横线句子“他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情”属于什么描写手法？有何作用？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.赏析“飞吧，你飞呀！”这句话的表达效果。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.结合全文，分析“黎明”在文段中的象征意义。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）阅读文段赏析题 【文本范围】 成岗正在做另一件事。他把《挺进报》折成小小的纸条，系在一根细麻绳上。这根麻绳，从靠近小窗口铁皮水管的盛水槽里放了下去，过不了多久，悬在绳上的纸条，就会被楼下的人取去。他把麻绳的一头挂在水槽深处。这条秘密的孔道，在白公馆里，已经存在多年，敌人从未发现。狡猾的敌人从来没有想过，天天都看得见的，用来积汇和导走雨水的水槽和水管，竟是楼上楼下常用的一条最安全的秘密通路。 快到吃饭的时候了。刘思扬看见楼梯边那道通向墙外的侧门，轻轻地开了。两桶稀饭被挑进集中营来。挑饭的人似乎不是每天送饭的那个态度善良的厨工，换了个满头白发的老人。 过了一阵，早饭送到刘思扬站着的铁窗口。他仔细看了一眼，送饭的人，深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的，像个刺猬。这正是前些日子里，沿着墙边跑步的癫癫疒间疒间的疯子。刘思扬对这个疯癫老头的印象很不好，他送的饭也比过去少。 …… “嗒！” 什么东西在耳边响了一声。 “嗒嗒。” 什么声音？刘思扬赶快推醒成岗，两个人都坐起来，探寻声音的来源。 “嗒嗒……” 是轻轻的扣门的声音，来自墙角。墙角原有一道通向邻室的侧门，这门早已被封闭了。门那边正是黄以声的铺位。成岗马上在门上回敲了两下，然后，等待着。敲击的声音中断了。有什么东西擦着楼板轻轻地响，那扇封闭了的小门底下有一条缝隙，一片白色的东西，正在那窄小的缝隙里摆动，成岗马上伸手去摸出一张报纸，黄以声送来的报纸。 刘思扬这时想起了成岗告诉过他，现在整座监狱，只有受特殊优待的黄以声，有唯一的一份报纸。黄以声送来的报纸中夹着一个小纸条。 成岗正在仔细研究小纸条上的字句，刘思扬却迫不及待地抓住了成岗的手臂，差点要叫出声来。成岗轻轻转动身子，借着从远处岗亭透进牢房的昏黄灯光，看见了报纸上的标题：“共军横渡长江！” 刘思扬赶快指着一处，轻声而又激动地说：“快看这里……毛主席、朱总司令给解放军的命令！” 随着刘思扬的手指看去，报纸上仿佛出现了毛主席、朱总司令巨大的身影。出现了高举武器，喊声雷动，正在接受命令的人民解放军。出现了浩荡的万里长江：千帆竞发，万舟争渡，红旗招展，迎风向前。 （完整文档，请查阅原著） 1.成岗在传递《挺进报》时，体现了哪些“谨慎”的工作原则？请结合文段分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.文中画线句“送饭的人，深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的，像个刺猬”属于什么描写？有何作用？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.赏析“报纸上仿佛出现了毛主席、朱总司令巨大的身影……万舟争渡，红旗招展，迎风向前”这句话的表达效果。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.结合全文，分析“共军横渡长江”这一消息在文段中的作用。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案 一、填空题 1.来人可靠；紧紧地握你的手！解析：根据原文，齐晓轩的纸条是狱中同志对刘思扬身份的确认，是建立信任的关键；暗号“致以革命的敬礼！”“紧紧地握你的手！”是两人作为战友的精神纽带，体现地下工作者的隐秘联络方式。 2.宋振中；黄以声。解析：小萝卜头（宋振中）是杨虎城秘书宋绮云之子，自幼被囚禁，黄以声将军作为老师，不仅传授知识，更通过俄文对话帮助他在狱中保持与外界的“交流”，体现革命者对后代的培养。 3.变色铅笔；罗世文。解析：成岗选择“变色铅笔”体现狱中斗争的谨慎原则，避免暴露；铅笔的来源（罗世文、车耀先用过）赋予其革命传承的象征意义，暗示先烈精神对后继者的激励。 4.黎明；自由（或“革命胜利”）。解析：画作标题“黎明”直接点明主题，小萝卜头对“太阳初升”的坚持，暗合革命者对“光明即将到来”的信念，画面色彩浓烈，充满对自由世界的渴望。 5.刺猬；厨工。解析：外貌描写“像个刺猬”突出华子良的邋遢与疯癫，敌人因此放心让他做厨工，为其后期作为潜伏者传递消息埋下伏笔（虽本章未明说，但符合整本书设定）。 6.中美特种技术合作所；国民党反动派。解析：敌人焚毁档案是为销毁罪证，体现其恐慌；“共军横渡长江”与前文“黎明”画作呼应，一暗一明，凸显“黑暗即将过去，光明终将到来”的主题。 7.机智（或“早熟”）；善良（或“天真”）。解析：掌握俄文避开特务监视，体现小萝卜头在狱中环境下的早熟与机智；放飞虫子的举动，是孩子对生命的本能爱护，展现其未被牢狱磨灭的天真善良。 8.咳嗽；塞进嘴里（或“吞下去”）。解析：“咳嗽两声”是两人约定的暗号，用于警示危险；“塞进嘴里”是成岗处理秘密文件的标准动作，体现狱中斗争的高度谨慎和纪律性。 二、选择题 1.C。根据原文，成岗在放风后递给刘思扬齐晓轩写的纸条“来人可靠”，刘思扬因此确认自己被组织认可，二人建立信任。A选项错误，小萝卜头未直接传递此纸条；B选项“直接告知”与原文“通过纸条”不符；D选项“金星钢笔”是刘思扬提供的工具，但并非相认的关键。 2.D。小萝卜头在梦中哭喊妈妈是孩子面对恐怖场景的正常反应，不能体现“软弱胆小”。原文通过他主动承担打听地窖人物的任务、放飞虫子等行为，突出其天真、早熟与责任感，D选项对人物心理的解读错误。 3.B。外貌描写“虚弱消瘦”与“冷峻凝滞的目光”形成对比，外在的虚弱反衬内心的坚韧，体现革命者在狱中虽身体受折磨但精神不屈，B选项正确。A、D选项仅停留在表面，忽略了“目光”对精神的刻画；C选项“渲染压抑氛围”非主要作用。 4.C。此段环境描写出现在革命者得知“共军横渡长江”后，“闪电”“巨雷”“雨点”象征人民解放军的攻势如暴风雨般摧枯拉朽，烘托了成岗、刘思扬等人的振奋心情，暗示革命胜利的浪潮，C选项正确。A选项忽略象征意义；B、D选项与上下文情感基调不符。 5.C。原文提到华子良“神经失常”“胆小鬼”，敌人因他“受刑后吓疯”而放心让他做厨工，C选项正确。A选项“装疯”在本章未明确（实为后期伏笔），原文仅描述其表面疯癫；B选项“传递消息”在本章未体现；D选项“丧失革命意志”无依据，文中仅写其外表疯癫。 6.B。成岗的话由小萝卜头的离别引申到对所有牺牲同志的缅怀，强调铭记仇恨、继续斗争的决心，体现“红岩精神”中不屈不挠的主题，B选项正确。A选项“不舍”非重点；C选项“同情”片面；D选项“伏笔”在本章无体现。 三、简答题 1.刘思扬在放风后回到牢房，成岗递给他齐晓轩写的纸条“来人可靠”，确认其身份。两人通过暗号“致以革命的敬礼！”“紧紧地握你的手！”相认，刘思扬得知自己被组织认可，从此成为成岗的助手，共同开展秘密工作。 解析：情节核心是“纸条确认身份+暗号相认”，体现狱中同志通过严密的秘密工作原则建立信任，纸条是组织对刘思扬的认可，暗号是革命同志的精神纽带，展现了地下斗争的谨慎与同志间的默契。 2.⑴天真善良：“小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，惟恐伤害了它”“他把盒子重新打开，轻声说道：‘飞吧，你飞呀！’”通过动作和语言描写，展现孩子对生命的爱护，以及对自由的本能向往。 ⑵早熟懂事：“小萝卜头的声音里，充满了未能完成任务的内疚和责任心……难过得快流泪了”，因没能联系地窖中的同志而痛苦，体现他在狱中环境下过早承担革命任务的责任感。 解析：细节描写是人物形象的核心，需区分“天真”（孩子本性）与“早熟”（狱中环境催生的责任感），二者结合塑造了小萝卜头既保留童真又超越年龄的复杂形象，反映革命者后代在特殊环境中的成长。 3.⑴工具选择：拒绝使用金星钢笔，坚持用“半截变色铅笔”，认为“用钢笔太打眼”，体现对细节的严格要求； ⑵工作方式：独自工作时“边写边用耳朵放哨，用背遮住手腕动作”，与刘思扬合作后分工监视窗口，通过咳嗽传递信号，展现高度警惕性； ⑶信息处理：将纸条“揉成小团吞下去”，确保秘密不泄露，体现对组织原则的绝对遵守。 解析：从工具、动作、信息处理三方面分析，说明成岗的谨慎不仅是个人习惯，更是狱中斗争的生存必需，体现地下工作者“隐蔽战线”的专业性和纪律性。 4.二者形成象征关系： ⑴自然环境：“闪电”“巨雷”“雨点”的描写渲染暴风雨的猛烈，象征人民解放军渡江战役的势不可挡； ⑵人物心理：与成岗、刘思扬“兴奋”“激动”的心情相呼应，烘托革命者对胜利的渴望与信心； ⑶主题暗示：暴风雨象征革命风暴，预示国民党反动派即将覆灭，与前文敌人焚毁档案的“黑烟”形成对比，凸显“光明战胜黑暗”的主题。 解析：环境描写的作用需结合“象征意义+人物情感+主题表达”，说明自然景象如何服务于情节和主题，体现作者“以景喻事”的写作手法。 5.⑴表面形象：“癫癫疒间疒间的疯子”“受刑后吓疯”“满口牙齿被拔光”，让敌人认为其无害，放松警惕； ⑵深层伏笔：结合全书，华子良实为隐藏的革命者，装疯卖傻是为长期潜伏，传递情报（如后文为越狱做准备）； ⑶作用：这种反差体现狱中斗争的复杂性，革命者需以“反常”行为迷惑敌人，突出“隐蔽斗争”的艰难与智慧，也为后续情节埋下伏笔。 解析：需跳出本章，联系整本书，说明“反差”是塑造“潜伏者”形象的手法，体现革命者的隐忍与谋略，引导学生理解人物形象的多面性和小说结构的伏笔艺术。 6.⑴画面元素：“蓝天”“金黄的山”“翠绿的森林”“半个大太阳”象征自由、生机与光明，色彩浓烈体现孩子对美好世界的向往； ⑵象征意义：“黎明”既是自然景象，也象征革命胜利的曙光，暗示狱中革命者坚信黑暗终将过去，光明即将到来； ⑶主题关联：画作是小萝卜头及其父母、狱友们革命理想的缩影，即使身处牢笼，仍心怀对“黎明”的憧憬，体现“红岩精神”中“永不放弃希望”的核心内涵。 解析：从“画面内容→象征意义→主题升华”层层分析，引导学生理解“黎明”作为核心意象的多重含义，将个人情感（孩子的渴望）与集体信仰（革命理想）结合，提升对小说主题的思辨能力。 四．阅读文段题 （一）阅读文段赏析题 1.小萝卜头具有天真善良（如“轻轻捧着虫子，惟恐伤害它”，放飞虫子体现对生命的爱护）、早熟懂事（如“解放了，我们也坐飞机回去”，借虫子表达对自由的向往）、充满理想（画作《黎明》用浓烈色彩描绘蓝天、太阳，展现对光明的渴望）的特点。他的行为既保留孩子的纯真，又因狱中环境催生出超越年龄的成熟，是革命者后代的缩影。 解析：从动作（“捧虫子”“放飞”）、语言（“坐飞机回去”）、创作（画作《黎明》）三方面切入，结合具体语句分析，体现人物形象的多面性，点明环境对人物成长的影响。 2.属于侧面描写（或“主观评价”）。作用：通过成岗的感受，间接表现小萝卜头画作的精神内涵——即使身陷牢笼，仍以画笔抒发对自由的向往，暗示狱中革命者对光明的不懈追求，为“黎明”的象征意义做铺垫。 解析：明确描写手法，分析其对人物形象和主题的作用，指出“渴望自由”与小说“追求解放”主题的关联。 3.运用语言描写，简短的祈使句充满力量，既符合孩子天真的口吻，又暗含深刻寓意：虫子象征被囚禁的革命者及其后代，放飞虫子是小萝卜头对自由的本能追求，也暗示革命者对“解放”的渴望。动作（打开盒子）与语言的配合，凸显人物内心的善良与对束缚的反抗。 解析：从描写手法、语言特点（句式）、象征意义三方面赏析，联系人物身份和小说主题，说明细节对人物塑造的作用。 4.“黎明”既是画作中“太阳初升”的自然景象，更象征革命胜利的曙光。小萝卜头用浓烈色彩描绘“蓝天”“太阳”，表达对黑暗终将过去、光明必将到来的信念；成岗与孩子的对话（“雾不好，不喜欢画它”）暗指对国民党统治的厌恶，对“无雾”（无压迫）世界的向往。“黎明”是狱中革命者精神支柱的象征，体现“红岩精神”中对理想的坚守。 解析：分层解读“黎明”的表层（画面）与深层（象征）含义，结合人物语言和时代背景，点明其在主题表达中的核心作用，引导学生理解意象与主题的关联。 （二）阅读文段赏析题 1成岗的谨慎体现在： ①工具选择：用“细麻绳”“盛水槽”作为秘密通道，利用敌人忽视的日常设施（雨水槽）传递纸条，避免暴露； ②动作细节：“把《挺进报》折成小小的纸条”，便于隐藏和传递；回敲暗号（“在门上回敲两下”）确认安全后再接收报纸，遵循秘密工作流程； ③环境利用：借助黄以声的“特殊优待”（唯一报纸）夹带纸条，利用敌人对“疯老头”（华子良）的放松警惕，确保信息传递安全。 解析：从工具、动作、环境三方面筛选细节，结合“敌人从未发现”等语句，说明谨慎是狱中斗争的关键，体现成岗的地下工作经验和组织纪律性。 2.属于外貌描写（或“肖像描写”）。作用：通过“深陷双颊”“毛茸茸的胡须”刻画华子良“疯癫老头”的形象，暗示其长期受迫害的状态；“像个刺猬”的比喻，强化其邋遢、不被注意的外表，解释敌人对他放松警惕的原因，为后文揭示其潜伏者身份埋下伏笔（如整本书中他实为装疯的革命者）。 解析：明确描写手法，分析外貌特征对人物形象（表面疯癫）和情节（敌人信任）的作用，联系整本书知识，说明伏笔的重要性。 3.运用想象（虚写）和排比的手法，将报纸上的文字转化为具体画面（领袖身影、解放军渡江），生动展现革命胜利的壮阔场景。“千帆竞发”“万舟争渡”象征人民解放军的势不可挡，“红旗招展”烘托革命者的振奋心情，与前文敌人焚毁档案的“黑烟”形成对比，暗示正义力量必胜，强化“光明战胜黑暗”的主题。 解析：指出修辞手法，分析想象内容对人物情感和主题的作用，结合上下文（敌人的阴谋与革命的希望），说明语句的象征意义。 4.①情节推动：消息通过黄以声的报纸传递，体现狱中革命者与外界的联系，为后续斗争注入信心； ②人物塑造：刘思扬“迫不及待地抓住成岗的手臂”“轻声而又激动”的反应，展现革命者对胜利的渴望；成岗“仔细研究小纸条”的细节，体现其冷静与谨慎； ③主题升华：消息象征人民解放军的胜利进军，与小萝卜头的《黎明》画作、成岗坚持办报的行为相呼应，凸显“狱中斗争与外界革命遥相呼应，共同指向胜利”的主题，强化“红岩精神”中“信念坚定、永不言弃”的核心内涵。 解析：从情节、人物、主题三层面分析，结合具体描写（人物动作、环境象征），说明消息如何串联全文，体现革命者的精神支柱和历史必然性。 学科网（北京）股份有限公司 $$