专题08 化学观念与推理、实验操作、现象、方案评价（云南专用）-【好题汇编】2025年中考化学一模试题分类汇编

专题08 化学观念与推理、实验操作、现象、方案评价 考点概览 题型一 实验方案设计 题型二 实验操作、现象、结论 题型三 教材实验的设计及评价 题型四 实验操作正误判断 题型五 跨学科实践 题型六 化学观念与推理 实验方案设计题型一 1．（2025·云南玉溪红塔区部分学校·一模）下列实验设计能达到实验目的的是 实验目的 探究Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱 直接验证质量守恒定律 探究铁锈蚀的条件 验证的催化作用 实验设计 选项 A B C D A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、铁和硫酸铜、硝酸银均能发生反应，说明了活动性Fe>Cu，Fe> Ag，无法比较银和铜的金属活动性，故选项实验设计不能达到实验目的； B、锌和稀硫酸反应生成氢气，反应后氢气逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项实验设计不能达到实验目的； C、第一支试管中铁钉只能与干燥的空气接触，第二支试管中的铁钉只能与水接触，一段时间后，两支试管的铁钉均没有生锈，不能用于探究铁生锈条件，故选项实验设计不能达到实验目的； D、图中实验，加入二氧化锰的试管中有大量气泡产生，可验证MnO2的催化作用，故选项实验设计能达到实验目的； 故选D。 2．（2025·云南红河·一模）下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 区分酒精与蔗糖水 闻气味，闻一闻液体是否有特殊气味 B 检验CO2气体中是否含有CO 将气体通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊 C 证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发 生化学反应 向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴加入足量的稀 盐酸，观察溶液颜色变化 D 验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序 将铜丝分别浸入硫酸亚铁溶液和硝酸银溶液中， 观察铜丝表面是否有固体析出 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、酒精具有特殊香味，蔗糖水没有特殊气味，因此通过闻气味的方法，闻一闻液体是否有特殊气味，能区分酒精与蔗糖水，能达到实验目的，不符合题意； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳与澄清石灰水不反应，故将气体通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊，不能检验CO2气体中是否含有CO，不能达到实验目的，符合题意； C、氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞变红，稀盐酸显酸性，不能使酚酞变色，向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴加入足量的稀盐酸，稀盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，观察到溶液颜色由红色变为无色，说明氢氧化钠溶液与稀盐酸能发生化学反应，能达到实验目的，不符合题意； D、将铜丝分别浸入硫酸亚铁溶液和硝酸银溶液中，观察铜丝表面是否有固体析出，铜与硫酸亚铁不反应，说明金属活动性，铜与硝酸银反应生成银和硝酸铜，说明金属活动性，由此可得三种金属的金属活动性，能验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序，能达到实验目的，不符合题意。 故选：B。 2．（2025·云南红河·一模）下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 区分酒精与蔗糖水 闻气味，闻一闻液体是否有特殊气味 B 检验CO2气体中是否含有CO 将气体通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊 C 证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发 生化学反应 向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴加入足量的稀 盐酸，观察溶液颜色变化 D 验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序 将铜丝分别浸入硫酸亚铁溶液和硝酸银溶液中， 观察铜丝表面是否有固体析出 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、酒精具有特殊香味，蔗糖水没有特殊气味，因此通过闻气味的方法，闻一闻液体是否有特殊气味，能区分酒精与蔗糖水，能达到实验目的，不符合题意； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳与澄清石灰水不反应，故将气体通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊，不能检验CO2气体中是否含有CO，不能达到实验目的，符合题意； C、氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞变红，稀盐酸显酸性，不能使酚酞变色，向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴加入足量的稀盐酸，稀盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，观察到溶液颜色由红色变为无色，说明氢氧化钠溶液与稀盐酸能发生化学反应，能达到实验目的，不符合题意； D、将铜丝分别浸入硫酸亚铁溶液和硝酸银溶液中，观察铜丝表面是否有固体析出，铜与硫酸亚铁不反应，说明金属活动性，铜与硝酸银反应生成银和硝酸铜，说明金属活动性，由此可得三种金属的金属活动性，能验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序，能达到实验目的，不符合题意。 故选：B。 3．（2025·云南红河·一模）下列四个对比实验设计不能达到目的的是 A．如图1所示，证明能加速的分解 B．如图2所示，探究水是铁生锈的主要条件之一 C．如图3所示，探究氧气的浓度是影响燃烧剧烈程度的因素之一 D．如图4所示，探究燃烧的条件之一是温度到达着火点以上 【答案】D 【详解】A、如图1所示，加入二氧化锰的试管内产生大量气泡，可以证明二氧化锰能加快过氧化氢分解，故A不符合题意； B、如图2所示，铁在干燥的空气中不生锈，铁在潮湿的空气中会生锈，可以探究水是铁生锈的主要条件之一，故B不符合题意； C、如丙3所示，硫在氧气中产生明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，可以探究O2的浓度是影响燃烧剧烈程度的因素之一，故C不符合题意； D、如图4所示，左边热水中的白磷没有与氧气接触，不燃烧，右边的白磷与氧气接触，但没有控制温度相同，不能探究燃烧的条件之一是温度到达着火点以上，故D符合题意。 故选D。 4．（2025·云南怒江·民族中学一模）下列实验方案能够达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别铁粉和四氧化三铁粉末 用磁铁吸引 B 鉴别水和酒精溶液 闻气味 C 除去中混有的 将混合气体点燃 D 检验石蜡的可燃性 切一小块石蜡，放入盛有水的烧杯中 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、铁粉和四氧化三铁粉末均能被磁铁吸引，用磁铁吸引无法鉴别铁粉和四氧化三铁粉末，不符合题意； B、水是无味的，酒精溶液具有特殊的刺激性气味，气味不同，闻气味可以区分水和酒精溶液，符合题意； C、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳中混有少量一氧化碳，无法被点燃，不符合题意； D、切一小块石蜡，放入盛有水的烧杯中，石蜡浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，不能检验石蜡的可燃性，不符合题意。 故选B。 5．（2025·云南楚雄·一模）化学实验课上，同学们设计了如下四个实验，其中不能达到实验目的的是 A．测定溶液的pH B．验证质量守恒定律 C．探究水的组成 D．验证不同物质的溶解度受温度的影响不同 【答案】B 【详解】A、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为取一片pH试纸放在干燥的点滴板上，用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对比来确定pH，能达到实验目的，不符合题意； B、蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳、水蒸气是气体会逸散到空气中，导致反应后烧杯中物质的总质量减少，不能验证质量守恒定律，不能达到实验目的，符合题意； C、电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由此说明水是由氢元素和氧元素组成的，能探究水的组成，能达到实验目的，不符合题意； D、向烧杯中加入硝酸铵，硝酸铵固体溶于水吸热，温度降低，硝酸钾的溶解度随温度升高而增大，氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，因此观察到左边试管中有固体析出，右边试管中无明显变化，能验证不同物质的溶解度受温度的影响不同，能达到实验目的，不符合题意。 故选：B。 6．（2025·云南楚雄·一模）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去 CO2气体中少量的CO 将混合气体点燃 B 鉴别H2和CH4 分别点燃， 在火焰上方罩一个干冷的烧杯 C 除去 NaOH 溶液中混有的少量 Ca（OH）2溶液 加入适量的Na2CO3溶液，充分反应后， 过滤 D 比较 Cu 和 Ag的活动性强弱 将 Cu 丝和Ag丝分别放入相同质量、相同浓度的稀盐酸中， 观察现象 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、除去CO2气体中少量的CO，不能将混合气体点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧且不支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不能被点燃，故选项不符合题意； B、氢气燃烧生成水，甲烷燃烧生成水和二氧化碳，分别点燃，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁都出现水雾，不能区分两种物质，故选项不符合题意； C、适量的碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，过滤可除去碳酸钙，得到氢氧化钠溶液，符合除杂原则，故选项符合题意； D、Cu和Ag金属活动性均排在氢的后边，两者均不与稀盐酸反应，无法鉴别，故选项不符合题意； 故选：C。 7．（2025·云南玉溪·一模）下列实验方案不能达到目的的是 选项 A B C D 实验目的 探究二氧化锰是过氧化氢分解制氧气的催化剂 探究物质在不同溶剂中溶解性强弱 检验装置气密性 稀释浓硫酸 实验 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、该实验中过氧化氢溶液的浓度不同，左边试管中没有加入二氧化锰，右边试管中加入二氧化锰，变量不唯一，不能探究二氧化锰是过氧化氢分解制氧气的催化剂，不能达到实验目的，符合题意； B、该实验中，其他条件相同，溶剂的种类不同，变量唯一，能探究物质在不同溶剂中溶解性强弱，能达到实验目的，不符合题意； C、检测装置气密性的方法：将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明该装置气密性良好，能达到实验目的，不符合题意； D、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿烧杯内壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散，能达到实验目的，不符合题意。 故选：A。 8．（2025·云南玉溪·一模）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去二氧化碳中的水蒸气 通入固体 B 除去溶液中少量的 加入过量的溶液，过滤 C 探究的金属活动性顺序 将铁丝、铜丝、银丝分别插入稀硫酸溶液中 D 鉴别三种固体 加水，观察温度的变化情况 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、NaOH能吸收水蒸气，也能和二氧化碳反应，把想要的物质也除去，不符合除杂原则，故A选项不符合题意； B、K2SO4能和BaCl2反应生成BaSO4沉淀和KCl，能够除去杂质，但过量的K2SO4反应后会作为新的杂质混在KCl溶液中，不符合除杂原则，故B选项不符合题意； C、铁丝能和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，证明铁的活动性在氢前，而铜丝和银丝都不能和稀硫酸反应，证明铜和银的活动性都在氢后，但无法证明铜和银的活动性强弱，故C选项不符合题意； D、NH4NO3固体溶于水吸热，溶液的温度降低，NaOH固体溶于水放热，溶液的温度升高，NaCl固体溶于水没有明显的吸放热，溶液温度基本不变，可用加水，观察温度的变化情况鉴别三种固体，故D选项符合题意。 故选D。 9．（2025·云南楚雄双柏县·一模）下列实验方案能达到实验目的的是 A．探究铝、铜、银的金属活动性顺序 B．验证木炭的还原性 C．证明石蜡中含有碳元素 D．验证二氧化碳能和水反应 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、将打磨后的铝和Cu分别放入AgNO3溶液中，Al、Cu均能与AgNO3反应置换出银，说明了活动性Al＞Ag、Cu＞Ag；无法比较铝和铜的金属活动性，故选项不能达到实验目的； B、图示实验中，观察到试管内黑色固体逐渐变红，澄清石灰水变浑浊，说明碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，可验证木炭的还原性，故选项能达到实验目的； C、将干冷的烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明石蜡燃烧生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则可证明石蜡中含有氢元素，无法证明石蜡中含有碳元素，故选项不能达到实验目的； D、由于二氧化碳溶于水，也会导致瓶内气体减少，压强减小，也会观察到塑料瓶变瘪，图示实验不能验证二氧化碳能和水反应，故选项不能达到实验目的； 故选B。 10．（2025·云南楚雄双柏县·一模）分析实验原理，设计实验方案，解决实际问题是化学独特的学科思维。下列实验方案合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别铁粉和氧化铜 观察固体颜色 B 除去中混有的少量 通过灼热的铜网 C 分离与的固体混合物 加水充分溶解后，过滤 D 除去溶液中的少量 加入过量的溶液，过滤 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、铁粉是黑色的，氧化铜也是黑色的，仅通过观察固体颜色无法鉴别铁粉和氧化铜，该实验方案不合理，不符合题意； B、氧气通过灼热的铜网时，会与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，所以通过灼热的铜网可以除去N2中混有的少量O2，该实验方案合理，符合题意； C、CaO会与水反应生成氢氧化钙，CaCO3不溶于水，加水充分溶解后，过滤得到的是CaCO3和氢氧化钙溶液，无法达到分离CaO与CaCO3固体混合物的目的，该实验方案不合理，不符合题意； D、Na2CO3与CaCl2反应生成CaCO3和NaCl，混合物加入过量的Na2CO3溶液，虽然能除去CaCl2，但会引入新的杂质Na2CO3（过量的部分），该实验方案不合理，不符合题意。 故选B。 11．（2025·云南曲靖麒麟区·一模）下列实验方案设计不能达到目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别和固体 取样，加水溶解，比较溶液温度的变化 B 鉴别稀盐酸和溶液 取样，滴加酚酞，观察溶液颜色的变化 C 除去铜粉中混有的铁粉 加入足量稀硫酸充分反应，过滤、洗涤、干燥 D 除去中的少量 将混合气体通过盛有溶液的洗气瓶，干燥 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、NaOH溶于水放热，使溶液温度升高，NH4NO3溶于水吸热，使溶液温度降低，现象不同，可以鉴别，故A不符合题意； B、稀盐酸显酸性，NaCl溶液呈中性，酸性和中性溶液均不能使酚酞溶液变色，无法鉴别，故B符合题意； C、加入足量稀硫酸充分反应，铁能与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，铜与稀硫酸不反应，再通过过滤、洗涤、干燥，可以得到铜，符合除杂原则，故C不符合题意； D、将混合气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶，HCl与NaOH反应生成氯化钠和水，氢气与氢氧化钠不反应，再通过干燥，可以得到纯净的氢气，符合除杂原则，故D不符合题意。 故选B。 12．（2025·云南昆明五华区·一模）下列实验方案不能达到目的的是 选项 A B C D 方案 目的 验证CO2和H2O是否能发生反应 验证分子运动 探究铁的锈蚀是否需要水蒸气 探究氧气含量对燃烧剧烈程度的影响 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、湿润的石蕊纸花没有变色，说明水不能使紫色石蕊变色，将湿润的石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红，将干燥的石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变红，可以探究二氧化碳与水发生反应，该选项能达到实验目的； B、氢氧化钠溶液溶液显碱性，能使酚酞溶液变红，过程中酚酞溶液最终由红色变成无色，是因为氯化氢分子是不断运动的，运动到酚酞溶液中时，与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，最终溶液显中性或酸性，能使酚酞溶液变成无色，该选项能达到实验目的； C、左边试管中的铁与水接触，不能生锈；右边试管中的铁与氧气、水同时接触，能生锈，可探究铁的锈蚀是否与氧气有关，该选项不能达到实验目的； D、​木炭在氧气中比空气中燃烧的更加剧烈，该实验可以探究氧气含量对燃烧剧烈程度的影响，该选项能达到实验目的。 故选C。 13．（2025·云南昆明盘龙区·一模）下列实验操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 检验二氧化碳中是否含有氧气 将带火星的木条伸入气体中，观察现象 B 除去氯化钠溶液中混有的氯化铜 加入适量氢氧化钠溶液，过滤 C 分离食盐和蔗糖 加水溶解，过滤，洗涤，干燥 D 鉴别羊毛和蚕丝 灼烧，闻气味 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，故二氧化碳中混有的少量氧气，将带火星的木条伸入气体中木条无法复燃，无法检验二氧化碳中是否含有氧气，故A不能达到目的； B、氯化铜与适量的氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钠，过滤可除去氢氧化铜沉淀，可除去杂质且不会引入新的杂质，符合除杂原则，故B能达到目的； C、食盐和蔗糖均易溶于水，加水溶解后无法通过过滤分离，故C不能达到目的； D、羊毛和蚕丝主要成分均为蛋白质，灼烧时均会产生烧焦羽毛的气味，无法通过闻气味鉴别，故D不能达到目的； 故选：B。 实验操作、现象、结论题型二 1．（2025·云南昭通绥江·一模）关于下图实验的说法，不正确的是 A．实验①：木炭在氧气中燃烧比在空气中要剧烈，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 B．实验②：该实验可以探究可燃物燃烧的条件 C．实验③：反应后称量，总质量减小，说明该反应不符合质量守恒定律 D．实验④：甲中溶液变红证明了分子在不断运动 【答案】C 【详解】A、木炭在空气中发红热，在氧气中发出白光，放热，比在空气中要剧烈，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，选项正确； B、铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点；水中白磷不燃烧，铜片上白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触，该实验可以探究可燃物燃烧需要的条件，选项正确； C、盐酸与碳酸钠反应生成的二氧化碳会逸散到空气中，造成烧杯内物质质量减轻，故该实验不可以验证质量守恒定律，选项错误； D、浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨分子运动到甲烧杯，溶于溶液中的水，形成氨水，是酚酞变红，丙烧杯用作对比实验，证明空气不使酚酞变红，可以说明分子总是在不断运动，选项正确； 故选C。 2．（2025·云南楚雄·一模）化学实验中常会出现一些异常的现象或结果，下列各项中对相关异常情况的解释不合理的是 选项 A B C D 实验 验证氧气的化学性质 除去食盐水中的泥沙 测定空气中氧气的含量 验证二氧化碳与水的反应 异常 未看到火星四射 滤液浑浊 测定结果偏小 Ⅱ中溶液加热后仍然呈红色 解释 可能是氧气的含量偏低 可能是滤纸破损 可能是弹簧夹没夹紧 可能是通入的二氧化碳中混有氯化氢 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，未看到火星四射，可能的原因是氧气的含量偏低，说法正确，不符合题意； B、除去食盐水中的泥沙，所得滤液仍浑浊，可能的原因是滤纸破损，说法正确，不符合题意； C、测定空气中氧气的含量实验中，测定结果偏小，可能的原因是红磷量不足、装置气密性不好或是反应结束后未冷却到室温就打开弹簧夹，而弹簧夹没夹紧会使测定结果偏大，说法错误，符合题意； D、二氧化碳与水反应生成的碳酸可以使紫色石蕊溶液变红，但是碳酸不稳定，受热易分解生成二氧化碳和水，Ⅱ中溶液加热后仍然呈红色，可能的原因是通入的二氧化碳中混有氯化氢，氯化氢的水溶液为盐酸，显酸性，可以使紫色石蕊溶液变红，说法正确，不符合题意。 故选：C。 3．（2025·云南曲靖麒麟区·一模）下列有关实验现象的描述中，正确的是 A．用灼烧法鉴别纤维，烧纯羊毛线时闻到烧焦羽毛的气味 B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 C．打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，有白烟冒出 D．红磷在空气中燃烧，产生白色固体五氧化二磷 【答案】A 【详解】A、用灼烧法鉴别纤维，烧纯羊毛线时闻到烧焦羽毛的气味，说法正确，符合题意； B、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，离火变冷；铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热，说法错误，不符合题意； C、浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合形成盐酸小液滴，所以打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，瓶口出现白雾，说法错误，不符合题意； D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，生成五氧化二磷是实验结论而不是实验现象，说法错误，不符合题意。 故选：A。 4．（2025·云南楚雄大姚·一模）下列实验操作、实验现象和结论不相符的是 选项 A B C D 实验操作 实验现象 下方蜡烛先熄灭 长颈漏斗内液柱上升一段时间不下降 鸡蛋壳和醋酸反应产生气泡，澄清石灰水变浑浊 能用向下排空气法收集 结论 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大 装置气密性良好 鸡蛋壳中含有钙元素 氨气的密度比空气小 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、将二氧化碳倒入烧杯中，观察到下方蜡烛先熄灭，说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，说法正确，不符合题意； B、向左推动注射器活塞，集气瓶内压强增大，若装置气密性良好，液体会被压入长颈漏斗内，因此观察到长颈漏斗内液柱上升一段时间不下降，说明装置气密性良好，说法正确，不符合题意； C、鸡蛋壳和醋酸反应产生气泡，澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，不能说明鸡蛋壳中含有钙元素，说法错误，符合题意； D、氨气的密度比空气小，能用向下排空气法收集，说法正确，不符合题意。 故选：C。 5．（2025·云南楚雄禄丰·一模）“对比法”是实验探究中常用的一种科学方法，为了检验铁生锈的条件，进行了如图（略去其中的夹持装置）所示三个对比实验。一段时间后，①中铁丝发生锈蚀且试管中液面上升，②和③中均无明显变化，以下得出的结论不正确的是 A．对比①②可以说明铁生锈一定要有氧气参加 B．对比②③可以说明铁生锈一定要有水参加 C．对比①③可以说明铁生锈一定要有水参加 D．对比①②③可以说明铁生锈必需水和氧气同时参加 【答案】B 【详解】①中的铁丝既与氧气接触，又与水蒸气接触，铁丝生锈；②中的铁丝只与水接触，没有生锈；③中的铁丝只与干燥的氧气接触，没有生锈； A、对比①②可以说明铁生锈除了有水，还一定要有氧气参加，结论正确，不符合题意； B、②中没有氧气只有水，③中只有氧气没有水，铁都没有生锈，因此不能说明铁生锈一定要有水参加，结论错误，符合题意； C、对比①③可以说明铁生锈一定要有水参加，结论正确，不符合题意； D、对比①②③可以说明铁生锈必须有水和氧气同时参与，结论正确，不符合题意。 故选B。 教材实验的设计及评价题型三 1．（2025·云南保山腾冲八中·一模）初中化学教材中有多处用到水和单质磷的实验。下列有关说法正确的是 A．图1集气瓶中的水和图2烧杯内的水都有提供热量的作用 B．图1中的红磷和图2铜片上的白磷燃烧时都产生大量白雾 C．图1红磷燃烧时弹簧夹未夹紧会导致测得氧气含量偏低 D．图2能探究可燃物燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点 【答案】D 【详解】A、图1集气瓶中的水是吸收热量，吸收白烟，图2烧杯内的水有提供热量和隔绝氧气的作用，错误； B、红磷和白磷燃烧时都产生大量白烟，不是白雾，错误； C、图1红磷燃烧时弹簧夹未夹紧，会导致瓶中气体受热跑出，使测得氧气含量偏高，错误； D、图2通过薄铜片上的白磷（燃烧）和水中的白磷（不燃烧）的对比可知，薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧需要与氧气接触；通过薄铜片上的白磷（燃烧）和红磷（不燃烧）对比可知，温度达到了白磷的着火点所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧需要达到着火点，正确； 故选D。 2．（2025·云南昆明盘龙区·一模）实验设计的严谨性会直接影响实验结论的准确性。下列实验设计错误的是 A．图1：比较金属Y、Z和银的活动性强弱 B．图2：探究二氧化碳与水是否发生反应 C．图3：验证质量守恒定律 D．图4：探究燃烧条件之一燃烧需要有氧气 【答案】D 【详解】A、图1中金属Y表面析出银，说明Y比银活泼；金属Z无明显变化，说明银比Z活泼，则可比较金属Y、Z和银的活动性强弱为Y＞银＞Z，故A正确； B、图2中干燥的紫色石蕊试纸不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊变色，湿润的紫色石蕊试纸变红色，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，使紫色石蕊变红，可以探究二氧化碳与水是否发生反应，故B正确； C、图3中铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，反应前后质量不变，可用于验证质量守恒定律，故C正确； D、图4中白磷均与氧气接触，左边烧杯中的白磷在冷水中不燃烧，右边烧杯中的白磷在80℃热水中燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故D错误； 故选：D。 实验操作正误判断题型四 1．（2025·云南玉溪红塔区部分学校·一模）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A．连接仪器 B．验满 C．稀释浓硫酸 D．测溶液pH 【答案】C 【详解】A、在容器口塞橡胶塞应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器，故图中所示操作错误； B、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故图中所示操作错误； C、打开试剂瓶瓶塞，瓶塞要倒放，标签朝向手心；稀释浓硫酸时，要把浓硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅，故图中所示操作正确； D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到试纸上变色后，把pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出，不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，故图中所示操作错误。 故选C。 2．（2025·云南昆明铁路五中·学业水平适应一测）正确的基本操作是形成以实验为主的探究能力的基石。下列实验基本操作正确的是 A．  量取液体体积 B．   滴加液体 C．  点燃酒精灯 D．  倾倒液体 【答案】A 【详解】A.量筒读数时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，此选项正确； B.胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应竖直悬空于试管口上方，此选项错误； C.不能用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯，此选项错误； D.倾倒液体时，瓶塞倒放，标签朝向手心，试剂瓶口紧挨试管口，缓慢倒入，此选项错误； 故选A。 3．（2025·云南红河·一模）如图所示，下列实验操作规范的是 A．读取液体体积 B．处理废液 C．点燃酒精灯 D．滴加液体 【答案】D 【详解】A、读取量筒示数时，视线应与量筒内凹液面最低处持平，A选项错误； B、废液应倒进指定容器，不能直接倒入下水道，B选项错误； C、点燃酒精灯应使用火柴，不能用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，C选项错误； D、向试管中滴加液体时，应在试管口正上方悬空滴加，D选项正确。 故选：D。 4．（2025·云南怒江·民族中学一模）规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列实验操作错误的是 A．过滤 B．加热液体 C．量取液体 D．点燃酒精灯 【答案】A 【详解】A、过滤应用玻璃棒引流，漏斗底部要靠在烧杯内壁上，图示操作错误； B、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹应夹在距离试管口三分之一处，加热时试管倾斜，大约与桌面呈45度角，故图中所示操作正确； C、读取液体体积时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，不能仰视或俯视读数，图示操作正确； D、点燃酒精灯用火柴，图示操作正确。 故选：A。 5．（2025·云南昭通绥江·一模）下列实验操作正确的是 A．加热液体 B．测定硫酸的pH C．用胶头滴管取用液体 D．点燃酒精灯 【答案】D 【详解】A、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰进行加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管中上方，手持试管夹长柄的一端，试管微微倾斜与水平桌面约成角45°，图中液体体积小于试管容积的三分之一，操作错误，不符合题意； B、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH。不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中操作错误，不符合题意； C、向试管中滴加液体时，应将胶头滴管置于试管口正上方悬空滴加，不可将胶头滴管伸入试管口或触碰试管内壁，图中操作错误，不符合题意； D、点燃酒精灯用火柴，图中操作正确，符合题意； 故选D。 6．（2025·云南玉溪·一模）正确的实验操作是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作正确的是 A．量筒读数 B．取用粉末试剂 C．滴管取用液体 D．氧气的验满 【答案】B 【详解】A、用量筒量取液体时，应平视凹液面最低处，该选项操作不正确； B、取用粉末试剂时，先将试管倾斜，用药匙将药品送至试管底，再将试管竖立，该选项操作正确； C、吸取过液体的滴管不能平放或倒放，该选项操作不正确； D、氧气能使带火星的木条复燃，但氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，该选项操作不正确。 故选B。 7．（2025·云南楚雄双柏县·一模）下列实验操作正确的是 A．加热液体 B．称量氢氧化钠 C．稀释浓硫酸 D．取用固体 【答案】C 【详解】A、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，图示操作错误； B、使用托盘天平遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠易潮解具有腐蚀性，不能在纸片上称量，应该在玻璃器皿（例如烧杯）中称量，图示操作错误； C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，一定不能把水注入浓硫酸中，防止酸液飞溅，图示操作正确； D、取用块状固体时，应“一横二放三慢竖”，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再将试管慢慢竖起来，图示操作错误； 故选C。 8．（2025·云南曲靖麒麟区·一模）规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列图示操作规范的是 A．点燃酒精灯 B．取用固体试剂 C．稀释浓硫酸 D．倾倒液体 【答案】C 【详解】A、点燃酒精灯应用火柴，不能用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，防止发生火灾，故A错误； B、取用固体药品，用药匙或镊子，不允许用手接触药品，故B错误； C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸沿器壁缓缓地注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散，故C正确； D、取用液体药品时，试管应倾斜，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，故D错误。 故选C。 9．（2025·云南昆明五华区·一模）下列仪器中，不能加热的是 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、烧杯可用于加热，但由于其表面积比较大，应放在陶土网上加热，该选项不符合题意； B、量筒不能用于加热，该选项符合题意； C、试管可直接用于加热，该选项不符合题意； D、蒸发皿能用于直接加热，该选项不符合题意； 故选：B。 10．（2025·云南昆明盘龙区·一模）下列实验基本操作正确的是 A．加热液体 B．滴加液体 C．过滤液体 D．取用固体 【答案】B 【详解】A、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，故A图示错误； B、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故B图示正确； C、过滤要遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中没有用玻璃棒引流，漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，故C图示错误； D、取用块状固体时，应“一横二放三慢竖”，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再将试管慢慢竖起来，故D图示错误； 故选：B。 11．（2025·云南楚雄大姚·一模）化学是以实验为基础的学科，下列实验操作正确的是 A．倾倒溶液 B．滴加液体 C．过滤 D．配制溶液 【答案】A 【来源】2025年云南省楚雄彝族自治州大姚县中考一模化学试题 【详解】A、倾倒液体时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，应将试管略微倾斜，试管口紧挨着试剂瓶瓶口，试剂瓶上的标签向着手心，操作正确； B、向试管中滴加液体时，应将胶头滴管置于试管口正上方悬空滴加，不可将胶头滴管伸入试管口或触碰试管内壁，操作错误； C、过滤时，应遵循“一贴二低三靠”的规则，需使用玻璃棒引流，图中缺少玻璃棒引流，操作错误； D、配制溶液应在烧杯中进行，不能在量筒中配制，因为量筒是用于量取液体体积的仪器，不能用于溶解、反应等操作，操作错误。 故选A。 跨学科实践题型五 1．（2025·云南玉溪红塔区部分学校·一模）下列跨学科实践活动中，涉及的知识解释错误的是 选项 实践活动 知识解释 A 用双氧水自制简易供氧器 双氧水中含有氧气 B 调查家用燃料的使用 天然气的主要成分为甲烷 C 查阅科学家探索物质组成与结构的历程 原子不是最小粒子 D 用醋在鸡蛋壳表面刻画字样 蛋壳成分能与醋酸发生化学反应 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、用双氧水自制简易供氧器，是因为过氧化氢能分解生成水和氧气，双氧水中不含氧气，符合题意； B、天然气是主要的家用燃气，天然气的主要成分是甲烷，不符合题意； C、原子不是最小粒子，原子还可分为原子核和核外电子，不符合题意； D、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，碳酸钙能与醋酸反应生成醋酸钙、二氧化碳和水，故可用醋在鸡蛋壳表面刻画字样，不符合题意。 故选A。 2．（2025·云南昆明铁路五中·学业水平适应一测）下列跨学科实践活动中涉及的化学知识正确的是 选项 实践活动 化学知识 A 微型空气质量检测仪测CO2含量 CO2属于空气污染物 B 改良酸性土壤用消石灰 消石灰能与酸性物质反应 C 制作发糕时添加苏打 苏打受热分解 D 用醋浸泡生锈的菜刀 酸能与金属单质反应 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、二氧化碳是空气的基本成分，不属于空气污染物，故选项说法错误； B、消石灰能与酸性物质反应，因此改良酸性土壤可用消石灰，故选项说法正确； C、苏打是碳酸钠的俗称，受热不会分解，小苏打受热时会分解产生二氧化碳气体，因此制作发糕时添加小苏打，故选项说法错误； D、酸能与金属氧化物反应，因此可用醋浸泡生锈的菜刀除锈，故选项说法错误； 故选：B。 3．（2025·云南昭通绥江·一模）下列实践活动涉及的化学知识错误的是 选项 实践活动 化学知识 A 武德合金用作保险丝 武德合金熔点高 B 镁用于制造照明弹 镁燃烧时发出耀眼的白光 C 用微型空气质量检测仪测二氧化硫含量 二氧化硫属于空气污染物 D 稀盐酸可以除铁锈 酸可以和金属氧化物反应生成盐和水 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、武德合金用作保险丝，是利用武德合金熔点低，说法错误，符合题意； B、镁用于制造照明弹，是利用镁燃烧时发出耀眼的白光，说法正确，不符合题意； C、二氧化硫属于空气污染物，可用微型空气质量检测仪测二氧化硫含量，说法正确，不符合题意； D、酸可以和金属氧化物反应生成盐和水，铁锈主要成分是氧化铁，稀盐酸能与氧化铁反应生成氯化铁和水，可用于除铁锈，说法正确，不符合题意。 故选：A。 化学观念与推理题型六 1．（2025·云南红河·一模）推理是重要的科学思维方法，下列推理中正确的是 A．单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的物质一定是单质 B．常温下，碱溶液的pH值大于7，所以pH大于7的溶液一定显碱性 C．置换反应生成单质和化合物，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应 D．具有相同质子数的原子为同一种元素，所以质子数相同的微粒一定属于同种元素 【答案】B 【详解】A、单质由同种元素组成，但由同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧，故A错误； B、常温下，碱溶液显碱性，pH值大于7，所以pH大于7的溶液一定显碱性，故B正确； C、置换反应生成单质和化合物，但有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应，如一氧化碳和氧化铁高温下反应生成铁和二氧化碳，反应物为两种化合物，不属于置换反应，故C错误； D、具有相同质子数的原子为同一种元素，但质子数相同的微粒不一定属于同种元素，如H2O和NH3的质子数都是10，故D错误。 故选B。 2．（2025·云南昭通绥江·一模）形成化学观念，发展科学思维。下列推理正确的是 A．微粒观：阳离子是带正电的粒子，则带正电的粒子一定是阳离子 B．能量观：化学反应一定伴随能量的变化，则有能量变化的过程一定发生了化学反应 C．分类观：单质只含有一种元素，则只含有一种元素的纯净物一定是单质 D．转化观：置换反应有单质和化合物生成，则有单质和化合物生成的反应一定是置换反应 【答案】C 【详解】A、阳离子是带正电的粒子，但是带正电的粒子不一定是阳离子，例如质子也带正电，故选项推理错误； B、化学反应一定伴随能量的变化，但有能量变化的过程不一定发生了化学反应，如氢氧化钠溶于水放热，属于物理变化，故选项推理错误； C、单质是由同种元素组成的纯净物，单质只含有一种元素，则只含有一种元素的纯净物一定是单质，故选项推理正确； D、置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，置换反应有单质和化合物生成，但有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应，如，故选项推理错误； 故选：C。 3．（2025·云南曲靖麒麟区·一模）构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识不正确的是 A．微粒观：保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子 B．分类观：单质由同种元素组成，由同种元素组成的纯净物是单质 C．能量观：化学变化伴随能量改变，有能量改变的变化不一定是化学变化 D．转化观：生成一种单质和一种化合物的反应一定是置换反应 【答案】D 【详解】A、二氧化碳是由二氧化碳分子构成，则保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子，该选项认识正确； B、单质是由同种元素组成的纯净物，则由同种元素组成的纯净物是单质，该选项认识正确； C、化学变化伴随着能量的变化，但有些物理变化也会伴随着能量的变化，如摩擦生热，则有能量改变的变化不一定是化学变化，该选项认识正确； D、置换反应是指一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，则生成一种单质和一种化合物的反应不一定是置换反应，该选项认识不正确。 故选D。 4．（2025·云南楚雄禄丰·一模）推理是化学学科重要的思想方法，下列推理正确的是 A．、是空气污染物，因此也是空气污染物之一 B．碱性溶液能使酚酞试液变红，因此能使酚酞试液变红的溶液一定显碱性 C．酸雨一定呈酸性，因此呈酸性的雨水也一定是酸雨 D．溶液具有均一性、稳定性，因此均一、稳定的物质一定是溶液 【答案】B 【详解】A、、是空气污染物，但不是空气污染物，故选项推理错误； B、碱性溶液能使酚酞试液变红色，因此能使酚酞试液变红色的溶液一定显碱性，故选项推理正确； C、酸雨是指的雨水，一定呈酸性，但呈酸性的雨水不一定是酸雨，故选项推理错误； D、溶液具有均一性和稳定性，但均一、稳定的物质不一定是溶液，如水是均一、稳定的物质，但不是溶液，故选项推理错误。 故选：B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 化学观念与推理、实验操作、现象、方案评价 考点概览 题型一 实验方案设计 题型二 实验操作、现象、结论 题型三 教材实验的设计及评价 题型四 实验操作正误判断 题型五 跨学科实践 题型六 化学观念与推理 实验方案设计题型一 1．（2025·云南玉溪红塔区部分学校·一模）下列实验设计能达到实验目的的是 实验目的 探究Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱 直接验证质量守恒定律 探究铁锈蚀的条件 验证的催化作用 实验设计 选项 A B C D A．A B．B C．C D．D 2．（2025·云南红河·一模）下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 区分酒精与蔗糖水 闻气味，闻一闻液体是否有特殊气味 B 检验CO2气体中是否含有CO 将气体通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊 C 证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发 生化学反应 向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴加入足量的稀 盐酸，观察溶液颜色变化 D 验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序 将铜丝分别浸入硫酸亚铁溶液和硝酸银溶液中， 观察铜丝表面是否有固体析出 A．A B．B C．C D．D 2．（2025·云南红河·一模）下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 区分酒精与蔗糖水 闻气味，闻一闻液体是否有特殊气味 B 检验CO2气体中是否含有CO 将气体通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊 C 证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发 生化学反应 向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴加入足量的稀 盐酸，观察溶液颜色变化 D 验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序 将铜丝分别浸入硫酸亚铁溶液和硝酸银溶液中， 观察铜丝表面是否有固体析出 A．A B．B C．C D．D 3．（2025·云南红河·一模）下列四个对比实验设计不能达到目的的是 A．如图1所示，证明能加速的分解 B．如图2所示，探究水是铁生锈的主要条件之一 C．如图3所示，探究氧气的浓度是影响燃烧剧烈程度的因素之一 D．如图4所示，探究燃烧的条件之一是温度到达着火点以上 4．（2025·云南怒江·民族中学一模）下列实验方案能够达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别铁粉和四氧化三铁粉末 用磁铁吸引 B 鉴别水和酒精溶液 闻气味 C 除去中混有的 将混合气体点燃 D 检验石蜡的可燃性 切一小块石蜡，放入盛有水的烧杯中 A．A B．B C．C D．D 5．（2025·云南楚雄·一模）化学实验课上，同学们设计了如下四个实验，其中不能达到实验目的的是 A．测定溶液的pH B．验证质量守恒定律 C．探究水的组成 D．验证不同物质的溶解度受温度的影响不同 6．（2025·云南楚雄·一模）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去 CO2气体中少量的CO 将混合气体点燃 B 鉴别H2和CH4 分别点燃， 在火焰上方罩一个干冷的烧杯 C 除去 NaOH 溶液中混有的少量 Ca（OH）2溶液 加入适量的Na2CO3溶液，充分反应后， 过滤 D 比较 Cu 和 Ag的活动性强弱 将 Cu 丝和Ag丝分别放入相同质量、相同浓度的稀盐酸中， 观察现象 A．A B．B C．C D．D 7．（2025·云南玉溪·一模）下列实验方案不能达到目的的是 选项 A B C D 实验目的 探究二氧化锰是过氧化氢分解制氧气的催化剂 探究物质在不同溶剂中溶解性强弱 检验装置气密性 稀释浓硫酸 实验 A．A B．B C．C D．D 8．（2025·云南玉溪·一模）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去二氧化碳中的水蒸气 通入固体 B 除去溶液中少量的 加入过量的溶液，过滤 C 探究的金属活动性顺序 将铁丝、铜丝、银丝分别插入稀硫酸溶液中 D 鉴别三种固体 加水，观察温度的变化情况 A．A B．B C．C D．D 9．（2025·云南楚雄双柏县·一模）下列实验方案能达到实验目的的是 A．探究铝、铜、银的金属活动性顺序 B．验证木炭的还原性 C．证明石蜡中含有碳元素 D．验证二氧化碳能和水反应 A．A B．B C．C D．D 10．（2025·云南楚雄双柏县·一模）分析实验原理，设计实验方案，解决实际问题是化学独特的学科思维。下列实验方案合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别铁粉和氧化铜 观察固体颜色 B 除去中混有的少量 通过灼热的铜网 C 分离与的固体混合物 加水充分溶解后，过滤 D 除去溶液中的少量 加入过量的溶液，过滤 A．A B．B C．C D．D 11．（2025·云南曲靖麒麟区·一模）下列实验方案设计不能达到目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别和固体 取样，加水溶解，比较溶液温度的变化 B 鉴别稀盐酸和溶液 取样，滴加酚酞，观察溶液颜色的变化 C 除去铜粉中混有的铁粉 加入足量稀硫酸充分反应，过滤、洗涤、干燥 D 除去中的少量 将混合气体通过盛有溶液的洗气瓶，干燥 A．A B．B C．C D．D 12．（2025·云南昆明五华区·一模）下列实验方案不能达到目的的是 选项 A B C D 方案 目的 验证CO2和H2O是否能发生反应 验证分子运动 探究铁的锈蚀是否需要水蒸气 探究氧气含量对燃烧剧烈程度的影响 A．A B．B C．C D．D 13．（2025·云南昆明盘龙区·一模）下列实验操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 检验二氧化碳中是否含有氧气 将带火星的木条伸入气体中，观察现象 B 除去氯化钠溶液中混有的氯化铜 加入适量氢氧化钠溶液，过滤 C 分离食盐和蔗糖 加水溶解，过滤，洗涤，干燥 D 鉴别羊毛和蚕丝 灼烧，闻气味 A．A B．B C．C D．D 实验操作、现象、结论题型二 1．（2025·云南昭通绥江·一模）关于下图实验的说法，不正确的是 A．实验①：木炭在氧气中燃烧比在空气中要剧烈，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 B．实验②：该实验可以探究可燃物燃烧的条件 C．实验③：反应后称量，总质量减小，说明该反应不符合质量守恒定律 D．实验④：甲中溶液变红证明了分子在不断运动 2．（2025·云南楚雄·一模）化学实验中常会出现一些异常的现象或结果，下列各项中对相关异常情况的解释不合理的是 选项 A B C D 实验 验证氧气的化学性质 除去食盐水中的泥沙 测定空气中氧气的含量 验证二氧化碳与水的反应 异常 未看到火星四射 滤液浑浊 测定结果偏小 Ⅱ中溶液加热后仍然呈红色 解释 可能是氧气的含量偏低 可能是滤纸破损 可能是弹簧夹没夹紧 可能是通入的二氧化碳中混有氯化氢 A．A B．B C．C D．D 3．（2025·云南曲靖麒麟区·一模）下列有关实验现象的描述中，正确的是 A．用灼烧法鉴别纤维，烧纯羊毛线时闻到烧焦羽毛的气味 B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 C．打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，有白烟冒出 D．红磷在空气中燃烧，产生白色固体五氧化二磷 4．（2025·云南楚雄大姚·一模）下列实验操作、实验现象和结论不相符的是 选项 A B C D 实验操作 实验现象 下方蜡烛先熄灭 长颈漏斗内液柱上升一段时间不下降 鸡蛋壳和醋酸反应产生气泡，澄清石灰水变浑浊 能用向下排空气法收集 结论 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大 装置气密性良好 鸡蛋壳中含有钙元素 氨气的密度比空气小 A．A B．B C．C D．D 5．（2025·云南楚雄禄丰·一模）“对比法”是实验探究中常用的一种科学方法，为了检验铁生锈的条件，进行了如图（略去其中的夹持装置）所示三个对比实验。一段时间后，①中铁丝发生锈蚀且试管中液面上升，②和③中均无明显变化，以下得出的结论不正确的是 A．对比①②可以说明铁生锈一定要有氧气参加 B．对比②③可以说明铁生锈一定要有水参加 C．对比①③可以说明铁生锈一定要有水参加 D．对比①②③可以说明铁生锈必需水和氧气同时参加 教材实验的设计及评价题型三 1．（2025·云南保山腾冲八中·一模）初中化学教材中有多处用到水和单质磷的实验。下列有关说法正确的是 A．图1集气瓶中的水和图2烧杯内的水都有提供热量的作用 B．图1中的红磷和图2铜片上的白磷燃烧时都产生大量白雾 C．图1红磷燃烧时弹簧夹未夹紧会导致测得氧气含量偏低 D．图2能探究可燃物燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点 2．（2025·云南昆明盘龙区·一模）实验设计的严谨性会直接影响实验结论的准确性。下列实验设计错误的是 A．图1：比较金属Y、Z和银的活动性强弱 B．图2：探究二氧化碳与水是否发生反应 C．图3：验证质量守恒定律 D．图4：探究燃烧条件之一燃烧需要有氧气 实验操作正误判断题型四 1．（2025·云南玉溪红塔区部分学校·一模）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A．连接仪器 B．验满 C．稀释浓硫酸 D．测溶液pH 2．（2025·云南昆明铁路五中·学业水平适应一测）正确的基本操作是形成以实验为主的探究能力的基石。下列实验基本操作正确的是 A．  量取液体体积 B．   滴加液体 C．  点燃酒精灯 D．  倾倒液体 3．（2025·云南红河·一模）如图所示，下列实验操作规范的是 A．读取液体体积 B．处理废液 C．点燃酒精灯 D．滴加液体 4．（2025·云南怒江·民族中学一模）规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列实验操作错误的是 A．过滤 B．加热液体 C．量取液体 D．点燃酒精灯 5．（2025·云南昭通绥江·一模）下列实验操作正确的是 A．加热液体 B．测定硫酸的pH C．用胶头滴管取用液体 D．点燃酒精灯 6．（2025·云南玉溪·一模）正确的实验操作是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作正确的是 A．量筒读数 B．取用粉末试剂 C．滴管取用液体 D．氧气的验满 7．（2025·云南楚雄双柏县·一模）下列实验操作正确的是 A．加热液体 B．称量氢氧化钠 C．稀释浓硫酸 D．取用固体 8．（2025·云南曲靖麒麟区·一模）规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列图示操作规范的是 A．点燃酒精灯 B．取用固体试剂 C．稀释浓硫酸 D．倾倒液体 9．（2025·云南昆明五华区·一模）下列仪器中，不能加热的是 A． B． C． D． 10．（2025·云南昆明盘龙区·一模）下列实验基本操作正确的是 A．加热液体 B．滴加液体 C．过滤液体 D．取用固体 11．（2025·云南楚雄大姚·一模）化学是以实验为基础的学科，下列实验操作正确的是 A．倾倒溶液 B．滴加液体 C．过滤 D．配制溶液 跨学科实践题型五 1．（2025·云南玉溪红塔区部分学校·一模）下列跨学科实践活动中，涉及的知识解释错误的是 选项 实践活动 知识解释 A 用双氧水自制简易供氧器 双氧水中含有氧气 B 调查家用燃料的使用 天然气的主要成分为甲烷 C 查阅科学家探索物质组成与结构的历程 原子不是最小粒子 D 用醋在鸡蛋壳表面刻画字样 蛋壳成分能与醋酸发生化学反应 A．A B．B C．C D．D 2．（2025·云南昆明铁路五中·学业水平适应一测）下列跨学科实践活动中涉及的化学知识正确的是 选项 实践活动 化学知识 A 微型空气质量检测仪测CO2含量 CO2属于空气污染物 B 改良酸性土壤用消石灰 消石灰能与酸性物质反应 C 制作发糕时添加苏打 苏打受热分解 D 用醋浸泡生锈的菜刀 酸能与金属单质反应 A．A B．B C．C D．D 3．（2025·云南昭通绥江·一模）下列实践活动涉及的化学知识错误的是 选项 实践活动 化学知识 A 武德合金用作保险丝 武德合金熔点高 B 镁用于制造照明弹 镁燃烧时发出耀眼的白光 C 用微型空气质量检测仪测二氧化硫含量 二氧化硫属于空气污染物 D 稀盐酸可以除铁锈 酸可以和金属氧化物反应生成盐和水 A．A B．B C．C D．D 化学观念与推理题型六 1．（2025·云南红河·一模）推理是重要的科学思维方法，下列推理中正确的是 A．单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的物质一定是单质 B．常温下，碱溶液的pH值大于7，所以pH大于7的溶液一定显碱性 C．置换反应生成单质和化合物，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应 D．具有相同质子数的原子为同一种元素，所以质子数相同的微粒一定属于同种元素 2．（2025·云南昭通绥江·一模）形成化学观念，发展科学思维。下列推理正确的是 A．微粒观：阳离子是带正电的粒子，则带正电的粒子一定是阳离子 B．能量观：化学反应一定伴随能量的变化，则有能量变化的过程一定发生了化学反应 C．分类观：单质只含有一种元素，则只含有一种元素的纯净物一定是单质 D．转化观：置换反应有单质和化合物生成，则有单质和化合物生成的反应一定是置换反应 3．（2025·云南曲靖麒麟区·一模）构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识不正确的是 A．微粒观：保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子 B．分类观：单质由同种元素组成，由同种元素组成的纯净物是单质 C．能量观：化学变化伴随能量改变，有能量改变的变化不一定是化学变化 D．转化观：生成一种单质和一种化合物的反应一定是置换反应 4．（2025·云南楚雄禄丰·一模）推理是化学学科重要的思想方法，下列推理正确的是 A．、是空气污染物，因此也是空气污染物之一 B．碱性溶液能使酚酞试液变红，因此能使酚酞试液变红的溶液一定显碱性 C．酸雨一定呈酸性，因此呈酸性的雨水也一定是酸雨 D．溶液具有均一性、稳定性，因此均一、稳定的物质一定是溶液 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$