精品解析：2025年贵州省贵阳市云岩区中考二模语文试题

云岩区2025年义务教育质量提升练习卷（一）语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 贵州，因地zhì yí①_______多元发展，正绽放着璀璨的经济之光。科技的浪潮在这里涌动，赋予贵州经济强大动力。绿色生态产业热忱发展，大自然的馈赠转化为经济的shuò②_______果。古老的民族文化与现代经济相得益彰，千年传承的侗族大歌向世界诉说着贵州的独特魅力。勤劳智慧的贵州人民，在这片土地上描绘出一幅美不胜收的绚丽画卷，人们洋yì③_______着幸福的笑容，向更美好的未来奋勇前行。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处空缺的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 赋予 B. 热忱 C. 相得益彰 D. 美不胜收 3. 默写。 ①所谓______，在水一方。《诗经·蒹葭》 ②庭中有奇树，______。《庭中有奇树》 ③______，随君直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ④香远益清，______。周敦颐《爱莲说》 ⑤______，为赋新词强说愁。辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 ⑥我是你______，刚从神话的蛛网里挣脱。舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》 ⑦《醉翁亭记》中描绘琅琊山春夏之景的句子是“______，______。” ⑧《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面描写潼关地势险要句子是“______，______。” 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是司马迁主持编纂的国别体通史。 B. 生，是古代晚辈读书人对男子和长辈的尊称。 C. 现代文学作家茅盾，著有小说《蚀》三部曲。 D. 《我的叔叔于勒》的作者是英国的作家契诃夫。 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 5. 下列名著中的人物关系，与《朝花夕拾》中寿镜吾先生和鲁迅关系相似的一项是（ ） A. 《儒林外史》中王冕与危素 B. 《骆驼祥子》中祥子与刘四爷 C. 《海底两万里》中阿龙纳斯与康塞尔 D. 《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来与保尔·柯察金 6. 下面小说中均有“遇虎”情节，请任选一人，结合相关内容，分析人物形象。 示例：《水浒传》武松 武松路过景阳冈，喝酒时听说山上有虎害人命，但他仍独自上冈。在乱林休息时，遇见老虎，搏斗几回合后将虎打死。这体现了他的胆识过人，有勇有谋。 《西游记》孙悟空 《水浒传》李逵 现代文阅读1 约定① 杨满库 ①清冷的月光洒落，上等兵②依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上。他的目光投向远方的天空，那里，一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。他凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓，竟像极了一把马头琴——那把深深刻在他记忆中的马头琴。 ②在故乡哈日图热格，牧民们常在无边的天际下拉起马头琴，悠扬的琴声宛如天籁之音，在辽阔的草原上回荡。自从去年秋天离家，远赴千里之外的南疆从军，依尼瓦提已有一年多未曾聆听过那熟悉的旋律。经过军旅生活的锤炼，这个朴实的蒙古族小伙子不仅体格更加健硕，还掌握了射击、驾驶等诸多在草原上难以学到的技能。 ③刚入伍时，依尼瓦提性格内向，不爱说话，常常独自陷入沉思。新兵班长一度担心他难以融入集体。没想到，这位沉默寡言的新兵在训练中异常刻苦，劳动时也总是抢在前面，在同年兵里样样争第一。随着时间的推移，依尼瓦提逐渐敞开了心扉，与战友们建立了深厚的情谊。 ④某次篝火晚会上，班长邀请大家轮流分享各自的故事。依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去，他先用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原。演奏结束后，他紧握话筒，娓娓道出自己的故事…… ⑤那是3月的哈日图热格，春意正浓，是牧民们放牧的好时节。年幼的依尼瓦提整理好行囊，准备随父母一同前往深山放牧。一路上，他紧紧跟在父母身边，手中紧握着家里的牛角号。“爸爸，山里还住着其他人吗？”他满怀好奇地问道。父亲微微一笑，神秘地回答：“当然，这里还生活着一群大山的守护者。” ⑥当他们抵达一片开阔地时，父亲用他那浑厚的嗓音唱起了呼麦。不一会儿，远处的山脚下也传来回应。随后，几位身着迷彩服的男人骑着高大的黑马飞驰而来。他们与父亲热情地拥抱、交谈。他好奇地打量着这些男人，心中暗自揣测——他们就是大山的守护者吗？ ⑦渐渐地，依尼瓦提与这些穿迷彩服的人熟悉起来。原来，他们是驻扎在哈日图热格深山中的骑兵连官兵。他们巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭；到了周末，他们有时会与牧民们联欢。在那一个月的时间里，依尼瓦提与官兵建立了深厚的友谊。 ⑧夜幕降临，篝火熊熊燃烧，宿营地的气氛逐渐温馨起来。一位身材结实、笑容可掬的领队班长，轻轻捧起马头琴开始演奏。琴声悠扬婉转，仿佛能抚平所有的疲惫。 ⑨依尼瓦提凑近领队班长，眼中闪烁着好奇：“叔叔，前天你们赶走的那只黑熊是不是山里最凶猛的动物啊？” ⑩领队班长停下演奏，转头看向他，脸上露出温和的笑容：“嗯，黑熊确实凶猛。但要说最可怕的，还是狼，尤其是那些饥饿的狼群。”他的话语平和而自然，仿佛是在讲述一个寻常的故事。 ⑪不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动，大黑马们也纷纷聚集在一起，响鼻连连，似乎在预示着即将到来的危险。“是狼群！”一声呼喊，瞬间划破了这片寂静的天空。 ⑫转眼间，一只狼低吼着逼近，依尼瓦提朝着远处的帐篷狂奔而去，内心的恐惧如潮水般涌来，几乎要将他淹没。那只狼紧紧跟在他身后，他转身奋力将手中的牛角号向后扔去，试图阻挡飞扑而来的狼。然而，狼只是稍微一顿，便再次迅猛地扑上来。慌乱中，依尼瓦提跌倒了，他绝望地在地上摸索着，寻找能够自卫的东西，呼啸的寒风带走了他的哭泣声。 ⑬千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，正是那位班长叔叔。叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出。依尼瓦提吓得闭上眼睛，放声大哭起来。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依尼瓦提一家也得以安全脱险。 ⑭之后的好长时间，依尼瓦提都没有见到那位叔叔。直到一天晚上，篝火边又传来一阵熟悉的琴声。他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦。然而，在篝火摇曳的光影中，他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指！这一幕深深地触动了他的心灵。 ⑮3个月的牧期转瞬即逝，临别之际，依尼瓦提将心爱的牛角号送给那位叔叔。“我长大后，一定会成为像你一样的人。”他坚定地说道。叔叔接过牛角号，原本想伸出手摸摸依尼瓦提的头，然而，当看到依尼瓦提那坚毅勇敢的目光时，他左手紧握成拳，然后有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定。 ⑯十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩已成长为一名军人，实现了他保卫祖国的梦想。尽管他再未遇见那位领队班长，但叔叔的身影和那个珍贵的约定，一直深深地烙印在他的心中。哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握紧了手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔响起。他目光坚毅地望向前方，似乎看到了叔叔那骄傲的笑容和肯定的目光。 【注释】①选自2024年12月2日《解放军报》。②上等兵是中国人民解放军中义务兵的一种，服现役第二年的列兵，晋升为上等兵。 7. 请补全依尼瓦提的成长经历表。 时间 事件 十年前 在哈日热格与官兵相识 ①_____ 遇狼群袭击，班长受伤 牧期结束 与班长叔叔约定成为军人 十年后 ②_____ 现在 在篝火晚会分享关于“约定”的故事 8. 班长叔叔本想摸摸依尼瓦提的头，但最后变成了击拳动作。联系上下文，分析班长叔叔这两个动作背后的心理。 9. 依尼瓦提说：“我长大后，一定会成为像你一样的人”，下列选项与“像你一样的人”最匹配的一项是（ ） A. 高大威猛，身骑骏马驰骋草原 B. 守护边疆，心系百姓担当使命 C. 英勇抗敌，坚守边防保卫祖国 D. 多才多艺，拉动琴弦倾诉衷肠 10. 下面班长叔叔的身影，让依尼瓦提最难以忘怀的是______（填写序号），请结合全文说明理由。 ①演奏乐曲的身影 ②抵挡狼群的身影 现代文阅读2 材料一 儿童发展及相关因素的问卷调查报告（节选）① 问题1你每周做家务的频率 每周做家务的频率（%） 每天 5-6天 3-4天 1-2天 不做 总体 34.2 14.6 22.3 21.7 7.1 男生 32.0 14.7 22.7 22.2 8.4 女生 36.4 14.6 22.0 21.3 5.7 统计结果显示：绝大多数的儿童参与了家务劳动，并且有34.2%的儿童每天参与家务劳动。其中，男孩不做家务的比例高于女孩，每天都做家务的比例低于女孩。 问题2.你做家务劳动的目的 家务劳动目的（%） 锻炼 减轻负担 不知道 总体 56.7 33.0 10.3 男生 49.4 35.5 9.4 女生 56.6 31.5 8.6 备注：家务劳动可为“教育型劳动”和“经济型劳动”，前者主要以满足儿童发展需求为目的，后者主要以满足家庭生活需求为目的。出于锻炼目的的家务劳动被定义为“教育型劳动”，为“减轻家长负担”的家务劳动被视为“经济型劳动”，“不知道为什么”则被划归为“其它”。 统计结果显示：______ 材料二 手脑相长歌 陶行知 人生两个宝，双手与大脑。 用脑不用手，快要被打倒。 用手不用脑，饭也吃不饱。 手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。 材料三 ①家务劳动能帮助孩子训练程序性知识。我们举一个煮饭的例子，看看程序性知识是如何运行的：如果我们要做一锅米饭，肯定要准备好米和锅。然后把米放到锅里，之后需要用水将米冲洗2-3遍，再加入适量水，接着盖好锅盖，打开电源，设置做饭的程序。 ②可以看到，煮饭是一个多步骤的行动，后一个步骤是建立在前一个步骤完成的条件下，才能进行的。煮饭的过程中，大脑自动激活对条件做出反应。 ③我们再举一个例子，物理和化学是非常难的学科，但是在日常劳动中，如果家里的网络信号不强，高年级的孩子就可以尝试用一个铝制易拉罐来增强信号，厨房拖地的时候可以用醋来清除油污。处处留心皆学问，在劳动中积累的知识会很好地支持孩子对学校课本的理解。 ④一个孩子在劳动过程中不断地形成这种程序性的思维，当他学习的时候，自然会形成迁移，他会对同类题目进行总结，从而举一反三。 【注释】①三则材料选编自中国知网。 11. 要为这三则材料确定一个主题，下列选项最恰当一项是（ ） A. 家务劳动能有利于儿童的发展 B. 家务劳动能够促进大脑的发育 C. 家务劳动是生活中不可缺少的 D. 家务劳动能快速提高学习成绩 12. 阅读材料一，请你参照问题1的统计结果为问题2补写统计结果。 13. 材料二强调了做家务劳动时最重要的一项是（ ） A. 团结协作 B. 积极参与 C. 目标明确 D. 手脑统一 14. 有同学做事缺乏条理，并认为学生应以学习为主，做家务既耽误时间，又不能提升学习成绩，因此不愿做家务。请你根据材料二和材料三的内容对他进行劝说。要求：逻辑合理，表述完整。 文言文阅读 黔南道中行记（节选）① 〔北宋〕黄庭坚 厥壬子②，尧夫③舟先发，不相待，日中乃至虾蟆碚。从舟中望之，颐颔口吻，甚类虾蟆也。予从元明④寻泉源，入洞中，石气清寒，流泉激激，泉中出石，腰骨若虬龙纠结之状。洞中有崩石，平阔可容数人宴坐也。水流循虾蟆背，垂鼻口间，乃入江耳。泉味亦不极甘，但冷熨人齿，亦其源深来远故耶？壬子之夕，宿黄牛峡。明日癸丑，舟人以豚酒享黄牛神，两舟人饮福皆醉。长年三老⑤请少驻，乃得同元明、尧夫曳杖清樾间，观欧阳文忠公诗及苏子瞻记丁元珍梦中事，观只耳石马。道出神祠背，得石泉甚壮急，命仆夫运石去沙，泉且⑥清而归。陆羽《茶经》记“黄牛峡茶可饮”，因令舟人求之。有媪卖新茶一笼，与草叶无异，山中无好事者故耳。 【注释】①选自《全宋文》。②厥壬子：厥，于是：壬子，指的是壬子年。③尧夫：巫山尉辛弦，字尧夫。④元明：黄庭坚的兄长。⑤三老：泛指有声望的老人。⑥且：将。 15. 下列选项符合文章描述的一项是（ ） A. 乘舟捉蛤蟆 B. 洞中寻泉源 C. 醉酒敬长老 D. 山中有好茶 16. 文中写了两处泉水，请分别写出它们特点。 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 从舟中望之 两狼之并驱如故《狼》 B. 予从元明寻泉源 初极狭，从口入《桃花源记》 C. 舟人以豚酒享黄牛神 以衾拥覆，久而乃和 《送东阳马生序》 D. 因令舟人求之 令初下，群臣进谏《邹忌讽齐王纳谏》 水调歌头·送赵文仲龙学① （南宋）吴潜 宛水才停棹，一舸又澄江②。岩花篱蕊开遍，时节正重阳。唤起沙汀③渔父，揽取一天秋色，无处不潇湘。有酒时鲸吸④，醉里是吾乡。 济时心，忧国志，问穹苍。是非得失，成败何用苦论量。年事飞乌奔兔⑤，世事崩崖惊浪，此别意茫茫。但愿身强健，努力报君王。 【注释】①选自《全宋词》。②澄江：澄澈的江水。③沙汀：水边或水中的平沙地。④鲸吸：像鲸鱼一样的吸水。⑤飞乌奔兔：乌飞兔走，指时间流逝过快。 18. 下列场景与原词内容最相符的一项是（ ） A. 岸上赏澄江 B. 重阳花蕊稀 C. 醉酒梦故乡 D. 乌飞兔奔忙 19. 本词除了表达作者告别故乡和友人的惆怅与牵挂，还蕴含了其他复杂的情感。请结合全词简要分析。 四、综合运用（共3道小题，15分） 学校准备开展“科学管理体重，拥抱健康青春”科普教育活动 20. 某班要制作一个短视频，请你根据以下资料，补全脚本内容。 短视频制作资料 食物名称 热量（kcal） 去皮鸡腿肉 118 鸡腿肉 146 五花肉 349 芹菜 13 糙米 116 油条 388 风味酸奶 250 常见食物每百克热量表 中国居民平衡膳食餐盘（2022） 短视频制作脚本 某班需要监测同学们的体重，轮到了小语，他一上秤…… 小语（着急地看向体重称的读数）啊！体重超标了！（手指着炸鸡腿）都是你惹的祸！ 鸡腿（①_______）把我的外衣脱了，不要油炸我，我还是很健康的！ 芹菜（举手）如果搭上我和②_______，就更好啦！ 小语（点点头）对，碳水也很重要。（看向风味酸奶）你也是长胖的罪魁祸首！ 风味酸奶（委屈地瘪瘪嘴）但我能增加生活的甜呀！每天只喝一小杯，不过量就好了。 小语（拉起大家的手）只要③_______，就一定可以管理好体重，快乐又健康！ 21. 下面是某同学写的倡议书，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 亲爱的同学们： 想拥有健康体态，除了管住嘴，还要迈开腿。在此，向大家发出倡议： ①养成运动的习惯，每天抽出30分钟，慢跑、跳绳、打球等……尽情挥洒汗水。②在校期间，认真做好课间操，体育课火力全开，课后和伙伴一起动起来。③周末和家人爬山、骑行，享受户外乐趣，记得循序渐进避免不受伤。④从今天起，行动起来吧，用运动塑造健康体魄，拥抱充满希望的未来！ 22. 现为此活动拟一个标语，下列选项最合适的一项是（ ） A. 果蔬粗粮健康伴，跑步跳绳活力满 B. 荤素巧搭营养足，油盐精控疾病远 C. 少点外卖减包装，多爬楼梯碳归零 D. 拉伸跳跃强筋骨，四季坚持防百病 五、写作能力（60分） 23. 家乡是我们成长的地方，承载着无数美好回忆和深厚的情感。关于“家乡”这个话题，你一定有很多想表达的内容吧。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600-700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 向初次来贵州旅游的亲友，分享你某次在家乡游玩的经历。 叙述自己游玩中的所至、所见、所感，传递独特的体验，语言表达生动形象。 任务二 给离开家乡多年，在外求学的朋友写一封信，介绍家乡的变化。 展现家乡新面貌，邀请朋友学成归来建设家乡，语言表达真诚恳切。 任务三 在贵州文旅的网站上，有人留言：“贵州没有什么特色，不值得去”。在评论区回复，反驳这种看法。 选择家乡某个特色风景（或文化、美食），明确自己的立场和观点，语言表达理性友善。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 云岩区2025年义务教育质量提升练习卷（一）语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 贵州，因地zhì yí①_______多元发展，正绽放着璀璨的经济之光。科技的浪潮在这里涌动，赋予贵州经济强大动力。绿色生态产业热忱发展，大自然的馈赠转化为经济的shuò②_______果。古老的民族文化与现代经济相得益彰，千年传承的侗族大歌向世界诉说着贵州的独特魅力。勤劳智慧的贵州人民，在这片土地上描绘出一幅美不胜收的绚丽画卷，人们洋yì③_______着幸福的笑容，向更美好的未来奋勇前行。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处空缺的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 赋予 B. 热忱 C. 相得益彰 D. 美不胜收 【答案】1. ①制宜②硕③溢 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 因地制宜（yīn dì zhì yí）：根据当地的具体情况，制定适当的措施。 硕果（shuò guǒ）：大的果实，比喻巨大的成绩或成果。 洋溢（yáng yì）：（情绪、气氛等）充分流露，或指充分充满。 【2题详解】 本题考查成语和熟语。 A.赋予：指给予（重大任务、使命等）。在文段中，“科技的浪潮在这里涌动，赋予贵州经济强大动力”一句中，“赋予”用来描述科技浪潮为贵州经济带来的积极影响，使用恰当； B.热忱：指热情（名词），但在此处，“绿色生态产业热忱发展”中，“热忱”用来修饰“发展”这一动作，显得不太恰当。因为“发展”是一个过程或状态，而不是一个可以表达情感的主体。这里更适合使用“蓬勃”或“迅猛”等词语来描述绿色生态产业的发展态势； C.相得益彰：指互相配合使双方的长处和作用更能显示出来。在文段中，“古老的民族文化与现代经济相得益彰”一句中，“相得益彰”用来形容贵州古老的民族文化与现代经济之间的和谐共生关系，使用恰当； D.美不胜收：指美好的事物太多，一时接受不完。在文段中，“在这片土地上描绘出一幅美不胜收的绚丽画卷”一句中，“美不胜收”用来形容贵州人民所描绘的画卷的美丽和丰富，使用恰当； 故选B。 3. 默写。 ①所谓______，在水一方。《诗经·蒹葭》 ②庭中有奇树，______。《庭中有奇树》 ③______，随君直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ④香远益清，______。周敦颐《爱莲说》 ⑤______，为赋新词强说愁。辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 ⑥我是你______，刚从神话的蛛网里挣脱。舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》 ⑦《醉翁亭记》中描绘琅琊山春夏之景的句子是“______，______。” ⑧《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面描写潼关地势险要的句子是“______，______。” 【答案】 ①. 伊人 ②. 绿叶发华滋 ③. 我寄愁心与明月 ④. 亭亭净植 ⑤. 爱上层楼 ⑥. 簇新的理想 ⑦. 野芳发而幽香 ⑧. 佳木秀而繁阴 ⑨. 峰峦如聚 ⑩. 波涛如怒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“滋、簇新、幽香、繁阴、峰峦”等字词容易写错。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是司马迁主持编纂的国别体通史。 B. 生，是古代晚辈读书人对男子和长辈的尊称。 C. 现代文学作家茅盾，著有小说《蚀》三部曲。 D. 《我的叔叔于勒》的作者是英国的作家契诃夫。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，而不是司马迁主持编纂的国别体通史。司马迁编纂的是纪传体通史《史记》； B.“生”是长辈对晚辈的称呼，也是古代对读书人的通称，并非指晚辈读书人对男子和长辈的尊称； D.《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，而契诃夫是俄国作家； 故选C。 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 5. 下列名著中的人物关系，与《朝花夕拾》中寿镜吾先生和鲁迅关系相似的一项是（ ） A. 《儒林外史》中王冕与危素 B. 《骆驼祥子》中祥子与刘四爷 C. 《海底两万里》中阿龙纳斯与康塞尔 D. 《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来与保尔·柯察金 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容及人物理解。 《朝花夕拾》中寿镜吾先生是鲁迅的私塾老师，二人是师生关系。需从选项中找出同样体现“师徒/导师与学生”关系的人物组合。 A.危素是明朝官员，听闻王冕才华想结交，但王冕避而不见，二人无师徒或从属关系，是求贤与避世的对立关系； B.刘四爷是车厂老板，祥子是拉车的底层劳动者，二人并非师徒关系； C.康塞尔是阿龙纳斯的仆人，对主人忠诚，二人是主仆关系； D.朱赫来是保尔的革命导师，引导保尔走上无产阶级革命道路，教他拳击、传播革命思想，二人是明确的导师与学生关系； 故选D。 6. 下面小说中均有“遇虎”情节，请任选一人，结合相关内容，分析人物形象。 示例：《水浒传》武松 武松路过景阳冈，喝酒时听说山上有虎害人命，但他仍独自上冈。在乱林休息时，遇见老虎，搏斗几回合后将虎打死。这体现了他的胆识过人，有勇有谋。 《西游记》孙悟空 《水浒传》李逵 【答案】示例1：孙悟空从五行山出来后，与唐僧遇到老虎。他拿出金箍棒，照头一棒打死，并剥下虎皮，体现了孙悟空的勇猛和身手不凡。 示例2：李逵背着母亲前往梁山，因母亲口渴，便放下她去寻水。返回时发现母亲已被老虎吃掉，李逵连杀四虎，为母亲报仇。体现了李逵的孝顺和武艺高强。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 结合示例“武松路过景阳冈，喝酒时听说山上有虎害人命，但他仍独自上冈。在乱林休息时，遇见老虎，搏斗几回合后将虎打死”可知，先梳理人物“遇虎”情节，结合“这体现了他的胆识过人，有勇有谋”可知，再从情节里人物的行为、应对方式，提炼其性格特质，将情节与形象分析融合，清晰展现人物形象。 示例1：《西游记》孙悟空：唐僧师徒行至双叉岭，遇猛虎拦路。孙悟空二话不说，抡起金箍棒就打，老虎瞬间倒地。这情节里，孙悟空毫不犹豫、一棒制敌，体现他武艺高强、果敢迅猛，面对危险毫不畏惧，尽显天不怕地不怕的豪迈与神通。 示例2：《水浒传》李逵：李逵接母上梁山，行至沂岭，为给母找水离开，回来发现母被虎吃。他怒杀子母四虎，先是戳死两只小虎，再杀母虎，最后追砍公虎。这一系列行为，展现他对母亲的孝（因母遇害而暴怒），以及性格鲁莽、勇猛无比，做事不计后果，凭一腔怒火和蛮力惩治恶虎。 现代文阅读1 约定① 杨满库 ①清冷的月光洒落，上等兵②依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上。他的目光投向远方的天空，那里，一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。他凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓，竟像极了一把马头琴——那把深深刻在他记忆中的马头琴。 ②在故乡哈日图热格，牧民们常在无边的天际下拉起马头琴，悠扬的琴声宛如天籁之音，在辽阔的草原上回荡。自从去年秋天离家，远赴千里之外的南疆从军，依尼瓦提已有一年多未曾聆听过那熟悉的旋律。经过军旅生活的锤炼，这个朴实的蒙古族小伙子不仅体格更加健硕，还掌握了射击、驾驶等诸多在草原上难以学到的技能。 ③刚入伍时，依尼瓦提性格内向，不爱说话，常常独自陷入沉思。新兵班长一度担心他难以融入集体。没想到，这位沉默寡言的新兵在训练中异常刻苦，劳动时也总是抢在前面，在同年兵里样样争第一。随着时间的推移，依尼瓦提逐渐敞开了心扉，与战友们建立了深厚的情谊。 ④某次篝火晚会上，班长邀请大家轮流分享各自的故事。依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去，他先用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思绪带到那遥远而美丽的大草原。演奏结束后，他紧握话筒，娓娓道出自己的故事…… ⑤那是3月的哈日图热格，春意正浓，是牧民们放牧的好时节。年幼的依尼瓦提整理好行囊，准备随父母一同前往深山放牧。一路上，他紧紧跟在父母身边，手中紧握着家里的牛角号。“爸爸，山里还住着其他人吗？”他满怀好奇地问道。父亲微微一笑，神秘地回答：“当然，这里还生活着一群大山的守护者。” ⑥当他们抵达一片开阔地时，父亲用他那浑厚的嗓音唱起了呼麦。不一会儿，远处的山脚下也传来回应。随后，几位身着迷彩服的男人骑着高大的黑马飞驰而来。他们与父亲热情地拥抱、交谈。他好奇地打量着这些男人，心中暗自揣测——他们就是大山的守护者吗？ ⑦渐渐地，依尼瓦提与这些穿迷彩服的人熟悉起来。原来，他们是驻扎在哈日图热格深山中的骑兵连官兵。他们巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭；到了周末，他们有时会与牧民们联欢。在那一个月的时间里，依尼瓦提与官兵建立了深厚的友谊。 ⑧夜幕降临，篝火熊熊燃烧，宿营地的气氛逐渐温馨起来。一位身材结实、笑容可掬的领队班长，轻轻捧起马头琴开始演奏。琴声悠扬婉转，仿佛能抚平所有的疲惫。 ⑨依尼瓦提凑近领队班长，眼中闪烁着好奇：“叔叔，前天你们赶走的那只黑熊是不是山里最凶猛的动物啊？” ⑩领队班长停下演奏，转头看向他，脸上露出温和的笑容：“嗯，黑熊确实凶猛。但要说最可怕的，还是狼，尤其是那些饥饿的狼群。”他的话语平和而自然，仿佛是在讲述一个寻常的故事。 ⑪不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动，大黑马们也纷纷聚集在一起，响鼻连连，似乎在预示着即将到来的危险。“是狼群！”一声呼喊，瞬间划破了这片寂静的天空。 ⑫转眼间，一只狼低吼着逼近，依尼瓦提朝着远处的帐篷狂奔而去，内心的恐惧如潮水般涌来，几乎要将他淹没。那只狼紧紧跟在他身后，他转身奋力将手中的牛角号向后扔去，试图阻挡飞扑而来的狼。然而，狼只是稍微一顿，便再次迅猛地扑上来。慌乱中，依尼瓦提跌倒了，他绝望地在地上摸索着，寻找能够自卫的东西，呼啸的寒风带走了他的哭泣声。 ⑬千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，正是那位班长叔叔。叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出。依尼瓦提吓得闭上眼睛，放声大哭起来。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依尼瓦提一家也得以安全脱险。 ⑭之后的好长时间，依尼瓦提都没有见到那位叔叔。直到一天晚上，篝火边又传来一阵熟悉的琴声。他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦。然而，在篝火摇曳的光影中，他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指！这一幕深深地触动了他的心灵。 ⑮3个月的牧期转瞬即逝，临别之际，依尼瓦提将心爱的牛角号送给那位叔叔。“我长大后，一定会成为像你一样的人。”他坚定地说道。叔叔接过牛角号，原本想伸出手摸摸依尼瓦提的头，然而，当看到依尼瓦提那坚毅勇敢的目光时，他左手紧握成拳，然后有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定。 ⑯十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩已成长为一名军人，实现了他保卫祖国的梦想。尽管他再未遇见那位领队班长，但叔叔的身影和那个珍贵的约定，一直深深地烙印在他的心中。哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握紧了手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛又在耳畔响起。他目光坚毅地望向前方，似乎看到了叔叔那骄傲的笑容和肯定的目光。 【注释】①选自2024年12月2日《解放军报》。②上等兵是中国人民解放军中义务兵的一种，服现役第二年的列兵，晋升为上等兵。 7. 请补全依尼瓦提的成长经历表。 时间 事件 十年前 在哈日热格与官兵相识 ①_____ 遇狼群袭击，班长受伤 牧期结束 与班长叔叔约定成为军人 十年后 ②_____ 现在 在篝火晚会分享关于“约定”的故事 8. 班长叔叔本想摸摸依尼瓦提的头，但最后变成了击拳动作。联系上下文，分析班长叔叔这两个动作背后的心理。 9. 依尼瓦提说：“我长大后，一定会成为像你一样的人”，下列选项与“像你一样的人”最匹配的一项是（ ） A. 高大威猛，身骑骏马驰骋草原 B. 守护边疆，心系百姓担当使命 C. 英勇抗敌，坚守边防保卫祖国 D 多才多艺，拉动琴弦倾诉衷肠 10. 下面班长叔叔的身影，让依尼瓦提最难以忘怀的是______（填写序号），请结合全文说明理由。 ①演奏乐曲的身影 ②抵挡狼群的身影 【答案】7. ①. 不久后的一天 ②. 完成“约定”，成为一名军人 8. 班长叔叔想要摸依尼瓦提的头时，是想安慰依尼瓦提，让他不要为自己受伤的手而感到愧疚。而后面变成击拳动作，则是因为看到依尼瓦提坚毅勇敢的目光，想要鼓励依尼瓦提成为一名勇敢的战士。 9. B 10. 选①。原因：依尼买提第一次遇见班长叔叔演奏的身影，悠扬的琴声抚慰了艰苦的放牧生活；再次见到他演奏的身影是在其与狼搏斗后，班长叔叔手指的残缺与琴声形成对比，使依尼买提深受触动。班长借琴声传递对边疆和人民的热爱，成为了依尼买提立志从军的核心缘由与精神力量。 【解析】 【导语】这篇散文以“约定”为线索，通过马头琴的意象串联起蒙古族士兵依尼瓦提的成长历程。文章巧妙运用倒叙手法，在哨位回忆中展开军民鱼水情深的感人故事，展现了军人精神的代际传承。细腻的环境描写与人物刻画相得益彰，特别是“三指弹琴”的细节，将军人牺牲精神具象化，使主题升华自然而不刻意。 【7题详解】 本题考查内容概括，主旨把握 第一空：根据第⑪段中“不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动，大黑马们也纷纷聚集在一起，响鼻连连，似乎在预示着即将到来的危险。‘是狼群！’一声呼喊，瞬间划破了这片寂静的天空”可知，呈现出遇狼群袭击这一事件发生的时间，所以“遇狼群袭击，班长受伤”对应的时间是不久后的一天。故填写：不久后的一天。 第二空：根据第⑮段中“‘我长大后，一定会成为像你一样的人。’他坚定地说道。叔叔接过牛角号……比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定”可知，讲述依尼瓦提和班长叔叔定下成为军人的约定；根据第⑯段中“十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩已成长为一名军人，实现了他保卫祖国的梦想”可知，说明十年后依尼瓦提成长为军人，达成了当初的约定，故“十年后”对应的事件是完成“约定”，成为一名军人。故填写：完成“约定”，成为一名军人。 【8题详解】 本题考查描写方法。 根据第⑭段中“他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指！这一幕深深地触动了他的心灵”及第⑮段中“叔叔接过牛角号，原本想伸出手摸摸依尼瓦提的头，然而，当看到依尼瓦提那坚毅勇敢的目光时……”可知，班长叔叔目睹依尼瓦提因自己受伤而流露愧疚、心疼，“摸头”是长辈对晚辈本能的安慰动作，想传递“不必愧疚，这是我愿意付出的保护”，用温柔的肢体语言消解孩子的心理负担。 根据第⑮段中“看到依尼瓦提那坚毅勇敢的目光时，他左手紧握成拳，然后有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔叔——这是他们之间的约定”可知，当班长叔叔看到依尼瓦提“坚毅勇敢的目光”，意识到孩子已展现出“担当与勇气”，“击拳”从“长辈对晚辈的安抚”转为平等的精神共鸣，是对依尼瓦提“想成为军人、守护家国”志向的肯定与激励，用充满力量的动作传递“我相信你能成为像我一样的战士”，契合两人“约定成为军人”的信念。 【9题详解】 本题考查词句理解与赏析。 根据第⑥段中“他们是驻扎在哈日图热格深山中的骑兵连官兵。他们巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭”可知，他们长期驻守边疆，守护牧民与草原。 根据第⑬段中“叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出。依尼瓦提吓得闭上眼睛，放声大哭起来。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依尼瓦提一家也得以安全脱险”可知，班长叔叔为保护依尼瓦提，与狼搏斗受伤，危急时刻舍身护民，体现“守护”责任。 根据第⑦段中“到了周末，他们有时会与牧民们联欢”可知，他们主动融入牧民生活，关心百姓日常。 根据第⑩段中“领队班长停下演奏，转头看向他，脸上露出温和的笑容：‘嗯，黑熊确实凶猛。但要说最可怕的，还是狼，尤其是那些饥饿的狼群’”可知，班长向孩子传递边疆风险，暗含“守护使命”的传承。 故选B。 【10题详解】 本题考查内容概括，主旨把握。 题目要求从“演奏乐曲的身影”和“抵挡狼群的身影”中，选出让依尼瓦提最难以忘怀的班长叔叔身影，并结合全文说明理由。需要深入分析两种身影在文中的呈现及对依尼瓦提的意义，比较得出最难忘的，并梳理清楚关联内容来阐释。 “演奏乐曲的身影”：根据第⑧段中“一位身材结实、笑容可掬的领队班长，轻轻捧起马头琴开始演奏。琴声悠扬婉转，仿佛能抚平所有的疲惫”，第⑭段中“他循着琴声找去，发现那位叔叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水般流淌出来，动人心弦”可知，展现了班长叔叔演奏乐曲时的画面，传递出温暖、文艺的一面，给依尼瓦提带来美好的听觉感受和情感体验。 “抵挡狼群的身影”：根据第⑪-⑬段“‘是狼群！’一声呼喊，瞬间划破了这片寂静的天空”“千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，正是那位班长叔叔。叔叔挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌而出”可知，抵挡狼群的身影是在极度危险、关乎生死的情境下出现的。这一身影体现了班长叔叔的勇敢、舍己为人，直接守护了依尼瓦提的生命安全，给依尼瓦提带来强烈的冲击和震撼，在其心灵留下深刻印记。 示例：选②。原因：当狼群袭击时，班长叔叔“一个高大的身影挡在他身前”，不顾右手被狼狠狠咬住、鲜血喷涌，奋力保护依尼瓦提。这一舍生忘死的身影不仅直接挽救了依尼瓦提的生命，更让他亲眼目睹军人守护人民的使命与担当。尤其是看到叔叔受伤后仅剩三根手指，依尼瓦提深受触动，立下“成为像你一样的人”的誓言。相比演奏乐曲的身影，抵挡狼群的身影以生死时刻的壮举，成为依尼瓦提立志从军、践行守护使命的直接精神动力，更难以忘怀。 现代文阅读2 材料一 儿童发展及相关因素的问卷调查报告（节选）① 问题1.你每周做家务的频率 每周做家务的频率（%） 每天 5-6天 3-4天 1-2天 不做 总体 34.2 14.6 22.3 21.7 7.1 男生 32.0 14.7 22.7 22.2 8.4 女生 36.4 14.6 22.0 21.3 5.7 统计结果显示：绝大多数的儿童参与了家务劳动，并且有34.2%的儿童每天参与家务劳动。其中，男孩不做家务的比例高于女孩，每天都做家务的比例低于女孩。 问题2.你做家务劳动的目的 家务劳动目的（%） 锻炼 减轻负担 不知道 总体 56.7 33.0 10.3 男生 49.4 35.5 9.4 女生 56.6 31.5 8.6 备注：家务劳动可为“教育型劳动”和“经济型劳动”，前者主要以满足儿童发展需求为目的，后者主要以满足家庭生活需求为目的。出于锻炼目的的家务劳动被定义为“教育型劳动”，为“减轻家长负担”的家务劳动被视为“经济型劳动”，“不知道为什么”则被划归为“其它”。 统计结果显示：______ 材料二 手脑相长歌 陶行知 人生两个宝，双手与大脑。 用脑不用手，快要被打倒。 用手不用脑，饭也吃不饱。 手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。 材料三 ①家务劳动能帮助孩子训练程序性知识。我们举一个煮饭的例子，看看程序性知识是如何运行的：如果我们要做一锅米饭，肯定要准备好米和锅。然后把米放到锅里，之后需要用水将米冲洗2-3遍，再加入适量水，接着盖好锅盖，打开电源，设置做饭的程序。 ②可以看到，煮饭是一个多步骤的行动，后一个步骤是建立在前一个步骤完成的条件下，才能进行的。煮饭的过程中，大脑自动激活对条件做出反应。 ③我们再举一个例子，物理和化学是非常难的学科，但是在日常劳动中，如果家里的网络信号不强，高年级的孩子就可以尝试用一个铝制易拉罐来增强信号，厨房拖地的时候可以用醋来清除油污。处处留心皆学问，在劳动中积累的知识会很好地支持孩子对学校课本的理解。 ④一个孩子在劳动过程中不断地形成这种程序性的思维，当他学习的时候，自然会形成迁移，他会对同类题目进行总结，从而举一反三。 【注释】①三则材料选编自中国知网。 11. 要为这三则材料确定一个主题，下列选项最恰当的一项是（ ） A. 家务劳动能有利于儿童的发展 B. 家务劳动能够促进大脑的发育 C. 家务劳动是生活中不可缺少的 D. 家务劳动能快速提高学习成绩 12. 阅读材料一，请你参照问题1的统计结果为问题2补写统计结果。 13. 材料二强调了做家务劳动时最重要的一项是（ ） A. 团结协作 B. 积极参与 C. 目标明确 D. 手脑统一 14. 有同学做事缺乏条理，并认为学生应以学习为主，做家务既耽误时间，又不能提升学习成绩，因此不愿做家务。请你根据材料二和材料三的内容对他进行劝说。要求：逻辑合理，表述完整。 【答案】11. A 12. 女生以锻炼为目的的比例高于男生，男生以减轻负担为目的的比例高于女生，不知道家务劳动的目的的男生比例高于女生。绝大多数的儿童进行家务劳动是有明确目的的。 13. D 14. 示例：同学，你的想法是错误的，劳动是有教育价值的。它可以锻炼手脑协同工作，帮助你训练程序性思维，使你做事更有条理。而且在劳动中积累的知识可以支持你对学校课本的理解，做好对知识的总结，举一反三，这样成绩自然会有提升。让我们一起行动起来，参加劳动，锻炼自己吧！ 【解析】 【导语】这组材料围绕“家务劳动与儿童发展”展开，材料一以数据揭示儿童家务参与现状及目差异，材料二借诗歌强调手脑结合的重要性，材料三从认知训练角度阐释劳动对学习的促进。三者结合，既呈现现实图景，又具理论深度，多角度论证家务劳动在培养儿童思维能力、知识迁移等方面的教育价值，呼吁重视劳动对成长的全面意义。 【11题详解】 本题考查标题选用。 结合材料一问题1“每周做家务的频率”及问题2“做家务劳动的目的”可知，多数儿童参与家务劳动，且以“锻炼”（教育型劳动）为主要目的，体现家务劳动对儿童发展的关注；结合材料二陶行知《手脑相长歌》“手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬”可知，其强调手脑结合的重要性，而家务劳动正是手脑并用的实践；结合材料三第①至④段“家务劳动能帮助孩子训练程序性知识”“在劳动中积累的知识会很好地支持孩子对学校课本的理解”“形成迁移……举一反三”可知，具体阐释了家务劳动对儿童思维能力、知识理解的促进作用。由此可知，三则材料均围绕“家务劳动对儿童发展的益处”展开，故最恰当的主题为“家务劳动能有利于儿童的发展”。 故选A。 【12题详解】 本题考查图文转换。 结合材料一问题2“家务劳动目的”表格数据可知，女生“锻炼”（56.6%）比例高于男生（49.4%），男生“减轻负担”（35.5%）比例高于女生（31.5%），“不知道”的男生比例（9.4%）也高于女生（8.6%）。同时，“锻炼”“减轻负担”两项合计占比达89.7%（总体），说明绝大多数儿童做家务有明确目的。由此可知，可补写统计结果：女生以锻炼为目的的比例高于男生，男生以减轻负担为目的的比例高于女生，不知目的的男生比例高于女生；且绝大多数儿童做家务有明确目的。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二诗句“人生两个宝，双手与大脑”“手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬”可知，诗中反复强调双手（行动）与大脑（思考）需结合。由此可知，材料二强调做家务劳动时最重要的是“手脑统一”； 故选D 【14题详解】 本题考查拟写劝说语。 结合材料二“手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬”可知，劳动需手脑结合，能锻炼协同能力；结合材料三第①②段“家务劳动能帮助孩子训练程序性知识”“煮饭是一个多步骤的行动……大脑自动激活对条件做出反应”可知，劳动可培养条理化思维；结合材料三第③④段“在劳动中积累的知识会很好地支持孩子对学校课本的理解”“形成迁移……举一反三”可知，劳动能促进知识理解与学习能力提升。由此可知，可从“手脑协同锻炼”“培养程序性思维”“助力知识学习”三方面劝说同学重视家务劳动。 示例：同学，做家务并非浪费时间，反而能让你更高效地学习和生活。陶行知先生说“手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬”，劳动时手脑配合的过程，正是锻炼思维条理的好机会。就像煮饭需要按步骤准备食材、清洗、加水、启动程序，每一步都要清晰规划，这种程序性思维能迁移到学习中，让你面对复杂题目时也能有条不紊地拆解步骤。而且，劳动中积累的知识其实是课本的“活教材”。比如用铝罐增强网络信号、用醋清除油污，这些生活智慧里藏着物理和化学的原理，能帮你更直观地理解课堂知识，甚至举一反三。当你在劳动中学会统筹规划、总结规律，学习效率也会随之提升。别小看做家务，它可是让你“会动手、善思考”的成长契机，试试看，你会发现不一样的自己！ 文言文阅读 黔南道中行记（节选）① 〔北宋〕黄庭坚 厥壬子②，尧夫③舟先发，不相待，日中乃至虾蟆碚。从舟中望之，颐颔口吻，甚类虾蟆也。予从元明④寻泉源，入洞中，石气清寒，流泉激激，泉中出石，腰骨若虬龙纠结之状。洞中有崩石，平阔可容数人宴坐也。水流循虾蟆背，垂鼻口间，乃入江耳。泉味亦不极甘，但冷熨人齿，亦其源深来远故耶？壬子之夕，宿黄牛峡。明日癸丑，舟人以豚酒享黄牛神，两舟人饮福皆醉。长年三老⑤请少驻，乃得同元明、尧夫曳杖清樾间，观欧阳文忠公诗及苏子瞻记丁元珍梦中事，观只耳石马。道出神祠背，得石泉甚壮急，命仆夫运石去沙，泉且⑥清而归。陆羽《茶经》记“黄牛峡茶可饮”，因令舟人求之。有媪卖新茶一笼，与草叶无异，山中无好事者故耳。 【注释】①选自《全宋文》。②厥壬子：厥，于是：壬子，指的是壬子年。③尧夫：巫山尉辛弦，字尧夫。④元明：黄庭坚的兄长。⑤三老：泛指有声望的老人。⑥且：将。 15. 下列选项符合文章描述的一项是（ ） A. 乘舟捉蛤蟆 B. 洞中寻泉源 C. 醉酒敬长老 D. 山中有好茶 16. 文中写了两处泉水，请分别写出它们的特点。 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 从舟中望之 两狼之并驱如故《狼》 B. 予从元明寻泉源 初极狭，从口入《桃花源记》 C. 舟人以豚酒享黄牛神 以衾拥覆，久而乃和 《送东阳马生序》 D. 因令舟人求之 令初下，群臣进谏《邹忌讽齐王纳谏》 【答案】15. B 16. 第一处泉水：水流湍急，味道不是很甜、寒冷/流泉激激，味不极甘，冷熨人齿；第二处泉水：壮急、浑浊/石泉壮急，（需要）运石去沙。 17. C 【解析】 【导语】本文为游记，以时间为序记黔南道中所见。先绘虾蟆碚形与泉，状其清寒奇崛；再述宿黄牛峡、祭神、观人文遗迹，见民俗与史迹；最后求茶一事，添生活气息。文字简淡，于写景叙事中含文人雅趣，融自然、人文、情思于一体，尽显游记随物赋形之妙。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.乘舟捉蛤蟆：文中仅写从舟中望“虾蟆碚”形似蛤蟆，未提及“捉蛤蟆”，错误； B.洞中寻泉源：原文“予从元明寻泉源，入洞中”直接对应，正确； C.醉酒敬长老：原文“两舟人饮福皆醉”是饮祭祀余下的酒，“长年三老请少驻”是老人请求停留，并非“敬长老”，错误； D.山中有好茶：原文“有媪卖新茶一笼，与草叶无异”表明茶质不佳，与“好茶”矛盾，错误； 故选B。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据“流泉激激，泉中出石，腰骨若虬龙纠结之状”“泉味亦不极甘，但冷熨人齿”可知，第一处泉水水流激越（“流泉激激”），味道并非很甜（“味不极甘”），但清冷之感直熨牙齿（“冷熨人齿”），兼具动态与味觉、触觉的特点。 根据“得石泉甚壮急，命仆夫运石去沙，泉且清而归”可知，第二处泉水水流壮大迅急（“壮急”），且初始因沙石淤积而浑浊，需仆人搬石清沙后才将变清澈（“运石去沙，泉且清”），突出其湍急与浑浊待清的状态。 【17题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.代词，代指虾蟆碚/主谓之间，取消句子独立性，不译； B.动词，跟随/介词，自、由； C.相同，介词，用； D.动词，命令/名词，政令； 故选C。 【点睛】参考译文： 壬子年，尧夫（辛弦）乘船先出发，没有等待我们，直到正午才到达虾蟆碚。从舟中远远望去，那山石的形状如同蛤蟆的面颊、下巴和嘴部，十分相似。我和兄长元明一同探寻泉源，进入洞中，洞内石气清寒袭人，泉水流动声激越清脆。泉水中露出的岩石，纹理盘曲如虬龙纠缠的形状。洞中有一块崩塌的巨石，表面平坦宽阔，可容纳数人闲坐宴饮。水流顺着“蛤蟆”的背部，从它的鼻子和嘴部之间垂落，最终汇入江中。泉水的味道并非极其甘甜，但入口冷冽，能熨帖牙齿，或许是因为它源头深远的缘故吧？壬子日当晚，我们在黄牛峡住宿。次日癸丑日，船夫用猪肉和酒祭祀黄牛神，两艘船上的人分食祭品后都喝醉了。年长的老者们请求稍作停留，于是我得以和元明、尧夫一起拄着拐杖在清幽的树荫下漫步，观赏欧阳文忠公（欧阳修）的题诗以及苏子瞻（苏轼）所记的丁元珍梦中之事，还看到了一只耳朵的石马。途径神祠背后时，发现一处泉水水流壮大湍急，于是让仆役搬开石头、清除泥沙，等泉水即将变清时才返回。陆羽的《茶经》中记载“黄牛峡的茶可以饮用”，于是让船夫去寻找茶叶。有位老妇人卖了一笼新茶，看起来与草叶无异，大概是山中没有懂得品茶的人吧。 水调歌头·送赵文仲龙学① （南宋）吴潜 宛水才停棹，一舸又澄江②。岩花篱蕊开遍，时节正重阳。唤起沙汀③渔父，揽取一天秋色，无处不潇湘。有酒时鲸吸④，醉里是吾乡。 济时心，忧国志，问穹苍。是非得失，成败何用苦论量。年事飞乌奔兔⑤，世事崩崖惊浪，此别意茫茫。但愿身强健，努力报君王。 【注释】①选自《全宋词》。②澄江：澄澈的江水。③沙汀：水边或水中的平沙地。④鲸吸：像鲸鱼一样的吸水。⑤飞乌奔兔：乌飞兔走，指时间流逝过快。 18. 下列场景与原词内容最相符的一项是（ ） A. 岸上赏澄江 B. 重阳花蕊稀 C. 醉酒梦故乡 D. 乌飞兔奔忙 19. 本词除了表达作者告别故乡和友人的惆怅与牵挂，还蕴含了其他复杂的情感。请结合全词简要分析。 【答案】18. C 19. 这首词，还蕴含了作者济时忧国的情怀。上阕的感时伤怀后，下阕转入了报国志向的抒发，“何用苦论量”表达了不计较此时的是非得失，尾句更是转入了自我振作，激励友人与自己能够身体强健、报效君王，体现了忠君爱国的情感。 【解析】 【导语】此词为重阳送别之作。上阕写停棹澄江、揽秋畅饮之景，融重阳风物与潇湘诗意，尽显洒脱旷达；下阕抒济时忧国之志，叹时光易逝、世事无常，结以“强健报君”，将个人别绪与家国情怀交织，笔调苍凉而不失壮怀，于写景叙事中见磊落襟怀。 【18题详解】 本题考查诗歌内容理解与分析。 A.岸上赏澄江：原词“一舸又澄江”写乘船行于澄江，非“岸上赏景”，不符； B.重阳花蕊稀：原词“岩花篱蕊开遍”明言花开繁茂，与“花蕊稀”矛盾，不符； C.醉酒梦故乡：原词“有酒时鲸吸，醉里是吾乡”直接对应 “醉酒”“故乡”，相符； D.乌飞兔奔忙：原词“年事飞乌奔兔”以“乌兔”喻时光飞逝，是感慨岁月，非实写“奔忙”场景，不符； 故选C。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与情感赏析。 根据上阕“岩花篱蕊开遍，时节正重阳”可知，意思是：山崖间、篱笆旁，菊花已开遍，正值重阳时节。重阳本是团聚时节，词人却漂泊江上送别友人，借节令暗含身世漂泊之叹。 根据下阕“济时心，忧国志，问穹苍”可知，意思是：济世之心，忧国之志，只能问苍天可曾知晓。词人将个人抱负直诉苍天，“济时”“忧国”四字直接点明其以天下为己任的家国情怀，无奈“问穹苍”又透露出理想难展的苦闷。 根据“是非得失，成败何用苦论量”可知，意思是：人间的是非得失、成败荣辱，何苦去苦苦计较衡量。词人看淡个人仕途的荣辱成败，转而以“年事飞乌奔兔”感慨时光紧迫，更凸显其急于报国的迫切心情。 根据尾句“但愿身强健，努力报君王”可知，意思是：唯愿你我身体强健，拼尽全力报效君王。词人抛开别绪，以“强健”自勉并劝勉友人，将情感升华为对君王的忠诚、对国家的责任，尽显拳拳忠君爱国之心。 四、综合运用（共3道小题，15分） 学校准备开展“科学管理体重，拥抱健康青春”科普教育活动。 20. 某班要制作一个短视频，请你根据以下资料，补全脚本内容。 短视频制作资料 食物名称 热量（kcal） 去皮鸡腿肉 118 鸡腿肉 146 五花肉 349 芹菜 13 糙米 116 油条 388 风味酸奶 250 常见食物每百克热量表 中国居民平衡膳食餐盘（2022） 短视频制作脚本 某班需要监测同学们的体重，轮到了小语，他一上秤…… 小语（着急地看向体重称的读数）啊！体重超标了！（手指着炸鸡腿）都是你惹的祸！ 鸡腿（①_______）把我的外衣脱了，不要油炸我，我还是很健康的！ 芹菜（举手）如果搭上我和②_______，就更好啦！ 小语（点点头）对，碳水也很重要。（看向风味酸奶）你也是长胖的罪魁祸首！ 风味酸奶（委屈地瘪瘪嘴）但我能增加生活的甜呀！每天只喝一小杯，不过量就好了。 小语（拉起大家的手）只要③_______，就一定可以管理好体重，快乐又健康！ 21. 下面是某同学写的倡议书，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 亲爱的同学们： 想拥有健康体态，除了管住嘴，还要迈开腿。在此，向大家发出倡议： ①养成运动的习惯，每天抽出30分钟，慢跑、跳绳、打球等……尽情挥洒汗水。②在校期间，认真做好课间操，体育课火力全开，课后和伙伴一起动起来。③周末和家人爬山、骑行，享受户外乐趣，记得循序渐进避免不受伤。④从今天起，行动起来吧，用运动塑造健康体魄，拥抱充满希望的未来！ 22. 现为此活动拟一个标语，下列选项最合适的一项是（ ） A. 果蔬粗粮健康伴，跑步跳绳活力满 B. 荤素巧搭营养足，油盐精控疾病远 C. 少点外卖减包装，多爬楼梯碳归零 D. 拉伸跳跃强筋骨，四季坚持防百病 【答案】20. ①. 指着皮外套 ②. 糙米 ③. 合理膳食 21. 第①句修改为：每天抽出30分钟，慢跑、跳绳、打球……尽情挥洒汗水。第③句修改为：记得循序渐进避免受伤。 22. A 【解析】 【20题详解】 本题考查对内容的理解与脚本补写。 第一空，根据“常见食物每百克热量表”中“去皮鸡腿肉118kcal、鸡腿肉146kcal”可知，去皮和带皮鸡腿肉热量不同，结合鸡腿说“把我的外衣脱了”，这里“外衣”就是鸡腿皮，所以此处舞台说明应是指着皮外套，故填写：指着皮外套。 第二空，根据“碳水也很重要”可知，此处需要热量事物，再根据“中国居民平衡膳食餐盘（2022）”可知膳食需包含谷薯类等，再看“常见食物每百克热量表”，糙米属于谷薯类，这里可填：糙米。 第三空，结合“中国居民平衡膳食餐盘（2022）”传达的合理搭配各类食物的理念，以及前面不同食物合理选择、搭配的内容，可知，是围绕食物选择、搭配来管理体重，平衡膳食餐盘也体现合理膳食的重要性，所以得出要合理膳食。 【21题详解】 本题考查倡议书。 第①句，“等”和省略号属于重复，此处可删去“等”。所以修改为“每天抽出30分钟，慢跑、跳绳、打球……尽情挥洒汗水”。 第③句：“避免不受伤”属于否定不当，“避免”本身就有防止某事发生的意思，加上“不”就会使语句意思相悖，应删去“不”。即修改为“记得循序渐进避免受伤”。 【22题详解】 本题考查标语辨析。 A.标语前半句体现了果蔬、粗粮这些健康食物，对应资料里的平衡膳食餐盘及各类健康食材；后半句“跑步跳绳”是运动，契合活动中通过运动管理体重的内容，全面且贴合； B.标语重点在荤素搭配、油盐控制和预防疾病，未突出运动，与活动强调运动管理体重的关联弱，不合适； C.标语核心是减少外卖、包装及低碳，和活动的合理膳食、运动管理体重主题不相关； D.标语侧重运动及坚持运动防疾病，没体现合理膳食部分，不全面，不合适； 故选A。 五、写作能力（60分） 23. 家乡是我们成长的地方，承载着无数美好回忆和深厚的情感。关于“家乡”这个话题，你一定有很多想表达的内容吧。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600-700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 向初次来贵州旅游的亲友，分享你某次在家乡游玩的经历。 叙述自己游玩中的所至、所见、所感，传递独特的体验，语言表达生动形象。 任务二 给离开家乡多年，在外求学的朋友写一封信，介绍家乡的变化。 展现家乡新面貌，邀请朋友学成归来建设家乡，语言表达真诚恳切。 任务三 在贵州文旅的网站上，有人留言：“贵州没有什么特色，不值得去”。在评论区回复，反驳这种看法。 选择家乡某个特色风景（或文化、美食），明确自己的立场和观点，语言表达理性友善。 【答案】例文一： 黄果树听瀑 亲爱的表姐，你说要来贵州旅游，我第一个想推荐的就是黄果树瀑布！上周我重游此地，又撞见了不一样的震撼，迫不及待想讲给你听。 清晨六点，天边刚泛起鱼肚白，我就迫不及待奔赴黄果树景区。晨雾还没散尽，像一层薄纱轻轻笼着山峦，远远地，瀑布的轰鸣声便隐隐传来，起初像闷雷从山谷深处滚过来，随着脚步渐近，那声响愈发雄浑，震得人耳膜发麻，却又莫名让人上瘾，好似大自然在远处擂着战鼓，催着你快去探寻它的真容。 走近些，水汽裹挟着青草香扑面而来，瞬间把盛夏的燥热碾成碎末。阳光斜斜照下来，给瀑布镀上一层金纱，白色的水幕在光影里闪烁，细碎的彩虹若隐若现，像是瀑布偷偷藏起的小惊喜，稍不留意，就会从你眼前溜走。我站在观景台，望着那如银河倾泻的水流，猛地砸在下方深潭，激起数丈高的水花，又化作白茫茫的水雾升腾，恍惚间，竟分不清自己是在人间，还是踏入了仙境。 顺着石阶往下，我一头扎进“水帘洞”。洞壁上的水珠不断滚落，打湿了我的裤脚，冰冰凉凉的触感，带着山野的清冽。从洞口往外看，奔腾的水流像千万匹白马俯冲而下，气势汹汹地撞在岩石上，溅起的水花疯狂扑进洞里，像是大自然伸出的手，要把闯入者也揽进这水的狂欢。我站在洞口，任水雾肆意扑在脸上，恍惚觉得自己也成了这山水间的一滴水，跟着风，跟着水，融进这天地的喧嚣里，所有烦恼都被冲得一干二净，只剩下满心的畅快。 晌午时分，阳光变得热烈，我坐在瀑布旁的小吃摊。老板是个热情的大叔，笑着递来一碗丝娃娃，薄如蝉翼的面皮整齐码在竹篮里，旁边摆着脆萝卜、酸豆角、鱼腥草等十来种小菜，浇上红彤彤的酸汤，酸辣香气瞬间弥漫开来。我学着当地人的样子，用面皮裹起满满一筷子小菜，一口下去，酸辣在舌尖炸开，就像黄果树的水，带着贵州人的豪爽劲儿，又藏着山野食材的鲜灵，吃得我额头冒出细汗，却舍不得放下筷子。 吃着吃着，听旁边游客不住惊叹，有人说这瀑布比想象中壮观十倍，手机举得老高，对着彩虹拍个不停；有人蹲在水边，摸着凉丝丝的水，感慨这趟没白来。我心里偷偷笑，这才是贵州的魅力呀，藏在山水里的磅礴，也藏在烟火里的鲜活，每一处细节，都能勾住人的魂。 从晨光熹微到日头高悬，我在黄果树转了整整一天。离开时，夕阳给瀑布染了层橙红，水声依旧轰鸣，可我心却静得很。一路上，想着瀑布的壮观、小吃的美味，还有那些游客脸上的惊喜，愈发盼着你快来。表姐，你要是来了，准会和我一样，被这山水钉在贵州，舍不得走。这满是野性与温柔的地方，值得你把脚步慢下来，好好品，品它的山、它的水，还有藏在烟火里的贵州魂！ 例文二： 给阿远的一封信 阿远： 见字如晤。你离家求学已三年，家乡的变化，像是被岁月按下了快进键，那些新模样，怕是说上三天三夜也讲不完，我总盼着能细细说与你听。 你走那年，老街上的青砖房还破破烂烂，墙皮脱落得厉害，窗户上的木框也歪歪扭扭，一下雨，屋里还得拿盆接漏水。可如今，它们全刷成了青灰色的墙，墙上绘着苗族歌舞的壁画，芦笙悠扬、裙摆纷飞，夜里亮起暖黄的灯，活脱脱成了“网红打卡地”。年轻人爱在这里拍复古写真，老年人搬着凳子唠嗑，说这老房子，终于又活出了精气神。 咱小时候爬的那座荒山，以前除了杂乱的野草，啥也没有。现在呢，种满了脆红李，每到秋天，漫山遍野的果子压弯枝头，红彤彤的一片，像给山披了件喜庆的红棉袄。政府新修了木栈道，顺着山势蜿蜒，游客们沿着栈道往上走，既能伸手摘果子，感受丰收的甜，又能俯瞰山下新起的光伏电站，蓝莹莹的光伏板在太阳下闪着光，成了咱县的新名片，把“绿色发展”的故事，讲给每一个路过的人听。 更让人惊喜的是小河的变化。你记得不，以前河面上飘着垃圾，河水黑乎乎的，路过都得捂着鼻子。现在可不一样啦，政府下大力气治理，清淤、栽水草、建污水处理站，折腾了大半年，小河终于清得能看见小鱼游。河边还建了湿地公园，栽了芦苇、鸢尾，春天一到，花开得漫无边际，紫色、蓝色的花朵在风里晃，像给小河织了条花腰带。傍晚时分，住在附近的老人搬着板凳来散步，孩子们追着萤火虫跑，萤火虫的光落在河面上，和路灯的光搅在一起，像撒了把星星，美得让人心颤。 对了，咱们的“老地方”米粉店，现在也变啦！老板添置了新桌椅，擦得锃亮，还在墙上挂了老照片——有你小时候捧着碗吃得满脸汤汁的傻样，嘴角沾着红油，眼睛笑成月牙；也有咱毕业那年全班在店门口的合影，大家穿着校服，青春的朝气要从照片里漫出来。老板说，好多出去的年轻人回来，就爱坐这儿，吃一碗米粉，聊一聊外面的世界，说吃着这口熟悉的味道，心里就踏实，好像再大的事儿，也能被这碗米粉“熨平”。 阿远，家乡现在有了新工厂，搞特色农产品加工，把咱们的脆红李、茶叶做成精致礼盒，卖到全国各地，需要懂技术、会管理的人；新学校盖起来了，崭新的教学楼里，缺好老师给孩子们传授知识；连新建的民俗博物馆，都缺会讲家乡故事的讲解员，把苗族的歌舞、先辈的奋斗，说给更多人听。 盼你归期，共赴新程，让家乡的山水，再见证我们的成长。 你的发小：阿泽 2025年6月9日 例文三： 关于贵州，你该看看梵净山 说“贵州没有什么特色，不值得去”的朋友，不妨来梵净山走一遭，看天地在这里写下的浪漫诗行，感受贵州藏在山水里的独特魅力。 这座屹立亿万年的山，把“神奇”二字刻进了骨血里。清晨，当城市还在沉睡，梵净山的云海已漫过山谷，金顶在云雾中若隐若现，像神话里的琼楼玉宇，又像仙人遗落人间的明珠。你得趁早出发，跟着晨雾上山，一步步踩着石阶，听着自己的呼吸和山林的风声，像是在和天地对话。 等你慢慢往上攀，阳光穿透云层的瞬间，整座山都被点亮。蘑菇石以不可思议的姿态立着，上大下小，仿佛下一秒就要滚落，却在风雨里守了千年，看尽了人间的春去秋来；万卷经书岩层层叠叠，页岩整齐得如同人工堆砌，像天地把史书摊开，任人翻阅，每一层纹理里，都藏着亿万年的光阴故事。站在观景台，望着这鬼斧神工的景致，会忍不住感叹，大自然才是最厉害的艺术家，随手一挥，就造出这般震撼。 更妙的是藏在山林里的生机。珙桐花开时，满树“白鸽”振翅欲飞，洁白的花瓣舒展，像要带着山林的秘密，飞向云端；黔金丝猴在枝头跳荡，皮毛油亮，偶尔停下，歪着脑袋看你，灵动得像山林养出的精灵，让人忍不住想靠近，又怕惊扰了这份自然的自在。还有那些叫不出名的小花、小草，在石阶旁、悬崖边努力生长，把山野的顽强与倔强，融进每一片叶子、每一朵花瓣里。 爬到山顶，古寺的钟声撞碎云海，悠长的声音在山间回荡，香火缠绕着历史，让人忍不住想，千年前的僧人，是不是也这样望着云海，听着风声，把心事说与山听。金顶上的建筑，红墙黑瓦，在蓝天白云的映衬下，多了几分庄重与神秘，仿佛时间在这里放慢了脚步，让人能静下心，想想生活的匆忙，问问自己内心的向往。 贵州的特色，从不是单一的标签。它是梵净山的石、云、树，是山脚下苗族阿妹的银饰叮当，是酸汤火锅里翻滚的烟火气。这些藏在山水里、民俗里、烟火里的独特，需要人静下心，一步一步去丈量、去感受。就像梵净山的美，不在匆匆一瞥，而在你爬坡时的喘息、看云海时的惊叹、听钟声时的沉思里，一点点沁入心底，让你明白，贵州的魅力，是需要用心去“品”的宝藏。 若你因偏见错过，才是真的可惜。不如背上行囊，来梵净山，看山如何接住云海，看历史怎样活在当下，看贵州把“特色”二字，写成只属于你的故事，让你从此对这片土地，念念不忘。 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文。 审题立意：需以向初次来贵州旅游的亲友分享游玩经历为情境，身份是贵州本地人，要通过叙述在贵州家乡游玩的所至、所见、所感，传递独特体验，让亲友感受贵州魅力，立意在于展现家乡之美，激发亲友对贵州的喜爱与向往。要紧扣“游玩经历”，突出“独特体验”，语言生动形象，让读者如临其境。 选材构思：可选取贵州具代表性的景点，如黄果树瀑布、荔波小七孔等。比如选黄果树瀑布，开头可营造热情邀请氛围，如“亲爱的亲友，当你踏上贵州这片土地，一定得去黄果树瀑布瞧瞧，那是我每次游玩都沉醉的地方”。中间按游玩顺序，先写抵达景区，远看瀑布似白练挂山间，渐近时听如雷轰鸣，感受水雾扑面，还可写在水帘洞穿梭，看水珠飞溅、阳光穿雾成虹的奇妙；也可穿插当地小吃体验，如在景区附近品尝丝娃娃，增添游玩趣味。结尾总结此次游玩收获，强调瀑布的壮美与贵州的迷人，邀请亲友深入感受，如“这一趟黄果树之行，满是震撼与惬意，贵州的美远不止于此，等你亲身探寻更多惊喜”。 任务二：本题考查应用文写作。 审题立意：身份是家乡人，对象是离开家乡多年在外求学的朋友，要通过写信介绍家乡变化，展现新面貌，目的是邀请朋友学成归来建设家乡，立意聚焦于凸显家乡发展潜力与温情召唤，以真诚文字打动朋友，唤起其对家乡的归属感与建设热情。需突出“变化”，体现发展与机遇，语言要诚恳亲切，让朋友感受到家乡的牵挂与期待。 选材构思：从多方面选家乡变化素材，如交通、建筑、产业等。开头以问候引入，“许久未见的朋友，你在外求学的日子，家乡正悄然变了模样，忍不住想把这些变化说与你听”。接着分述，交通上，以前的泥泞小路成了宽阔柏油路，高铁也通到家乡，出行便捷；建筑方面，老旧民居翻新，建起了现代化商业街、文化广场，夜晚灯光璀璨；产业上，特色农产品加工产业兴起，乡村旅游搞得红火，很多年轻人返乡创业。还可提及共同回忆的地方如今的新貌，如小时候常去的公园，现在增设了健身设施、文化长廊。结尾表达期待，“家乡变了，变得更有活力、更具机遇，盼你学成归来，咱们一起为家乡的明天添彩，让它因我们更美好”。 任务三：本题考查材料作文。 审题立意：身份是贵州文旅爱好者或家乡支持者，在贵州文旅网站评论区回复，针对“贵州没有什么特色，不值得去”的错误观点进行反驳，立意在于理性且友善地展现贵州特色，为家乡正名，让看到评论的人认识到贵州的价值，吸引大家前来感受。要选准贵州特色风景、文化或美食，条理清晰反驳，语言理性友善，以理服人。 选材构思：选贵州特色元素，如梵净山、苗族文化、酸汤火锅等。以梵净山为例，开头表明立场“说贵州没特色不值得去，实在是一种误解，就像梵净山的美，藏着太多人没发现的奇妙”。中间阐述，先讲梵净山独特地貌，亿万年地质运动造就的奇峰怪石，蘑菇石的神奇造型；再讲生态之美，珙桐、黔金丝猴等珍稀动植物栖息，是天然生态宝库；还可提及山上的佛教文化遗迹，悠久历史沉淀的人文底蕴。从自然、生态、人文多维度说明特色。结尾友善邀请，“这样的贵州，这样的梵净山，值得你踏上旅途探寻，相信会改变‘没特色’的看法，爱上这片土地”。若选苗族文化，可讲盛大的苗年、精美的银饰刺绣、独特的芦笙歌舞；选酸汤火锅，讲其独特风味、制作工艺传承，从美食文化角度展现特色反驳观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$