第3节 生物的多样性(课件PPT)-【学海风暴·PK中考】2025湖南中考生物备考讲练本

第三节　生物的多样性 授课人：XXXX 主题二 生物的多样性 生物·湖南中考 YUHENG YUHENG 1 软件使用 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 字体显示 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts即可 便捷操作 目录、返回目录等都有超链接，点击即可跳转至相应页面 视频播放 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 YUHENG 2 课标学业要求 目录 基础知识梳理 情境应用再现 中考真题体验 YUHENG YUHENG 3 课标学业要求 课标学业要求 重要 概念 1.对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据 2.我国拥有丰富的动植物资源，保护生物的多样性是每个人应有的责任（新增） 次位 概念 1.根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等分类等级 2.“种”是最基本的生物分类单位 3.我国拥有大熊猫、朱鹮、江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源 4.可通过就地保护、迁地保护等多种方式保护生物资源；有关野生动植物资源保护的法律法规是保护生物资源的基本遵循 5.外来物种入侵会与本地的物种竞争空间、营养等资源，进而威胁生态安全（新增） 教材页码导航 人教版 八年级上：第96～114页 点击返回目录页 YUHENG 4 1.生物分类的依据：生物在　形态结构　、　生理功能　等方面的特征。 2.植物分类的依据：在被子植物中，　花　、　果实　、　种子　往往作为分类的重要依据。 3.动物分类的依据：动物是根据其　外部形态结构特征　、内部构造和生理功能特征并结合其生活习性和地理分布进行分类的。 4.微生物分类的依据：　形态结构　、　生理功能　。微生物分为细菌、真菌和病毒。 基础知识梳理 尝试对生物进行分类 点击返回目录页 YUHENG 5 从种到界 1.生物分类单位等级及意义 项目 内容 单位 从大到小依次是　界　、门、纲、目、科、属、种。最基本的分类单位是　种　. 规律 生物的分类单位等级越　小　，生物种类越　少　，共同特征越　多　，亲缘关系越　近　；生物的分类单位等级越　大　，生物种类越　多　，共同特征越　少　，亲缘关系越　远　. 意义 弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，对于人们进行动植物引种驯化和杂交育种工作有十分重要的意义 物种是同种生物所有个体的统称， 一个物种并不是一个生物体 点击返回目录页 YUHENG 2.双名法 　林奈　正式提出科学的生物命名法——双名法。按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部分是　属名　，第二部分是　种加词　，其后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。 认识生物的多样性 1.生物多样性的内 包含　生物种类　的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个层次。 点击返回目录页 YUHENG 2.三个层次之间的关系 （1）生物种类的多样性实质上是　基因　的多样性，　生物种类　的多样性是生物多样性　最直观　的体现。 （2）基因的多样性是生物多样性的　内在形式　，生态系统的多样性是生物多样性的　外在形式　。 （3）基因的多样性决定了　生物种类　的多样性，生物种类的多样性和复杂的生活环境共同构成了　生态系统　的多样性。 点击返回目录页 YUHENG 1.我国特有的珍稀动植物 （1）植物：银杉——植物中的“大熊猫”；水杉——植物中的“活化石”；珙桐——“中国鸽子树”等。 （2）动物：大熊猫、藏羚羊、白 豚、扬子鳄、朱鹮等。 保护生物的多样性 点击返回目录页 YUHENG 2.生物多样性面临威胁的原因 生存环境的改变和破坏、掠夺式的开发和利用、环境污染、外来物种入侵等。 3.保护生物多样性的意义 （1）有利于维持　生态系统　的稳定。 （2）为人类提供更多种类的　生物资源　和　科研材料　。 点击返回目录页 YUHENG 4.保护生物多样性的措施 保护生物多样性的根本措施是保护生物的　栖息环境　，保护生态系统的多样性。 保 护 措 施 就地保护：建立自然保护区是最为有效的措施 迁地保护：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心等地，进行特殊的保护和管理 利用生物技术保护：建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的 精子库等)，以保护珍贵的遗传资源 颁布法律和文件，开展生物多样性保护方面的宣传和教育等 一般只有在当地环境已经遭到严重破坏的前提 下才会选择迁地保护 点击返回目录页 YUHENG 1.生物种类的多样性　≠　生物个体数量的多样性。 2.保护生物多样性的根本措施是　保护生物的栖息环境　，保护生态系统的多样性；　建立自然保护区　是最为有效的措施。 3.引进的外来物种可能因　缺乏天敌　而快速传播、泛滥，因此引进外来物种需谨慎。 点击返回目录页 YUHENG 1.被子植物的花、果实和种子的特征比较稳定，可作为分类依据。 （　　） 2.我国有药用植物1万余种，这体现了生物种类的多样性。（　　） 3.生物多样性是指生物种类的多样性。（　　） 4.保护生物的多样性应禁止一切生物资源的开发和利用。（　　） 5.大熊猫、小熊猫、白豚、丹顶鹤和金丝猴都是国家一级保护野生动物。（　　） 6.我国特有的、有“活化石”之称的爬行动物是扬子鳄。（　　） √ √ × × × √ 点击返回目录页 YUHENG 1.小明在树枝上发现了一种瓢虫（如下图）。根据下图表解，可以 将它归为（　　） 情境应用再现 A.甲类 B.乙类 C.丙类 D.丁类 D 点击返回目录页 YUHENG 14 2.（2024新疆）“感动中国人物”——“油菜花父子”沈克泉和沈昌 健利用野生油菜与本地油菜杂交培育出了高产油菜品种，造福当地 百姓。这种培育方法利用了（　　） A.基因的多样性 B.生物种类的多样性 C.环境的多样性 D.生态系统的多样性 A 点击返回目录页 YUHENG 中考真题体验 对生物进行分类 1.(2023衡阳)生物学家将生物进行科学分类,是为了弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。下列有关生物分类的叙述,错误的是(　　　) A.种是最基本的分类单位 B.生物分类的主要依据是生物的形态结构、生理功能等方面的 特征 C.分类的单位由大到小依次是界、纲、门、目、科、种、属 D.分类单位越小,其中所包括的生物共同特征越多 C 点击返回目录页 YUHENG 16 1.1 (科学思维)下图中的1、2、3代表的生物类群分别是(　　　) A.细菌、病毒、植物 B.植物、病毒、细菌 C.病毒、植物、细菌 D.病毒、细菌、植物  D 点击返回目录页 YUHENG 生物的多样性 2.(2024湖南,有改动)我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。2024年发布的《中国生物物种名录》收录了物种及种下单元155 364个,这直接体现了(　　　) A.基因的多样性 B.生物种类的多样性 C.结构的多样性 D.生态系统的多样性 B 点击返回目录页 YUHENG 3.(2023株洲)2022年12月《生物多样性公约》主题为“生态文明:共建地球生命共同体”。下列与生物多样性有关的说法,错误的是(　　　) A.生物多样性是指生物种类的多样性 B.生物种类的多样性实质上是基因的多样性 C.对于珍稀濒危物种,除特殊需要经过批准,禁止一切形式的猎 采和买卖 D.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生 态系统的多样性 A 点击返回目录页 YUHENG 3.1(态度责任)作为一个现代公民,应当理解每种生物都有存在的价值,保护生物多样性就是保护人类自己,我们应当身体力行。下列不属于保护生物多样性措施的是(　　　) A.建立保护生态系统类型的自然保护区 B.保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性 C.为了丰富动植物资源,大力引进外来物种 D.把濒危物种迁出原地,移入濒危物种繁育中心 C 点击返回目录页 YUHENG · 教学课件 · 练习课件&讲解课件（与本书配套） · 本书听力&教材听力 · 教学助手 · 备课素材 …… 实时更新，跟随教学进度 扫描教师用书封面二维码 获取本书教用资源 YUHENG $$