专项5 课内外情境阅读-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年六年级语文下册（统编版 郑州专版）

移说”阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠的转动与做 期待。您就像那春雨，“随风潜入夜，润物细无 梦有关 声”。千言万语也道不尽我对您的感激之情，祝 8能发出声音的极为好奇表里有个小蝎子 您桃李满天下。 强烈的好奇心善于观察、爱思考 ②忘不了我们琅琅的读书声，忘不了我们奔跑在 追梦专项四快乐读吧与口语交际 操场上的身影，虽然即将分别，但我们的心会永 一、1.C【解析】《鲁滨逊漂流记》第十九章主要讲了 远在一起，因为“海内存知己，天涯若比邻” 鲁滨逊搏捉并别养野山羊，让其繁殖。通过观察 追梦专项五课内外情境阅读 图片，C项中鲁滨逊牵着两只山羊，应该是在驯养 一、1.(1)下棋(2)全国(3)牵引.拉开(4)这样 动物。故选C 2.A D 2.版本一版本一的语言更直白易懂，两个比喻句 3.A【解析】A.其一人专心致志：意思是其中一人 使表达更加具体形象，把大海的可怕和凶猛生动 专心致志地学习。句子中“其一人”是主语，“专 形象地描写出来了，“我没有办法，也没有力量同 心致志”是谓语，应在“其一人”后用“/”隔开 它较量”也形象地描写了鲁滨逊当时的无奈、恐 【方法点拔】文言文句子朗读节奏划分 惧等心理 ①依照语法划分：文言句子的语法结构与现代汉 3.鲁滨逊流落荒岛，困难重重，但他不放弃，在岛上 语大体相同。朗读停顿往往在主谓之间或动宾之 种植大麦、稻子，还自制工具，驯养动物，为自己 间。②依据文言句式划分：假若出现倒装句，需要 创造生存机会，他通过积极乐观的态度去面对、 按照倒装句式划分。③根据意义划分：了解文言 改变和适应环境，这种乐观拼搏的精神值得我们 文的大意，按照意义划分。④依据句首发语词划 学习 分：若句首出现表假设、转折等的连词，如“若” 二、1.B【解析】B.有误，擅集材料时不仅要搜集能证 “而”“然则”等，或表总结性的词语，如“故”“是 明自己观点的材料，还要搜集能反驳对方的材 料。故选B。 故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。 2.AB 4.C【解析】本题考查句式结构。A.“夫战，勇气 3.我不同意反方的观点，成绩对于小学生来说固然 也”是判断句，用“也”字结尾，表示“战争，靠的是 重要，但当代社会需要全面发展的好少年，广泛 勇气”。B.“此则岳阳楼之大观也”是判断句，表 地开展课外活动，可以开阔视野，增长见识，有助 示“这就是岳阳楼的壮丽景观”。C.“甚矣，汝之 于我们的全面发展。 不惠”是一个倒装句，正常语序应为“汝之不惠甚 三、1.(1)C【解析】C《学》是孟子的一篇文章，讲 矣”，意思是“你太不聪明了”。这句话使用了主 述的是弈秋教两个人下拱的故事，并没有直接体 谓倒装，为了强调谓语“甚矣”。D.“莲，花之君子 现“奋斗的历程”的主题。而其他三个选项都与 者也”是判断句，意思是“莲花，是花中的君子” 奋斗和艰难历程相关：A.《飞夺泸定桥》是红军长 “弈秋，通国之善弈者也”是判断句，其中“也”是 征中的一个著名故事：B.《四歌》是叶挺在狱中写 判斯句的标志，意思是“弈秋是全国最擅长下棋 下的诗歌：D.《狱中联欢》则描述了苹命者在狱中 的人”。故与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同 举行的联欢活动，这些都体现了人们在递境中奋 的一项是C项 斗的精神。故选C。 5.我们无论做什么事情，都要专心致志，不能三心 (2)B【解析】“1979年，那是一个春天，有一位 二意。 老人在中国的南海边画了一个圈”这里的“老人” 二、1.这段时光不好挨看云彩拨弄蚁穴 指邓小平。 2.空虚、失落独自坐在屋里，看若窗外的树叶“刷 (3)D【解析】本题考查诗歌情感主旨。D.“王 唰啦啦”地飘落孤独、痛苦 师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自陆游的 3.C 《示儿》，表达了作者对祖国统一的期盼，并不是 4.我来到北海公园闭目凝神的样子 一首红色诗词。A、B、C项都是红色诗词，都表达 我看到菊花开放时那绽开的笑脸 了坚定的信念、英勇的斗争精神以及对胜利的渴 三、（一） 望。 1.①从塘塍上陡坡，经过两棵大树②爬莲花塘后 (4)这是一本富有教育意义的诗集，其中包含了 山坡，上竹林，翻山包，沿山腰荆棘路，走过一片 丰富的情感和思想内涵，能够帮助读者树立正确 墓地到达学校③家住茅山张家的男生翻山包 的人生观和价值观：那些革命先烈的英勇事迹和 过桥，进山谷，沿水库一侧山路上行，顺溪沟上坡 崇高精神，都是我们学习的榜样和动力源泉。 回家④小学 2.(1)班级活动照片、成长记录、同学录、老师寄语 2.C B A 校园生活点滴 3.青黄瓜、红番茄们可以充饥解渴那么率性自在 (2)D【解析】D.联欢会应该是全体同学参与的 4.让大家明白“行则将至，路在前方”的道理 活动，不仅仅是才艺展示，还应该有互动环节，让 5.C【解析】这篇文章描写了从莲花塘到万古堂小 每个人都感受到参与感和归属感 学的三条小路，表现了乡村孩子求学的艰难与执 (3)师恩难忘童年回忆 着，体裁属于散文。 (4)①您的一言一行，都承载着对我们的关爱和 (二)1.C 追梦之旅·小学期末真题篇·郑州专版·六年级语文下第2页 2.D【解析】A.本文采用的是倒叙的手法，先回忆 建设社会主义现代化国家新征程中砥砺前行 中学时代的一件小事，然后具体叙述，并非顺叙 不忘历史才能开辟未桑，善于继承才能善于创 B.在电彩院入口处“我”和林老师的偶遇，文中并 新。从建立国家、省、市、县四级非遗名录体系，认 没有表明林老师因没有以身作则而尴尬。C,第 定非遗代表性项目10万余项，到搭乘“深海勇士" ②段“那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高“ 号载人潜水器，中国文物工作者将水下永久测绘基 运用动作描写，而非心理描写，表现了“我”因考 点布放在海底：从国家历史文化名城新增23座、历 试成绩优异而自鸣得意的心情。故选D。 史文化街区划定数量翻番、历史建筑确定效量增长 3.D 了近5倍，到系列图书《中华传统文化百部经典》深 4.考前抱佛脚，英语意外考了高分 受读者欢迎、电视节目《中国诗词大会》《典籍里的 试卷重考，意外只得47分 中国》海内外热播…新时代以来，历史文化遗产 5.开头部分运用诗意的语言寓情于景，把对美好中 保护工作的四梁八柱不断完善，成效日益显现，我 学生活的深切怀念之情寄托在一片梦境般的景 国文化事业更加繁荣兴盛，全民族文化创新创造活 色描写之中，并引出下文回忆中学林老师教诲 力不断迸发 “我”的事件。并且其中“捋”字在此把海风拟人 千年文脉绵延不绝，灿烂文明生生不息。今 化，运用了拟人的修辞手法，把景物描写得更加 天，锦轿大地上，文物古迹桑然可观，文化遗产多姿 生动、活泼，使文章也更为生动形象。 多彩，一幅古今辉映、灿烂辉煌的文化长卷徐徐展 6.这句话运用了比喻的修辞手法，把老师比作星 开。我们要像爱惜自己的生命一样保护历史文化 星因为林老师在“我”犯错时，用正确的方向引 遗产，加强文物保护利用和文化遗产保护传承，我 导了“我”，就像黑夜里的星星能够指引方向，生 们定能在守正中创新，在传承中发展，更好摩续历 动形象地写出了林老师在“我”的成长中所起到 史文脉，谱写当代华章！ 的关键的引领作用，表达了“我”对她的思念以及 1.32①2.2 爱戴感激之情.也说明在学习中充满了关爱和严 3.③②④①4.3① ② 格的教育会让学生受益终身。 5.自己的生命历史文化 试卷1二七区第二学期学业质量检测卷 6.①②③④68 分工职责要明确，活动流程要清楚 、听力材料： 二、1.④2.②3.③ 让历史文脉融入现代生活，使优秀传统文化在 4.②④③⑤①【解析】答题时先分析各 春风化雨中润泽人们的心灵，为文化自信提供坚实 句内容及逻辑关系，然后确定句子顺序。“人类 支撑，才能让中华文脉绵延赓续、文明薪火代代相 千百年以来保存智慧的手段主要有两种：一是实 传 物，比如长城等：二是书籍，以后者为主。”此句引 决决中华，历史悠久，文明博大。习近平总书 出人类保存智慧的两种手段，是总起句。“在发 记在天津考察时，强调“要深入发插历史文化资源， 明文字以前，保存智慧要靠记忆：文字发明了以 加强历史文化遗产和红色文化资源保护”：在“天下 后，则使用书籍，书籍是贮存人类代代相传的智 第一雄关“甘肃嘉峪关关城，叮嘱“保护好中华民族 慧的宝库。”此句进一步阐述书籍在保存智慧方 精神生生不息的根脉”；在山西云冈石窟，指出“历 面的作用，是对第一句中关于书籍保存智慧的深 史文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源，要 入说明。“后一代的人必须读书，才能篮承和发 始终把保护放在第一位”：在福建福州市三坊七巷， 扬前人的智慧。”此句强调后人读书对于继承和 强调“对待古建筑、老宅子、老街区要有珍爱之心、 发杨前人智慧的必要性，是基于前面阐述书籍保 尊崇之心”…党的十八大以来，习近平总书记的 存智慧后的必然结论。“有如接力赛跑，第一代 “文化足迹”遍及全国，对历史文化遗产保护捉出一 人跑第一棒，第二代人跑第二棒，以至第三棒、第 系列明确要求。 四棒，永远跑下去，永无穷尽，这样智慧的传承也 文物是历史的见证，保护文物就是保护历史。 永无穷尽。”此句用接力赛跑的比喻来说明智慧 文物记录着历史，承载着历史信息。从刻符、龟甲 传承的连续性，是对前面读书继承智慧的形象化 中，可以感知中华文明5000多年的悠久历史；从套 解释。“书是事关人类智慧传承的大事，这样一 兵马痛的恢弘气势中，可以窥见秦始皇“一扫六合” 来，读书不是·天下第一好事又是什么呢？”此句 的统一密码：从唐三彩的流光溢彩中，可以感受大 总结全段，点明读书是天下第一好事。故答案 唐的博大气魄：从《清明上河图》的生活图景中，可 是.2④35①。 以领略北宋都城汴京的富庶繁荣：从古田会议、长 5.何当金络脑快走踏清秋 汀苏维埃政府旧址浓郁的革命气息中，可以遥想当 粉骨碎身浑不怕其一人专心致志 年风展红旗如画的峥嵘岁月。保护文物就是保存 读书须用意老大徒伤悲 历史记忆，不仅可以深刻感受历史沧桑，形成历史 忠言逆耳利于行 自觉，还可以深刻感受历史荣光，坚定历史自信。 6.鲁滨逊漂流记鲁滨逊他流落荒岛后仍然顽 我们要本着对历史负责的态度，切实增强做好文物 强坚韧、不惧困难、积极乐观地面对生活 工作的贡任担当，努力让历史说话、让文物说话，以 边读边批注 史鉴今、学史明智，不断增强民族自尊自信，在金面 三、（一）1.③2.③3.① 追梦之旅·小学期末真题篇·郑州专版·六年级语文下第3页null