第3讲《湖心亭看雪》自学讲义-2025年新九年级语文八升九暑假自学讲义（全国通用）

2025年八升九语文暑假自学讲义（全国通用） 第3讲《湖心亭看雪》 ✍内容导航 第一步：自学冲刺 1. 教材解密：精读教材，结合案例解析重点，提前掌握新学期知识 2. 例题通关：拆解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 3. 考点特训：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点 第二步：知识整合 4. 框架搭建：用思维导图梳理知识脉络，编织知识网络 5. 考点提炼：归纳核心知识点，构建知识体系 第三步：成果检验 6. 自我挑战：完成分层测试，检验自学成果，发现知识漏洞 知识点1 作家介绍 张岱（1597— 约 1689）字宗子、号陶庵，明末清初山阴（今浙江绍兴）人，出身仕宦世家，为文学家、史学家，擅长散文，早年生活优裕，明亡后避居著述，作品多含亡国之痛与人生感慨，代表作有散文集《陶庵梦忆》《西湖梦寻》，《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，以简练笔调写雪夜独游西湖的孤高心境，隐含对故国的眷恋。 知识点2 创作背景 时代背景：此文作于明王朝灭亡后（张岱生活于明末清初，经历了甲申之变等重大历史事件）。明朝覆灭后，张岱因国破家亡而避居浙江剡溪山中，生活从早年的优裕闲适坠入困顿，内心充满对故国的眷恋、对乱世的感慨，以及遗民特有的孤寂与悲凉。 个人心境：张岱在明亡后常通过回忆往事抒发情感，《陶庵梦忆》即为 “梦忆” 前朝之作。《湖心亭看雪》表面写冬日西湖雪景与独游雅趣，实则借 “孤舟独钓” 的意象，含蓄表达不与新朝同流合污的孤高品格，以及对往昔繁华不再的怅惘。文中 “崇祯五年” 的纪年方式（当时明朝已亡），更暗藏对故朝的怀念，体现了遗民的精神立场。 知识点3 文学常识 记：古代散文体裁，可记山水、古迹、事件等，常借景抒情、托物言志。《湖心亭看雪》记雪夜湖心亭赏雪事，抒遗民孤高情怀与故国之思 。 明清小品文：张岱为代表作家，其文简约空灵，此文以极简笔墨绘雪景、写偶遇，尽显小品文 “言有尽而意无穷” 风格，为明清小品文经典。 山水游记：属经典山水游记，以白描手法状写西湖雪景，“天与云与山与水，上下一白” 等句，简洁勾勒出天地苍茫雪景，成此类文体范本 。 湖心亭：为西湖名亭，承载文化内涵与文人雅趣，此文借亭中赏雪场景，传述文化内蕴与遗民情怀。 知识点4 字音字形 崇祯（chónɡ zhēn） 是日更（ɡēnɡ）定 拏（ná） 毳（cuì）衣 雾凇（sōnɡ） 沆砀（hànɡ dànɡ） 铺毡（zhān） 更（ɡènɡ）有此人 强（qiǎnɡ）饮 喃喃（nán） 烧酒炉正沸（feì） 长堤一痕（dī） 一芥（jiè） 张岱（dài） 知识点5 朗读节奏 崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日,湖中/人鸟声/俱绝.是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇/沆砀，天/与云/与山/与水，上下/一白。湖上影子，惟/长堤一痕，湖心亭一点， 与/余舟一芥jiè，舟中人/两三粒而已。 到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉/正沸。见余大喜曰：“湖中/焉得更有此人！”拉余/同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃曰:"莫说/相公痴，更有/痴似相公者！” 知识点6 文章翻译 崇祯五年十二月，我住在西湖边。连续下了三天大雪，湖中人声、鸟声都消失了。这天晚上初更刚过，我划着一条小船，披着细毛皮衣，围着火炉，独自一人前往湖心亭看雪景。寒气弥漫，白茫茫一片，天空与云、与山、与湖水，上下全是白色的。湖上映出的影子，只有一道的长堤，一点的湖心亭，和我那像小草似的小船，船中的两三个人罢了。 到了湖心亭，（看见）有两个人铺着毡子，相对而坐，一个童仆在煮酒，炉中酒正沸腾着。（两个人）看到我非常高兴，说：“湖中怎么还有这样的人？”于是拉着我一同喝酒。我尽力喝了三大杯酒就告辞，（我）问他们的姓氏，（他们回答）是金陵人，客居此地。等到下了船，船夫不断地小声念叨说：“别说您痴，还有像您一样痴的人。” 知识点7 文言积累 （一）重点词语 1．湖中人鸟声俱绝  绝：消失      2．是日更定     是：这    更定：指晚上八点左右 3．挐一小船：    挐：撑船 4．用毳衣炉火   毳cuì衣：用毛皮制成的衣服   5．雾松沆砀 寒气弥漫，白茫茫一片。雾淞，雾气和水气。雾是从天空下罩湖面的云气，淞是从湖面蒸发上升的水气。沆砀，白气弥漫的样子。   6．上下一白   一白：全白。    7．惟长堤一痕    惟：只。 8．芥jiè 小草。引申为细微的事物。这里指船。 9．铺毡对坐   对：相对 10．湖中焉得更有此人  焉：哪里    更：还 11．余强饮三大白而别  强：痛快    白：指酒杯  12．客此     客：客居 13．及下船    及：等到 14．喃喃 小声地不断念叨  （二）通假字 拏：通“桡”，撑(船)、划 （三）一词多义 1.是： ①是日更定（这） ②问其姓氏，是金陵人：（判断动词，是） 2.更： ①是日更定（古代夜间的计时单位，音gēng） ②湖中焉得更有此人（还，音gèng） 3.白： ①上下一白（白色） ②余强饮三大白而别（古时罚酒用的，泛指酒杯。） 4.大： ①见余大喜（非常） ②余强饮三大白而别（大） 5.余： ①余住西湖（我，指作者） ②江干上下十余里间（多） 6.一： 一小舟（一） 上下一白（全） （四）古今异义 1.白 余强饮三大白而别 古义：古人罚酒时用的酒杯。 今义：百色 2.是 是日更定矣 古义：这 今义：判断动词 （五）词类活用 1.大雪三日 大雪：名词活用作动词，下大雪。 2.是金陵人，客此。 客：名词活用作动词，客居。 3.拥毳衣炉火 炉火：名词活用作动词，围着炉火。 4.与余舟一芥 芥：小草，这里名词活用作状语，像小草一样的微小。 知识点8 文章主旨 本文以清新淡雅的笔触描述了湖心亭看雪的经过，表现了作者痴迷于天人合一的山水之乐以及超然于世俗之外的雅情雅致，还有怀念前朝往事的淡淡愁绪。 知识点9 写作特色 1.运用白描手法，生动传神 如文中的“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，就用了白描手法。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，宛如中国画中的写意山水寥寥几笔就包含了诸多变化，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗，物我合一。 2.营造如诗如画的意境。 如作者用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，称量雪的世界，抓住了夜色朦胧中景物的特点，将天地的广阔与人的渺小构成了强烈对比，充满诗性宇宙的意味。 3.写景、叙事、抒情有机结合。 叙事是行文的线索，作者用极简省的笔墨叙述了自己的游踪，然后抓住夜色中雪景的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。湖心亭巧遇虽属叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化都与“看雪”有关，是“看雪”行踪的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。 知识点10 重点提示 1. 赏析“崇祯五年十二月，余住西湖”。 点明时间和地点。文章写于明朝灭亡之后，但用的仍是明朝的纪年，说明在作者的心中明朝始终没有灭亡，故国之情仍在。 2.大雪过后的寒冷夜晚，作者为什么独自一人去赏雪，他当时会有怎样的心情呢?  一个“独”字，写出了作者有着遗世独立的高洁情怀和不随波逐流的生活方式。当他一个人面对寂静广漠的雪景时，应该是孤独寂寞，遗世独立的感觉，众人皆醉我独醒的孤独，有对故国的怀念，和普通人无法理解的独特审美倾向。  3．“天与云与山与水，上下一白。”这句话连用了三个“与”有什么效果？ 生动地写出了天空、云层、山峦、湖水之间白茫茫、浑然难辨的景色。 4．“雾凇沆砀……上下一白”描绘了怎样的图景？ 生动地写出天空、云、山、湖水一片白茫茫浑然难辨的景象，写全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势。 5.“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一 芥，舟中人两三粒而已。”这一句在写景上有什么特点？ “一痕”“一点”“一芥”“两三粒”运用白描的手法，表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出“小”字。 6． 夜深更定，作者独游西湖，却在湖上邂逅了两位客居西湖的人，此时作者的心如何？  作者强调“金陵人”“客”，与自己相似的经历。他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。本以为自己的怀恋之情 ，隐逸之趣是无人理解的，但遇到知己时的欢欣只有自己明白。 阅读下文，回答问题。 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 1．本文作者是______（朝代）文学家张岱。 2．下列句子中加点字解释正确的一项是（   ） A．余拏一小舟（持，执） B．拥毳衣炉火（拥抱） C．湖中焉得更有此人（还） D．客此（客人） 3．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”这一句在写景上有什么特点？ 4．下列对本文内容理解有误的一项是（   ） A．本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静、清绝的景象。 B．作者借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。 C．文字委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。 D．本文最大的特点是文笔简练，全文不足二百字，却融叙事、写景、议论于一体。 5．文章结尾，舟子说他们是“痴人”，你认为痴人“痴”在何处？结合文章内容谈谈你对“痴”的理解。 考点一：选择题 1．下列加点字注音完全正确的一项是（    ） A．崇祯（chóng）        拏（náo）           长堤（dī） B．张岱（dài）          更定（gèng）        铺毡对坐（zhān） C．强饮（qiǎng）        雾淞（sōng）         沆砀（hàng） D．毳衣（máo）         炉正沸（fèi）        余舟一芥（jiè） 2．下列朗读节奏划分不当的一项是（　　） A．舟中人/两三粒/而已 B．一童子/烧酒/炉正沸 C．大雪/三日，湖中人/鸟声/俱绝 D．天/与云/与山/与水，上下/一白 3．一词多义是汉语中的常见现象，下列划线词意思相同的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝             往来而不绝者，滁人游也 B．天与云与山与水，上下一白        而或长烟一空，皓月千里 C．湖中焉得更有此人            是日更定矣 D．是金陵人，客此             迁客骚人，多会于此 4．下列句子中加点词的解释有误的一项是（　　） A．铺毡对坐（面对，向着）    拥毳衣炉火（裹、围） B．上下一白（全）    雾凇沆砀（白汽弥漫的样子） C．余拏一小舟（撑）    强饮三大白（强迫） D．湖中人鸟声俱绝（全，都）    及下船（等到） 5．下面句子的翻译不正确的一项是（　　） A．湖中焉得更有此人：湖中哪能还有这样的人呢！ B．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是叫金陵的人。 D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 考点二：填空题 6．给下列加点的字注音。 崇祯( )        更定( ) 毳衣( )        雾凇( ) 沆砀( )( )    喃喃( ) 铺毡对坐( )        与余舟一芥( ) 拏一小舟( ) 7．崇祯五年十二月是采用 ，类似的还有 。 A．干支纪年法    B．年号纪年法   C．庆历四年春    D．淳熙丙申 8．解释下列加点字的意思。 （1）是日更定     是： （2）上下一白     一： （3）强饮三大白     白： （4）客此     客： （5）问其姓氏     其： （6）相公     相公： （7）舟子     舟子： （8）余拏一小舟     拏： （9）雾凇沆砀     雾凇： （10）拥毳衣炉火     毳： 考点三：名句名篇默写 9．《湖心亭看雪》 （1）描写西湖雪后水天一色的景色（雪景）的句子是： ， ， 。 ， 、 、 、 。 （2）含蓄地表达作者对故国怀念的句子是： ， ， 。 （3）借“舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是： ， ！ 10．名句默写。 （1）文中总写西湖雪景的句子是： ， ， 。 （2）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句： ， 。 11．张岱《湖心亭看雪》 （1）是日更定矣， ， ，独往湖心亭看雪。 （2） ，天与云与山与水，上下一白。 （3）见余大喜曰：“ ！” 考点四：语言表达 12．《湖心亭看雪》中的写景句历来为人们所称道，请你参考批注示例，从下面节选的文字中任选一处进行批注。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 批注示例：“与”字将天、云、山、水连接在一起，营造了一种天人合一的境界，给人天地之间白茫茫一片、浑然一体的感受。 我的批注： 考点五：文言文阅读 （一）阅读下面文言文，完成下面小题。 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 13．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝      绝：断，消失。 B．是日更定矣          是：这 C．拥毳衣炉火          拥：裹、围。 D．余强饮三大白而别    强：固执 14．把下列句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白…… 15．简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。 16．《湖心亭看雪》和链接材料均是张岱写雪的佳作，展现了作者高雅的情趣。分析两文中作者的雅趣体现在哪里，分别寄托了怎样的感情。 链接材料 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （张岱《龙山雪》） 【注释】①霁：雨雪停后天晴。②李岕生等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：汉代奴仆多裹苍头巾，这里代指奴仆。⑤欱（hē）：吸吮。 （二）阅读下面材料，完成小题。 材料一： 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沉砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 材料二： 寒食①后雨，余曰：“此雨为西湖洗红②，当急与桃花作别，勿滞也。”午霁③，偕诸友至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻以为快。忽骑者白纨④而过光晃衣⑤鲜丽倍常诸友白其内者⑥皆去表⑦。少倦，卧地上饮，以面受⑧花，多者浮⑨，少者歌，以为乐。偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而反。 （节选自袁宏道《雨后游六桥记》） 【注释】①寒食：即寒食节。②洗红：洗去红妆、这里比喻春雨打落春花。③霁：雨后转晴。④白纨：穿着白色衣服。⑤光晃衣：衣上白光浮动。⑥白其内者：穿着白色单衣的人。⑦表：这里指外套。⑧受：接取。⑨浮：饮酒。 材料三： 六月二十七日望湖楼醉书五首①（其五） 苏轼未成小隐聊中隐②，可得长闲胜暂闲。我本无家更安往，故乡无此好湖山。 【注释】①北宋熙宁五年（1072年），作者被贬，在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。②小隐：隐居山林的人；中隐：闲官。 17．《湖心亭看雪》选自《 》，是明末清初文学家 （人名）的代表作。 18．解释下列句中加点词的意思。 （1）余拏一小舟( )                     （2）客此( ) （3）偕诸友至第三桥( )                 （4）荡舟浩歌而反( ) 19．用“/”给材料二中画线的部分断句。（限断三处） 忽 骑 者 白 纨 而 过 光 晃 衣 鲜 丽 倍 常 诸 友 白 其 内 者 皆 去 表。 20．用现代汉语翻译下面句子。 当急与桃花作别，勿滞也。 21．材料三表达了作者怎样的思想情感？ 22．你认为袁宏道属不属于材料一中的“痴似相公者”？请结合材料二内容具体分析。 课外文言文阅读答题技巧 1. 理解并翻译句子：首先，需要理解句子在文中的具体含义，然后将其翻译成现代汉语。在翻译过程中，要注意关键词的理解和翻译，以及语序的调整，确保翻译出来的句子既准确又通顺。 2. 分析人物形象：在文言文中，人物形象的塑造往往通过语言、动作、神态等描写来展现。在阅读时，要注意这些描写，并结合上下文理解人物的性格特点和情感倾向。同时，也要关注作者对人物的评价和态度，以便更全面地分析人物形象。 3. 掌握重点实词和虚词：文言文中，实词和虚词的含义和用法是考试的重点。要熟记这些词汇，并掌握它们在文中的具体含义和用法。对于不熟悉的词汇，可以结合上下文进行推测和理解。 4. 注意特殊句式和语法结构：文言文中有许多特殊的句式和语法结构，如判断句、倒装句、省略句等。在阅读时，要注意这些句式和结构的识别和理解，以便更好地把握文意。 5. 归纳和总结：在阅读完文言文后，要对文章的主要内容和观点进行归纳和总结。这有助于加深对文章的理解，并能够在答题时迅速找到相关信息。 一、选择题 1．下列句子中加点字注音正确的一项是（   ） A．余拏一小舟，拥毳（máo）衣炉火。 B．雾凇沆（hàng）砀，天与云与山与水，上下一白。 C．是日更（gèng）定矣。 D．一童子烧酒炉正沸（fú）。 2．下列加点字不是词类活用的一项是（   ） A．大雪三日 B．与余舟一芥 C．客此 D．更有痴似相公者 3．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．湖中/人鸟声/俱绝 B．余拏/一小舟 C．湖中/焉得/更有此人 D．一童子/烧酒 4．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列哪两项的诗句相似？（   ） A．海内存知己，天涯若比邻 B．酒逢知己千杯少 C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 D．君向潇湘我向秦 5．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流的生活方式。 B．湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。 C．作者以舟子的喃喃自语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”人不止“我”一个，这是一种巧妙的侧面描写。 D．文章叙事时的情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”的延伸。 二、名句名篇默写 6．用课文原句填空。 （1）文中从听觉角度写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是“ ， ”。 （2）文中用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境的句子是“湖上影子， 、 、 、 ”。 （3）文中借舟子的喃喃自语来表现作者情趣的句子是“ ， ”。 7．根据提示默写句子。 （1）文中具体描写雪景的句子是： ， ， 。 （2）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句： ， 。 （3）描写西湖的诗句很多，例如：“ ， ”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“ ， ”，这是白居易眼中的初春西湖；“ ， ”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。 三、文言文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成各题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 8．下面加点词语解释有误的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝 绝：消失 B．上下一白 一：全、都 C．问其姓氏，是金陵人，客此 客：客人 D．及下船 及：等到 9．下面加点词与“湖中焉得更有此人”中“焉”字用法相同的一项是（   ） A．且焉置土石 B．三人行，必有我师焉 C．寒暑易节，始一反焉 D．率妻子邑人来此绝境，不复出焉 10．下面对课文内容理解有误的一项是（   ）　 A．作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现深挚的隐逸之情，隐含着淡淡的家国之思。 B．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。 C．描绘湖中雪景，“一痕、一点、一芥、两三粒”，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，人与自然共同构成悠远脱俗的艺术画面。 D．文章以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 11．翻译下面句子。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者！ （2）天与云与山与水，上下一白。 （二）阅读下面材料，完成各题。 材料一： 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”材料二： 满城雪积万瓦铺银鳞次高低尽若堆玉。时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸①中，界以乌丝阑②画，幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得。 （选自高濂③《雪后镇海楼观晚炊》） 【注释】①玉版纸：光洁坚致的宣纸。②乌丝阑：指在纸或绢素上画或织成的黑色界格。亦泛指有这种黑色界线的书法用纸，阑，即栏。③高濂：明代戏曲作家，浙江钱塘（今浙江杭州）人，曾在朝廷做官，后隐居西湖。 材料三： 酬王二十舍人雪中见寄 柳宗元 三日柴门拥不开，阶平庭满白皑皑。今朝蹋作琼瑶迹，为有诗从凤沼①来。 【注释】①凤沼：凤凰池。宫苑中的池沼。魏晋时，中书省设在宫中，接近皇帝，因称中书省为“凤凰池”。题目中的“王二十舍人”为中书舍人，故有此说。 12．材料一的作者是 （时期）文学家 （人名）。 13．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．拏一小舟（购买） B．拥毳衣炉火（裹、围） C．焉得更有此人（还） D．舟子喃喃曰（船夫） 14．材料一结尾舟子用“痴”字形容作者，说说这个“痴”字有什么深刻含义？ 15．用“/”给材料二中画线的句子断句。（限三处） 满城雪积万瓦铺银鳞次高低尽若堆玉。 16．材料一和材料三在描写景色上各有特色。材料一中，“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用 的表现手法，以寥寥几笔勾勒出一幅雪夜泛舟图；材料三“阶平庭满白皑皑”一句从正面写出了雪 的特点。 17．材料一和材料二都写到了雪景，但文中所表达的情感却略有不同，请结合文段内容简要分析。 12 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年八升九语文暑假自学讲义（全国通用） 第3讲《湖心亭看雪》 ✍内容导航 第一步：自学冲刺 1. 教材解密：精读教材，结合案例解析重点，提前掌握新学期知识 2. 例题通关：拆解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 3. 考点特训：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点 第二步：知识整合 4. 框架搭建：用思维导图梳理知识脉络，编织知识网络 5. 考点提炼：归纳核心知识点，构建知识体系 第三步：成果检验 6. 自我挑战：完成分层测试，检验自学成果，发现知识漏洞 知识点1 作家介绍 张岱（1597— 约 1689）字宗子、号陶庵，明末清初山阴（今浙江绍兴）人，出身仕宦世家，为文学家、史学家，擅长散文，早年生活优裕，明亡后避居著述，作品多含亡国之痛与人生感慨，代表作有散文集《陶庵梦忆》《西湖梦寻》，《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，以简练笔调写雪夜独游西湖的孤高心境，隐含对故国的眷恋。 知识点2 创作背景 时代背景：此文作于明王朝灭亡后（张岱生活于明末清初，经历了甲申之变等重大历史事件）。明朝覆灭后，张岱因国破家亡而避居浙江剡溪山中，生活从早年的优裕闲适坠入困顿，内心充满对故国的眷恋、对乱世的感慨，以及遗民特有的孤寂与悲凉。 个人心境：张岱在明亡后常通过回忆往事抒发情感，《陶庵梦忆》即为 “梦忆” 前朝之作。《湖心亭看雪》表面写冬日西湖雪景与独游雅趣，实则借 “孤舟独钓” 的意象，含蓄表达不与新朝同流合污的孤高品格，以及对往昔繁华不再的怅惘。文中 “崇祯五年” 的纪年方式（当时明朝已亡），更暗藏对故朝的怀念，体现了遗民的精神立场。 知识点3 文学常识 记：古代散文体裁，可记山水、古迹、事件等，常借景抒情、托物言志。《湖心亭看雪》记雪夜湖心亭赏雪事，抒遗民孤高情怀与故国之思 。 明清小品文：张岱为代表作家，其文简约空灵，此文以极简笔墨绘雪景、写偶遇，尽显小品文 “言有尽而意无穷” 风格，为明清小品文经典。 山水游记：属经典山水游记，以白描手法状写西湖雪景，“天与云与山与水，上下一白” 等句，简洁勾勒出天地苍茫雪景，成此类文体范本 。 湖心亭：为西湖名亭，承载文化内涵与文人雅趣，此文借亭中赏雪场景，传述文化内蕴与遗民情怀。 知识点4 字音字形 崇祯（chónɡ zhēn） 是日更（ɡēnɡ）定 拏（ná） 毳（cuì）衣 雾凇（sōnɡ） 沆砀（hànɡ dànɡ） 铺毡（zhān） 更（ɡènɡ）有此人 强（qiǎnɡ）饮 喃喃（nán） 烧酒炉正沸（feì） 长堤一痕（dī） 一芥（jiè） 张岱（dài） 知识点5 朗读节奏 崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日,湖中/人鸟声/俱绝.是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇/沆砀，天/与云/与山/与水，上下/一白。湖上影子，惟/长堤一痕，湖心亭一点， 与/余舟一芥jiè，舟中人/两三粒而已。 到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉/正沸。见余大喜曰：“湖中/焉得更有此人！”拉余/同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃曰:"莫说/相公痴，更有/痴似相公者！” 知识点6 文章翻译 崇祯五年十二月，我住在西湖边。连续下了三天大雪，湖中人声、鸟声都消失了。这天晚上初更刚过，我划着一条小船，披着细毛皮衣，围着火炉，独自一人前往湖心亭看雪景。寒气弥漫，白茫茫一片，天空与云、与山、与湖水，上下全是白色的。湖上映出的影子，只有一道的长堤，一点的湖心亭，和我那像小草似的小船，船中的两三个人罢了。 到了湖心亭，（看见）有两个人铺着毡子，相对而坐，一个童仆在煮酒，炉中酒正沸腾着。（两个人）看到我非常高兴，说：“湖中怎么还有这样的人？”于是拉着我一同喝酒。我尽力喝了三大杯酒就告辞，（我）问他们的姓氏，（他们回答）是金陵人，客居此地。等到下了船，船夫不断地小声念叨说：“别说您痴，还有像您一样痴的人。” 知识点7 文言积累 （一）重点词语 1．湖中人鸟声俱绝  绝：消失      2．是日更定     是：这    更定：指晚上八点左右 3．挐一小船：    挐：撑船 4．用毳衣炉火   毳cuì衣：用毛皮制成的衣服   5．雾松沆砀 寒气弥漫，白茫茫一片。雾淞，雾气和水气。雾是从天空下罩湖面的云气，淞是从湖面蒸发上升的水气。沆砀，白气弥漫的样子。   6．上下一白   一白：全白。    7．惟长堤一痕    惟：只。 8．芥jiè 小草。引申为细微的事物。这里指船。 9．铺毡对坐   对：相对 10．湖中焉得更有此人  焉：哪里    更：还 11．余强饮三大白而别  强：痛快    白：指酒杯  12．客此     客：客居 13．及下船    及：等到 14．喃喃 小声地不断念叨  （二）通假字 拏：通“桡”，撑(船)、划 （三）一词多义 1.是： ①是日更定（这） ②问其姓氏，是金陵人：（判断动词，是） 2.更： ①是日更定（古代夜间的计时单位，音gēng） ②湖中焉得更有此人（还，音gèng） 3.白： ①上下一白（白色） ②余强饮三大白而别（古时罚酒用的，泛指酒杯。） 4.大： ①见余大喜（非常） ②余强饮三大白而别（大） 5.余： ①余住西湖（我，指作者） ②江干上下十余里间（多） 6.一： 一小舟（一） 上下一白（全） （四）古今异义 1.白 余强饮三大白而别 古义：古人罚酒时用的酒杯。 今义：百色 2.是 是日更定矣 古义：这 今义：判断动词 （五）词类活用 1.大雪三日 大雪：名词活用作动词，下大雪。 2.是金陵人，客此。 客：名词活用作动词，客居。 3.拥毳衣炉火 炉火：名词活用作动词，围着炉火。 4.与余舟一芥 芥：小草，这里名词活用作状语，像小草一样的微小。 知识点8 文章主旨 本文以清新淡雅的笔触描述了湖心亭看雪的经过，表现了作者痴迷于天人合一的山水之乐以及超然于世俗之外的雅情雅致，还有怀念前朝往事的淡淡愁绪。 知识点9 写作特色 1.运用白描手法，生动传神 如文中的“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，就用了白描手法。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，宛如中国画中的写意山水寥寥几笔就包含了诸多变化，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗，物我合一。 2.营造如诗如画的意境。 如作者用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，称量雪的世界，抓住了夜色朦胧中景物的特点，将天地的广阔与人的渺小构成了强烈对比，充满诗性宇宙的意味。 3.写景、叙事、抒情有机结合。 叙事是行文的线索，作者用极简省的笔墨叙述了自己的游踪，然后抓住夜色中雪景的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。湖心亭巧遇虽属叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化都与“看雪”有关，是“看雪”行踪的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。 知识点10 重点提示 1. 赏析“崇祯五年十二月，余住西湖”。 点明时间和地点。文章写于明朝灭亡之后，但用的仍是明朝的纪年，说明在作者的心中明朝始终没有灭亡，故国之情仍在。 2.大雪过后的寒冷夜晚，作者为什么独自一人去赏雪，他当时会有怎样的心情呢?  一个“独”字，写出了作者有着遗世独立的高洁情怀和不随波逐流的生活方式。当他一个人面对寂静广漠的雪景时，应该是孤独寂寞，遗世独立的感觉，众人皆醉我独醒的孤独，有对故国的怀念，和普通人无法理解的独特审美倾向。  3．“天与云与山与水，上下一白。”这句话连用了三个“与”有什么效果？ 生动地写出了天空、云层、山峦、湖水之间白茫茫、浑然难辨的景色。 4．“雾凇沆砀……上下一白”描绘了怎样的图景？ 生动地写出天空、云、山、湖水一片白茫茫浑然难辨的景象，写全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势。 5.“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一 芥，舟中人两三粒而已。”这一句在写景上有什么特点？ “一痕”“一点”“一芥”“两三粒”运用白描的手法，表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出“小”字。 6． 夜深更定，作者独游西湖，却在湖上邂逅了两位客居西湖的人，此时作者的心如何？  作者强调“金陵人”“客”，与自己相似的经历。他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。本以为自己的怀恋之情 ，隐逸之趣是无人理解的，但遇到知己时的欢欣只有自己明白。 阅读下文，回答问题。 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 1．本文作者是______（朝代）文学家张岱。 2．下列句子中加点字解释正确的一项是（   ） A．余拏一小舟（持，执） B．拥毳衣炉火（拥抱） C．湖中焉得更有此人（还） D．客此（客人） 3．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”这一句在写景上有什么特点？ 4．下列对本文内容理解有误的一项是（   ） A．本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静、清绝的景象。 B．作者借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。 C．文字委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。 D．本文最大的特点是文笔简练，全文不足二百字，却融叙事、写景、议论于一体。 5．文章结尾，舟子说他们是“痴人”，你认为痴人“痴”在何处？结合文章内容谈谈你对“痴”的理解。 【答案】1．明末清初 2．C 3．运用白描手法，按照由远及近。由大到小的次序，写出西湖雪后雾气弥漫，天地一台的景象，勾勒出一幅颇有意境的水墨画。 4．D 5．作者的“痴”表现在大雪三日后独自去看雪；金陵人的“痴”表现在于亭中铺毡饮酒赏雪。一个“痴”字，形象地刻画了他们都不顾天寒地冻，前往赏雪，醉心于雪景，用情雅趣异于常人的形象；体现了痴迷于山水、超脱于世俗之外的情趣。 【分析】《湖心亭看雪》是明代文学家张岱的一篇散文，以清新淡雅的笔触描绘了雪后西湖的宁静与清绝。文章通过细腻的写景，展现了天、云、山、水浑然一体的壮丽景象，营造出一种超然物外的意境。作者在雪夜独往湖心亭，偶遇同样痴迷雪景的陌生人，寥寥数笔便勾勒出人与自然的和谐共鸣。结尾舟子的“痴人”之评，既是对作者行为的调侃，也暗含了对这种超脱世俗、追求精神自由的赞赏。全文简洁凝练，融叙事、写景、抒情于一体，表达了作者对自然之美的热爱与对人生境界的深刻思考。 1．本题考查文学常识。 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，是明末清初文学家张岱的代表作。这篇文章以精炼的笔墨，记叙了作者独自在湖心亭看雪的经过，描绘出幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达了他幽远脱俗的闲情雅致。 2．本题考查文言文实词。 A.句意：我撑着一叶扁舟。拏：撑着； B.句意：裹着裘皮衣服。拥：裹、围； D.句意：在此地客居。客：客居； 故选C。 3．本题考查文章内容。 “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，这是粗疏地勾画出西湖雪夜的景色，岸边的树木早已变成一片晶莹剔透的白色冰晶，湖面上弥漫着白气，纵目远望，远处的云天山水，在雪光的映衬下，“上下一白”，表现雪后的西湖寂静而又美丽。 “湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”描写湖上景物在白色的云雾中依稀可辨，长堤只是露出“一痕”，湖心亭只是“一点”，作者乘坐的小舟微小到只剩下“一芥”，舟中的人更朦胧到只有“两三粒”而已，作者使用夸张手法，生动形象地描绘眼前西湖景象的渺小、微弱和远方旷远莽苍的大自然成为对比。使用白描手法，按照由远及近，由大到小的次序，简洁、自然，如一幅写意的山水画体现人与自然在精神世界里达到高度的统一和谐。 4．本题考查理解文章内容。 D.本文最大的特点是文笔简练，全文不足二百字，却融叙事（如“余住西湖”“余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”等）、写景（如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”等）于一体，没有议论。 故选D。 5．本题考查理解文章内容。 结合第一段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，可知：当时天气很冷，人鸟声俱绝，“我”却在雪后的晚上独自一人前往湖心亭看雪，这体现作者特立独行的特点。 结合第二段“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸”“拉余同饮。余强饮三大白而别”，可知：金陵人在大雪三天后的晚上前往湖心亭赏雪，他们铺毡对坐，烧酒对饮，悠然自在地赏雪，见到“我”的时候，热情地邀请“我”与他们对饮。综上所述，“痴”字表现他们不顾天寒地冻，前往湖心亭赏雪；醉心于美好的自然世界，其情趣雅趣异于常人，表现他们超凡脱俗，热爱自然风光的情趣。 【点睛】参考译文： 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三个人影罢了。   　　 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 考点一：选择题 1．下列加点字注音完全正确的一项是（    ） A．崇祯（chóng）        拏（náo）           长堤（dī） B．张岱（dài）          更定（gèng）        铺毡对坐（zhān） C．强饮（qiǎng）        雾淞（sōng）         沆砀（hàng） D．毳衣（máo）         炉正沸（fèi）        余舟一芥（jiè） 【答案】C 【详解】A.拏（náo）——ná； B.更定（gèng）——gēng； D.毳衣（máo）——cuì； 故选C。 2．下列朗读节奏划分不当的一项是（　　） A．舟中人/两三粒/而已 B．一童子/烧酒/炉正沸 C．大雪/三日，湖中人/鸟声/俱绝 D．天/与云/与山/与水，上下/一白 【答案】C 【详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 C.有误，句意：大雪接连下了多天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。“人鸟声”与“俱绝”，主谓结构。故断句为：大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝； 故选C。 3．一词多义是汉语中的常见现象，下列划线词意思相同的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝             往来而不绝者，滁人游也 B．天与云与山与水，上下一白        而或长烟一空，皓月千里 C．湖中焉得更有此人            是日更定矣 D．是金陵人，客此             迁客骚人，多会于此 【答案】B 【详解】本题考查一词多义。 A．消失/断绝； B．全，都/全，都； C．还/古代夜间的计时单位； D．客居/官员； 故选B。 4．下列句子中加点词的解释有误的一项是（　　） A．铺毡对坐（面对，向着）    拥毳衣炉火（裹、围） B．上下一白（全）    雾凇沆砀（白汽弥漫的样子） C．余拏一小舟（撑）    强饮三大白（强迫） D．湖中人鸟声俱绝（全，都）    及下船（等到） 【答案】C 【详解】本题考查文言文词语解释。 C.“强饮三大白”句意：我尽力喝了三大杯酒。强：竭力，尽力。“强迫”理解错误。 故选C。 5．下面句子的翻译不正确的一项是（　　） A．湖中焉得更有此人：湖中哪能还有这样的人呢！ B．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是叫金陵的人。 D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 【答案】C 【详解】本题考查翻译语句。 C.句意：（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人。由此可知，“金陵”是地名，选项中“叫金陵的人”错误。 故选C。 考点二：填空题 6．给下列加点的字注音。 崇祯( )        更定( ) 毳衣( )        雾凇( ) 沆砀( )( )    喃喃( ) 铺毡对坐( )        与余舟一芥( ) 拏一小舟( ) 【答案】 zhēn gēng cuì sōng hàng dàng nán zhān jiè ná 【详解】本题考查字音。 崇祯（chóng zhēn）：明思宗朱由检年号； 更定（gēng dìng）：晚上八时左右； 毳衣（cuì yī）：裘皮衣服； 雾凇（wù sōng）：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶； 沆砀（hàng dàng）：白气弥漫的样子； 喃喃（nán nán）：连续不断地小声说话的声音； 毡（zhān）：毡子； 芥（jiè）：小草，比喻轻微纤细的事物； 拏（ná）：撑（船）。 7．崇祯五年十二月是采用 ，类似的还有 。 A．干支纪年法    B．年号纪年法   C．庆历四年春    D．淳熙丙申 【答案】 B C 【详解】本题考查文化常识。 A.干支纪年法是我国特有的一种纪时系统，它不用数字就可以完美表达时间的概念。干支纪年里面的干支是指十天干和十二地支，十天干是：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；十二地支是：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。阳干配阳干，阴干配阴干，阳性的天干（甲、丙、戊、庚、壬）只与阳性的地支（子、寅、辰、午、申、戌）相配，而阴性的天干（乙、丁、己、辛、癸）则只与阴性的地支（丑、卯、巳、未、酉、亥）相配。这种搭配方式确保了每一对天干地支的阴阳属性保持一致，不会出现阴阳属性相反的组合，从而形成了一个完整的60个干支组合，称为“六十甲子”。用来纪年、纪日、纪月、纪时； B.年号纪年法是按照每个帝王在位时间来计算年份的方法； C.“庆历四年”是帝王年号纪年法，即宋仁宗赵祯即位四年； D.“淳熙丙申”是帝王年号纪年法和年号干支兼用法。“淳熙”为南宋孝宗赵春年号，“丙申”是干支纪年， 即公元1173年； ①空：“崇祯五年十二月”是年号纪年法，即明思宗朱由检即位五年十二月；故选B。 ②空：C.“庆历四年”是年号纪年法，即宋仁宗赵祯即位四年；故选C。 8．解释下列加点字的意思。 （1）是日更定     是： （2）上下一白     一： （3）强饮三大白     白： （4）客此     客： （5）问其姓氏     其： （6）相公     相公： （7）舟子     舟子： （8）余拏一小舟     拏： （9）雾凇沆砀     雾凇： （10）拥毳衣炉火     毳： 【答案】 这 全 古人罚酒时用的酒杯 名词用作动词，客居 代词，他们 旧时对士人的尊称 船夫 撑（船） 天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶 鸟兽的细毛 【详解】本题考查文言实词。 （1）句意为：这天初更时分；是：这； （2）句意为：上上下下全都是白茫茫一片；一：全； （3）句意为：我尽力喝了三大杯酒； 白：古人罚酒时用的酒杯； （4）句意为：在此地客居；客：名词用作动词，客居； （5）句意为：问他们的姓氏；其：代词，他们； （6）相公：旧时对士人的尊称； （7）舟子：船夫； （8）句意为：我撑着一叶小舟；拏：撑（船）； （9）句意为：湖面上冰花一片弥漫；雾凇：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶； （10）句意为：裹着细毛皮衣，带着火炉；毳：鸟兽的细毛。 考点三：名句名篇默写 9．《湖心亭看雪》 （1）描写西湖雪后水天一色的景色（雪景）的句子是： ， ， 。 ， 、 、 、 。 （2）含蓄地表达作者对故国怀念的句子是： ， ， 。 （3）借“舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是： ， ！ 【答案】 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 问其姓氏 是金陵人 客此 莫说相公痴 更有痴似相公者 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“雾、凇、沆、砀”等字的写法。 10．名句默写。 （1）文中总写西湖雪景的句子是： ， ， 。 （2）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句： ， 。 【答案】 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 千山鸟飞绝 万径人踪灭 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：雾、凇、沆、砀、径、踪。 11．张岱《湖心亭看雪》 （1）是日更定矣， ， ，独往湖心亭看雪。 （2） ，天与云与山与水，上下一白。 （3）见余大喜曰：“ ！” 【答案】 余拏一小舟 拥毳衣炉火 雾凇沆砀 湖中焉得更有此人 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拏、毳、凇、沆砀、焉”等字词容易写错。 考点四：语言表达 12．《湖心亭看雪》中的写景句历来为人们所称道，请你参考批注示例，从下面节选的文字中任选一处进行批注。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 批注示例：“与”字将天、云、山、水连接在一起，营造了一种天人合一的境界，给人天地之间白茫茫一片、浑然一体的感受。 我的批注： 【答案】示例一：用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练的文字，寥寥几笔就勾勒出一幅素洁淡雅的西湖雪景图，给人一种超凡脱俗的美感。 示例二：“湖上影子，惟长堤一痕……而已”是局部选景点染，作者按照由远及近、由大到小的次序，勾勒出一幅颇有意境的水墨画，让人顿时产生了一种天地之大，人生之微的感受。 【导语】《湖心亭看雪》以简练的文字描绘出雪后西湖的纯净与空旷景象，用词精妙而意境深远。天与云与山与水融为一体，营造出天地混沌的美感，独特的视角让长堤、亭、舟、人等景物点缀在广袤的白色世界中，引发对人与自然关系的深思。 【详解】本题考查诗文批注。所给《湖心亭看雪》中的写景句描绘了雪后西湖的奇景。以“一白”展现天地苍茫，用 “一痕”“一点” 等凸显景物渺小，营造出空灵、寂静的意境。可从字词含义、写作手法等角度分析，体会语句意境与表达效果。 示例一：“一白”一词，简洁地描绘出天空、云层、山峦、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，突出了雪后天地间的纯净与辽阔。 示例二：“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，运用白描手法，将长堤、湖心亭、舟、舟中人依次勾勒，由远及近，宛如一幅淡雅的水墨画，展现出雪后西湖的空灵与寂静。这些量词的巧妙运用，以小见大，给人一种悠远、宁静的视觉感受。 考点五：文言文阅读 （一）阅读下面文言文，完成下面小题。 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 13．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝      绝：断，消失。 B．是日更定矣          是：这 C．拥毳衣炉火          拥：裹、围。 D．余强饮三大白而别    强：固执 14．把下列句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白…… 15．简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。 16．《湖心亭看雪》和链接材料均是张岱写雪的佳作，展现了作者高雅的情趣。分析两文中作者的雅趣体现在哪里，分别寄托了怎样的感情。 链接材料 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （张岱《龙山雪》） 【注释】①霁：雨雪停后天晴。②李岕生等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：汉代奴仆多裹苍头巾，这里代指奴仆。⑤欱（hē）：吸吮。 【答案】13．D 14．冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片…… 15．①映衬出环境的幽静、空旷。②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随世俗的生活方式。③暗示作者对雪景的“痴”，为下文 “更有痴似相公者”作铺垫。 16．《湖心亭看雪》的雅趣体现在夜半“独往湖心亭赏雪”，借此抒发人生渺茫的深沉感慨、清高自赏的感情和挥之不去的故国之思；链接材料的雅趣体现在与友人在雪后去山上赏月、唱曲，表现了作者深挚的隐逸之思和幽远脱俗的闲情雅致。 【导语】《湖心亭看雪》是张岱的名篇，展示了作者热爱自然、追求闲适人生的情怀。文章通过对江南雪景的细腻描绘，营造了一个宁静而纯净的境界，白雪覆湖的美景衬托出作者独特的雅致与孤独情怀。文中着重刻画“独”字，表现了在天地一片银白色覆盖下，张岱独自行舟，前往湖心亭欣赏雪景的独特经历。这种选择，既显现出心灵的自由和不羁，也传达了当时社会动荡下对理想生活的追求。 13．本题考查文言词语理解。 D.句意：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。强：尽力、竭力； 故选D。 14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 沆砀：形容白气弥漫的样子；一：全、都。 15．本题考查文言词语赏析。 从环境角度看，“独”字映衬出西湖雪夜环境的幽静、空旷。结合“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”可知，在大雪三日之后的夜晚，人们多在家避寒，而作者独自前往湖心亭，四周万籁俱寂，只有他一人，更显天地之静谧。 从作者情怀而言，“独”充分展示其遗世独立的高洁情怀和不随世俗的生活方式。他不与常人一般，在这寒冷孤寂之时，选择享受独处赏雪之趣，远离世俗喧嚣。 从行文结构和情感倾向来讲，“独”暗示作者对雪景的“痴”。结合“到亭上，有两人铺毡对坐……更有痴似相公者”可知，正因为这份独特的痴迷，才会独自前往，也为后文遇到同样“痴”的人埋下伏笔，使文章意趣横生。 16．本题考查对比阅读。 在《湖心亭看雪》中，作者的雅趣首先体现在时间和行为上。结合“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，他选择在大雪过后、人鸟声绝的深夜独自前往湖心亭，这种与众不同的赏雪方式尽显高雅。此时天地间一片寂静，他沉醉于雪景之中，从对雪景“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”的描写可以看出他对自然之美的独特欣赏。在这孤独的赏雪中，作者借景抒情，大雪覆盖下的世界一片苍茫，烘托出人生渺茫之感。他的“独往”体现出清高自赏，而作为明朝遗民，在清朝统治下，这种特立独行也寄托着故国之思。 在链接材料《龙山雪》里，雅趣表现为雪后一系列活动。结合“晚霁，余登龙山”可知，雪深三尺，作者与友人在雪后的晚上登山，坐在城隍庙山门，有明月映照雪景，“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”，这种独特的雪夜月色之景是常人难以欣赏的。而且还有奴仆送酒，作者“勉强举大觥敌寒”，之后友人马小卿唱曲、李岕生吹洞箫相和，即使“声为寒威所慑，咽涩不得出”，他们依然沉浸其中。最后马小卿、潘小妃在雪中嬉戏，作者乘车拖冰凌而归，这些行为都体现出作者的闲情雅致。在这远离世俗的活动中，表现出作者深挚的隐逸之思，他追求这种超脱尘世的生活，享受与自然、与友人相伴的时光。 【点睛】参考译文： 崇祯五年十二月，我居住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。这一天初更以后，我乘着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。西湖雪夜雾气弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能（清晰）见到的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹（苏堤），一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上两三个人罢了。　　 到了湖心亭上，有两个人铺着毡席，相对而坐，一个小书童正在烧酒，酒炉中的酒正在沸腾。（那两个人）看见我，十分惊喜的说：“想不到在湖中还能遇见你这样有（闲情雅致）的人。”便拉着我一同喝酒。我痛饮了三大杯就告别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴，还有和您一样痴的人啊！” 链接材料：天启六年的十二月，大雪大约深三尺。晚上的时候天放晴了，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃这几个人陪伴着我。所有的山峦都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀薄了，月亮显不出光亮，雪一片苍白。坐久了觉得有点冷，一个老仆人送酒来了，我勉强举起大杯子喝酒御寒，酒气缓慢地上升，在雪中喝酒，竟然不能够醉。马小卿唱曲子，李岕生吹洞箫和着马小卿的曲子，箫声被寒气的威力所震慑，艰涩得出不来。三更的时候(我们)回去睡觉。马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落，直到山脚，满身是雪的站着。我坐一辆小羊头车，拖着满身的冰凌回来了。 （二）阅读下面材料，完成小题。 材料一： 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沉砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 材料二： 寒食①后雨，余曰：“此雨为西湖洗红②，当急与桃花作别，勿滞也。”午霁③，偕诸友至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻以为快。忽骑者白纨④而过光晃衣⑤鲜丽倍常诸友白其内者⑥皆去表⑦。少倦，卧地上饮，以面受⑧花，多者浮⑨，少者歌，以为乐。偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而反。 （节选自袁宏道《雨后游六桥记》） 【注释】①寒食：即寒食节。②洗红：洗去红妆、这里比喻春雨打落春花。③霁：雨后转晴。④白纨：穿着白色衣服。⑤光晃衣：衣上白光浮动。⑥白其内者：穿着白色单衣的人。⑦表：这里指外套。⑧受：接取。⑨浮：饮酒。 材料三： 六月二十七日望湖楼醉书五首①（其五） 苏轼未成小隐聊中隐②，可得长闲胜暂闲。我本无家更安往，故乡无此好湖山。 【注释】①北宋熙宁五年（1072年），作者被贬，在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。②小隐：隐居山林的人；中隐：闲官。 17．《湖心亭看雪》选自《 》，是明末清初文学家 （人名）的代表作。 18．解释下列句中加点词的意思。 （1）余拏一小舟( )                     （2）客此( ) （3）偕诸友至第三桥( )                 （4）荡舟浩歌而反( ) 19．用“/”给材料二中画线的部分断句。（限断三处） 忽 骑 者 白 纨 而 过 光 晃 衣 鲜 丽 倍 常 诸 友 白 其 内 者 皆 去 表。 20．用现代汉语翻译下面句子。 当急与桃花作别，勿滞也。 21．材料三表达了作者怎样的思想情感？ 22．你认为袁宏道属不属于材料一中的“痴似相公者”？请结合材料二内容具体分析。 【答案】17． 陶庵梦忆 张岱 18． 撑（船） 客居 一起 同“返”，返回。 19．忽骑者白纨而过/光晃衣/鲜丽倍常/诸友白其内者皆去表。 20．（我们）应当马上与桃花告别，不能再拖延了。 21．表达了诗人对宁静自由生活的向往、对现实生活的无奈和对故乡的眷恋。 22．示例一：我认为袁宏道属于“痴似相公者”，因为他和友人雨后到西湖与桃花告别、脱去外套只留白色单衣、躺地上喝酒、用脸颊接取落花等行为类似材料一中张岱的“痴行”，透露出了他的特立独行、率性任真、随性洒脱、潇洒自由。示例二：我认为袁宏道不属于“痴似相公者”，因为他和友人雨后到西湖与桃花告别、脱去外套只留白色单衣、躺地上喝酒、用脸颊接取落花等行为，流露的是一种悠闲自在、快乐的情感，而材料一中张岱流露着无限的惆怅和淡淡的哀思。 【导语】这三则材料展现了不同文人笔下的西湖之美，各具特色。张岱《湖心亭看雪》以空灵笔触勾勒雪夜孤寂，凸显文人雅趣；袁宏道《雨后游六桥记》则用欢快笔调记录春日游兴，体现闲适之乐；苏轼诗作在贬谪中寻得慰藉，抒发对西湖的眷恋。三篇作品虽风格迥异，但都通过对自然景物的细腻描摹，传递出文人特有的审美情趣与生命感悟，共同构建了西湖丰富的人文意蕴。 17．本题考查文学常识。 《湖心亭看雪》是经典小品文，结合文学知识可知，它选自《陶庵梦忆》。这部作品是明末清初文学家张岱的代表作，张岱以细腻笔触、独特视角记录过往生活、山水见闻等，《湖心亭看雪》尽显其小品文的清奇韵味与对西湖雪景、孤高心境的呈现。 18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我撑着一叶小舟。拏，撑（船）。 （2）句意：在此地客居。客，客居。 （3）句意：和各位友人到了第三桥。偕，一起。 （4）句意：划着船大声唱着歌返回。反，同“返”，返回。 19．本题考查断句。 这句话的意思是：忽然有骑着马穿着白色衣服的人经过，衣服上白光浮动，鲜艳华丽超乎平常，各位穿着白色单衣的友人都脱掉了外套。“忽骑者白纨而过”是完整的主谓结构，描述骑马者经过的情景，其后应断开；“光晃衣”承接前句，描述衣服上白光浮动的状态，语义完整，其后断开；“鲜丽倍常”进一步说明衣服的鲜艳程度，结构独立，其后断开；最后“诸友白其内者皆去表”是事件结果。故断句为：忽骑者白纨而过/光晃衣/鲜丽倍常/诸友白其内者皆去表。 20．本题考查译句。重点词语：当，应当。急，马上。勿，不要，不能。滞，拖延。 21．本题考查赏析主旨情感。 材料三“未成小隐聊中隐，可得长闲胜暂闲”一句，表明作者因无法隐居山林而暂且以闲官自处，隐含着对现实处境的无奈，却又在“长闲胜暂闲”中透露出对当下相对清闲生活的某种接受与自嘲；“我本无家更安往，故乡无此好湖山”则直抒胸臆，既因漂泊无定而感慨“无家”可归，又以“故乡无此好湖山”的对比，将对西湖山水的喜爱推向极致，实则借山水之乐排遣内心的孤寂，同时在“无家”与“安往”的叩问中，暗藏着对故乡的眷恋与身世浮沉的慨叹，整体情感在洒脱与无奈交织中，展现出对宁静自然生活的向往与对现实境遇的复杂心绪。 22．本题考查分析人物形象。 从属于的角度分析，根据材料二中袁宏道与友人在雨后落花满地、游人稀少时仍至第三桥，以“游人少”为快，甚至脱去外套、躺地饮酒、用脸颊接取落花并以“多花者浮、少花者歌”为乐的行为可知，其行事超脱世俗常规，如张岱雪夜独往湖心亭看雪般以不合时宜的方式痴迷于自然之趣，二者均以特立独行的“痴行”展现对自然本真的极致热爱与对世俗规训的反叛，故袁宏道属于“痴似相公者”，其对自然意趣的执着与随性洒脱的态度与张岱的“痴”相通。 从不属于的角度分析，材料二中袁宏道的行为始终洋溢着“快”“乐”的基调，是对自然之趣的主动拥抱与生活诗意的积极捕捉，充满生命的鲜活与洒脱，而材料一中张岱的“痴”蕴含着故国之思、人生漂泊的苍凉慨叹，情感深沉沉郁，二者虽均痴于自然，但其“痴”的情感内核不同，袁宏道的“痴”偏向明快率性，缺少张岱“痴”中隐含的厚重悲慨，故从心境底色而言不属于“痴似相公者”。 【点睛】参考译文： 材料一：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到（我）下了船，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢。” 材料二：寒食节过后下雨，我说：“这场雨为西湖洗去了红花（指打落春花），应当赶紧和桃花告别，不要拖延。”中午雨后转晴，（我）和各位友人到了第三桥，落花在地上堆积了一寸多厚，游客很少，（我们）反而认为这是件畅快的事。忽然有骑着马穿着白色衣服的人经过，衣服上白光浮动，鲜艳华丽超乎平常，各位穿着白色单衣的友人都脱掉了外套（避让）。稍微有些疲倦，（我们）就躺在地上饮酒，用脸承接落花，接到多的人就饮酒，接到少的人就唱歌，把这当作乐趣。偶然有小船从花丛中驶出，呼喊它，原来是寺庙的僧人载着茶来了。（我们）各自喝了一杯茶，就划着船大声唱着歌返回了。 材料三：没能隐居山林，姑且做个闲官暂且安身，能得到长久的清闲胜过短暂的悠闲。我本来就没有固定的家，又能到哪里去呢，故乡可没有这样美好的湖光山色。 课外文言文阅读答题技巧 1. 理解并翻译句子：首先，需要理解句子在文中的具体含义，然后将其翻译成现代汉语。在翻译过程中，要注意关键词的理解和翻译，以及语序的调整，确保翻译出来的句子既准确又通顺。 2. 分析人物形象：在文言文中，人物形象的塑造往往通过语言、动作、神态等描写来展现。在阅读时，要注意这些描写，并结合上下文理解人物的性格特点和情感倾向。同时，也要关注作者对人物的评价和态度，以便更全面地分析人物形象。 3. 掌握重点实词和虚词：文言文中，实词和虚词的含义和用法是考试的重点。要熟记这些词汇，并掌握它们在文中的具体含义和用法。对于不熟悉的词汇，可以结合上下文进行推测和理解。 4. 注意特殊句式和语法结构：文言文中有许多特殊的句式和语法结构，如判断句、倒装句、省略句等。在阅读时，要注意这些句式和结构的识别和理解，以便更好地把握文意。 5. 归纳和总结：在阅读完文言文后，要对文章的主要内容和观点进行归纳和总结。这有助于加深对文章的理解，并能够在答题时迅速找到相关信息。 一、选择题 1．下列句子中加点字注音正确的一项是（   ） A．余拏一小舟，拥毳（máo）衣炉火。 B．雾凇沆（hàng）砀，天与云与山与水，上下一白。 C．是日更（gèng）定矣。 D．一童子烧酒炉正沸（fú）。 【答案】B 【详解】A．毳cuì； C．更gēng； D．沸fèi； 故选B。 2．下列加点字不是词类活用的一项是（   ） A．大雪三日 B．与余舟一芥 C．客此 D．更有痴似相公者 【答案】D 【详解】本题考查文言词语词类活用辨析能力。 A.句意为：大雪接连下了多天。雪：这里是名词用作动词，下雪。 B.句意为：和我的一叶小舟。芥：本义指小草。这里是名词作状语，像一根小草般微小。 C.句意为：客居在这里。客：名词活用作动词，客居。 D.句意为：还有像相公您一样痴迷的人啊！痴：动词，痴迷。 故选D。 3．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．湖中/人鸟声/俱绝 B．余拏/一小舟 C．湖中/焉得/更有此人 D．一童子/烧酒 【答案】B 【详解】B.划分有误。此项应为：余/拏一小舟。故选B。 4．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列哪两项的诗句相似？（   ） A．海内存知己，天涯若比邻 B．酒逢知己千杯少 C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 D．君向潇湘我向秦 【答案】BC 【详解】A.运用形象的比喻，写出远隔千山万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时间限制和空间阻隔，既是永恒的 ，也是无所不在的新意，成为送别诗中的不朽名句； B.正好与“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”情景相似。酒桌上遇到知己，喝一千杯酒都还嫌少。形容性情相投的人聚在一起总不厌倦； C.正好与“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”情景相似。其一，表达“相逢何必曾相识”，其二，与刚认识的人痛饮； D.意思是：我们就要离别了，你要去潇水和湘水流经的城镇（今湖南一带），而我要去京城长安。满含深情的表达了两人友谊之深； 故选BC。 5．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流的生活方式。 B．湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。 C．作者以舟子的喃喃自语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”人不止“我”一个，这是一种巧妙的侧面描写。 D．文章叙事时的情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”的延伸。 【答案】B 【详解】本题考查对文章的理解及赏析。 B.“重在议论”说法错误，湖心亭巧遇虽是叙事，但同时也运用人物描写方法体现了两人的特点，例如见到“我”的惊喜，与“我”同饮则体现志趣相投等特点。议论的表达方式作用在于表达作者的态度观点。在叙述湖心亭巧遇这一事件中没有体现。 故选B。 二、名句名篇默写 6．用课文原句填空。 （1）文中从听觉角度写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是“ ， ”。 （2）文中用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境的句子是“湖上影子， 、 、 、 ”。 （3）文中借舟子的喃喃自语来表现作者情趣的句子是“ ， ”。 【答案】 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 莫说相公痴 更有痴似相公者 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“惟、痕、芥、痴”这几个字的写法。 7．根据提示默写句子。 （1）文中具体描写雪景的句子是： ， ， 。 （2）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句： ， 。 （3）描写西湖的诗句很多，例如：“ ， ”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“ ， ”，这是白居易眼中的初春西湖；“ ， ”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。 【答案】 （1）雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 （2）千山鸟飞绝 万径人踪灭 （3）欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 【详解】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“凇、沆砀、莲”是此题中的易错字，作答时要注意字形。 三、文言文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成各题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 8．下面加点词语解释有误的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝 绝：消失 B．上下一白 一：全、都 C．问其姓氏，是金陵人，客此 客：客人 D．及下船 及：等到 9．下面加点词与“湖中焉得更有此人”中“焉”字用法相同的一项是（   ） A．且焉置土石 B．三人行，必有我师焉 C．寒暑易节，始一反焉 D．率妻子邑人来此绝境，不复出焉 10．下面对课文内容理解有误的一项是（   ）　 A．作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现深挚的隐逸之情，隐含着淡淡的家国之思。 B．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。 C．描绘湖中雪景，“一痕、一点、一芥、两三粒”，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，人与自然共同构成悠远脱俗的艺术画面。 D．文章以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 11．翻译下面句子。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者！ （2）天与云与山与水，上下一白。 【答案】8．C 9．A 10．D 11．（1）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！ （2）天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 【导语】此文描绘了一幅冬夜西湖雪景图，兼叙偶遇知音的佳话。作者以简洁凝练的笔触，勾勒出大雪封湖、万籁俱寂的清冷画面，通过“独往湖心亭看雪”的行为，体现了文人雅士超凡脱俗的情怀与孤独感。文中“雾凇沆砀，上下一白”的描写，将天地融为一体，展现了自然之美。而湖心亭上巧遇同好，饮酒交谈，更显文人间惺惺相惜之情，最后舟子一句评语，既点明主题，又增添了几分诙谐意味，使全文意境深远，情感丰富，达到了情景交融的艺术效果。 8．本题考查文言实词解释。 C.句意为：（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。这里的“客”是名词用作动词，意思是客居； 故选C。 9．本题考查文言虚词的用法。 “湖中焉得更有此人”意思是：想不到在湖中还会有您这样的人！这里“焉”是疑问代词，可译为“怎么”“哪里”。 A.句意为：况且把挖下来的泥土石头放到哪里去呢？“焉”，疑问代词，意即“哪里”； B.句意为：几个人一起走路,在其中一定有可以作我老师的人。“焉”，兼词，相当于“于之”，译为“在其中”； C.句意为：冬夏换季，才能往返一次。“焉”，兼词，“于是”或“于此”，表示动作发生的地点或时间点； D.句意为：领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。“焉”，兼词，相当于“于之”“于此”，译为“从这里”； 故选A。 10．本题考查内容理解。 D.“莫说相公痴，更有痴似相公者！”表明，在这样的雪夜中，除了作者这样有雅兴的人之外，还有其他人也对这美景着迷，间接地突显了景色的魅力以及作者情感的共鸣，而不是直接描写作者或景色本身；从侧面反映了作者的心境和情趣，属于侧面描写而非正面描写； 故选D。 11．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）莫：不要；更：还；痴似：痴于，痴过。 （2）一：全，都；白：白色。 【点睛】参考译文： 崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” （二）阅读下面材料，完成各题。 材料一： 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”材料二： 满城雪积万瓦铺银鳞次高低尽若堆玉。时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸①中，界以乌丝阑②画，幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得。 （选自高濂③《雪后镇海楼观晚炊》） 【注释】①玉版纸：光洁坚致的宣纸。②乌丝阑：指在纸或绢素上画或织成的黑色界格。亦泛指有这种黑色界线的书法用纸，阑，即栏。③高濂：明代戏曲作家，浙江钱塘（今浙江杭州）人，曾在朝廷做官，后隐居西湖。 材料三： 酬王二十舍人雪中见寄 柳宗元 三日柴门拥不开，阶平庭满白皑皑。今朝蹋作琼瑶迹，为有诗从凤沼①来。 【注释】①凤沼：凤凰池。宫苑中的池沼。魏晋时，中书省设在宫中，接近皇帝，因称中书省为“凤凰池”。题目中的“王二十舍人”为中书舍人，故有此说。 12．材料一的作者是 （时期）文学家 （人名）。 13．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．拏一小舟（购买） B．拥毳衣炉火（裹、围） C．焉得更有此人（还） D．舟子喃喃曰（船夫） 14．材料一结尾舟子用“痴”字形容作者，说说这个“痴”字有什么深刻含义？ 15．用“/”给材料二中画线的句子断句。（限三处） 满城雪积万瓦铺银鳞次高低尽若堆玉。 16．材料一和材料三在描写景色上各有特色。材料一中，“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用 的表现手法，以寥寥几笔勾勒出一幅雪夜泛舟图；材料三“阶平庭满白皑皑”一句从正面写出了雪 的特点。 17．材料一和材料二都写到了雪景，但文中所表达的情感却略有不同，请结合文段内容简要分析。 【答案】12． 明末清初 张岱 13．A 14．作者借舟子的一个“痴”字点明主题，突出了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，表现了作者钟情山水、淡泊宁静、超凡脱俗的独特个性。 15．满城雪积/万瓦铺银/鳞次高低/尽若堆玉。 16． 白描 大而洁白 17．材料一表达了作者对西湖雪景的痴迷，以及遗世独立、不随流俗的高洁情怀；材料二表达了作者对雪后美景的喜爱与欣赏，以及对这种独特景观未被人知晓的惋惜之情。 【导语】这三则材料以雪为媒，展现了不同文人的精神世界。张岱的湖心亭之雪透着孤寂与清高，在天地一白中寻觅知音；高濂笔下雪后炊烟如墨，将世俗烟火升华为纸上丹青；柳宗元则借雪中诗笺，暗寄庙堂之思。雪景同而情致异，或显隐逸之趣，或抒宦海沉浮，皆以冰雪为镜，照见文人风骨。 12．本题考查文学常识。 材料一《湖心亭看雪》的作者是明末清初时期的文学家张岱。张岱生活在明清交替之际，其文学作品以小品文著称，风格独特，常流露出对过去生活的怀念和对故国的眷恋之情，故①处填写“明末清初”，②处填写“张岱”。 13．本题考查文言实词。 A.句意：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）； B.句意：裹着细毛皮衣，围着火炉。拥：裹、围； C.句意：想不到在湖中还会有这样的人。更：还； D.句意：船夫小声嘀咕说。子：船夫； 故选A。 14．本题考查内容概括。 根据原文来看，作者在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，“独往湖心亭看雪”。此时的西湖，一片冰天雪地，万籁俱寂，而作者却独自前往，这种行为在常人看来是不可理解的，所以舟子称其“痴”。“痴”字首先体现了作者对西湖雪景的痴迷，他沉醉于“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”的美景中，痴迷于这种天人合一的境界。其次，也表现出作者超脱世俗的雅情雅致，他不随波逐流，在众人皆不出的情况下，独自享受这宁静纯洁的世界，展现出遗世独立的高洁情怀。 15．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：整个城市被雪覆盖，无数的瓦片上像是铺上了一层银白，高低错落排列，都好像堆积的美玉。 “满城雪积”是主谓结构，表达城市被雪覆盖的状态，应断开；“万瓦铺银”是主谓宾结构，描述瓦片上的雪景，应断开；“鳞次高低”是对瓦片排列状态的描述，与前面的“万瓦铺银”相对独立，应断开；“尽若堆玉”是对整体雪景的比喻，总结前文。故断句为：满城雪积/万瓦铺银/鳞次高低/尽若堆玉。 16．本题考查写作手法。 第一空：材料一中“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用了白描的表现手法。作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简洁的数量词，不加渲染地勾勒出长堤、湖心亭、舟和人的形象，如同绘画中的简笔画，寥寥几笔就描绘出一幅悠远脱俗的雪夜泛舟图。故①处填写“白描”。 材料三“阶平庭满白皑皑”，“阶平”说明台阶被雪覆盖得很平整，“庭满”表明庭院里堆满了雪，“白皑皑”则直接形容雪的洁白，从正面写出了雪大且厚的特点。故②处填写“大而洁白”。 17．本题考查内容概括。 材料一：根据原文可知，作者在描写西湖雪景时，用“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”营造出一种宁静、孤寂的氛围。在这样的环境中，作者独自前往湖心亭看雪，“独往”一词体现了他的孤独。看到湖心亭上有两人对坐饮酒，“大喜”“强饮三大白而别”，既表现出遇到知音的惊喜，又有一种短暂相聚后的无奈与落寞。文章结尾通过舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”，不仅表达了对自然美景的痴迷，也流露出对故国往事的怀恋以及遗世独立、不随流俗的高洁情怀。在这冰天雪地中，作者或许在怀念过去的繁华与美好，内心有着淡淡的忧愁。 材料二：作者高濂描绘了满城雪后的美景，如“满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉”，展现出雪后城市的洁白、美丽。“时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白”，表达了作者对雪后美景的喜爱和欣赏。“日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸中，界以乌丝阑画，幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得”写出了作者在镇海楼观晚炊时的闲适惬意，他以一种悠然的心态欣赏着这雪后独特的景观，享受着隐居西湖的宁静生活，表达出对这种自然之美的陶醉和对闲适生活的满足以及对这种独特景观未被人知晓的惋惜之情。 【点睛】参考译文： 材料一：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人、飞鸟的声音都消失了。这一天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫小声嘀咕说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊！” 材料二：整个城中积雪覆盖，千万片瓦上像是铺了一层银鳞，高低错落如鱼鳞排列，都像堆积的白玉一般。这时登上高楼远望，视野所及无一丝痕迹，大地一片雪白。黄昏时家家开始烧火做饭，千万缕青烟升起，缕缕炊烟如同从洁白的玉版纸中透出，被黑色的界格线条划分开来，景致清幽奇妙，让我这双冷眼都感到畅快。恐怕这样的美景也还没有人知晓吧。 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $$