专项测试卷(3)-【魔力一卷通】2024-2025学年新教材七年级语文下册（统编版2024）江西专版

空同 1.下列说法和三则材料的内容不符的一扇是 适文·了年级下田(RJ版) 壶前，我时耳条文化常求母是多样，孟使不斯是开。有数解决多村A对各类文化主题的不顺深挖与放大，让文化市集的面蛇越案植多 专项测试卷（三） 支化保指好不好“准不准“竹情随，委进一少挖接文化装色，注入地含 样，文化市集赢得了当下不少青年人的青接，从面威周生长。 身上味的精神文化系分，在引发务修和共情上下更大动失。比知。一套 我功能齐备，授计新辄的安菌农家书屋，是写地度有积极推过公共文 (划试内翠：观化文则读 绸有利样文化很管的待能林落，呢引了不少人前去那海。令年春节期 化服每体系往设，繁荣多村文化生活的康要标销， 专题一非连续性文本阅读 网：一参人来到云南深山的直荒村朱验当地界熊民每。达里基造春节仁不新获励目新，挖乡土文化的发展潜力，以精神义化惠民。止乡 - 都会希行盛大的“零量梦”，衣桃飞椅，色彩班细，融合异旋传能铜蜂与 土文化之美滋养更多人的心灵，这样就能做刊全面多付探兴. 材料一 规代时南元本的“系常节”是进想来恩多人的说线，幅频登上国际大年 D,数学找术的创新演锋.让传饶节日文化语过国络得到创新，从置近 约上三五好友，处一场文他有集，期特与文化“撞个清环“，这走查 台，不论是安南的事景节“，还是骨州的“A”,内掌古的泳雪”辱达 发出显著的文化势能，产生更大龈响，吸引到更多人美佳 下不少青年人城岳体间的龄选择 基”，这居兼具传纯焦越与时代林心的多村品牌洁动，部我到了传纯文之.材料二中作者认为多村文化能治人哪悲湛寿 映入各种文化元有，有集的西脱越来超多韩，网烫东恩市集，南峰 化与现代社会之河的速接.人，止乡土文化餐发垂使特的他力，观引不网 主超津桌，常营主题有集…文化有果的破图生长，源于对本表文化主 年阶、不门育景的人沉醉其中。 用的深挖与效大。看的是悬浪划许麻娘清耳，听的是京期花和声的人 文化根洗是多粉金面振买不军浅使的重要恒或部分。无论无通过 耳，舍的是蜂拉机扇香气补养，行走千文化市果，除了可以到时具一 文化急民，得精神食银延到四间地号延是裁婚创桥，枪额9土文化的 格的商品，还能道师离码受中条凭会特就文化的魅力。為无同时。谐斯发风海力，年有站于丰富多村高品魔文化佛哈。教眼表泉，委势健捷升 3阅读以上材料后，靖就“如何振兴我们的地方文化“这一话题，给你斯 人气高常的是化节集，一斯小血文北业奇志保以逐发展。到新制洗 款件陵件，创新内客形式，老好同应广大人民群血悠病竹文化热请，排 在地方的文化最领导人提丙点合理建议， 的马情得利澈发，义会懂生出更房生命方的文化所是态， 陆中事忧奔传纯文纪的传承身发展，止多上文化之美城系是多人的 (节或自《人民拉报》202年2月27日第05线)心是。 材料二 (选自《人民日祖》2024年02州28日第05成) 让乡土文化之美装养更多人 材料三 言的 迎年来，传桃百日元者想来鹅多地出观在直福、短视频，社交平合 怒题擦擦的多村换有里，多帝们携动样老来规集“妇“出一种热调和网线等或中：轻由数字挂术创新演样在夏聚网上广泛传精，迷戏出 (二) 忠路：钙址定天的击老戏台上，溪是们妮赫岭唱好战连选，“唱”出一整基著的文化警德。泰节，偏午，七夕，中代，数平空同里的节对活动线组 材料 多土情怀：就筹交替的卡来实席网，帝剧刊欢梨一全头享佳看，“品“出众多海内外月友美这。一些网外网发还为此通既制件相毛祖视期。可 万就：“人面受敌”这书法 一味期火家雪。管日别间，喜种形人的乡材文化产西啡痕满精，使赵人以说，借贴新餐减介技术，广网的泉字空间期他着包创解着传统节日 北宋文举家苏从认为人们在砖书时，丝在会感到处处每是有用的 自的身土身传。 文化， 知识，就如“入面食数”。这里屿八面”是拉卡的春个方否的府家，得研 美观好，壤的好，发展好人民文化机是，是拉陆我国文花发展的山 如◆，单纯北下日般上用塔”的险理巴经址去，数平堂同力规美世宠时象分为东，南.而，毛，东肉，东孟，雨南，雨黄八方，城后8个宏减， 发减和源脚流。随着公养文党鼠务体及电设毫步推进，衣村会共文化莱正在范融反任，兵可创斯传纯节日文化，为文镇融合授偶的动能。今 他在又著王岸书》中就报女蜂三痒“问学“，介帽了自言首削：巴 线务的楼修不潮增加，但高水平，高品减的公务文纪快格钙相时染乏。年春病可，南常准灯会上山非建传承人打造的《要维张盟)主避女号现的这种传卡方法，“率意致少年为学者，厚一书肾棒数止尽之。者 近年表，各地在整录身村文化生活上精植发力，督力以高出魔文免产品彩或引众多弹家，人们感受着泰液打彩非造里的能礼，必品，多济等工富如入海，育衡皆有，人之峰力，不能兼爱尽单，仅开共所就求者尔。酰 丰客群血精种生活：提升步清口的文化技得感，在断江，古色古香，气艺，网友衣家衣可通过汽上添动章与并中。诗些新形或将泰淮打彩这感学雀鲁水作一意总之，“达里苏献所调追的意思是说，好书此像广网 简独特的文化花爱为材氏学文免，娘新风捉保便利，在染爱，对能茶备。项与萝可深度关张的套绳挂艺拉广开来。风春耗，裤学，找个等民你无的加识海环，不仪内常丰常，两盟单网也很说，使一表好省可以每火共 技计新朝的我掌书星成为台地村民长加以，调率场的”如油贴“。咸着本，到京则，昆南，萃嫌等奉前盾文化连产，标借助纸平空间害现了现尖零一个屏林，减是轴希一个方面的问题去深鹿深发，而不是同时姿观并 怎种文化急氏工程的实纯，多村公共文化说地与限喜不断定善，为村民 与虚批的处会可通，丹以生动灵潘的载字文化产品产生更大都响。 德耳际瓦月恩 常来丰富多移的文化体骑，包证乡土乡情有了更多切实可感的专武 (选命光明网1 斯以，每一本好者都需委好好续几遍，天日久，必有所获， 354 毛主那，“不动笔墨不读书”虞书法 处理好了三书与润书的美系，也北知道自已读#是录生延是谋公了。 3.站介材料二，说说读用普有鹰些益处 几十年乘，毛之扇套国传一衣书，一篇文章，都在皇要的地方岛上材料三 周，杠，无羊各种特号，在到后和空白的地方写上许多就请，有时迁把 最进林王幢吃国粉，天才原来是追样雄点的 多，文中精停的地方博液下来或随时写下读书笔站、妇得体会。毛主痒 最开始认识这小镇儿是在了不整的黄子》这格节目中，碳运在《威 所流的各中，许多是来墨龄里，批婚，图点，身高端书，直我，南线，双直。乐中国人)弯目中又见到了小鱼吃，现场行领古诗有授有林。更关就的 4结合上连三围材料及自竖实际，减该修对读书的看法 浅，三直线，以期，三国，三角，夏等杆号比比常是。 是他不仪伐是会常，更今我吃惊的是些岳然也厘解古诗的意影。或弃 爱国所国：“总，分、合”三多读书达 的有成震嫁到成了，暴好寺到成是一公什么样的家足可以教育由这公 所训易，载是先对金书成总体印象，在洲夏前士、后记等品述性率想的黄子！ 东西的泰险上，丝弄地闻续剂果，视指子解金者竹推构，作系，找素户零 梦臂中王恒地的胡好分平了地的有排短瞀，他幻家人风来都爱有 和受点￥。 通迫王恒吃去干什么事，一切据是他烟并角些地学食的，艳有所绳的事 阶订牙，就是衣“感“体了解的是辞上，晓置却不是港学地感装金就会学样很视。而其这种记花力感流是天生的，羽冷王领吧的家人志 文。益略培中，要特利演意书中的重九，要品以双与自已需要密切相关本上色不会刻多地对地进打特珠教有，他们只是时孩于的晚是给予年 的内客。 重和址验，从就手的终典出，峰时地隆地引平，不会刻意女绿迫孩手 专题二记叙文阅读 所谓合：帆是在略捷全书后，记巴经获得的印京条现化、系能化，化和教育道子，这流偏实◆我受益成浅，现在的根多家米都通追道于接 (一]俯首甘为需子牛 呢高与材补有和路合。姬过认票思着，好台来清全书的内在联感，以 各神并是地，认月这安家长有没有翠重贯于的兴地爱好？我忽大都分 藏龙 达到总格，深化，规高的目的。 学长都是根据自已的意昆来的吧 ①”情后冷对千夫粉，等黄计为碑平牛。”春基先生自称武寺牛，让 材料二 美感表见在还量有自已竹官堂，不过到了立个年静其实也濮想临 人生月：睿远是金中延是母中？ 坡书贵在谋心 可蚂。有时慎电痘知想将来我的堂具卡大了应省如何去教有女列平， 图确元庆是普还老乡，属家.精于书得的封面设计。19？4年，普还 B光墨 我适是望音己数一个明暂的码妈，学会派镇子沟通，从致子的兴隐去 是生不轻意川看到了一格叫{苦叫》的西：甚是数贯，吃了艺术的鸿妥， 不宪，在我看来，正鸟和闹书，数爱一个人知识的佩桥。争生时代培卷， 恒想是见生产艺木的母璃，导通就这杯限胸光生认积了。一见如址，香 的教件书和工作议合的专业书是自已识的氨向事会，它们会使你家、1.下列对材料相关内容的髑括和分斯，不正的的一填是 《1 A,苏轼认为读韩北细“人面受敌“，处处都是有用的知此所以每次读 远诗了一年普月的象红)，便请他表设计封面：一个女子见发天长知发 制中专关：而厚些阴书是你如识的镜向年分，它们会快你丰富而多朝。 批如一保树，正书是你的主干，河书是林的我叶，浸有核叶的主干西然 谈，流豪帮银受了惊慌，视露的脚是夹着议的炳…这个背面，与鲁远 书时整多布几个日标或问题去阅读， 没有生命力，而受有主千的植叶也无以紧鑫。 队毛主哪读将时，算在重要的地方衡上周，柱，点等各种行号，在页 译作转种一味骨调，香送豫是药意。先后，香远限多着作都请构死庆来 正书必娟接好，婆成魔有什会异议的，羽为它是你之足的基陆。但 州和空自的地方可上许多批语。 设计封面，比如小记集仿筐》，陶死这样设计的：授虹色为底色，配议 是，正书的阅孩对于银多人来视不是块乐而是是把：周为这种每确是枕 仁爱齿斯坻的“总、分.合”三步该韩法中的“合“，就是在略遗全书后： 色太隆，风几何些各与期三人米精上，太阳至爱林务，正在落西山，对 动的，减者是语制的。尤弟是青少平学生，和最乏味的课堂阳诸，泛有 把已经获得的甲象条理化，系统化，使现点与材料有肌站合。 意与写劣兼具，呢实与录甘司程，香思先生特利高是，感到婚作“套常 多少人自态，但是，闻形的烟读业黄然不同寸，可以这样优，任何一个 几何吃的家人并没有刻意地对估进行特辣教有，倦们只是对孩子有力，看了使人感持”， 读用书的人：每是兴之斯至，规味盒嵩的。课余时间的校晖一角，大本 的炎是给子草重和鼓坊，从孩子的兴整山发，适时适当地引孕。 5年，用元底在北家举办善装，异时君不够人不泉，稀稀落球 上录建中的快意，赖在被高里岭会心一冕，哪个不是店发灵感的阅请2间读下直的句子，食析相点风的表达微果。 泉了独人棒墙，香运先生一请即来，二火漫诗点未，一无之内，两之来 兴喝？ 未安文章家卷秋认为人门在读书时，且8会感到处处布是有用者再限。青远布去了，其把人自然却限着去了，高聚国此人气爆棚香 更为重要的是，国为用书的闻传，泛有区力，没有丝连，漫有功利， 的如识，化如小面令数 还时眸元底授携规举。不遭®力，让隐很是感动。陶无庆后来到了就 说锌是根据个人竹兴便和爱好，椅以祖往爱能引领自已于我到角己弃 州，多欢来上海，不为利的，单混我拜见悬狮 王植关的，真正村开属于自己天就岭无田。很多人在人生路的中逢其 国天不氧年，向元成美年平地，命格养时也，详软文在其身连，的 融辞属径，鉴笔至在这重。一个农风成了作家，一小屋生成了诗人。一 化在许之手臂上女上戴眼。计公把陶心垂认告蜂鲁适，鲁还限是确心： 个教师成了凸家，不每观西为他幻横向的寻找吗？ ”表与，脱然城即（用宇碳脚），喜欢西离，大常收意易息主鼠他在西麻边 364 留个纪念，常社就把他幕在而潮边上暑，”远着拿由钱，止许致文去为他 则，添添减减，跳成错刺平，夏婚主题又。（从用闻的角度赏析句子） 内，丢入听里，丰盈的丹液在舌曲间网流，都是手草花苍的翠香。查春风 买块家地。周氏城基走好后，鲁忌快城挂怀陶元虎，悠的来许做文，证 挥母区大的弱子一母通地亲绿大地的时疑，年原了一琴的系草也随之 他再在址边竹兀根柏树。 原来。学某出里晚白了短眼的白，那是梦享吐台的诚花。地白的花芭 ⑤鲁温件肉元戏悬腹心，他时许批文起视始情。并每老谭接，食会 随硫了就球的茅什，华起一复友城烧的花地，一片月，并白了原野，开白 不周，常雪不能华火。121年书月5由晚，孙伏国零他去砖塔胡同61 了村且，堂气里都需渠着要是能规的香确，星里人点的早花基婆的 号拜使鲁远先生，从此，许公度识韩利剂，种结识了树人周。鲁远先生 凰其同：是线色调开药意流满着的一这直。 与许吴系朝备型切，在〔鲁遇耳记》和书信桌中，许软文名牢出成过2的 (2)文平中的鲁迅厚么冷，生活中的睿运解么热，〔分析加点间请的 ①A夏，檬野文一样燃路江间条野的茅草，一杯振，亭卒玉玉，陕罗 来次。许父幕一本坻篇小观是肤多子利入鲁遥先生主编的《名合写 含义) 的叶片半弹后婚长，一片碧保，双静的干后，庄上人吃定饭晴了。号帝 书》，这是用暑远先生《内城》的气机梅出蓝的，一个名家，特华的文集 是装苇混编的先谓存装，身子摆在车人高的著卒丛里，在明是是的太醒 用人其丛书，也是峰又深想海，推廷然恰#文由：爱呢7 下，架年维刀，齐根制下茅草。民，巴蝶之大大，齐看零花的零佛规，树 的许做父本漂群会儿，真是纪意受进，。12！年5月，许处文红辆桃2.鲁昌与刚元庆是怎么认机的？鲁迅又是如何帮助四无庆的！请叶一潜不动。在纵耳鲜择下，效密的茅草丛里势人的热装翻溪而未。 桃，桃属去旁听贵品先生业大上课，下谋后，鲁还先生礼施请客，约隐可 概括 修如刀片的茅草叶把挂亲测黑的酵得划开一道道幅悟的血红的口子： 去中头公国今雨肝喝茶，香选先生利了一食色十，离满一笼。他其吃了 黄带盐分射汗水北得生瑰， 一个，感后推到许能文西前：“这些镜南恐包办吃完暑”所有的鸡汤文， @峰案一把一妃他潮明茅草，界一起一把地挑送，耗选那些个高 成每格不上这笼热包于， 养垫、站宾的：樟铺在天井里临，制下的统年引大苹烧问。母条起予苹 ⑦芳说，以金钱精他善，不出今，实多富赏也多为之，但富量是意把 推得得，知得套，肠得灰白，查发白城的气息，并整青地朝起，留停秋来 时司师你喝？金我有格真不些奇，时间路春才是喜珍奇。县喜一北银 悟琴子，且草烧 子尾婚你，身鹿念一把时间窗给非，你觉得哪林更滑朱心？ 而做天衣闲，父条清来付里的著驱师传必家里耐修星调：概了屏些 ⑧数夏名家，使名家其摘。男文青写女文青，风想自已文章能发 发买青胜竹日茅，重折线上一层金黄的断茅，留下了阳无和部草的置暖 表平发最，常雪找上鲁温家门来，一特信，地把钱，卡码得来了，香运看 气身。茅草因此命名了一个多村手艺一一手且 啊申，审啊读·平夜时间海托在达里，冲抢测断，海惠道减，既改修利半 ⑧术要的夜晚，我突静地坐在本着一叠娱油灯的饭来中限作盘。 又蜂主题文。你束所词名常打过文速吧？名拿的店日有5冷，耸是能玉文章以第背甘为需子华)为标题，有何作用？ 保洁年蚁我出章着大油味的黑色烟客。青亲艳来一大相暖和的干苹 够鸣受鲁远的意平有多暖。鲁远天人许广平议，“他每星期的无朋，用 某，漫里后，率起木许头把茅草的至推4，墙北，皇在我身身报草绳。表 点写国信夫的有两天，”鲁适给患两天。比富素给您两万，来耳青重百 很环金这种宁静而器整修时光。轻观的茅草在导香相境岭两片手拿里 来因越清，发出有节奏的母擦声，那两幅长我的茅草维形褐竹花羽，欢 西文平中的鲁过名冷，生浩中岭鲁温犀么然，生活中的睿运是一 缺地补游。礼最的草她一极一黄池从母像骨后滑落，随清越长，落在地 种什品样的热？晋虹有园兵秀思进睫，华或月春运：“能对或们的爱，是 (二)茅意的怀名 上，尊尊地圆在一起。毒条延绳的章彩被母黄的灯先晚飘在墙壁上，第 父性的，还现难性的？“号运先生经7一的，很认真地时道：“是博性的” 住风林 草竹草青镜我在柔和的授凳色行光里， 回桥精冷对千夫指，输首甘为鲨于牛，香远是什名牛？时千夫指， ①常多的茅草是生长在箕膏上地上的植物，它城称为“白茅”，在古 ⑧表就完作型爬上床路了，牛青把民为移近鲁己，把方若将暗， 春迅是头公中，色男码好斗。或上长角，直的会执，制一个连，射得老的《诗经)更群活了数干年。 捷传提视。我一至服表，导香在极纯1义一觉醒来，幸香还在援蝇。地 对手鲜血淋端：对十百众，尤芹是雪要唇对的青身，鲁迅是一头摩外，化 ②草草在溪耐早，羹京板供，所以它包板常览。为近，河旁，蓝硫地，委起制下的席地苏草接完。房周里响能父表◆迹的船声，缘毒素手中 的昆草，将出表的是胡 邮有它直立的价影 竹草城一样梦长 (有解成】 心“打过泰，◆物希，我野荒，规著针，”每判开泰，北撼超这着母条 田家多的第草一年文年花开花露，叶耀叶青。每当看刻平无：嘴 1,根据括号里的内容，按要求答题 我成们的全误。奶着春含级苏什是我目那时的堂年。母杂收工回家朴，淡镇、乘初的茅苹，我就会想地我的母表。 《1门书稿寄表寸，叠迅看有审，审有候，平夜时判如花在这里：增增副都格我门骨回一口巢茅什。将青翠绿的茅针度，执由肌白又抛竹手叶 (4自《椅于晚祖》如见4年5月3册应，有改南》 +37。 1.阁读全文，将下面的表格补充完整 四红军主力长红了，一其不满00人的江色游去队，故故人童吴四 D老李这会记，“发2两粮时，有人已鞋无吃野氟了…”老明态然 数写角度 具体表现威料南 国在南才一州希家的山区里，他们鬓其女露，含幸茹苦地经持着，从想起了什2：“时了，有实豫为证。速次特地托老李找了几种带来。“ 土长环烧 《1》 1B34年到1037辛，整整3年。胡行长晚是吉年那支海去民的标路年 心这时，衣考知通这里载的不是什女奇花异草。“达叫普麻藏，可 12y 茅杆可区食具，茅平可成华考于，极草闻 长，现在省人民想行的行长。我我到了他的家，这是一所平常修回台以像牛吃草一料生五浩明。客叫养我，上好的精草。哪是粉开策 品格持理 3) 院，多房门口的★阳地里，有两个人在花看。右常下是个者永，玉担一我起条，偶尔吃一友，它抱能你看得器，想得遗。学会女传省都和臂国： 2,赋系上下文，控要果回答问题 推花发里跳水。发里我着些花不限花，装不绿装的秋子。友窝的一说着，老辅艳出一大把菜叶子，“这点我不了的我金，喻们消天它。承 (1)将开罩境的茅什虎，机出脱白又批的芳计其，去入常卫，丰强的汁 他，单在那黑就某悲，就挥那名专妇，直到我走到隐面喻才发觉， 平，来，拿去让蜗蜗洗流！” 准在舌曲间网流，是手草总爸的馨香，（请你说说句中加点间请的 心听我新听耐什长，他我下提球借青手达起身.“叫我老铺吧”，他 0准里聪出一个十二三岁的芳消于，接过菜叶于您表T。 表达效果) 关着记，一武眼暗计壳，朝胡有种 自望备那棒在红桶位旁量强动着的单经岭野就中于，我心头热 ④”电—，要杆落老床厘！“看了分都体：老胡哈哈其着，巫然是个平平竹 开州负快的人。地势成介特了雪边的卷事：率老限，重过地下党变量站 明与衣怀着一种感准和粮动的总精，两着不帆长涩的野菜汤时，我 长，将止战附，时干友持山上的4章出垃好大力。十元平凌见了，这决已姓惑牌了到这里是为了采琼，创维眼他绣一避坐到系德皆的山琳 他路过这，植使把老明三香五次委的东南带了表。 (2)或一觉配泉，母查在罐绳：又一觉醒来，母素廷在超纯，地要把制 里了， 四老季笑着中戒握了握手，精要从星里出来，手里暴着个灯看大红 有副技》 下的辱安茅草接完。（请体从重音的角度设诗阴读并说明罩由》 五角星的修包，说通：危胡这个人真是一个钱过得出水来”他打开怜 【注拜】汇门《理则)诉足了期厅长等人在革命和建设时搬节言开支： 包，胸出一个虑本，冲着意制一棉，颜些面孔说：“领还有纸氧官网里！求在丽星的故率，岁端的这一韩分与“燥未”有关。 你套，白战发字”地满开感本，执出一行，用子福高看女下女，·4月教1，下列对小说的理解和分析，不正确的一项是 日，老根购根，支洋80：吃饭打义，制同6放，6天具哈后个朝于。8A.小说许站的革合生事发生在13一137年南方红米游击战争 5.文章拔一年四季的属序案写茅草，“秋季可得特两算略。晴你说说 个！他要把或的限呢提断叹！”汇罢，绝集了非胡于，开心地笑了 作者这样安排的理由。 时期 四恩本就瓦发了黄，味有面千念磨制不排了，里面，一笔笔床月， 且老李数着账本强两6个到子，表明色直记恨看老胡当年的行为。 日清川洁，很是清想。童见屈棉，老辅库由激动的种色：“一志也不特， .第二次写兹程，列登野草名，有助于读者裤程人物性修的问完点 际时，致人句山区促发开展T控到'，林理斯T,1一的办法就是精紧 山，结尾部分二我一心头热平平的”，是因为感受判革命精神在延铁 裤香子，越！究竟该斯多紧？线夜里想到天明，” 2主人公老梯有愿些优秀品面？睛假括 ⑦式朝学着廖术设念连玩， 。.第③夏引用了关于·茅章”的意通。请你说说这样写的作用 41了日，发出《24斤率”一每人减成2两。‘18日，发色泉12 有4两·一条人只1两装，太成饭还不够一口吃的。看着那一短一短3，政委善于敏想想政治工作，清结合下围这句话简要分所。 的样杆，眼驱子文酸文湿，我把异杆一奶杭去抗顶委了 眼下，俘意得得县方：可是照我看，虑長富，常给金华月志吃了一 四“量委玉把洗净的开装，一起把社清水里斯，我鼠妇中地滴出表 时朴背呢！ 了，说：致壶，进《关位发不下者了 5.文题茅年的怀急)有几层含义￥请结合文本探究， )“改冬美标浸格，房卢礼：·老把镇谓暴干！”说欢了好一会儿，他 元说，发不下去统不发！愉效延不如国有什名风风函而等着我打无！ 唯们项吧普受罪瓷交情，了观它来了，喻也不轻候网件，赋下，体觉得 4.小说中“燃本”有什么作用？请简要分析 你很常：可是层我看，你很富。你给全体同志吃T一时粉防呢！肚于里 {三理财1（市远） 的东而少了，脑子里的市香一苹命喜志，茅命精神可税想来妈多了，” 毛凰望 说列止，我委哈哈大芙。这网轮者他滑鼠烟融！一止希站着多使表 ①技明期行天，是为了格一篇套命国忆录粉克材料， 开写“ 3815.莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚16.浩荡离愁 实与虚拟的融会贯通，并以生动灵活的数字文化产品 白日斜吟鞭东指即天涯17.落红不是无情物化作 产生更大影响”可提建议：借助新兴媒介技术，实现现 春泥更护花18.商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 实与虚拟的融会贯通：开发生动灵活的数字文化产品。 19.宣室求贤访逐臣贾生才调更无伦20.莫言下岭 (二) 便无难赚得行人错喜欢21.黄梅时节家家雨青草 1.A【解析】A项说法有误，由材料一第2段最后一句 池塘处处蛙22.苔痕上阶绿草色入帘青23.无丝 可知，苏轼认为读书时应该每次只带着一个目标或是 竹之乱耳无案牍之劳形24.可远观而不可亵玩焉 朝着一个方面的问题去阅读。 2.运用比喻的修辞手法，将读书时感到处处都是有用的 10专项测试卷（三） 知识比作战场上处处都是敌人，形象生动地说明了读 专题一非连续性文本阅读 书时同时兼顾多个目标或问题的难度很大。【解析】 () 本题考查理解赏析词句。解答时首先理解词语的本 1.C【解析C项有误，根据材料二第4段“文化振兴是 义，然后结合句子内容可体会出“八面受敌”是指人 乡村全面振兴不可或缺的重要组成部分…让乡土 读书时感觉处处是知识的状态就像人在战场上四周 文化之美滋养更多人的心灵”可知，选项中“这样就能 都是敌人，由此可知该词运用了比喻的修辞手法，形 做到全面乡村振兴”的说法过于绝对。故选C。 象生动地说明了读书时同时兼顾多个目标或问题是 2.唤起人们的乡土乡情：丰富群众精神生活，提升乡亲 十分村难的。 们的文化获得感：为村民带来丰富多彩的文化体验： 3.读闲书会使我们的生活丰富而多彩：读闲书可以打开 让乡土乡情有了更多切实可感的安放空间。【解 思维，获得灵感：读闲书能引领我们寻找到自己真正 析】本题考查箭选整合信息。结合第1段中的“节日期 擅长的。【解析】本题考查筛选整合信息。根据材料 间，各种形式的乡村文化产品琳琅满目，唤起人们的 二第1段中的“它们会使你丰富而多彩”可知，读闲书 乡土乡情”可得：唤起人们的乡土乡情。结合第2段中 会使我们的生活丰富而多彩：根据材料二第2段中的 的“近年来，各地在繁荣乡村文化生活上持续发力，努 “哪个不是启发灵感的阅读共鸣”可知，读闲书可以打 力以高品质文化产品丰富群众精神生活，提升乡亲们 开思维，获得灵感：根据材料二第3段中的“所以往往 的文化获得感”可得：丰富群众精神生活，提升乡亲们 更能引领自已寻找到自己真正擅长的”可知，读闲书 的文化获得感。结合第2段中的“随着各种文化惠民 能引领我们寻找到自己真正擅长的。据此分析作答 工程的实施，乡村公共文化设施与服务不断完善，为 即可。 村民带来丰富多彩的文化体险，也让乡土乡情有了更 4.示例一：作为学生，一定要读好对自已的学业有用的 多切实可感的安放空间”可得：为村民带来丰富多彩 书。示例二：兴趣是最好的老师，读一些自已感兴趣 的文化体验：让乡土乡情有了更多切实可感的安放 的书，可以开阔自己的视野，使我们的生命丰富而多 空间。 彩。示例三：通过读书丰富自己的内心，让自己的灵 3.开办文化市集，让人们近距离感受中华优秀传统文化 魂变得高尚而有趣。【解析】本题考查联系实际感 的魅力：鼓励创新，挖掘乡土文化的发展潜力，找到传 悟。本题为开放性题目，只要是围绕三则材料和自身 统文化与现代社会之间的连接点：借助新兴媒介技 实际谈对读书的理解，言之有理即可， 术，实现现实与虚拟的融会贯通：开发生动灵活的数 专题二记叙文阅读 字文化产品。（答案不唯一，答出两点即可）【解析】 本题考查提出意见建议。结合材料一中的“融人各种 文化元索，市集的面貌越来越多样。阅读主题市集、 文章解读 咖啡主题市集、露营主题市集…文化市集的破圈生 本文通过叙述鲁迅对构元庆等人的帮助， 长，源于对各类文化主题的深挖与放大”“行走于文化 文章主旨 突出了鲁迅关爱他人的“母牛”性格，表达 市集，除了可以淘到别具一格的商品，还能近距离感 了作者对鲁迅的敬佩之情 受中华优秀传统文化的魅力”可提建议：开办文化市 集，让人们近距离感受中华优秀传统文化的魅力。结 第一部分（①）：用鲁迅的名句开篇，并提出 合材料二中的“不论是云南的‘赛装节’，还是贵州的 疑问一鲁迅是公牛还是母牛？ ·村BA’、内蒙古的冰雪·那达慕’，这些兼具传统底蕴 第二部分（②~④）：写鲁迅与肉元庆的相 与时代特色的乡村品牌活动，都找到了传统文化与现 识、交往及其对胸元庆的帮助。 代社会之间的连接点，让乡土文化散发出独特的魅 文章结构 第三部分（⑤~⑨）：写鲁迅对许软文和文 力，吸引不同年龄、不同背景的人沉醉其中”可提建 学青年在生活与写作上的帮助。 议：鼓励创新，挖掘乡土文化的发展潜力，找到传统文 第四部分（⑩）：以名句总结全文，服应开 化与现代社会之间的连接点。结合材料三中的“这些 头，并回答文章开头的疑问一鲁迅既是 新形式将秦淮灯彩这项与节日深度关联的非遗技艺 公牛又是母牛 推广开来。从春联，福字，饺子等民俗元素，到京刚、昆 写作手法 详略得当，记叙、描写、抒情相结合 曲，苏绣等非物质文化遗产，都借助数字空间实现了现 下册·参考答案91 1.(1)句中的“看期审”“审啊读”“半夜时间”“增增删删” 内容。(1)根据提示“生长环境”可锁定第①、@两段， “添添减减”，生动地写出鲁迅在为文学青年修改书稿 结合“家乡的茅草是生长在贫瘠土地上的植物”“茅草 时认真仔细的态度，表现出他对文学青年的关心，突 喜湿耐早，要求极低，所以它也极常见，沟边，河旁，盐 出他的“热”。(2)“冷”指严酷无情，“热”指热情和 碱地，都有它直立的倩影”可概括：生长在贫瘠土地上， 善。【解析】本题考查理解赏析语句。(1)结合句中 喜湿耐早。(2)根据提示“茅针可以食用，茅草可以修 的“看啊审”“审啊读”“增增删删”“添添减减”这些短语 房子，搓草绳”可概括：功能用途。(3)根据提示“品格 与叠词，再联系语境可知，鲁迅在为文学青年修改书 特质”，并结合第⑨段中的“每当看到平凡、质朴、挺拔、 稿时十分认真仔细，同时他对文学青年的关心，也突 柔韧的茅草”可概括：平凡、质朴、挺拔、柔韧。 出了鲁迅在生活中的“热”。(2)结合文章内容及“横眉 2.(1)“撕开”“扒出”“丢人”一系列动作描写，形象地表现 冷对千夫指”可知，“冷”指鲁迅对待敌人冷酷、严厉：根 了“我”当年吃茅针时动作的期熟和享用茅针的开心 据鲁迅帮助文学青年修改书稿等内容可知，“热”指鲁 (2)重读“在”“还在”“剩下的”等词，可突出母亲搓绳 迅热情地帮助他人，友善且和蔼。 时间之长，表现母亲坚韧的意志和任劳任怨的品质。 2.鲁迅不经意间看到了一幅叫《苦闷》的画，便想见见这 【解析】本题考查理解赏析词语。(1)“撕开翠绿的茅 幅画的作者，于是便认识了陶元庆。陶元庆办画展 针皮，扒出既白又嫩的茅针肉，丢入嘴里，丰盈的汁液 时，因名不彰，人来得少。但鲁迅一请即来，不请也来， 在舌齿间回旋，都是茅草花苞的馨香”中“撕开”“扒出” 而且带着其他人也跟若去了，画展因而人气爆棚。鲁 “丢人”一系列动作描写，生动形象地表现了“我”当年 迅对陶元庆提携提举，不遗余力。陶元庆英年早逝， 吃茅针时动作的焖熟和享用茅针的开心。(2)“我一觉 鲁迅又出钱给他买墓地，将他葬在他生前喜欢的西湖 醒来，母亲在搓绳：又一觉醒来，母亲还在搓绳。她要 边，并让许饮文在坟边种几棵柏树。【解析】本题考 把利下的那些茅草搓完”表现了母亲坚韧的意志和任 查概括主要内容。通读全文后，可知答案在第②一④ 芳任怨的品质。因此能突出母亲搓绳时间之长的“在” 段。第②段主要写陶元庆与鲁迅的相识交往经历，第 “还在”“利下的”等词需要重读。 ③一④段写鲁迅对陶元庆的帮助。抓住关键事例进 3.文主要通过对茅草的描写表现母亲的品格，抒发对 行概括即可。 母亲的怀念之情。而秋季的茅草主要用来修缮房屋， 3.文章以《俯首甘为锈子牛》为标题，既暗示了文章的写 与母亲关联不大，故而略写。【解析】本题考查分析 作对象，又点明了文章中心：同时，激发了读者的阅读 详略安排。与文章中心密切相关的事应详写，与文章 兴趣，引发读者思考。【解析】本题考查分析文章标 中心有关但不是很重要的事则应略写。本文围绕“茅 题。作答时，可从写作内容，主题等方面人手。“俯首 草的怀念”，写了茅草喜湿耐早，要求极低的特点，拔茅 甘为需子牛”是鲁迅的名句，点明文章的写作对象是 针，吃茅针，母亲制晒茅草，用茅草翻修屋顶，母亲搓草 鲁迅，这句诗也最能体现鲁迅身上帮助他人的无私奉 绳等事件，表达了作者对童年生活的怀念，对不辞劳 献精神。再者，运用名句作为标题，能激发读者的阅 苦，任劳任怨的母亲的怀念和对故乡的怀念。据此可 读兴趣，引发读者思考。 知文章主要通过对茅草的描写表现母亲的品格，抒发 (二) 对母亲的怀念之情。而秋季的茅草主要用来修缮房 屋，与母亲关联不大，故而略写。 文章解读 4.第③段引用的童谣，具有地方特色，生活气息浓郁，表 本文围绕“茅草的怀念”，写了茅草喜涩耐 现了拔茅针给作者童年生活带来的快乐：也为下文写 早，要求极低的特点，拔茅针、吃茅针，母亲 母亲收工带回一口袋茅针给“我们”吃作铺垫。【解 制晒茅草，用茅草斜修屋顶，母亲挑草绳等 文章主旨 析】本题考查分析引用作用。引用可以使语言简洁凝 事件，表达了作者对童年生活的怀念，对不 练，生动活泼，增添感染力。引用对表情达意也很有帮 辞劳苦，任劳任怨的母亲的怀念和对故乡 助。第③段引用童谣“打过春，赤脚奔，挑野菜，拔茅 的怀念 针”，具有地方特色，生活气息浓郁。再结合此段内容 第一部分（①~②）：开篇介绍家乡的茅草 可知，引用童谣表现了拔茅针给作者童年生活带来的 及其特点。 快乐：也为下文写母亲收工带回一口袋茅针给“我们” 第二部分（③~⑧）：按照时间顺序记叙与 吃作铺垫。 文章结构 茅草有关的事情。 5.①对平凡、质朴挺拔、柔韧的茅草的怀念：②对章年生 第三部分（⑨）：表达作者对茅草和母亲的 活的怀念：③对不辞劳苦，任劳任怨的母亲的怀念： 怀念之情 ④对故乡的怀念。 【解析】本题考查分析标题含义 结合“家乡的茅草一年又一年花开花落，叶绿叶黄。每 写作手法 引用、拟人，比喻的修辞手法，动作描写 当看到平凡、质朴，挺拔、柔韧的茅草，我就会想起我的 1.(1)生长在贫瘠土地上，喜湿耐早(2)功能用途 母亲”可知，文题蕴含了对平凡、质朴，挺拔、柔韧的茅 (3)平凡、质朴、挺拔，柔韧【解析】本题考在梳理文章 草的怀念：对不辞劳苦、任劳任怨的母亲的怀念：对故 92 语文，7年级(RJ版) 乡的怀念。结合“路着春意拔茅针是我们那时的童 诚实可爱，吃苦耐劳的上进青年：在经历买车的“三起 年”和小时候吃茅针的情节可知，文题也蕴含了对童 三落”和小福子自杀等打击后，他变成了一具麻木、潦 年生活的怀念」 倒、狡猾，自暴自弃的行尸走肉。 (三) 2.示例：在小说中，祥子其实本来就叫“祥样子”，前面没有 文章解读 “骆驼”。后来军阀混战，样子出城的时候遇上乱兵，车 被抢了，人也被抓去当壮丁。之后祥子瞅准机会逃了 文章讲述的苹命往事发生在1934一1937年 出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五块大洋。祥子逃 南方红军游击战争时期，小说通过记叙“银钱 出来后就病了，也许在昏迷时人们听见他老是念叨骆 文章主旨 官司”“粮源断绝”“与政委交谈”等场景，表现 驼，于是送他个外号“骆驼祥子”。 了老胡苹命信仰坚定、格尽职守、不忘革命本 3.示例：不同意。《骆驼祥子》中的祥子代表的是祥子这 色的优秀品质 一类生活在社会底层受迫害的人，即使这一个祥子见 借如此的巧合此时未堕落，只要社会未改变，他终究 第一部分（①）：交代“我”访问胡行长的 会堕落消亡，更何况一定会有其他像祥子一样的人堕 落下去，这是那个时代大多数的“祥子”的命运。 目的。 第二部分（②一①）：写“我”在胡行长家里， 4.“钢铁”是信念、意志和毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在 文章结构 听老胡和老李回忆游击战争时期的情景。 解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火与骤冷中铸 第三部分(@一⑤)：写“我”吃着老李带来 造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我 们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻 的，以及老胡栽种后剩余的野菜，仿佛回到 炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”（意近 了游击战争时期那浓密的山林里 即可) 写作手法 语言、动作、神态描写 5.《钢铁是怎样炼成的》反映了1915年至1930年前后苏 俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活以及 1.B 社会底层的黑暗这一社会现实。 2.①革命信仰坚定：②怡尽职守：③不忘革命本色。 四、 3.①政委就近取喻，创造宽松对话氛围，能缓解下属工 1.骆驼祥子人力车夫样子的“三起三落”劳动人 作压力。②政委智慧乐观，对穷和富有辩证认识，能 民在旧社会不能凭个人奋斗改变命运 说服下属转变态度，改变认识 2.(1)自己和车的生日。(2)北平城外军阀混战，大兵 4.①增强故事的历史感和真实性。②连接现实和回忆 到处抓人。有一天，样子为了多挣两块钱，抱若侥幸心 串联人物和事件。 理拉客出城。不料走到半路，连人带车被大兵捉了去。 11专项测试卷（四） 3.谢廖沙具有顾强不屈的意志和不畏牺性的精神。 4.保尔是在病愈后，在烈士公基前面对新生和鲡怀烈士 专题一。名著阅读 时对生命的价值进行思考的。因为保尔多次经历 生与死的考验，也目睹过无数战士为革命事业献出生 1.老舍舒庆春北京作家人民艺术家 命，这段话可以说是他光辉一生的写照，所以他想得 2.老舍 那样深刻。 3.小福子 五、 4.没有被扣工钱 1.C 5.高妈 2.保尔（或保尔·柯察金）疾病缠身、丧失了战斗能力 6.虎姐 3.示例：保尔是一个坚强并且有着理想追求的伟大的革 7.苏联尼古拉·奥斯特洛夫斯基（或奥斯特洛夫斯基） 命战士。全身瘫痪、双日失明没有使他屈服于命运的 8.自传 安排，反而造就了他不畏强权的铮铮铁骨：病痛的折 二、 磨没有让他消磨白已的斗志，反而炼成了他不怕困难 1.A 的顽强意志：命运的捉弄没有使他为个人的遭酒而扼 2.A 腕叹息，反而坚定了他革命到底的信念。即使在病痛 3.B 中，他还进行着文学创作，写出了小说《暴风雨所诞生 4.B 的》。他用自己的一生向读者诠释着人生的意义，他用 5.C 自己钢铁般的意志给人们讲解着坚强的内涵。他值 6.C 得我们歌颂！他值得我们赞美！【解析】围绕图片中 三、 的内容和文字，结合保尔的精神对其进行赞美，言之 1.示例：初到北京时，祥子是一个老实、坚忍、自尊好强、 有理即可。 下册·参考答案93大