模拟测试卷(1)-【魔力一卷通】2024-2025学年新教材七年级语文下册（统编版2024）江西专版

语文·7年级下册(RJ版) 模拟测试卷（一） (考试时间：150分钟 满分：120分) 班级： 姓名： 题号 二 三 四 五 总分 得分 一、语言文字运用(10分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 小院中这株桂花树是一位挚友赠我的礼物，不承想它能成为我今 日①耀的资本。仿佛一夜之间，它淡淡的清香便弥漫了整个院子， 充盈着所有角落，继而不安分地越墙而出，并②地占据了人家所有 的空间。我真担心遭邻居埋怨，然而惴惴地过了几日，邻居们并无微 词，个个喜不自胜，似乎沾了无限的荣光，我才欣欣然。 1.填入文中横线①处的字和文中加点字注音全都正确的一项是 ()(2分) A.眩chuai B.炫chuai C.炫zhui D.眩zhui 2.填入文中横线②处的词语，恰当的一项是 ()(2分) A.心不在焉B.自以为是 C.当之无愧D.小心翼翼 阅读下面的文字，完成3~5题。 三清山、灵山、怀玉山、大茅山这四座高山如云海之中的群龙，在翻 腾，在遨游。它们是世界上已知花岗岩地貌中分布最密集()形态 最多样的峰林集群。大茅山花岗岩地貌在节理和风化剥蚀作用下形成 了峰峦、峰丛、峰墙、峰柱，雨水和烈风塑造构造了笔架山， 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是()(1分) A.雨水和烈风塑造了笔架山 B.雨水塑造了笔架山 C.烈风塑造了笔架山 D.烈风和雨水将笔架山塑造了 4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 ( )(1分) A., B.、 C. D.- 5.下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是 ( )(2分) A.纵深十余里长的草沟林壑位于峰墙与峰墙之间 B.峰墙穿过草沟林壑十余里 C.峰墙与峰墙之间是纵深十余里长的草沟林壑 D.纵深十余里长的草沟林壑在峰墙与峰墙之间 6.下面情境中，表达最准确、得体的一项是 ()(2分) 学校组织同学们为山区的中小学生捐赠书籍，并要求大家在自 己捐赠的书籍的扉页上写一两句话，表达自己对受捐同学的祝福和 鼓励。 A.小刚：同看一本书是一种奇妙的缘分，希望这本曾带给我快乐的书 也能同样带给你快乐。 B.小林：希望这本书能带你走出山村，走向繁华的大都市。 C.小静：书籍是人类进步的阶梯，希望你也能因此获益，早日登上人 类进步的阶梯。 D.小娟：这本书是舅舅送我的生日礼物，我自己都舍不得看。希望你 能好好珍藏。 二、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面这首诗，完成7~8题。（每小题2分，共4分） 过香积寺 [唐]王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。 【注释】①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。②毒龙：世俗 欲念。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首联说诗人初次造访香积寺，并不知道香积寺的位置，但面对人迹 罕至的云峰，诗人生发出了探访古寺的兴致。 B.诗中“钟声”“泉声”与“古木无人径”“日色冷青松”的寂静形成鲜明 的对比。 C.这首诗的前六句虽然都在写景，但又处处透露出诗人喜好清静的 情趣。 D.诗歌采用由远到近、由景入情的写法，从“入云峰”到“空潭曲”，逐 步接近香积寺，这中间过渡自然，浑然一体。 8.补写出下面句子中的空缺部分。 颈联中“咽”“冷”二字富有表现力，一个“咽”字写出山中的流泉 由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛鸣咽之声。一个“冷”字写出 41 AC20为◆ (二)阅读下面的文言文，完成9~11题。(10分) 百丈山@记 朱熹 出山门而东，十许步，得石台。下临峭岸，深昧②险绝。于林薄③间 东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌④而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷 雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当⑤山西南缺，前揖⑥芦山，一峰 独秀出，而数百里间峰峦高下，亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫 翠重迭，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏。而远近诸山出 其中者，皆若飞浮来往。或涌或没，顷刻万变。台东径断，乡人凿石容 磴⑦以度，而作神祠于其东，水旱祷焉。畏险者或不敢度。然山之可观 者，至是则亦穷矣。 (节选自《朱文公文集》) 【注释】①百丈山：山名。②昧：昏暗。③林薄：草木丛生。④瀵 (fn)涌：喷涌。⑤当：正对着。⑥揖：如人作揖，这里是“对”的意思。 ⑦磴：山路上的石台阶。 9.解释文中加点词的含义。(3分) (1)烛( ) (2)旦( (3)诸( 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。 (2)畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。 11.作者的立足点在哪里？作者从哪些角度描写了百丈山的奇丽景观？ (3分) (三)默写。(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)《游山西村》中表现百姓热情好客的句子是“ (2)当我们漫步在丽江古城的青石板上，映入眼帘的是石阶上苍翠 欲滴的青苔，这充满浓浓绿意的景象，正是《陋室铭》中“ ”的真实写照。 (3)小玉同学升入初中后，感觉学习没有什么困难，于是有些松懈 了。你用《过松源晨炊漆公店》（其五）中的“ ”来告诉她学习不能掉以轻心。 三、现代文阅读(30分) (一)阅读下面的文字，完成13~14题。(6分) 材料一 筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外 形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。 筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分（约合25.33厘米），象征人的 “七情六欲”。 筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉文化圈。如今 能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时纣王就已经在使用象 牙制成的精美筷子了。到了战国时期，这种在当时被称为“梜”(jā)的 餐具，逐渐取代了餐叉的地位。而到了两汉时期，筷子基本已经普及到 各家各户，此时已改称为“箸”。如今东南沿海地区各种方言，如闽南话 与温州话中仍大量保留这一叫法。直到明朝，才正式出现了“筷子”的 叫法。 材料二 筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拔、夹、拌、扒等 功能，使用方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。 材料三 中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。 使用筷子都是两根一块，其意为“阴阳两和”“合二为一”，意求圆 满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在 中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界关系的理 解。筷子的材质多为木质或竹质，也有用象牙、金银等名贵材料制作的 工艺品箸。工艺品箸更善运用雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷 子的使用也有讲究：如一双筷子不能长短不一，否则就是“三长两短”； 吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨时常以筷击碗出声用筷 插或不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或斜着插在盛饭的碗 中，被视为不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。 13.下列对“筷子”的称呼的演变顺序的总结，正确的一项是 ()(3分) A.餐叉→筷子→箸 B.恢→箸→筷子 C.餐叉→筷子→梜 D.梜筷子→箸 14.下列对材料的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.筷子历史悠久，且在汉文化圈有较大的影响力。 B.筷子使用方便，有挑、拨、夹、拌、扒等功能。 C.手执筷子的方法隐含中国“天地人”三才文化。 D.使用筷子时不断翻拨菜品的举动，被视为不吉祥。 (二)阅读下面的文字，完成15~17题。（11分) 三角梅 刘成章 ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角 梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为 美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁 来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料发生了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样 施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木 都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像 个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像 完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅 的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。 我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀 有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发 芽时，那三角梅依然毫无生机，一，点要拥抱春天的意思都没有。我和老 伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，千脆把它拔了吧，省 得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这 样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不 长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝 表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着 又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什 么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂 了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命 一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯 着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动 地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无 逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的 方向蜕变了。 -迟9∞42C ⑦又过了一个多月，我出门要千什么去，忽见山墙边露出一段红色 的花枝，仔细一看，才发现竞然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静 地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。 老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大 树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击 就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的 光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争 着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！ 15.在栽种后的四年里，三角梅的生长状态是怎样的？请结合文章内容 进行梳理。(4分) 生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年 ① 叶片却比当 ② 趴在那儿，停 初栽下时还 滞在那儿，好 少了好多，病 生长状态 像完全忘了 恹恹的，一副 自己应该长 要死不活的 长了 样子 16.下面对文章的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.这篇文章按照时间顺序，记录了三角梅从种植后毫无生机到繁花 怒放的生长经历。 B.第①段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门 前的人，都能看到小院中的花。 C.第④段描写三角梅“病恹恹”“要死不活的样子”，与它后面的“枝 茂花繁”形成鲜明的对比。 D.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论 等多种表达方式。 17.作者在第⑨段发出了感叹：“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的 奥秘和潜能的！”请简要分析这一段在全文中的作用。(4分) (三)阅读下面的文字，完成18~20题。(13分) 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨 花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉 瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授 粉是轻松活儿，你没见老陈千的大家伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发 上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着 站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画 的，干的大家伙呢！” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担 心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了， 千习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还千这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身 子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都千四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几 间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松 呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送 他水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青 不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松 的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要 精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己 心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的 线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出 细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在 墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝 叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景 致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活 现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一 砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和 生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服 手上脸上沾着点，点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要 高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边千，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。 第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有，有的是松鹤延年，有的是 福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。 大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上 ‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就 想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画 了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ①“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。 这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ☑村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙 壁，红门窗，褐色线条勾勒…我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑧老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青 瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ④一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈 有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐 在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着 说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老 梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有 不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们村当之无愧的老物件呢。” ⑤坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进 村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 (选自《人民日报》2024年04月03日，有改动) 18.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是 ()(3分) A.第①段画线句运用环境描写，营造了温馨、诗意的氛围，刻画了乡 村生机盎然的景象，推动了故事情节的发展。 B.第②段画线句运用正面描写，通过老人的语言来直接赞美老陈， 言语中流露出自豪。 C.第④段画线句运用动作、语言描写，表现了老陈画水泥画时的专 注和认真，同时写出了老陈的自信。 D.第⑤段中画线句一语双关，表层含义是满眼都是水泥画，满眼都 是阳光；深层含义是满眼都是美景，满眼都是希望。 ·C43C- 19.根据括号内的要求赏析下面语句。(6分) ()仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。（从修 辞角度) (2)阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。（从句式特点角度） 20.课文标题《驿路梨花》和本文标题《绽放的梨花》都提到了“梨花”，它 们有着异曲同工之妙，请你说说其中的妙处。(4分) 四、名著阅读(10分) 21.下列对相关名著的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，主人公祥子老实、健壮、坚 忍，最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，最后他实现了自已的 梦想。 B.《骆驼祥子》描写了残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿心理 扭曲的虎妞、一步步走向毁灭的小福子、不给仆人饭吃的杨太太、 诈骗祥子的孙侦探等一系列人物形象。 C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在一次战斗中受了重伤，虽然一直 昏迷了13天，但他却顽强地活了下来。 D.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是以作者自己为原型塑造出来的带 有自传性质的典型人物形象。 22.小语在“读经典名著，品文化人生”阅读主题活动中写了一篇演讲 稿，其中有一段是这样的： “同学们，成长意味着什么？少年鲁迅离开家乡绍兴，只身前往 南京，渴望学习新知，因为他知道，成长意味着要追求理想；延安的 “红小鬼们”，做勤务员、通讯员、号兵、马夫，甚至参加战斗，因为他 们知道，成长意味着要承担责任； 。生活在和平富足年代 的我们更应该历练自己，不断成长！” 请用《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长事例，仿照画线句的句 式，在语段中空缺处补写一句话，写在下面的横线上。(3分) 23.七(2)班开展《骆驼祥子》读书心得交流会。祥子从奋斗到毁灭的命 运悲剧给同学们带来强烈的震撼，大家就造成祥子悲剧的原因，展 开了激烈的讨论。你同意下面哪种说法？请结合名著相关情节，谈 谈你的理解。（4分) 小语：我认为祥子的悲剧是客观原因造成的，责任在于社会和他人。 小文：我认为祥子的悲剧是主观原因造成的，责任在于自身的性格 缺陷。 五、写作(50分) 24.请阅读下面的文字，选择一个题目写作。 “平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”抗美援朝 中保家卫国的“最可爱的人”，“鞠躬尽瘁，死而后已”一为国防事 业奉献一生的邓稼先，传承美好品德的“梨花姑娘”…他们都是了 不起的人。 题目一：请以《你真了不起》为题，写一篇记叙文。不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 题目二：在你心中谁是了不起的人？请给他写一封信表达你的 攒美和钦佩。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于500字。 -·A迟9442◆专题二写作 “开头难”的意思。而解决“开头难”，需要的是行动、坚 (一) 持、信念等要素。因此，文章的立意可确定为：成功总 1.【写作指导】这是一道命题作文题。对于《美丽的插曲》 是需要付出很多的努力：万事开头难：很多事情都是 这个题日，我们要抓住关键词“美丽”和“插曲”。难点 因为没有坚持，所以没有得到收获：想要成功必须要 在于理解“插曲”的内涵。何为“插曲”？“插曲”比喻连 坚持到底：等等。其次，选材与构思。可以写成记叙 续进行的事情中插入的特殊片段。“美丽”表明这一 文，我们可以选择生活或学习中第一次做某事的经 “插曲”一定是积极向上的。写作时，宜选取与众不同 历，比如第一次参加某项比赛，第一次学习某项技能 的、富有个性的材料激发读者的阅读兴趣。 第一次帮父母或老师做事等。可以写自己因为怕做 2.【写作指导】这是一道命题作文题。写作时，应先确定 不好，怕别人嘲笑，中途曾经想过放弃，但最终凭借勇 和把握“小路”的内涵，从所给的材料来看，“小路”既可 气和毅力坚持了下来的过程。文章适合运用心理描 以实指现实中的路，也可以虚指人生之路、不同于其 写，写出自已面对困难时的矛盾心理：结尾可以通过 他人的思想或行动的方向等。然后根据自已的生活 议论，抒情等，写出自已对“万事开头难”的感受。 经历，或写与“小路”有关的故事，或写自已做出的选 12模拟测试卷（一）】 择，以及写如何走好自己的人生之路等。此外，该作 文题要求写一封信，我们就要注意使用第二人称，并 1.C 且在信中表达对“小路”的喜爱、赞美或怀念等感情， 2.B【解析】A项“心不在焉”：心思不在这里，指不专 注意情感表达要细腻真切，能够打动人心。 心，精神不集中。B项“自以为是”：认为自已的看法和 (二) 做法都正确，不接受别人的意见。C项“当之无愧”：承 1.【写作指导】这是一道半命题作文题。题日中的“大自 受得起某种评价，称号或荣誉，毫无愧色。D项“小心 然的”表明应选择大自然中的某一景物或景象作为写 翼翼”：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分 作对象，如风、雨、树木等。材料中的“大自然也在发生 谨慎，丝毫不敢疏忽。结合前文“不安分地越墙而出” 着规律性的变化”，提醒我们写作时要重点体现所选 可知，此处应表现桂花树毫无顾忌地散发清香的情 对象的变化。大自然规律性的变化都有它不同的特 态。故选B。 色，抓住各自不同的特点，就抓住了各自独有的美，如 3.A【解析】文中画波浪线的句子语义重复，可删去“塑 大自然的四季之美。另外，要寓情于景。单纯地描写 造”或“构造”。故选A。 景物只是一幅死板、没有生机的图画，只有将你对大 4.B【解析】括号前后的“分布最密集”“形态最多样”是 自然的情感融入其中，景物才会生动起来，图画才会 两个并列的短语，修饰“峰林集群”，二者属于句子内部 活起来。 短语且之间停顿较短，故用顿号。故选B。 2.【写作指导】这是一道半命题作文题。题日《我收获了 5,C【解析】结合横线前的句子“大茅山花岗岩地貌在 》中的“我”限定了写作范用，即要求文章的 节理和风化剥蚀作用下形成了峰峦、峰丛、峰墙、，峰柱” 选材须是自已亲历之事、真实之感。“收获”是获得的 来分析，横线上的句子应叙述具有（或形成）的地貌 意思，所补充的内容就是写作的中心，最好不要填“蔬 故选C。 菜”“葡萄”“小鱼”等，可以填“好成绩”“表扬”“快乐” 6.A【解析】B项不准确，捐赠书籍的目的在于让受捐 “友谊”“信任”“幸福”“经验”等。文章要围绕所补充的 同学获得快乐，增长学识，仅通过一本书就想达到“走 内容展开，叙事要完整，更重要的是要把心理感受写 向繁华的大都市”的效果，不大可能。C项不得体，“书 出来 籍是人类进步的阶梯”强调的是读书的益处，读书使 (三) 人进步，而“早日登上人类进步的阶梯”的言外之意是 1【写作指导】这是一道材料作文题。根据材料中“柳絮 受捐同学还未“进步”。D项不得体，“珍藏”不是捐书 随风飘扬，并没有固定的方向：向日葵却水远面向太 的目的，捐书的日的是使别人通过读书有所收获：“这 阳”可知，我们可以围绕“要有明确的方向”或者“要积 本书是舅舅送我的生日礼物，我自己都舍不得看”显 得勉为其难，好像不愿捐出书籍似的，表述不得体。故 极乐观向上”等中心立意。根据“他被初夏的向日葵 所感动，将向日葵视为夏日的力量”可知，文章要表达 选A。 出“花带给自己积极向上的力量”的主旨。由此，可选 诗词解读 择的立意为：(1)要有明确的目标，努力实现目标：(2) 不知道香积寺在什么地方，攀登好几里，进 要以积极向上的生活态度、昂扬的精神状态面对生活 入了白云缴绕的山峰。古木参天，小路上 的挑战：(3)要学会像向日葵一样自信、坚持不解。写 不见人迹，不知从深山何处传来古寺鸣钟 作时可以选取发生在自己身上的素材灵活构思。 译文 声。山中泉水撞击危石发出幽咽的响声， 2.【写作指导】这是一道材料作文题。首先，审题与立意。 日光照射松林，显得更为清冷。黄昏时来 所给材料有三个关键词：美好、开始、困难。“美好”指 到空潭隐蔽之地，闭目静坐抑制心中的世 的是结局的美好。“开始”与“困难”连在一起，表达出 俗欲念 94语文，7年级(RJ版) 续表 下面靠近悬崖峭壁，幽深昏暗极其险峻。在草木丛生 诗词解读 的地方向东南方向眺望，可以看见一挂瀑布从前方 岩石洞穴中喷滴而出，凌空而下长达几十尺。瀑布的 主旨 这首诗表达了诗人向往清静曲寂的生活， 飞沫就像飞散的珍珠喷洒着雾气，在阳光照射之下， 远离世俗尘属的愿望 光彩鲜明，晃人眼目，让人不敢正视。石台正对着山 王雏（约701一761），字摩诘，号摩诘居士， 西南方向的块口，它的前面对着芦山，有一座秀丽的 河东蒲州（今山西运城）人，唐代诗人，有 山峰独自耸立着，周围几百里间的高低不同的山峰， “诗佛”之称。王维前期写过以边塞为题材 也都一一清晰地呈现在眼前。太阳迪近西山，余晖横 作者 简介 的诗篇。以山水诗最为后世所称，道过田 针照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映，数也数不尽。 国山水的描绘，叙写隐逸情趣和佛数禅理， 早晨起床向山下探视，满山通野白云翼荡，像大海波 体物精细，状写传神，具有独特成就。诗与 涛起伏。而远近各座山峰隐现于其中，就像时而在飞 孟浩然齐名，并称“王孟” 奔，时而在漂浮，来来往往。有的浦见，有的隐没，顷 7.B【解析】B项有误，诗中描写的“钟声”与“泉声”非但 刻之间变化万千。石台东面的小路断绝，乡里的人在 山壁上凿出石台阶为路，用以行走，并在它的东面修 没有冲淡整个环境的幽静，反而增添了深山丛林的僻 静之感。这里采用的是以动衬静的手法，将环境村托 建黎神的祠堂，天早或水涝时在这里向神佛祈祷。有 些畏惧险途的人不敢走。但百丈山值得观赏的景物， 得更为幽静，并非形成对比。 8.由于山林幽暗，照在青松上的日光，似乎显得清冷 到这里也就穷尽了。 12.(1)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚(2)苔痕上 【解析】本题考查赏析遣词炼字。诗人用“冷”来形容 “日色”，粗看极谬，实则精妙。夕阳西下，昏黄的余晖 阶绿草色入帘青(3)政入万山围子里一山放出 洒在一片幽深的松林里，使人感觉清静的环境更添一 一山拦 13.B【解析】根据材料一第2段中“到了战国时期… 分冷清。据此分析即可作答。 9.(1)照射(2)早晨(3)各【解析】(1)“烛”属词类活 才正式出现了·筷子’的叫法”可知，“筷子”的称呼的 用，名词用作动词，在此处译为“照射”。(2)“旦”在《木 演变顺序为“桃→箸→筷子”。故选B。 兰诗影中有“旦辞爷娘去”，句中的“旦”意思是“早晨”， 14.D【解析】D项有误，根据材料三第2段中“用筷插 本文中的“旦”与之义同。(3)“诸”属一词多义，有“各” 或不断翻拨菜品，被视为不雅之举：将筷子竖着或斜 “之于”等意思，此处译为“各”。 着插在盛饭的碗中，被视为不吉样”可知，使用筷子时 10.(1)太阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或 不断翻拨菜品的举动，被视为不雅之举。故选D。 翠，重叠相映，数也数不尽。(2)有些畏惧险途的人 文章解读 不敢走。但百丈山值得观赏的景物，到这里也就穷 尽了。【解析】(1)句中重点词：薄，迫近：殚，尽。 本文记录了三角梅从种植后毫无生机到禁 文章主旨 花怒放的生长过程，表达了作者对生命所 (2)句中重点词：度，走：穷，穷尽。 11.立足点：石台。角度：地点变化，时间变化，视觉。 兹藏的坚韧新神的由表赞美 【解析】本题考查理解文章内容、分析描写角度。根 第一部分（①~④）：叙述“我们”裁下的三 据“出山门而东，十许步，得石台”可以看出作者站在 角梅在三年内毫无生机，令人失望。 石台上，先以“下临销岸，深味险绝”的险奇美作映衬， 第二部分（⑤一⑦）：叙迷第四年“我们”要 再写出“于林薄间东南望”的瀑布景象。“见瀑布自前 将三角梅砍去时，它却努力生长，并开出令 文章结构 岩穴漠涌而出，投空下数十尺”写瀑布凌空而泻，气 人费叹的花。 势非凡。“其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目， 第三部分（③一⑨）：叙述三角梅的长势越 不可正视”写瀑布壮丽异常。接着写山峰。作者先选 来越喜人，表达了作者对生命所蕴藏的坚 取了一个独特的视角，从缺口中遥望远山，“台当山 韧精神的由衷货美 西南缺，前揖芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高 写作手法 欲扬先抑 下，亦皆历历在眼”，作者又以一峰挺拔高出和群山 逶迤而去相组合，形成了一幅层次感分明的图画。 15.①仍然毫无变化②由毫无生机到开始抽枝，开花 一个地方一种景色，这是从地点变化的角度进行描 【解析】本题考查梳理文章内容。文章按照时间顺 写。然后作者以固定的景点，用傍晚和清晨两个不 序，记录了三角梅从种植后毫无生机到繁花怒放的 同时间段的景观，构思两幅图画，进一步谊染了百丈 生长经历。我们可以从文中“唯独那棵三角梅老是要 山壮美的特征，可以说是从时间变化和视觉的角度 儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应 进行的描写。 该长长了”“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”“第三 【参考译文】 年那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好 出了山门向东，走十多步，可到一座石台。石台 多，病恹恹的，一副要死不活的样子"“三角梅可怜兮 下册·参考答案195大 兮的枝叶间…开始向着花蝴蝶的方向蜕变了”“才 21.A【解析】A项有误，祥子没有实现自己的梦想，变 发现竞然是三角梅开了一鸭噜火红的花”等句子提 成了行尸走肉。 取关键信息作为答案 22.示例：保尔一次次战胜伤病，在双腿瘫痪、双日失明的 16.B【解析】B项有误，作者栽种三角梅的原因是“知道 情况下仍坚持写作，因为他知道，成长意味着要学会 三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花。 坚强【解析】画横线的句子都是先介绍人物事迹，然 17.第⑨段总结全文，表现了作者被三角梅欧默积蓄力 后用“因为他（们）知道，成长意味着要…”来表达对 量，奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼， 成长的理解。解答此题要模仿示例，概括保尔的事 表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹， 迹，再表达对成长的理解。 升华了文章主旨。【解析】本题考查分析段落作用、 23.示例一：我同意小语的说法。社会是一个大染缸，近 体会文章主旨。文章按照时间顺序，记录了三角梅 朱者赤，近墨者黑，我认为造成祥子悲刚的原因正是 从种植后毫无生机到繁花怒放的生长经历，作者通 当时黑暗的社会。黑暗的旧社会的通迫、他人的影响 过描写三角梅默默积蓄力量、奋力生长，最终绽放出 是造成祥子悲剧人生的客观原因。祥子想买一辆人 灿烂之花的经历，表达了对生命所蕴藏的坚韧精神 力车的愿望，只是一个劳动者的最低恩望，然而这一 的由衷赞叹。文章第⑨段是对上文三角梅从种植后 恩望在那个社会里却成了奢望。因为横在他面前的 毫无生机到繁花怒放的生长过程的由衷赞叹，是本 是一个罪恶、病态的社会，他不可能凭一个人的力量 文的主旨段，从“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言 与这个社会抗衡，最终只能成为这个病态社会的牺 说的奥秘和潜能的！”可以看出，作者借助三角梅的 牲品。 示例二：我同意小文的说法。我觉得人可以 生长过程，来表达自己对生命所蕴藏的坚韧精神的 在污浊的环境中出淤泥而不染，造成祥子悲剧的决 赞美。 定性因素还是他自身的性格缺陷，原因有以下几点： 文章解读 他乐观但盲目，无法认清导致他悲剧人生的根源，不 知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足 这篇文章主要描述了作者在春天里，看到 道。他外刚却内软，几乎遇到什么都束手无策。他将 一个充满生机和活力的乡村景象，展现了 自己的命运和车连在一起，一旦拉车的理想破灭，他 文章主旨 村庄独特的风貌和人文底蕴，表达了作者 便陷入颓废，迷榈的境地。 对村庄美好景致和生活的喜爱，对传承传 24.【写作指导】题日一是命题作文题。第一，审题。材料 统技艺的人的赞美，对美好未来的憧憬 提示我们，了不起的人既可以是为国家的建设，发展 第一部分（①~③）：描绘梨花的盛开，老人 作出突出贡献的人，也可以是生活中的平凡之人：既 授粉的扬景，引出老陈这个人物。 可以是某个人，也可以是某一类人。文章主要内容是 第二部分（④~）：描绘八十岁的老陈为 表现人物的了不起之处。第二，立意。了不起的人应 村民画水泥画的场景，介绍了村里的三件 是值得我们为之感动、骄做和自豪的人，文章表达的 文章结构 老物件：水泥画、川北民居和百年老梨树。 主旨是那些了不起的人和事让自已感动、骄傲和自 第三部分（⑤）：表达了对像老陈一样坚守 豪，自己从他们身上汲取营养，树立正确的人生观等 与传承传统技艺的人的赞美之情，对美好 如，可以写为国家，为人民默默奉献的某一类人（人民 未来的憧憬与向往 警察，医生、环卫工人、公交司机、科学家等)，他们让 我们的生活更美好，让我们的国家更强大，让我们的 比喻、拟人的修辞手法，语言描写，动作描 写作手法 民族更有希望…我们在为之骄做、自豪的同时，歌 写、神态描写 颂，赞美他们的了不起。第三，选材。本题要求写成 18.B 记叙文。一个人的了不起更多地体现在生活中的小 19.(1)运用比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作浓晏，将老 事上，可以写一件事，如，初中毕业的父亲坚持利用闲 陈的雕刻比作是在用墨泼绘，生动形象地写出了老 瑕时间读书学习（抓住细节写父亲的坚持过程），最终 陈技艺的高超，表达了作者对老陈的赞美和敬佩之 拿到了大学文凭：警察、医生在严寒酷暑等恶劣天气 情。(2)这是一个倒装句，将“亮亮的”“暖暖的”后 下是怎样坚守在岗位的，这种了不起的坚持令自己 置，泣染了一种温馨、美好，诗情画意的氛围，烘托了 感动，给自已鼓舞。也可以写几件事，围绕着人物奉 “我”内心的喜悦，抒发了“我”对老陈的赞美与对古村 献精神选材。 落的喜爱之情。 题日二考查任务型作文写作。第一，审题立意。 20.①课文标题《驿路梨花》中的“梨花”一语三关，既指小 审题时应思考谁了不起，为何了不起或哪里了不起， 屋所处的优美环境，又指哈尼小姑娘梨花，还指像梨 可以是某（些）人做的事了不起，如中国航天人的航天 花一样芬芳四溢的雷锋精神。②本文标题《錠放的 壮举、医务工作者的坚守等：也可以是某（些）人表现 梨花》中的“梨花”一语双关，既指当地优美的生态环 的品德精神等了不起，如顽强不屈、坚持，勇敢、自信、 境，也指当地居民纯朴勒劳，热爱家乡的精神品质。 自强，诚信等。立意上，应表达对真善美的追求和积 96 语文·7年级(RJ版) 极向上的人生态度。第二，选材构思。文章要求“请 未体现出“诗人对统治者的不满”。故选B。 给他写一封信表达你的赞美和饮佩”，因此我们应讲 8.示例：“好”字写出了杨柳的多和茂盛，体现了诗人对杨 述有关他了不起的故事。可以着重叙述一件事，也 柳和滚西春景的喜爱之情。【解析】本题考在赏析遣 可以写几件事，选择能够体现人物了不起的事件来 词炼字。“好”字写出了杨柳的茂盛青翠。桥东桥西长 写。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果：可 满了杨柳，春雨过后，杨柳愈显青葱，树下人来人往，阳 以用心理描写写出自已的感受，用议论和抒情性语 歌漫步，如此美好的画面，既表达了诗人对杨柳的喜 句点明白已的敬佩和赞美之情。要注意信件的格式。 爱，又表达了对禳西春景的赞美之情。 9.(1)出发(2)一定(3)想要【解析】(1)“发”为一词 13模拟测试卷（二） 多义，有“派遣”“出发”“发射”等意思，此处译为“出 1.(1)伫(2)yùn 发”。(2)“必”与《〈论语》十二章》中“三人行，必有我师 2.:【解析】括号前后两个分句之间是并列关系，所以 焉”的“必”意思相同，译为“一定”。(3)“欲”与《狼》中 括号内应填人分号。 “方欲行”的“欲”意思相同，译为“想要”。 3.C【解析】文中画波浪线的句子关联词使用不当，应 10.(1)周亚夫按照他的计策，到了洛阳，派人到淆、渑山 将“就”改为“也”。故选C。 间（打探），果然发现了（吴王的）伏兵。(2)吴兵寻求 4.D【解析】A项“前仆后继”意思是前面的人倒下了， 决战没有成功，（由于）饥饿而撤退。 【解析】1)句中 后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。B项 重点词语：如，按照：至，到：使，派。(2)句中重点词语： “战战兢兢”形容因害怕而微微发抖的样子，也形容小 求，寻求；得，成，成功。 心谨慎的样子。C项“摄手摄脚”形容走路时脚步放得 11.①周亚夫采纳了赵涉的建议，避开了吴王的伏兵： 很轻。D项“埋头苦干”形容专心致志，卖力地工作 ②周亚夫集合军队，坚守不出，连皇帝派使者传诏令 根据词义和语境可知，应填”埋头苦干”。故选D 也不奉诏：③周亚夫作战有方，先用梁国拖住吴兵，并 5.A【解析】仔细阅读每个句子可知，语段中心词是“芳 切断吴、楚军队的后路，再出精兵攻破吴兵。【解 动教有”，中心议题是“现实中的学校劳动教有长期被 析】本题考查理解文章内容。结合“太尉如其计，至洛 弱化”。据此分析，③句提出中心议题，应为首句。① 阳，使淆、渑间，果得伏兵”可知，周亚夫采纳了赵涉的 句中“这一问题”指③句中“现实中的学校劳动教有长 建议，避开了吴王的伏兵：结合“太尉守便宜，欲以梁 期被弱化”，①句中“诸多现实困难”指②句中“一方面” 委吴，不肯往。梁王上书自言。帝使使诏救梁，太尉 和“另一方面”提及的具体内容。④句是总结句。据此 亦不奉诏”可知，周亚夫集合军队，坚守不出，连皇帝 可知排序为③①②④。故选A。 派使者传诏令也不奉诏：结合“但使轻骑兵绝吴、楚 6.D【解析】A项“你运气真好”，把运气看成是获奖的 后。吴兵求战不得，饿而走。太尉出精兵击破之”可 原因：“竞然”，表示出乎意料或常情常理以外。“你运 知，周亚夫作战有方，抓住时机，先用梁国拖住吴兵， 气真好”和“竞然”给人的感觉是李明获奖并不是靠实 并切断吴，楚军队的后路，再出精兵攻肢吴兵。 力，而是靠运气，因而表达不得体。B项“意外”即“意 【参考译文】 料之外”，给人的感觉是李明没有实力获得一等奖，因 (汉景帝时期)吴国、楚国谋反，汉景帝任命周亚 而表达不得体。C项“上次罚你扫地的事就免了”用在 夫为太尉（率兵）攻打吴国和楚国叛军。（大军）出发 祝贺语中让人觉得很扫兴，因而表达不得体。故选D。 以后，来到霸上。越涉拦住（周亚夫）劝说道：“吴王以 怀柔政策招纳死士已经很久了。这次（他）知道将军 诗词解读 将要出征，一定会在渝、渑等险隘的山谷间安置伏兵 雨后初睛，阳光照耀着江上的红楼，浪西的 况且打仗注重神奇隐秘（出其不意），将军为什么不从 译文 春江水面波光粼那。桥东桥西长着美好的 此地向右进发，经过蓝田、武关，抵达洛阳，其问不过 杨柳，树下人来人往，一边唱着歌一边漫步 相差一两天（的路程），（将军率军）直接进入式库，击 主旨 表达了诗人对杨柳和浪西春景的喜爱之情 响军鼓。诸侯们（吴王和楚王）听到战鼓声，（会）认为 将军是从天而降的。”周亚夫按照他的计策，到了洛 刘离锡(772—842)，字梦得，唐代大臣、文 阳，派人到淆、渑山间（打探），果然发现了（吴王的） 学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡和柳 伏兵。 宗元交谊深厚，世人并称“刘柳”：晚年与白 作者 周亚夫在蒙阳集合军队，坚守营垒不出。（当时） 简介 居易唱和甚多，二人并称“刘白”。其诗雅 吴国正在攻打梁国，情势非常紧急，梁国请求（周亚 健清新，善用比兴寄托手法。《竹枝词》《杨 夫)接敉。周亚夫认为坚守有利，想要用梁国拖住吴 柳枝词》《插田歌》等组诗，富有民歌特色： 兵，不肯出兵相救。梁王向皇帝上书说明情况。汉景 为唐诗中别开生面之作 帝派使者持诏书（让周亚夫）出兵救援梁国，周亚夫也 7.B【解析】B项有误，“江上朱楼新雨晴”意思是雨后初 没有接受诏命，只是派了一支轻装附兵去断绝吴，楚 晴，阳光照耀着江上的红楼。“朱楼”单指朱红色的楼， 军队的后路。吴兵寻求决战没有成功，（由于）机饿而 下册·参考答案197大