期末测试卷(3)-【魔力一卷通】2024-2025学年新教材七年级语文下册（统编版2024）安徽专版

语文·7年级下册(RJAH版) 期未测试卷（三） 考试时间：150分钟 满分：150分（卷面书写5分） 班级： 姓名： 题号 三 卷面书写 总分 得分 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)景物描写可以使抒情言志更有奇妙的艺术感染力。杜甫在《望 岳》中，用“ 两句写泰山的神奇秀丽、高大巍峨，抒发自己的惊叹之情；陆游在《游 山西村》中，用“ ”两句写山间水畔之景，表明自己对前途抱有希望；刘禹 锡在《陋室铭》中，用“ ”写环境的清幽宁静，表现自己的高洁傲岸。 (2)诗词中有些句子和其他诗词有异曲同工之妙。《木兰诗》中“ ”与王翰《凉州 词》中“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”意思相近；《登飞来峰》中 与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分)》 有一天，他两腿发软，像喝醉酒一样，摇摇晃晃地走回车站。他 已经发烧好几天了，今天热度比哪天都高。 吮吸工程队血液的肠伤寒也悄悄地向他进攻了。但是他那健壮 的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神，奋力从铺着千草的水泥 地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮大衣，冻坏的 双脚穿上了A送来的毡靴，可是这些东西对他也无川于事了。 他每走一步，都像有什么东西猛刺肺部，浑身发冷，上下牙直打 架，两眼hUn黑，树木像走马灯一样围着他打转。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 吮( )吸 无( )于事 肺( )部 hūn( )黑 (2)语段中的“他”特别喜欢读《牛虻》，经常给大家朗读或讲故事。这 一情节应该放在“他”人生的第( )阶段。(2分) A.一：少年时期的反抗 B.二：青年时期的英勇 C.三：建设时期的忘我 D.四：病痛时期的顽强 (3)语段中的“他”是 ,“A”是 。(2分) (4)语段中的“上工”指的是什么事？从语段中可以看出“他”具有怎 样的精神品质？(4分) 3.学校拟开展以“天下家国”为主题的学习活动，请你参与。(13分) (1)在课本中，我们认识了不少爱国人物。下面是某同学拟写的对联 的上联，请你从课文中任选一个爱国人物拟写出下联。(2分) 上联：邓稼先隐姓埋名创奇迹 下联： (2)小明和小红围绕下边的两幅书法作品展开了讨论，请你结合语境 补全对话。(4分) 歲次车丑中書 租國嵩歲 甲 小明：从字体来看，甲作品是 ,字形扁方，蚕头燕尾，庄 重典雅，能体现出爱国自古以来就是我国的优良传统这一内涵。 959 AC◆ 小红：乙作品是行书，笔画牵连，流畅自如，能体现出 (3)下面是班长的发言稿，请你根据要求回答问题。(7分) 在家尽孝、为国尽忠是中华民族的传统美德。【甲】中华优秀传 统文化中“()”的价值追求、“()”的爱国情怀、“()”的牺 牲奉献精神，充分展现了个人命运与家国命运的紧密相连。没有国 家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美 满，也没有国家繁荣发展。【乙】正是这种家国休戚与共的责任心，使 命感，支撑中华民族生生不息，助力中华文明薪火相传。【丙】家国情 怀早已深深融入中华儿女的精神血脉，成为中华文明世代相传的文 化基因，会聚成中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的不竭力 量源泉。 ①把下面的句子依次还原到甲处画线句的括号中，正确排序应为 。(3分) A.天下兴亡，匹夫有责 B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 C.欲治其国者，先齐其家 ②乙处画线句有一处标点使用有误，请提出修改意见。(2分) ③丙处画线句有一处词语使用有误，应将“ ”改为“ ”。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 (-)(22分) 枫球煨鸡蛋 吴中伟 ①多少年都没吃过枫球煨鸡蛋了！努力( )它的气息，终是 寡淡，游离于味蕾之外，( )索然无味。 ②到公园走走吧，春光易逝，怕是( )了春日的好时光。今年 春上多雨，晴了几天，就不免要下一阵子，乍暖还寒的天气，反反复复， 弄得心里也浮浮沉沉。迎面拂来的风，还有些许的凉意。 ③又是一夜春雨，低洼处积满了水，走在上面滑溜溜的，总要小心 翼翼。不远处，黑色的小球散落一地，有的还滚落到低矮的沟渠里，和 泥巴裹在一起，黏糊糊的。 ④是枫球吗？我忍不住走过去，侧着身子，盯着看。 ⑤针状的刺，摸起来有些扎手，凑近鼻子闻，一股草木的芳香还是 那么熟悉。任凭它再怎么迁徙、演变，在城市变换另一副面孔，它的底 色终是褪不掉的。 ⑥乡村三月，清晨的空气中飘着一层薄雾，母亲刚从秧田回来，还 挽着半截裤腿，便忙着四下找寻枫球了。房前屋后，池塘边上，树下檐 角…母亲说带着清亮雨水的枫球最得自然日月气息。她舍不得将枫 球用竹竿打下来，许是怕伤了树木的元气。母亲常蹲在地上，欢欢喜喜 地捡，欢欢喜喜地放在竹篮子里，不一会儿，篮子底便铺满了。 ⑦母亲满心欢喜地看着这些黑疙瘩，她总要在门前的大塘里冲洗几 遍，一个一个拿在手里，刷千净。那些黑乎乎的东西，母亲当成宝贝一般， 叠在瓦罐里，再放七八个鸡蛋，加上大半罐子的水，慢慢熬煮。 ⑧通常，母亲为省柴火，就直接放在锅洞里煨，明火已经熄灭，但炽 热的火星还旺着呢！一般要熬上四五个小时，蛋壳全是黑褐色的才算 完工。水汽也曾顶着瓦盖，发出“噗噗”的声响。它没有骨头汤的香醇， 让人蠢蠢欲动；也没有红豆汤的浓稠，让人垂涎欲滴。只是有股清淡的 草木香味萦绕在厨房，若隐若现，又挥之不去。 ⑨剥开鸡蛋，和平常吃的清水鸡蛋不一样，也有别于过年才能吃上 的炆鸡蛋。从里到外都是乌黑透亮的，看起来就没什么胃口。母亲将 剥好的蛋放在桌上，叫我趁热吃了，说是有营养，还能防治偏头疼。母 亲自己不吃，说是胃不好，吃了难受，只喝汤。我知道母亲是舍不得，春 上，鸡蛋金贵，各家都攒着，都指望着孵小鸡呢。 ⑩乌黑的汤总是难以下咽，母亲眨巴着眼睛，示意我也要喝几口。 她絮絮叨叨地说着，自己的偏头疼就是喝了汤才好了不少，不知有没有 科学依据。看着母亲喝汤时皱着眉头的样子，我总疑心它有这般的功 效。拗不过母亲的好意，总要讨价还价地让她拌上一两勺白糖，搅拌起 来，便一股脑儿地咽下去，也分不清到底是什么味，只觉甜中还渗着几 分苦涩，浓得化不开！母亲也会差我送几个煨鸡蛋给邻居家的孩子，乡 里乡亲的，谁家有东西，都分享着，不分彼此。 ①自上了高中，就很少吃枫球煨鸡蛋，父亲说是枫树挨着墙院，担 心枝叶扫了瓦片，就锯断了靠近墙角的枝丫，枫球，也不像先前那般 多了。 ②如今，母亲身体已大不如前，年初不得不坐上轮椅，衣食起居都 得靠父亲打理。母亲的偏头疼终是没犯，又或许，她已慢慢地习惯了伤 和痛… (有改动) 4.在文中括号内依次填人词语，最恰当的一项是 ()(3分) A.回味以致违背 B.品味以致辜负 C.回味以至辜负 D.品味以至违背 5.文章采用了怎样的叙述顺序？有什么好处？(3分) 6.按要求赏析下列句子。(6分) (1)任凭它再怎么迁徙、演变，在城市变换另一副面孔，它的底色终是 褪不掉的。（从修辞手法的角度） (2)母亲常蹲在地上，欢欢喜喜地捡，欢欢喜喜地放在竹篮子里，不一 会儿，篮子底便铺满了。（从描写方法的角度） 7.文中的母亲是怎样的形象？请简要概括。(6分) .+A090 60AC+ 8.文章最后一段有什么作用？(4分) (二)(17分) 材料一 让“科普之翼”更有力 喻思南 ①公民科学素质的提升需要持续呵护和培养。科普是全社会的共 同事业，满足人们丰富多元的科普需求，关键在于持续完善全社会参与 科普的机制。 ②“无人机飞行表演”、缠绕画制作体验、“飞天小豹”数字人讲解、 “小小航天人”艺术团表演…前不久，2024年全国科技活动周期间，一 场科普市集在上海黄浦滨江举办。通过互动体验、科普展示等形式，一 系列好看、好玩、好学的科普产品触达普通市民，人们在“边玩边学”中 探索奇妙的科学世界。 ③科学普及是推动公民科学素质提升的重要手段。前不久中国科 协发布的调查结果显示，2023年我国公民具备科学素质的比例达到 14.14%,比2022年的12.93%提高了1.21个百分点。我国公民具备 科学素质的比例稳步提升，反映出国家科普能力建设的成效。 ④好的科普往往不是单方面的输出，而是与受众需求的双向互动。 由于知识结构、所处环境的差异，不同人群对科普的需求也不尽相同。 围绕个性化需求做科普，化“大水漫灌”为“精准滴灌”，效果可能事半功 倍。比如，针对中小学生好奇心强，中国科学院深圳先进技术研究院实 验学校开设了“博士课堂”，引入一线科研人才做科普，帮助孩子们接触 学科前沿、培育科学思维，在孩子们心中播下科学种子。 ⑤提升科普效果，要有高质量内容，还得与时俱进创新形式。如 今，互联网日益成为老百姓获取科技信息的主要渠道，运用好信息化手 段，有助于让科普触达更广泛的人群。“蒸馒头哪层先熟”“被陨石划破 的航天器如何自动愈合”“如何运用热力学知识学会穿衣，不在寒冬中 瑟瑟发抖”…借助新媒体平台，一些科普团队以图文、漫画、短视频等 解析物理知识，不少产品成为爆款。“我和妈妈学科学”公益科普活动 则以新媒体的方式，让亲子一起介绍家乡地理风貌、农林特产等，并解 说其中的科学知识。这样的形式，提高了孩子们的参与度，也进一步激 发了他们探索科学的兴趣，让大众从科普的被动“接受者”转变为主动 “学习者”甚至“传播者”。 (选自《人民日报》2024年06月03日，有删改) 材料二 无论在城市还是在乡村， 我们都能见到鸟类。大多数鸟 类啄食害虫和害兽，对维护自 然界的生态平衡起着重要作 周围、房前屋后广泛地 和育雏，还可以建立 植树造林，给鸟类创造 营巢或居留的条件 自然保护区和禁猎区 用。此外，鸟类可以传播种子， 来保护鸟类的多样性 可以传递信息，可以供人类观 赏，饲养的鸟类还可以供人类 食用等。可见，鸟类与人类生 活有着密切的关系。 我们应该怎样保护鸟类呢？ (选自苏科版七年级下册《生物学》教材，有改动) 9.下列关于“科普教育”的理解，有误的一项是 ()(3分) A.公民科学素质的提升需要持续呵护和培养，持续完善全社会参与 科普的机制，有利于满足人们丰富多元的科普需求。 B.增强科普的趣味性，在互动式、体验式、沉浸式的氛围中，可以激发 起公众的科学兴趣，让科学知识更加深入人心。 C.好奇心是人的天性，对科学兴趣的培养要从娃娃抓起，使他们了解 科学知识，掌握科学方法，具备科学家潜质。 D.提高孩子们的科普教育参与度，激发了他们探索科学的兴趣，让他 们从科普的被动“传播者”转变为主动“接受者”。 10.根据材料一，说说科普“精准滴灌”的含义和意义。（4分) 11.假期将至，小明的爸爸准备带小明到洪泽湖度假区游玩，顺便找一 家野味馆吃野鸟。假如你是一名保护鸟类的科普员，应如何劝止小 明爸爸的错误想法？(5分) 12.结合两则材料，并联系生活，谈一谈我们应如何做好“保护鸟类多样 性”方面的科普宣传工作。(5分) (三)(16分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世 人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】花之最不耐开一开辄尽者桂与玉兰是也：花之最能持久，愈开 愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，犹不及山茶。榴叶经霜即脱，山 茶戴雪而荣。则是此花也者，具松柏之骨，挟桃李之姿，历春夏秋冬如 一日，殆草木而神仙者乎？又况种类极多，由浅红以至深红，无一不备。 其浅也，如粉如脂，如美人之腮，如酒客之面；其深也，如朱如火，如猩猩 C61AC◆ 之血，如鹤顶之珠。可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。 (选自李渔《闲情偶寄》) 13.解释下列加点词在文中的意思。（4分) (1)可爱者甚蕃 蕃： (2)香远益清 益： (3)殆草木而神仙者乎 殆： (4)无一不备 备： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 (2分) 花之最不耐开一开辄尽者桂与玉兰是也 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 (2)然石榴之久，犹不及山茶。 16.甲、乙两文都运用了什么写作手法？试简要分析乙文是怎样运用这 一手法的，作用是什么。(4分) 三、写作(55分)】 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 假设你走进了一个神秘莫测的森林王国，你能听懂这里花草树 木的语言、飞鸟虫鱼的交谈、泉水山石的对话，并且能和它们一起交 流、生活…在这里，你们之间会发生怎样的故事呢？你又会有怎 样的收获呢？ 请你发挥想象，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：(1)有创意地表达出真情实感；(2)文中不要透露你个人 的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 62 AC◆阶”突出了他被幽禁的痛苦和孤独，一个帝王无人何 甲作品的字体为“隶书”。第二空，解答时，结合行书的 津，阶上“苔藓”显得那么刺眼。【解析】本题考查联 字体特点，围绕“天下家国”进行补写即可。(3)①“欲 系课内比较。《陋室铭》中，刘禹锡借赞美陋室抒写自 治其国者，先齐其家”体现的是对人生价值的追求，“天 己志行高洁、不与世俗同流合污的意趣。“苔痕上阶 下兴亡，匹夫有责”体现的是爱国的责任担当，“苟利国 绿，草色入帘青”，一“绿”一“青”，色彩鲜明，更映衬出 家生死以，岂因祸福避趋之“体现的是不畏生死的牺牲 陋室的清幽与别致。“上阶”“入帘”，化静为动，将外 精神。故正确排序应为CAB。②“责任心”“使命感” 景引入室内，为陋室增添了勃勃生机，洋溢一片盎然 是并列关系的词语，故第一个逗号应改为顿号。③根 春意。所以“苔痕”表现的是高逸脱俗的文人雅趣。 据语境可知，“会聚”中的“会”应写作“汇”。 而《浪淘沙》是李煜从一个被囚禁的亡国之君的立场 文章解读 来写的。“秋风庭院藓侵阶”让人产生这样的联想：时 值秋天，枯萎萧瑟之季，身在庭院，有高墙围困之难： 文章道过回忆母亲为“我”做枫球煨鸡蛋的 文章主旨 而在这小院中，秋风吹过，树叶黄落，唯一的绿色就是 故事，表达了“我”对母亲的关爱和牵挂 蔓延生长的苔藓。“藓侵阶”表示久无人来往。这一 景物描写抒发的是他被幽禁的痛苦和孤独。 第一部分（①一⑤）：由枫球引出话题 第二部分（⑤~①）：写母亲捡枫球，煨鸡蛋 【参考译文】 文章结构 父亲锯断枫树枝丫等事情。 往事只令人徒增哀叹，无论面对多么美好的景 第三部分()：表达对母亲的关爱和牵挂 色，都难以排遣心中的愁苦。秋风萧瑟，冷落的庭院 中苔藓上阶。门前的珠帘，任凭它垂着，从不卷起，整 写作手法 倒叙，拟人，神态、动作描写 天也不会有人来探望。 横江的缺镇链已经深深地埋于江底，豪壮的气 4.C【解析】回味：从回忆里体会。品味：仔细体会：玩 概也早已淹没在野草之中。傍晚的天气渐渐转凉，秋 味。第一空，根据“多少年都没吃过枫球煨鸡蛋了”可 月澄明。回想那精美辉煌的楼宇宫殿，如今人去楼 知，应选“回味”。排除B、D两项。以致：用在下半句 空，只有那楼影，空映在泰淮河的河水中。 话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指 17.【写作指导】这是一道半命题作文题。首先，要将题目 不好的结果)。以至：用在下半句话的开头，表示由于 补充完整，保证思想内容健康，传递正能量，比如“ 上文所说的动作，情况的程度很深而形成的结果。第 信给予我力量”“阅读给予我力量”“挫折给予我力量” 二空，根据“终是寡淡，游离于味蕾之外”可知，应选“以 等：其次，围绕主题表达的需要选取素材，谋篇布局： 至”。排除A项。故选C。 最后，选择自己擅长的文体来写。 5.倒叙。①增强了文章的生动性，设置悬念，更能引人人 14期末测试卷（三） 胜。②避免叙述的平板和结构的单调。【解析】本题 考查分析记叙顺序。联系第④段的内容、第@段中“乡 1.(1)造化钟神秀阴阳割昏晓山重水复疑无路柳 村三月，清晨的空气中飘着一层薄雾，母亲刚从秧田 暗花明又一村苔痕上阶绿草色入帘青(2)将军 回来，还挽着半截裤腿，便忙着四下找寻枫球了”、第① 百战死壮士十年归不畏浮云遮望眼自缘身在 段中“自上了高中”、第②段中“如今，母亲身体已大不 最高层 如前，年初不得不坐上轮椅，衣食起居都得靠父亲打 2.(1)shǔn济èi昏(2)B(3)保尔朱赫来 理”可知，文章采用了倒叙的叙述顺序。采用倒叙的叙 (4)”上工”指的是保尔去参加筑路工作。从语段中 述顺序，增强了文章的生动性，设置悬念，更能引人入 可以看出保尔具有顽强的毅力、坚韧不拔的精神和对 胜。同时，使得行文有波澜，避免了叙述的平板和结构 工作的高度责任感。尽管身患重病，身体极度虚弱， 的单调。 他依然凭借着坚强的意志努力去工作，与病痛顽强抗 6.(1)运用了拟人的修辞手法，将枫球人格化，生动形象 争，展现出了钢铁般的意志和不屈不挠的品质。 地写出了枫球由农村到城市之后面貌的变化 【解析】(2)“保尔读《牛虻》”这一情节是在他当了骑兵 (2)运用动作描写和神态描写，表现了母亲检枫球时的 之后发生的，因此应该放在第二阶段。故选B。 快乐与满足。【解析】本题考查理解赏析语句。 3.(1)示例：闻一多呕心沥血凝成功(2)求书示例：青 (1)根据“迁徙”“变换另一副面孔”可知，运用了拟人的 少年为国效力，面对各种艰难险阻都能应对自如这一 修辞手法，将枫球人格化，生动形象地写出了枫球从 内涵(3)①CAB②把第一个逗号改为顿号。 农村到城市之后的变化。(2)根据“蹲在地上，欢欢喜 ③会聚汇聚【解析】(1)根据对联常识，对联的上下 喜地捡，欢欢喜喜地放在竹篮子里”可知，运用了动作 联的句式必须一致。上联“邓稼先隐姓埋名创奇迹”为 描写和神态描写，表现了母亲检枫球时的快乐与满足。 “人名十并列短语十动宾短语”的形式。解答时，结合 7.①勤劳能干，勤俭持家。②关爱孩子，无私奉献。③对 课文中爱国人物的相关事例，根据上联形式进行拟写 人友爱，乐于分享。【解析】本题考查分析人物形象。 即可。(2)根据“字形扁方，蚕头燕尾，庄重典雅”可知， 根据第③段的内容可概括为：勤劳能干。根据第图段 下份·参考答案191人 中“通常…但炽热的火星还旺者呢！”可概括为：勒俭 画波浪线的句子意思是：花中花期最短，一开就谢 持家。根据第④段的内容可概括为：关爱孩子，无私奉 的，是桂花和玉兰花。故在“开”“者”之后停顿。 献。根据第⑩段中“母亲也会差我送儿个煨鸡蛋给邻 15.(1)洁净地挺立（在那里），可以远远地观赏它，却不可 居家的孩子…不分彼此”可概括为：对人友爱，乐于 以靠近赏玩。(2)然而石榴开花的持久度，还是比 分享 不上山茶花。【解析】(1)句中重点词：亭亭，耸立的 8.内容上，写母亲身体变差，跟以前母亲的能干形成对 样子：植，竖立：亵玩，靠近赏玩。(2)句中重点词：然 比，表达了作者对母亲的关爱和牵挂。结构上，“偏头 然而：及，比得上。 疼终是没犯”呼应前文，“又或许，她已慢慢地习惯了 16.甲，乙两文都运用了衬托（对比）的手法。乙文用桂 伤和痛…”引发读者的思考。【解析】本题考查分 花、玉兰花的容易调谢和石榴花的经霜调谢，与山茶 析段落作用。从内容上看，根据“如今，母亲身体已大 花形成对比，衬托了山茶花的松柏风骨。【解析】本 不如前，年初不得不坐上轮椅，衣食起居都得靠父亲 题考查分析写作手法。甲文中，作者要赞颂的是莲 打理”和第⑥段中“乡村三月…便忙着四下找寻枫 花，但他不是对莲花进行孤立静止的描写，而是在对 球了”可知，写出了如今母亲身体变差，跟以前母亲的 比描写中显示莲花的高超不凡。如“牡丹，花之富贵 能干形成对比，表达了作者对母亲的关爱和牵挂。从 者也：莲，花之君子者也”，把莲花的高洁从牡丹的俗 结构上看，“母亲的偏头疼终是没犯”照应了第⑨段中 气中突现了出来。而对牡丹的追慕者甚多，爱莲者甚 “母亲将剥好的蛋放在桌上…还能防治偏头疼”和 少，则又在对比中显示出不良风尚之盛。菊花和莲花 第⑩段中“她絮絮叨叨地说着…不知有没有科学依 虽然都不满现实，但前者采取逃避态度，后者则敢于 据”，“又或许，她已慢慢地习惯了伤和痛…”余韵悠 面对现实，在污浊生活中保持它高洁的情操。因此， 长，引起读者的思考。 莲花比菊花显得更加可贵，作者通过对菊，牡丹、莲三 9.D 种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪 10.含义：科普“精准滴灌”指的是针对不同人群的具体 村，就自然而然树立了莲花的美好形象。乙文中，“花 需求，提供个性化的科普内容，以满足其独特的科学 之最不耐开，一开辄尽者，桂与玉兰是也：花之最能持 学习需求。意义：这种方式能够显著提升科普效率， 久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也”运用反衬，用桂花、 增强公众对科学的兴趣和认知，达到事半功倍的 玉兰花的“最不耐开，一开辄尽”反衬山茶，石榴的“最 效果。 能持特久，愈开愈盛”。又用石榴的“经霜即脱”衬托山 11.示例：小明爸爸，您这种想法是不对的。鸟类对维护 茶的“藏雪而荣”。由此衬托了山茶花的松柏风骨。 生态平衡有重要作用，我们应该保护它们。度假时， 【参考译文】 可以选择其他健康的餐饮方式，比如品尝当地的特 【乙】花中花期最短，一开就谢的，是桂花和玉兰 色菜肴，这样更有意义，也更环保。希望您和小明能 花：花中花期最长，越开越盛的，是山茶花和石榴花 享受一个美好的假期，同时也为保护鸟类贡献一份 然而石榴开花的持久度，还是比不上山茶花。石榴叶 力量。 子一经霜打就脱落了，山茶花顶着雪却还能茂盛开 12.①基于研究成果，制作准确易懂的宣传材料，介绍鸟 花。那么这种花，具有松柏的骨气，又有桃李的风姿， 类种类、习性及保护意义。②利用新旧媒体，通过图 经历春夏秋冬，始终如一，大概是草木中的神仙了吧？ 文，视频等形式展示鸟类魅力，组织互动科普活动， 又何况它的种类繁多，从浅红到深红，没有一样不具 吸引公众的注意力。③针对不同人群（如中小学生、 备。颜色浅的，像粉色胭脂，像美人的腮，像酒客的 社区居民)设计特色宣传，增强针对性。④推广植树 脸：颜色深的，像朱砂像火焰，像鲜红的血，像鹤顶红 造林、建立保护区等保护措施，严打非法捕猎贩卖 可以说是把深浅浓淡的情致表现到了极致，没有一 ⑤联合政府、非政府组织、学校、企业等多方力量，共 丝一毫的遗憾了。 同推进科普宜传，提升社会影响力。（具有针对性、可 17.【写作指导】这是一道材料作文题。材料给出了倍息 行性且意思对即可) 点：森林有各种动物、植物：“我”能听懂它们的对话： 13.(1)多(2)更加(3)大概(4)具备【解析】1)~ “我”和它们对话。因此写作应围绕“我”与它们之间 (2)为课内词语，结合课文注释和平时积累即可作答。 的对话，写“我”与它们之间发生的故事，可以展示 (3)词语所在句子的意思是：大概是草木中的神仙了 “我”对环境的担忧、对它们濒临灭绝的担优还可以 吧？“殆”译为“大概”。(4)“备”与“德才兼备”的“备” 通过与森林里的某一种动植物的对话，从中揭示出 意思相同，译为“具备”。 动植物的特点，点明其值得我们学习的品质。注意要 14.花之最不耐开/一开辄尽者/桂与玉兰是也【解析】 写成记叙文。 92语文·7年级(RJAH版)