第5单元语言基础练习&第6单元语言基础练习-【魔力一卷通】2024-2025学年新教材七年级语文下册（统编版2024）安徽专版

5.模改病何 4.默2写 老文·7年级下田(RH版) 《山表们一到华场梵看列许多面国银和一片欢号声 《1登房州台歌)中，用时闻的久运和空可的广大来写诗人篇集，愁阁 情怀的句子是 第五单元语言基础练习 (小王对角在施看学好电陆充离了体g ((军岳中，表理薛人不畏建隐取于攀餐的句子是“ 。 一，缓代文 6,位写 (静山村)中，表残乡村民闻算朴，衣人热情好客韵句子是 1,给下列加点字往著或取据裤膏安汉字 (1)得一最盔开的花此潭是一个小小的张渴了的机，机下常者尖克 深场( 酸( )得 武好 特枪 (4其已亥杂诗（其五）中，表观薛人出已辞官，包仍愿为佛效力的句 摇hin yin )切 功dnl 每一朵露开的死敏樟是 子星 整敏( 沉淀( 送 泼 5.文学常识填空。 1望 笼hd加 骨灯 《2)用诗可中加点的司仿写 《1(登潮州台歌)的作者是 字 shunc )息 要( )题 南( 限女生活盐弱丁朱：不考惠伤，不受心急】就每的可子里塘要情 《儒代文学家。因曾任右始遗，后世称流拾速” 总段不装( 角露章0血g 1盘其( 1卧龙 静，相信吧，快乐的日于特会来临。 《24里居季的非者是 ,自号 hink 飞幢胜ji00( )尽籍计最 》岩绝整 程如 ,不要 ,不要 。唐代携大的 主又诗人，藏后人培为 工.解释子司 氧更 相信形 “,其诗被称为” (1)“非红已附“中·谢“的室思是： 将会 《3)《登龙来峰)的作者是 字 号 (2)广忍搜不禁”中“石禁”的宣驱是 7.如分朗读节奏 ,江再临川人， (朝代)政滑家，文学家，思 (3)“盘虬母龙”中一盘"的意思是 下列博子明误节乘划分不正确的一项是 题家，“吾术人大家”之一 3判斯下判句子使州的修样手达 八.一摄/那将会过去 (4游山西村的作者是 学 ,号 )到近处看，有的修直挺提。好似当年山具的岗销：有的密密释廉， :优帮的甘子里须要/镇静 ,越州山团人。 (朝代)文学家，史学家、爱国诗人。 好以埋伏在深特里的奇兵：有的看米出世还不久，如也亭亭主立，测 心，椰天清晨/落叶澳娃 《5己窝杂诗（北五）的作释图 一（ 有一香神采 几也岸/多少年后/在某个地方 民)县想家，文学家 ()禁色的常布离生了相壮的盘虬卧龙银的桂十， 1 二，古诗文 6。下列引长望岳的内容理解，不正稀的一项是 本.改写如子。 给下判加点字淮音或取据辞青写汉学 A诗人由运罩素山面产生餐皆宣图，于是里象登富奉山望顶的景象 把下面三个短句写戒一·个长句。可以调整语序，可适当增侧晴) 枪( )然 快zit 药那( 和心理感受 ①中国小说学所究主囊南三个暴西狗成，即小说文张研完.小说存在 补酒不( 井 )仗 涕( )下 我诗的第二何，诗人爱有用笔圆去中刷素山是多么高大，而是写季山 方人研完和小远文本杜评。 2.解释F线何中框点风的意思 占塘多名广大，以距离广远村托山势高峻，用笔不凡。 ②这三个层面构或了就学研完的整体州备。 (1)孩抢梦面溪下 枪然 仁第三句中的“造化“是运气、极气的意思。这句是说神奇秀美都黎集 ③三者之河民有采原，夏有相对的独王性， (2会生漫地顶 凌： 在北，实为秦山的运气。 (3)日缘身在最高层 缘： D,全许格调高亢，尤其是七，八两句表现了诗人勇第高峰，静视一切 《莫笑农家雷酒得 浑： 的单心和气极，读来植人奋进 3.下列子明读节泰划分不正确的一明是 A.念/天地之悠然 B.阴阳/树/昏绕。 C.闻说/鸡码/见日开 D柱杖/无时夜/即门 56 (2)为什么两边爱有同时出观裂这呢7围为再边用了不司的材解， 2.解释下列国中相点其的意思 老文·7年级下田(RH版) (1》薄如钱辱 : 6,棉改解问 《2)持就火场之 练： 第六单元语言基础练习 1)衣们把兼室的深桑精聚得千千净净，整整零弄 3)更耳用之 里生： 《4木格贮之 贮 一，现代文 3.下列句子明读节泰妹分不正端的一算是 1,给下列相点学生音减银据精音写权学 (2)袁们人头不但要夜或环境，而且套经总环境 A.其上/以松有蜡/纸灰之类/冒之，民国以/一铁忘置/铁版上 负背( 无点( 驱 度 C,用吃/再火◆药管 D,出人/黄未/这为之 轮靠( 阴重( 范 游 4.下列期点同的词性不相同的一填是 网( )密 感( )窗 goi )率 (31山千衣的解答，使她手塞拥开 八.每字为一印若止印三二本 烧的( 值C )檬 》面 我火烧令坚用乾再火令待第 莓( 1然 chic )京 闲 1 二持载火场之瞬息可就 吟( )用 慧( 2焦 点里( 7.把下直的长句改写成短句。（可以调整话序，可适当地圈可语） D,水格之 以下拂名 漫( )步 西使( 尊 挂 设在少年雪的青少年活动中公，是议培系青少年制撕精种和架5.古今异文， 年 )息凝种 心有灵 1 nai 人寻味 线聪力为业成的，以发展个性情长为岸溶的，其有然命性，普及社特 (1看南衣华异 千ind )重负 淋( 1层致 寄曙 滨法 点的耀外活动国地 古义： 今又： 工，找出下列句子中的睛别字，在错谢学的下面脑“，并在甚号里 《)北上以松嫩、蜡解纸乘之类骨之 改正 占义， 今文 (1)为了取用峰亲的角颗，需首争求父米的意见。 6.文学常识填空 (21他们得信我的眼睛园了做用，地们将公多么自豪 8.仿写， 话板的作紧是 (阴代)若名的 表.解释字到 (们)佛打的心在战术，成不过氏想尽量安愁自己署了一载算鲁滨远在 《器板)透白( 1“杏脸无际炉际“的意思是： 就马上发见陌生人的脚印时漏力您把它看作是自之的脚印一样 这是第有关 等各种知识的笔记作品 (2屏息混韩”中“屏息“的意思是： 他们的心在战果，只不过还塑尽量安慰自己乳了一就檬一 7,诈把下直的句子脚译成现代汉 《3)“不期面至巾期“的意思是： 《1山其卵鲁厚，规不3污， 4.在下列城线上算入词语，最价当的一期是 (1)它蓝能遥过 盖着它的人的静电破，把触堂凳和味黛一同发 (2)请根据你对微笑”的理罪，防预下面霸设的句子，补写句子，要求 《2》有青平素无备者，晚划之 射出去。 句式相同，语又连算 (2我感到，楚对这个世界的情盛已 到不正常的程度 得友，你食根芙吗？量芙是一年象流的中心 8下列对水活板内容的理解，不正确的一是 ()宇宙机行是 的，目字航员们能看到无限的天空和壮用的 ,世笑灵一内动人的 A.话字印刚主要有刻字，排版，印和拆板国大工序 里非， 香乐：强笑让我针的生活光满了活餐 我本文主要介邻了精字印圆术的发用，效能和方法及字模的制作。 A.等集丰富冷顷 B采巢丰福我宽 二.吉诗文 C,话字印树术的特点在于“语”，集中体理在字是感的，推假、印城是 C筹集丰清寂演 果集丰需冷窝 上.给下列相点学韭登凌根据得容写议学， 话的，以及字根使用见活等方面。 5,判断下判句子使用的修督手达。 典语() () 竿平如diK 山.字复之所以用胶泥面不用木料制作，是因为木料爱地士软，且不宜 (1)是梦想，是密用，是集心壮去1领碧中华民族水不停戴的探家步 以紫帖()之木略⊙ )之兼与药相酯 用”火场” 伐 1 里互 46斑斓，爱她的万千变化。(2)童年是初升的太阳，充 5.(1)我班同学听取并讨论了校长关于培养良好行为习 满了活力。【解析】(1)仿写的句子的格式是“人们都 惯的讲话。(2)示例：通过这次野外学习，我对自然 爱十名词，爱她的十形容词，爱她的十形容词，爱她的 科学的兴趣更大了。(3)①B把“搭建”改为“提 十形容词”，要注意语义的相关性和连贯性，还要运用 供”，在”一个平台”前加“搭建了”。②C把“运用 排比的修辞手法。(2)仿照“童年是萌芽的小草，充满 语文”和“学习语文”位置互换。【解析】(1)该句语序 了生机”运用比喻的修辞手法来写即可，注意比喻要 不当，应把“讨论”和“听取”位置互换。(2)该句成分残 形象生动。 缺，应删去“通过”或“使”。(3)①B句搭配不当，“资 二、 源”应与“提供”搭配，“平台”应与“搭建”搭配。②C句 1.jinp0 ni han忿zhu6 语序不当，应是先“学习”再“运用”。 2.(1)自夸(2)放下担子(3)点头(4)轻视 6.示例：(1)大千世界，到处都有野花的倩影。(2)我们 3.A【解析】A项，两个“以”都是“凭、常”的意思。B 怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？【解 项，两个“射”的意思分别是“射箭”“射箭的本领”。C 析】把反问句改陈述句可按以下步骤：先删去反问词 项，两个“去”的意思分别是“离开”“距离”，D项，两个 (怎能、怎么、难道等)，有的句子可适当加上“很”“都” “自”的意思分别是“自已”“从”。 等，使句子表达的意思更准确：看句子里有没有否定词 4.(1)射箭是凭手熟的道理(2)葫芦(3)卖油翁 “不”“没”等，有的删去，没有的加上：删去反问语气词， 5.(1)对男子的尊称公正(2)放下说明，解说 问号变句号。反之则是陈述句改反问句的步骤。 (3)怎么平安，安全 7.示例：(1)春风吹绿整个大地春花装扮无数花园 6.欧阳修水叔醉翁六一居士北宋 (2)像一只飞鸟我们只有不断地振翅它才能飞 7.(1)没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 向美好的未来像一支画笔我们只有不停地挥舞 (2)我射箭的本领不是很精妙吗？【解析】(1)句中重 它才会涂抹出绚丽的色彩【解析】(1)分析例句可 点词语：但，只是：尔，同“耳”，相当于“罢了”。(2)句中 知，仿句应运用假设关系，并使用“如果我是…我 重点词语：射，射箭的本领：精，精妙。 将…”的句式。(2)“像一只银铃”运用了比喻的修辞 8.(1)有/卖油翁/释担而立。(2)见/其发矢/十中八 手法，句式为“我们只有…它才会…”，仿写的主题 九。【解析】(1)“卖油翁释担而立”是“有”的宾语，应 是“青春”。由此展开拟写即可。 在“有”后停顿：“释担而立”是陈述“卖油翁”的，应在 “卖油翁”后停顿。(2)依据语气和语义判断应在“见” 1.lou du tiao fan zhuo man 后和“十中八九”前停顿。 2.(1)能散布很远的香气，这里指德行美好(2)洗 9.(1)见其发矢十中八九但微额之(2)我亦无他惟 (3)旁生枝茎 手熟尔 3.D【解析】A项，两个“何”都译为“什么”：B项，两个 10.C【解析】C项错误，文中写了陈尧咨自大，卖油翁 “可”都译为“可以，能”：C项，两个“独”都译为“只”：D 自倍。 项，第一个“之”是结构助词可译为“的”，第二个“之” 第四单元语言基础练习 是结构助词，是宾语前置的标志。 4.(1)出名，有名名字(2)值得可以，(3)我给 5.(1)刘禹锡梦得唐(2)周敦顾北宋 1.yi nian mie qi jun hu陡qi品sd泼 6.(1)谈笑有鸿儒往来无白丁(2)牡丹之爱宜乎 络ini心噩piZh0膝统kuò裁 众矣 毅f拍nhui逆返 7.A【解析】A项正确的朗读节奏划分应为：山/不在 2.B【解析】B项“呈”应为“逞”。 高，有仙/则名。 3.(1)充满而流出来(2)顾忌(3)燎，烧【解析】 8.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色映入竹帘， (1)“溢”有以下义项：充满而流出来：过分。依据语境， 使室内染上青色。(2)我只喜爱莲花，它从污泥中长 可判断这里是“充满而流出来”的意思。(2)“直言不 出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽。 讳”的意思是直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。由 【解析】(1)句中重点词语：上，蔓延到：人，映入。 此可见，“讳”的意思是“顾，忌”。(3)“心急如焚”指心急 (2)句中重点词语：独，只：染，沾染（污秽）：灌，洗。 火燎。由此可见，“焚”的意思是“燎，烧”。 9.C【解析】C项错误，“说”侧重于议论，“铭”侧重于 4.(1)拟人、比喻(2)引用【解析】(1)从“整个村庄都 叙事。 沉睡了”可知，句子使用了拟人的修辞手法：从把“十 第五单元语言基础练习 平米的宿舍”比作“一叶小舟”可知，句子使用了比喻 的修辞手法。(2)从引用韩愈的话可知，句子使用了引 用的修辞手法。 1.ao suo伐撼殷勋cang dian beng 下用·参考答案65大 ning罩ding瓣qi寂jin浆qiú魂纹 第六单元语言基础练习 xuan 2.(1)(花或叶子)脱落(2)禁不住(3)盘旋，弯曲 【解析】(1)“春红已谢”指春天的花已调谢。由此可见， 1.hey0hukuòkànao chou xian概zhuo “谢”的意思是“（花或叶子）脱落”。(2)“忍俊不禁”的 chong pan mo矗暇yin he zhui man 意思是忍不住笑。由此可见，“不禁”的意思是“禁不 d心n wei bing犀耐钧漓chou chu 住”。(3)“盘虬卧龙”形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力 2.(1)争征(2)做作 由此可见，“盘”的意思是“盘旋，弯曲”。 3.(1)边(2)暂时抑止呼吸(3)约定时日【解析】 3.(1)排比，比喻、拟人(2)比喻【解析】(1)从三个“有 (1)“浩瀚无际”形容水势盛大，没有边际。由此可见， 的…”可知，句子使用了排比的修辞手法：从“好似” “际”的意思是“边”。(2)“屏息凝神”的意思是暂时抑 可知，句子使用了比喻的修辞手法：从“出世”“神采”可 止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。由此可见， 知，句子使用了拟人的修辞手法。(2)从把“枝干”比作 “屏息”的意思是“暂时抑止呼吸”。(3)“不期面至”的 意思是事先没有约定而意外到来。由此可见，“期”的 “盘虬卧龙”可知，句子使用了比喻的修辞手法。 意思是“约定时日”。 4.示例：中国小说学研究的整体内涵主要由小说文体研 4.B【解析】“筹集”的意思是筹措聚集：“采集”的意思 究、小说存在方式研究和小说文本批评这三个相互间 是收集，搜罗。根据“脑电波”可知，第(1)题应填“采 既有联系又有相对的独立性的层面构成。【解析】 集”。“丰富”的意思是物质财富、学识经验等种类多或 ①句主干是中国小说学研究主要由三个层面构成： 数量大：“丰满”的意思是充足，（身体或身体的一部分） ②句主干是三个层面构成整体内涵：③句主干是三者 胖得匀称好看。这里形容情感，第(2)题应填“丰富” 之间既有联系，又有相对的独立性。据此可知，这三 “冷漠”的意思是对人或事物冷淡，不关心：“寂宽”的意 个短句组成的长句的主干可以是“中国小说学研究的 思是孤单冷清，清静，叙静。这里形容航行的过程，第 整体内函主要由…构成”，或者是“…三个层面构 (3)题应填“寂寞”。故选B。 成…的整体内潮”。 5.(1)排比(2)设问【解析】(1)从“是梦想，是宏图，是 5.(1)我们一到球场就看到许多面国旗，听到一片欢呼 维心壮志”可知，句子使用了排比的修辞手法。(2)从 声。(2)小王对自己能学好电脑充满了信心。【解 有问有答，自问自答可知，句子使用了设问的修辞 析】(1)“看到”与“欢呼声”搭配不当，应把“和”改为“ 手法 听到”。(2)“能否”与“充满了信心”两面对一面，应删 6.(1)我们把教室的课桌椅擦得干干净净，摆放得整整齐 去“否” 齐。 (2)我们人类不但要适应环境，而且要改造环 6.示例：(1)一张红润润的孩子的脸，脸上洋溢着灿烂的 境。(3)示例：我的解答，使他茅塞顿开。【解析】 笑容(2)不幸找上了你沮丧沉沦阴暗的日子 (1)搭配不当，“整整齐齐”不能与“擦得”搭配，应在“整 里乐观幸福的时刻到来【解析】(1)仿写时要 整齐齐”前加“摆放得”。(2)语序不当，应先“适应环 注意本体和喻体的相似性。(2)仿写时注意主题明确， 境”再“改造环境”。(3)成分残缺，应删去“由于” 语句要通顺。 或“使”。 7.B【解析】B项正确的朗读节泰划分应为：忧郁的日子 7.青少年活动中心设在少年宫，是课外活动网地，重点 里/须要镇静。 是培养青少年的创新精神和实践能力，宗旨是发展青 少年的个性特长，具有综合性，普及性的特点。【解 二、 析】长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、状语）用 1.chuang眦tun hun zhǚti 得多，二是并列成分用得多，三是成分结构比较复杂。 2.(1)悲伤的样子(2)登上(3)因为(4)浑浊 长句变短句最常用的手法是将修饰成分如定语，状语 3.D【解析】D项正确的朗读节奏划分应为：挂杖/无 等独立出来，让它们各成一个分句，相应的主干也独 时/夜叩门。 立成一个分句。可先总说后分说，也可先分说后总说 4.(1)念天地之悠悠独怆然而涕下(2)会当凌绝顶 8.示例：(1)皇帝看不见自己的新装时，硬要声称自己看 一览众山小(3)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 到了一件美丽的衣服(2)微笑是一片遮阳的绿荫 (4)落红不是无情物化作春泥更护花 微笑是一颗甜蜜的糖果【解析】(1)述说人物安慰自 5.(1)陈子昂伯玉唐代(2)杜甫子美少陵野老 己时的心理活动，要根据例句格式进行仿写。(2)画线 现实诗圣诗史(3)王安石介甫半山北 句的格式是“微笑是十数量词十偏正短语”，要注意语义 宋(4)陆游务观：放翁南宋(5)龚自珍清 的连贯，还要运用比喻的修辞手法。 代 6.C【解析】C项错误，“造化”指天地、大自然，这句是说 1.ji yang砥tiè贮zhan f6 n qi gang 大自然将神奇和秀丽集中于泰山。 2.(1)边缘(2)烘烤(3)交替，轮流(4)贮存 直66语文，7年级(RUAH版) 3.B【解析】B项正确的朗读节奏划分应为：则/以一铁5.一语双关，既指将军用铁锨劳动，也指他率先去植树。 范/置铁板上。 【解析】本题考查理解词语含义。解释词语的含义， 4.A【解析】A项，第一个“印”译为“字模”，是名词，第 一是要分析词语的本义，二是要联系上下文分析词语 二个“印”译为“印刷”，是动词：B项，两个“令”都译为 在文中的含义。由“早饭后就扛着铁锨去岭上挖树坑” “使”，都是动词：C项，第一个“就”译为“靠近”，是动 可知，“锨头部队”是指将军用铁敏劳动（挖树坑）：由最 词，第二个“就”译为“完成”，是动词：D项，两个“之”都 后一段可知，“献头部队”是指将军率先植树的行动。 代指字模，都是代词。故选A。 6.解释了上文将军当年当兵的原因，推动了情节的发 5.(1)平民布衣服(2)覆盖向外透：冒失：冒充 展，也为下文把秃岭变成花果山作铺垫，突出了将军 6.沈括北宋政治家科学家梦溪笔谈示例：历 对改变秃岭充满了信心，表达了作者对将军的敬佩和 史、文艺，科学 赞美之情。【解析】本题考查分析段落作用。“这秃 7.(1)那些字模自然就掉下来，根本不会沾上污秽。 岭村十年九不收…就去参加了八路军”，既回答了 (2)遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。【解析】 前文将军为什么去当兵的问题，又推动了情节的发 (1)句中重点词语：殊，根本。(2)句中重点词语：奇字， 展：根据“连里发给他一把铁欲领导亲自给他戴 这里指生解字；素，平时：旋，随即。 上了大红花”可知，在南泥湾开荒种地的经历增炼了 8.D【解析】D项错误。结合“不以木为之者，木理有疏 将军的意志，为下文将军把秀岭变成花果山作铺垫： 密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知，字模 再联系第5段内容可知，插叙内容突出了将军对改变 之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地有疏 秃岭充满了信心，表达了作者对将军的敬佩和赞美 有密，水浸后会变形，容易与松脂、蜡等的混合物粘在 之情。 一起。 7.①对将军的纪念：“秃岭”在将军的努力下变成了花果 (1第一单元测试卷 山。②对将军无私奉献精神的赞美：自己出钱打井，造 福村民。③对将军的敬佩：本该安享晚年的将军，却不 1.(1)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时此夜曲中闻 辞劳苦，回乡开荒。【解析】本题考查分析文章标题。 折柳何人不起故园情独在异乡为异客每逢佳 将军的老家叫“秃岭”，将军通过自己的努力把“秃岭” 节倍思亲(2)非学无以广才非志无以成学。但当 变成了花果山，以《将军岭》为标题，表达了作者对将军 涉猎见往事耳 的纪念之情：将军自己掏钱打井，节假日带领儿女上 2.(1)垫16疲zh©ng(2)D(3)样子(4)甲语段 山挖坑种树，目的只是“把咱这光秃秃的山变成绿洲” 细腻传神地写出了祥子在买米属于自己的新车后丰 造福村民，以《将军岭》为标题，表达了作者对将军这种 富的心理活动，表现出祥子积极向上的生活态度：乙 无私奉献精神的赞美，“将军离休，按待遇是可以到干 语段写出了祥子堕落后的心理状态，表现出样子的自 休所休养的”，本该安享晚年的将军，却回到了荒凉偏 甘堕落和对生活的绝望。 解的小山村，以《将军岭》为标题，表达了作者对将军的 3.(1)示例：①爱国诗词诵读②爱国故事宜讲(2)①方 敬佩和赞美之情。据此回答即可。 正平直②行书③示例：保家卫国的昂杨志气(3) 8.C【解析C项不正确，由材料一中“对联讲究平仄，末 ①A②示例：把“发现“改为“体现”。 ③把“绵延不 尾最严。上联末尾字读音必须为仄声，下联末尾字读 绝”“闪耀生辉”后面的逗号改为分号。 音必须为平声”可知，“冬去山明水秀”是上联，“春来鸟 文章解读 语花香”是下联。 9.示例：概括了祖国百花争艳、万物生辉的繁荣景象，表 本文通过叙述将军植树绿化荒山的故事，餐 文章主旨 美了将军一心为民的奉献精种和坚初不拔 达了春联创作者对祖国日新月异的美好生活的赞颂 的意志 【解析】本题考查补写材料内容。结合空缺处后面的 句子可知，补写内容应概括对联的内容和表达春联创 第一部分(1~4)：将军回到家乡。 作者的情感态度。再结合横线后的分号可知，横线前 第二部分(5~12)：将军在荒山上植树并自 后的两个分句是并列关系，句式应相同。据此补写 文章结构 冀挖井。 即可。 第三部分(13一17)：在将军的影响下，越来 10.示例一：不同时代的对联能够反映不同时代的特征。 越多的人加入绿化荒山的队伍 示例二：随着时代的发展，对联的内容也越来越丰 富。【解析】本题考查解读图表内容。结合材料二的 写作手法语言描写，插叙 内容可知，1947一2018年，随着时代的变迁，人们的生 4.A【解析】A项中“悲伤的基调”表述不正确。由第4 活变化在春联里有所表现：随着时代的发展，人们的 段中的“将军却很兴奋”和第？段中的“晚上收工就像 生活越来越丰富，对联的内容也越来越丰富。 打了胜仗一般，嘴里还哼着军歌”可知，全文的感情基 11.示例一：我认为没有必要担心。春联无论是高雅还是 调是激昂欢快的 通俗，其本质还是反映人们对未来生活的期盼。而且 下份·参考答案167人