14专题七 综合实践-第2课时 拟写表达(讲义)-【全效学习】2025年中考学练测语文课件PPT（湖南专版）

第2课时 拟写表达 中考学练测 · 语文 1 01 课时考点梳理 2 一 活动主题 例题导练 1.学校组织开展“孝亲敬老月”活动，请你根据下面的活动目录，拟写活动主题。 活动目标： ①了解中国的传统孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 ②积极参加孝亲敬老的活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。 活动主题：______________________________________________________ （示例一）尽孝心，行孝道（示例二）孝亲敬老，从我做起 第2课时 拟写表达 3 方法点拨 1.明确活动内容和活动的目的、意义。本题要扣住“孝亲敬老月”的主题。 2.简明作答，表述时尽量选择具有宣传性的语言，并使用句式整齐的短句。 第2课时 拟写表达 4 二 活动标语 例题导练 2.“天下家国”是我们华夏儿女刻在基因里的情怀，从古到今，那些以国家至上 为信念的人数不胜数。作为华夏儿女的一员，应该让爱国情盈满心灵的空间。 为此，班级举行了“天下家国”综合性学习活动，请根据链接材料为本次活动 拟写一则宣传语。 第2课时 拟写表达 5 【链接材料】泱泱华夏，纵横千古，回顾往昔：歌一曲，诵不尽文天祥 一片丹心光耀汗青；诗一首，吟不完史可法一腔热血捐躯赴国；文一篇，写 不全戚继光十年驱驰纵横战场……古时英雄事迹至今读来仍令人感觉荡气回 肠，他们甘愿捐躯赴国难的大义凛然更让人满心戚然。这杀身以成仁的奉献 精神绵亘至今。和平年代，它变成了另一种平凡的坚守，化作肩上的重担， 引无数新时代的英雄继续与国共行。 [答案] （示例）捐躯赴国难，赤诚冲霄汉；丹青耀汗青，忠勇振乾坤 （围绕主题，运用对偶） 第2课时 拟写表达 6 方法点拨 1.围绕宣传主题：针对性强，一看就知为何事而写。本则材料叙写的是古 今英雄们保护国家，与国同在的爱国主义精神。 2.用语面向大众：通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼。 3.修辞增强文采：采用修辞，增强感染力。 4.语言简练整齐：注意字数要求，前后字数一致，结构相当。 第2课时 拟写表达 7 三 活动形式及步骤 例题导练 3.低碳生活是一种更健康、更自然、更安全、更环保的生活，同时也是一种低 成本、低代价的生活。简单理解，低碳生活就是从节俭的角度出发，返璞归 真地进行人与自然的活动，因此低碳生活是我国提倡的生活方式之一。为此， 学校准备开展“提倡低碳生活”的综合学习活动，请你仿照示例再补充两个不 同的活动形式。 ［示例］开展“低碳生活”知识讲座 ①_______________________________ ②_______________________________ （示例）举行“低碳生活”演讲比赛 （示例）召开“低碳生活”主题班会 第2课时 拟写表达 8 4.光明学校开展“我的语文生活”实践活动，根据提示，完成活动环节设计。 活动：正眼看招牌 步骤一：分成若干小组，每组选择一条街道 步骤二：__________________________________________________ 步骤三：分享交流，错字汇总展示和评选“最美招牌” （示例）记录商店招牌，整理错别字和设计出色的招牌 第2课时 拟写表达 9 方法点拨 常用的几类活动形式： 1.亲手解决问题的活动方式：①上网、上图书馆查找资料；②调查采访； ③开展主题班会等。 2.竞赛活动方式：①演讲比赛；②诗歌朗诵会；③作文竞赛；④书法比赛； ⑤辩论会等。 3.展览类活动方式：①办手抄报；②办画展等。 4.讲座类活动方式：①知识座谈会；②讨论会；③名家讲座；④交流活动等。 5.趣味类的活动方式：①对对联；②猜灯谜；③成语接龙；④猜词游戏等。 第2课时 拟写表达 10 活动步骤一般分点进行陈述，指出该活动先做什么，再做什么，最后做 什么。 1.设计方案：确定具体内容；选择解决问题的方式。 2.开展活动：按前面设计的方案具体实施。 3.成果展示：将活动的结果用恰当的形式向大家汇报。 4.归纳总结：活动结束后，对经验和不足进行总结。 第2课时 拟写表达 11 四 广告词 例题导练 5.图书馆是一把钥匙，引导我们进入书的世界；图书馆也是一座桥梁，带领我 们通往知识的殿堂。我们在这里安安静静地汲取知识、充盈自我。请你为图 书馆拟写一则公益广告语。 [答案] （示例一）借书还书彬彬有礼，来馆离馆默默无声。（运用对偶） （示例二）爱书如己，沉默是金。（句式简短） 第2课时 拟写表达 12 方法点拨 1.抓住特征，突出主题，锁人眼球。 2.善于运用修辞手法，比如双关、顶真、对偶、排比等。 3.语言活泼新颖，句式简短，便于传播。 第2课时 拟写表达 13 五 对联和仿写 例题导练 6.下面的对联是用来赞美衡阳特色美食的，请你运用对偶知识，把下联补充完整。 上联：石湾脆肚传千家八方享誉 下联：草桥鱼头烩百味________________________________ （示例）十里飘香（或四海闻名） 第2课时 拟写表达 14 7.2024年，神舟十八号逐梦苍穹，嫦娥六号揽月九天……举国欢庆，世界瞩目。 九年级某班一位同学心潮澎湃，为此撰写了一副对联，上联是“神舟冲霄巡碧宇， 极目天河傲四海”。请你根据上联，将下面打乱的词语组合成相对应的下联。 揽月 耀九州 星汉 嫦娥 访玉殿 凝眸 上联：神舟冲霄巡碧宇，极目天河傲四海 下联：_________________________________ 嫦娥揽月访玉殿， 凝眸星汉耀九州 第2课时 拟写表达 15 8.“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”只有“静”，才能让你的心空灵，让你在 偶然间丢开一切，悠然遐想，于是无穷妙语便源源而来。如_________________ ______________________________________________________________；______ ______________________________________________________________________ _____________。（请参照画线句，引用《桃花源记》中的句子进行仿写） 王维感受空山雨后的凉秋，用“明月松间照，清泉石上流”体现悠然自得的隐居之趣 （示例）陶渊明想象宁静美好的桃花源，用“有良田、美池、桑竹之属”展现自然质朴的田园之美 第2课时 拟写表达 16 方法点拨 一、对联拟写或续写的技巧： 在做对联题前，应先给对联断句，在下联中不能有与上联重复的字词， 还要注意字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、意义相关、平仄相协。 第2课时 拟写表达 17 二、区分上下联的方法： 1.平仄法：仄声（三、四声）结尾的是上联，平声（一、二声）结尾的是 下联。（仄起平收） 2.按因果关系分：“因”为上联，“果”为下联。 3.按空间范围分：小者在前，大者在后。 第2课时 拟写表达 18 三、仿写的技巧： 1.仿句式。仿照原句的句式结构，重新造一个类似的句子。关键是要准确 识别和分解原句的句式结构。 2.仿修辞。有时题干中有明确要求，有时其为一种隐含信息。 3.仿逻辑。仿句与被仿句不仅在形式上要相同，而且在逻辑上也应一致。 必须认真体会原句及上下文，从中找出隐含的逻辑关系并运用到新写的句子中。 4.仿语境。语境主要包括语体风格、感情色彩、情感倾向等。新写的句子 要在这几方面与原句保持一致。 第2课时 拟写表达 19 六 设计刊名 例题导练 9.某班开展“走进文学部落”系列活动，准备创办一份班刊，请你给班刊拟写一 个富有文学韵味的刊名。 班刊名：______________________________________ （示例一）诗意长廊（示例二）含英咀华 方法点拨 1.紧扣主题。 2.语言简洁优美，注意体现文学韵味。 第2课时 拟写表达 20 七 谈看法、理由、启示 例题导练 10.互联网丰富和改变了现代人的交友方式，但多种多样的网络交友方式有利 也有弊。请你就互联网交友这一现象，谈谈自己的看法。 [答案] （示例一）我认为网络交友利大于弊。网上交友打破了空间限制、时 间限制、年龄限制，可以广交四海朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交 流，不像和身边朋友交流总是有所顾忌，怕说真心话。 （示例二）我认为网络交友弊大于利。在虚拟的世界里不能做到相互了解， 只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有差距，如果把 握不好，容易上当受骗。 第2课时 拟写表达 21 11.阅读下面的材料，谈谈你从中受到的启发。 【材料一】东汉时，管宁与华歆为同窗好友。有一天，两人同在园中锄 草，发现地里有块金子，管宁视金子如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子 放在一旁。又一次，两人同席读书，有达官显贵乘车路过，管宁不受干扰， 读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同 道合，便割席与其分坐。自此以后，他再也不以华歆为友。 第2课时 拟写表达 22 【材料二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了皇帝，被贬去颍州。当范 仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党， 纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱 病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友， 谁是假朋友，此时此刻，一清二楚了。 [答案] （示例）①“道不同不相为谋”，那些和自己习惯、爱好、志向不同的 人，我们应该远离；②患难之时见真情，能共患难的朋友才是真心朋友 第2课时 拟写表达 23 方法点拨 1.谈看法、理由： （1）确定观点。认真审题，在题目、材料中找观点；结合生活实际，自 己观察、总结出恰当的观点。 （2）就某件事或某种现象积极的一面予以肯定，对其消极的一面予以否 定并提出建议。 （3）回答解决办法时，可以从避免某种不良现象出现、如何避免不良现 象继续发展及如何消除不良现象造成的不好影响等角度来回答。 （4）语言要简明中肯，不能含糊其辞，表达得体，言之有理，注意字数 要求。 第2课时 拟写表达 24 2.谈启示： （1）结合人物、事件及主题，谈你领悟到的道理。例如，通过观察他人 的成功或失败，我们可以了解到努力、 坚持、 创新等品质的重要性。通过 分析这些经历，我们可以认识到，无论是成功还是失败，背后都有其深层次 的原因和教训。 （2）结合问题谈启示。首先，我们需要对问题有一定的理解，然后思考 “之所以没有做到是因为存在什么问题”或“接下来，如果要做到，可能会出现 什么困难”，从这两个方面分析如何做。 第2课时 拟写表达 25 （3）结合身份、 工作谈启示。可以结合中学生的身份，如谈自己在学 习和生活中如何践行道理。 （4）从过程维度谈启示。根据事情的发展过程，可以从事前、事中、事 后等不同阶段，谈谈你会如何践行道理。 （5）结合实际谈启示。结合实际，分析现状、原因、积极意义等，然后 提出建议。 第2课时 拟写表达 26 八 提建议 例题导练 12.文物是人类宝贵的历史文化遗产，请你为新时代文物的保护和传承提两点建议。 [答案] （示例）①鼓励学校将文化遗产教育列入教学计划，设置相关课程， 普及文化遗产知识，使青少年增强文物保护意识；②发掘文物的历史、艺术 和科学价值，探索容易引起文物与大众情感共鸣的方法，如摄制文物纪录片、 举办主题性文物展览等。（言之有理即可） 第2课时 拟写表达 27 方法点拨 第一步：审读材料，明确目标。一要明确材料中反映了什么问题或现象， 二要明确这些问题或现象存在的原因，三要明确为谁、向谁提建议。 第二步：找出病因，对症下药。根据问题或现象存在的原因，有针对性 地提出建议。 第三步：多角度，可操作。避免从一个角度提出多条同一层面的建议； 所提建议要有较强的可操作性，不能只停留于理论层面。 第四步：条理清晰。注意分层作答。 第2课时 拟写表达 28 九 跟帖留言 例题导练 13.回望中国共产党艰辛的奋斗历程，厚植爱党爱国情怀。你所在的学校正在 开展“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动。你所在的班级开展了唱革命 歌曲比赛。大家在合唱完《红船向未来》《保卫黄河》《我爱你，中国》 《祝福祖国》《没有共产党就没有新中国》等歌曲后，振奋不已，纷纷在班 级帖下留言，你也发出了自己的感想，请写在横线处。 第2课时 拟写表达 29 锦绣山河：同学们把最灿烂的笑容和最动听的歌声献给了大家，我看到了你 们的朝气和活力，也看到了你们在飞扬的梦想中对祖国的爱。 漫步诗书：从“红船”“南湖”等歌词中可以看出，《红船向未来》这首歌体现了 建党的历史，“方向不曾改”的初心。 我： ______________________________________________________________ ___________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________ （示例一）在同学们的歌声中，我仿佛看到游击健儿为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。 （示例二）“祝福祖国”“我爱你中国”，不是口号，我们要努力学习，提高自身素质，立志成才，报效祖国。 第2课时 拟写表达 30 方法点拨 1.明确活动主题，抓住跟帖方向； 2.充分利用题干，锁定跟帖内容； 3.语言表达简明，注意联系语境 第2课时 拟写表达 31 $$