11专题六 语言的连贯与得体-第2课时 语言表达得体(讲义)-【全效学习】2025年中考学练测语文课件PPT（湖南专版）

第2课时 语言表达得体 中考学练测 · 语文 1 01 课时考点梳理 2 一 谦敬表达 方法点拨 注意遣词，谦敬得当。有些词语具有一定的倾向性：谦辞，即表示自我 谦虚的词语；敬辞，即表示对别人敬重的词语。还要根据自己和对方的身份、 地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬辞。 常见的谦辞有“家”“舍”“犬”“小”等，常见的敬辞有“令”“贵”等。 第2课时 语言表达得体 3 例题导练 1.下列句子中，语言表达得体的一项是( ) B A.多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 B.爸爸对帮助过奶奶的叔叔说：“昨日家母不慎摔倒，蒙您及时送往医院，本 人感激不尽，明日将前往府上致谢。” C.一家书店正在搞促销活动，沈丽过去垂询了几本名著的价格，发现并没有 便宜多少。 D.早到早学是学校的优良传统，校长每天早晨在门口恭候我们到校，是非常 好的榜样。 第2课时 语言表达得体 4 [解析] A项，“笑纳”用于自己不得体；C项，“垂询”的意思是垂问，敬辞，多 用于长辈、上级对自己行动的询问。此处是沈丽自己去询问价格，因此不得 体；D项，“恭候”是敬辞。 第2课时 语言表达得体 5 二 语言表述 方法点拨 一、看准对象，掌握分寸。“对什么人说什么话”：要根据交流双方的地 位、身份、职业、性格、年龄、文化修养、生活经历和现实场景的不同，恰 当地使用准确、得体的语言。 二、注意场合，合理表达。在庄重场合，要使用规范的书面语，语气庄 重，而不能用拉家常的口吻。在其他场合，则使用口语多一些，不宜用外交 辞令，故弄玄虚；在娱乐场合，用语要有趣、生动。 第2课时 语言表达得体 6 例题导练 2.下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发的微信，其中有六处不得体，请找 出并修改。 教诲如春风，师恩似海深！在那青涩的年代，是恩师郑重的交代为我们 纠正了偏离的航向，是老师坚实的双手抱起我们灿烂的明天。值此教师节到 来之际，您的高足叩问老师金安！谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请 恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生帮扶，我当鼎力相助！ [答案] ①“交代”改为“嘱托”；②“抱起”改为“托起”；③“高足”改为“学生”；④ “斧正”改为“指出”；⑤“帮扶”改为“效劳”；⑥“鼎力”改为“全力”。 第2课时 语言表达得体 7 课后自主选练 见配套《自主选练本》 第2课时 语言表达得体 8 $$