06专题三 语病的辨析与修改-第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明(讲义)-【全效学习】2025年中考学练测语文课件PPT（湖南专版）

第2课时 句式杂糅&不合逻辑& 表意不明 中考学练测 · 语文 1 01 02 课时考点梳理 课时整合训练 2 01 课时考点梳理 3 一 句式杂糅 考点讲解 易错 归类 正确句式 典型例句 修改建议 表原 因 是因为……；是……的原 因；原因是……；是 （由）……造成的；是由 于……；是……的结果 据调查，青少年近视的原 因主要是户外运动时间偏 少，不科学使用电子产品 造成的 ①___________ ____________ 删去“的原因” 或“造成的” 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 4 易错 归类 正确句式 典型例句 修改建议 表目 的 旨在……；以……为目 的；是为了……；以…… 为目的；非……不可；只 有……才行 学校举办非物质文化遗产 体验活动，旨在让学生领 略传统文化魅力，增强文 化自信为目的 ②___________ 表构 成 有……；由……组成；成 分是……；是由……配制 而成的 酸奶含有丰富的乳酸菌、 蛋白质、钙和多种微量元 素等成分组成，营养丰富 ③___________ _____________ ______ 续表 删去“为目的” 删去“组成” 或将“含有”改为 “由” 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 易错 归类 正确句式 典型例句 修改建议 表意 愿 本着……的原则；以…… 为目的 他们本着保证质量、降低 成本为原则，使用了新的 工艺和新的技术 ④___________ _____________ _____________ _______ 表对 象 对于……；在……上 对于调动工作这个问题 上，我曾认真地考虑过 ⑤___________ _____________ ______ 续表 将“为原则” 改成“的原则”或将“本着”改为 “以” 删去“上”或将“对于”改为 “在” 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 易错 归类 正确句式 典型例句 修改建议 表事 由 借……；以……为由 日军借口两名士兵失踪为 由，发动了“卢沟桥事变” ⑥___________ _____________ ______ 其他 源于……；以……为基 础；需要……；非……不 可；从……出发；以…… 为出发点；供……之用； 以便…… 优秀的学习成绩源于良好 的学习习惯为基础 ⑦___________ _____________ _______ 续表 删去“为由” 或将“借口”改为 “以” 删去“为基础” 或将“源于”改为 “以” 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 方法点拨 句式杂糅的句子通常有以下几个特点，我们可抓住这几个关键点来辨析。 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 8 二 不合逻辑 考点讲解 易错归类 典型例句 修改建议 不符合客观 事实 远远望去，整栋楼一片漆黑，只有一个房间 的灯还亮着 ①_____________ _________ 前后矛盾 一家研究机构的调查结果显示，超过50%左 右的人有“手机依赖症”，总期待自己收到最 新的信息 ②_____________ __________ 分类、列举 不当 地里种着许多蔬菜，有黄瓜、白菜、豇豆、 草莓等 ③___________ 删去“整栋楼一片漆黑” “超过”和“左右” 任删其一 删去“草莓” 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 9 易错归类 典型例句 修改建议 否定不当 为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和 个人不得侵占或破坏自然资源 ④_____________ _______________ 续表 删去“不得”或删去“必须禁止” 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 方法点拨 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 11 三 表意不明 考点讲解 易错归类 典型例句 修改建议 代词指代不 明 今天老师又在班会上表扬了自己，但是 我觉得自己还需要继续努力 ①_________________ _______ 量词指代不 明 三个欧洲国家通信公司的技术人员对中 国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣 ②_________________ __________ 范围指代不 明 有人主张接受，有人反对，他同意这种 主张 ③_________________ _______ 把第一个“自己”改为“我” 把“三个”移至“技术人员”前 把“这种主张”改为 “前者” 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 12 易错归类 典型例句 修改建议 有歧义 山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的 人喝 ④_________________ ___________ 续表 把“晚上来”改为 “晚点上来” 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 方法点拨 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 14 02 课时整合训练 15 1.下列句子中，没有语病的一项是( ) A A.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中身体受了损伤，但他的心灵却因 此变得无比高尚。 B.他无法理解劳动内涵、无法珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造 成的。 C.要改变“亚健康”状态，就必须科学合理地安排时间，切忌不要打“疲劳战”。 D.3月30日，县委书记、副书记和其他县领导出席了党的群众路线教育动员大会。 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 16 [解析] B项，句式杂糅，可删去“造成的”； C项，否定不当，应删去“切忌”或 “不要”；D项，表意不明，“其他”指代不明，可改为“其他县的领导”或“县里的 其他领导”。 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 17 2.下列句子中，没有语病的一项是( ) B A.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们 刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。 B.我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的感悟，又要认真品评 作者表达这种感悟所用的形式。 C.如今初中生患近视的概率越来越大，这主要是由于过度看手机的原因造成的。 D.全国青少年科技创新大赛具有广泛的活动基础，每年有超过1 000万名左右 的青少年参加从基层比赛到全国大赛的不同层次的活动。 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 18 [解析] A项，搭配不当，应把“刻画”改为“描绘”；C项，句式杂糅，应删去“由 于”和“的原因”；D项，不合逻辑（前后矛盾），应删去“超过”或“左右的”。 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 19 3.语言表述要规范，下面一段话选自某班同学在一次考试失利后所写的勉励自 己的话，其中有语病的一句是( ) C ①遇到挫折时，要不断激励自己，尽量少考虑眼前的得失。②在挫折面前， 降低自己一时难以达到的目标，并分析自己身上所存在的问题。③切忌不能 灰心丧气，更不能失去信心，要相信失败是成功之母。④只有不断修炼承受 挫折的能力，才能盛开成功之花，结出成功之果，繁殖成功之森林。 A.① B.② C.③ D.④ [解析] C项，否定不当，“切忌”和“不能”任意删掉一个。 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 20 4.下面一段话选自小语观看节目《经典咏流传》后写的观后感，其中没有语病 的一句是( ) B ①71年前，19岁的王蒙写下《青春万岁》，这本书对我们很熟悉，如今， 《青春万岁》的序诗在《经典咏流传》的舞台上被人们重新唱响。②这一段 激情昂扬的青春宣言，再一次在口口相传中，焕发出不朽的生命力。③那个 时代，有这样一群人肆意燃烧着他们的青春，他们的精神被一代又一代正值 青春的人传承和铭记。④重读经典，不仅是回味那段日子，却是致敬所有人 永不褪色的青春。 A.① B.② C.③ D.④ 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 21 [解析] A项，不合逻辑（主客颠倒），应改成“我们对这本书很熟悉”；C项， 语序不当，应将“铭记”“传承”调换位置；D项，关联词搭配不当，应将“却”改 为“也（更）”。 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 22 5.下面是活动主持人在活动开幕式上说的一段开场白，其中没有语病的一句是 ( ) 各位同学好！①由于天气的原因，本次“以物载情”综合性学习活动延期至今， 实感抱歉。②今天我们邀请到了四个学校的领导，让我们一起用热烈的掌声 欢迎他们的到来！语文组计划开展以下具体活动：“遗风朴道”手抄报展、“古 风雅集”书法展、“清风一度”原创诗歌朗诵视频展。每个活动都要紧扣“以物载 情”的主题，我们不仅可以将“物”与“情”结合在手抄报这样的载体中，而且可 以在各种具体的活动中探寻“物”对“情”的依托作用。③本次活动大家都非常踊 跃，参与的人数超过40％左右。希望所有同学在本次活动中踊跃报名，以增 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 23 加文化底蕴、弘扬传统文化。④通过这样的活动，我们的校园被古风萦绕， 底蕴变得更加深厚。 A.① B.② C.③ D.④ √ 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 [解析] A项，句式杂糅，可删去“的原因”；B项，表意不明，把“四个”放在“领 导”的前面；C项，不合逻辑，可删去“超过”或“左右”。 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 25 课后自主选练 见配套《自主选练本》 第2课时 句式杂糅&不合逻辑&表意不明 返回目录 26 $$