03专题二 词语的理解与运用-第1课时 词语的理解与运用(讲义)-【全效学习】2025年中考学练测语文课件PPT（湖南专版）

第1课时 词语的理解与运用 中考学练测 · 语文 1 01 课时考点梳理 2 一 望文生义 & 不合语境 分类 错误原因 词语示例 望文 生义 不了解某一词语的确切含义或来 源，仅从字面上去牵强附会，做出 不合理的推断 差强人意、侃侃而谈、首当其冲、 见异思迁、万人空巷、浮光掠影、 风口浪尖、安步当车、走投无路、 混为一谈 不合 语境 成语有其特定的含义，成语的使用 恰当与否，关键是看其是否符合语 境表意的需要，如果与所在的语境 不能协调，使用就是不恰当的 天伦之乐、力挽狂澜、相濡以沫、 触目伤怀、目眩神迷、斩钉截铁、 人声鼎沸、各得其所、花枝招展 第1课时 词语的理解与运用 3 例题导练 1.判断下列句子中加点的词语是否使用得当，对的打“√”，错的打“×”。 （1）我们都是些十五六岁的中学生，正值豆蔻年华，一定要努力学习，不负 青春岁月。( ) × [解析] 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。用在此处不符合语境。 第1课时 词语的理解与运用 4 （2）星期六上午，春光明媚，同学们相约来到西山公园，尽情挥洒自己的青 春，共享天伦之乐。( ) × [解析] 天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。用在此处不符合语境。 第1课时 词语的理解与运用 5 （3）每年秋天的日落时分，一群白鹭在湘江江面上飞舞，浮光掠影，与一江 碧水、两岸青山相映成趣。( ) × [解析] 浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃 就消逝。用在此处属于望文生义。 第1课时 词语的理解与运用 6 二 褒贬误用 & 张冠李戴 分类 错误原因 词语示例 褒贬 误用 有些词语具有鲜明的感情色 彩，在使用过程中，必须使其 与句子的感情色彩一致，如果 不加区别，就会导致褒贬误用 趋之若鹜、断章取义、附庸风雅、粉 墨登场、冠冕堂皇、无所不为、锐不 可当、处心积虑、高谈阔论、目空一 切、殚精竭虑、咄咄逼人、忘乎所以 张冠 李戴 每个成语都有其特定的适用对 象，包括职业、年龄、性别、 关系等。如果使用成语时对象 错误，就会导致张冠李戴 历历在目、巧夺天工、草长莺飞、倚 马可待、并驾齐驱、戛然而止、栩栩 如生、惟妙惟肖、鬼斧神工、雕梁画 栋、美轮美奂、戛然而止、锋芒毕露 第1课时 词语的理解与运用 7 例题导练 2.判断下列句子中加点的词语是否使用得当，对的打“√”，错的打“×”。 （1）载誉归来的他在演讲时侃侃而谈、目空一切，赢得了观众的阵阵掌声。 ( ) × [解析] 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。用在 此处属于褒贬误用。 第1课时 词语的理解与运用 8 （2）望着万仞悬崖上那笔直的松树，大家不由得赞叹大自然的巧夺天工。 ( ) × [解析] 巧夺天工：精巧的人工胜过天然,形容技巧极其精巧。用在此处属于张 冠李戴。 第1课时 词语的理解与运用 9 （3）世界杯如期而至，美轮美奂的足球比赛成为炎炎夏日里球迷关注的焦点。 ( ) × [解析] 美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。用在 此处属于张冠李戴。 第1课时 词语的理解与运用 10 三 谦敬错位 & 轻重失度 分类 错误原因 词语示例 谦敬 错位 汉语中谦辞和敬辞区别很严格，不能 随意乱用。谦敬错位的现象在词语运 用中很常见 抛砖引玉、蓬荜生辉、贻笑大 方、敝帚自珍、鼎力相助、不 耻下问、孤陋寡闻、洗耳恭听 轻重 失度 在使用成语时，没有准确把握成语的 语体、感情、程度，会导致成语的使 用与语境不符，出现“大词小用”或“小 词大用”的现象 可歌可泣、日理万机、一言九 鼎、哀鸿遍野、家喻户晓、大 彻大悟、无与伦比 第1课时 词语的理解与运用 11 例题导练 3.判断下列句子中加点的词语是否使用得当，对的打“√”，错的打“×”。 （1）这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。( ) × [解析] 大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。用在此处属于大词小用。 第1课时 词语的理解与运用 12 （2）李同学从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问地向老师 请教。( ) × [解析] 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，用 在此处属于谦敬错位。 第1课时 词语的理解与运用 13 （3）接下来我将开始我的演讲，烦请大家洗耳恭听。( ) × [解析] 洗耳恭听：专心地听（请人讲话说的客气话）。用在此处属于谦敬错位。 第1课时 词语的理解与运用 14 （4）为了考试取得理想的成绩，他义无反顾地放弃了大量休息时间。( ) × [解析] 义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。用在此处属 于大词小用。 第1课时 词语的理解与运用 15 四 搭配不当 & 重复赘余 分类 错误原因 词语示例 搭配 不当 词义理解不准确，忽视词语的 语法功能、感情色彩、使用对 象，或者是受语言习惯影响， 导致出现词语搭配不当的现象 求全责备、司空见惯、韦编三绝、别 具匠心、参差不齐、叹为观止、继往 开来、空前绝后、蔚然成风、相形见 绌 重复 赘余 词语运用讲究言简意赅，若不 注意词语和句子意思的比较对 照，就容易造成词语的隐含意 义与句子语义重复 凯旋、邂逅、忍俊不禁、不二法门、 溢美之词、妄自菲薄、难言之隐、遍 体鳞伤、广袤无垠、津津乐道、梦寐 以求、潜移默化、深恶痛绝 第1课时 词语的理解与运用 16 例题导练 4.判断下列句子中加点的词语是否使用得当，对的打“√”，错的打“×”。 （1）当看到漫山遍野都是这种怪石头时，他想出来一条出奇制胜敌人的妙计。 ( ) × [解析] 出奇制胜：泛指用对方意想不到的方法来取胜。后面不能加宾语。用 在此处属于搭配不当。 第1课时 词语的理解与运用 17 （2）王教授幽默风趣，报告内容深入浅出，在座的听众忍俊不禁地笑出声来。 ( ) × [解析] 忍俊不禁：忍不住笑。用在此处与后文语意重复。 第1课时 词语的理解与运用 18 （3）读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情油然而生。( ) √ [解析] 油然而生：不知不觉、自然而然地产生（某种情感）。 第1课时 词语的理解与运用 19 （4）那乐声，高亢雄浑，在夜雾中直冲霄汉，令人叹为观止。( ) × [解析] 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。不能用来形容听到的事物， 用在此处属于搭配不当。 第1课时 词语的理解与运用 20 $$