2025年广东省中考英语听说考试解读与备考策略课件

广东省英语听说 考试解读及备考策略 2025 年 6 月 听说题型透视 Part 1 信息 获取 信息转述 及询问 模仿 朗读 准确度 流畅度 完整度 加音 语调不正确 短语、 句子未读完 吞音 节奏不正确 漏词、 跳词 辅音不到位 未正确意群停顿 吞音 元音不饱满 未正确连读 生难词卡顿 重音错位 未正确失去爆破 未正确失去爆破 未正确连读 生难词卡顿 未正确意群停顿 生难词卡顿 未正确重读 辅音不到位 短语、 句子未读完 重音错位 元音不饱满 未正确意群停顿 元音不饱满 未正确重读 辅音不到位 漏词、 跳词 加音 朗读相关主题的简短语 篇时 ，连读、停顿自然 , 语音、语调基本正确 模仿朗读注意事项 加音： leaves (levels) 吞音： He forge(t) hi(s) scien(ce) homework. beaut(i)ful, s(e)ptember, hel(p)ful 元辅音：time, around 读音混淆： He’s been(being) waiting ... There(they) are a lot of fish. 重音: prote(c)t----兼吞音 attack(er)---兼加音 停顿不当：And even / if I know how to write them... 过度忽略连读： My first English teacher gave me a lo(t) / of help. 加词：... what actually happens in <the> nature. the history of <the> space travel 过行时过度停顿或漏读 模仿朗读——高频错误 元音 辅音 吞音 加音 例 生难词卡顿 单词混 淆 停顿不当 漏词漏句 句&篇 读不准 不完整 不流畅 读错 加词 单词 乱读 重音 信息 获取 信息转述 及询问 模仿 朗读 信息维度 信息错误、 关键信息不足等 语言维度 语序错误、 句子结构不完整、 词汇语法错误、 人称时态错误等 发音维度 单词发音不准确、 不清晰 疑问词 答案要点 疑问词 答案要点 When at / in / on + 时间点 How long for + 一段时间 Where at / in / beside + 地点 since + 时间点 How by / through … + 方式 How soon in + 一段时间 完整句回答注意语法 例 ：What are her roommates doing when Mary is reading? 答 ：Her roommates busy with their studies. 避免发音失误 能根据口头交际的具体 情境 ，初步运用得体的 语言形式 简短回答需意群完整 例 ：When did you go there? 答： Two years ago. 信息获取注意事项 运用恰当的语言形式 疑问词 提问细节 疑问词 提问细节 疑问词 提问细节 Who 人物 What 事物 How 方式 Which 选择 What time 钟点 How about 意见 Whose 所属 What day 星期 How old 年龄 When 时间 What kind 类型 How many 数量 Where 地点 What color 颜色 How far 距离 Why 原因 What size 码数 How long 时长 Why not / Why … not 意愿/原因 What + 名词 具体事物 How often 频率 掌握常见的人物关系、 场所及其相应的推理依据 审题 ，辨明目标信息关于谁、 是哪类 信息获取能力训练 熟悉疑问词及其提问对象 信息 获取 信息转述 及询问 模仿 朗读 信息维度 要点信息缺漏、 出现非原文信息等 语言维度 语序错误、 句子结构不完整、 词汇语法错误、 人称时态错误等 发音维度 语速过慢、 单词、 短语和句子表达卡顿； 单词发音不准确、 不 清晰 能选用正确的词语、句式和 时态 表意清晰 ，话语基本通顺 信息转述注意事项 基本句型掌握不牢固 未养成语言习惯 • 听记不当； • 词汇量积累不足 要点信息缺 失 主谓不一 致 读题不 仔细 三级学业质量标准 主干有缺 信息错误 语序混乱 时态错误 漏首句 语法 信息 • 要点提示是什么形式（表格、 导图、 文字） ，提示了正文将包含几方面内容？ • 中文背景中能提取出什么信息 ，有哪些听力前就能唤醒的速记符号？ 对照要点提示 ，记录英文句子主干中的实词（名、 动/形） 例： 录音：Then we prepare lessons before class by finding out the meanings ofthe new words and reading the texts. 记录：prepare lessons find meaning words read texts I. 审题 II. 听第一遍录音 III. 听第二遍录音 补主干 ， 并记录英文句子的枝叶信息 ，建议顺序： 副词->衔接词->虚词 信息转述解题策略 添加位置 信息类型 示例 主干句首/ 句末 介 词 短 语 时间 我们在晚饭前回到了家 。We came back home before dinner. 地点 我正在教室里看书 。I’m reading a book in the classroom. 原因 人们因为地震失去了家园 。Because of the earthquake, people lost their home. 方式 通过看电影，他了解了西方文化。 He learned about western culture by watching movies. 主干句内 副词 我感到非常开心 。I felt very happy. 他经常去图书馆 。He often goes to the library. 修饰成分 这本有关历史的书深深吸引了我 。The book about history has deeply attracted me. 1. 主谓（SV） The bus is coming. 2. 主（系）表（SP） Amy is kind. 3. 主谓宾（SVO） John opened the fridge. 4. 主谓宾宾（SVOO） Uncle bought me a Dictionary. 5. 主谓宾补（SVOC） Most students have found her helpful. 6. 主谓状（SVA） The children stayed in the room. 7. 主谓宾状（SVOA） You can put the dish here. 8. 存现句 There is a tree. 信息转述组句训练 第二步 补充细节信息 第一步 定句型 熟悉各种疑问词及提问方式 熟悉常用词汇的中英对应 熟悉基本句型转换成疑问句的方式 避免发音失误 I. 判断疑问句类型 ，确定疑问词 II. 确定疑问句主干成分及语序 III. 检查中文信息是否漏译 IV. 检查词形 ，想清楚再开口 询问信息解题策略及训练 听说能力锻炼建议 Part 2 寒暑巩固 阶段复习 模块输入 教、 学目标共识 教、 学活动 初步获得成果 成果验证固化 布置作业考试 学生学情分析 教师自主组卷 解题技巧 阶段测试 专项训练 综合模拟 同步词汇课文 同步听说读写 分层拓展（音标、 配音、阅读等） 单元测试 错题巩固 三 段 三 步 学生订正错题 教师布置错题 三段三步 单元教学 > > 文档密级：公司内部A 寒暑假作业 支持教师Web端-图片上传批改：答题纸扫描后上传教师端， 自动关联学生， 自动批改并生 成报告 教师布置多样化作业: • 听说读写学情同步 作文: • 智能批改 无需手动批改 • 生成作文学情 分析班级共性问题 • 大模型生成作文讲评 可导出针对性 练习 单词听写 • 智能批改 无需教师手动批改 • 听写分析 错题继续巩固练习 支持教师App端-拍照批改：答题纸依次拍照 批改， 自动关联学生， 自动批改并生成报告 以评定教—— 作业上交 教师批改 结果下发 教师选题 作业布置 学生作答 听说读自动评分、 作文学生拍照批改 学情数据汇总 简化 教师自定义布置 教材同步 听说模拟 单词电台+PK 丰富的话题和情景对话 ，支持多 模态对话 能读能练 单元作文智能批改 多种写 紧扣单元要点、 模拟 纸笔训练 以评定教——学生自主学习 ， 心中有数 作题型多维度批改 大模型查单词： 丰富释义+拓展内容 作文随手批： 精细批改 精准提升 以评定教——学生自主学习 ， 心中有数 音标闯关强化发音基础 趣味配音口语强化 帮助教师解决监管难的问题 中小学英语教师的智能教学及办公助手 以讯飞星火大模型等核心AI能力赋能英语学科备课 、 办公场景， 根据教师个性化需求， 一键智能生成高质量单元教学设计及多 模态教学内容，促进英语教学减负增效 、 助力区域教学质量提升 大单元教学规划 同步教学方案与课件 多模态教学素材 高分范文及语法分析 日常作业练习 阶段复习与备考练习 办公辅助（作文批改/班 会/评语） AI听说课堂-备课包/素 材 E听说-课后练习包 用源 通资 能成学容 智生教内 支持各类资源的多格式导出 ，满足多场景使用 有的放矢——拓展教学资源 定向 同步 上机考试知多少 Part 3 考 前 机考标准化考场建设 招考报名 ，考务管理 考 中 考试流程及学生状态监控 考试流程标准化管理 考 后 计算机智能评分系统 学情报告统计及分析 英语听说人机对话听说考试流程 身份采集认证设备 多种硬件设备保障英语听说标准化考试环境建设 考试专用耳机 智能升降卡座 数据安全盒子 • 佩戴耳机： 麦克风平行嘴巴 2CM • 调节音量： 音量不宜过低或过高 ，调好不再碰麦 ， 防 噪音干扰 • 若调音环节出现问题 ，应及时跟考官提出更换电脑的 要求 一旦试音结束 ， 不再有多余动作 考试注意事项： 试音环节 • 不抢答 ：等待 “开始录音—滴”一声后1 ~2秒。 • 不拖延、 不重复 ：作答时间充足 ，但不要拖延作答 ，也不要重复作答。 • 不要答与答案无关内容. • 允许一定限度的更改 ：读错后立即纠正有效 ，过了一两句之后纠正无效。 • 允许不同的发音方式 ：英式英语和美式英语均可识别 ，不影响得分。 • 允许同义词更换： 同意表达不影响得分 ，但建议不要超纲 交卷后要等待监考员通知统一离场 考试注意事项： 答题环节 三不 三允许 熟读课标词汇及变形发音 ，巩固发音基础 锻炼语速 ，培养连读、 停顿、 弱读、 语调等语篇朗读技能 熟悉各种疑问词的用法及问句的结构 ， 关注语法正确性 强化词汇积累 加强对句子结构的掌握 ， 强化造句能力 注意避免语法错误及逻辑错误 1. 朗读短文 2. 信息获取 询问信息 3. 信息转述 备考建议 专 项 突 破 $$