四川省荣县中学校2024-2025学年七年级下学期6月月考语文试题
荣县中学2025年上期初一第三学月
语 文 巩 固 练 习
本试卷满分100分。考试时间为120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，本试题卷由学生自己保留，只将答题卡交回。
注意事项：选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
一、语言积累与应用（15分）
(一) 阅读下面的文字, 完成 1~4题。 ( 10分)
我们走进历史的星空，巍巍中华孕育了众多 的杰出人物。邓稼先献身于国防事业，为中华民族核武器事业奠基，鞠躬尽瘁，死而后已，“至今热血犹殷红”；闻一多作为学者：他锲而不舍，目不窥园，深宵灯火为伴，为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为革命家，情况又 ：他反对独裁，气冲斗牛，对国民党反动派的威胁 。
人生有涯，读书无界，赏读妙文佳句，是人生一大快事。读《黄河颂》，我们感受到民族的伟大精神在黄河的哺育下 ；读《青春之光》，我们感受到黄文秀同志在piáo泼大雨中奋力前行的坚守；读《驿路梨花》，我们感受到众人默默修qì小木屋时平凡而伟大的力量；读《紫藤萝瀑布》，我们感受到宗璞zhù立在流淌着生命气息的紫藤萝瀑布前。阅读这些作品，我们可以陶冶情操，净化心灵。因此，只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。亲爱的同学们，让我们携书而行吧！
根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在田字格中。(3分）
(piáo) 泼大雨 修(qì) (zhù) 立
- 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) (2分）
A.锋芒毕露 迥乎不同 不以为然 发扬滋长
B.妇孺皆知 大相径庭 不以为然 发扬光大
C.锋芒毕露 大相径庭 不以为意 发扬光大
D.妇孺皆知 迥乎不同 不以为意 发扬滋长
- 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) (2分)
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A.只要我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能更为宽广。
B.只有我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能更为宽广。
C.只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
D.只要我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
- 仿写句子，使文章语意连贯。（3分）
人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。
（二）孝心是连接亲情的桥梁和纽带，孝心是中华民族的传统美德。你所在的班级开展“孝亲敬老”活动，请你参与其中。（5分）
5. 【辨识字体】下面是“孝”字不同的字形，选项中与字形相匹配的一项是( )（2分）
A.楷书 草书 隶书 行书 B.行书 隶书 草书 楷书
C.隶书 楷书 行书 草书 D.草书 行书 楷书 隶书
6.有人说：“我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。”针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？谈谈你的看法。（3分）
二、现代文阅读（21分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）
阅读下面的文字，完成 7～9题。
材料一：
苗绣，苗族的刺绣。其历史可以追溯到楚绣、与湘绣、汉绣同流而异源。古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。苗绣主要用于装饰衣服，也用在裤脚和鞋面。在衣服上以栏杆形式围在肩膀和袖口。黔东向苗族的盛装刺绣，衣饰部位不是栏杆形式。苗绣针法有平绣、辫绣、结绣、缠绣、绉绣、贴花、抽花、打子、堆花等十几种，其中辫绣、结绣是苗绣中特有。辫绣是先将8根或12根同色丝线纳成“辫子”，然后再回旋缀于底布成花，多用于“男性之衣”（“鸟爸”）的盛装中，绣品风格粗犷凝重。结绣则将丝线在针头挽数
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结，然后抽针，如此反复插满成花。苗绣图案多是鸟、鱼、花、果子。在盛装的大型图案中，出现庞大、凶猛的动物，如龙、大象、狮子等。龙在苗绣中有虫龙、水龙、牛龙等形态。黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关。苗绣一般先在绣布上绘或贴上图案。黔东南苗族妇女不直接在衣物上刺绣，而是先制成与装饰部位大小相同的绣件，再缀到衣物上相关部位，这样一方面便于操作，也便于单独取下来保护或替换。
（摘编自《中国少数民族文化大辞典·西南地区卷》）
材料二：
①苗绣是苗族人的文化读本。从启蒙开始，苗族人就可以从苗绣里学习生活常识，认识草木动物，学习纺线耕田，了解节日习俗，解读神话、宇宙天体等，无所不可。乍一看这本“书”，罗列的事物真不少，率性随意，缺乏归纳，但如果仔细阅读，你便会发现，它所表现的内容也都是经过了严格选择的，而且不乏思想深度。苗族先人把祖祖辈辈获得的人生智慧，都隐藏在一个个生动鲜活的苗绣故事中。
②苗绣一直无声无息深藏不露，20世纪后半叶才逐渐被发现。有趣的是，它被发现的时间与读图时代几乎同步，苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味显然不谋而合。神秘的气息，独特的想象，呆萌的造型，饱满的情感，让我们惊叹相见恨晚。
（摘编自解如光《十指春风 一绣千年》，《人民日报》）
材料三：
目前，民间手工技艺的主导传播形式多依托出版物或博物馆等相对静态的媒介，传播途径单一。实际上，民间手工艺的文化形态非常丰富。以苗绣为例，其非物质文化形态至少包含三种：苗绣中的图案，苗绣的针法和绣法，苗绣中承载的文化等。这些丰富的内容仅仅依靠静态形式传播显然是不够全面和详尽的。尤其是苗绣的刺绣技法十分复杂，无法仅仅依靠静态形式记录，借助摄像和三维动画等形式能更好地记录和还原刺绣复杂的过程。另外，传承主体的口述记录也是非物质文化遗产保护性传承的一种重要形式，利用视频记录显然比单纯用文字记录更为方便、生动、鲜活。移动互联网上灵活多样的数字化观看模式可以改变传统出版物和博物馆等媒介相对静态和单一的展示方式，观众能进行个性化的选择，深入、反复地观看自己感兴趣的内容。
（摘编自罗丹《民间手工艺遗产基于移动终端的数字化保护与传承研究》）
- 下列对材料中“苗绣”的相关理解，正确的一项是（ ）（2分）
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