社会历史的决定性基础（教学设计）-2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册

社会历史的决定性基础 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 社会历史的决定性基础 计划学时 教学目标 （1）语言建构与运用：通过阅读恩格斯的书信，学生能够准确理解文本中的核心观点，掌握书信的文体特点，并运用恰当的语言表达自己的理解。 （2）思维发展与提升：学生能够分析恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性，理解经济关系与社会历史发展之间的复杂关系，提升逻辑推理和批判性思维能力。 （3）审美鉴赏与创造：通过品读文本中的经典语句和论证方法，学生能够欣赏恩格斯用词准确、言简意赅的表达风格，并尝试在写作中运用类似的论证技巧。 （4）文化传承与理解：学生能够理解恩格斯对马克思 “经济基础决定上层建筑” 思想的阐释，认识其在历史唯物主义中的重要性，增强对马克思主义理论的文化认同和理解。 教学重点 （1）理解经济关系在社会历史发展中的 “归根到底” 的决定性作用，并能够分析其与上层建筑之间的复杂关系。 （2）掌握历史发展中必然性与偶然性的辩证关系，能够运用唯物史观分析伟大人物出现的偶然性与必然性。 教学难点 （1）理解恩格斯关于 “经济关系是社会历史的决定性基础” 的深刻内涵。 （2）把握恩格斯对历史发展中必然性和偶然性关系的辩证阐述。 教学准备 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示恩格斯的生平事迹、重要名言及相关历史背景，帮助学生更好地理解恩格斯的思想及其时代背景。 （2）准备《社会历史的决定性基础》的电子版全文及重点段落的打印版，供学生在课堂上阅读和分析，加深对文章内容的理解。 （3）收集有关经济基础与上层建筑关系的历史案例，如工业革命、苏联的计划经济体制等，制作成 PPT 或视频资料，以便在课堂上进行案例分析，让学生通过具体实例理解经济因素在历史发展中的决定性作用。 教学过程 一、导入 引入背景 教师简要介绍恩格斯的生平和历史背景，突出他在国际工人运动中的重要地位及其与马克思的合作。 恩格斯（1820-1895）是德国的思想家、哲学家，也是马克思主义的主要创始人之一。他是马克思的密友和合作者，被称为 “第二提琴手”。恩格斯在经济上支持马克思，并与他共同撰写了《共产党宣言》，创立了科学共产主义理论。马克思去世后，恩格斯继续领导国际工人运动，整理出版了《资本论》的第二、三卷。（生：认真听讲并记录关键点） 导入新课 教师讲解文章的写作背景，引导学生理解《社会历史的决定性基础》这封信的重要性和内容。 《社会历史的决定性基础》是恩格斯针对资产阶级理论家对马克思 “经济基础决定上层建筑”思想的歪曲而写的回信。在这封信中，恩格斯明确指出经济关系是社会历史发展的决定性因素 ，并澄清了一些重要的理论问题。（生：初步了解信件的背景和意义） 二、初读课文 诵读课文 教师组织学生朗读课文，熟悉书信的格式。 请同学们齐声朗读课文，特别注意书信的格式。（生：齐声朗读课文） 梳理行文脉络 教师引导学生简要梳理文章的结构。 第一部分（1-2 段）讨论经济关系对上层建筑的决定作用。 第二部分（3-6 段）探讨经济条件对历史发展的影响及不应忽视的两点。 第三部分（7-9 段）指出正确理解历史的障碍，推荐相关著作并介绍理解该信的方法。（生：边听边做笔记） 议论文结构分析 教师带领学生复习议论文的基本结构，再次诵读课文，理清本文的论证结构。 议论文的基本结构包括：引论（提出问题）→本论（分析问题）→结论（解决问题）。根据观点和材料的性质或角度，可分为总分式结构和破立式结构。 本文采用了 “总一分” 式结构 ，开篇即提出了中心观点：“我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系”，之后详细论述经济关系对上层建筑和社会历史的决定性作用，最后提供了正确理解该信的方法。（生：跟随教师的指引进一步理解文章结构） 举例论证分析 教师引导学生阅读第五段，讨论主要运用的论证方法及其作用。 第五段主要采用了举例论证。 例如，拿破仑充当军事独裁者，这是有其历史必然性的，但他也可以被其他人取代。从这个角度来看，拿破仑登上历史舞台是个偶然现象。 另外的例子包括罗马统帅凯撒和他的养子奥古斯都，以及十七世纪英国的克伦威尔。他们都是自己时代的伟大人物，在历史上扮演了重要角色，体现了历史发展中必然性和偶然性的统一。（生：理解举例论证的作用，并进行课堂讨论） 三、品读探究 品读第四段 教师引导学生深入品读第四段，思考以下几个问题： 思考 1：恩格斯是如何强调经济因素 “归根到底” 的决定作用的？ 恩格斯认为经济因素在社会历史发展中具有最终的决定性作用。一方面，他强调了经济因素的终极性和根源性，坚持了唯物史观；另一方面，他也指出经济因素不是唯一的决定性因素，其作用是通过许多中介和环节间接实现的，批驳了把马克思主义简化为经济唯物主义的观点。（生：小组讨论，分享答案） 思考 2：恩格斯是怎样分析经济基础和上层建筑之间的复杂关系的？ 恩格斯将 “一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式” 视为经济关系，涵盖技术、地理基础等因素。上层建筑包括政治上层建筑和思想上层建筑，它们构成了复杂的系统。这些系统各因素之间相互作用，形成一个交互作用的复杂巨系统。 恩格斯还用这些众多因素的相互作用来说明历史发展的必然性和偶然性。尽管历史事件以偶然的形式发生，但这些偶然性背后隐藏着必然性，经济运动是众多因素中最终的决定性因素，生产力又是经济因素中最终的决定性因素。这种两个 “归根到底” 既坚持了唯物史观的基本原理，又阐明了经济基础和上层建筑之间的复杂关系。（生：分组讨论，汇总答案） 赏析语句：“多大影响，归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。” 运用比喻手法，将 “经济关系” 比喻成 “红线”，强调经济状况归根到底具有决定意义。经济状况并不是自发地对社会历史进程产生作用，而是在特定环境下发挥作用。社会历史的发展是经济关系和其他因素共同作用的结果。（生：分析比喻修辞手法，理解其深层含义） 品读第五、六段 教师继续引导学生品读第五、六段，思考以下几个问题： 思考 1：根据恩格斯在信中阐述的观点，怎样理解伟大人物出现的偶然性？ 偶然性是相对的，它是必然性的表现形式和补充，只能在各个必然过程的交叉点上出现。也就是说，不是任何人在任何条件下都能成为伟大人物。某人被选为完成特定历史任务的伟大人物是有条件的。从主观条件看，他的才能和素质使他比别人更适合时代需求；从客观条件看，社会为他提供了施展才能的机会和条件。只有从必然性和偶然性的辩证关系中，才能正确阐明某一特定伟大人物的出现。（生：结合具体例子，讨论伟人出现的偶然性） 思考 2：按照本文中的唯物史观，社会发展中的必然性和偶然性具有什么样的关系？其本质是什么？ 必然性和偶然性是事物发展中两个相互联系的方面。 必然性是事物发展中的确定趋势，居支配地位，决定事物的性质和发展方向。偶然性是不确定的趋势，不居支配地位，只起加速或延缓的作用。 必然性和偶然性是相互依存的。没有纯粹的必然性，也没有纯粹的偶然性。在历史发展进程中，必然性表现为经济的必然性，反映物质资料生产方式运行的客观规律。尽管出现了各种偶发的历史事件和人物，但这些偶发因素受必然性的支配，取决于其是否符合经济发展客观规律的要求。 社会发展进程中的必然性和偶然性及其相互关系问题本质上是经济和政治、思想之间的关系问题，即社会存在和社会意识这一历史观的基本问题。（生：结合具体例子，理解必然性和偶然性的关系） 四、课堂总结 归纳主题 教师总结本文的主题，并强调经济关系在社会历史发展中的决定性作用。 本文是恩格斯给瓦尔特・博尔吉乌斯的回信。恩格斯回应了当时资产阶级理论家对马克思 “经济基础决定上层建筑”思想的歪曲，强调经济关系是社会历史发展的决定性基础 ，并澄清了一些重大理论问题。（生：回忆并巩固所学内容） 课后作业布置 （1）结合课文内容，阐述你对 “经济基础决定上层建筑” 这一观点的理解，并举例说明这一理论在现实社会中的体现。不少于 200 字。 （2）分析本文中恩格斯是如何运用辩证思维论述经济关系与社会历史发展的关系的，试举一例说明。 学科网（北京）股份有限公司 $$