山东省潍坊市高密市滨北学校2024-2025学年八年级下学期6月月考语文试题

语文测试题 2025.6.3 （时间：120分钟，满分：120分） 第一部分 积累与运用（25分） 一、（12分，每小题2分） 1.下列词语中加粗字的注音完全正确的一项是（ ） A. 漩涡(xuán) 妩媚(wǔ) 苍劲( jìn) 刨刮（bào） B. 慰藉(jí) 颠簸（ bǒ） 蓦然(mò) 纷至沓来（ tà） C. 绯红(fēi) 嗔怪(chēn) 推搡(sǎng) 出轧（zhá） D. 龟裂( jūn) 腈纶(jīng) 矗立（zhù ） 褶皱（zhě） 2.下列词语，书写完全正确的一项是（ ） A.虔诚 驰聘 戛然而止 轻歌曼舞 B.穹顶 浮燥 接踵而至 和颜悦色 C.斡旋 缭绕 震耳欲聋 相辅相成 D.撺掇 暄哗 漫不经心 名副其实 3.下列句子中加粗的成语，使用不正确的一项是（ ） A.如今，风云变幻的市场环境让许多企业措手不及。 B.十一期间，城区各大商场门前车水马龙，顾客争相前往商场购买自己心仪的商品。 C.面对社会上的不正之风，作为当代中学生的我们不能不动声色。 D.早在13世纪，卢沟桥就闻名遐迩，“卢沟晓月”很早就成为北京胜景之一。 4.下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） A.“这是怎么啦？欣欣。”妈妈一进门就问，“是不是发烧了？” B.可爱的宝贝，我该怎样去呵护你呢？怎样才能让你茁壮成长和成材呢？ C.议论文的理论论据多是引用经典性著作和权威性的言论。(包括领袖言论、名人名言等) D.李清照是宋代著名的词人，我非常喜欢她的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 5.下列句子中，没有语病、表意明确的一项是（ ） A.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B.中国航天开启空间站时代，空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的步伐。 C.在不断的尝试和突破中，使他成长为一名优秀的节目主持人。 D.运动有三忌，一忌餐后立刻运动，二忌过度运动，三忌盲目运动。 6.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．《庄子》是战国时期思想家庄子及其后学的著作，想象奇幻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义艺术风格。 B.二十四节气中，清明之后是谷雨，芒种之后是夏至，立秋之后是处暑，寒露之后是霜降。 C．《礼记》是战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 D.韩愈、柳宗元是唐代“古文运动”的倡导者，主张废弃华而不实的骈文，创作内容充实、形式自由的散文。 二、（10分） 7.请填写下列名篇名句中的空缺部分。（10分） （1）水击三千里， ，去以六月息者也。 （庄子《北冥有鱼》） 满面尘灰烟火色， 。 （白居易《卖炭翁》） （2） ，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》） 挥手自兹去， 。 （李白《送友人》） （3） ，娇儿恶卧踏里裂。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 谁见幽人独往来， 。 （苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） (4)《马说》中用设问的句式，表达作者对统治者摧残人才、埋没人才愤懑之情的句子是： ？ 。（韩愈《马说》） (5) 《虽有佳肴》中，指出通过学习或教学实践才能不断发现问题、完善自己提升自己的句子是： ， 。（《虽有佳肴》） 三、综合性学习（3分） 8.阅读下面的材料，回答问题。 从1920年初开始，李大钊同志等革命家就商议在中国建立无产阶级政党的问题。1920年3月，李大钊同志在北京大学组织马克思学说研究会。同年秋，他领导建立北京共产党早期组织和北京社会主义青年团，并积极推动建立全国范围的共产党组织。1921年3月，李大钊同志撰文号召全国的共产主义者“急急组织一个团体”，这个团体是“平民的劳动家的政党”，要担负起“中国彻底的大改革”的责任。1921年，中国共产党宣告成立，这是中国近现代史上开天辟地的大事件。李大钊同志为建党所作的重大贡献，使他成为中国共产党的主要创始人之一。 （1）请用一句话概括这个材料的主要内容。（1分） （2）文中画线句中， 是句子的谓语，“1920年3月”是句子的 （句子成分）。（2分） 1920年3月，李大钊同志在北京大学组织马克思学说研究会。 第二部分 阅读（45分） 四、（18分） （一）阅读下面的古诗，完成第11－12题。（5分） 春日临池 南北朝·温子昇 光风①动春树，丹霞起暮阴。嵯峨②映连璧，飘飖③下散金。 徒自临濠渚，空复抚鸣琴。莫知流水曲，谁辩游鱼心。 【注释】①光风：雨停日出时吹起的风。②嵯峨：形容山势高峻。③飘飖：随风晃动。 9.下列有关诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.“光风动春树”表明了雨后初晴，照应了标题；“暮阴”则写出了天气的变化。 B.前两句点明了节令与时间，春天傍晚时分，树木在风中摇曳，红霞在暮霭中升起。 C.三、四句运用比喻、拟人手法，生动地描摹了临池所见的独特景观，刻画细致，颇具匠心。 D.整首诗前四句重在写景，后四句重在抒情，表达了诗人春日临池的复杂情感。 10.诗歌的最后两句运用了哪两个典故？有什么作用？（3分） （二）阅读下面的文言文，完成第13－16题。（13分） 王艮 艮，字汝止。初名银，王守仁为更名。七岁受书乡塾，贫不能竟学。父灶丁①，冬晨犯寒，役于官。艮哭曰：“为人子，令父至此，得为人乎！”出代父役，入定省②，惟谨。 艮读书，止《孝经》《论语》《大学》，信口谈说，中理解。有客闻艮言，诧言：“何类王中丞③语。”艮乃谒守仁江西，与守仁辨久之，大服，拜为弟子。从守仁归里，叹曰：“吾师倡明绝学，何风之不广也！”还家，制小车北上，所过招要人士，告以守仁之道，人聚观者千百。抵京师，同门生骇异，匿其车，趣④使返。守仁闻之，不悦。艮往谒，拒不见，长跪谢过乃已。王氏弟子遍天下，率都爵位⑤有气势。艮以布衣抗其间，声名反出诸弟子上。然艮本狂士，往往驾师说上之，持论益高远，出入于二氏⑥。 （选自《明史·列传·卷一百七十一》） 【注释】①灶丁：煮盐工。②定省：泛指探望问候父母或亲长。③王中丞：即王守仁。④趣：通“促”，催促。⑤爵位：又称封爵、世爵，指诸侯获封赐的封建等级。⑥二氏：指佛、道两家。 11.解释下列加点词的意思。（4分） （1）贫不能竟学 竟：________ （2）信口谈说 信：________ （3）同门生骇异 异：________ （4）艮往谒 谒：________ 12.下列句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（ ）（2分） A.役于官 祗辱于奴隶人之手 （韩愈《马说》） B.艮乃谒守仁江西 乃不知有汉 （陶渊明《桃花源记》 C.何风之不广也 闭之，则右刻“山高月小，水落石出” （魏学洢《核舟记》） D.告以守仁之道 以其境过清 （柳宗元《小石潭记》） 13.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）有客闻艮言，诧言：“何类王中丞语。” （2）艮以布衣抗其间，声名反出诸弟子上。 14.本文表现了王艮具有怎样的性格特点？请结合原文加以分析。（3分） 五、（20分） （一）阅读下面的文章，完成第17—20题。（9分） 赔偿 余显赋 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音。于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗?”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑?”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊!”我脸一红，声音不再柔和，大声问道：“咋的，有问题吗?”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品! ⑤老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么!”老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑥我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑦我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道，“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑧我结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸递给我， 拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑨我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑩可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》，有删改） 15.请用简洁的语言把下面的情节补充完整。（3分） ① →“老人”要回泥塑→② →③ →“我”付钞离开 16.文中多处写到了“我”脸红，但原因各有不同，请对以下两处作简要分析。（2分） （1）我脸一红，声音不再柔和，大声问道：“咋的，有问题吗?” （2）我红着脸，接过纸盒，没有说话。 17. 你觉得文中老人是一个怎样的人？请结合文章内容加以分析。（4分） （二）阅读下面的文章，完成第21—24题。（11分） 柴达木看山 马卡丹 ①自小生长在山村，朝夕与山厮磨，山中四时景致看得都有些麻木了，山的千姿百态也再难引起新奇感。这些年随俗众走东岳西岳、黄山武夷，那些名山奇景在我眼中，也不过就是石奇一点儿，峰险一点儿，松怪一点儿。可再奇再险再怪，古人今人那些佳词丽句早就将其囊括无遗了，反倒是比喻和想象往往比山本身更让人着迷。 ②但到柴达木看山却是例外。 ③山终于屁颠儿屁颠儿地过来了，冷不丁瞧去，一墩一墩的，像是一群半大的孩子，是那种胖乎乎的可爱孩子，蹲着坐着，似乎再也挪不动步子，等着你去搀起来，拍拍屁股，拍拍尘土，再对你撒上一会儿娇。可仔细一瞧，不对了，胖则胖矣，却无肉，山的表皮不见草木，不见泥土，只突着嶙峋而敦实的骨骼，壮士一般！如果说泰山、华山高挑秀气适宜跳高的话，那么这样的山更适宜举重。“力拔山兮气盖世”，不知道纵横秦末的楚霸王项羽，是不是也这副壮墩墩的模样。 ④山似乎停住步，不再向我靠拢，只是一一端立着，任我以审视举重运动员的挑剔眼神，从它们身边缓缓经过。说实话，对它们，起初我是没怎么放在眼中的，那么矮，似乎还有些木头木脑，它不就是东邻老李家那愣小子吗？它不就是西邻老张家那胖妞吗？不过人不可貌相，山也不可貌相，愣小子、胖妞后来成了硕士、博士，不是让我大吃一惊吗？平心静气想这山，矮虽矮矣，可要论海拔高度，泰山、华山、黄山、庐山，一干名山其实统统只在它屁股下。它其实高耸于群山之上，却又不给你那种高不可近的感觉，这才见胸怀呀！如果你是它，尾巴不早翘到天上了？这样想着，看那愣小子看那胖妞的眼神，不觉多几分敬意。 ⑤怀着敬意看这山，越看越有名堂。一墩一墩的山，粗看寻常，可无数墩的集合，聚成一列一列，逶迤连绵直到天的尽头，这寻常可成就了不凡，成就了壮观。而细看这每一列每一墩，那充满骨感的山体，都是那样五彩灿然。这五彩都是从骨子里生出来的，不靠草木的披挂，不靠泥土的涂抹，本自天然。那种嶙峋，那种奇峭，它给你的那种无以言传的震撼，真是天地有大美呀！它像什么，什么都不像，什么都不是，就是美，让你呆若木鸡的美。任何比喻其实都是蹩脚的呀，你不禁想起适才把它们比作愣小子、胖妞，比作举重选手，比作……多么浅薄啊，真正的大美是无法比喻的，是无须与任何具象相似的，独特就是美，原初的震撼就是美！ ⑥我想起我的为文来了，为什么总在前人今人的文章中讨生活呢？为什么总在那里探求为文的格式呢？为什么总要在像与不像之间寻寻觅觅呢？太多的文化、太多的知识、太多的套路遮蔽了心智，我看见的不再是山，只是文化。没有了心灵与自然的交流，怎么可能融入自然？又怎么可能发现独特的美呢？ ⑦“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”李白醉眼看山的时候，想必早已敞开肺腑，把一颗心交给了众鸟，交给了孤云。若不是融入自然，他会厌的，山也会厌的。 ⑧其实，所有的山都是看不厌的，只要你的心不再屏蔽。 ⑨哦，相看两不厌，柴达木的山！当我窜改李白名句的时候，还真有点忐忑：我看山可以不厌，可山看我呢？(有删改) 18．在作者笔下，柴达木的山有哪些特点？(3分) 19．根据文章内容和下面的提示填空，梳理作者的情感变化，完成下面的填空。(2分) 不以为奇——__________——__________——理解认同 20．文章第①段有什么作用？(2分) 21．怎样理解文中画横线的句子？(2分) 22．通过在柴达木看山，作者悟到了什么道理？(2分) 六、（7分） 23.下列有关名著的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A.《钢铁是怎样炼成的》塑造人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。 B.小说《钢铁是怎样炼成的》中，谢廖沙和父亲一起把印刷厂前来避难的犹太工人，藏到了自己家的菜园里和阁楼上。 C.《名人传》中的托尔斯泰，拥有财富和地位，也有着不为人知的痛苦，始终处于内心追求与现实处境的矛盾之中。 D.贝多芬在创作的鼎盛期，遭受到失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫和侄子的不肖，这都让他痛苦不已。 24. 阅读材料，回答问题。（5分） （1）下列人物出自《钢铁是怎样炼成的》，请你根据文字描述，写出人物名字。（3分） ①他是保尔少年时代的好朋友，积极参加革命，曾任共青团区委书记，在一次战斗中不幸被流弹击中，英勇牺牲。 ②他原是一名水兵，地下工作者，对保尔革命意识的形成产生了极大的影响，是老一辈无产阶级革命者的杰出代表。 ③她是林务官的女儿；外形靓丽，爱打扮，给少年时代的保尔带来了很多温暖，后因两人的政治观点不同而分手。 ①______________ ② ______________ ③ ______________ （2）从下面的材料中，你读出了保尔身上哪些优秀品质？（2分） 青春胜利了。保尔终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。母亲搀着他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已经是初次解冻的温暖天气了。 一只麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上，不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 “怎么样，咱们俩终于熬过冬天了吧？”保尔用指头敲着玻璃窗，低声说。 第三部分 写作（50分） 七、作文（60分） 25.阅读下面的文字，根据要求作文。 青春之路有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。生命中的思考、感悟、经历，都能让我们有所收获。 请以“ 让我成长”为题作文。 要求：①先将题目补充完整，再作文；②除诗歌外，体裁不限，文体特征要鲜明；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名和学校名。 八年级语文达标题第40页(共40页) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 月考试题 第一部分 积累与运用（36分） 一、（21分，每小题3分） 1.C（A.苍劲jìng；B慰藉jiè；D矗立chù） 2.C（A.驰聘——驰骋；B.浮燥——浮躁；D. 暄哗——喧哗） 3.C（“不动声色”指内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静；此处不合语境。） 4.B（A项前半句是倒装问句，问号改逗号，句号改问号；C项括号是句内括号，应该放在句号前面；D项是作为部分引用，句号放在引号外面。） 5. D（A项，搭配不当，两面对一面，去掉“能否”，或在“时期”后加“是否”；B项，语序不当，应该把“利用”放到“开发”后边；C项，成分残缺，可以把“使”字去掉，或把“在”“中”二字去掉。） 6.C（《礼记》是一部儒家思想的论著汇编。） 二、（8分） 7.（8分） （1）抟扶摇而上者九万里 两鬓苍苍十指黑（2）零落成泥碾作尘 萧萧班马鸣 （3）布衾多年冷似铁 缥缈孤鸿影（4）其真无马耶？其真不知马也。 是故学然后知不足，教然后知困（每句1分，出现添字、漏字、错别字现象均不得分） 三、（7分） 8.（4分）（1）（2分）李大钊同志是中国共产党的主要创始人之一。 （2）（2分）组织（1分） 状语（1分） 第二部分 阅读（54分） 四、（21分） （一）（6分） 9.（3分） C（三、四两句运用比喻，写山峰映照在碧玉似的池水中，云霞映在池中的波光闪烁似片片碎金的特点。） 10.（3分）最后两句运用俞伯牙与钟子期知音、庄子与惠子同游这两个典故。（1分）一方面说没有知音能理解自己的志趣，一方面说没有人与自己辩论游鱼，（1分）表现出诗人强烈的孤独、寂寥的思想情感。（1分） （二）（15分） 11.（4分）（1）完结，完成（2）随意，随便（3）（感到）惊异（4）拜见 12.（3分）A（A项，均为介词，译为“在”；B项,副词，于是、就/副词，竟、竟然；C项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译/代词，指船窗；D项，介词，把/连词，因为。） 13.（4分） （1）有来客听到王艮的言论，惊诧地说：“怎么（为何）类似王中丞说的话。”（2分） （2）王艮凭借平民的身份置身他们中间（与他们平起平坐），名声反而超出王守仁的众位弟子。（2分） 14.（4分）①孝敬父亲，“出代父役”；②虚心好学，“谒守仁江西”，拜为弟子；③性格狂放，“制小车北上”替师布道；④知错就改，师父拒不接见，“长跪谢过”。（每点1分，共4分。只答性格，没结合文章作分析不得分。） 五、（25分） （一）（13分） 15.（3分）①“我”购买泥塑②“老人”摔碎泥塑③“老人”双倍赔偿 （每点1分） 16.（4分）①第①段中“急匆匆地离开了”，暗示了“我”因用假钞而急于脱身。②第②段 “不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步”，写出“我”用假钞得逞后的放松心情。③第③段“我停止唱歌，加快了脚步”，写“我”因心虚而急于逃离的情形。④第④段“我赶忙摇头”，写“我”否认购买泥塑的慌乱状态。⑤第⑨段“对他深深地鞠了一躬”，这一动作表达“我”内心的惭愧之情。（每点1分，答出4点即可。只指出伏笔，不作分析则不得分。） 16. （2分） （1）“我脸一红”，写“我”怕被揭穿用假钞，因心虚慌乱而脸红。（1分）（2）“我红着脸”，写“我”获老人双倍赔偿后，因感到羞愧而脸红。（1分） 17.（4分） ①气韵儒雅。从言谈用“先生”“请”等字眼，举止如“慢条斯理”“轻轻拨弄”等，体现出老人温文尔雅的气度。②技艺精湛。从三尊泥塑制作得栩栩如生可以看出老人技艺精湛。③诚实守信。从“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追回泥塑并赔偿的行为等可以看出老人诚实守信的品格。（特点1分，结合内容分析1分。答出两点即可） （二）（11分） 18．①外形如半大的胖乎乎的孩子，但嶙峋而敦实；②品格谦逊，胸怀博大，平易可亲；③其美本自天然，令人震撼。 点拨：本题考查信息的提取与概括。通读文章可知，第③－⑤段具体描绘了柴达木的山的特点，考生作答时，只需从这三段中提取关键信息，分条作答即可。 19．多了几分敬意(或：怀着敬意)　心灵震撼(或：无以言传的震撼) 点拨：本题考查对作者情感态度的把握。首先，在文中寻找语句“没怎么放在眼中”或与该语句意思相近的语句；然后，从下文寻找能体现作者情感态度的语句，如第④段末尾“不觉多几分敬意”、第⑤段“它给你的那种无以言传的震撼”；最后，对语句进行整合概括，填在相应的位置即可。 20．第①段写看山的麻木和东岳西岳、黄山武夷等山的平淡，衬托下文柴达木的山给人的独特感受；同时为下文描写柴达木的山做铺垫。 点拨：本题考查文章首段的作用。解答此类题，一般从内容和结构两方面分析。本题中，第①段写看山的麻木，东岳西岳、黄山武夷等山的平淡，在内容上的作用是衬托柴达木的山，在结构上的作用是为下文做铺垫。 21．作者不敢确认自己能否像李白那样敞开肺腑，抛却世俗的遮蔽去看柴达木的山，做到心灵与自然的交流，能否真正领略到柴达木的山(或自然)的独特之美。 22．示例：只要你的心不再屏蔽，把心交给自然，融入自然，就可以发现独特的美。 点拨：本题考查对文章主旨的理解。文章第⑥—⑨段主要描写作者在柴达木看山之后的所思所感，考生作答时，可重点抓住“没有了心灵与自然的交流，怎么可能融入自然？又怎么可能发现独特的美呢”“其实，所有的山都是看不厌的，只要你的心不再屏蔽”这两句总结答案。 六、（8分） 23.（3分） B （谢廖沙和父亲将印刷厂的避难工人藏在自家的地窖里和阁楼上。） 24. （5分） （1）（3分）谢廖沙 朱赫来 冬妮娅 （2）（2分）①坚强。从他四次死里逃生可以看出。（1分）②乐观。从他与小鸟的对话可以看出。（1分） 第三部分 写作（60分） 七、（60分） 25.参考下列标准赋分: 项目等级 内 容 表 达 书 写 分段 一 立意深刻，中心明确 材料典型，内容充实 结构严谨，条理分明 生动准确，真实感人 规范、工整、整洁 49-55 二 立意恰当，中心较明确 选材得当，内容具体 结构完整，条理较分明 通顺流畅，感情真实 基本规范、工整、整洁 43-48 三 立意基本恰当，中心基本明确, 材料一般，内容欠具体 结构较完整，条理欠清晰 有个别语病，缺乏感情 欠规范工整，略有勾划 37-42 四 立意欠恰当，中心欠明确 材料不当，空洞无物 结构有残缺，条理较乱 语病较多，没真情实感 不规范，勾划较多 31—36 五 严重偏离题意 套抄范文，不切实际 结构混乱 语病很多，词不达意 潦草、勾划多 30以下 说明： 1.不足600字，不超过50分；不足500字，不超过40分；不足400字，不超过30分；不足300字，不超过20分；不足200字，不超过10分。 2.无标题或不按要求拟题扣2分。 3.每错一字，扣1分，重复者不计，最高扣3分。 4.全篇抄袭，5分以下；抄袭一半，10分以下。 附：文言文译文参考 王艮，字汝止。最初名银，（后来）王守仁为他改名。七岁在乡里的私塾读书，因贫穷没有能够完成学业。父亲是个煮盐工，寒冬的早晨冒着严寒在官府服役。王艮哭着说：“作为人子，让父亲落到这种地步，能叫做人吗！”（于是他）外出代替父亲服役，回到家中早晚请安，谨慎小心。 王艮读书，仅读《孝经》《论语》《大学》，随口谈论，（就能）说中文章所有的道理。有来客听到王艮的言论，惊诧地说：“怎么（为何）类似王中丞说的话。”王良于是到江西拜见王守仁，与王守仁辩论很久，特别佩服，（就）拜王守仁为师。第二天又告知王守仁反悔，（于是）又回归宾客的身份自由行事。不久，又（被王守仁）真心折服了，最终（心悦诚服地）做了（他的）弟子。自王守仁的家回到乡里，叹惜说：“我的老师倡导绝妙的学问，为什么不广泛传播呢？”回到家中，造了一辆小车北上，所到之处便召集做学问人，告诉他们王守仁的学说，围聚观看的人成千上百。抵达京城后，同门弟子对此感到害怕惊异，把他的车藏起来，催促让他回去。王守仁听到这件事，不高兴。王艮前往拜访他，（他）拒绝见王艮，（王艮）长跪着道歉才罢休。王守仁的学生遍及天下，大都拥有官位和势力。王艮凭借平民的身份置身他们中间（与他们平起平坐），名声反而超出王守仁的众位弟子。然而王艮本是狂放的人，往往超越老师的学说之上，立论更加高远，（他的学说）流传于佛、道之间。 学科网（北京）股份有限公司 $$