总复习 第3课时 统计与概率（教学设计）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

总复习 第3课时 统计与概率 教学设计 【学习目标】 1.复习经历调查、记录、整理和分析数据的过程,进一步了解统计的意义。 2. 会整理统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 3. 通过对周围日常生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。 【教学重点】 能根据实际情况选择合适的调查与记录的方法来收集数据。 【教学难点】 培养学生的实践能力、分析能力和合作能力。 【学情分析】 由于学生已经学习了调查、记录、整理和简单分析数据。复习时引导学生体验日常生活中有许多与统计有关的生活场景,体会“生活中处处有数学”,“数学来源于生活”。 【核心素养】 数据意识:基于创设的情境，围绕班级内哪种球类运动最受同学们喜欢(篮球、足球、棒球、羽毛球)，在活动中巩固数据调査与数据记录的经验，使学生完整、顺畅地经历数据调查、整理、记录、分析信息、决策的过程，体会数据统计的必要性，感受每一步对于数据信息准确、全面表示和传递的重要性，初步发展学生的数据观念。 【教学准备】 教学课件、学习任务单。 教学流程 创设情境，提出问题 【设计意图：设计了有价值的问题作为复习课的主线,引入新课，引发学生的思考。】 1、 创设情境，引出核心任务 前两节课我们到数的王国、图形王国游览了一番，这节课就让我们再去统计与概率王国中遨游一番吧! 1.想一想，在统计与概率这部分我们学习了哪些知识? 2学生分组讨论并整理，交流汇报: (1)调查数据的方法:举手记数法、分类记数法、分组站立法等。 (2)记录数据的方法:用名称记录，用符号记录，用画“|”法记录，用画“正”字法记录:记录数据时首先要分类，在分类的基础上用简洁的方式记录清楚;记录数据的方法是多样的但是画“正”字法是最方便和快捷的。 (3)可以根据数据统计结果进行分析，得出结论。 论。学习任务一：经历调查，择优方法 【设计意图：让学生经历、体验数据调查、收集、整理和分析的过程，体会统计的作用，感受数学源于生活，又应用于生活。】 复习调查与记录 1. 提问:统计一下班级同学的出生月数情况。 （1） 哪月出生的人数最多?哪月出生的人数最少? （2） 你有什么办法进行调查与记录? （3）组织学生分组讨论，汇报交流。 2.课件出示教材第91页“统计与概率”部分的问题。 （1）思考怎样进行调查。 （2）学生分组讨论，交流汇报各组讨论的调查记录方法: ①举手进行调查，每人只能选择一种球类活动。 ②投票，写出自己最喜欢的一种球类活动。 （3）组织学生分组展开调查与记录 3.（1）提问:同学们都用的什么方法进行记录数据的? （2）组织学生交流汇报，并展开调查结果，说说所用记录方法理由。 学习任务二：分析规律，解决问题 【设计意图：引导学生从中有图形中发现规律、分析规律，理解规律，总结找规律的方法。】 复习找规律 1.课件出示 （1）说一说：图形有什么规律？ （2）你是怎样找出规律的？ 2.出示图片 圈一圈找出规律，说一说什么在变化？ 3. 读一读，动一动，表述这些图形的规律。 4.小结：图形的变化有怎会规律？ 三、随堂练习 1.看一看，填一填。 (1)按是否扎小辫分,可以分为( 　)类,扎小辫的有(　 )人,没扎小辫的有(　　)人。 (2)按性别分,可以分为(　　)类,男生有(　　)人,女生有(　 )人。 答案提示：（1）2 4 4 （2）2 3 5 2.下面是二(5)班同学星期日喜欢做的事的调查结果。 (1)(　 　 )最受同学欢迎。 (2)喜欢(　 　)的人数最少。 (3)喜欢看电视的比喜欢踢球的多(　 　)人。 答案提示：（1）8 5 6 7 （2）看电视 （3）踢球 （4）3 3.认真观察，涂一涂。 答案提示： 【作业设计】 1.绘制思维导图。 2．完成《分层作业》。 【板书设计】 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$