精品解析：山东省临沂市2024-2025学年高二下学期期中语文试题

2023级普通高中学科素养水平监测试卷 语 文 2025.4 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人民网北京12月20日电 记者从中国科学院空天信息创新研究院获悉，近期，我国首次基于航空冰雷达技术开展典型冰川储量调查，可以为河西走廊各流域水资源管理和决策、祁连山生态环境保护与区域可持续发展等提供关键数据支撑。 据介绍，航空冰雷达是一种搭载在飞机上对冰川进行透视观测的雷达，通过向冰川发射低频段电磁波，例如P波段或VHF波段，接收冰川表面和冰底基岩的散射回波，经过处理和反演得到冰川厚度及储量信息。 此次调查是基于国家重大科技基础设施“航空遥感系统”建设的新舟60遥感飞机和奖状遥感飞机，搭载航空冰雷达与三维激光雷达，在甘肃省老虎沟12号冰川、七一冰川、宁缠河3号冰川开展了冰川透视探测。 本次调查自2024年9月至11月，共有效飞行13架次，采集原始数据5.6TB，取得了冰川表面数字高程模型（DEM）、冰川底部基岩数字高程模型（DEM）、冰川剖面图、冰川储量、冰川三维透视图及3个典型冰川储量等成果，并结合探地雷达（GPR）测量数据完成了冰川厚度准确度评价。验收专家组评价称，该项目首次实现了复杂地形条件下的复式山谷冰川冰厚测量，总体技术达到国际领先水平。 （摘自人民网赵竹青《我国首次采用航空冰雷达开展典型冰川储量调查》） 材料二： 日益加剧的全球气候变暖，让人们一次次地在新闻中听到“冰川”这个曾经陌生的名词。人们也愈来愈关心这些冰川的命运。有些小伙伴还会好奇，这些远在山巅之上的冰川变化是如何被观测的呢？ 物质平衡是指单位时间内冰川上以固态降水形式为主的物质收入（积累）和以冰川消融为主的物质支出（消融）的代数和。这种方法是直接在冰川上布设测点，进行系统的定期观测，然后根据各测点的测量结果计算出整个冰川在全年或某一时段的物质平衡。 物质平衡观测侧重的是冰川本身高程的变化，而不仅仅是面积的变化。由于冰川在不同位置的厚度差异较大，物质平衡观测在传统观测手段中是最为精确的一种方法。 由于冰川上遍布危险的裂隙和陡坡，冬季还有雪崩的危险，物质平衡观测方式对于野外观测人员来说较为辛苦和危险。研究人员每年夏天在观测的同时，需要使用专门的仪器如蒸汽钻对插在冰川上的花杆重新进行扦插。在消融特别强烈的冰川下部区域，年纯冰消融深度可达10米多，如果错过夏天对花杆的维护，花杆可能会因为冰川消融而倾倒，这意味着一整年的数据就此缺失。因此，冰川的物质平衡观测需要每年不止一次地观测和维护，野外工作量极为艰巨且危险。部分观测站还需要有人员整个夏季都驻守，他们不但要忍受恶劣的天气条件和强烈的高原反应，还经常要面对来自野生动物的威胁。是的，冰川上也有野生动物。我们在中国科学院唐古拉冰冻圈与环境观测研究站工作的同事比较烦恼的是，在夏季，一到晚上就有棕熊跑到站上，闯进室内四处翻找一番后扬长而去。这也从一个侧面说明我们的环境保护卓有成效，棕熊的数量变多了。 遗憾的是，这种方法无法应用到冰川表碛较为发育的冰川，因为冰川表面都是大石头，花杆插不进去，如珠峰的绒布冰川。同时，由于冰川不同海拔和坡向的积累、消融差异很大，物质平衡观测需要在冰川上合理布设较多的测点，所以此方法只适合于中小型冰川。 由于上述原因，全球能够坚持长时间且持续开展物质平衡观测的冰川少之又少，在中国，有连续10年以上持续观测记录的冰川不超过10条。不少冰川物质平衡观测项目在持续几年后，往往因为后续资助中断等原因而被废弃。现今，在中国西部，仅有数个野外观测站的科研坚守者持续记录着冰川的变化，如天山的乌鲁木齐河源1号冰川、祁连山的老虎沟12号冰川和唐古拉山的冬克玛底冰川等。这里让我们向他们致以最崇高的敬意。 冰川作为全球气候系统的重要组成部分，由于其对温度的敏感性可以最直观地反映出气候变化，故对于冰川的诊断需要持续且更加精确的观测。另一方面，现有的冰川观测向我们展示了一个残酷的结果，即随着气候变暖的加剧，冰川正在逐渐消亡。这对于每一位目睹该过程的冰川观测者而言都是一种痛苦的煎熬。 2019年，地处北欧的冰岛为一条冰川举行了一场独特的葬礼，以纪念该国一条叫作“Ok”的冰川的消亡。本文谨将“Ok”冰川的墓志铭作为结尾：“在接下来的200年里，我们所有的冰川都将遵循同样的灭亡之路，这座纪念碑是为了承认我们知道正在发生的事情和需要做的事情。只有你知道我们做了什么。” （摘编自高坛光《“问诊”冰川——浅谈冰川的观测》） 材料三： 中国的植物多样性可以跻身世界前三，植物家底的调查和保护历来是经济社会发展和生态文明建设的重点。在植物资源中有一颗被忽视的明珠——高山植物。我国的高山植物多样性及资源异常丰富，主要集中在西南部的青藏高原、横断山和喜马拉雅地区。高山环境十分恶劣，土地贫瘠，植物生长周期非常漫长，种群规模非常小，分布范围狭窄，种群十分脆弱，对高山生态环境的破坏带来的影响大多是不可逆的，往往会导致物种灭绝。 高山植物保护的分水岭在2021年，新出台的《国家重点保护野生植物名录》纳入了大量高山植物。还有一点需要引起我们的注意。全球气候变暖导致冰川融化，低海拔植物分布区逐渐上移，这使得许多高山植物的生存空间被挤压。高山植物由于自身的特异性可适应极端环境，是许多高山贫瘠土地的“拓荒者”，而“攀爬”上来的植物直接“鸠占鹊巢”，因此在全球气候变暖的背景下，高山植物首当其冲面临着生境被破坏的威胁。依靠监管和宣传的被动保护都不足以有效应对气候变暖的影响，迁地保护、种质资源保存和室内繁育等保护工作亟须积极推进。 （摘编自张亚洲《高山植物的保护之路在何方？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国航空冰雷达技术首次实现了复式山谷冰川的冰厚测量，其成果对生态保护与水资源管理具有重要价值。 B. 珠峰的绒布冰川因表碛较为发育，花杆插不进去无法应用物质平衡观测法，说明该方法仅适用于中小型的冰川。 C. 气候变暖导致低海拔植物向高海拔扩张，挤压高山植物的生存空间，而被动保护措施已不能有效应对这一威胁。 D. 不论是物质平衡观测，还是航空冰雷达技术探测，这些实践都体现了科研工作人员执着追求、不断创新的精神。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 采用航空冰雷达开展典型冰川储量调查在我国首次实现，因而此项技术称得上是我国的一项新兴科学技术。 B. 如果没有恶劣的天气条件和强烈的高原反应带来的危险，那么物质平衡观测法不失为一种精确的测量方法。 C. 航空冰雷达探测与物质平衡观测互为补充，前者可解决后者在复杂冰川中布点难的问题，推动冰川诊断技术全面覆盖。 D. 材料二以冰岛为“Ok”冰川举行葬礼作结，意在警示人类如果漠视气候变暖现象，不采取积极行动，冰川将加速消亡。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料二在介绍物质平衡观测法的相关内容时，综合使用下定义、列数字、举例子、分类别等说明方法。 B. 材料二以冰川墓志铭结尾，渗透着浓郁的人文关怀；与《宇宙的边疆》介绍宇宙时充满抒情色彩写法类似。 C. “攀爬”“鸠占鹊巢”等词语，运用比拟、比喻手法，表达了对低海拔植物上移破坏高山植物的隐忧。 D. 种质资源保存是高山植物保护的有效措施，探界者钟扬在西藏挑战极限，用行动做出了最好的注解。 4. 请结合材料一和材料二，分析传统物质平衡观测方法在冰川研究中的优势与局限性。 5. 2025年为国际冰川保护年，材料三中提到“高山植物首当其冲面临着生境被破坏的威胁”，请结合三则材料，对冰川和高山植物保护提出合理化建议。 【答案】1. B 2. D 3. A 4. （1）优势： ①直接测量冰川物质收支，精度高； ②适用于中小型冰川，能反映局部积累与消融差异。 （2）局限性： ①危险性大（需人员长期驻守，面临恶劣环境与野生动物威胁）； ②不适用于表碛覆盖的冰川（如绒布冰川）； ③维护成本高，长期观测易因资金中断而终止。 5. ①技术应用：推广航空冰雷达等技术，加强冰川动态监测； ②政策支持：加大资金投入，保障长期观测项目； ③生态保护：推进高山植物迁地保护、种质资源保存和室内繁育，建立生态缓冲区。 【解析】 【导语】这三篇材料围绕“冰川与生态保护”主题展开多维度探讨：材料一以科技视角展现航空冰雷达技术突破，体现中国科研创新实力；材料二通过传统观测方法的艰辛与局限，折射科研工作者坚守精神与气候危机；材料三延伸至高山植物保护，形成“冰川——生态——生物链”的系统性思考。三则材料在科技报道中融入人文关怀，既有硬核数据支撑，又有“冰川葬礼”的文学化表达，形成理性与感性的双重张力，共同指向全球变暖背景下的生态保护命题。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 B.“因表碛较为发育，花杆插不进去无法应用物质平衡观测法，说明该方法仅适用于中小型的冰川”错误。由“这种方法无法应用到冰川表碛较为发育的冰川……此方法只适合于中小型冰川”可知，“冰川表碛发育”和“中小型冰川”是物质平衡观测法不适用的两个独立条件，并非因果关系。选项将“表碛发育导致无法应用”直接等同于“仅适用于中小型冰川”，逻辑错误。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“在我国首次实现，因而此项技术称得上是我国的一项新兴科学技术”错误。原文未提及航空冰雷达技术是否为我国新近研发，仅强调“首次应用于冰川储量调查”，因此“首次实现”与“新兴技术”无必然因果关联。 B.“如果没有……那么……”错误。由材料二“物质平衡观测方式对于野外观测人员来说较为辛苦和危险……需要每年不止一次地观测和维护”“这种方法无法应用到冰川表碛较为发育的冰川”可知，有环境危险、表碛覆盖冰川不适用、测点布设要求高等多重因素。选项仅归因于“恶劣天气和高原反应”，忽略了“表碛发育”“中小型冰川限制”等关键条件。 C.“互为补充……推动冰川诊断技术全面覆盖”错误。由材料一航空冰雷达“实现了复杂地形条件下的复式山谷冰川冰厚测量”、材料二物质平衡观测“只适合于中小型冰川”“无法应用到冰川表碛较为发育的冰川”可知，但原文未提及二者“互为补充”或“推动技术全面覆盖”。“全面覆盖”需假设所有冰川类型均能被其中一种技术解决，但现实中可能存在其他未被提及的冰川类型或技术盲区。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生对材料相关内容的分析和评价能力。 A.“分类别”错误。材料二介绍物质平衡观测法时，未使用“分类别”说明方法。“物质平衡是指……代数和”为下定义，“年纯冰消融深度可达10米多”为列数字，“如珠峰的绒布冰川”为举例子。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 （1）优势： ①精度高：由“这种方法是直接在冰川上布设测点……计算出整个冰川物质平衡”可知，该方法通过实地测量直接获取数据，能精准反映冰川物质收支，相比间接手段更可靠。 ②适用于中小型冰川：文中指出“物质平衡观测需要在冰川上合理布设较多测点，所以此方法只适合于中小型冰川”，说明其能针对小型冰川局部差异（如海拔、坡向）进行细致观测，反映冰川变化细节。 （2）局限性： ①危险性大：从“冰川上遍布危险的裂隙和陡坡……还要面对野生动物的威胁”可知，观测需人员长期驻守高海拔恶劣环境，不仅要应对雪崩、高原反应，还面临棕熊等野生动物威胁，安全风险极高。 ②应用场景受限：“这种方法无法应用到冰川表碛较为发育的冰川，因为冰川表面都是大石头，花杆插不进去”，说明该方法依赖在冰川表面直接布点，遇表碛覆盖（如绒布冰川）则无法实施。 ③成本高、可持续性差：“不少冰川物质平衡观测项目在持续几年后，往往因为后续资助中断等原因而被废弃”，可知该方法需长期人力、资金投入，一旦资助不足即难以为继，全球能持续观测的冰川极少。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①技术应用：根据“我国首次基于航空冰雷达技术开展典型冰川储量调查……提供关键数据支撑”，可知应推广航空冰雷达等先进技术，通过遥感探测实现冰川厚度、储量的高效监测，弥补传统方法不足，为生态保护提供数据支持。 ②政策支持：由“不少冰川物质平衡观测项目……因后续资助中断等原因而被废弃”可知，政府需加大资金投入，设立专项基金保障长期观测项目，吸引科研力量持续参与，确保冰川研究的连续性。 ③生态保护：依据“全球气候变暖……高山植物首当其冲面临生境被破坏的威胁。靠监管和宣传的被动保护都不足以有效应对气候变暖的影响，迁地保护、种质资源保存和室内繁育等保护工作亟须积极推进”，应推进高山植物迁地保护，建立种质资源库保存种子，并开展室内繁育；同时结合冰川保护，划定生态缓冲区，减缓低海拔植物上移对高山生态的冲击。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 四世同堂（节选） 老舍 祁家的房子坐落在西城护国寺附近的“小羊圈”。因为它不像一般的北平的胡同那样直直的，或略微有一两个弯儿，而是颇像一个葫芦。胡同口狭窄不惹人注意，葫芦胸里有六七家人家。 ①天很热，而全国的人心都凉了，北平陷落！ 小羊圈胡同的李四爷立在槐荫下，声音凄惨地对大家说：“预备下一块白布吧！万一非挂旗不可，到时候用烟脂涂个红球就行！”说完话，他蹲在了地上，呆呆的看着一条绿槐虫儿。拉车的小崔，赤着背出来进去的乱晃。今天没法出车，而家里没有一粒米。晃了几次，他凑到李四爷跟前：“四爷爷！您还得行行好哇！”李四爷没有抬头，还看着地上的绿虫儿。剃头匠孙七今天铺子都没开市，他在家中喝了两盅闷酒，脸红扑扑地走出来。借着点酒力，他想发发牢骚。小文夫妇照例现在该吊嗓子，可是没敢出声。刘师傅在屋里用力地擦自己的一把单刀。 头上已没有了飞机，城外已没有了炮声，一切静寂。只有响晴的天上似乎有一点什么波动，随人的脉搏轻跳，跳出一些金的星，白的光。 瑞宣，胖胖的，长得很像父亲。不论他穿着什么衣服，他的样子老是那么自然、大雅。这个文文雅雅的态度，在祁家是独一份儿。他很用功，对中国与欧西的文艺都有相当的认识。可惜他没机会，或财力，去到外国求深造。当下过雪后，他一定去上北海，爬到小白塔上，去看西山的雪峰。那白而远的山峰把他的思想引到极远极远的地方去。赶到不得已得由塔上下来，他的心便由高山与野海收回来，而想到他对家庭与学校的责任。他没法卸去自己的人世间的责任而跑到理想的世界里去。 今天，瑞宣失去了平日的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是在北平的青天底下。一低头，仿佛是被强烈的阳光闪的，眼前黑了一小会儿——天还是那么晴蓝，而北平已不是中国人的了！他赶紧走回屋里去。今天，北平亡了，该怎么办？他能甩手一走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴，他不能受！不能受！ 老二还在屋中收听广播——日本人的广播。 老三在院中把脚跳起多高：“老二，你要不把它关上，我就用石头砸碎了它！” 瑞宣一声没出的把老三拉到自己的屋中来。 哥儿俩对愣了好大半天，都想说话，而不知从何处说起。老三先打破了沉寂，叫了声：“大哥！”瑞宣没有答应出来，好像有个枣核堵住了他的嗓子。老三把想起来的话又忘了。 屋里，院中，到处都没有声响。②天是那么晴，阳光是那么亮，可是整个的大城——九门紧闭——像晴光下的古墓！忽然的，远处有些声音，像从山上往下轱辘石头。 “老三，听！”瑞宣以为是重轰炸机的声音。 “敌人的坦克车，在街上示威！不知又会整出啥汤儿事？”老三的嘴角上有点为阻拦嘴唇颤动的惨笑。 老大又听了听。“对！坦克车！辆数很多！哼！”他咬住了嘴唇。 坦克车的声音更大了，空中与地上都在颤抖。 ③最爱和平的中国的最爱和平的北平，带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山，宫殿，坛社，寺宇，宅园，楼阁与九条彩龙的影壁，带着它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的桥梁，与四季的花草，带着它的最轻脆的语言，温美的礼貌，诚实的交易，徐缓的脚步，与唱给宫廷听的歌剧……不为什么，不为什么，突然的被飞机与坦克蹂躏着它的天空与柏油路！ “大哥！”老三叫了声。 街上的坦克，像几座铁矿崩炸了似的发狂的响着，瑞宣的耳与心仿佛全聋了。 “大哥！” “啊？”瑞宣的头偏起一些，用耳朵来找老三的声音。“呕！说吧！” “我得走！大哥！不能在这里作亡国奴！” “啊？”瑞宣的心还跟着坦克的声音往前走。 “我得走！”瑞全重复了一句。 “走？上哪儿？” 坦克的声音稍微小了一点 “上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！” “对！”瑞宣点了点头，胖脸上起了一层小白疙瘩。“不过，也别太忙吧？谁知道事情准变成什么样子呢。万一过几天‘和平’解决了，岂不是多此一举？你还差一年才能毕业！” “你想，日本人能叼住北平，再撒了嘴？” “除非把华北的利益全给了他！” “没了华北，还有北平？” 瑞宣愣了一会儿，才说：“我是说，咱们允许他用经济侵略，他也许收兵。武力侵略没有经济侵略那么合算。” 坦克车的声音已变成像远处的轻雷。 瑞宣听了听，接着说：“我不拦你走，只是请你再稍等一等！” “要等到走不了的时候，可怎么办？” 瑞宣叹了口气。“哼！你……我永远走不了！” “大哥，咱们一同走！” 瑞宣的浅而惨的笑又显露在抑郁的脸上：“我怎么走？难道叫这一家老小都……” “太可惜了！你看，大哥，数一数，咱们国内像你这样受过高等教育，又有些本事的人，可有多少？” “我没办法！”老大又叹了口气，“只好你去尽忠，我来尽孝了！” 瑞全小声地说：“大哥！你要是这样，教我怎好走开呢？” ④瑞宣用手背把泪抹去。 “你走你的，老三！要记住，永远记住，你家的老大并不是个没出息的人……”他的嗓子里噎了几下，不能说下去。 （节选自《四世同堂》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本开篇描写小羊圈胡同众生相，表现出北平陷落对人们的冲击，但飞机、炮声的消失让一切暂回寂静，也让人们沉入片刻的安宁与和平。 B. 文中穿插作者对瑞宣的评价，使其形象更加丰满；同时为后文瑞宣“只好你去尽忠，我来尽孝了！”的选择作铺垫，使故事发展更加自然合理。 C. “日本人能叼住北平，再撒了嘴？”“除非把华北的利益全给了他！”可见瑞全对时局有着清醒的认知：日本人不会轻易放弃对北平的占领。 D. 作者善用细节刻画人物，瑞全“为阻拦嘴唇颤动的惨笑”、瑞宣“咬住了嘴唇”两处神态细节表现出人物内心的愤怒与压抑，写得细腻动人。 7. 下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①写天很热，人心却凉了，“热”与“凉”形成巨大反差，在北平陷落后很多人情绪很低落，不知道以后会遭遇什么。 B. 句子②中“天是那么晴，阳光是那么亮”与“像晴光下的古墓”的大城形成鲜明对比，写出了北平被占领后整座城市的死气沉沉。 C. 句子③运用排比、对比、拟人等手法，突出北平风物美好、历史悠久与文化底蕴深厚，更为了凸显瑞宣等人对北京城的无限喜爱之情。 D. 句子④中“泪”体现出瑞宣面临忠孝不能两全时的无奈，更体现了他作为传统中国文人面对北平陷落、家国命运剧变的忧虑与悲痛。 8. 作者把“北平陷落”这一历史事件作了虚化处理，请结合文本谈谈你的理解。 9. 本文的人物对话具有鲜明的话剧特征，请结合文本具体分析。 【答案】6. A 7. C 8. ①文章没有直接描写历史事件，而是写小羊圈胡同各色小人物在“北平陷落”后的不同反应，用普通百姓的生活状态凸显战争对人的影响。 ②避开惨烈的战争场面的描写，营造了一种战争带来的凝重、窒闷的氛围。文中坦克车声音的多次出现，表明北平已经沦陷，渲染了一种恐怖、压抑、紧张的氛围；“跳出一些金的星，白的光”“阳光是那么亮”等环境描写渲染了北平陷落后的死寂。 9. ①对话语言的性格化，对话体现人物的个性特征。如“我没办法！”“谁知道事情准变成什么样子呢。万一过几天‘和平’解决了，岂不是多此一举？”“你家的老大并不是个没出息的人”体现了瑞宣隐忍，懦弱。“老二，你要不把它关上，我就用石头砸碎了它！”“上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！”体现瑞全爱憎分明，敢于反抗。 ②语言的暗示性，对话具有丰富的潜台词。如“咱们国内像你这样受过高等教育，又有些本事的人，可有多少”瑞全暗示大哥勇敢地投身于反抗。 ③对话具有冲突性。如“我得走！大哥！不能在这里作亡国奴！”“我不拦你走，只是请你再稍等一等！”“大哥，咱们一同走！”“只好你去尽忠，我来尽孝了！”兄弟俩的对话集中在瑞全什么时候走和瑞宣能不能跟瑞全一起走的问题上，反映了两人对同一个问题的矛盾冲突。 ④语言的动作性，语言反映内心的动作。如“我怎么走？难道叫这一家老小都……”反映瑞宣内心的纠结；“上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！”反映瑞全想法与态度的果断和坚决。 【解析】 【导语】这段文字以祁家为缩影展现北平陷落的历史瞬间。通过“白布涂红球”“坦克示威”等细节，勾勒出战乱下各阶层的惶惑。瑞宣的矛盾、瑞全的激愤，在“晴光古墓”的死寂中凸显知识分子的挣扎。老舍以细腻笔触将家国之痛融入日常场景，用“小羊圈”的微缩视角，折射出民族危亡时刻的众生相，苍凉中见深沉的家国情怀。 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A.“让人们沉入片刻的安宁与和平”错误。由“头上已没有了飞机，城外已没有了炮声，一切静寂”可知，“寂静”是战争暂时平息的表象，结合“全国的人心都凉了，北平陷落”的背景，此时的“静寂”实则是压抑与惶惑的体现，而非“沉入片刻的安宁与和平”。选项对“静寂”的解读偏离了文本的沉重基调。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的能力。 C.“更为了凸显瑞宣等人对北京城的无限喜爱之情”错误。句子③运用排比（“带着它的……带着它的……带着它的……”）和拟人（“蹂躏”），突出北平的历史底蕴与和平特质，其核心是通过对比（北平的美好与战争的残酷）激发读者对侵略的愤慨，而非仅为表现“瑞宣等人对北京城的无限喜爱”。选项忽略了排比与拟人手法的批判性指向，分析不全面。 故选C。 8题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 ①由“李四爷声音凄惨地说‘预备白布涂红球’”“小崔因没米而乱晃”“孙七喝闷酒想发牢骚”可知，文本避开对战争场面或政治事件的直接描写，转而聚焦小羊圈胡同中底层百姓的生存状态（如生存忧虑、被迫妥协），以个体的真实反应折射“北平陷落”的冲击，让历史事件通过普通人的生活细节具象化。 ②文中“坦克车声音像铁矿崩炸”“远处轻雷般的轰鸣”等描写，虽未直接呈现战争画面，却以声音的逼近与震颤，暗示日军的侵略事实；“响晴的天上跳出金的星，白的光”“大城像晴光下的古墓”等环境描写，以明丽景象与死寂氛围的反差，渲染出北平陷落后的压抑与荒诞，使历史事件的沉重感渗透于字里行间。 【9题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①性格化语言凸显人物特质。瑞宣的“谁知道事情准变成什么样子呢……多此一举？”“只好你去尽忠，我来尽孝了”，语言犹豫、妥协，与他“没法卸去家庭责任”的性格一致，体现传统文人的隐忍与矛盾。瑞全的“用石头砸碎它！”“不能在太阳旗下活着！”，短句急促、态度决绝，与其“爱憎分明、敢于反抗”的青年形象吻合，对话成为人物性格的直接载体。 ②潜台词丰富对话层次。瑞全说“像你这样受过高等教育……可有多少”，表面是惋惜大哥的才华，实则暗含“你应发挥所长投身反抗”的期待，未明说的话语构成对话的深层冲突，如同话剧中的“言外之意”，拓展了语义空间。 ③冲突性推动情节张力。兄弟对话围绕“走与留”展开：瑞全急切要走（“我得走！”），瑞宣却顾虑家庭（“叫一家老小都……”），两人在“尽忠”与“尽孝”间的立场对立，形成戏剧化的矛盾冲突，如同舞台上的角色交锋，增强了文本的张力。 ④动作性语言外化内心活动。瑞宣反问“我怎么走？难道叫这一家老小都……”，以问句形式呈现其内心的挣扎与无奈，仿佛能看见他攥紧拳头又颓然放下的动作；瑞全“上哪儿都好”的果断，对应其“跳起多高”的肢体语言，对话与动作形成联动，使人物心理可感可触，符合话剧“语言即行动”的特征。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 洪武十三年三月壬辰朔，命户部减苏、松、嘉、湖四府重租粮额。太祖谓之曰：“天地生物，所以养民，上之取民，不可尽其利也。夫民犹树也，树利土以生，民利食以养。养民而尽其利，犹种树而去其土也。比年苏、松各郡之民衣食不给，皆为重租所困。民困于重租，而官不知恤，是重赋而轻人，亦犹虞人反裘而负薪，徒惜其毛，不知皮尽而毛无所傅，岂所以养民哉？其赋之重者，宜悉减之。”六月戊寅，太祖谕户部臣曰：“曩者奸臣聚敛深为民害税及天下纤悉之物朕甚耻焉。自今如军民嫁娶丧祭之物，舟车丝布之类，皆勿税。尔户部其榜示天下，使其周知。” （节选自《明太祖宝训》第五卷） 文本二： 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” （节选自《种树郭橐驼传》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 曩者奸臣聚敛深为民害税及天下纤悉之物朕甚耻焉 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 壬辰朔，与《石钟山记》中“六月丁丑”的“丁丑”都是用天干地支纪日。 B. 生，生长，与《归去来兮辞》中“生生所资”的第二个“生”意思相同。 C. 且，并且，表并列，与《陈情表》中“且臣少仕伪朝”的“且”意义和用法不同。 D. 遂，喂养，与《氓》中“言既遂矣”的“遂”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 明太祖认为有的官府只重视征收赋税、不体恤百姓的行为就像虞人反穿皮袄背木柴一样，只顾毛不爱惜皮。 B. 明太祖认为百姓衣食不能自足是因为赋税过重，于是下令免除一些与百姓生活密切相关的物资的赋税。 C. 郭橐驼栽种树木与他植者爱忧太过不同，他只是顺应了树木的天性，并不能够使树木活得长久且茂盛。 D. 郭橐驼列举了“长人者”各种扰民的行为，并指出这造成了百姓连吃饭尚且顾不上、疲惫不堪的后果。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天地生物，所以养民，上之取民，不可尽其利也。 （2）其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。 14. 两则材料都借种树谈“养民”的道理，请结合文本分别概括。 【答案】10. CEG 11. B 12. C 13. （1）天地生育万物，是用来养育百姓的，官府向老百姓收取赋税，不能把他们生产的东西都拿走。 （2）栽种时要像对待子女一样细心，栽好后要像丢弃它一样放在一边，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。 14. ①文本一借种树不能把它赖以生长的土壤全部挖走，告诫官府不能过度征收赋税，要让百姓有生活的基础。 ②文本二借种树要顺应树木的天性，让树自由生长，讽喻官府不要过度干扰百姓的生产和生活。 【解析】 【导语】这两篇文言文以种树为喻，共同探讨了“养民”之道。文本一中，强调减赋恤民的重要性，批判了竭泽而渔的征税方式；文本二提出“顺木之天”的治理理念，反对官吏烦令扰民。前者以反裘负薪警示过度征税的危害，后者以“旦视暮抚”讽刺过度干预的弊端，共同体现了中国传统政治思想中“与民休息”的智慧。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：以前奸滑的官员用重税搜刮钱财，严重造成百姓的灾祸，收税连天下细小的东西都包括在内，我对此深感羞愧啊。 “曩者”为时间状语，“奸臣”为主语，“聚敛”为谓语，C处断开； “深”为状语，“为”是谓语，“民害”为宾语，E处断开； “天下纤悉之物”是偏正短语作“及”的宾语，之间不断开； “朕甚耻焉”中，“朕”为主语，“甚”为状语，“耻”为谓语，G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对相关文化常识及文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。 B.错误，意思不同。生长/生活、生计。句意：树木利用土地生长。/维持生活所需的一切。 C.正确。并列关系的连词，并且/递进关系的连词，况且。句意：我郭橐驼不是能够使树木活得长久并且生长茂盛啊。/况且我年轻时在曹魏政权中做官。 D.正确。喂养/实现。句意：喂养好你们的鸡和猪。/誓言已经实现了。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“并不能够使树木活得长久且茂盛”错误。根据文本二“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔”可知，郭橐驼自称“不能使木寿且孳”是谦辞，其核心在于强调“顺木之天”的种树理念。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“生物”，生育万物；“所以”，用来……的；“上”，上级，指官府；“尽”，所有的、全部。 （2）“莳”，栽种；两个“若”，像；“置”，放置；“天”，天性；“全”，保全。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①文本一，结合“天地生物，所以养民，上之取民，不可尽其利也。夫民犹树也，树利土以生，民利食以养。养民而尽其利，犹种树而去其土也”可知，借种树不能把它赖以生长的土壤全部挖走，告诫官府不能过度征收赋税，要让百姓有生活的基础。 ②文本二，结合“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔”“木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”可知，借种树要顺应树木的天性，让树自由生长，告诫官府不要过度干扰百姓的生产和生活。 参考译文： 文本一： 洪武十三年三月初一，太祖命令户部减轻苏州、松江、嘉兴和湖州四地的赋税。太祖对他们说：“天地生育万物，是用来养育百姓的，官府向老百姓收取赋税，不能把他们生产的东西都拿走。老百姓就像树木，树木利用土地生长，老百姓利用粮食养活（自己）。治理百姓如果把他们所有的养活自己的粮食都拿走，就像种树而把泥土都拿走一样啊。苏州、松江的百姓连年衣食不足，都被沉重的赋税困扰。百姓被沉重的赋税困扰而官府不知道怜悯，这就是看重赋税而轻视百姓，就像虞人反穿着皮衣去背柴，只爱惜皮衣上的毛，却不知道皮磨损完了毛就没有附着的地方，这哪里是用来治理百姓的办法呢！那些沉重的赋税，应该都减掉。”六月戊寅这一天，太祖对户部的大臣们说：“以前奸滑的官员用重税搜刮钱财，严重造成百姓的灾祸，收税连天下细小的东西都包括在内，我对此深感羞愧啊。从今天开始像军民嫁娶丧祭、船车丝布之类的东西，都不要收税了。你们户部出榜告示天下，让百姓都知道。” 文本二： 有人问他种树种得好的原因，他回答说：“我郭橐驼不是能够使树木活得长久而且生长茂盛啊，只不过能够顺应树木的天性，来使它依照本性生长罢了。但凡种树的方法，树根要舒展，培土要平均，根下的土要用原来培育树苗的土，捣土要结实。已经这样完成了，就不要再动，不要再惦记它，离开后就不再去照看它。栽种时要像对待子女一样细心，栽好后要像丢弃它一样放在一边，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。所以我只不过不妨碍它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不损伤它的果实罢了，并不是有能使它果实结得早又多的办法。别的种树人却不是这样，树根拳曲又换了新土，他培土的时候，不是过紧就是太松。如果有能够和这种做法相反的人，就是又养护太过，担心它太过分了。早晨去看了，晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。更严重的，用指甲划破树皮来察看它是活着还是枯死了，动摇树根看土捣得实不实，这样就一天天背离了树木的天性了。虽然说是喜爱它，这实际上是害了它；虽然说是担心它，这实际上是仇视它，所以他们(种树)都不如我。我又能做什么呢！” 问的人说：“把你种树的方法，移用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些做官的人喜好多发政令，好像是很爱(百姓)，但到头来给他们造成了灾难。早晚那些小吏(都)跑来大喊：‘长官命令，催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早早地煮茧抽丝，早早地织你们的布，养育你们的小孩，喂养好你们的鸡和猪。’一会儿打鼓使乡民聚集起来，一会儿敲梆子召集大家。我们小民停止吃饭来慰劳官吏尚且不得空暇，又怎能使我们人口增多、生活安定呢？所以我们困苦并且疲倦。像这样(治民反而扰民)的官，与干我这一行的人大概也有相似的地方吧？” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 春日梓州登楼①（其二） 杜甫 天畔登楼眼，随春入故园。 战场今始定，移柳更能存。 厌蜀交游冷，思吴胜事繁。 应须理舟楫，长啸下荆门。 【注】①这首诗写于公元763年，安史之乱刚结束。梓州，在四川东北部。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人登楼远眺，由眼前之景想到故乡，一个“入”字，将思乡之情具象化。 B. “移柳更能存”，以柳树在战乱后存活，象征诗人漂泊不定却顽强不屈的生命状态。 C. 颈联使用对比、虚实结合手法，写出蜀地与吴地天气冷、暖，景色清冷、繁盛的不同。 D. 本诗与《蜀相》同属杜甫晚年漂泊蜀地诗作，但两诗因战况背景不同感情基调并不相同。 16. 尾句中诗人“长啸”这一动作蕴含着复杂、丰富的情感，请结合全诗分析。 【答案】15. C 16. ①摆脱战争困境后的畅快，诗人庆幸战争结束，移柳可以存活了，其实是说自己； ②对离开蜀地的期待，在蜀地与人情冷淡，与家乡对比，更加期待离开蜀地； ③对前路的迷茫，漂泊的无奈，应该整理舟楫，离开荆门，作者对前景是不确定的；（此处应该更多的是摆脱困境后的高兴） ④对故乡的思恋，诗人看到眼前春景自然想到了家乡等。 【解析】 【导语】这首《春日梓州登楼》展现了杜甫晚年漂泊中的复杂心境。首联以登楼远眺起兴，将春景与乡思巧妙勾连；颔联“移柳”意象既写战后复苏，又暗喻自身坚韧；颈联通过蜀吴对比，凸显羁旅孤寂；尾联“长啸”收束全篇，既有思归不得的郁愤，又含豁达超脱之意。全诗以简淡笔墨，将战乱余生的漂泊感与生命韧性融为一体，体现了杜诗沉郁顿挫的典型风格。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“写出蜀地与吴地天气冷、暖，景色清冷、繁盛的不同”错误。颈联“厌蜀交游冷，思吴胜事繁”中，“冷”并非形容“天气”，而是指蜀地交游的人情淡薄；“繁”也非单纯描写景色，而是追忆吴地（故乡）往昔的美好往事。诗句通过“厌蜀”与“思吴”的对比，直抒胸臆表达对蜀地生活的厌倦和对故乡的思念，并非实写两地天气与景色的差异。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①由“战场今始定，移柳更能存”可知，安史之乱刚结束，诗人以“移柳存”象征战乱后生命的延续，柳树移栽后可以存活，暗指自己历经漂泊磨难后得以幸存，战争结束的欣慰与对和平的期待，让诗人在“理舟楫”计划归乡时，以“长啸”抒发如释重负的畅快。 ②由“厌蜀交游冷，思吴胜事繁”可知，诗人在蜀地深感人情冷漠，而故乡吴地的“胜事繁”（往昔美好）令其魂牵梦绕。对蜀地交游冷淡的不满压抑与对故乡美好事物的怀念向往形成强烈对比，“长啸”中蕴含着对告别蜀地、回归故土的急切盼望，仿佛即将挣脱束缚、奔赴心之所向。 ③表面看“应须理舟楫”是明确的归乡计划，但“应须”二字隐含被动与无奈——诗人漂泊多年，此时离蜀是否真能顺遂？“长啸”既是洒脱的呼喊，也暗含对未来不确定性的慨叹。结合杜甫晚年漂泊经历，其归乡之路未必平坦，这一动作亦交织着对前路的迷茫与漂泊惯有的沧桑感。 本联也可理解为诗人应当打理好船只，长啸一声，顺江直下荆门。“长啸”是其终于可以归家的洒脱与愉悦，是其终于可以摆脱困境后的高兴与期盼。 ④由“天畔登楼眼，随春入故园”可知，诗人登楼远眺时，目光已随春日思绪飘回故乡。整首诗以“故园”之思贯穿，尾句“下荆门”是归乡路线的起点，“长啸”则是蓄积全诗的思乡之情的集中迸发，既是对故乡的呼应，也是情感终于得以寄托的宣泄。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“_________，_________”两句写作者拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。 （2）《项脊轩志》中写妻子归宁回来时转述小妹们的充满稚气的问话，并传神地表现了小妹们的娇憨之态的句子是：“_________，_________？” （3）李白在《蜀道难》中引用了“五丁开山”神话的句子是：_________，_________。 【答案】 ①. 策扶老以流憩 ②. 时矫首而遐观 ③. 闻姊家有阁子 ④. 且何谓阁子也 ⑤. 地崩山摧壮士死 ⑥. 然后天梯石栈相钩连 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“憩”“矫”“遐”“姊”“摧”“栈”“钩”等。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①一篇文章可以比作一个团体、一所房子，（ 甲 ）。晚饭过后，炉火旁边，家庭中间的随便谈话是不成为一个单位的：母亲说起姑母那里好久没有来信了，弟弟说起邻家的猫生了四头小猫，父亲忽然提及某个同事的趣事，这简直可称为“话语的杂货摊”。还有，杂记册上所记的各条是不成为一个单位的：第一条记着明天下午三点要赴某君的约会，第二条记着一个感想，第三条记着一个同学的通信地址，这简直可称为“文字的百衲衣”。在随便谈话的时候，固然无须组织，多说几句无碍，少说几句也 A ；当写杂记的时候，同样地用不到组织，每一条和前条、后条全无关联，形式也简略到极点，只须自己看得明白就是了。但是，凡自成一个单位的意思或情感，无论用言语或者文字来发表，就必得讲究组织。 ②关于文章的组织，我国向来的说法就很多，这些组织法的由来当然也根据着说话和作文的经验；但是，如果认为一定的公式，凡说话、作文都要合上去，那就反客为主，不是我们说话、作文，却是（ 乙 ）。所以我们尽可以不管这些组织法，单从平日的生活经验讨究应该怎样组织我们的文章就是。这样讨究出来的结果不是公式而是原则；原则却是随时随地可以应用的。 ③组织文章的原则只有三项，便是“秩序、联络、统一”。把所有的材料排列成适宜的次第，这是“秩序”；从头至尾顺当地连续下去，没有勉强接笋的处所，这是“联络”；通体维持着一致的意见、同样的情调，这是“统一”。这样，写出来的文章即使不怎样好，至少是可以独立的一个单位，至少是不愧为名副其实的“一篇”了。 ④说到这里，听的人必然要问道：具体的组织方法怎样呢？这是无法回答的。因为各人所要发表的意思和情感 B ，要有了具体的意思和情感，然后有具体的组织方法，凭空是无从说起的。然而也不妨举出一个总方法来，那就是“回问自己”四个大字。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 第一次见到文中加点的词语“接笋”，小明不能理解，便去翻了词典，符合文中语境的含义是“_________________”。这个词也写作“接榫”，小明看到这一点时就说，“如果是‘接榫’，那我就是不翻词典也能理解了。”你觉得他的理由可能是：_________________。 21. 文中画波浪线句子用“百衲衣”比喻“杂记册”，使用了借喻的修辞手法。请从下列所给意象中任选两个作为本体仿写句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 金柳、夕阳、清泉、星辉 22. 本材料出自一篇演讲稿。在演讲结束后，有评委评价：“她的演说如果能举一些文章来作例子，必然更使我们感到兴趣。”请以《陈情表》为例，印证材料第三段的观点。 【答案】18. A.无关紧要∕无关痛痒 B.千差万别∕五花八门∕天差地别 19. 甲：就因为它是一个独立的单位 乙：让文章公式拘束说话、作文了 20. ①. 形容文章衔接紧密； ②. “榫”是木工工艺中用于连接的部件，“接榫”就是连接榫头，这个词让人能直接联想到连接、衔接的意思，从而理解在文中表示文章前后连接紧密的含义。 21. 示例一：金柳 （1）黄昏中，粼粼的波光边摇曳着一缕缕金色的丝绦。 （2）春风徐来，几匹金色的软缎在水边轻摆，勾勒出旖旎的风光。 示例二：夕阳 （1）一阵劲风吹过，云端燃烧的篝火被吹得歪歪斜斜，缓缓向夜幕隐去。 （2）那是一个醉人的黄昏，连绵的群山上铺洒着一片片熔金。 示例三：清泉 （1）一条灵动的碧玉带蜿蜒而下，奏响清脆的乐章。 （2）几缕舞动的银绸若隐若现，奏响自然的旋律。 示例四：星辉 （1）夜幕低垂，一缕缕碎银倾洒而下，点亮幽谧夜空。 （2）华灯初上，无数闪耀的精灵蹁跹起舞，点缀浩瀚夜空。 22. 《陈情表》体现了文章组织的“秩序、联络、统一”原则。 ①秩序上，先陈悲惨身世，再表朝廷征召与祖母疾病日笃的矛盾，最后提出先尽孝再尽忠的请求，层层递进。 ②联络上，先陈述为祖母尽孝和为朝廷尽忠矛盾的现实，再提出先尽孝再尽忠是不得已的选择，二者之间有因果关系。 ③统一上，全文围绕尽忠与尽孝，情真意切，态度谦恭，情调一致。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：根据“多说几句无碍，少说几句也”可知，此处强调“影响不大”的语义。需填入表“不重要、无影响”的成语，如“无关紧要”“无关痛痒”。无关紧要：指不重要，不会影响大局或产生关键作用。无关痛痒：指某事物对整体或关键部分没有影响，不重要、不关键。 B处：后文指出“有具体的意思和情感才有具体组织方法”，说明各人表达的内容差异极大。需填入表“差异大、种类多”的成语，如“千差万别”“天差地别”“五花八门”。千差万别：形容种类多，差别大，各不相同。天差地别：形容两种事物之间的差距极大，差别非常明显。五花八门：形容事物的品类、式样、方法等繁多复杂，呈现出多样化的状态。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据句子后文提到的随便谈话、杂记是不成一个单位的，以及尾句“但是，凡自成一个单位的意思或情感，无论用言语或者文字来发表，就必得讲究组织”可知，文段围绕“自成一个单位”展开论述，文章首句将文章比作一个团体、一个房子，就是强调其是一个独立的单位，故可填“就因为它是一个独立的单位”。 乙处：前文否定“将组织法当公式套用”，指出“反客为主”的后果。由“不是我们说话、作文，却是……”可知，此处需填入公式主导表达的被动状态，与“我们说话、作文”相反，可填“让文章公式拘束说话、作文了”。 【20题详解】 本题考查学生探讨问题，分析原因的能力。 ①接笋：同“接榫”，指连接头的榫头；比喻指文章等作品的前后连贯、衔接。结合“从头至尾顺当地连续下去，没有勉强接笋的处所”可知，此处在说文章前后衔接紧密，没有生硬之处。故可填“形容文章衔接紧密”。 ②“接榫”是木工工艺中的一个术语，“榫”是木构件中凸出的部分，通过将一个构件的榫头插入另一个构件的榫槽，使两个或多个木构件紧密连接在一起，达到稳固、契合的效果。在日常生活中，人们对木工工艺有一定的了解或接触，即使没有专业知识，也大致知道“接榫”是一种连接方式，且与紧密、稳固相关。结合前句“从头至尾顺当地连续下去”，即使不通过词典解释，也能理解“接榫”在本文语境中是表示文章前后文衔接的意思。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之仿写的能力。 借喻需用喻体直接代指本体，不出现比喻词，且二者需有鲜明相似性。如选“金柳”：本体 “柳树” 与喻体 “丝绦”（《咏柳》“万条垂下绿丝绦”）、“软缎”（柳条的柔软光泽）有形态相似性；选“夕阳”：“篝火”“熔金” 与夕阳的色彩、形态契合。金柳：用“金色的丝绦”“金色的软缎” 喻柳树，避开“像”“如”等词，直接以喻体描绘，突出柳条的金黄与柔软。夕阳：“燃烧的篝火”“熔金”喻夕阳，前者强调动态与色彩，后者强调光芒的铺洒感，符合黄昏场景。选择两个意象，合理仿写即可。 【22题详解】 本题考查学生分析论点论据的能力。 《陈情表》体现了文章组织的“秩序、联络、统一”原则。 ①秩序：文章按“身世陈述→矛盾揭示→解决方案”顺序展开。先写“零丁孤苦”的身世（陈情基础），再述“忠孝两难”的矛盾（提出问题），最后提出“先孝后忠”的请求（解决问题），符合“排列材料为适宜次第”的秩序原则。 ②联络：第二段“诏书切峻”与第三段“刘病日笃”形成因果链：因朝廷催逼之急，更显尽孝之迫；因“孝治天下”的治国理念，故“先孝后忠”的请求合理。段落间以“是以”“伏惟”等词衔接，逻辑环环相扣。 ③统一：全文贯穿“孝情”与“忠情”，从“茕茕孑立”的悲苦到“生当陨首”的忠诚，始终以“愿乞终养”为核心，情调哀婉恳切，无偏离主题的杂糅内容，符合“通体一致”的统一原则。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当一切都朝一个方向前进时，选择紧跟潮流似乎太盲从，执意逆向而行又可能太愚顽。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 顺流不盲从，逆流不愚顽 当时代的浪潮奔涌向前，有人选择随波逐流，以为紧跟潮流便能稳立潮头；有人执意逆水行舟，坚信特立独行方显英雄本色。然而在我看来，真正的智慧，在于顺流时保持清醒独立，逆流中懂得审时度势，在潮流与自我之间寻得平衡之道。 盲目紧跟潮流，恰似被无形之手牵引的提线木偶，看似融入时代，实则迷失方向。17世纪荷兰的“郁金香狂热”中，无数人盲目跟风炒作，将郁金香球茎炒至天价，最终泡沫破裂，无数家庭倾家荡产。这种群体性的盲从，源于人们对潮流的盲目迷信，丧失了基本的理性判断。在当下，短视频平台上“网红打卡地”的兴起，让许多人不顾实际情况，千里迢迢奔赴所谓的“网红景点”，结果发现不过是滤镜美化后的普通场景；消费主义浪潮中，部分年轻人为追逐潮流，盲目购买奢侈品，陷入超前消费的陷阱。这些现象都警示我们，若在潮流面前失去独立思考的能力，只会沦为时代的附庸，在喧嚣过后徒留空虚与遗憾。 但执意逆向而行，同样可能走向极端。晚清时期，面对西方工业文明的冲击，守旧派顽固坚持“祖宗之法不可变”，拒绝学习先进技术，闭关锁国。这种盲目抵制潮流的做法，使中国与世界发展的差距越来越大，最终遭受列强的侵略与欺凌。逆向而行若缺乏对事物本质的深刻理解，便会沦为毫无意义的对抗，不仅难以推动进步，反而可能阻碍自身与社会的发展。 真正明智的选择，是在顺应潮流的同时保持独立思考，在必要时合理逆向探索。商鞅变法时，战国诸侯纷争不断，各国纷纷寻求强国之策，这是时代潮流。商鞅顺应趋势，在秦国推行变法，但他并未照搬他国经验，而是结合秦国实际，制定出适合本国发展的政策，从土地制度到军事制度全面改革，使秦国一跃成为强国。这种既融入潮流又保持个性的发展模式，让企业在激烈的市场竞争中脱颖而出。 “变则通，通则久。”面对时代潮流，我们要以敏锐的洞察力和独立的判断力，筛选适合自己的发展方向；当发现潮流中存在问题或机遇时，敢于逆向探索，突破常规。如此，我们方能在时代的浪潮中，既不迷失自我，又能抓住机遇，实现个人价值与社会价值的统一。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。    审题：    这是一道引语式材料作文题。 材料以“一切都朝一个方向前进”隐喻时代潮流、社会趋势或群体共识，在此情境下，“紧跟潮流”与“逆向而行”构成看似对立的选择困境。紧跟潮流虽能快速融入集体、获取资源，却可能因过度依赖外界导向而丧失独立思考，陷入盲目从众的漩涡，如同网络时代中被流量裹挟的舆论狂欢；执意逆向而行虽彰显个性与勇气，但若无视客观规律和时代需求，则易沦为脱离实际的顽固抵抗，恰似历史上因循守旧的保守派错失变革机遇。这组矛盾背后，实则暗含“个体与时代关系”的深层命题。在信息爆炸、价值多元的当代社会，短视频、社交媒体不断制造流行文化，消费主义浪潮裹挟着消费趋势，人们既不能在汹涌的时代浪潮中随波逐流，也不能在变化中固守一隅。如何在顺应时代发展趋势的同时坚守自我价值，在保持独立思考的基础上融入时代进程，实现个人与时代的良性互动，正是材料留给我们的时代之问。个体要顺应时代发展趋势，同时，保持清醒判断与价值坚守，既不做被浪潮吞噬的浮萍，也不当逆规律而动的顽石，实现个体与时代的双向奔赴与良性互动。 写作时开篇可引入当下热门社会现象，如网络流行语的迅速传播、直播带货的跟风热潮等，自然引出材料中的两难困境，点明思考个体与时代关系的重要性。主体部分先分别论述紧跟潮流与逆向而行的利弊，结合“躺平”“内卷”等社会热词背后的群体心态，分析盲目跟风或一味对抗的危害；再以华为坚持自主研发芯片却顺应数字化转型趋势、敦煌研究院用现代科技传播传统文化等案例，论证“顺势而为”与“坚守本心”并非非此即彼，而是可以相互融合；接着联系高中生的生活实际，探讨在学科选择、兴趣培养中如何把握平衡。结尾可以呼应开头，以诗意化语言呼吁青年既做顺应时代的“弄潮儿”，又当坚守自我的“掌舵人”，在顺与逆的辩证统一中，书写属于自己的时代答卷。 立意： 1.顺应时代大势，坚守自我本色 2.于潮流中清醒，在坚守中突破。 3.不随波逐流，不逆势蛮干。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023级普通高中学科素养水平监测试卷 语 文 2025.4 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人民网北京12月20日电 记者从中国科学院空天信息创新研究院获悉，近期，我国首次基于航空冰雷达技术开展典型冰川储量调查，可以为河西走廊各流域水资源管理和决策、祁连山生态环境保护与区域可持续发展等提供关键数据支撑。 据介绍，航空冰雷达是一种搭载在飞机上对冰川进行透视观测的雷达，通过向冰川发射低频段电磁波，例如P波段或VHF波段，接收冰川表面和冰底基岩的散射回波，经过处理和反演得到冰川厚度及储量信息。 此次调查是基于国家重大科技基础设施“航空遥感系统”建设的新舟60遥感飞机和奖状遥感飞机，搭载航空冰雷达与三维激光雷达，在甘肃省老虎沟12号冰川、七一冰川、宁缠河3号冰川开展了冰川透视探测。 本次调查自2024年9月至11月，共有效飞行13架次，采集原始数据5.6TB，取得了冰川表面数字高程模型（DEM）、冰川底部基岩数字高程模型（DEM）、冰川剖面图、冰川储量、冰川三维透视图及3个典型冰川储量等成果，并结合探地雷达（GPR）测量数据完成了冰川厚度准确度评价。验收专家组评价称，该项目首次实现了复杂地形条件下的复式山谷冰川冰厚测量，总体技术达到国际领先水平。 （摘自人民网赵竹青《我国首次采用航空冰雷达开展典型冰川储量调查》） 材料二： 日益加剧的全球气候变暖，让人们一次次地在新闻中听到“冰川”这个曾经陌生的名词。人们也愈来愈关心这些冰川的命运。有些小伙伴还会好奇，这些远在山巅之上的冰川变化是如何被观测的呢？ 物质平衡是指单位时间内冰川上以固态降水形式为主的物质收入（积累）和以冰川消融为主的物质支出（消融）的代数和。这种方法是直接在冰川上布设测点，进行系统的定期观测，然后根据各测点的测量结果计算出整个冰川在全年或某一时段的物质平衡。 物质平衡观测侧重的是冰川本身高程的变化，而不仅仅是面积的变化。由于冰川在不同位置的厚度差异较大，物质平衡观测在传统观测手段中是最为精确的一种方法。 由于冰川上遍布危险的裂隙和陡坡，冬季还有雪崩的危险，物质平衡观测方式对于野外观测人员来说较为辛苦和危险。研究人员每年夏天在观测的同时，需要使用专门的仪器如蒸汽钻对插在冰川上的花杆重新进行扦插。在消融特别强烈的冰川下部区域，年纯冰消融深度可达10米多，如果错过夏天对花杆的维护，花杆可能会因为冰川消融而倾倒，这意味着一整年的数据就此缺失。因此，冰川的物质平衡观测需要每年不止一次地观测和维护，野外工作量极为艰巨且危险。部分观测站还需要有人员整个夏季都驻守，他们不但要忍受恶劣的天气条件和强烈的高原反应，还经常要面对来自野生动物的威胁。是的，冰川上也有野生动物。我们在中国科学院唐古拉冰冻圈与环境观测研究站工作的同事比较烦恼的是，在夏季，一到晚上就有棕熊跑到站上，闯进室内四处翻找一番后扬长而去。这也从一个侧面说明我们的环境保护卓有成效，棕熊的数量变多了。 遗憾的是，这种方法无法应用到冰川表碛较为发育的冰川，因为冰川表面都是大石头，花杆插不进去，如珠峰的绒布冰川。同时，由于冰川不同海拔和坡向的积累、消融差异很大，物质平衡观测需要在冰川上合理布设较多的测点，所以此方法只适合于中小型冰川。 由于上述原因，全球能够坚持长时间且持续开展物质平衡观测的冰川少之又少，在中国，有连续10年以上持续观测记录的冰川不超过10条。不少冰川物质平衡观测项目在持续几年后，往往因为后续资助中断等原因而被废弃。现今，在中国西部，仅有数个野外观测站的科研坚守者持续记录着冰川的变化，如天山的乌鲁木齐河源1号冰川、祁连山的老虎沟12号冰川和唐古拉山的冬克玛底冰川等。这里让我们向他们致以最崇高的敬意。 冰川作为全球气候系统的重要组成部分，由于其对温度的敏感性可以最直观地反映出气候变化，故对于冰川的诊断需要持续且更加精确的观测。另一方面，现有的冰川观测向我们展示了一个残酷的结果，即随着气候变暖的加剧，冰川正在逐渐消亡。这对于每一位目睹该过程的冰川观测者而言都是一种痛苦的煎熬。 2019年，地处北欧的冰岛为一条冰川举行了一场独特的葬礼，以纪念该国一条叫作“Ok”的冰川的消亡。本文谨将“Ok”冰川的墓志铭作为结尾：“在接下来的200年里，我们所有的冰川都将遵循同样的灭亡之路，这座纪念碑是为了承认我们知道正在发生的事情和需要做的事情。只有你知道我们做了什么。” （摘编自高坛光《“问诊”冰川——浅谈冰川的观测》） 材料三： 中国的植物多样性可以跻身世界前三，植物家底的调查和保护历来是经济社会发展和生态文明建设的重点。在植物资源中有一颗被忽视的明珠——高山植物。我国的高山植物多样性及资源异常丰富，主要集中在西南部的青藏高原、横断山和喜马拉雅地区。高山环境十分恶劣，土地贫瘠，植物生长周期非常漫长，种群规模非常小，分布范围狭窄，种群十分脆弱，对高山生态环境的破坏带来的影响大多是不可逆的，往往会导致物种灭绝。 高山植物保护的分水岭在2021年，新出台的《国家重点保护野生植物名录》纳入了大量高山植物。还有一点需要引起我们的注意。全球气候变暖导致冰川融化，低海拔植物分布区逐渐上移，这使得许多高山植物的生存空间被挤压。高山植物由于自身的特异性可适应极端环境，是许多高山贫瘠土地的“拓荒者”，而“攀爬”上来的植物直接“鸠占鹊巢”，因此在全球气候变暖的背景下，高山植物首当其冲面临着生境被破坏的威胁。依靠监管和宣传的被动保护都不足以有效应对气候变暖的影响，迁地保护、种质资源保存和室内繁育等保护工作亟须积极推进。 （摘编自张亚洲《高山植物的保护之路在何方？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国航空冰雷达技术首次实现了复式山谷冰川的冰厚测量，其成果对生态保护与水资源管理具有重要价值。 B. 珠峰的绒布冰川因表碛较为发育，花杆插不进去无法应用物质平衡观测法，说明该方法仅适用于中小型的冰川。 C. 气候变暖导致低海拔植物向高海拔扩张，挤压高山植物的生存空间，而被动保护措施已不能有效应对这一威胁。 D. 不论是物质平衡观测，还是航空冰雷达技术探测，这些实践都体现了科研工作人员执着追求、不断创新的精神。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 采用航空冰雷达开展典型冰川储量调查在我国首次实现，因而此项技术称得上是我国的一项新兴科学技术。 B. 如果没有恶劣的天气条件和强烈的高原反应带来的危险，那么物质平衡观测法不失为一种精确的测量方法。 C. 航空冰雷达探测与物质平衡观测互为补充，前者可解决后者在复杂冰川中布点难的问题，推动冰川诊断技术全面覆盖。 D. 材料二以冰岛为“Ok”冰川举行葬礼作结，意在警示人类如果漠视气候变暖现象，不采取积极行动，冰川将加速消亡。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料二在介绍物质平衡观测法的相关内容时，综合使用下定义、列数字、举例子、分类别等说明方法。 B. 材料二以冰川墓志铭结尾，渗透着浓郁的人文关怀；与《宇宙的边疆》介绍宇宙时充满抒情色彩写法类似。 C. “攀爬”“鸠占鹊巢”等词语，运用比拟、比喻手法，表达了对低海拔植物上移破坏高山植物的隐忧。 D. 种质资源保存是高山植物保护的有效措施，探界者钟扬在西藏挑战极限，用行动做出了最好的注解。 4. 请结合材料一和材料二，分析传统物质平衡观测方法在冰川研究中的优势与局限性。 5. 2025年为国际冰川保护年，材料三中提到“高山植物首当其冲面临着生境被破坏的威胁”，请结合三则材料，对冰川和高山植物保护提出合理化建议。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 四世同堂（节选） 老舍 祁家的房子坐落在西城护国寺附近的“小羊圈”。因为它不像一般的北平的胡同那样直直的，或略微有一两个弯儿，而是颇像一个葫芦。胡同口狭窄不惹人注意，葫芦胸里有六七家人家。 ①天很热，而全国的人心都凉了，北平陷落！ 小羊圈胡同的李四爷立在槐荫下，声音凄惨地对大家说：“预备下一块白布吧！万一非挂旗不可，到时候用烟脂涂个红球就行！”说完话，他蹲在了地上，呆呆的看着一条绿槐虫儿。拉车的小崔，赤着背出来进去的乱晃。今天没法出车，而家里没有一粒米。晃了几次，他凑到李四爷跟前：“四爷爷！您还得行行好哇！”李四爷没有抬头，还看着地上的绿虫儿。剃头匠孙七今天铺子都没开市，他在家中喝了两盅闷酒，脸红扑扑地走出来。借着点酒力，他想发发牢骚。小文夫妇照例现在该吊嗓子，可是没敢出声。刘师傅在屋里用力地擦自己的一把单刀。 头上已没有了飞机，城外已没有了炮声，一切静寂。只有响晴的天上似乎有一点什么波动，随人的脉搏轻跳，跳出一些金的星，白的光。 瑞宣，胖胖的，长得很像父亲。不论他穿着什么衣服，他的样子老是那么自然、大雅。这个文文雅雅的态度，在祁家是独一份儿。他很用功，对中国与欧西的文艺都有相当的认识。可惜他没机会，或财力，去到外国求深造。当下过雪后，他一定去上北海，爬到小白塔上，去看西山的雪峰。那白而远的山峰把他的思想引到极远极远的地方去。赶到不得已得由塔上下来，他的心便由高山与野海收回来，而想到他对家庭与学校的责任。他没法卸去自己的人世间的责任而跑到理想的世界里去。 今天，瑞宣失去了平日的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是在北平的青天底下。一低头，仿佛是被强烈的阳光闪的，眼前黑了一小会儿——天还是那么晴蓝，而北平已不是中国人的了！他赶紧走回屋里去。今天，北平亡了，该怎么办？他能甩手一走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴，他不能受！不能受！ 老二还在屋中收听广播——日本人的广播。 老三在院中把脚跳起多高：“老二，你要不把它关上，我就用石头砸碎了它！” 瑞宣一声没出的把老三拉到自己的屋中来。 哥儿俩对愣了好大半天，都想说话，而不知从何处说起。老三先打破了沉寂，叫了声：“大哥！”瑞宣没有答应出来，好像有个枣核堵住了他的嗓子。老三把想起来的话又忘了。 屋里，院中，到处都没有声响。②天是那么晴，阳光是那么亮，可是整个的大城——九门紧闭——像晴光下的古墓！忽然的，远处有些声音，像从山上往下轱辘石头。 “老三，听！”瑞宣以为是重轰炸机的声音。 “敌人的坦克车，在街上示威！不知又会整出啥汤儿事？”老三的嘴角上有点为阻拦嘴唇颤动的惨笑。 老大又听了听。“对！坦克车！辆数很多！哼！”他咬住了嘴唇。 坦克车的声音更大了，空中与地上都在颤抖。 ③最爱和平的中国的最爱和平的北平，带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山，宫殿，坛社，寺宇，宅园，楼阁与九条彩龙的影壁，带着它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的桥梁，与四季的花草，带着它的最轻脆的语言，温美的礼貌，诚实的交易，徐缓的脚步，与唱给宫廷听的歌剧……不为什么，不为什么，突然的被飞机与坦克蹂躏着它的天空与柏油路！ “大哥！”老三叫了声。 街上的坦克，像几座铁矿崩炸了似的发狂的响着，瑞宣的耳与心仿佛全聋了。 “大哥！” “啊？”瑞宣的头偏起一些，用耳朵来找老三的声音。“呕！说吧！” “我得走！大哥！不能在这里作亡国奴！” “啊？”瑞宣的心还跟着坦克的声音往前走。 “我得走！”瑞全重复了一句。 “走？上哪儿？” 坦克的声音稍微小了一点 “上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！” “对！”瑞宣点了点头，胖脸上起了一层小白疙瘩。“不过，也别太忙吧？谁知道事情准变成什么样子呢。万一过几天‘和平’解决了，岂不是多此一举？你还差一年才能毕业！” “你想，日本人能叼住北平，再撒了嘴？” “除非把华北的利益全给了他！” “没了华北，还有北平？” 瑞宣愣了一会儿，才说：“我是说，咱们允许他用经济侵略，他也许收兵。武力侵略没有经济侵略那么合算。” 坦克车的声音已变成像远处的轻雷。 瑞宣听了听，接着说：“我不拦你走，只是请你再稍等一等！” “要等到走不了的时候，可怎么办？” 瑞宣叹了口气。“哼！你……我永远走不了！” “大哥，咱们一同走！” 瑞宣的浅而惨的笑又显露在抑郁的脸上：“我怎么走？难道叫这一家老小都……” “太可惜了！你看，大哥，数一数，咱们国内像你这样受过高等教育，又有些本事的人，可有多少？” “我没办法！”老大又叹了口气，“只好你去尽忠，我来尽孝了！” 瑞全小声地说：“大哥！你要是这样，教我怎好走开呢？” ④瑞宣用手背把泪抹去。 “你走你的，老三！要记住，永远记住，你家的老大并不是个没出息的人……”他的嗓子里噎了几下，不能说下去。 （节选自《四世同堂》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本开篇描写小羊圈胡同众生相，表现出北平陷落对人们的冲击，但飞机、炮声的消失让一切暂回寂静，也让人们沉入片刻的安宁与和平。 B. 文中穿插作者对瑞宣的评价，使其形象更加丰满；同时为后文瑞宣“只好你去尽忠，我来尽孝了！”的选择作铺垫，使故事发展更加自然合理。 C. “日本人能叼住北平，再撒了嘴？”“除非把华北利益全给了他！”可见瑞全对时局有着清醒的认知：日本人不会轻易放弃对北平的占领。 D. 作者善用细节刻画人物，瑞全“为阻拦嘴唇颤动的惨笑”、瑞宣“咬住了嘴唇”两处神态细节表现出人物内心的愤怒与压抑，写得细腻动人。 7. 下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①写天很热，人心却凉了，“热”与“凉”形成巨大反差，在北平陷落后很多人情绪很低落，不知道以后会遭遇什么。 B. 句子②中“天是那么晴，阳光是那么亮”与“像晴光下的古墓”的大城形成鲜明对比，写出了北平被占领后整座城市的死气沉沉。 C. 句子③运用排比、对比、拟人等手法，突出北平风物美好、历史悠久与文化底蕴深厚，更为了凸显瑞宣等人对北京城的无限喜爱之情。 D. 句子④中“泪”体现出瑞宣面临忠孝不能两全时的无奈，更体现了他作为传统中国文人面对北平陷落、家国命运剧变的忧虑与悲痛。 8. 作者把“北平陷落”这一历史事件作了虚化处理，请结合文本谈谈你的理解。 9. 本文人物对话具有鲜明的话剧特征，请结合文本具体分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 洪武十三年三月壬辰朔，命户部减苏、松、嘉、湖四府重租粮额。太祖谓之曰：“天地生物，所以养民，上之取民，不可尽其利也。夫民犹树也，树利土以生，民利食以养。养民而尽其利，犹种树而去其土也。比年苏、松各郡之民衣食不给，皆为重租所困。民困于重租，而官不知恤，是重赋而轻人，亦犹虞人反裘而负薪，徒惜其毛，不知皮尽而毛无所傅，岂所以养民哉？其赋之重者，宜悉减之。”六月戊寅，太祖谕户部臣曰：“曩者奸臣聚敛深为民害税及天下纤悉之物朕甚耻焉。自今如军民嫁娶丧祭之物，舟车丝布之类，皆勿税。尔户部其榜示天下，使其周知。” （节选自《明太祖宝训》第五卷） 文本二： 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” （节选自《种树郭橐驼传》） 10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 曩者奸臣聚敛深为民害税及天下纤悉之物朕甚耻焉 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 壬辰朔，与《石钟山记》中“六月丁丑”的“丁丑”都是用天干地支纪日。 B. 生，生长，与《归去来兮辞》中“生生所资”的第二个“生”意思相同。 C. 且，并且，表并列，与《陈情表》中“且臣少仕伪朝”的“且”意义和用法不同。 D. 遂，喂养，与《氓》中“言既遂矣”的“遂”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 明太祖认为有的官府只重视征收赋税、不体恤百姓的行为就像虞人反穿皮袄背木柴一样，只顾毛不爱惜皮。 B. 明太祖认为百姓衣食不能自足是因为赋税过重，于是下令免除一些与百姓生活密切相关的物资的赋税。 C. 郭橐驼栽种树木与他植者爱忧太过不同，他只是顺应了树木的天性，并不能够使树木活得长久且茂盛。 D. 郭橐驼列举了“长人者”各种扰民的行为，并指出这造成了百姓连吃饭尚且顾不上、疲惫不堪的后果。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）天地生物，所以养民，上之取民，不可尽其利也。 （2）其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。 14. 两则材料都借种树谈“养民”的道理，请结合文本分别概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 春日梓州登楼①（其二） 杜甫 天畔登楼眼，随春入故园。 战场今始定，移柳更能存。 厌蜀交游冷，思吴胜事繁。 应须理舟楫，长啸下荆门。 【注】①这首诗写于公元763年，安史之乱刚结束。梓州，在四川东北部。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人登楼远眺，由眼前之景想到故乡，一个“入”字，将思乡之情具象化。 B. “移柳更能存”，以柳树在战乱后存活，象征诗人漂泊不定却顽强不屈的生命状态。 C. 颈联使用对比、虚实结合手法，写出蜀地与吴地天气冷、暖，景色清冷、繁盛的不同。 D. 本诗与《蜀相》同属杜甫晚年漂泊蜀地诗作，但两诗因战况背景不同感情基调并不相同。 16. 尾句中诗人“长啸”这一动作蕴含着复杂、丰富的情感，请结合全诗分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“_________，_________”两句写作者拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。 （2）《项脊轩志》中写妻子归宁回来时转述小妹们的充满稚气的问话，并传神地表现了小妹们的娇憨之态的句子是：“_________，_________？” （3）李白在《蜀道难》中引用了“五丁开山”神话的句子是：_________，_________。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①一篇文章可以比作一个团体、一所房子，（ 甲 ）。晚饭过后，炉火旁边，家庭中间的随便谈话是不成为一个单位的：母亲说起姑母那里好久没有来信了，弟弟说起邻家的猫生了四头小猫，父亲忽然提及某个同事的趣事，这简直可称为“话语的杂货摊”。还有，杂记册上所记的各条是不成为一个单位的：第一条记着明天下午三点要赴某君的约会，第二条记着一个感想，第三条记着一个同学的通信地址，这简直可称为“文字的百衲衣”。在随便谈话的时候，固然无须组织，多说几句无碍，少说几句也 A ；当写杂记的时候，同样地用不到组织，每一条和前条、后条全无关联，形式也简略到极点，只须自己看得明白就是了。但是，凡自成一个单位的意思或情感，无论用言语或者文字来发表，就必得讲究组织。 ②关于文章的组织，我国向来的说法就很多，这些组织法的由来当然也根据着说话和作文的经验；但是，如果认为一定的公式，凡说话、作文都要合上去，那就反客为主，不是我们说话、作文，却是（ 乙 ）。所以我们尽可以不管这些组织法，单从平日的生活经验讨究应该怎样组织我们的文章就是。这样讨究出来的结果不是公式而是原则；原则却是随时随地可以应用的。 ③组织文章的原则只有三项，便是“秩序、联络、统一”。把所有的材料排列成适宜的次第，这是“秩序”；从头至尾顺当地连续下去，没有勉强接笋的处所，这是“联络”；通体维持着一致的意见、同样的情调，这是“统一”。这样，写出来的文章即使不怎样好，至少是可以独立的一个单位，至少是不愧为名副其实的“一篇”了。 ④说到这里，听的人必然要问道：具体的组织方法怎样呢？这是无法回答的。因为各人所要发表的意思和情感 B ，要有了具体的意思和情感，然后有具体的组织方法，凭空是无从说起的。然而也不妨举出一个总方法来，那就是“回问自己”四个大字。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 第一次见到文中加点的词语“接笋”，小明不能理解，便去翻了词典，符合文中语境的含义是“_________________”。这个词也写作“接榫”，小明看到这一点时就说，“如果是‘接榫’，那我就是不翻词典也能理解了。”你觉得他的理由可能是：_________________。 21. 文中画波浪线的句子用“百衲衣”比喻“杂记册”，使用了借喻的修辞手法。请从下列所给意象中任选两个作为本体仿写句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 金柳、夕阳、清泉、星辉 22. 本材料出自一篇演讲稿。在演讲结束后，有评委评价：“她的演说如果能举一些文章来作例子，必然更使我们感到兴趣。”请以《陈情表》为例，印证材料第三段的观点。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当一切都朝一个方向前进时，选择紧跟潮流似乎太盲从，执意逆向而行又可能太愚顽。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$