2025年河北省初中学业水平考试语文方向卷(三)-【众相原创】2025年河北中考语文方向卷

(5)文段中线句有语树，请提出修设意见，(2分) 2025年河北省初中学业水平考试 中考方向卷 语文方向卷（三） 2.新考法示范性支架]“亭台核阁”是同林建英的重要组或部分，它们在同林中扮演着多种角色。你 知道它们的区别吗？班级打算用图示的形式未最现”亭台接阁”的不月，请你参与完善。(4分) 〔总分：120分 考装时润：120分钟) 第一部分{1~2题14分} 1【革奇文化·丙柏娘】学校开展“红色文化“主题话动。阅读下面文学，可答后面的间恩。（共0分） 香精城兼区坐落干河北者石家庄审平山甚连其降，位于大行山东魔，骨常求、津，景区感面积胡万 平方来，为中国每妃台地之一。 其中石图是落在三面环水的附减冷上。占地面核1】00平方米，于1们年对外开此，在建就量 计上甲（孩取/级取）了古海建荒和南方国林的林.点，亭台楼谢惜露有毁，（山西k她）老一蒙革命 常、社会各果名人、全国着名者涂家作品失320备幅。 两层以上的厘，可接 四面开商，海风采光好 现在宿的楼相间（别不大 弄步入西种发纪念馆广场，鲜花装柯的新中国从达里走来几个大字，在脑光下烟烟生辉☐毛 居1 周2 屈3 (1)请根暴团1.仿辑图2，完图3使失的部分。(2分) 诗求、朱德，列少青，两忍来、任骨时“玉大卡记”钠像能然()，仿佛在酰望中特到来的胜利。 阀一 否种被三面环山，一面怀接津沱河，皮中自加，难棵的宝地：就念馆济解夏介潮，西袖欢地现备件 (2)古人额于长享送别。储近中考，小莫列学损可了上联：长亭折棉挥于别包已。球你对出下联。《2分) 对、每众卷陆好，在解技战争岭佳隆地声中，党中央和人民解效军总站移胜到此，世这个小山材成为 时全国苹命的质学中心。而她坡起金馆内。一张泛莞的《人民日银】秀版头条利发的文章（中来二中 第二部分(3-19题56分1 全会光满结袅》猫给了当时羊命先锋们在述片土地上立下建设翰中国的乙（宏伟/雄作）蓝图。 一、古诗文阅读 《1}根据文段中的拼音写出相成的词语。(2分) 【一)默安（共6分） ①jutn ke》 2(V1) 3.小冀想举功一场以“古代诗文中的情志”为生题的症级分享会，下面是传为此次分享会写的一则导人 (2)文段中加点学的读音.正确的一项是(2分】aaa4【 语，请倦根据古诗文知识帮世他补全内容。《6分】 A.商柏坡(b的) 隆隆地声(Ing》 A.西柏技(6) 降婆地声(ng】 吉代诗文是作者“缘情与“言志”的重婴载体，它们往往会传达出作者的万千情绪。《闻王昌龄 C西柏拉(6) 降烧地声（心ng) D.西坡(b) 隆降饱声(g》 左迁龙标通有此寄)中“① “两句寄情明月，系意长民。 《3》从文段的括号内这择养合请境的词语，分别威人精域处，《2分) 表现出学白对友人的问情和关湖之情：马致远（天净沙·秋思》中“夕用西下，围 甲 两句直打胸髓，道尽游子泡连天饵的心酸苦楚与无尽的思乡之情。个人的情思与聚中的景物是效一 的，同样，个人的荣辱与国家馆柔辱也是息息相关的，《论语》十二章》中“@ .匹 (4)请在下面文段的方征内填人正确的标点符号。(2分) 夫不可夺志也”两问，将死夫与三军之峰敏对比，瑞词坚守志向的重要性：请葛亮在《出解表》中以 再步入西种成纪金馆广场，料花暴刺的“断中国从这堂走来”尤个大半，在阳无下螺拥 0 “两句概述白已格危受命的往事，表明白己效忠到汉 生辉☐ 的快心。 众相原伽，205河士中考方向卷（三引 众顺创，025河上中清方向卷三】 (二1224真量方间诗文联读阅读（共18分） 4,解释下列句子中加点的词语。(4分) 学习九年级下册课外古诗河诵读"《太常引，建患中秋夜为吕权潜赋)时.小囊同学查找了一兵贤 (1)被白发(《太常引·建康中秋夜为日缸浩属)) 被： 料。请阅读下面文学回答4-9题。（共18分》 (2)时建光文者国（资科一，甲） 当： 课外古诗词诵读工 (3)此心术像一日多（質料二） 尝： (4)厢效格样常所未其（蜜料四） 具： 太常引·建康中敕夜为吕叔淋赋年弃获 ①这自（深轩词偏年复注）卷一 5.下列对资料一，甲”中国线部句的断句，正确的一项是(2分)…… -轮秋影转金度，飞销又重喜。把情问妇顿：被白发，斯人杂 {上衡古帮出版杜19)军 何？ 乘凤好去，长空万黑直下看山河。所去挂整密，人道是，清 A.帝锐意恢复/弃疾因论南北形势必三惧冒议/人才持论/站直不为迎合 假)。太常到，可牌名。建 光更多中 B密便意恢复弃装/因论南北形势及三国晋议/人才按论/劲直不为连合 ,今江茶南京。昌权清，名 这表一首界席寄先之作。月到中秋，仿佛一面刚刚磨试的铜镜。 大效(0)，字权潜，作者均 C.密板童恢夏/弃失因论南北形整及三国督汉人才转论动直/不为迎合 月轮特动，暗录着时光的流速。白发不请血来，博人品不住月月中峰 用友，生平不洋 D,帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国香汉人才/持论劲直/不为迎合 填：这不是景袅人，又是什么？面对使表美章，湖人可轮越到了论府之（期(h阳）领]即撑镜，梗说 6,下列句子题谛成现代汉语。(4分) 的卖国。隐要来区飞去，到万里青空去看一看规伞梦绕的山河。月中用算的加女。 (1)一轮秋彩转全流，飞使又重磨。(（太常引·建廉中秋夜为日缸语赋）) 中的椎树氧然期师婆婆，却遍蓝了月无。社南平就说过要是欢掉它， ③所(xu的》去桂感密，人道 人间的清辉应波更多。制廷中那些鼠可北伐的人，不正像这月中桂 是，清光更多]传说月中有杜 (2)余诵缓本然中树携人，艳志侵文，章星阳于南邦。（资料三） 树码？湖人在米月，更是在抒发鼻已的壮志豪情。问月的情地与隐 树。杜离（一百五日夜对月》 喻的合意融为一体，耐人寻味。因读时，委让意休会何件丰富的想象 传：“新却月中桂，箭光应更 力，以观托物言志的写法 多“所秋。 7.从小黄同学查找的资料看，当辛弃疾遗酒阻卧时，他选择了媒种做法？(2分) 资邦一： 8园中有可人对“白发状人“的感叹，有山阿“所去柱树的宏显，请对其演意作简要分桥。(3分) [甲]时成北文新国，身忆意诚瓷弃底因瓷年北移劳及三国鲁江人才村诊动真不为连命 [乙]出如誉州。州泽正兵深，并邑调我，来流定红洋秋胡流氟，餐及吴，认色四，习制戛枕陕、警雄馆。 [丙]时根府有不乐之者，我温挠之，寿痛行念力，年不能香。经度使区万计，弃减善幹镜，事骨生办 (节选自《宋史·辛弃疾列传】 ①[W)通受。 9.中耳历史上优国优民的人将根多。结合资料夹内容概括说明·忧国忧民”在范仲淹，辛弃疾身上分别 由料二 是如句体现的。(3分) 席人统陵令夏，臣子思州国耻，普天玉，此心未尝一耳惑 (节毒自辛弃长《美芹十论) 资将三： 余谓候木这中利月人，总急位义，章亚闻于南邦2 二，现代文图读 (节选自秩迈（稼轩】 D[携)才智出众，2（南弗]指南宋。 (一)【读书学习]阅读下面文字，同答10-12题。（共8分） ①接书会扩展我们看待事扬的角度，改史心态，从而有渐形响一个人的精气神。在近代名人算国落 资税四： 有寓基士人®平于年，对微指裤皆所未具。花文正会镜然，中和害席，厚两给之，使捧养事， 套泉，只有候卡我益史气质。可以就我们读什么书就会或为什名人 ①[窝居士人]W居在外的读书人②[那监(g0)门下容时人段的衣围，③（周）授虫，看掉.④到剩 ②埃书的第一步就是选书，建主白己的选书骨值玩。很多人将原典和经典泥外一使其安，原鼻一 (hd)数访。 定是经真，但处熟并不一定是原势。 (南编自宋·王辞之（调水膏读求）) ③我们为什名首套进择原来呢 众相原前，2必刘北中考方向卷（三引 众附原创，25树士中秀方向卷（三）》 ④有先，原乘是后世学问、加识的重委源头，如果没有原典，后世的一地书猛就缺乏材料和依桥，单 1二)【名家风范1阅读下面文字，同答13-18题。（其17分） 以射非。弄者，墨疼书籍所蓝会的思忽是后世忍想的源泉。后代于孙无论是杜料还是触承，都是以这安 13.文章以“季建林光生的“看子之 书为基启。第三，原奔可以美定一个民族和国家的文化根悬。原典中包会了根多世系观、人生现、将值 学羡林先生的“老子之风” 风“为题有什么作用《2分) 中素奋 观，这些件品彩哈着一代代的人，无论是学术，艺术还是日常生活。周读（绅经）（正子》等枣养要号找好 ①季先生曾经公斤种谢利人强戴在他夹上的三面桂冠“国辛 的做本，总可以埃原文自已桶桥，也可以闲埃机或学者写的注释春，线者遍释机威出饭社的细译截木。 大师·“学界点4“国宝”，但时于”中科梵宽士这个头新还是颜 5警了原典，我门也委谏“经典”，动经典书赫可以限大师们学可如何思者。经典作品走经过时间 为自豪的，那是他心中吵就的一项荣零，但也只是在童要的场合才 和一代代再众的路选，流传下来的封作品。丝真作品具有思8价值，精神价植，可以店爱心智，剑如有套 偶名一用。 作品含有色8栖善，新旁勇牧的价值观，可以为流者常来乏向激则。经真还有学术价值，零个学科的极 22006年，根据国务院新购办公堂主任是启正与幕易·帖罗 14.季先生的“君子之国”体观在 熟往益在谊顿城起着夏基作用。 的三次时话内客整理后成的图书（江边对话》准各出航。为丁爱 晖些方面？(5分) ®零丁续愿来和整典书精，我们适底城墙一些~角者”，斯请“牌览群书“，航像吃线一样，不能成天 好地堂待此书，我商者足请季免生写狼林语。平光生溉然应允，很 只吃一科菜，得谁意营养均街。将宽再书一定要先有一个“专”的方向，弄通过精埃，泛读去达到“得”， 晚便托禁书转来了纯的精彩评语：“这是东雨方文化之同的一水真 ⑦候者讲究才法，玉子日：尽雄书，不如无书，讲的就是能书要有不风精神，善于问月题.括于思 成对话，了谓开创之举。此书对中是两国人民更好地理解对方 专、明醉是非南直。书中通常会有作者煮鼻他人的一些觅解，这是见解和站论表必年是台理的。毛承肃 本国文化，具有堂要意义”对免带出酸的意义量了高度青定。此 书另一位作者州罗先生期或请了美四前总统免林领和前国务卿奶 常常引用孟子的这句塘。他在网侠时，习惯一站接一地思考，写了很多北峰，提出很多自己的见解。他 本流写推荐培，可见规格之高。 认为，读书既委大胆怀暖，早根宽底，色要保护正确的表西。 在进人封时面量纤环节时，我准春把中是减方得位名人，学者 为了远到闻埃的效果，续卡最好做笔记和北注，好者可以多续儿遍。可以得童要的现点的形主题 所写的许语效在北书的封底位置。因为要写推荐人的头衡，为准 胡标读出来，将新认识的字胡积成下来，也可以将自身的感格，启示写下来，将鲁乙的国為浅循疑挺出 情起儿，我侵打电请恰季先生的款书。步时车先生正在住院，秘者 5下面句中加点学两物后是否 来。大平素钱性各觅微埃特笔记的典笔，他的埃书笔记和心得趁有七万百，古人曾发明一村文锋，厚就 拿着电话到璃鼻径安李先生的意莞。我把寻外三位名人加用的秀 矛屠？请篇要分析。(3分) 是“笔记”朱可见微笔记有多重美 衡限琴先生说了一效，李无生听完后亚中敏血了明精的回茶，把 月及原围，季先主轻轻吐 ⑨如果每一个回民，都能镜到好读书.巧读书，读原舞书、址典书，牌克群书，那他和他的国家得有无 乱：“就写中科民院士，毛京大学表授，”有了车先生这句话，我侵 #回个宇，“着于一话，”可请 尽的着整。 很救心地在中、美文随的时底写下了他这而个最重要的身份。这 年地有卢。 (有酬改) 也是季先生第一次在书封上使用·院士“的兴胸。其实季先生在 I0.下列对文本开解不正编的一项是(3分)i4444…【 152年就我得了这一肇香，时同学年委簧”，后泉标·院士”，只 是平时不曾用过，但北次是美系到国棠层面，影所深鸿，季先生也 A《诗经)是一部原典，也是一部经典。 是充分考电到这一成才使南这一头将的。 B,经真作品不仅具有思想价值精神价值，还具有学术价值。 ④单先生在往院南间笔檐不短，艳起几年时周杯累的文稿端 C.只要通过泛读.我门就能达到“博览督书”的境界 成一集，起了个很始当的书名（病幅条记》准春年航。当时全国有 D.我门在阀读时，原要大胆怀聚，寻根究底，应要保护正确的东西 好几十常出版社在争轮这部书稿，其中不乏实力雕厚的老牌出版 16请其析下而句中相点司语的 1山.老师推荐同学们阅读（论语）（孟子）等原病书籍，租是有同学觉得这类书精太深奥了雍以理解，请结 社，有的证开出了非拿凭厚的随税条件和相盘可观的首印斯最。 表达效果。(2分) 合文本，分斯阅读这类书籍的重要性。(3分)》 包季先生丝意不为所动，他找厘先前的约定起这部书格变格了原 季先生很高资自己的书 定的出髓社。问及原因，李先生轻是吐出甲个牢：“君子一诺"可 对别人有用，立卿哈附格书： 属牌地有声。 “买去！”“尔给”自物装包先 后的买了600多本周书.一 12【结楼教材】根据文章第8段的相关内容，为下列句子做读书笔尼和北连。(2分) 园季先生文、学兼修，著评等身，他在东方学、古文宇学子领域 答名相赠 的学术造语果世会认，驰的散文削作以“真情、真思、真美”而著 链接材料：脊学而寓志，切月局近悬，仁在其中夹 《论请·子张) 将，一向被视为学者农文的代表。国学大师烧家确先生称季先生 的文章“蝇蝇动听，光芒四射”，但平先生却派非自己凡是个“条牌 众相原御，205河士中考方向卷（三引 众顺创，025河上中清方向看三】 军“：“文笔不如作家，学同也不是根深厚，”他曾经专门论及“为17，结合请境，从语言特点方面分 三、整本书阅拨 人“身“治争”的关系：“建陆文章，先误道德，格后弄济文章，这是 析文中到线句子的表达效果 19名著中有很多与“本“相关的人和常，情仔细阅读下表，完成任务，(7分) 表球，为人第一，伞问第二”达也是他一生我行的景刚。 (3分) 书名 文假 与水的关底 相关人物及内喜理解 ⑥季先生0续纪0年代单先打减禁区为期地就场，后又出 业宋理章家周批聚的名 好人戒，抹抹胶，抖题精摔.双手 任（胡道全集》主编并摆写了长达一秀七千平的瑟丹，法先报妇 言不王是季先生精静品格的 拿纪，到阿清，分开水路，侬然又 “环杨”是① 彝实写既号？ 下车窝巢，那任一见人减执把 术中萧战， ,占暴的司 通之恳于万一”：0世就90年代，季先生还警参学者张中行考“高 《西香记) 打成兄第 国西 人、遗人，至人超人“，称他代最了中国如识分子” 下至，他线出米，当类阻但考道： ⑦他格实遂和的外表曾藏入极根到的我大新生退认为是·老 ”复来！慢来！看杖！ 悦工”，办理人学手就时请地帮忙照看自己的行率，季先生在原地 不久，氢然从同乡那里得到一个 文段中的能“霜图 ,看似 故人溪水 站主两个小时岛实“履粉职黄”，更无均言：住院期间听视置护人 《阁花岁给) 清息，说德已经掉在水里，淹 平领的句子透出作紧对·他不 童外变亡 死了。 之情。 到堂培他在假上逢我的（面传十年》并喻望得到他的答名本，季先 生绿高兴自己的书对列人有用，立即喻附秘书：“装者：”“都龄： 事人（张顺》把A提将起案，又衡 将下去。两个正在江心里面，情 水中香战 食树包先乐胸买了0多本国券，一一答名相醒， 《水许传) 文段中的“A”是5 支碧复中可，一个基军身朝岗， 打成兄弟 图争先生的（涤单园母记）出腹时，偏清曾建议则去个别有耳 个常温体霜铁 “大师”形象的的子，来先生即觉得自己从表就不是一个“圣人· 德们身上得了毛零检和手暂弹 务持“按原文盘底，一字不别“。有位从前的学生拿了一韩形精， 文双讲述的事件是同 马上就爬到佛典的河流上去了， 想请拳先生理君草冷，她的心中很是山工，四为艳曾参与批斗垃季 冒碧弹州。 从中可以看密·他们”具有① 《红湿阻星中国) 繁需地氧住了铁素一少一抓地菌 先生，但季先生对过去的事只宇未是，他在看完书简后欣提笔州 进。江军视脸向位军调堡开火， 水上有进 了推荐。这一“双地接指的行新让域仕学生感愧不已 18.文章最后两段有什么作用： 子弹都总进在桥头幽上 的精神 ②参先生管经记氨过她在2D世起0年代中荆的一授“种所” (2分) 第三部分(20题50分) 经两。黄然此前也有不少人在后湖内沿峡操过种子，但都没有然 地，网读下面文学，积据要求写作，《50分) 果。直到有一天季先生枚到了友人从潮花法南寄来的蓬子，局面 一想燃”“然爆丁”“然文”“燃制意”…不扣不党对，“燃“成为流行词。人幻欣食“然”，成誓 才有了朝成的我观。可能是有感于参先生的心诚（北蓬于一暴一 “猫”，司为燃”代表着一种那杨向上的我态，平滋看一种和极进取、充溪附老的精气种。这种精神 颗认票地城开)，点者是表鲁涛湖的莲种聘尖与众不间，姬过三年 状态对我们让会主父断时代的青少年来说，也是不可或缺的。 时心的等待，季先生摄下的这一起升于，蜂于在物底生根前芽，开 请以“找到自己的燃点“为话题，自选角度.白数圈目，写一篇文章，可以休述故事，可以爱表看 且长绣旺盛，很快侵形点了“提天莲叶无穷碧”的渗高陈势。后湖 法，也可以抒爱感里 也由比变点了民景格人的荷塘。所一池规袋的风荷，既是李先生 要求：①内容健事积极：②表达真情实感：③除诗款外，文体不限：④不要套写、抄麦：⑤不少干 阁格世同的物嘴竹情附，更是一种情神上恒久的流秀。·出泌泥而 60学：0不要出观直实的地名、校名和人名。 不染，派清逃而不妖”，之家显李家离囊项的名客不正是平先生姓 神品格的兵实写庭场？ 用线国所代诗文中素有以蕊品喻人品的传统，如以社丹比富 青，莉花喻感远，转花则闲其毒沾的品行而数作“花中君子” 具有“香共益清“品静的季先生，他的以椅而传“，宜矣 《意自《北京晚推)，2024年12月20日，有酬放) 众相原前，2区河止中考方向卷（三引 众附原创，25树士中秀方向卷（三】总之，快慢之间蕴含着深刻的哲理与智慧。让我们在追求速度的同时，也不忘欣赏沿途的风景：在享受悠闲 的同时，也保持对梦想的执着追求。在快慢交织的生活中，找到偏于自己的那份从容与淡定。 【名师评析】此文以“快慢之间”为题，深入探讨了现代生活中“快”与“慢”的辩证关系，通过对比电梯与步梯的不 同选择，引出了对生活态度的思考。文章结构清晰，先阐述“快”的优势与弊端，再转而分析“慢”的价值，最后提 出在快慢之间找到平衡的重要性。语言流畅，观点鲜明，既有对现实的深刻洞察，又有对理想生活的美好向往，展 现了作者对生活哲理的独到见解」 【范文示例2】 难走的路，风景独好 在生活的大鼻台上，我们常常面临着选择：是随波逐流，踏上众人簇拥的便捷扶梯，还是孤注一掷，踏上那条 鲜有人迹的台阶？多数人选择了前者，而我想说，难走的路，风景独好。 回首历史长河，那些闪耀着光芒的名字，哪一个不是在艰难的道路上奋勇前行？“史家之绝唱，无韵之《离 骚》”，这是鲁迅先生对《史记》的高度评价。司马迁，因李陵之祸，遭受宫刑。这对于一个士大夫来说，是何等的 奇耻大辱。然而，他没有因此沉沦，没有选择那条轻松的速避之路，而是忍辱负重，发愤著书，在那艰难的创作之 路上坚定地前行。最终，他完成了这部史学巨著，名垂青史。试想，若司马迁屈从于易行的道路，何来这部史学藏 峰之作？ 转规当下，马云的创业征程同样见证了逆境中的辉煌。在互联网的曙光初现之时，他怀端梦想，欲筑一个全 新的商业帝国。面对无数的质疑和困难，资金的短缺、技术的瓶颈、市场的竞争…马云未曾退缩，以不屈不挠之 志，在创业的荆辣路上奋力前行，正是这条不易之路，铸就了他非凡的成就。 在我的生活中，也有过这样的经历。曾经，我为了提高自己的英语口语能力，报名参加了英语演讲比赛。为 了准备比赛，我每天早起背谪演讲稿，对着镜子反复练习发音和表情，虚心请老师和同学们为我指出不足之处。 在那段辛苦的日子里我也想过放弃，选择轻松一些的方式，但最终，我还是坚持了下来。在比赛的那一天，站在舞 方向卷 台上的那一刻，流畅的口语、自信的表达，换来了观众的认可与掌声。那一刻，我明白了，所有的付出都是值得的。 虽然我选择了那条难走的路，但我看到了更美的风景 诚然，自动扶梯上挤满了人，看似热闹，却难掩其短暂与平庸。而台阶上茧然人影稀少，但只要我们勇敢地迈 出脚步，一步一个脚印地向上攀登，就一定能领略到那独一无二的风光。 朋友们.让我们勇敢地选择难走的路吧，因为那里有更广阔的天空，更美丽的风景，更璀璨的未来！ 【名师评析】文章开头通过设问引出主题，即选择难走的路还是轻松的路，随后明确指出自已的观点一难走的 路，风景独好。接着通过司马迁著《史记》、马云创业和个人经历来支撑这一观点，论据充分，逻辑严密。而在叙述 个人经历时，情感真挚自然，让读者能够感受到作者在选择难走的路时所经历的挣扎和坚持以及最终收获成功的 喜悦和满足。结尾部分再次强调难走的路带来的美好风景，并呼吁读者勇敢选择难走的路，首尾呼应，结构完整。 2025年河北省初中学业水平考试语文方向卷（三） 1.(10分)(1)(2分)①镌刻②屹立（每空1分） (2)(2分)A【解析】西柏坡”的“柏"应读“bai”,“隆隆炮声”的“隆”应读“1ong”。 ⊙易错整示 多音字：柏、隆 汉字 读音 现代汉语词典（第7版）字义 bai 柏树 柏 bo 柏林，德国首都 bo 黄柏 ①盛大：隆重。②兴盛：兴隆，隆盛。③凸起：隆起。④深厚：程度深：隆冬，隆恩。隆隆[拟声]形 long 隆 容剧烈震动的声音：雷声降降，炮声隆隆 long 黑咕隆咚，轰隆 (3)(2分)汲取宏伟【解析】“获取“指“取得，猎取”，强调得到的结果：“设取”指“吸取“，常与表示抽象事物的 词语搭配，强调从这些抽象事物中获取有益的郎分，重过程。文中搭配对象是古典建筑和南方园林的特点，用“汲 取”更恰当。“宏伟”指“（规模、计划等）宏大雄伟”，常用于形容抽象事物：“雄伟”指“雄社而伟大”，侧重于高大且 有气势，常用于形客自然景物/建筑物等具体事物。文中形容“建设新中国的蓝图”，用“宏伟”更恰当。 14 众相原创·河北语文 (4)(2分)。（句号） ⊙知识链接小 标点用法（句号、问号、省略号）】 名称 用法及例句 使用辨析 (1)用于陈述句末尾 (1)含有疑问词的陈述 例：河北地处中原地区，文化博大精深，自古有“燕赵多有慷概悲歌之士”之句不用问号，用句号 句号 称，是英雄辈出之地 (2)选择疑问句，无论有 (。) (2)用于语气舒缓的祈使句末尾 多少选项，中间的各选 例：请您精等一下 项间都用逗号，只在句 (1)用于句子末尾，表疑问语气（包括反问、设问等疑问类型） 末使用一个问号 问号 (2)一个反问句中，只能用一个问号，且放在句末 例：我们应该关注的是 (?) 例：我们看见诗人笔下的壮丽山河，怎能不慷概激昂，将自己的一腔热血奉 传统文化的形式，还是 献给这伟大真挚的民族呢？ 传统文化的内福？ (1)省略部分引文 (3)连续疑问句各自发 例：“起来，不愿做奴隶的人们…”每次听到国歌，我都万分激动。 问，有多少问，就用多少 省略号(2)表示说话断断续续，意犹未尽 个问号 例：你别过来…走开…别过来… (4)倒装句中，问号放在 (3)表示列举的省略 问句的句末（叹号同理） 例：铜鼓、花山崖壁画、美丽的织锦…广西乡土文化意蕴丰高。 δ (5)(2分)在“难得的宝地”前加上“可谓”或“是”。 ⊙答题技巧人 成分残缺辨析技巧 (HD ①看动词：动词是句子中的关键词，客易导致宾语残缺。当句子中出现动词时，应检查其后是否有合适的宾语与 之搭配。如果没有动词，就需要检查是否缺谓语 ②看介词：由介词开头的句子容易造成主语残缺，同时注意介词短语是否误用为主语 ③看主干：遇见较长的句子时，先找出句子的主、谓、宾成分，然后检查句子成分是否残缺。修饰语（如定语、状 语)过多时，容易掩盖句子主千，导致成分残缺 2.(4分)(1)(2分)楼+四面窗 (2)(2分)示例：操场放歌，酒泪送同窗 【解析】上联中“长亭”是名词，点明地，点，“折柳”是动作，“长亭折柳”描绘出送别的场景，下联可以用“操场放歌“ 与之相对。“操场”是名词，是校园里充满青春活力和回忆的地方，与“长亭”相对应，“放歌”是动作，体现了毕业时 同学之间的不舍，和“折柳”的传统送别意象形成对比又和谐统一。“辉手别知己”由“挥手”和“别知己”两个动宾 短语组成，写送别时的动作与情感，可以用“洒泪送同窗”与之相对，二者结构一致，直白地表达了毕业时与同学分 别的伤感。“窗”为平声，上联中的末宇“己”为仄声，二者相对。 ⊙知识链接人 拟写对联 1.字数相等。即上下联字数要相等 2.词性相对。指上下联同一位置的词语词性相同，即动词对应动词，名词对应名词等。 3结构相同。指上下联的语法结构（或词组和句式的结构）应相同，即主谓结构对应主谓结构，动宾结构对应动 宾结构等。 4.节奏相应。即上下联停顿的地方必须一致。 5.平仄相谐。①上下联平仄相反。一般不要求字字相反，但应注意：上下联尾字平仄应相反，并且上联为仄（三 四声)，下联为平（一，二声），也就是要“仄起平收”：词组末字或者节奏点上的字应平仄相反：长联中上下联每 个分句的尾字（句脚）应平仄相反。②上下联各自句内平仄交赞 6.内容相关。上下联的含义、感情抒发、景物描写必须相互衔接，但又不能重复。 众相原创·河北语文 15 一、（一）3.(6分)①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西③撕肠人在天涯④三军可夺帅也⑤受任于败军之际 ⑥奉命于危难之间（每空1分） (二)(18分)4.(4分)(1)披散，散开(2)掌管，担当(3)曾经(4)齐备，完备（每空1分）》 ⊙教材高频实词回顾 被、当、尝、具 被 当 尝 具 ①同舍生皆被绮 ①不当坠耶（会） ①尝射于家调（曾经） ①百废具兴（同“俱”， 绣（同“披”，穿者） ②卿今当涂掌事（主持，执掌） ②大王尝闻布衣之怒乎 全、皆) ②将军身被坚执 ⑧但当涉猎（应当，应该） (曾经) ②具答之（详细） 锐（同“披”，穿着） ④当余之从师也[在（某处，某时）] ③未尝稍降辞色（曾经） ⑤咨臣以当世之事（当今，当代） ⑥今当远离（将要，就要） 5.(2分)C【解析】本句中“帝锐意恢复”是一个完整的句子，表达了皇帝想要恢复中原的强烈意愿。“帝”是主语， “锐意恢复”是谓语部分，表达了皇帝的态度：“弃疾固论南北形势及三国晋汉人才"中，“弃疾”是主语，“因论”是谓 语，“南北形势及三国晋汉人才”是宾语：“持论劲直”“不为迎合”是两个并列的谓语结构，分别描述了辛弃疾的论 述风格和态度。据此断句为：帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋汉人才/持论动直/不为迎合。 6.(4分)(1)中秋皓月洒下万里金波(1分)，好似那刚刚磨亮的铜镜飞上了夜空(1分)。 (2)我认为辛侯本来是中原才智出众的人(1分)，怀抱对大宋的忠心，行侠仗义，（名声）在南宋彰显(1分)。 7.(2分)当辛弃疾遭遇阻碍时，他选择了更卖力地推行自己的措施(1分)，通过自身的努力和出色的协调能力来克 服这些阻碍(1分)。 卷 8.(3分)对“白发欺人”的感叹，表达了词人对时光流逝的感概与功业难成的愤德(1分)，“俯瞰山河”表达了对故国 家园的素念(1分)，“斫去桂树”表现了坚定的报国理想(1分)。（意思对即可） 9.(3分)范仲淹在看到一位读书人的下葬之物没有办齐的时候立刻给予救济，体现了他忧国忧民的济世情怀 (1分)：辛弃疾直言进谏(1分)，在游州时采取了一系列安民措施（减免税赋、招回百姓、教练民兵、军队屯田等）， 体现了他无论身处何种境遇都忧国忧民的情怀(1分)。 ⊙知识链接， 辛弃疾其人其词 创作时期背景 代表词作及情感 奔走呼告的斗士 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》：表达了词人反对妥协投降、立志收复中原失 (任江东安抚司参议官) 地的豪情壮志和爱国情怀 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和报国 赋闲居家的志士 无门、壮志难副的抑郁愤慨之情。 (被罢官后退居上饶带湖) 《丑奴儿·书博山道中壁》：写出了少年与成年两种人生感受，词人反复品味着“愁 滋味”，在自嘲自讽中，写尽了人生的无奈。 重振雄风的老将 《南乡子·登京口北固亭有怀》：词人讽刺了南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵 (被重新起用，任镇江知府)抗、昏庸无能，饱含着词人爱国、卫国的强烈感情 【参考译文】资料一：[甲]当时虞允文掌管国事，皇帝坚决要恢复（失地），辛弃疾趁机论述南北形势以及三国、晋汉 时期的人才，他论述的观点坚定，不迎合他人。 [乙]出任滁州知府。捻州遗战火毁坏严重，村落破败，辛弃疾放宽并减轻赋税，招国逃难流散的百姓，教练民兵，提 议军队屯垦，于是创立了莫枕楼，繁雄馆。 [丙]当时枢府有不愿做这件事的，便屡次阻挠他，辛弃疾却做得更加卖力，最终也没有改变他的想法。（虽然）各 种费用上万计，（但）辛弃疾善于斡旋，事情都能马上解决。 资料二：金人侵占我中原大地，臣子们应该要想者一雪国耻，普天之下的人民，这样的心志未曾有一日忘记过 资料三：我认为辛侯本来是中原才智出众的人，怀抱对大宋的忠心，行侠仗义，（名声）在南宋彰显。 资料四：有客居此处的读书人死在了邠州，可是下葬时入殓的衣服和榨椁都还未齐备。范仲淹很伤感，立即撒掉了 宴席，大力地教济了他们，让他们能完成入殓这件事。 16 众相原创·河北语文 二、（一）(8分)10.(3分)C【解析】结合第⑥段“所谓·博览群书'，就像吃饭一样…再通过精读、泛读去达到 ·博”可知，“博览群书”须先有“专”的方向，再精读、泛读，选项中“只要通过泛读，我们就能达到·博览群书'的境 界”表述有误 11.(3分)①原典是后世学问、知识的重要源头。②原典书籍所蕴含的思想是后世思想的源泉。③原典可以奠定一 个民族和国家的文化根基。（每点1分） ○知识链接人 我们为什么要读《论语》？ ①（论语》中包含着许多超越特定时代的内容，有的谈学习态度和学习方法，有的提出个人修养的要求，对我们 的学习、成长有重要意义。 ②《论语》在两千多年的中国历史上长期占据重要位置，是中国文化的核心典籍之一。阅读《论语》，有助于我们 更好地理解自身的文化传统 12.(2分)示例：关键词释义：“笃”，坚定：“切”，恳切。感悟与启示：这句话强调了学习应该博览群书、坚定志向，同时 要恳切地发问求教，善于思考。闲惑与质疑：“仁“是什么意思？（笔记1分，批注1分） (二)(17分)13.(2分)①概括文章的主要内容，即介绍季美林先生的君子品格。②作为线索贯串全文，使文章结构 更加紧凑。③表达了作者对季羡林先生的崇敬和赞美之情。（答出两点即可得满分） ⊙方法总结。 标题作用汇总 ①概括文章内客，交代时间、地点、人物等要素，点明故事发生的背景 ②渲染气氛，营造氛围，奠定丈章的感情基调 内容 ③暗示（点明、凸显）文幸主旨，对主旨的体现起到画龙点睛的作用 ④凸显人物…的性格（品质）：表明作者…的情感与态度 ①充当文章线索，贯带全文 方向卷 结构②总结（收束）全文，使文章结构完整 标题作用 ③设置悉念，激发诶者的阅读兴趣 ①运用比喻、双关、象征等手法，生动形象，吸引读者 ②用词新预别致，吸引读者 表达效果③高有哲理，引人深思 ④化用古诗词，富有诗意 ⑤具有象征意义，含义隽永 14.(5分)①珍视“中科院院土”头衔，关系到国家层面才使用。②信守承诺，出版文稿选牦出版社时不为利诱。③朴 实谦和，谦称自己只是个“杂牌军”，帮助新生照看行李，自掏腰包买书赠人。④知恩图报，对师友的态度不为时局 所扰。⑤胸怀宽广，以德报怨。（每点1分） ⊙答题技巧人 记叙文内容理解与概括作答技巧 第一步：审读题干， 图画有效信总 注意題干中“哪几件”“哪些方面”“第×段”等关键词 定位“结果”在文中的县体位置，常抓“结果”的关键 问原闪词（句），联系上下文，围绕“结果“的关键问（句） 提取原因的有关信息 内 问特点 根据关键词（句），定位至文中相关段落，概活作答 第二步：问归棕文。 理解与概括 定答题范同 ①要素串联法：时间、地点、人物、事件 ②向段摘要法：直接引用或整理 问内容或情节 ③段意合并法：综合每段大意 ④标题拓展法：标题高度概括文章内容，或体 现人物性格 第三步：整理答案 分点作答 根据分值列序号，整合概括内容，注意语言简洁 众相原创·河北语文 ⑦ 15(3分)不矛盾(1分)。“轻轻”一词表明季先生说话的声音轻柔，而“掷地有声”则表现出他说出的话语坚定有力， 这两个词语结合在一起，突出了季先生虽然说话轻柔，但是态度坚决，有言出必行的君子之风(2分)。 16.(2分)“买去”“都给”简洁有力(1分)，充分彰显了季先生毫不吝啬、慷概大方的性格特征(1分)。 17,(3分)运用反问句(1分)，增强了语句的语气和表达效果，使读者更加深刻地感受到季先生高洁、不慕名利，朴实 谦和的君子之风，强调了北宋理学家周敦颐的名言“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”正是对季先生精神品格的真实 写照(2分)。 ⊙答题技巧) 看修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问等 看描写方法：动作、神态、心理、语言等 给出赏析角度 看表现手法：衬托、象征、对比、铺垫等 看表达方式：描写句（分析对象特征）：抒情句（分析情感）：议论句（结合主旨） 「看词语妙用：动词、形容词、副词、叠词等 「疑问句：吸引读者，制造悬念 句子赏析 把握语言特点 设问句：提醒注意，引发思考 看句式特点 反问句：加强语气 未给出赏析角度 感叹句：抒情强烈 分析表达效果一结合语境析妙处：…地写出…（内容） 祸示深刻内涵一—联系主旨答作用：表达了…的看法，抒发了…的情感， 方向卷 突出了…的中心思想 18.(2分)内容上，最后两段以荷花喻季先生，赞美了他的君子品格，意味深长(1分)：结构上，最后两段以“花中君 子”的荷花照应标题，收束全文，使文章结构严谨(1分)。 三、19.(7分)①沙悟净/沙僧/沙和尚②流沙河③范爱农④潮水而亡的震惊、悲痛⑤李逵⑥飞夺泸定桥 ⑦不怕牺牡（或：英勇无畏，勇往直前）（每空1分） ○知识链接 名著故事情节勾连点 关键词 相关情节 《骆驼祥子》：祥子的命运三部曲“奋进向上一一不甘失败一一自甘堕落” 《钢铁是怎样炼成的》：保尔走上革命道路，经过战场上的搏杀、感情的波折，病情的折磨，最终 人生的选择 成为了一名钢铁战士 《简·爱》：简·爱童年时期对抗舅妈一家，长大后捍卫自己的尊严，放弃稳定的工作，选择为 平等的爱情和尊严奋斗，最终收获爱情和独立的人格 《西游记》：三打白骨精、三探无底洞、三调芭蕉扇 《水浒传》：三打祝家庄、三败高太尉 “三” 《钢铁是怎样炼成的》：保尔的三次恋爱 《骆驼祥子》：祥子的三起三落 《西游记》：真假美猴王、真假国王（乌鸡国除妖） 真假 《水浒传》：真假李逵 与“勇”和 《水浒传》：景阳冈武松打虎、劫法场石秀跳楼、鲁智深拳打镇关西、武松义夺快活林 “义”相关 《钢铁是怎样炼成的》：营救朱赫来、保尔在战场上搏杀 《水浒传》：时迁火烧翠云楼 与“火”相关 《西游记》：孙悟空八卦炉中炼就火眼金睛 《简·爱》：罗切斯特的卧室着火，简·爱救罗切斯特：伯莎·梅森放火烧毁桑菲尔德庄园 《西游记》：孙悟空大闹天宫 与“酒”相关 《水浒传》：武松景阳冈打虎、醉打蒋门神，鲁智深大闹五台山，吴用智取生辰纲 18 众相原创·河北语文 《水浒传》：鲁智深救金氏父女、野猪林救林冲，吴用计救宋江与戴宗，浪子燕青三救卢俊义，李 透探穴救柴进，宋江救武松 《简·爱》：罗切斯特的卧室着火，简·爱救罗切斯特：圣约翰和他的两个妹妹救简·爱：罗切 与“救”相关 斯特在大火中救疯妻子 《海底两万里》：尼摩船长从鲨鱼口中解救采珠人：尼摩船长从章鱼口中解救尼德，兰：尼 德·兰从鲨鱼口中解救尼摩船长 20.(50分)【审题立意】本题考查话题作文。以“找到自己的燃点”为话题，首先要理解“燃点”的含义，它的字面意思 可以解释为“引火点着”或“加热，使燃烧”：深层含义指让自己充满斗志和活力的事情。由导语中“·燃'代表着一 种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取，充满阳光的精气神”可知，这里选用其深层含义为主旨来创作更有深 度。其次，“找到”一词说明会有一个过程，最终才找寻到（发现/明白）精神动力所在。同时，注意“燃点”给人带 来的触动，最好表达积极向上、温馨美好、催人奋进等这些充满正能量的情感。 本题作文可以围绕“昂扬向上的状态”“积极进取”“充满阳光的精气神“等方面来写作，并从个人成长与自我 实现、面对挑战与逆境的勇气，积极心态与乐观精神、对梦想与目标的追求、社会责任与使命感等多个角度立意。 【思维导航】 文体选择 选材方向 灵感切入 ①启迪心智的课堂，雄浑激越的音乐，紧张刺激的赛事、硬 ①可以写自己因某事几经波折，最终 核科幻的大片、振奋人心的演讲、风雨中坚强挺立的花朵 “找到自己的燃点”，最后取得了满意的 等都能给人以心灵的触动，因此令人热血沸腾、激情澎湃 效果。 的人、事、物都可称之为“燃点”。 方 记叙文 2可以写在自己的成长经历中，由最初 ②朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地 (见范文 卷 的茫然懈怠到后来积极寻找“燃点”的 驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心 示例1) 曲折过程。 怦怦直跳，唯恐意外发生。在接受教育之前，我正像大雾 ③可以写一个笑容、一个动作、一段不中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已 一样的经历、一次特别的感悟作为“燃 经临近。我心里无声地呼喊者：“光明！光明！快给我光 点”带给自己正能量的故事。 明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上 一—海伦·凯勒《再塑生命的人》（教材七上） 思维方向：横、纵、逆 ①横（并列）：找到自己的燃点是青少年成长的关键 山，我投射我自己的影子在我的路上，因为我有一盏还没有 燃点起来的明灯。 ①可以围绕“一个有理想追求的人，会 —泰戈尔《飞鸟集》 进发出源源不断的力量“这个中心论点 b.心灵不是一个待充实的容器，而是一团待点燃的火。 展开论述。 议论文 —一普鲁塔克 ②可以针对当前一些人在学习和工作 (见范文 ②纵（递进）：找到自己的燃点，实现成长与蜕变 中得过且过的“佛系人生”态度，运用对 示例2) 意志是克服情性的一种力量。而这意志的形成，是要靠一 比论证的方法，积极呼吁人们努力“找 到自己的燃点”，活出人生的价值和 个值得追求的目标。有这个目标在那里等待我们去达到， 我们就会觉得有理由把自己发动起来。 意义。 —罗兰 ③逆（对照）：有无“燃点”的对比 保持乐观、坚韧不拔、勇于探索VS无欲无求、得过且过、意 志消沉 【范文示例1】 于风雨中寻到燃点 连续数日，阴雨连锦。老家屋前的花国中，一朵朵太阳花被风雨报残得东倒西歪，无精打采地低垂着头。 “就凭地那水平也想参加英语奥赛？”“知道奥赛有多难吗？”耳边回响着一些人的质疑和不信任，我心中满是 郁闷：为什么我不行？ 众相原创·河北语文 19 在一段时间的自我怀疑后，我坐车回了老家 站在老屋窗前，我茫然四顾。窗下，那些太阳花正遭受风雨的侵袋，显得格外憔悴。细雨如织，山风携着雨丝 四处乱窜，天空仿佛挂上了一层厚重的帘幕，遮挡了远处的山峦 爷爷见我神情落寞，误以为我担心他种的太阳花。他安慰我说：“你不要小看这一片太阳花，虽然它们正被风 雨侵袭，显得死气沉沉，但是它们生命力可旺盛了，只要太阳一出来，它们马上就恢复生机了。” 心情依旧难以平复，我打开电视机，恰好重播着《中国诗词大会》第三季。屏幕上的“外卖小哥”雷海为沉着 冷静，一路过关斩将，最终击败北大才子，夺得总冠军。他的表现震撼人心，所有人都被他的坚持和毅力所折服。 “你所有在日晒雨淋，在风吹雨打当中的奔波和辛苦，你所有偷偷地躲在那书店里背下的诗句，在这一刻都绽 放出了格外夺目的光彩”央视主持人董脚的话，醉间，点燃了我心中的激情。我沉寂已久的心终于找到了燃点，我 明白了：生活中，我们都会遭逼风雨，但只要执着追求梦想，不畏艰难，终会迎来属于自己的光芒 心中的郁问烟消云散。此后，我不再在意别人的质疑和不信任，而是沉下心来，专注做好每一件事。英语课 上，我积极发言：图书馆里，我埋头苦读：校园林荫道上，回荡着我的琅琅读书声。不久，我顺利通过了英语奥赛的 资格选拔。 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这是雷海为不涤努力的写照，也是我奋力前行的动 力。阳光穿透雨雾，酒满大地，我想，此刻老家屋前的太阳花定已昂首挺胸，笑迎阳光。 这次经历让我明白，无论身处何地，无论面对怎样的质疑，只要心中有梦，执着追求，就能找到自己的燃点，绽 放出属于自己的光芒。 【名师评析】结构紧凑，逻辑清晰。文章从阴雨连绵的天气引入，通过太阳花的比喻，过渡到个人经历的叙述，再引 入雷海为的故事作为转折，最后回归到自我成长与感悟，条理清晰，层层递进。结尾升华，寓意深远。文章结尾部 方 分，作者以太阳花重获生机为喻，暗示自己找到了内心的燃点，实现了自我超越。同时，引用诗句进一步升华主 卷 题，不仅展现了作者的个人成长，也传递了积极向上、勇于追梦的人生哲理。 【范文示例2】 让自己“燃”起来 “燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气种。一个人只有点燃内心的火焰， 才能让“燃”“的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。 如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”， 不求有功、但求无过，微一天和尚撞一天钟：一些人育信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了进取的意 志…种种颜靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的”。心中揣着一团火，锐气才不会 散，脚步才不会停。 实际上，人和万物一样，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所 说，“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”。“当代思公”黄大发只是一名普通村支书， 却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水果。“守 岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩。 状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。 “燃状态”，也并不必然意味着鲜花和掌声。相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着贡任、担当、付出。走不出 “舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇国难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力 的。想起一部记录真实创业故事的电影《燃点》，影片中，创业者们向着自己的目标奇力进发，有的忙到抽不出时 间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷…尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的 “撚点”，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追 求吗？ 哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取、不游奋斗，始终保持昂扬向上的精神状 态，让自己“燃”起来吧。 【名师评析】文章主题明确，观点鲜明，阐述了如何点燃内心的火焰，保持持久的热情与动力。文章结构严谨，逻辑 严密，分为三个部分进行论述：有理想的人能“燃”起来：再平凡的人也能“燃”起来：再苦，再累、再痛的人也能 “燃”起来。同时，作者通过丰富的例证和生动的语言，不仅表达了深刻的思想，还使文章更加生动有趣。 20 众相原创·河北语文