2025年浙江省嘉兴市南湖区中考二模语文试题

2025年初中学业水平考试适应性练习（二) 语文试题卷 (2025.05) 温缘胰示：本卷共6页，18小题，总分120分，其中卷面书写3分，用时120分钟。 亲爱的同学们，窗间过马，流光易逝。当六月蝉鸣再度叩响梧桐枝头，我们将迎来毕 业季。让我们以少年特有的热忧与巧思，共同浇铸一场永不褪色的单业盛典，为这段流金 岁月画上完美的句点。 刘骊歌·启幕 小南想参加单业典礼主持人竞选，下面是她的竞选主持耥，请箱忙完善。(15分) 尊敬的各位领导、，老师，亲爱的同学们： 大家好！ 绿树阴浓夏日长，在这个蝉鸣浙起、栀子飘香的六月，时光的列车即将驶离初中站台， 今天我们相聚于此，共同见证2025届初中毕业典礼的庄严时刻。 犹记初逢时那句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的()▲撖吟诵，而 今却已到要用“(1)▲一，▲”（王勃《送杜少府之任蜀州》）来排解离愁别绪 之际。让我们将时光的卷轴徐徐展开，在古韵今声的交响中，共赴这场青春的盛宴。 回望来时路，琅琅书声穿越了孔于凝视过的“(2)▲，不舍昼夜”（《论语> 十二章》)的川流，见证着我们在展(x)▲暮色中的执着求索。运动场上“会当凌绝 顶，3)▲”的呐喊，定格为少年意气的最美剪形。那些“非淡泊无以明志，(4) ▲”的深刻教诲，(5)那些▲都化作岁月长河中的璀瓅明珠。此刻临别，方 知“人生如逆旅，成亦是行人”的深意，也更懂“少年负壮气；奋烈自有时”的豪情。 亲爱的同学们，当顺歌轻起，愿我们怀揣长风成浪的信念，在未来的征追上续写壮志 凌云的诗行。A让我们以这扬典礼为笺，以星辰为笔，以韶华为墨，在毕业舞台上奏响最 动人的诗篇，让这场告别成为通往来来的璀豫起，点。 1根据文中拼音写出相应的汉字(2分) ▲嫩 展灯▲ 2.汉字溯源探究。(3分) “揣”字形演变 观察“揣”的字形演变可知，“揣“为形 声字，“手"表意，“洲”表声，本义为▲， 小南发言稿中加点的“揣”字正确读音为 (A.zhut B.chual C.chuai), 《说文解字》；“端，量也，从手，尚声。” 引申为“▲”的意思。 3根据要求，补全发自稿中(1)一(4)处的诗句。(5分) 4.在“_”处补写合适的句子，使之和前句相对称。(3分) 5发官稿最后一段A句子有一处表达不当，请如以改正。（2分) NH语文（二）试题辔第1页（共6页） 哪歌·书影 同学们准备将《我们俩不会道别》这篇散政编成舞台剧，搬上单业典礼的舞台，销 你参与完成，(22分) 我们俩木会道别 尚培东 ①老崖要拆了，搬出来录多的还是书，然后就是附在书上的那坠浸润者书墨青气的时 光和记忆。 ②我克然还能找到三两本《少年文艺》《当代少年》。储藏堂的香乳里，我费力地狮 开那些积压着的瓶瓶罐罐、才看到那一相相说歌了多年的书精。轻轻地权去灰坐，希着它 们重断鴦出鲜艳和生机，我盖点儿就湿了眼晴。在那个物质贯痹的年代，它们曹是怎秤地 齐心协力将一个男孩的少年梦注染到无边的烂浸。清斯诗意的故事，童鼻童旋的语言，细 腻生动的描写，天马行空的想章，纯滑美好的境界，既有那年那月的年少生活的描幕，更 饱含清恒久不变的温情、基意与爱的留存。我把它们从陈旧的香晴中移出，打开一本，排 在阳光下，那个看似运去的纯净的世界眸时又重新把我包围，浙考神墙620 ⑨年波斯卡蜀清就-“雨清多么轻盈，世界给我的独摸多么温存。”一个在煤矿长大 的男孩，当高山荒草、婵鸣史飞、炊烟夕服都无法满足他对世界的渴求的时候，他逆时地 把自己交给了闻读和书塘。.书成了他的世界，他的而浦。助黑老实的矿工父亲则从微薄的 薪水中为儿子挤出了一份读书的悠游自在，让他不必天天因眼馋伙伴们手中那些带画的 书，而一次次地站在人家门口的灯下等候。每月杂志要到的那几天，我就会上午下午地往 矿区的小邮电所跑，眼巴巴地看着阿烧剪开捆杂志的包裹，景景地盯着她手中滑过的一本 又一本。少年的眼晴尖，每次不等何姨说，我航会高声叫着“我的，我的”，然后地就会 笑着，递婚成鲜亮的一本《少年文艺》或者《当代少年》。我狗了躬，便一溜烟地往回跑， 电到半逢，就会坐在通往家里的研子山洞口的大石头上，就着黄昏的度光乐滋滋地读清。 成读给自己听，也读给满山的石头听，读清读着，清清的风就会吹起薄薄的纸页，石头雪 的牙草自由地舒展青狮娜的腰肢。洞口读书的少年，就这样笔在纯真、文艺的氛围中，不 物时令地，平性地生长。 ⑨《水料传》，三册只剩下两册了，这套书是1981年买来的，那时我才读小学四早 低。部居点k家有好多书，叔叔喜我照慧，也乐得把自已珍藏的书借我翻阅。等我把果山 好汉108将的排序、绰号臀个濠瓜烂熟，放叔说，新华书店有全本的《术浒》，还带清插 园。成于是好几次驰到入里外的镇上，在书店的橱窗前荡来荡去，最后千脆就把小脑袋糊 在姆柜上，眼巴巴地清着警业员拿进拿出。《水浒传》三块多钱，在那时是很大很大的一 笔战。成见过父条戴精矿灯帽一脸助黑地从矿井里升起，我是知道母亲怎样顶着烈日在障 瓦多厂搬砖拉车的。我不敢说，眼里脚柳制不住福望。叔知道我的心事、特意找我父豪 南谈。或不细道他是怎么说服我的父赤的，只深深地记得父亲变戏法似地拘出这套书时一 脸的神圣与认真。那个午后，灰头土脸的父赤#帝来雨龙了十多里的黄沙子路，很醉做施 临在木门下，解开布完，递给我三本厚厚的书，满眼葛祥地看着我。阳光腿在门外的制上 包近过地隙投射在我瘦小的肩上。表棒着节，李桶地摇是着。门幅中的我，在父海眼里， 机像一老插在木色笔筒里的棉毛笔，他们期传着我能节写出州名秦，意然。佛们也知道： N饵滑堂（二）就照增第2属（共6页） 我来来的考试成绩，和这套《水浒传》好像没有什么关系， ⑥我站在一相相书中间，它们把我围成了围，找着我逆时针地走进过往的时光。我升 始闭上眼睛，想象那个过远的过去。有了书的连维和填充，贫瘠的岁月便不再荒笔。余秋 雨说：=阅读的最大理由是想摆税平庸，平一天就多一份人生的精彩，迟一天札多一天平 庸的困扰。”我不知道我的闻读是早一天了还是迟一天了，只是读着诶着，那些庸常岁月 里一度无足轻重的花草，就会异常是丽地开放在少年的心中。我开始对世界无限痴速地感 兴趣起来，它的过去，它的现在，它的将来。还有它的物质，它的精神，它的诗歌…而 今，老屋香暗处，一本一本的旧书摞起，仿佛是在全起一展层的台阶，引我走回原该是天 清地宁的那个世界，那个少年曾经坚守的家。 ⑥“我们俩不会道别，肩并肩走个没完。已经到了黄昏时分，你沉思，我默默不言。” 时赫玛托娃的诗句，感觉写的就是书与我们的缘分。 ⑦我们俩不会道别，肩并肩走个没宪。我对书说。 ⑨书不语，沉默在黄昏里，只凝视着我回家的路。 (有副改) 《我们俩不会道别》脚本 场次 主要刷情 关健台词 舞台美术（局景、道具、灯光） (1) 中年主人公反复翻 屏幕呈现老屋全貌，舞台布置陈 找储藏室旧书， 旁白：差点就湿了 眼睛。 旧的储藏室一角：杂乱的瓶罐、 积若厚厚灰尘的一捆捆书籍。 屏幕呈现邮电所门牌，（背最音 邮局守候 (3)▲ “我的，我的！” 效是人来人往的声音)舞台布置 分发杂志的柜台。 少年主人公坐在研 少年主人公独白： 石上读书 子山洞口大石头上 (4)“丽滴多么 快乐读书。 轻盈，世界给我的 触摸多么温存” (2) 少年主人公在书店 ▲ 橱窗前游满，眼型 “三块多钱，真的 屏幕呈现书店橱留，透过橱窗可 《水浒传》。 太贵了1” 见陈列的《水浒传》。 灰头土脸的父母顶 着烈日回家，慈样地 屏幕先呈现山路上黄沙飞扬的景 父母赠书 递过《水浒传》。少 父亲内心独白： 象，再切换阳光洒照树叶之景， 年主人公捧着书，幸 舞台布置木门棍。 福地摇晃着。 书本以拟人化形象 围绕在中年主人公 中年主人公：“我 与书同行 屏幕呈现老屋全貌，灯光暖黄， 身边，拽着主人公走 们俩不会道别，肩 并肩走个没光。 模拟黄昏。 进过往的时光。 【我是编剧】 6.阅读全文，完成(1)一(3)处的场次和刷情偏排。(3分) NH语文（二）试题卷第3页（共6页） 【我是演员】 7请你完成下面两小题，以更好地助力演员贴近角色。(6分) (1)表格(4)处，扮演少年主人公的演员将以独白的形式朗读第⑧段画线句，请帮 助他完成朗读设计并说明理由。(3分) (2)父爱如山，厚重而内敛。情结合上下文，为《父母赠书》情节中买书路上的父亲 设计一段内心独白，展现父亲形象。(3分) 【我是舞樂师】 &.《石上读书》是全剧唯一以大自然为背景的场次，请帮助舞美组的同学完善场景布置并 说说这样设计的原因。(3分) 9老屋是本剧的重要场景，但很难通过舞台道具呈现，因此舞美组决定用A生成一幅《老 屋图》作为舞台主背景，呈现作者脑海中印象最深刻的老屋生活画面。请结合文本向A 描述绘制要求。(4分) 【我是导演】浙考神墙620 10为了更好地丰富“与书同行”的内涵，同学们准备从初中教材中遵选具有代表性的名著， 请结合你的阅读，完成任务。(6分) 小南：“阅读可以摆脱平庸”，三年来我们一起读过的名著中很多人依靠阅读摆脱平 庸，走向平越。比如(1)▲阅读《盛世危言》后，激发了努力向学、投身苹命的 愿望：(2)▲阅读《▲》，△ 小湖：阅读不是摆脱平庸的唯一途径。三年的名著阅读中，我们见证了许多人通过他 各自的方式实现了蜕变与成长。我想要推荐(3)▲，因为▲ 骊歌·展望 小湖将作为优秀毕业生代表在毕业典礼上发表演讲，她希望以嘉兴先贤的事迹，激励 同学们找到自已的人生道路。以下是她搜集到的素材，请帮助她完成演讲稿。(25分) 【材料一】陆贽①字敬奥，嘉兴人。少孤，特立不群，颜勒儒学。年十八登进士第，以博 学宏词”登科，授华州郑县附。罢秩，东归省母，路由寿州，刺史张然有时名，费往福之。 触物不基知，留三日，再见与语，遂大称赏，请结忘年之契。及辞，遭贽钱百万，日：“愿 备太夫人一日之膳。”费不纳，唯受斯茶一串而已。曰：“敢不承君厚意。” 唐德宗在东宫时，青知贽名，乃召为输林学士。德宗好文，益深顾遇。吴通微兄弟俱 在输林。亦承德宗宠遇，文章才器不追贽，而能交结权辛，共短贽于上前。而处为朋党所 桥，同职害其能，加以言事澈切，动失上之欢心。管以受人主殊遇，不敢爱身，事有不可， 板言无隐。朋友规之，以为太峻，贽曰：“吾上不负天子，下不负吾所学不恤其他。” (节选自《旧唐书》） [注释]①陆赞：唐朝中期贤相。②博学宏词，科举名目的一种，用以选拔能文之士。 【材料二】#嫩先生名震事，浙江海盐县人，明万历丁面苹人，官合肥县令，举边才，根 定州放。崇赖季年以城守功，根兵都职方司员外郎，政仕家居，弹心操述。所著有《唐音 统签》。《文献通考暴》《靖康咨鉴录》《续文遗》《李诗通》《杜诗通》《海盐县田经》 NH语文（二）试嫗卷第4页（共6页） 《读书杂录》《赤城山人果》。又棒刊《秘册汇画》，其后复为毛氏汲古阴校刊《津速秘 书》。吾邑之第一读书种子也。 一张元济”《谒胡孝辕先生墓记》 先大夫孝棘府君，搜集唐音，结习自少。至乙丑岁始克发凡定例，换就签一千卷，间 十年书成。又一年，黄释太白、子美两大家传，加以评论，成《李杜诗通》，时年七十有 四，复尽卷审订焉。 一胡夏客·《李杜诗通·识语》 余妻谓世上书虽不易尽，其存者亦自有数。愚公欲形山，人咸笑之，而公训不难。尽 的人间书故难，当不难移山也。 一胡震亨《津建妆书·识语》 [注释]①《唐音统签》，古代私人暴辑的最大的唐诗总集。②张元济：海盐人，中国近现代出版家。 ③胡夏客：胡展亨之子。 【材料三】近日，世界顶级管理咨询公司麦肯锡发布的《工作斯术来》报告，为我们描绘 了人土智能时代的新技能需求与职业变迁趋势。在麦肯锡的报告中，技能赦划分为五大类 别：首先是技术技能，涵盖高皱数据分析、数学、T、缟程、科研开发及工程等领城：其 次是社会和情感技能，如适应力、持续学习能力、高级沟通与谈判技巧、创业精神和主动 性，以及人际交往中的同理心、领导和管理能力、教学和培训技巧等：，再者是体力和手动 技能。包括工艺和技术、精细操作、设各操作和导航、设备维修和机械技能，以及粗略绿 作技能和力量.检查和监抽等；此外，还有高级认知技能，如高妍读写能力、复杂信息处 理与解释、创造力、批判性思维和决策能力，以及项目管理、定量和统计技能：最后是基 本认知技能，包括基本数据输入和处理、甚本读写能力、算术技巧和沟通技舵。 不间工作技舵猫求的净变化(2022至2030) 工作故触 位%，浙考神墙620处四 C触位：.%5 乾木 隔， 759 牡会和情感 114 体力和甲动 -1 高级认知 部本从如 【梳理材料】 11.根据表格中的方法提示，解释字词，帮助小语读懂文意。(4分) 文言词句 方法 解释 遗费钱百万 查字典法：①丢失，遗失②放弃，含弃 ③赠送 (1) ▲ 贽不纳 课内迁移法：察纳雅言 (2) 素知费名 成语推断法：素不相识 (3) 益深顾逼 联系语境法：联系上下文，做出判断 (4) 12.小语想引用文中陆贽的话语来彰显人物风采，在进一步查阅资料时发现，材料一画线句 和《新唐书》中所记有所差别。你更赞同哪个版本？(4分) “吾上不负天子，下不负所学，皇它恤乎？”一《断唐书》 13材料二是小语从搜集到的胡震亨众多资料中精选的三则，对我们理解胡晨享形象有何帮 助。(4分) 14.根据材料三，我们可似得出未来对人才的技能需求会产生怎样的变化？(4分) N阳播文（：)试题卷第5页（共6页） 【拟写提纲】 15.联系材料，帮助小南完成演件稿提纲。（4分) 获有方 (2)▲n 仅取新茶 釉资 (3)▲ 忠货正直 承先贤遗风 駁辞古 淡泊名利 回乡修书 如何成为更 胡震亨 整理唐诗 好的自己 著述丰厚 未来对人才技 能需求的变化 我们如何应对 【撰写结语】 16结合材料，依据提纲，为小语的演讲稿操写一个结尾。要求：结合情境，语言盒有鼓动 性和感染力，至少运用一种修辞手法，150字以内。(5分) 要歌·抒怀 17筹备组准备用诗朗诵的形式作为毕业典礼的尾声，你认为朗诵这两首诗是否合适，请踏 合内容具体分析。(5分) 谒朱夫子祠 新竹 宋·林天瑞 清·郑燮 天下有明月，人世苦昏香。 断竹高于旧竹枝，全凭老千为扶持。 山色无今古，谷云常吐吞。 下年再有新生者，十文龙孙绕风池。 微言谁与析，步理独难论。 万树秋风老；先生道自尊。 [注释]①朱夫子：南宋著名理学家朱囊。 盟歌·终章 8.华业典礼圆搠结束，同学们策划偏撰单业纪念册，请你积极投稍。(50分) 投稿专栏—时间的赠予 写作思路一三年的初中生活，就像一场五味杂陈的旅程。这期间，我们暇许经历了 高光与低谷、健康与疾病、拥有与失去、平凡与出众、顺递与坎坷…这些。都是时间的 赠予，是生活的赠予！ 要求：自拟题目写一篇文章，不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名。 卷面书写：3分 NH语文（二）试画卷第6页（共6页） 2025年初中学业水平考试适应性练习（二） 语文参考答案及评分标准 (2025.05) 【骊歌·启幕】(15分) 1.(2分)(1)稚(2)曦 评分标准：共2分，每空1分，字迹不清不得分。 2.(3分)(1)用手测量(2)C(3)藏着 评分标准：共3分，每空1分。 3.(5分)(1)海内存知己，天涯若比邻(2)逝者如斯夫(3)一览众山小(4)非宁 静无以致远 评分标准：共5分，每空1分，任何错别字和书写不清均不得分。 4.(3分)示例1：那些“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的潇洒豪情 示例2：那些“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的不屈斗志 示例3：那些“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铿锵誓言 评分标准：共3分，诗句默写正确，一句1分。句式与原句一致得1分 5.(2分)“奏响”与“诗篇”动宾搭配不当。可以改成“吟诵诗篇”“抒写诗篇”或“奏 响乐章”。 评分标准：修改正确得2分，改错不得分。 【骊歌·书影】(22分) 6.(3分)(1)旧书重逢（故纸重逢）(2)书店流连（橱窗守望） (3)少年主人公跑到邮电所，眼巴巴看着阿姨剪开包裹，抢领杂志，又往家跑去 评分标准：共3分，每空1分，意符即可。 7.(1)(3分)“雨滴”轻读后停顿，强调主体，传递细雨润物的轻柔质感：“多么”重音 缓读，延长字音形成感叹语气，强化少年对世界温情的细腻感知。“轻盈”以明快声调展 现雨滴跃动，“温存”则用低沉音色营造被世界环抱的温暖氛围，如同晚风拂过书页的呢 响，暗合矸子山上暮色里读书的少年剪影，展现少年徜徉书海、探索世界时心灵的自由舒 展。 评分标准：共3分，从重音、停连、语速、语调等角度设计，一处设计得1分，两处 及以上得2分：结合情节和句子情感阐述理由得ㄧ分。 (2)(3分)孩子眼巴巴望着《水浒传》的模样，像早地里的苗盼春雨…他邻家阿 叔说得对，矿灯照不亮孩子的前路，书本比米面养人。再苦不能苦孩子，今天就算把鞋底 磨穿，也要把书带回去！ 评分标准：共3分。内容层面，包含对书籍价值的认识，经济上的压力，对孩子的期 望，以及自己的甘愿奉献等，1个角度得1分，满分2分。语言风格和形式层面，符合舞台 刷独白口语化特征，符合父亲矿工身份的朴实，得1分。 NH语文（二）参考答案第1页共5页 8.(3分)屏幕背景呈现橙红渐变的黄昏云霞和舞动的野草：台前布置巨石道具，用暖黄 聚光灯聚焦少年：配上风吹书页和草叶时的簌簌音效。 设计理由：橙红云霞背景以暖色调烘托少年与自然共鸣的诗意：巨石聚光区以粗砺的 岩石反衬稚嫩身影，凸显知识对贫瘠环境的超越：簌簌的风声、翻书声、草叶窸窣声，与 舞动的野草一起展现少年以阅读触摸世界时的舒展。 评分标准：共3分，能够从舞台布景和音效两个角度进行设计，一个角度得1分：能 够联系人物形象，凸显阅读滋养少年心灵成长的主旨，得1分。 9.(4分) 思维层级 评分标准 参考示例 理解肤浅，只简单 梳理文章内容，或 示例：请帮我绘制一幅《老屋图》，老屋破旧即将拆 第一层级 未关联内容，停留 除，室内有很多旧书，孩子正在读书。 于表面。(1分) 理解正确且较深 示例1：请帮我绘制一幅老屋图。屋内有很多书籍， 第二层级 入，能结合文本内 孩子在屋内阅读。父母在旁，对孩子投以欣慰的目光。 容关联思考，从某 示例2：请帮我绘制一幅老屋图。屋内摆设简陋却有 个角度解读和分 很多书籍，孩子在屋内陶醉地阅读。父亲拎着矿帽，一身 析。(2一3分) 黝黑地进门，手中挥舞着新买的《水浒传》，母亲在一旁 慈爱地看着孩子。 思维全面深入，形 示例1：请帮我绘制一幅老屋图。屋内摆设简陋却有 第三层级 成有意义的关联， 很多书籍，孩子在屋内陶醉地阅读。父亲拎着矿帽，一身 能将理解从文本上 黝黑地进门，手中挥舞着新买的《水浒传》，母亲在一旁 升到意义。(4分) 慈爱地看着孩子。老屋的背景是黑沉的矿山，上有野草在 随风舞动。 示例2：请帮我绘制一幅老屋图。半边冷色调破败陈 旧，书籍蒙尘，表现今日之老屋，中年主人公站立其旁， 望向另一边。另半边色调暖黄，明灯之下，孩子从阅读中 欣然抬首，父亲拎着矿帽，一身黝黑地进门，手中挥舞着 新买的《水浒传》，母亲在一旁慈爱地看着孩子。 10.(1)(1分)毛泽东 评分标准：共1分，错别字不得分。 (2)(2分)示例：保尔阅读《牛虻》后，淬炼出钢铁般的革命意志，投身于苏维埃政权 的血色黎明。 鲁迅阅读《天演论》后，激发了强烈的求知欲，刺破了封建铁屋的室息黑暗。 简·爱阅读《英国史》后，挣脱了寄宿学校的冰冷枷锁，在桑菲尔德庄园绽放出自尊 的火光。 评分标准：共2分，人物与书籍、事件对应正确得1分，仿照原句句式得1分。 NH语文（二）参考答案第2页共5页 (3)(3分)示例1：推荐保尔，他在全身瘫痪、双目失明后，以口述方式创作《暴风雨 所诞生的》，用牙齿咬着铅笔抵住纸来固定文字。从冲动叛逆的少年到为理想奉献一切的 战士，他在病痛与困境中淬炼出“钢铁般的意志”，用生命诠释了“人的一生应当这样度 过”的信念，成为超越时代的精神标杆。 示例2：我推荐简·爱，她在舅妈家遭受歧视时敢于反抗，在洛伍德学校忍受不公时 坚守尊严，面对罗切斯特的财富与地位时坚持“灵魂平等”。当发现罗切斯特有妻子后， 她放弃优渥生活选择离开：最终在对方致残、财产尽失时，又以独立人格回归。她的成长 始终伴随着对“尊严与爱”的执着追求，成为女性精神觉醒的象征。 示例3：我推荐孙悟空，他从花果山自立为王的“美猴王”，到被压五行山五百年后随 唐僧取经。三打白骨精时被误解驱逐，仍在师父遇难时不计前嫌返回救援：历经九九八十 一难，从任性好斗的妖猴蜕变为守护众生的“斗战胜佛”。他的蜕变不仅是武力的升华， 更是从“自我”到“担当”的精神成长，印证了“磨砺终成正果”的哲理。 评分标准：共3分，结合具体情节，叙述人物重要的成长事件得2分，指出人物心灵 和精神品质的蜕变，得1分。 【骊歌·展望】(25分) 11.(4分)(1)③ (2)接受 (3)一·向，向来 (4)更加 评分标准：共4分，每空1分。 12.(4分)示例1：《旧唐书》版更好。“上不负天子，下不负吾所学”句式对称，且突出 强调“吾所学”，体现陆贽对自身学识的自信和一展抱负的强烈愿望。陈述句语气自信、 平静，回应友人规劝，符合与朋友对谈的氛围，也展现出陆贽一心为君、坚守所学，不为 外界干扰的纯粹与执着。 示例2：《新唐书》版本更好。“上不负天子，下不负所学”对仗工整，节奏鲜明有气 势。“皇它恤乎？”采用反问句式，增强了语气，强调了陆贽绝不顾及其他因素的决心， 使陆贽忠诚无畏、坚守自我的形象更加突出，展现出其强烈的自信与坚定的信念。 评分标准：共4分，从句式对称和句子语气两方面结合人物形象展开分析，答到一，点 得2分。 13.(4分)三则材料分别是他人、亲人和胡震亨本人所写，为了解胡震亨提供了不同的视 角，更加真实全面。张元济作为同乡和同样从事书籍整理出版工作的后辈，其《谒胡孝辕 先生墓记》简述了胡震亨的生平和成就。胡夏客作为亲人，其《李杜诗通·识语》主要讲 述了胡震亨整理、研究唐诗的艰辛历程和非凡成就。胡震亨本人所写的《津逮秘书·识语》 则表现了胡震亨从事文化传承的坚定决心。三则材料互为补充，呈现出血肉丰满的人物形 象。 评分标准：共4分，概括三则材料的主要内容，一点得」分。能够整体观照，发现三 则材料不同视角互为补充，得1分。 NH语文（二）参考答案第3页共5页 14.(4分)①从2022年至2030年，欧美地区对技术技能的净需求显著增加：②社会和情 感技能需求增加也较为明显；③体力和手动技能需求较为稳定；④高级认知技能和基本认 知技能则有明显的减少。 评分标准：共4分。“时间范畴”得1分：概括一点得1分。 15.(4分)(1)顺时代潮流(2)清正廉洁(3)不惧诽谤，直言敢谏(4)传承文化（坚 持不懈、治学不辍)》 评分标准：共4分，一空1分，错位不得分。 16.(5分)同学们，当我们接过胡震亨治学不辍的接力棒，揣着陆贽忠贞正直的赤子心 便已站在家乡先贤的肩膀上跳望远方！新时代的浪潮正澎湃，人工智能、数字经济的风帆 已扬起，让我们以先贤为灯，照彻迷茫：以创新为桨，破开巨浪！（愿你我都能在传承中 扎根，在变革中拔节)，让青春因奋斗而闪耀，让祖国因我们而更加富强一一这，就是对 “更好的自己”最动人的回答！ 评分标准：共5分，结合“继承先贤遗风”和“顺应时代潮流”两个分论点发出号召， 一点得1分。符合毕业典礼演讲情境（称呼“同学们”)，得1分。运用一种修辞手法，得 1分。文从字顺，具有感染力，得1分。 【骊歌·抒怀】(5分) 17.(5分)合适，首先这是毕业典礼，朗诵这两首诗歌向辛苦培育我们的老师表示感谢之 情十分合适且有必要：郑燮《新竹》通过“新竹高于旧竹枝”展现了新生力量的成长，而 “全凭老干为扶持”则强调了老一辈的扶持对新竹成长的重要性，可以表达学生对老师无 私奉献的感恩之情：后两句“明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”展望未来，寓意新生力 量将更加壮大，展现了长江后浪推前浪，学生不辜负老师期望的思想，借物喻人，哲理深 刻：《渴朱夫子祠》诗中“天下有明月，人世苦昏昏”象征着虽然世界上有光明存在，但 人们却常常在迷茫中挣扎，隐喻了追求智慧的艰难和贤者的重要性：“微言谁与析，妙理 独难论”赞美了老师精深微妙的言辞和道理，“万树秋风老，先生道自尊”则直接表达了 对朱夫子的赞美敬仰之情，这首诗歌用来朗诵赞美老师十分恰当。 评分标准：结合毕业典礼情境ㄧ分，结合两首诗的内容和情感理解正确各得2分：如 果认为第二首不合适，如：拜谒朱夫子祠堂，“人世苦昏昏”诗句不适合在毕业典礼上朗 诵，“微言谁与析，妙理独难论”这位老师学术深奥，学生难以理解也不适合等亦可得分。) NH语文（二）参考答案第4页共5页