分析散文结构思路 2026年高考语文写作指导

分析散文结构思路 高考散文一轮复习 1 目录 厘清行文脉络 01. 剖析句段作用 03. 分析文章线索 02. 2 　　把握散文的行文结构是阅读和理解散文的必要途径。散文结构思路涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等。命题角度一般分为两种类型:一种为直接考查,即梳理行文脉络;二是间接考查,即梳理人物心理(情感)变化过程。 活动1　 厘清行文脉络 【知识有归纳】 一、散文的总体结构与行文模式 特点 行文模式 形散 空间结构 意象并置:给读者丰富的想象空间 移步换景:给读者新奇的阅读感受 远近高低:描写层次分明,井然有序 虚实映衬:虚实结合,丰富内容 逻辑结构 起承转合,行文自然流畅 总分、并列、层进、对比,结构多样 事件、情感与哲理相互生发,由事及情及理 特点 行文模式 神聚 线索 线索是散文结构的红线,是“神不散”的重要保障,是文章情 感与脉络的体现,可做线索的有物、事、人、情,时间、 地点、行踪,乃至反复出现的一句话 分类 特点 思路 静赏式 定点定景,多方写景; 联想深化主题 景点概述—景点静赏—景点联想 参游式 移步换景,景变情迁; 虚实相间,篇末点题 进入景点—依次欣赏—赏景联想 —离开景点 象征式 形在写物,旨在象征; 卒章显志 物的描述—物的品格—由物及人 —表达志向 二、不同散文的行文思路及特点 分类 特点 思路 追怀式 抓住景物的主要特 征,表达寄托的情思 睹眼前景(物、事、人)—思从前景 (物、事、人)—抒怀念情 叙史式 追述史实,联系现实, 抒发感慨 奠定基调—追述史实—抚今感慨、抒情 感悟式 撷取日常生活片段, 以情感或见闻为线索 触景生情—相关场景—相关人物— 生活感悟 【提能有技法】 梳理行文思路“三步骤” 【典例剖析】 阅读下面的文字,完成后面的题目。 心灵的呼吸 　　①音乐,在我的童年生活里,是沉重而苍凉的存在。许多真诚而朴实的响器的演奏和歌声,强烈地感染了我,像土地、阳光、露珠、微风那样地真实。我觉得人世间的确有一些美好的声音使你无法忘却,它渗透了你的生命,它沉重如种子落在你的心上,永远留在那里,生了根。 　　②父亲屋里的墙上,挂着一管竹箫,我只听他吹过一次。一个秋天的黄昏,我已近十岁光景,父亲独自到房顶上,背靠着烟囱,手拄着箫。我坐在房顶的一个角落,离父亲好远,我的心灵感到一片空茫,隐隐地感觉出父亲是孤独而哀伤的。天渐渐地黑下来,父亲的面孔已经模糊不清。我不是听见,是感觉到了有一种很轻飘的、跟夜雾融成一气的声音,幽幽地,静穆地,一缕一丝地降落到我的心上。吹的什么曲调,我不知道,是从未听过的声音。那箫声仿佛是从父亲深奥的体腔内部流泄出来的,像黑暗中的小溪流,你不用心去感觉,就什么也听不到。父亲什么时候不吹了,我不知道,我们谁也看不见谁,互相没有说一句话。箫不吹了,但那个由声音显示的情境还在,人和箫声都不愿意分离。我觉得箫声是很神秘的,箫是接通心灵与遥远世界的通道,就像微细的血管与心脏相通那样相依为命的关系。回想起来,我当年学着写诗,就是想找一管接通遥远世界的箫,或与箫相似的让心灵能呼吸的气管。 　　③箫,只属于我父亲个人,他只为自己吹,不要听众。笙和管子,父亲经常吹,不是独自吹,是跟村里的“自乐班”的人一块儿,总是在黄昏以后吹。深秋农闲以后,他们几乎天天在村里的广场上吹奏,全村人都能听到。演奏的声音,如当空月亮,照遍了每个角落。 　　④父亲有两船笙,一船是黄铜的,从我能记事时起,它就摆在父亲的桌上,竖立的竹管如张开的翅膀,我觉得它很好看,知道它能发出奇异的声音,就更对它生出崇敬的感情。我十岁以后,父亲置买了一船白铜的,他特别珍爱这白铜的。父亲用白铜的笙吹,我得到他的允许,怀抱着黄铜的笙坐在一边学着吹。父亲在家里偶然对我说过几句:指头按眼,不能按得太死,声音都憋死了,音调要像呼吸那么自然才好,呼吸是随曲调的命脉而呼吸。我从父亲吹笙前严肃的准备动作和神情,开始向他学习,他瘦削的双手端着笙座,嘴唇跟笙的嘴一旦接触,笙跟他的生命就形成了一个活生生的整体:没有笙,就没有父亲;没有父亲,也就没有笙。 　　⑤“先得摸透每个笙管的个性”,父亲对我说。他让我一个音一个音地认识笙。黄昏时,我坐在屋顶上学着吹,如果父亲正好在家,他总认真地听我吹,很少指点,最多说一句“用心好好琢磨”。笙对我是一个很大的诱惑,我吹奏时感到很振奋,整个的生命都感触到了美妙的节奏。可以说,我对节奏的理解,就是从吹笙开始的。心灵的吐诉需要节奏,节奏能把内心的各种情感调动起来,凝聚成实实在在的音响世界,任何一个音节都不是可有可无的,都不是孤立的。 　　⑥父亲跟我一块儿吹,总要检查我的手和脸是否干净。仿佛不只是吹吹笙,是带我一起去一处远远的精神境界,比走亲戚还要郑重几分。父亲和我端端地坐在炕上,面对面地吹,中间隔着一张炕桌。我当时觉得这一切的细节确有必要,它表现了一种虔诚的气氛和心境。 　　⑦父亲没有让我吹过管子,说我人还小,容易伤了心肺。笙主要起和声作用,是柔性子,它的声音是浑圆的,而管子的声音是峻拔的,像忽上忽下飞翔的鸟,在笙声的云雾中鸣唱。管子是用硬木镂空制作的,握在手里很沉重,还镶着一圈圈的白铜。父亲吹管子时,脸憋得通红,胸间的气似乎聚集起来朝上冲,拼命朝高高的顶峰飞跃。父亲的嘴异常灵活地吹奏着,声音的高低强弱很难控制,每个音节,稍有不慎,松懈一下,就可能从高入云霄的顶峰摔了下来,把乐曲摔得粉身碎骨。 　　⑧到现在我还有一种看法,吹奏时,曲谱固然重要,但吹奏者的心境与情绪以及周围的环境,都是不可分的。黄昏后,村里的“自乐班”在广场上演奏时,那情景,那气氛,表面上很混乱,尘土飞扬,还免不了有孩子们的哭闹声,可是一旦演奏起来,杂乱的一切都融和了。“自乐班”的人大都是从口外回来的,年纪都不小了,他们受够了苦,需要解闷,当他们在一起合奏的时候,似乎忘掉了一切。所有的曲调都是很苍凉的,在苍茫之中,他们的心像雁群一般飞越过寒冷的冬天,飞越过苦难的人生。如果我对音乐有一点素养的话,主要就是从这些充满了热汗味和烟尘气的场合感受来的。 　　⑨童年时半夜醒来,常听到沉郁的驼铃声在空旷的夜里一声声地响着,回想起来,我觉得那是一种生命的音乐,一种长途跋涉的沉缓而坚毅的节奏。拉骆驼的老汉和一匹匹骆驼需要这苍凉而庄重的乐音伴随着。 　　⑩我在童年少年时期受到的音乐熏陶,使我形成了对乡土音乐的迷恋,也使我这一辈子都无法背离深入骨髓的乡土气,也影响了我的诗的气质。这也就是所有故乡的性格吧! (取材于牛汉的同名散文) (分析行文思路)作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程,请结合全文内容,简要分析这一过程。(6分) 答: _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案:①作者因偶然听到父亲吹箫,初步地感受到音乐对于生命的意义。②作者学习吹笙时对不同乐器、节奏在音乐上的特点有了更具体的了解。③“自乐班”的演奏使作者的理解延伸到音乐背后的社会和人生。④作者成年后领悟到现实生活中的一些声响也具有音乐般的美感。 【解题示范】 　　第一步:审清题干,把握要求 　　题干中的关键信息有“过程”“简要分析”,由此可见,该题考查对文章思路的分析。 　　第二步:通读全文,梳理结构 第②段 写自己听父亲吹箫,感受到“箫是接通心灵与遥远世界的通道,就像微 细的血管与心脏相通那样相依为命的关系”,说明作者对音乐的意义已 有所感悟。 第④~ ⑦段 写父亲的笙与“我”学习吹笙时的感受,“我对节奏的理解,就是从吹笙开始的……任何一个音节都不是可有可无的,都不是孤立的”,作者由 此了解到不同乐器、节奏有不同的特点。 第⑧段 写作者对“自乐班”的感受,“吹奏时,曲谱固然重要,但吹奏者的心境与情绪以及周围的环境,都是不可分的”“大都是从口外回来的,年纪都不小了……他们的心像雁群一般飞越过寒冷的冬天,飞越过苦难的人生”,这时的作者不但感受到音乐,而且感受到音乐背后的人生与社会。 第⑨段 写成年后回想童年的驼铃声,感到那也是一种“生命的音乐”,作者对音乐的感悟从乐曲延伸到现实,更加广阔、深沉。 　　第三步:分条陈述,规范作答 　　作者先写童年时对音乐的感受,再写学吹笙的过程中对音乐的了解和对社会生活的感悟,最后写成年后对音乐深沉的思考。作答时,要厘清文章的行文脉络来分析。 活动2　 分析文章线索 【知识有归纳】 一、散文线索的常见类型 二、散文线索的作用或效果 【提能有技法】 一、“五法”识线索 题材猜“线” 不同的散文,其线索往往不同。如写景散文多以游踪或某一景 物为线索,状物散文多以该物或对该物的理解、情感为线索,写 人散文多以人物之间的交往为线索,叙事散文多以时间顺序为 线索,抒情或议论散文多以情或理(认识)为线索 标题判“线” 有的标题即线索,如以景、物为题的散文 时空缀“线” 文中有一些表示时空转换的词语,阅读时只要把这些词语连起 来看,就能把握文章的线索 以物求“线” 不少托物、叙事类散文,常用一个具体事物或象征事物贯串全 文,作为行文线索,以突出主旨,这个事物常作为标题或在文中反 复出现 以情导“线” 前几种方法都因有较明显的外部标志而较易把握,而情感线索 经常隐伏于内容之中。阅读时要细心分析材料之间的内在联系, 厘清情感发展变化的轨迹,以此导出文章的线索 二、解答线索或线索作用题“三步骤” 【典例精剖析】 阅读下面的文字,完成后面的题目。 当痛苦大于力量的时候 王小鹰 　　我认识他是在我们家附近的街心花园里,那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家,路过那小小的三角花园,我指着他的雕像问:“他叫什么名字?”奶奶摇摇头,奶奶知道秦香莲和王宝钏,但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了,老师讲了老渔夫和小金鱼的故事,并带我们到那三角花园,指着他说:“那个美丽的故事就是他写的,他叫普希金。” 　　汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村,我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候,听导游小姐说普希金父母的庄园不开放,我们全都急了起来,导游小姐多方努力,终于遂了我们的夙愿。 　　穿过五彩斑斓的矮树林,满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响,像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人,雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈,都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女,正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来,她就是达吉雅娜,我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害,被押解到米哈伊洛夫斯克村流放,他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学中文系读书的时候,曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她,认为她拒绝奥涅金的求爱,是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性;我却以为她拒绝奥涅金,是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣,而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍,虽不合时宜却具有永久的魅力。 　　一位年轻女子款款地走来,短发,着呢裙,碧蓝的大眼。不是幻觉,也不是达吉雅娜,她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员,毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配,她讲话很有条理,娓娓动听,向我们介绍普希金在流放中的生活。 　　普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫,我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展,他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想,因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的,他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗,作品中也一度出现怀疑和悲观,然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说,他们出了普希金的选集三卷本,收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集,让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。 　　到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓,他与他的父母葬在一起,竖着一尊简朴的锥形石碑,在小小纪念堂里,鲜花丛中有普希金的石膏面模,是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画,描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从来众说纷纭,有人说他仅为爱情而死,亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人,经常出入于上流社交场合。当他收到那些有关他妻子的匿名信时,他感到的不是妒忌,而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会,赠给普希金“宫廷近侍”的职务,他说:“我宁愿做奴隶,却永远不愿做弄臣!”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放,政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受,于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡,他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面,写着普希金的遗言:“我的痛苦已经大于我的力量了!”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞,还有人格上的、事业上的种种,与其说诗人死于丹特士的子弹,不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的,因此他的死也不是属于个人的。 　　细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着,我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹,心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话:峣峣者易缺,皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦,故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦,故而他们的生命往往是那样地短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢?彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸,就像我遏止不住的思绪…… (有删改) (分析文章线索)普希金的临终遗言是理解本文的钥匙,请简要分析。(6分) 答: _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案:①临终遗言是理解普希金人生悲剧的线索,它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来,揭示出他人生悲剧的深层原因;②临终遗言是统摄全篇的“文眼”,文章的标题由此而来;③作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。 【解题示范】 　　第一步:读题干,明方向 　　题干中的关键信息有“临终遗言”“本文的钥匙”,由此可以看出,本题考查对线索作用的分析。作答时,要从内容、结构、主旨等角度思考分析。 　　第二步:找角度,细分析 从内容 上看 “我的痛苦已经大于我的力量了”,这句遗言说明普希金去世时,各种痛苦压倒了他对生命和自由的热爱。由原文“这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞……因此他的死也不是属于个人的”可以推知,普希金的巨大痛苦来自时代与社会,这就揭示了他人生悲剧产生的深层原因。 从结构 上看 “我的痛苦已经大于我的力量了”与标题“当痛苦大于力量的时候”遥相呼应,起到了点题的作用。 从主旨 上看 本文要表达的主旨情感,就是通过普希金的人生悲剧,抒发对痛苦与人生 的思考,“天才能感受到庸人感觉不到的痛苦……人们是喜欢天才的命 运还是庸人的生活呢”“我的痛苦已经大于我的力量了”,这句话串联起全文的情感与作者的思绪,成为统摄全文的“文眼”。 　　第三步:重整合,规范答 　　(1)答出“线索”“个人不幸与时代痛苦”“人生悲剧的深层原因”等关键词,每点给1分。 　　(2)答出“文章的标题”“情感抒发、思想表达”“文眼”等关键词,每点给1分。 活动3　 剖析句段作用 【知识有归纳】 句段常见位置及作用 位置 作用 开头 ①开篇点题,往往是总领全文,点明主旨,或表达与主旨相关的某种情感 (奠定感情基调)。②开篇不点题,那么,开头句段的作用就是开启(引出)下 文,或与下文形成对照,或为下文做铺垫。③开篇描写景物,那么,首段的 作用,从结构上看,它可能是做铺垫;从景物描写上看,是衬托、勾勒环境、 提供背景、营造(渲染)某种氛围等。④开篇设置悬念,吸引读者;开篇抒 情,引起读者共鸣;抑扬开篇,强化读者印象 位置 作用 中间 ①结构上承上启下,起过渡作用。②内容、思路的转换(由写景转向抒 情、由叙述转向议论、由正面转向反面等),丰富内涵 结尾 ①篇末点题,卒章显志。②升华情感,深化主题。③照应前文,结构严谨。 ④发人深思,意蕴深远 插入 段 ①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系。 ②对全文中心起强化、突出作用。③在结构上宕开一笔,形成波澜 反复 出现 ①在内容上,有突出内容(主旨)、强化感情等作用。②在结构上,有交 代线索、前后呼应等作用。③在表达上,有强化或一唱三叹之效 【提能有技法】 句段作用分析“四角度” 【典例精剖析】 阅读下面的文字,完成后面的题目。 这城市已融入我的生命 　　①初到北京,我对这座城市非常生疏。那时内城和外城的城楼和城墙都还完好,有轨电车就在几座城门之间穿行。电车的铃声悦耳而浑厚,从西直门高高的城门洞里穿越而过,一路响过西内大街,响过西四和西单——那时牌楼已没有了,只留下这永恒的名字供人凭吊——直抵天桥。城楼高耸,白云蓝天,北方萧瑟的秋风,凝重而庄严。电车进了城,两旁一例灰色的胡同,胡同里一例苍劲的古槐。一切都说明这城市的悠久。 　　②这城市让我这个生长在温暖而潮湿的东南海滨的人感到了一种神秘。我知道它的历史,我只能遥遥地怀着几分敬意望着它,那时的北京对我来说的确是生疏的。我觉得它离我很远,不仅是离我南国的家乡的距离很远,也不仅是它作为辽金以来的故都与我此际所处的时空相隔绵邈,还有一种心灵和情感的阻隔:那是灵动而飘逸的南方与古朴浑重的北方之间存在着的巨大的反差所造成的心理阻隔。那时的北京,对我来说是遥远的。 　　③我对北京从初来乍到的“生分”,到如今的亲切的认同,用了将近半个世纪的时光。北京接受了我,我也接受了北京。这包括它的语言、它的气候、它的居住、它的饮食、它的情调,都和我的生命密不可分。 　　④以饮食为例,在北京住久了,在国内外也跑了不少地方,比来比去,北京的烤鸭和北京的涮羊肉还是最好,不谦虚地说,也还是天下第一。烤鸭的外焦里嫩,裹着吃的那蒸饼和甜面酱都是很有讲究的——我常感外地做的烤鸭总不对味。至于涮羊肉,羊肉的质量,那薄得纸般透明的羊肉片,还有它的作料,芝麻酱、韭菜花,普天下找不到那种地道的感觉,真的是,一出北京城,味道就变了。 　　⑤老北京有很多食品是我所怀念的。最怀念天桥街边的卤煮火烧。记得是五十年代吧,去天桥看戏,在街边摊上吃卤煮火烧。昏黄的油灯、冒油的墩板、冒着热气的大海碗,使北京严寒的冬夜也变得充满了人间的温情。那气氛、那情调,现在是消失得无影无踪了。让人怀念的当然不只卤煮火烧这一端,还有北京的打卤面、羊杂碎汤,还有三分钱一只的大火烧。这些让人怀想的北京土产,是最本色、最接近平民的廉价食品,现在都找不到了。现今即使在郑重标出“老北京”的哪家食肆里发现它们的痕迹,那多半也是“搽了雪花膏”的,它们早已失去了那种粗放的、不加修饰的平民本色和传统韵味了。 　　⑥在我的家乡,秀丽的闽江流过我的城市。那江水滋润着两岸的沃野,亚热带的花卉开得茂盛。福建是花乡,又是茶乡,茉莉花、白玉兰花,还有珠兰和含笑,这些都是熏花茶的原料。花多了,就缀满了妇女们的发间和衣襟。记得当年,母亲的发髻最美丽。那时母亲年轻,她每天都要用很多的时间梳理她的头发。梳毕上了头油,她总要用当日买到的新鲜茉莉花串成一个花环,围在她的发髻上。姐姐也是,她不梳发髻,那些花就缀上了她的旗袍的衣襟。这就是南方,南方有它的情调。而北方就不同了,北京带卷舌的儿化音,胡同里悠长的吆喝声,风铃叮当的宫殿下面夏日慵懒的亭午,还有在凛冽的冰雪和漫天的风沙中挺立的松槐和白杨。南方的秀丽和北方的豪放,南方的温情和北方的坚定,南方的委婉和北方的强悍,其间存在着许多难以调和的差异,需要用极大的毅力和恒久的耐心去适应。幸运的是,我适应了并爱上了北京。 　　⑦北京是一本读不尽的书。我用将近半个世纪的时光阅读它,也只是一种似是还非的懵懂。我生得晚,来不及赶上在北大红楼的教室里找一张书桌,也没能赶上用稚弱的声音参加民主广场上的呐喊。但我认定我是属于它的。百年前,巴黎和会所引发的抗议掀开了中国历史崭新的一页。那一场为维护民族尊严而展开的抗议运动,最终触及了对于文学乃至文化的变革,从而为中国在新世纪的再生写下了壮丽的篇章。这一切气贯长虹的思考和行动,就是生发在我如今处身其中的这座城市的。由此上溯,十九世纪末叶,也是在这座城市里,有了一次要求变革而爆发的维新运动。那是中国近代史上的一次惨痛的流血事件,康梁出走,六君子弃市,这一切,我都未曾亲历,却都是我幼小心灵上的一抹壮烈和绮丽。 　　⑧后来,我从东南海滨风尘仆仆地赶来,在北大燕园的一角找到一片土,我把细小的根须伸向那片土,我吸取它的养分。我不能选择母亲,我却能选择我的精神家园。在半个世纪不长也不短的时间里,我朝夕呼吸着这座城市的气息。北海波光摇曳的湖面,留下了我的影子;东华门那条覆盖着丁香的御河边的林荫道,留下了我的足迹;居庸关险峻的隘口,天坛美轮美奂的穹顶下,都是我曾经流连的地方。北京以它的博大,以它的沉厚,以它的开阔,以它的悠远铸造了我,不,是再造了我!它在我多汁液的南方的性格中渗进了一份粗放、一份激烈、一份坚定。我曾说过,我只是一粒蒲公英的种子,我从遥远的东南海滨被命运的小女孩吹到了这干涸而寒冷的北方。这里濒临沙漠,然而,这里是无尽的原野,这里给了我一片土,给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须。 (取材于谢冕的同名散文,有删改) (剖析句段作用)作者在文章第⑥段中叙写了家乡的生活,请简要分析这部分内容在全文中的作用。(6分) 答: _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案:①这段文字生动而充满温情,也提示了作者“多汁液的南方的性格”的来源。②呈现了南方不同于北方的特点,与前文“心灵和情感的阻隔”形成了呼应。③这段文字侧重写风物情调,上接饮食生活,下通历史底蕴,是全文由浅入深、由表及里的文脉的中段。④很好地烘托了“融入”和“再造”这一主题。 【解题示范】 　　第一步:看句段位置,析句段作用 　　第⑥段描写了闽江滋润下的福建家乡气候温润,鲜花盛开,尤其写了母亲和姐姐戴花的情景,“那时母亲年轻,她每天都要用很多的时间梳理她的头发。梳毕上了头油,她总要用当日买到的新鲜茉莉花串成一个花环,围在她的发髻上。姐姐也是,她不梳发髻,那些花就缀上了她的旗袍的衣襟”,这段文字生动而充满温情。 　　第二步:依分析角度,据文本解析 　　依据“中间段作用”,主要从结构和主旨进行分析。 从结构 上看 这段文字与上段介绍老北京的卤煮火烧、打卤面、羊杂碎汤、大火烧 等饮食生活,以及下段写北京的“五四”运动、戊戌变法等厚重历史相互 照应,共同构成了文章的文化底蕴;且从饮食到家乡风物到历史文化,呈现 出由浅入深、由表及里的文脉,而写家乡风物的段落就处于这份文脉的 中段 从主旨 上看 第⑥段写家乡风物,其实是写自己性格的本源,自己由灵动而飘逸的南方 来到古朴浑重的北方,对这座城市从最初的生疏,到最后的认同,“它的语 言、它的气候、它的居住、它的饮食、它的情调,都和我的生命密不可 分”,乃至于最后“再造”,使得“多汁液”的南方人的性格“渗进了一份粗放、 一份激烈、一份坚定”,北京成了“我”的精神家园。第⑥段对家乡的描写 很好地烘托了“融入”和“再造”这一主题 【训练有好题】 一、巩固训练 阅读下面的文字,完成后面的题目。 流淌的秋虫清音 付秀宏 　　①中秋是一个丰收的时令,听秋虫在秋夜里声声鸣叫,仿佛是听孔子讲不舍昼夜,听峨眉山的法师讲解禅心,让我的内心变得阔远,因着秋凉的沉静被洗涤,像秋空和秋水一样。 　　②中年的我,有几年很是热衷法布尔的《昆虫记》,可惜此后,除了听到秋光里蟋蟀的凄清鸣叫,闻到蜻蜓飞过头顶的草色醇香,对那些细小的生灵,我几近相忘。虽然很长时间没有读法布尔,但我还是记得那个法国长寿老头的昆虫王国。 　　③秋虫,就像秋天一样,辽阔中交融着丰富与淡然、喜悦与凄凉,那种难以言明的情绪总在心头萦绕。 　　④一位朋友曾捉到蹲伏在厨房角落里的一只瘦小的蟋蟀,因为惊惧,它的清脆而响亮的声音戛然而止。朋友和我提起此事,我笑着说,你打扰蟋蟀作诗了。蟋蟀是唐朝的李白,黑夜是它饮不完的酒。噫!秋虫与秋夜之相悦,是把深情写在纸上的那种感觉。 　　⑤前两天去母亲家,住在那里。窗外的一棵小樱桃树下,秋虫不停歇地吟唱,我不知道哪一声鸣叫是海子的,哪一声又是北岛的,密密匝匝的樱桃叶子看过去——是无数沉醉的耳朵。 　　⑥还曾读过一首有关秋虫的诗歌,题目叫“为何不带秋虫回家”,我臆测这里的“家”是人的心灵的家园。你想啊,秋虫的诗会多像李清照的诗词专场,它可以把人们一颗颗浊躁的心变得一点一点清澈起来。难怪有人说,彻夜的虫鸣好比山顶银河倾泻的水,洗涤着那些仰望天空的人们…… 　　⑦秋虫就是禅修的一种,虽然细微,但非常沉醉迷人,即便有些冷寂,但那种专注、那种深情,可以让人的身心澄明起来,那是秋的暗语与玄机。一鸣三千里,都写在一个又一个人的心弦上,恰似“海上生明月,天涯共此时”的境界。 　　⑧秋虫有清音,它们不嘲笑什么,只是把生命里低沉的基音和高亮的泛音用断续的咏叹表达出来。秋虫清音的高与低,唱与停,融汇在秋空的高渺与周遭的宁静里……的确,只有这种微小的生命才能发出这样的声音,那是一群执着灵魂的美妙合唱。 　　⑨记得,幼时对静寂之声敏感。那秋虫、那鸣叫、那声韵,还有那种说不清的凄凄切切,每晚悠扬动人地响着,令我异常着迷。从立秋开始,秋虫们日复一日踩着灼热夏季的尾巴,把秋意谱成深夜里长长的弦歌;在明耀的新月下或徐缓的凉风中,有意无意地靠着枕,听虫儿们的合奏,足以撼动泪湿的心情。这种种心迹,现在回忆起来,那份亲切似乎与年俱增了。 　　⑩对秋虫的声音,何以如此钟爱呢?难道说它们的演奏是一川清凌凌的融水?是啊,秋虫的清音,在自然中汇入了无尽的神妙,于是众妙毕集,各抒灵趣,我自己也有点儿说不清道不明。反正,每当没听到秋虫之声,便会莫名地想流泪,生出难于言说的慰藉与寂寥。我的心情,仿佛远离了床榻,沉浸在思慕与怀恋之中。这些虫声里会有李白的感叹、杜甫的伤怀、李商隐的微唱、李煜的低泣,酸酸麻麻的,却有非常永恒的心境。 　　⑪夜沉沉地睡了,只有往昔真挚而柔韧的声音,宛若秋水的微澜一般颤动不已。我不能忘怀于秋虫之鸣,任由秋虫是先哲心声余韵那般缭绕着,似动不动,似淌非淌,用它不懈的努力——融化我敏感多愁的心。听得久了,我如同羁旅返乡的游子终于踏上故土,又似忆起与诗心碰撞那一刻的会心之笑,既有几分陌生,又感到舒畅和亲切。因有秋虫在耳,自己的情感得以恢复本来的纯净。 　　⑫不知多少次,半夜从睡梦中醒来,听见秋虫的哨子还在奏响,只是有一点儿瑟瑟的冷意。当这凉意微逗之时,我心中总是疑惑:这是不是“纷披灿烂”的《广陵散》遗篇?是不是唐末黄巢《不第后赋菊》的“我花开后百花杀”?这时,我的心——像夏日河面上巨蜻蜓时停时飞,惊骇般地睁大了眸子。从一个文化记忆驶向了另一个桥头,犹如驶入了梦境;夜半秋虫清音——于我,仿佛是一个个的新发现,引发深切的共鸣。 　　⑬秋天气温日渐降低,虫音那冷静而又清澈的质感,如秋月般洁白纯净,如月光般水银泻地,如秋风般凉意深沉,亦如秋风般了无痕迹。听秋虫之声,最有情味,如同古老编钟一样传来的悠远的音。那悠悠的声音仿佛有了倒影似的,一身静气地走着,值得我们去用心细细品味。如果有雅兴,不妨披一件夹袄,一个人走进这秋野之夜,此间月光清亮、露水清凉,虫鸣清越而密集,蟋蟀、蝈蝈、金蛉子的清音一起倾倒而来,却丝毫不纷乱,婉转缠绵,喃语不尽。我甚至能察觉到,家中秋虫的低吟浅唱,已与明月之下田野里的天籁,交相共鸣,合成了一处旋律。 　　⑭我不禁潸然泪下,倘若此时有人问我:“秋虫的声音如何迷人?”我会静静地说:“在这声音中,不仅可以领悟到各种美妙的声音,而且还可以听懂你自己。”因声声不息的秋虫清音,能把自己的那颗心读懂、读透,该是身为人最幸福的事情了! (摘编自《人民周刊》2020年18期) 1.(行文思路)这篇文章是围绕“流淌的秋虫清音”展开的,请梳理思路。(4分) 答: _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案:文章首先解释了“我”钟爱秋虫声音的原因,然后抒写听不到秋虫之声后的寂寥感受,再写听到秋虫清音后的巨大震撼和纯净内心,最后指出秋虫清音帮助“我”读懂、读透自己的那颗心。 2.(线索作用)分析标题中“秋虫清音”在全文谋篇布局中的作用。(6分) 答: _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案:①文章以“秋虫清音”作为线索。②结构上把自己热衷法布尔的《昆虫记》、朋友捉蟋蟀的事、自己去母亲家住发生的事、读过的诗歌《为何不带秋虫回家》、幼时对静寂之声的敏感等材料串联起来,思路清晰,结构严谨。③内容上,逐层深入,集中表达了作者对秋虫清音的深深喜爱和赞美之情;“秋虫清音”让“我”在清和静中重新读懂自己,深化了文章的中心。 3.(谋篇布局)本文的主要写作对象是“秋虫清音”,但第②段却为什么要详写自己对法布尔的昆虫王国的难以忘却?(6分) 答: _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案:①借助听觉及嗅觉,强调自己对于秋天时光里蟋蟀、蜻蜓等的无比喜爱之情,奠定全篇的感情基调。②写自己难以忘却法布尔的昆虫王国,是为了引出对秋虫及秋虫清音的具体叙写。 二、提升训练 阅读下面的文字,完成4~7题。 你可曾走过乌蒙 戈舟 　　人已在高原,心神却仍有些平原属性的恍惚。来程倒也顺利,清晨六点出门,航班落地昆明,转机,中午便到了昭通。 　　接机的朋友问:第一次来昭通吗?答:来过的,去年还来过。话说出口,心却是虚的。因为心里很难确凿地唤醒记忆,一切只仿佛似曾相识。在这空前的庚子年里,意识恍如都慢了一拍。 　　晚餐时,从昆明赶来的性能与潘灵到了。性能是多年的朋友了,说及后面几日的行程,他问我:上次来,去大山包了吗?是啊?去过了吗?我只能如实作答:好像我也记不得了。性能笑,说:去的地方多了,记忆就不那么好了。他总是这般宽厚,如果我真的这般健忘,便是对“边疆”的不敬了。可是我知道自己没有这般轻慢,于是,恍惚着,又多了些自责与懊丧。 　　我感到有些轻微的头痛。昭通海拔1920米。高吗?不算很高。低吗?也不算很低了。只能将自己的状态推诿给“高原反应”了。这很轻易,当然也有些草率,是“中央”腹地来人廉价的托词。 　　晚上躺在床上补课,资料上说:古往今来,对昭通最为传神与精准的文学性描述,出自伟人的那两句著名的诗“乌蒙磅礴走泥丸”“金沙水拍云崖暖”。不期然,心里竟将性能的那句问询置换成了这样的句子——你可曾走过乌蒙? 　　你可曾走过乌蒙? 　　像是一句天问。 　　接下来的日子,就在这句时时想起的天问之中,行走在高原吧,用脚,用眼睛和鼻子,用身心,去寻一个答案。 　　“边疆”的天空与山峦,这几日多被阴云和雨水笼罩,却全无“中央”腹地同样天气条件下的浑与昏,即便是阴云,也是透亮的阴云,雨水清亮,将灰色的高原洗得接近纯粹的灰色。靖安镇异地扶贫搬迁安置点——全国最大跨县易地扶贫搬迁项目;西魁梁子马铃薯种植基地——竟真的在山坡上写下了“洋芋帝国”这四个大字;海升苹果庄园——原来,中国的版图上不仅仅只有洛川苹果,静宁苹果;龙氏家祠,姜亮夫故居,彝族六组分支广场——乌蒙之地,遍布着的,是千年的民族史,是百年的风云激荡与文脉绵长。 　　一切都似曾相识,一切却全然都是新的。那些似是而非的经验与一知半解的知识,都在高原的行走中,被证伪,被修正,被廓清,让你重新承认自己的无知与轻浮,并重建起对于大地的理解——它曾经发生过什么,它正在发生着什么,它是如何地卓越。那作为背景的疫情,在大地的事实面前,成了涛走云飞的一个片段,而山河恒在,天地从来不缺乏从容的生气。 　　你可曾走过乌蒙?这句天问般的质询,在这样行走的日子里,便别具象征与启示的意义了。它对应着的,就是你的昏聩与恍惚,它是一个来自高原与边疆的垂问,同时,高标独具,也成为了一个方案。当世界身陷泥泞,当人身陷逼仄与狭隘的时刻,它足以成为一条让你去投奔的可靠的道路。这是地理意义上的道路,也是内心鞭策与召唤的道路。 　　乌蒙磅礴走泥丸。中国红军85年前就是这样前行的。 　　行程即将结束时,终于登上了大山包。于此,我也终于能够肯定地答复性能了:没有,我没有来过,非但上一次没有来过,上辈子一定都不曾来过。如此气象万千的所在,纵使我万般迟钝,领略过,也绝难遗忘。这是壁立千仞的山之所在,这是烟蒸雾绕的云之所在。它的瞬息万变,令我这久居“中央”腹地的人世界观都会随之动摇。经验里,自然几乎就是恒定的代名词,江河易色,从来都是一个跨度需要千百年的想象,但在这乌蒙山脉的大山包之上,前一刻雾霭缭绕,下一刻你便可以期待云开雾散,宛如换了人间。方生方灭,正是天地磅礴的伟力。 　　“深沉、邃密、博雅,刚健、笃实、光辉。”这是前日瞻仰姜亮夫先生故居时所见的一副对联。此时,我亦只能以这十二个字,来辨认眼中的世界。 　　——你可曾走过乌蒙? (节选自《美文》,有删改) 4.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　) A.作者将昭通称作“边疆”,自称“中央”腹地来人,既是对昭通地理位置的客观表达,也带有来自中原腹地的高傲和强烈的优越感。 B.在高原行走,作者感觉“一切都似曾相识,一切却全然都是新的”,看似矛盾,实则表达出自己对此了解之浅,以及对天地山河的崇敬。 C.走过乌蒙,作者得到一个“方案”,即当世界面临困难、人生走入困境的时候,可以从乌蒙之地得到启示,那些困难和困境只是一个片段。 D.在作者的经验里,自然几乎是恒定的代名词,江河易色需要丰富的想象,但在乌蒙,自然却方生方灭,因为这里的天地具有磅礴的伟力。 【解析】选A。本题考查理解文本内容的能力。A项,对文意分析不准确。作者称昭通为“边疆”,是因为云南是边疆省份,昭通处在高原地带,从内地平原来,就有了“边疆”与“中央腹地”的差异感,并非由于“高傲”和“优越感”。故选A。 5.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.作者善用设问的方式,明知故问,自问自答,以引起读者的注意和好奇心,同时让文章读起来更加生动有趣,更能引发读者思考。 B.作者将高原所见的易地扶贫搬迁安置点等一一加以介绍,并用简练的笔墨表达观感,是为了表现乌蒙之地是清新透亮和纯粹明亮的。 C.结尾引用一副对联,不仅增添了文采,而且也是在用简洁概括的语言对“走过乌蒙”之后的感受进行总结,让文章主题得到了升华。 D.开头第一句话看似多余与突兀,但读完全文后就会明白,作者正是从那种心神有些平原属性的“恍惚”之中开始走向明确和肯定的。 【解析】选B。本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。B项,“是为了表现乌蒙之地是清新透亮和纯粹明亮的”表述错误,作者描写所见的天空、山峦、大地的景色,是为了展现乌蒙与“中央”腹地不同的自然景观,而介绍易地扶贫搬迁安置点等人文景观,是为了表现乌蒙的风云变幻和绵长的民族史。故选B。 6.(剖析句段作用)作者两次提到伟人的诗句“乌蒙磅礴走泥丸”,有何用意?请结合本文简要分析。(4分) 答: _______________________________________________________________ 答案:①第一次引用在前一部分,是用伟人的诗句展现对昭通传神而精准的文学性描述,而自己却未深入了解昭通这一乌蒙之地,从而引出叩问内心的“天问”——你可曾走过乌蒙,可曾真正了解乌蒙?为后文展开对乌蒙的描写以及表达行走乌蒙的感受做铺垫。②第二次引用在后一部分,明确了文章主题。作者在行走乌蒙,感受到乌蒙的风云激荡与文脉绵长,以及山河恒在、天地从容之后,得到内心的鞭策与召唤,在困境之中找到前行的道路,再次引用伟人的诗句,是真正领悟到诗意,明白红军长征精神所在。 【解析】本题考查学生分析重要句段作用的能力。“乌蒙磅礴走泥丸”是伟人毛泽东《七律·长征》中的诗句,表现了红军长征中不怕任何困难、勇于战胜挫折的大无畏精神。文章两次引用,分别在前一部分和后一部分。前一部分是用伟人的诗句展现对昭通传神而精准的文学性描述,而自己却未深入了解昭通这一乌蒙之地,从而引出叩问内心的“天问”——你可曾走过乌蒙,可曾真正了解乌蒙?为后文展开对乌蒙的描写以及表达行走乌蒙的感受做铺垫。 7.(谋篇布局)从谋篇布局的角度,分析题目“你可曾走过乌蒙”是如何统摄全文的。(6分) 答: _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案:①“你可曾走过乌蒙”是由友人的一句问话引发,且在文章中反复出现,成为全文的线索,使得文章结构清晰、明了。 ②围绕这条线索,文章描绘了走过乌蒙所见之景,以及触景生发的深刻感悟:当面临困难身处困境时,内心鞭策与召唤的道路就是中国红军85年前前行的道路。 ③本文以此为标题,结尾在概括乌蒙之地深邃博大、气象万千的特点后,再次发问,前后呼应,启人深思,有余音绕梁之感。 【解析】本题考查分析标题作用的能力。此句作为文章的标题,作用是统摄全文,一般从以下方面思考:标题包含的意义,围绕标题如何组织文章各部分内容,标题如何揭示文章主题。“你可曾走过乌蒙”是由友人的一句问话引发,并由伟人诗句得到启发,从而对自我内心的叩问。是走过乌蒙之地,感受山河天地的恒在从容之后得到的启示:当面临困难身处困境时,内心鞭策与召唤的道路就是中国红军85年前前行的道路。是见到乌蒙之地的深邃博大、气象万千之后内心受到震撼而发出的“天问”。这句问话成为全文的线索,串起了行走在高原所见之景,以及触景生发的深刻感悟,文章几次发问,让结构清晰明了。 本文以此为标题,以设问方式,又关联伟人诗句,自然生发读者的联想,结尾处概括乌蒙之地的特点,并再次发问,引发读者思考。 $$