精品解析：2024-2025学年广东省江门市新会区粤教版六年级下册期中考试科学试卷

2024—2025学年度第二学期六年级科学期中检测卷 （全卷100分） 一、判断题：下面说法中，你认为对的打“√”，错的打“×”。（每小题2分，共20分） 1. 回形针是利用内外环产生的摩擦力来夹紧纸张。（ ） 2. 废弃物全部失去了原有的功能。（ ） 3. 热只能在同一物体的不同部分之间进行传递。（ ） 4. 摩擦生热的过程中，机械能转换成了热能。（ ） 5. 牛蒡果实表面的刺末端都有微小的倒钩。（ ） 6. 龙卷风具有很大的能量，人们可以利用它来发电。（ ） 7. 磁铁的磁极可以改变。（ ） 8. 食物和汽油中储存着生物能。（ ） 9. 在制作水果电池时要注意，做实验的水果不能食用。（ ） 10. 扭扭蛇转动时所具有的机械能是由声能转换而来的。（ ） 二、选择题：选出正确的选项。（每小题2分，共50分） 11. 材料：运动水壶是户外运动携带的水具。与其他水具相比，运动水壶具有坚固耐用、安全可靠、方便携带等特点。由于户外各种环境差异较大，户外运动种类繁多，有些情况下，一般的水具所具备的功能无法满足需要。在只能腾出一只手喝水的情况下，一个单手或配合牙齿就能开启和关闭的瓶嘴设计显得格外重要。此外，在户外人数众多且有露营野炊活动的时候，一个可以折叠的水桶能有效地满足营地对水的需要。 （1）与其他水具相比，运动水壶的优点不包括（ ） A. 容量小 B. 坚固耐用 C. 方便携带 （2）下列选项中，不是设计师为了方便运动人士单手喝水而设计的是（ ） A. 带有压力阀的瓶嘴 B. 具有弹性的瓶身 C. 提绳 （3）在人数众多且有露营野炊需要的时候，最佳的储水容器是（ ） A. 手持式运动水壶 B. 保温水壶 C. 可折叠的水桶 （4）我国解放军在作战时使用的军用水壶的瓶身材质是（ ） A. 铝 B. 铁 C. 不锈钢 （5）军用水壶的优点有（ ） ①轻便 ②耐碰撞 ③容量大 ④方便携带 ⑤保温性好 A. ①②③⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③④ 12. 材料：仿生学是生物学和技术相结合的交叉学科。人们发现，一些与植物和动物相类似的功能，实际上是超越了人类自身的技术设计方案的。仿生学试图在技术方面模仿动物和植物在自然中的功能，这个想法在生物学和技术之间架起了一座桥梁，并且对解决技术难题提供了帮助。通过再现生物学的原理，人类不仅找到了技术上的解决方案，而且该方案也完全适应了自然的需要。 （1）仿生学是（ ）和（ ）相结合的交叉学科。 A. 植物学，动物学 B. 生物学，技术 C. 生物学，克隆学 （2）下列物品中，没有应用仿生学的是（ ）。 A. 飞机 B. 雷达 C. 锥形瓶 （3）受到牛蒡果实的启发，人们发明了（ ）。 A. 梳子 B. 锯子 C. 尼龙搭扣 （4）明明设计了一种能爬墙的清洁机器人，它的脚底具有许多纤细的橡胶细 毛，像一个吸盘。明明仿照的生物是（ ）。 A. 猫 B. 壁虎 C. 蜘蛛 （5）关于仿生学的优点，下列说法中不正确的是（ ）。 A. 适应了自然的需要 B. 对解决技术难题提供了帮助 C. 应用了仿生学的产品不存在任何缺点 13. 材料：核能（或称原子能）是一种通过核反应从原子核中释放的能量。世界上有比较丰富的核资源，地球上可供开发的核燃料资源可提供的能量是矿石燃料的十多万倍。近日，东北首个核能供暖项目正式供热。核能供暖指的是以核能产生的无放射性蒸汽为热源，通过换热站进行多级换热，最后经市政供热管网将热量传递至最终用户的集中供暖方式。核能供暖并非一项新技术，它在世界范围内有着广泛、成熟的应用。 （1）核能是一种通过核反应从（ ）中释放的能量。 A. 离子 B. 原子 C. 原子核 （2）下面不属于核燃料的是（ ）。 A. 铀 B. 锂 C. 空气 （3）核能供暖是将核能转换成（ ）。 A. 电能 B. 热能 C. 太阳能 （4）核能可以用来发电。下列能量中，不能用来发电的是（ ）。 A. 风能 B. 太阳能 C. 弹性势能 （5）核能被开发并得到广泛使用，这是因为（ ）。 A. 核资源比较丰富 B. 核能可以直接使用 C. 核能的开发没有危险性 14. 材料：电磁铁是通电后会产生电磁的一种装置。在铁芯的外部缠绕与其功率相匹配的导电线圈，这种通有电流的线圈像磁铁一样具有磁性，它也叫作电磁铁。我们通常把它制成条形或蹄形，以使铁芯更加容易磁化。另外，为了使电磁铁断电立即消磁，人们往往采用消磁较快的软铁或硅钢材料来制作。这样的电磁铁在通电时有磁性，断电后磁性就随之消失。电磁铁在我们的日常生活中有着极其广泛的应用，它的发明使发电机的功率得到了很大的提高。 （1）电磁铁的结构包括（ ）。 A. 铁芯和线圈 B. 铁芯和电阻 C. 电阻和线圈 （2）为了使电磁铁容易磁化，电磁铁常常被做成（ ）。 A. 条形 B. 圆形 C. 三角形 （3）为了使电磁铁断电后能立即消磁，电磁铁往往用（ ）材料来制作。 A. 硬铁 B. 铝 C. 硅钢 （4）要想加强电磁铁的磁力，下列操作中正确的是（ ）。 A. 用更细的铁芯 B. 增加线圈匝数 C. 改变线圈缠绕的方向 （5）下列物品中，没有运用电磁铁的是（ ）。 A. 电磁起重机 B. 电铃 C. 电灯 15. 材料：“钻木取火”运用的是摩擦生热的物理学原理。摩擦的过程实质上是相互摩擦的物体表面分子相互碰撞的过程。假设一个物体静止，另一物体相对该物体运动，则在此过程中，静止物体中的分子被撞击，获得了运动物体中分子的部分或全部定向动能。获得此定向动能的分子又会与周围的其他分子相互碰撞，由于分子间的碰撞极为频繁，而撞击的方向又是随机的，因此，原本的定向动能最终会转变为无规则运动动能，即热运动动能增大。 （1）钻木取火时发生的能量转换是（ ）。 A. 动能转换成热能 B. 动能转换成光能 C. 热能转换成光能 （2）下列现象中，不属于摩擦生热的是（ ）。 A. 擦燃火柴 B. 烧水时壶里冒出热气 C. 飞机轮胎与滑道擦出火花 （3）在寒冷的冬天，搓一搓手，不仅听到了“嚓嚓”声，还感觉到双手暖烘烘的。这其中包含的能量转换形式是（ ）转换成（ ）。 A. 动能；声能和热能 B. 声能；热能和动能 C. 热能；动能和热能 （4）用电灯照明时，电能主要转换为（ ）。 A. 热能 B. 机械能 C. 光能 （5）下列哪项不属于古人取火的方式？（ ） A. 钻木取火 B. 以石敲火 C. 打火机点火 三、实验题：阅读材料，回答问题（每空2分共30分） 16. 某组同学制作风能小吊车（样式如图）并用来进行实验实验数据如下： 风速大小 1档 2档 3档 提起物体重量（回别针数） 12 20 31 （1）这个装置是（ ）能量转换。 A. 风能转换为机械能 B. 风能转换为电能 C. 机械能转换为风能 （2）制作风能小吊车时，吊篮的吊绳应在小木棍的（ ）。 A. 同侧 B. 异侧 C. 随意 （3）根据上表中的数据，可以得出（ ）结论。 A. 风速越大，风能越大，提起的重物越多。 B. 风速越大，风能越小，提起重物越少。 C. 风速越大，风能越大，提起的重物越少。 （4）制作风能小吊车时，小棒要（ ） A. 能够自由转动 B. 挑一些细 C. 选轻的 （5）风能是（ ）能源。 A. 清洁可再生 B. 清洁不可再生 C. 高污染 17. 聪聪用铝制瓶盖、黄油、热水来探究下列四种不同材料的导热性。 （1）下列实验步骤的正确顺序是（ ）。 ①把黄油切成形状、大小一致的小块，分别放在木片、铁片、塑料片、棉布上。 ②观察各种材料上黄油的变化情况。 ③将木片、铁片、塑料片、棉布放在瓶盖上。 ④往水槽中加入热水，将瓶盖轻轻放入水槽。 A. ①②③④ B. ③①④② C. ③④①② （2）下列对实验现象的描述中不正确的是（ ）。 A. 铁片上的黄油最先熔化 B. 木片、塑料片和棉布上的黄油熔化得非常慢 C. 木片、塑料片和棉布上的黄油没有任何变化 （3）下列对实验结论描述正确的是（ ）。 A. 铁片的导热性能最差 B. 木片、塑料片和棉布上的导热性能最好 C. 木片、塑料片和棉布的导热性能比铁片的差 （4）锅的把手之所以选用塑料，是因为塑料是（ ），使用时可以避免烫伤手。 A. 热的良导体 B. 热的不良导体 C. 绝缘体 （5）灵灵想在自己的饭盒外面裹一层保温材料，使它具有一定的保温效果。下面几种材料中最合适的是（ ） A. 木片 B. 棉布 C. 铁片 18. 聪聪正在做“探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关”的实验，下面是他的实验记录。 实验组别 实验① 实验② 实验③ 实验④ 线圈匝数 15匝 15匝 30匝 30匝 电池节数 1节 2节 1节 2节 吸引回形针数量 16枚 36枚 32枚 54枚 （1）聪聪是利用（ ）的方法来进行研究的。 A. 类比 B. 模拟 C. 控制变量 （2）聪聪想探究“线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响”，他可以选用的数据是（ ）。 A. 实验①和② B. 实验①和③ C. 实验①和④ （3）如果聪聪在实验中准备的回形针数量不够，可以用（ ）来代替。 A. 铁垫圈 B. 橡皮泥 C. 玻璃珠 （4）聪聪通过实验发现，电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电池节数都有关。下列相关说法中正确的是（ ） A. 线圈匝数越多，电池节数越少，电磁铁磁性越强 B. 电池节数越多，线圈匝数越少，电磁铁磁性越强 C. 电池节数一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；线圈匝数一定时，电池节数越多， 电磁铁磁性越强。 （5）改变（ ），能改变电磁铁磁性强弱。 A. 电流的大小 B. 电流的方向 C. 线圈缠绕方向 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期六年级科学期中检测卷 （全卷100分） 一、判断题：下面说法中，你认为对的打“√”，错的打“×”。（每小题2分，共20分） 1. 回形针是利用内外环产生的摩擦力来夹紧纸张。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】回形针（也称为曲别针）夹紧纸张的原理是：金属丝被弯曲后具有弹性，当纸张插入时，金属丝变形产生恢复力，将纸张压紧；同时，金属丝与纸张表面之间的摩擦力可以防止纸张滑落。所以该题说法错误。 2. 废弃物全部失去了原有功能。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】 废弃物通常指不再需要或打算丢弃的物品。题干说“废弃物全部失去了原有的功能”过于绝对。虽然废弃物不再被用于其最初设计的目的（例如，写满字的纸不再用来写字，空饮料瓶不再用来装饮料），但这并不意味着它们所有的功能都消失了。如废纸：不能用来写字了（失去了书写功能），但可以用来折纸、做模型、做包装填充物，甚至回收制成新纸。 3. 热只能在同一物体的不同部分之间进行传递。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】生活中的各种物品是由不同的材料制成的，不同的材料，有不同的导热性能。热可以在物体与环境之间、物体与物体之间、同一物体的不同部分之间进行传递。 4. 摩擦生热的过程中，机械能转换成了热能。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】能量的形式多种多样，不同形式的能量之间可以相互转换。摩擦生热的过程就是机械能转换成热能的过程。 5. 牛蒡果实表面的刺末端都有微小的倒钩。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】牛蒡果实表面的刺末端有微小的倒钩，瑞士工程师乔治•德•梅斯特拉尔受到牛蒡果实的启发，设计并发明了尼龙搭扣。 6. 龙卷风具有很大的能量，人们可以利用它来发电。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】龙卷风是极其危险的气象现象，具有强大的破坏力。任何试图靠近、捕捉或利用它的设备都面临着被瞬间摧毁的风险，对人类操作和维护人员构成致命威胁。龙卷风的形成、路径、强度和持续时间都极难预测和控制。发电设备需要稳定的环境和持续的能量输入，而龙卷风恰恰是极不稳定且短暂的。 7. 磁铁的磁极可以改变。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】在普通条件下，永磁体的磁极是固定的，无法自行改变或相互转换。如果将磁铁从中间断开，每一段会形成新的南北极，但原有磁极的相对位置不会互换。题目说法错误。 8. 食物和汽油中储存着生物能。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】食物中储存着生物能。食物是生物（如人类、动物）的能量来源，通过消化和代谢，食物中的化学能转化为生物能，用于生命活动（如运动、生长）。汽油中储存的是化学能，不是生物能。汽油是一种化石燃料，从石油中提炼而来，用于驱动汽车或机器。它来源于古代生物遗骸，但经过长期地质变化，已不属于生物能（生物能指直接从活体生物或生物质中获取的可再生能源，如木材、沼气）。因此，题目说法“食物和汽油中储存着生物能”不准确：食物部分正确，但汽油部分错误。该题说法错误。 9. 在制作水果电池时要注意，做实验的水果不能食用。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在制作水果电池时，水果（如柠檬或苹果）会与金属电极（如铜片和锌片）发生化学反应，产生电流。这个过程中，金属可能会释放出有害的离子（如锌离子或铜离子），污染水果。同时，实验环境也可能引入细菌或其他杂质。因此，实验后的水果已不适合食用，这是为了安全起见。 10. 扭扭蛇转动时所具有的机械能是由声能转换而来的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。生活中能量的形式是多种多样的，不同的能量形式可以相互转换。扭扭蛇是一种利用声波能量使蛇状物体产生扭转运动的玩具，故扭扭蛇转动时所具有的机械能是由声能转换而来的。题目说法正确。 二、选择题：选出正确的选项。（每小题2分，共50分） 11. 材料：运动水壶是户外运动携带的水具。与其他水具相比，运动水壶具有坚固耐用、安全可靠、方便携带等特点。由于户外各种环境差异较大，户外运动种类繁多，有些情况下，一般的水具所具备的功能无法满足需要。在只能腾出一只手喝水的情况下，一个单手或配合牙齿就能开启和关闭的瓶嘴设计显得格外重要。此外，在户外人数众多且有露营野炊活动的时候，一个可以折叠的水桶能有效地满足营地对水的需要。 （1）与其他水具相比，运动水壶的优点不包括（ ） A. 容量小 B. 坚固耐用 C. 方便携带 （2）下列选项中，不是设计师为了方便运动人士单手喝水而设计的是（ ） A. 带有压力阀的瓶嘴 B. 具有弹性的瓶身 C. 提绳 （3）在人数众多且有露营野炊需要的时候，最佳的储水容器是（ ） A. 手持式运动水壶 B. 保温水壶 C. 可折叠的水桶 （4）我国解放军在作战时使用的军用水壶的瓶身材质是（ ） A. 铝 B. 铁 C. 不锈钢 （5）军用水壶的优点有（ ） ①轻便 ②耐碰撞 ③容量大 ④方便携带 ⑤保温性好 A. ①②③⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③④ 【答案】（1）A （2）B （3）C （4）A （5）C 【解析】 【分析】运动水壶是专门为运动和户外活动设计的水具。它和我们平时用的普通水杯或保温杯有所不同。 【11题详解】 材料明确指出运动水壶的优点包括“坚固耐用、安全可靠、方便携带”，而“容量小”并未提及，且户外运动通常需要较大容量储水，故不属于其优点。故选A。 【12题详解】 材料强调“单手或配合牙齿开启瓶嘴”的设计是为单手喝水设计。 A．压力阀瓶嘴：单手按压即可出水，符合设计。选项不符合题意； B．弹性瓶身：主要防摔抗压，与单手喝水功能无直接关联。选项符合题意； C．提绳：便于单手持握悬挂，辅助单手操作。选项不符合题意； 故选B。 【13题详解】 材料明确说明露营野炊时“可折叠水桶能有效满足营地大量用水需求”，而手持水壶（A）和保温壶（B）容量较小，无法满足多人用水。故选C。 【14题详解】 我国解放军现役军用水壶主要采用铝制材质（轻便、耐腐蚀、成本低）。铁材质易生锈（B错误），不锈钢更重且成本高（C错误），非主流选择。故选A。 【15题详解】 根据材料可知军用水壶的优点有①轻便：铝材质重量轻。②耐碰撞：金属材质抗冲击。③容量大：标准军壶约1L，满足单日饮水需求。④方便携带：设计有背带或卡扣。⑤保温性：错误！普通铝制军壶无保温层，保温需额外设计（如迷彩布套仅防烫）。 正确选项为①②③④，选C。 12. 材料：仿生学是生物学和技术相结合的交叉学科。人们发现，一些与植物和动物相类似的功能，实际上是超越了人类自身的技术设计方案的。仿生学试图在技术方面模仿动物和植物在自然中的功能，这个想法在生物学和技术之间架起了一座桥梁，并且对解决技术难题提供了帮助。通过再现生物学的原理，人类不仅找到了技术上的解决方案，而且该方案也完全适应了自然的需要。 （1）仿生学是（ ）和（ ）相结合的交叉学科。 A. 植物学，动物学 B. 生物学，技术 C. 生物学，克隆学 （2）下列物品中，没有应用仿生学的是（ ）。 A. 飞机 B. 雷达 C. 锥形瓶 （3）受到牛蒡果实的启发，人们发明了（ ）。 A. 梳子 B. 锯子 C. 尼龙搭扣 （4）明明设计了一种能爬墙的清洁机器人，它的脚底具有许多纤细的橡胶细 毛，像一个吸盘。明明仿照的生物是（ ）。 A. 猫 B. 壁虎 C. 蜘蛛 （5）关于仿生学的优点，下列说法中不正确的是（ ）。 A. 适应了自然的需要 B. 对解决技术难题提供了帮助 C. 应用了仿生学的产品不存在任何缺点 【答案】（1）B （2）C （3）C （4）B （5）C 【解析】 【分析】仿生学是一门介于生物学和工程学之间的交叉学科。它的核心思想是：模仿生物（包括动物、植物、微生物等）的结构、功能、原理或行为，来解决工程技术中的问题，或者创造出新的技术、材料、设备或系统。 【小问1详解】 材料明确指出仿生学是生物学和技术相结合交叉学科。 【小问2详解】 仿生学模仿动物和植物在自然中的功能。 A．飞机：灵感部分来源于鸟类的飞行。选项不符合题意； B．雷达：灵感来源于蝙蝠的声波定位。选项不符合题意； C．锥形瓶：主要用于实验室，其设计更多基于化学实验需求，而非仿生。选项符合题意； 故选C。 【小问3详解】 A．梳子：与牛蒡果实关系不大。选项不符合题意； B．锯子：灵感来源于草的锯齿边缘。选项不符合题意； C．尼龙搭扣：灵感来源于牛蒡果实的钩刺能粘附在衣物上。选项符合题意； 故选C。 【小问4详解】 壁虎脚底有无数细微刚毛，能通过吸附力爬墙，这与机器人脚底的“橡胶细毛”设计相似。选项A（猫）爬墙能力弱，主要靠爪子；选项C（蜘蛛）通常用蛛丝爬行，而非吸附原理。故选B。 【小问5详解】 题干提到仿生学“对解决技术难题提供了帮助”并“完全适应了自然的需要”，因此选项A和B正确。但选项C说“应用了仿生学的产品不存在任何缺点”是不正确的，因为任何产品都可能存在缺陷（如成本高、技术限制等），仿生学产品也不例外。故选C。 13. 材料：核能（或称原子能）是一种通过核反应从原子核中释放的能量。世界上有比较丰富的核资源，地球上可供开发的核燃料资源可提供的能量是矿石燃料的十多万倍。近日，东北首个核能供暖项目正式供热。核能供暖指的是以核能产生的无放射性蒸汽为热源，通过换热站进行多级换热，最后经市政供热管网将热量传递至最终用户的集中供暖方式。核能供暖并非一项新技术，它在世界范围内有着广泛、成熟的应用。 （1）核能是一种通过核反应从（ ）中释放的能量。 A. 离子 B. 原子 C. 原子核 （2）下面不属于核燃料的是（ ）。 A. 铀 B. 锂 C. 空气 （3）核能供暖是将核能转换成（ ）。 A. 电能 B. 热能 C. 太阳能 （4）核能可以用来发电。下列能量中，不能用来发电的是（ ）。 A. 风能 B. 太阳能 C. 弹性势能 （5）核能被开发并得到广泛使用，这是因为（ ）。 A. 核资源比较丰富 B. 核能可以直接使用 C. 核能的开发没有危险性 【答案】（1）C （2）C （3）B （4）C （5）A 【解析】 【分析】核能，也常被称为原子能，是指原子核内部蕴藏的、在发生核反应（如核裂变、核聚变或核衰变）时释放出来的巨大能量。 【13题详解】 A．离子是原子或分子失去或得到电子后带电的粒子，不是能量的来源核心。选项不符合题意； B．原子是化学元素的基本单位，由原子核和核外电子组成。虽然核能来自原子，但更精确的来源是原子核。选项不符合题意； C．原子核位于原子中心，由质子和中子组成。核反应（如核裂变、核聚变）改变原子核的结构，从而释放巨大的能量。选项符合题意； 故选C。 【14题详解】 A．铀是自然界中最重要的核裂变燃料之一，广泛用于核电站。选项不符合题意； B．锂虽然在核工业中有用途（如生产氚用于核聚变），但本身不是主要的核裂变燃料。不过，在某些语境下，特别是涉及聚变燃料（氚）的前体时，可能会被关联。但相比之下，空气明显不是。选项不符合题意； C．空气主要由氮气和氧气组成，不能直接作为核燃料参与核反应释放能量。选项符合题意； 故选C。 【15题详解】 A．核电站是将核能转化为电能，但供暖系统在发电之前就利用了热能。选项不符合题意； B．根据材料描述，“以核能产生的无放射性蒸汽为热源”，直接利用了热量来供暖。选项符合题意； C．太阳能与核能无关。选项不符合题意； 故选B。 【16题详解】 风能和太阳能都是广泛用于发电可再生能源。弹性势能虽然在某些特定场合（如机械手表）会被利用，但它不是一种主要的、可持续的发电能源来源。故选C。 【17题详解】 A．材料中提到“世界上有比较丰富的核资源”，且能量密度高（“可提供的能量是矿石燃料的十多万倍”），这是核能被开发和利用的重要原因之一。选项符合题意； B．核能本身不能直接“使用”，需要通过核反应堆等装置转化为热能或电能才能应用。所以这个说法不准确。选项不符合题意； C．核能开发和使用伴随着放射性污染、核废料处理、核事故等巨大风险和挑战。安全性是核能利用中需要重点解决的问题，而不是说它没有危险性。选项不符合题意； 故选A。 14. 材料：电磁铁是通电后会产生电磁的一种装置。在铁芯的外部缠绕与其功率相匹配的导电线圈，这种通有电流的线圈像磁铁一样具有磁性，它也叫作电磁铁。我们通常把它制成条形或蹄形，以使铁芯更加容易磁化。另外，为了使电磁铁断电立即消磁，人们往往采用消磁较快的软铁或硅钢材料来制作。这样的电磁铁在通电时有磁性，断电后磁性就随之消失。电磁铁在我们的日常生活中有着极其广泛的应用，它的发明使发电机的功率得到了很大的提高。 （1）电磁铁的结构包括（ ）。 A. 铁芯和线圈 B. 铁芯和电阻 C. 电阻和线圈 （2）为了使电磁铁容易磁化，电磁铁常常被做成（ ）。 A. 条形 B. 圆形 C. 三角形 （3）为了使电磁铁断电后能立即消磁，电磁铁往往用（ ）材料来制作。 A. 硬铁 B. 铝 C. 硅钢 （4）要想加强电磁铁的磁力，下列操作中正确的是（ ）。 A. 用更细的铁芯 B. 增加线圈的匝数 C. 改变线圈缠绕的方向 （5）下列物品中，没有运用电磁铁的是（ ）。 A. 电磁起重机 B. 电铃 C. 电灯 【答案】（1）A （2）A （3）C （4）B （5）C 【解析】 【小问1详解】 题干明确说明电磁铁由"铁芯"和"外部缠绕的导电线圈"组成（原文第一句）。选项B、C中的"电阻"材料未提及，故选A。 【小问2详解】 题干直接指出"通常把它制成条形或蹄形，以使铁芯更加容易磁化"。选项B（圆形）、C（三角形）未被提及，故选A。 【小问3详解】 题干明确说明采用"消磁较快的软铁或硅钢材料"，选项C符合。选项A（硬铁）消磁慢，B（铝）不是磁性材料，故选C。 【小问4详解】 材料未直接说明，但根据电磁铁原理：磁力强弱与线圈匝数、电流大小相关。B正确：增加线圈匝数可增强磁性（题干提到“功率匹配的线圈”，隐含匝数影响磁力）。A错误：更细的铁芯可能减弱磁力（材料未支持）。C错误：改变缠绕方向只改变磁极方向（如N/S极反转），不增强磁力，故选B。 【小问5详解】 A. 电磁起重机：利用电磁铁吸附铁质重物（题干提到“广泛应用”）。 B. 电铃：核心部件是电磁铁驱动铃锤敲击。 C. 电灯：通过电流使灯丝发热发光（白炽灯）或激发气体发光（荧光灯），不依赖磁性，故选C。 15. 材料：“钻木取火”运用的是摩擦生热的物理学原理。摩擦的过程实质上是相互摩擦的物体表面分子相互碰撞的过程。假设一个物体静止，另一物体相对该物体运动，则在此过程中，静止物体中的分子被撞击，获得了运动物体中分子的部分或全部定向动能。获得此定向动能的分子又会与周围的其他分子相互碰撞，由于分子间的碰撞极为频繁，而撞击的方向又是随机的，因此，原本的定向动能最终会转变为无规则运动动能，即热运动动能增大。 （1）钻木取火时发生的能量转换是（ ）。 A. 动能转换成热能 B. 动能转换成光能 C. 热能转换成光能 （2）下列现象中，不属于摩擦生热的是（ ）。 A. 擦燃火柴 B. 烧水时壶里冒出热气 C. 飞机轮胎与滑道擦出火花 （3）在寒冷的冬天，搓一搓手，不仅听到了“嚓嚓”声，还感觉到双手暖烘烘的。这其中包含的能量转换形式是（ ）转换成（ ）。 A. 动能；声能和热能 B. 声能；热能和动能 C. 热能；动能和热能 （4）用电灯照明时，电能主要转换为（ ）。 A. 热能 B. 机械能 C. 光能 （5）下列哪项不属于古人取火的方式？（ ） A. 钻木取火 B. 以石敲火 C. 打火机点火 【答案】（1）A （2）B （3）A （4）C （5）C 【解析】 【分析】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。 【小问1详解】 材料明确指出钻木取火运用的是“摩擦生热”原理。摩擦是物体相对运动的过程，涉及物体的“动能”。摩擦的结果是产生“热”（热运动动能增大）。摩擦导致物体运动（动能）转化为热能、光能。故选A。 【小问2详解】 A．通过摩擦使火柴头温度升高达到燃点，是典型的摩擦生热。选项不符合题意； B．烧水通常是利用燃料燃烧（化学能转热能）或电加热（电能转热能）来加热水，水沸腾产生水蒸气。这不是摩擦生热。选项符合题意； C．高速运动的轮胎与地面摩擦产生高温，导致轮胎橡胶或地面物质燃烧、熔化，甚至产生火花，是摩擦生热。选项不符合题意； 故选B 【小问3详解】 生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。在寒冷的冬天，搓一搓手，不仅听到了“嚓嚓”声，还感觉到双手暖烘烘的，这其中包含的能量转换形式是动能转换成了声能和热能。故选A。 【小问4详解】 电灯的主要功能是照明，即发出光。虽然会产生热量，但“主要”目的是转换成光能。故选C。 【小问5详解】 A．钻木取火：材料明确提及，是古代取火方式。选项不符合题意； B．以石敲火：指燧石等硬石相击产生火花引燃易燃物，是古代另一种取火方式。选项不符合题意； C．打火机点火：打火机是现代利用压电陶瓷或打火石（人造）产生电火花或火石的装置，是现代发明，古人不可能使用。选项符合题意； 故选C。 三、实验题：阅读材料，回答问题（每空2分共30分） 16. 某组同学制作风能小吊车（样式如图）并用来进行实验。实验数据如下： 风速大小 1档 2档 3档 提起物体重量（回别针数） 12 20 31 （1）这个装置是（ ）能量转换。 A. 风能转换为机械能 B. 风能转换为电能 C. 机械能转换为风能 （2）制作风能小吊车时，吊篮的吊绳应在小木棍的（ ）。 A. 同侧 B. 异侧 C. 随意 （3）根据上表中的数据，可以得出（ ）结论。 A. 风速越大，风能越大，提起的重物越多。 B. 风速越大，风能越小，提起的重物越少。 C. 风速越大，风能越大，提起的重物越少。 （4）制作风能小吊车时，小棒要（ ） A. 能够自由转动 B. 挑一些细的 C. 选轻的 （5）风能是（ ）能源。 A. 清洁可再生 B. 清洁不可再生 C. 高污染 【答案】（1）A （2）A （3）A （4）A （5）A 【解析】 【小问1详解】 风能小吊车是利用风能驱动风车扇叶旋转，通过细线将旋转动力传递至吊篮，实现机械能的垂直提升，所以，这个装置是风能转换为机械能，故选A； 【小问2详解】 制作风能小吊车时，吊篮的吊绳应在小木棍的同侧，可确保力的传递方向与风力方向一致，增强吊篮的稳定性和承载能力，故选A； 【小问3详解】 从表格数据可知，随着风速增大，风能越大，提起的重物越多，故选A； 【小问4详解】 在实验中，通过调整风速观察吊篮升降，需要小棒能够灵活响应风力变化。若小棒不自由转动，实验数据将无法准确反映风速与机械能的关系。小棒自由转动是实现风能小吊车能量转换、结构稳定性和实验功能的基础，确保风能有效转化为机械能并驱动吊篮升降。故选A； 【小问5详解】 风是由太阳加热地球表面不均匀导致空气流动形成的。只要太阳继续发光发热，地球上的风就会存在，并且风能发电过程中不产生温室气体排放和其他有害物质，对环境友好，符合清洁能源的定义，所以，风能属于清洁可再生能源，故选A。 17. 聪聪用铝制瓶盖、黄油、热水来探究下列四种不同材料的导热性。 （1）下列实验步骤的正确顺序是（ ）。 ①把黄油切成形状、大小一致的小块，分别放在木片、铁片、塑料片、棉布上。 ②观察各种材料上黄油的变化情况。 ③将木片、铁片、塑料片、棉布放在瓶盖上。 ④往水槽中加入热水，将瓶盖轻轻放入水槽。 A. ①②③④ B. ③①④② C. ③④①② （2）下列对实验现象的描述中不正确的是（ ）。 A. 铁片上的黄油最先熔化 B. 木片、塑料片和棉布上的黄油熔化得非常慢 C. 木片、塑料片和棉布上的黄油没有任何变化 （3）下列对实验结论描述正确的是（ ）。 A. 铁片的导热性能最差 B. 木片、塑料片和棉布上的导热性能最好 C. 木片、塑料片和棉布的导热性能比铁片的差 （4）锅的把手之所以选用塑料，是因为塑料是（ ），使用时可以避免烫伤手。 A. 热的良导体 B. 热的不良导体 C. 绝缘体 （5）灵灵想在自己的饭盒外面裹一层保温材料，使它具有一定的保温效果。下面几种材料中最合适的是（ ） A. 木片 B. 棉布 C. 铁片 【答案】（1）B （2）C （3）C （4）B （5）B 【解析】 【分析】不同物体的传热快慢不同。金属等物体传热能力强，称为热的良导体，塑料、橡胶、木头等物体传热能力弱，称为热的不良导体，适合做隔热材料。 【17题详解】 首先需要准备好实验材料，包括将黄油切成小块（①）。 然后按照实验设计，将不同的材料（木片、铁片、塑料片、棉布）放置在热源接触点（瓶盖）上（③）。 接着将放置好材料的瓶盖放入热水中，开始加热（④）。 最后观察并记录不同材料上黄油的变化情况（②）。 正确顺序是：① → ③ → ④ → ②。 看选项，B选项 (③①④②) 是正确的。 【18题详解】 A．铁片是热的良导体，能快速将瓶盖的热量传递给黄油，所以铁片上的黄油应该最先熔化。描述正确。 B．木片、塑料片和棉布是热的不良导体，传热慢，所以它们上面的黄油熔化得非常慢。描述正确。 C．“没有任何变化”错误，因为即使导热慢，黄油在长时间受热后也会缓慢熔化，不可能完全不变（实验中会观察到熔化现象）。 故选C 【19题详解】 A．铁片是金属，导热性能好（A错误，说“最差”不正确）。 B．木片、塑料片和棉布是非金属，导热性能差（B错误，说“最好”不正确）。 C．实验显示，木片、塑料片和棉布的导热性能都比铁片差（即铁片导热最快）。 故选C。 【20题详解】 塑料是热的不良导体，导热性差，能有效阻隔热量从锅体传递到把手，避免烫手（B正确）。A错误：热的良导体会快速传热，导致把手变烫。C错误：绝缘体指不导电的材料（如电的绝缘），但这里讨论的是热，不是电。故选B。 【21题详解】 A．木片导热性较差，但较硬，不易包裹饭盒（A不太合适）。 B．棉布是热的不良导体，柔软易包裹，能有效保温（如常见于保温袋），最适合（B正确）。 C．铁片是热的良导体，会加速散热，不适合保温（C错误）。 故选B。 18. 聪聪正在做“探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关”的实验，下面是他的实验记录。 实验组别 实验① 实验② 实验③ 实验④ 线圈匝数 15匝 15匝 30匝 30匝 电池节数 1节 2节 1节 2节 吸引回形针数量 16枚 36枚 32枚 54枚 （1）聪聪是利用（ ）的方法来进行研究的。 A. 类比 B. 模拟 C. 控制变量 （2）聪聪想探究“线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响”，他可以选用的数据是（ ）。 A. 实验①和② B. 实验①和③ C. 实验①和④ （3）如果聪聪在实验中准备的回形针数量不够，可以用（ ）来代替。 A. 铁垫圈 B. 橡皮泥 C. 玻璃珠 （4）聪聪通过实验发现，电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电池节数都有关。下列相关说法中正确的是（ ） A. 线圈匝数越多，电池节数越少，电磁铁磁性越强 B. 电池节数越多，线圈匝数越少，电磁铁磁性越强 C. 电池节数一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；线圈匝数一定时，电池节数越多， 电磁铁磁性越强。 （5）改变（ ），能改变电磁铁的磁性强弱。 A. 电流的大小 B. 电流的方向 C. 线圈缠绕方向 【答案】（1）C （2）B （3）A （4）C （5）A 【解析】 【18题详解】 聪聪在实验中，每次只改变一个因素（如线圈匝数或电池节数），保持其他因素不变。例如：实验①和②：线圈匝数相同（15匝），电池节数不同（1节 vs 2节），探究电池节数的影响。实验①和③：电池节数相同（1节），线圈匝数不同（15匝 vs 30匝），探究线圈匝数的影响。这种方法叫控制变量法，是科学研究中常用的方法，能准确找出单一变量与结果的关系，故选C。 【19题详解】 要探究“线圈匝数对磁性强弱的影响”，需保持电池节数相同，只改变线圈匝数。实验①（15匝，1节电池）和实验③（30匝，1节电池）的电池节数相同（均为1节），线圈匝数不同（15匝 vs 30匝），吸引回形针数量分别为16枚和32枚，匝数越多，磁性越强。其他选项不符合控制变量原则：A.实验①和②：线圈匝数相同（15匝），电池节数不同，不适合研究线圈匝数。C.实验①和④：线圈匝数和电池节数都不同，无法单独比较线圈匝数的影响，故选B。 【20题详解】 电磁铁只吸引铁磁性物质（如铁、镍等）。回形针是铁制的，若数量不够，可用其他铁制物品代替，如铁垫圈（选项A）。橡皮泥（B）和玻璃珠（C）不是铁磁性物质，不能被电磁铁吸引，因此不能代替，故选A。 【21题详解】 实验数据证明：电池节数一定时（如1节电池）：实验①（15匝，16枚） vs 实验③（30匝，32枚），线圈匝数越多，磁性越强。线圈匝数一定时（如15匝）：实验①（1节电池，16枚） vs 实验②（2节电池，36枚），电池节数越多（电流越大），磁性越强。选项C正确描述了这一规律。选项A和B的说法错误，因为线圈匝数和电池节数需同时考虑，不能单独说“越多”或“越少”就磁性变强，故选C。 【22题详解】 改变电流的大小（通过增减电池节数实现）能改变电磁铁的磁性强弱。实验数据中：增加电池节数（如实验①到实验②：1节到2节），电流增大，磁性增强（16枚到36枚）。改变电流方向（B）或线圈缠绕方向（C）只会改变电磁铁的磁极方向（如N极和S极互换），但不会影响磁性强弱。故选A。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $