第一章 第三节 文言句式-《筑基宝典》高中语文基础知识手册

高中语文基础知识手册 方法突破》 一，参照课文文句进行推斯 “而”，后句没有承接前句“一世之雏”，而是用“安在”逆 接，可见句中的“而”为转折连词，可译为“可是，却”。 如果平时熟读课文，能够记住大量包含”常见虚词” 的例句，考试时就可用课文中结构相同的句子来推断有 四，根揚结构进行推断 关虚词的含义了 1.可以根据句子的对称关系来推断。.文言句子讲 如“因即河语立石以纪其事”中的“以”，就可以根据 究整齐、对称，抓住这点，可从一个虚同的意义和用法推 《岳阳楼记》中结构相同的文句“属予作文以记之”，得出 知相同位置的另外一个虚词的意义和用法。如“木欣欣 此处的“以”应该是连词，表示目的。 以向荣，泉消滑而始流”中的“而”是连词，表修饰关系 P二、利用成语进行推断 邦么“以”也应该和它相同，作连词表修饰关系。 2.根据词语在句子中所作的成分来推断。不同的 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语 句子成分决定了词语的词性和用法。如： 或短句，成语绝大多数都来源于古诗文，因此其中许多 ①方其远出海门，仅如银线。(《观湖》) 虚河的含义与用法和文言文中的完全相同。根据这一 ②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其教能视之 特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也 乎？(《游袭神山记》) 是一种行之有效的好办法。 ①句中的“其”在句中作主语，因此推断出“其”是代 如“孜孜焉唯进修是急”一句中“是”的意义和用法， 词，译为“它（指潮）”：②句中的“其”不作句子成分，只表 就可根据成语“唯命是从”“唯利是图”来推断，应该是助 反问语气，因此推断出“其”是副同 词，宾语前置的标志。又如“其始相助，后必相恶”中的 “相”，可以用成语“路见不平，拔刀相助”这一相同结构 五，抓住标志进行识别 的成语来推斯，这里“相”是副问，表示一方对另一方有 有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些 所动作。 标志，就能迅速地确定虚词的意义和用法。如判断句的 三，结合语境选行判定 标志—“者”“也”“乃”等，被动句的标志—“见”“于” “为所”“被”等，宾语前置的标志一“是”“之”等，其同 要确定一个虚词的意义及其用法，就必须联系具体 性和意义是确定的，只要判断出哪种标志就能断定它的 语境来推断。如“固→世之雄也，而今安在战”中的 意义和用法。 第三节 文言句式 <《基础知识》 一，判断句 在古代汉语中，判惭句一股是以名词或名词性短语 为谓语而表示判断的 (一)“…者，…也”系列 1.主语后面用“者“表示停顿，谓语后面用“也”表示 判断，即“…者，…也”式。例如 ①廉顿者，赵之良将也。(《廉领蔺相如列传》) (二)“乃“系列 ②南另者，天池也。(《道遥游》) 用副词“乃、即、皆，本、必、亦，诚、则”等饰谓语，来 2.主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用 帮助判断。 ”也”表示判断，即”……，…也”式。例如： 在一般情况下，附词是不能修饰名词的，但由于文 ①项养轩，旧南阁子也，(《项并轩志》】 言文的判断句一殷不用判断词，所以判断句中作为谓语 ②梁，吾仇也。(《伶官传序》) 的名词能被副词修饰。例如： 3.主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用 ①今公子有急，此乃臣效命之秋也。(《魏公子列 “也”，即“…者，…”式。例如： 传》) 柳撒亭者，柄之泰州人，本姓曹。(《柳数亭传》) ②今亡赤死，举大计本死：等死，死回可乎？(《陈涉 4.前面不用“者”停顿，在谓语后面“者也”连用，表 世家》) 示判断，即“…，…者也”式 ③此别岳阳楼之大现也。(《岳阳楼记》) 这种判断句中的“者也”不用译，在主语和谓语之间 (三)“为”“是”系列 加“是”即可。例如： 1。用动同“为”表示判斯，即“…为…”式 城艳徐公，齐国之美丽者也。(《邹忌讽茅王的谏》 例如： 如今人方为刀姐，我为鱼肉，(《鸿门宴》) ★媒体金句★“日月不青迟，四时相：迫，”在这个属于在斗者的新时代，人人都有迫梦的权 句子模板 240 利，人人也都是梦想的筑造老。 《我们都是追梦人》 金第三编吉诗文阅读 2.用“是”做判断动词，文言文中也有，但此义出现 (一)省略主请 较晚并且少见。例如： 主语的省略，文言文中极为常见。主要原因是文言 ①巨是凡人，偏在远廊。(《赤壁之战》) 甲的第三人称代词一般不独立做句子的主语，句子若是 ②同行十二年，不知木业是女郎。(《木兰诗》) 重复前边的词句则罗唆，这样省略主语的句子自然就多 (四)无标志的判断句 了。主语的省略，可分为“承前省，蒙后省、对话省”等 文言文中，有些判断句是没有任何标志的。例如： 形式。 ①备天下枭雄。(《赤壁之战》) 1.承前省略 ②七略四库，天子之书。(《黄生借书说》) 二被动句 ①鹿颜为赵将，《廉颜)伐齐，大破之。(《座颜前相 如列传》) 在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句 ②永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章，（蛇）触草木， 式叫被动句， (草木)尽死。(《捕蛇者说) 常见的被动句有以下几种： 2.蒙后省路 (一)有标志的被动句 ①清公谓张良日：“从此道至吾军，不过二十里平 L.用介词“于”表示被动。例如： (公)度我至军中，公乃入，"(《鸿门宴》) ①夫赵强而燕骑，而君幸于赵王，故燕王欲结于君 ②（尔）必死是间，余枚尔骨焉。(《确之战》 高 (《廉颜蔺相如列传》) 3.对话中省略 ②不拘于时，学于余。(《师说》) ①（梁患王）日：“不可，直不百步平，是亦走也，” 语文 2.用“见、见…于…、受、受…于…”等表示 被动。例如： (《寡人之于国也》) ①众人背醉我独醒，是以见放。(《渔父》) ②樊哈日：“令日之事何如？”良日：“（今日之事）甚 ②臣减恐见款于王而负赵。(《康颜蓟相如列传》) 急！”(《鸿门宴》) ③有暴受罚。(《左传·衰公六年》) ③（孔）子日：“君子不器”(《论语) ④吾不能举会吴之地，十万之众，受制于人。(《赤 (二)省略谓语 壁之战》) 谓语是句子中最重要的部分。无论是古代汉语还 “见“相当于“被”，但“见”不能引进行为的主动者 是现代汉语，省略谓语的情况部是比较少的。不过在文 要在这种句式中引进行为的主动者就要在动词后面加 言文中，省略谓语也不是非常个别的现象。尤其是并列 上一个用“于”组成的介宾短语作补语 的句子，如果一句用了某个动词，另一句中同样的动词 3。用“为、为……所、……为所……”表示被动 就可以省略。有时省路的谓语需要根据上下文补出，才 例如： 能不影响其意思的表达」 ①身客死于秦，为天下笑。(《屈原列传) ②为仲卿母所遣。(《孔雀东南飞》) 1.承上文谓语而省略 一鼓作气，再（鼓）而衰，三（妓）而竭。(《曹刿论战》) 2.蒙下文谓语而省略 杨子之邻人亡羊，既率其党（追之》，又请杨子之经 追之。(《多歧亡竿》) 3.共喻省路 公之视康将军孰与泰王（厉害）？(《廉颜蔺相如列传)》) (三)省略宾语 文言文中省路动词和介词后的宾语是比较普遍的。 ③不希，若属皆且为所虏！(《鸿门宴》】 所省多是代词“之”。 (二)无标志的被动句 1.省略动词后的宾语 这类句子没有词语标志，但从上下文文意看，谓语 私见张良，具告（之）以事。(《鸿门宴》) 和主语之间是支配和被支配的关系。例如： 2.省略介词后的宾语 兵控地削，亡其六那，(《屈原列传》) 竖子不足与（之）谋！(《鸿门宴》》 兰三：省路句 (四)省路兼语 句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共 “使，命、令“这类动词的实语常兼作后边一个主谓 有的。不过，文言文里这种现象更为突出，而且有些在 词组的主语，这个词就称作兼语。现代汉语的兼语一般 现代汉语中一般不能省路的句子成分，古文中也经常被 不能省略，文言里的兼语却往往被省略，所省多是代词 省略。 “之”。例如： 最见的省路句有以下几种： 不如因而厚逼之，使（之）归越。(《廉倾葡相如列传》】 句子模板★媒体金句★时代在变，我们的征途是星辰大海。 (给青年的一封信》 241 高中语文基础知识手册 (五)省酪介词 3.用“之”或“是”作为宾语前置的标志 古文中常常省路介同“于”“以”“自”等，这些介同与 为了强调宾语，文言文中可把宾语移至动词前，并 后面的宾语组成介宾结构。当这个介宾结构做补语时 在提前了的宾语后面加“之”“是”作为提前的标志。有 这个介词常常被省路 的文言句式为了表示强调，特意在宾语前加副词“唯” 1,省略介词“于” 组成“唯…是”“唯…之”式。例如： 撒吊（于）大义，路死不顾。(《五人墓碑记》) ①去我三十里，唯命是听。(《左传·宣公十五年》) 2.省略介词“以” ②子日：父母唯其之恍。(《论语·为政》) 泰王购之（以）金千斤。(《荆轲刺泰王》) .“之谓也”系列 四创装句 用”…之谓也”或“其……之谓也”句式表示总结 性的判断。这是宾语放在动词“谓”之前的格式，意思是 文言句子成分的排列形式与现代汉语大致相同，但 “说的就是…啊”。例如： 也有一些变化，这些变化就突出地表现在倒装句式上 ①闻道百，以为莫己若者，我之谓也。(《秋水) 常见的倒装句式有以下几种： ②《诗》曰：“孝子不匠，永锡尔类.”其是之谓平？ (一)谓语前置 (《郑伯克段于那》) 古汉语里，谓语一般放在主语之后。但是，有时为 中 了强调谓语，也可以把它放到主语之前，这就叫谓语前 置，或叫主语后置。这种谓语前置的句式通常出现在感 叹句和疑问句中。例如： ①甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》) ②甚善矣，子之治东阿也！(《婆子治东阿》) (二)宾语前置 1.否定句中的宾语前置 (三)定语后置 否定句中代可作宾语，宾语一般放在动词前。所谓 定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心语 否定句，是表示否定的句子，即句中有否定刷词“不、弗、 之前，这种语序古今一致。在文言文中，除了此种情况外， 未、非、否、毋”等，或表示否定的动问“无”或代词“莫” 定语也可以放在中心语之后，我们称它为“定语后置” 如果它的宾语是代词，一般放在谓语动词之前。例如： 常见的定语后置有以下几种格式： ①古之人不余欺也。(《石钟山记) 1.中心语+定语+者 “不余欺”，没有欺骗我。 定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，构成“中心同 ②三岁量女，莫我肯顾。(《诗经·项鼠》) +定语十者”的格式 “莫我肯颜”，没有人肯照顾我。 这种格式中的“者”，相当于结构助词“的”。例如： ③天大寒，观冰坚，手指不可屈种，弗之总。(《送东 ①太子及宾客知其室者，皆白衣冠以送之。(《荆何 阳马生序) 刺秦王》) “弗之怠”，即弗怠之，不敢解怠抄书这件事 ②计未定，求人可使报泰者，未得。(《廉顿蔺相如 列传) 2.中心语+之定语十者 在中心词和定语之间加“之”，再用“者”字煞尾，构 成“中心词十之+定语十者”的格式。例如 ①马之千里者，一食或尽菜一石。(《马说) ②石之堡然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》) 3.中心语+面+定语十者 在中心词和定语之何加“而”字，再用“者”字煞尾， 构成“中心词+而十定语十者”的格式。例如： 2.疑问句中的宾语前置 铅钟而能不易其志者，四海之大，有几人放？(《五 疑问句中疑问代词（何、谁、孰，恶、安、焉、胡，冕、曷 人惑碑记》) 等)作动词后的宾语时，这个疑问代词一般放在动词的 4.中心语十之十定语 前面：如果充当介词的宾语时，这个疑可代词一般放在 在中心词和后置定语之间加“之”字，构成“中心同 介词的前面。例如： 十之十定语”的格式。侧如： ①沛公安在？(《鸿门宴》) ①蝴划无爪牙之利，筋分之径，上食埃土，下饮黄泉， “安在”，即“在哪里” 用心一也。(《劝学》) ②噫！微斯人，吾谁与归？(《岳阳楼记》) ②居庙堂之高测忧其民：处江湖之运则优其君。 “吾谁与归”，即“我与谁同道”。 (《岳阳楼记》) ★媒体金句★影响世界，年轻的你我戒许每该这样迪求， 《给青年的一封信》 句子模板 242 心第三编古诗文阅读 (四1介词结构后置 ②青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水 1.介词结构“于… (《功学》) 介词结构“于…”在古代汉语中常放在谓语动词 2.介词结构“以…” 后作补语，而这类补语按现代汉语习惯位于谓语动词询 介词结构“以…”有时放在谓语后作补语。这种 作状语，所以，翻译时，就让它作了状语，因此有人称它 现象在文言文中并不多见。如： 为“状语后置”或“介词结构后置”。例如： ①先帝知臣谨慎，故格指寄臣以大事。《出师表》) ①公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》) ②形似酒樽，饰以豪文山龟鸟普之形。(《张衡传》) ((( 方法突破 >》》 一，借助典范例句：分类游识 食”的被动句式，我们可以加以类比，找出相同点，从而 确定其句式。 结合课文中的典范例句，比较其基本格式及标志 词，找出其共同特点，分类辨识各类文言特殊句式，在 三，立足语境语感，揣席把提 阅读训练或考试时，将试题选句与例句进行比较判断。 着眼于对文意的理解，培养语感，在整体语境中揣 例如：掌据宾语前置句，在弄清楚定义特点及规律后，只 摩和把握文言文特殊句式和用法的特点。在阅读训练 要记住“彼且奚适”“古之人不余欺也”“惟兄嫂是依”“何 中，我们要将有关选句放到具体的语境中，联系上下文 中 厌之有？”就可以去套类似的句子而做出判断 乃至全篇，仔细体会语感，确定语意，并进行比较辨别， 从而准确判断其句式特点。 /二对照现代汉语比较潮别 文 四，掌握句式特点，准确翻译 有些特殊句式或用法与现代汉语无太大差别，如主 理解和翻译句子，首先要掌握判断句、被动句，宾语 语省略与今天基本相同，再如“…为…所…” 前置句等基本句式，其次要结合具体语境准确翻译句 “…于…”表被动，那么我们可以果用类比的方法， 子。如翻译（齐祖晋文之事》中的“保民而王，莫之能御 寻找相同点，轻松确定其句式。也有一些不再使用但保 也”，知道“莫之能御”是宾语前置句，实为“莫能御之”： 留在成语或熟语里，如“唯利是图”的宾语前置，“弱肉强 还要请楚“保民而王”与“莫能御之”为假设关系。 ((( 知识清单 >》》 清单 常见的文言固定句式 ◆表示疑问的固定句式 7【如…何】译为“对…怎么办” 1.【安所】询问处所，可译为“什么地方” 以君之力，曾不能损链父之丘，如太行、王屋何？(《愚 若徐州不定，将军当安所归乎？(《三国志·魏书·苟 公移山》) 成传》) ◆表示反问的周定句式 2.【何如】常用来问行为方式或事物状况，可译为“怎 1.【安…战】译为“哪里…呢“怎么…呢” 么样”。此外，还经常用于对人或事物进行比较，译为 燕雀安知鸿鹄之志战！(《陈涉世家》) “比…怎么样” 2.【不亦…平】译为“不也…吗” ①以五十步笑百步，则何如？(《军人之于国也》) 有朋自远方来，不亦乐乎？(《论语·学而》 ②高祖览读，因问弘曰：“卿弟何如卿？”(《宋书·王某 3【非…与】译为“不是…吗” 首传》) 3.【何所】即“所何”，疑问代词前置，是“所…者何” 子非三同大夫与？(《渔父》) 的移位和压第缩，可译为“所…的是什么” 4.【何耀】译为“怎么”。 问女何所思，问女何所忆。(《木兰诗》) 此何建不为福乎？(《塞箱失马) 4.【何以】即“以何”的倒装，可译为“凭借什么”“用什 5.【何有于…】译为“对于…来说，又有…呢” 么办法”“为什么” 有时可理解为“何…之有”，但它中间的同语被省 何以哉？(《曾刻论战》) 路，译时应补出 5.【奈…何】译为“把…怎么办” 殿而识之，学而不厌，海人不倦，何有于我战？(《论语 垂妪。三老不来还，奈之何？(《西门豹治邺》 ·这而》) 6.【如何（奈何，若何）】译为“怎么”“怎么样”“怎么办” 6.【何……为】译为“为什么要…呢”“还要……做 ①岱宗夫如何？齐鲁青未了。(《望岳) …呢”。 ②奈何取之尽铺铢，用之如泥沙？(《阿房宫赋》) 如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》) ③线愕然，谓诸将日：”诏不许，若何？”(《新唐书·李 7【何…战】译为“怎么能…呢”。 抱真传》)】 何可胜道也战！(《游裂辣山记》) 句子模板 ★媒体金句★生活是活给自已看的，你有多大成色，世界才会给你多大脸色。 -《在别人看不见的地方自律，成功离你更近 243 高中语文基础知识手册 8.【何……之有】疑间代词“何”同它所修饰的中心语 ◆表示选择的固定句式 共同作“有”的宾语。为了强湖宾语，把“何”提前。 1.【非……则……】可译为”不是…就是…” “之”为宾语前置的标志。可译为“有什么…呢”。 非死则徒尔。(《葫蛇者说》) 宋何罪之有？(《公输》) 2.【其…其…】可译为“是…还是…”。有时 ◆表示感叹的固定句式 前一个“其”字可省略。 1,【何其】它一般有两种用法：一种是表示原因和程度，译 天之苍苍，其正色那？共远而无所至极邪？(《违遥 为为什么"“多么”；一种是表示感叹语气，译为“多么”。 游》) ①南郭惠子问于子贡日：“夫子之门何其杂也？”(《荀 3.【与其…毋宁…】可译为“与其…不如……” 子·法行》》 与其饥死道路，为群兽食，母宁毙于虞人，以组亚于贵 ②至于誓天断发，泣下沾襟，何其表也！(《伶官传序》) 家。(《中山狼传》) 2.【一何】有的写作“壹何”，经常用在动同，形容同前， ◆表示假设的固定句式 增强感叹语气，可译为“多么”。 1.【诚…则……】译为“如果…那么（就）…” 更呼一何怒！妇啼一何苦！(《石壕吏》) 诚能见可欲，则思知足以自成。(《谏太宗十思疏) ◆表示推测、揣度的固定句式 2.【否则】译为“如果不…就…“不然的话……就 0” 1.【得无…平（得无…耶）】译为“恐怕…吧”或 中 返殖货财产，贵其能施赈也，否则守线虏耳。(《后汉 “莫非…吧”。 书·马接传》) ①览物之情，得无异乎？(《岳阳楼记》) 3.【荀…删…】译为“如果…那么（就）…” ②得无教我猎虫所耶？(《聊斋志异·促织》) 苟不可以为天下国家之用，则不教也。（候上仁宗皇帝 2.【其…之谓也（其…之谓乎）】译为”大概说的就 言事书) 是…吧”。 4.【向使…则+…】译为“假使…（那么）就…” 其是之谓乎？(《郑伯克段于都) 句使三国各爱其地，齐人勿附于泰，制客不行，良将我 3.【无乃…与】译为“恐怕…吧” 在，别胜负之数，存亡之理，当与泰相较，或未易量 桌！无乃尔是过与？(《季氏将伐颜史) (《六国论》) 第四节 文言文斯句及翻译 《<基础知识》 一，文言文断句 (1)句首语气词。如“盖，唯、煮，夫，且夫，若夫”等， 前面可断句。例如 文言文断句，一般是由大到小，由易到难，点面结 ①日/不略者以略者袅/盖失强接/不能独完。(《六 合，句句突破。就是说，在断句之前，要认真通读全文， 国论) 把容易断开的句子先断开，再依次缩小断句范围。对于 ②其视下也/本若是剥已矣/且夫水之积也不厚/则 疑难句子，要联系上下文意，抓住关键词，仔细推被，切 其负大舟也无力。(《逍途游》) 不可顾前不顾后，粗心大意 (2)句末语气词。如“也、矣、耶.哉、乎、焉、兮，耳、 (一)找词语 而已”等，后面可断句，例如： 1.名词 ①且壮士不死即已/死即举大名耳/玉侯将相宁有 通读全文，找出人名、地名，事名，物名、朝代名，国 种乎！(《陈涉世家》) 名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后 考虑：什么人，办什么事，采用什么方式，取得什么结 果。如： “湖阳公主新寒帝与共论朝臣假观其意。” 通观上句，共有三个名调：湖阳公主，帝、朝臣。意 思是湖阳公主刚死了丈夫，帝要为她物色一个丈夫，想 要了解她本人的意思。由此，可确立如下标点：“湖阳公 主新寡，帝与共论朝臣，微观其意，” 2,虚词 ②吾尝终日而思矣/不如须臾之所学也/吾尝数而 刘勰在《文心雕龙》中提到：“至于夫惟盖故者，发端 望矣/不如登高之博见也。(《劝学》 之首用，之而于以者，乃札礼句之旧体，平哉矣也者，亦 (3)常用在句首的关联司。如“荀，纵、故，是故、是 送末之常科。据事似闲，在用实切”由此可见，文言虚 以、于是、向使、然而，然则、虽然、无论、至于”等，前面大 词，特别是语气词，往往是语段中需要断句的地方。 多可以断句。例如： ★媒体金句★人生不就是这样，经历过一次次考验才能成长：人生不就是这样，嫩怕雨雪罪罪 句子模板 244 息要去追寻阳光。 一《“人生第一次”蕴含的力量》