第七章 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动-《筑基宝典》高中语文基础知识手册

第一编语言文字应用 第七章语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 高中语文 (( 考点分析>》 考点 命题规律 命题趋势 1,考查内容：①常单独命题考查“连贯”，②个别 试题单独考查“得体”，③“简明”“连贯”“准确” 1.热点预测：①“得体”的考查应 “鲜明”往往与其他考点综合考查 引起重视：②采用简答题形 语言表达简明、 连贯，得体， 2.考查形式：①试题材料贴近现实生活、贴近考 式，与其他考点综合考查 生实际，②@多以单选题形式考查“连贯”或“得 2.趋势分析：以简答题形式考查 准确、鲜明、生动 体”：③“生动“多与其他考点如仿用句式、锋辞 该考点，与应用文微写作等形 结合在一起考查：④以简答题形式考查“简明 式综合考查 “得体”等 基础知识> 一、语言简明 ②关于闲学到底“好不好”这样的问题几乎没有 意义。 语言“简明”的本质要求是用最经济的语言材料传 ③但居然演变成一种“轻浮“的文化争论，这就让人 达最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，实现 失望了。 表达效果的最大最佳化。“简”反映了量的要求，“明”是 ④何况国学存在数千年，白有其伟大力量和深刻 对表达效果的要求，就是表达要清楚，明确，不产生歧 道理。 义。例如： ⑤过于随便地进行批判，设有任何建设性。 下面一段文字有四处重复累赘，请予酬除（只填序 国人对国学有兴趣，本是理所当然的事 号)。要求：删除后应简明连贯，不损害原意 A.⑥④②③①5 B.①④⑤① 清晨7时，①重庆的天空微微发亮，参加2019年重 C.②①⑤④@ D.⑥③⑤①④②0 庆马拉松赛的运动员已陆续赶到②比赛的起点南滨公 解析：菜一步，确定首句。比校⑥②两句，其中第⑤ 园，为③即将开始的④2019年重庆马拉松赛热身。⑦在 句中的“有兴趣”暴“国学热”在内客上繁密相连，故选 起点处，参加比赛的运动员正在进行准备，慢地、拉伸韧 @。第二步，根撼句子间的逐样关系确定句序。菜⑥句 带，一举一动都显示出专业素养。@虽然比赛还没有开 中的“本是”与第③句中的“但”构成转斯美系：第⑤句中 始，⑦尚在安排之中，但空气中已经透露出一丝⑧如箭 的“随便地进行批判”与第③句中“·轻浮'的文化争论” 在弦的紫张。 在内客上紧密相连：第①句是通过打比方的方法对第⑤③ 应当刷除 句的解说：幕①句与第④句构成逆进关系。 解析：①”重庆的”、①“2019年重庆”和第一个“参 答案：D 加”后的“2019年重庆马拉松赛”重复，应该剔去。⑤与 上句中“近到……起点…热身…”重复，应该测去。 三，语言得体 D与⑥句中“比赛还没有开始”重复，但注意，⑧句中“虽 语言“得体”就是用语要适合语言环境。语言环境 然”与下文的“但”呼应，因此⑤不可刷去，只能刷去⑦。 分内部语言环境和外部语言环境。内部语言环境主要 答案：①④⑤0 指上下文，外部语言环境包括语言交际时的场合、对象 二语言连费 话题、表达方式，情景等，对象又包括说话者的身份，职 业、处境，受话者的年龄，性别、经历、思想性格，爱好，禁 语言“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组 忌、文化水平，心理需求，职业等。例如： 合与衔接能力。语言表达要做到话题统一，鲜明地表达 下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。 一个中心意思：句序合理，连接紧密妥帖：注意前后衔接 ××学兄： 与呼应。例如 寄呈的大作收悉，拜读再三，微动不已。你的诗构思巧 依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合 的一组是 韵律，我付昧地做了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 近年来出现了所谓国学热 顺祝 重要的不是意见之争，而是学理或技术性争论。 夏安！ ①就像自然生态需要多样性，不能随便说骤个物种 弟×X 是“坏的”，更不能随便认为哪种文化不应该存在。 2019年6月6日 句子模板★名言金句★我走过的漫长的道路并不总是铺着玫瑰花的，有时也削粮丛生。 —季羡林 81 高中语文基础知识手册 解析：此题中，“寄呈”和“雅正”都属于谦被失当，不 得体：“X×学兄”“夏安”，不合书信的格式，因为称谓 语 和视语都要求顶格写。 答案：①称谓“××学兄”（没有顶格）：②“寄呈”（谦 辞敬用不得体)：③“雅正”（敬辞谦用不得体）：④祝语 “夏安”（没有顶格）。 四、语言准确 语言“准确”指在正确理解文意句意的基瑞上把握 句段的内容要点、中心思想，使词语运用、句式和语气选 择等方面符合表达目的。“准确”包括所用语言符合特 定的情境和身份地位，准确表达褒贬感情、喜怒哀乐的 心理状态，正确地使用谦敬辞、口语和书面语。例如： 阅读下列材料，请结合这些政治、经济和娱乐界的 答案：（示例）①缸内的鱼：是我多使的一点力气害 事件，简明准确地解释“门” 了它。鱼缸外的值：自作孽，不可活啊…②做任何事， 20世纪70年代美国的“水门事件“是美国历史上最 要有度，适可而止。 不光彩的政治丑闻之一。从那以后，以“门”命名的各种 六语言生动 新闻不断出现在人们的眼前。如“伊朗门”“艳照门”“虑 囚门“等，最近在台湾又出现了因台风教灾不力而造成 语言“生动”指表达能充分刷动人们的形象思雏，使 的“教灾门”，以及可口可乐在华深陷“受贿门”等新闻。 所表达的形象具体可感。例如： “门” 说明文的语言往往简洁直白，但缺乏吸引力。请运 用一定的修辞手法续写下面的文字，语言要形象生动 解析：解答此题受注意题干中“门”来源于最不光衫 富有表现力。 的政治丑闻及题目中“站合这些政治，经济和娱乐界的 几千年来，劳动人民注意草木荣枯、候鸟去来等自 事件”这一提示维织语言。 然现象同气候的关系，并据此安排农事。杏花开了，就 答泰：（示例》在“水门事件”之后：人们对国家领导 好像是告诉他们斐赶快耕地： 人、企业或者个人遭遇的执政危机、市场危机或丑闻的 这样看米，花香鸟语，草长酱飞，都是 统称。 大自然的语言， 五语言鲜明 解析：使语言生动形象的方法之一就是运用怡当的 “鲜明”指表达的观点要明确，表达的色彩（感情色 修辞手法。一定要注意前后的提示，以及“杏花开了，就 彩、事物的形象色彩)要分明。例如： 好僚是告诉他们要赶快耕地”的示例。 欣赏下面的漫画，任选一条鱼，替它写一段简短的 答案：（示例）桃花开了，就好像在暗示他们赶快播 内心独白并用一句话说明漫画的寓意 种，布谷鸟开始明数了，就好像在告诉他们该割麦了。 < 方法突破 一，言简意赅简明四法 2.燕于概括，巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙 1围绕中心，抓住要点 述面不作必要的概括。只有把必婴的叙述和概括结合 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中 起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是 心，不要节外生枝。不过仅围绕中心还是不够的，还应 该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼 表达中不可少的。不用复指成分，就会咽嗦。例如： “科学院举行超对称性和超引力学术讨论会”报道 住“要”，才德做到简明。例如： 这种第重的文书使用起来是板不方便的。撼说，蠢 的导语：“为加强悬础理论工作和准备参加国际性鞋子 始皇每天批间的简臉文书有120斤重。西汉的时候，东 物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国①超对称性 方朔给汉式帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两 和超引力问题学术讨论会。②对超对称性和超引力的 名身强力壮的武士拾到官廷里面去的，汉武帝把竹简 问题进行研究和探讨” 一片一片地解下来看，足足用了两个月的时问才看完， 这篇报道的导语共有两句话。第一句概括叙述了 这段文字主要说明简陡文书“笨重”，使用“不方 会议的日的，举办单位及时间，会议的内容和性质，因而 便”。首句提出看法，接下去两句用两个事例佐证。义 ①不是可有可无的。但是，因为②已经表达了导语该有 字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来 的内容，再来一句说明会议的内容，便同前一句重复，所 的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此应把它别去。 以①是必须刚除的，否则就显得啰索、累赘，而不简明 ★名言金句★生活没这么复杂，种豆子和相思成许都得及，你敢试，世界就救回答，一冯州 句子模板 82 第一编语言文字应用 3,避免重复，州除多余 2.表述角度要一致 停迅在谈到自已的写作经验时曾说过：尽量副除可 不论说话还是写作，都有一个表述角度（时间角度， 有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。在 空间角度、人称角度)。一个复句或意思联系繁密的几 语 个句子内部，找出主干，理清枝叶，看各成分之间有无表 个句子，表述的角度一致，语言才连贯。例如： 意的重复赘余：在一个语段里，发现并酬去游离于中心 他童年叶候讨过饭，少年时侯在财主马房里晤过 或话题之外的语句。例如： 觉，青年时候又在泰岭荒山里混过日子，简直不知道世 还有一种立体的社会活动的书，也很吸引人。它的 界上有什么可以叫作因难。他觉得照党的指示给群众 逝图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动 办事，受苦也是享受。 物马上会站起来，跌然纸上，朝期如生 这段话说明两层意思：有一种立体的书，能够活动： 前一句的三个分句都从时间角度来表述，前后两句 但是用的语言不够简明。“立体”的书和插图都是“立体 又都以“他”为表述角度，语气连贯，语意畅达。如果不 的”，字面重复：“会活动”和“会站起来”，“吸引人”和“跃 注意语言表述的角度，一会儿以“我”为观察的主体，一 然纸上，栩栩如生”，意思重复。因此，作了如下改动： 会儿又以“他”为叙述的主体，表述角度不断变换，就会 还有一种书，插图是立体的。打开书，书里的人和 影响语言的连贯。 动物会站起来，跃然纸上，翔栩如生 3.语境要和请一效 4.避免误解，请除歧义 语境主要是针对写景性的文字。景物有远近动静 (1)添加语境法。，如“班长说服了我和王佳一起去 的不同，色彩有鲜明暗淡的区别，气氛有热烈冷清之分 爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。 视角有高低俯之异，这些必须和谐一致，句子才能 (2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的 连贯 歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类 ,保持合理的句厚 词的词性不确定。如“同桌好说话”，只要把句中的“好” 要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究顺序 改成“喜欢”，“好”就消除了歧义 常见的句序有三种：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序（由 (3)标点（或停顿）消除法。主要用于因为缺少标点 或停顿不明而造成的歧义，如“中国女排打敗了俄罗斯 特殊到一般，由总到分，由重到轻、由主到次、由大到小 队获得冠军”，加上标点，变为”中国女排打救了俄罗斯 由因到果，也可以倒过来)。例如： 队，获得冠军”表意就明确了。 必须协调人与自然、社会与人之间的相互关系，适 (4)调整语序。语序不当，交代不明，也会造成歧 度地视取西方人文精神的合理因素，发辆我国原有人文 义。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”调 精神的优良传统，才能培有出全新的人文精神。 整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生“，歧义 本句按照由主（人文精神·我国，西方）到次（相互 就可以消除了。 关系·人与社会、人与自然)的颇序应调整为：必须发杨 二文气畅达连贸五法 我国原有人文精神的优良传统，适度地汲取西方人文精 1,话题要保特统 神的合理因素，协满人与自然，社会与人之间的相互关 一个长的句子或者一个句群，只有话题统一，中心 系，才能培育出全新的人文精神】 才能明确，语意才能畅达，话题往往就是主语，在连续 5.注意语言的衔接与呼应 表述中，最好不要轻易改变主语。例如： (I)语音的衔接呼应，要考虑两个因素，①D上下句 今年是农历癸未年，为我国传统的生肖年羊年。羊 字数是否相同或大体相同。如果是并列关系的词或短 在十二生肖中列第入住。所有生背中最富溫情的属相 语，常将音节少的放在前面，音节多的放在后面。②上 是羊，它温顺并带有些许湿的性情，慈人喜爱 下文是否押韵或平仄协调 “羊在十二生背中列第八位”中话题是“羊”，“它温 (2)词语的衔接与呼应。比如：代同的指代对象一 顺并带有些许羞涩的性情，惹人喜爱”中话题是“它（即 般要在上文出现，所以代词指代句往往在后：表明话题 ·羊)”，而前一句的话题是“属相”，宜改成“羊是所有生 的词句，提出大概念的词句往往在前：上下句有时有首 肖中最富温情的属相”。 笔衔接语，用了顶真或近乎用了顶真：还要注意关联词 如语段中出现话题的转换，这就需要在话题与话题 语的前后呼应。 之间加上适当的过渡（司或句）。例如： 在“9·11"事件后，苏联设在复活岛上的细菌武器 (3)语意的呼应。有时候，某一内容的表达方式会 试验场再度引起世人的关注，希望能够清除仍残留在岛 受到上下文某些语句意义的制约，如果不注意这些语意 上的大量炭疽稳子，以免被国标惑楠主义分子利用。 的制约关系，语言的连贯性就受到影响。 引起世人关注的是“细菌武器试验场”，“希望清除 (4)句式的统一，语言表达中，句式十分丰言，既有 残留…”应是“世人”或“人们”，在“希望”前加“世人” 长短句也有整散句等，句式统一，就能前呼后应，保持 或“人们”即可。 语脉的贯通、语势的畅达 句子模板 ★名言金句★没有不可治愈的伤痛，浸有不能结束的远沦，所有失去的，会以另一种方式归来。 一约翰·背尔斯 83 高中语文基础知识手册 三、彬彬有礼 得体六法 树人中学文学社准备请校友，著名作家刘枫先生来 学校作一次写作讲康，为此，文学社让小张带着请束登 中语 1.看准对象.量掘分寸 门邀请。不巧刘先生不在家，开门的是他儿子。于是小 语言交际是双向的，因此说话者、写作者要从对象 张对他说：“ ”刘先生回家后，他的儿子拿出请 的年龄、职业，思想、性格等不问特点出发说恰当的话。 来，向父亲转迷了小张的来意：“ 。”(要求：在横 同一个意思对不同的人有不同的说法：同一个内容，对 线上分别填写小张和刘先生的儿子说的话：语意明确， 不同的对象说话时的侧重点也不同。例如“神舟五号 语言得体，每人说的语不超过60字)】 圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，谈谈对此事的 答案：（示例）小张说：“您好，我是树人中学文学社 感想。如采访对象是中学生，就应联系自已的学习实 的小张，想请刘老师去给我们文学社作一次讲座，这是 际，侧重谈未来憧儼：“·神身五号·上天极大激发了我们 请束，请您转交给他好吗？谢谢，“ 中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来 儿子说：“爸爸，今天树人中学文学社的小张来过 做一名科学家，让我们的神舟系列速游太空，”如采访对 了，想请您去给文学社作一次写作讲座，这是文学社给 象是中学教师，就应突出职业的特殊性，侧重谈理想任 您的请柬。” 务：“·神舟五号”上天鼓脊了中华儿女的士气，这表明中 6,注意遗词，谦敬恰当 国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积 尊称的词语只能用于称对方，而谦称的同语只能用 视投身于国家的牧育事业，为我回科技的发展再上一个 于称呼己方。有人把谦敬词语用一句话归纳为“家大舍 新台阶而做出自己应有的貢故.” 小令外人”。即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 2,适应场合，巧妙用语 以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔，家兄等，对别 所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是说话用语巧 人称比自已小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄 妙自然。一般来说，在悲痛的场合，不能尽说些无关痛 等：称别人家中的人，则冠以“令”，表示散重，如令堂、令 痒的笑话：在欢乐的场合，不能尽崂叨自已的苦恼、不满 尊、令郎、令爱等， 等。这是交际的总体氛用对说话内容的制约，要根据具 常见的散辞有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如 体的场合选择语言 大作，称对方作品)、“高”（如高见，称对方见解）、“贤” 3,把据语体，用语准确 (如贤弟，称比白己小的男子)，“尊”（如尊姓，问对方的 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自 姓)、“拜”（如拜托，托人办事）、”赐”（如喝教，请求别人 不同的语境和交际需要。比如文言词语典雅，简洁、庄 给予指教)、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠 重，在书面语体如公文事务语体中经常使用：方言词语 顾，称对方到自已这里来)、“鼎”（鼎力，对对方的帮助表 厘问俗语等，简明，通俗，易懂，在文艺语体中经常使用 示感谢)，等等 又如科技，政论语体常常使用长句、常式句，完全句等， 而口头，文艺语体则常常使用知句、变式句、省略句等。 四，恰如其分准确四法 如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语 1,符合特定的情最 就会影响语言表达的准确性。例如电影《林则徐》中写 如贾岛《题李凝陶居》中“闲居少邻并，草径入荒园 林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命 鸟宿池边树，曾破月下门”用“推”还是用“敲”呢？如果 令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外 时间是白天，僧人和李凝关系亲密，则用“推”字较好：僧 商间：“什么叫·正法’？”中国官员答：“正法就是杀头， 人和李凝的关系还没到熟不拘礼的程度，则应用“敲” 这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正 字。根据诗意，当时是在半夜里，李凝住的又是幽居，因 法”，宜员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，各 此“薇”门更符合情境，更能突出环境之幽静 自的语体都很协调。 2.符合事理和对象 4,明确目的，有的放天 要做到语言表述准确，应考虑语言要符合特定的身 语言的表达应有明确的目的性，这决定了语言的尺 份地位，正确地运用谦敏称呼。例如： 度和表达方式。 根据表达日的选用合理的表达方式，就 下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所 是所谓的有的放矢。假如你想应聘记者，面试的时候你 做的解说词。请推敲一下，提出3点修改意见 就应当侧重介绍自已的书面和口头表达能力以及观察 ①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！ 分析，应变等能力，因为这些能力是记者所必备的。如 ②今天我为大家导游，感到很荣幸，③中山陵是孙中山 果你要应聘节目主持人·你就应当突出自已普通话标 先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤花 准、相貌端庄等，因为主持人概要用口语向观众传播信 松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依 息，又要将个人形象展示在荧屏上。 停着它。⑧去年，连战先生也曾来这里拜调，⑨表达了 5.当面陈述，请人转述 他对孙中山先生的缅怀数仰之情。圆今天，我们共同怀 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，面 着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，①瞻仰孙中山先生 陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清，这种表达方 的陵寝，配重洪先生的教海吧！ 式简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变 了，时间、地点，称代等因素也变了。这种表达方式复杂 一些，必须考虑变化了的因素，综合运用以上各种方法 恰当表述。例如： ★名言金句★使我一次又一次成长的动力，部是当年我所反抗、所不青承担的逆缘和逆境。 句子模板 84 三毛 一第一编语言文字应用 解析：①处对象是中学生，“先生们，女士们”这样成 五，爱憎分明鲜明三法 人化的称手不合常情，称呼与对象身份不合。⑤⑤①三 一 1.精确选用词语 中 处语序不当，“苍松是柏”青山绿水”两句应放在一起才 在选用词语方面，尤其是对动词，形容词，副词的远 更符合观察顺序。⑧处“故地重游”与第一句中的“第一 用，不要使用诸如“可能”“大概”“也许“左右”等不确定 次”矛盾，也不符合情理。 的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错 答案：(1)①处改为“朋友们“或“同学们”。(2)⑦处 误”“决不能这样”等问语来表明自己所持的鲜明态度。 与⑥处对调（或⑩处与⑤处对调）。(3)心处别去“故地 注意感情色彩问语的选用。在表达时，自己不同的 重游“，或将其改换为合适的词语。 态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色 彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果，那些感 3.符合场合与语体 情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以 正确使用口语，书面语，书面语庄重典雅，口语则 其有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。表达时如 通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而 果能做到色彩鲜明，侧可以突出所要表达的事物特征： 已。口语书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还 因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外 要注意转述时间、地点，对象等具体情况。例如： 在形象。如《忆江南》中“江南好，风景旧曾谙。日出江 用口语方式转述下面书面材料的内容。 花红胜火，春来江水绿如燕。能不忆江南？”仅用两句就 材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教 说明了朝覆出现在东方时，江边的花儿比火焰还红，春 授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见 天到来后，江水就像草那样碧绿，展现在读者眼前的是 ·辐色彩鲜明的江南风景画面， 长。④专著《曹雪芹家世考《大观园人物论》《（红楼梦） 2.恰当选用句式 导读》（旋优秀教有图书奖）在海内外享有盛誉 一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会 要求：①内容适当：②表达得体：③符合口语特点： 发生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选 ④将转述的话写在相应的横线上。 用双重否定，反问句式来加强语气，使自己观点的表明 学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身 更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式 份向同学们介绍说： 整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富 的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当 地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感 3.恰当运用修辞手法 恰当地运用反问、排比、对偶、比喻，夸张等缘辞手 解析：“作著身世”应转摸为“曹雪芹的身世”发“《红 法，也能增强语言的鲜明感，使表达者的观点态度，情感 楼梦》作者身世”：二要注意表达得体，如“徐凡”后应加 倾向更加明确。例如： 称呼，不能介绍性别，“后起之秀”"改为“研究专家”等：三 所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市 要注意口语种点，如“系”转换为“是”，“尤以……见 打工，而自己留在农精生活的孩子们。据调查，中国农 长”用“尤其在…方面有专长”一类句子桑转换。 村目常“留守儿童”数量超过了5800万人，他们中大多 需要得到更多的关爱和接受良好的教育。请你椒写一 括号中的内容必须换到句中表述。 条以“关爱留守儿童”为主题的公蓝广告词。要求主题 答案：（示例）今天我们非常荣幸地邀请到了徐帆先 鲜明，感情真挚，语言简明生动，至少运用一种修华手 生，他是江苏有京人，东方大学文学院教授，我国红学界 法，18字以内。 著名的研究专家，尤其在考证《红楼梦》作者身世方面有 解析：在内客上，要含有关键词“留守儿童”“爱”等 专长。他的专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论《（红 作为“公益广告”，语言一定要需有感染力和号召力，能 楼梦》导读》在海内外享有盛誉，其中《（红楼梦）导读》获 真正获得广告的高“效益”。本题要求比较详细、全面 优秀教育图书奖。 拟写的语句一定要特合这些要求， ,准确表达范围，程度及心理 答案：（示例）①为留守儿童撑起爱的监天 ②雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱。 能准确表达褒贬感情，准确表达喜签哀乐的心理状 ③温暖孩子的心灵，让留守之地阳光普照， 态。如：“有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千 种远东出产的贝壳，”“收集”用得不淮。句中有“花了近 六，栩柳如生生动三法 十年的心血”，找寻的程度应该很高，所以，用“搜集”才 1.锤炼字眼 准确。 (1)使用表现力强的词语 如果使用的词语具有生动传神的表现力，那么就能 又如：“近乡情更怯，不敢间来人。”“更”字用得准 把语言用活。如宋祁的《玉楼春》中的“绿杨烟外晓寒 确，写出了诗人越走近家乡，越是相心家里的变放超乎 轻，红杏枝头春意闹”运用了通感手法，一个“闲”字使视 想象的惶恐心理，能准确表达褒贬感情，准确表达喜怒 觉和听觉得到沟通，生动通真地写出了枝头繁花竞放 哀乐的心理状态 蜂螺纷飞、春意盎然的景象。 句子模板 ★名言金句★时间赐我青套与死亡，尽管我戴着镣烤依然像大海一样歌唱。 狄兰·托马斯 85 高中语交基础知识手册鸟 (2)使用色彩浓重的问语 解析：本题考查“语言表达简明、得体”的能力。此 这主要指词语的感情色彩和语体色彩。如郭沫若 题提供一种现拿，要求对这一现象做出客现评价。解此 的历史刷《屈原》中，屈原的侍女婵娟有一段痛斥宋玉背 题，一方面要现点明确，另一方面语言表达要简明、 叛老师的话。台词本来是：“宋玉，我特别恨你，你率负 得体。 了先生的教训，你是没有骨气的文人！”演出后有人建议 答案：两位作家的读者群体不同，不能也不应在销 郭老将“你是没有骨气的文人”政成“你这没有骨气的文 量上简单比较。（或销量与作品的文学价值不能画等 人”，郭老拍手叫好.。好在哪里？原稿是不带感情的判 号，这两位作家各有千秋.) 断句，“是”改成了“这”，与“你”“没有骨气的文人”组句 典例2：依次填入下面空格处的词语，最恰当的一 后便带上婵娟强烈的感情色彩，骂得痛快淋漓，感情的 项是 抒发较原来强烈得多了 有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸 2,选用句式 语言表达中，相同的意思用不同的句式来表达，就 中之山水。地上者妙在 ,画上者妙在 有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句 梦中者妙在 ,胸中者妙在 式，常用句式、长句与短句、排比句与对偶句、陈述句与 ①位置白如：②笔墨淋满：)景象变幻：④丘壑深邃 疑问句的穿插交错，注意语句的整散，错综变化、语气 A.④③②① B.①②④③ 倒装等方面。例如： C.2②③①① D.①②③① 射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章作演说倒可 解析：本题考查“语言表达连黄，准确”的能力。首 以不看读者不看听众吗？ 先要将与排序的四个短语相照应的对象一一明确：“丘 第3个分句本可写成“写文章作演说也要看读者看 壑”与“地上”抽胝应，“笔墨”与“画上”相孤应，应孩把④ 听众”，但作者却换用反问句式，形成整做结合、同中见 ②两个短语放在前面，只有D项将合这个概应。并且 异的表达效果，使语言显得活泼多姿。 “变幻”与“梦中”，“位置”与“鹏中”的搭配也都很粘切。 3,运用修辞 答案D 一张粘叶飘落在苏比的膝头，这是杰克·弗洛新特 典例3为活跃校同文化生活，华南七中学生会举 的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临 办了一个“四季花卉”的摄影作品展，请你为作品展写一 之前，总要先打个招呼 段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少运用两种 这段话出自欧·享利的《警察与赞美诗》，作者将冬 修辞手法，不少于60个字（含标点符号） 天拟人化，把“桔叶”比作“名片”，生动新颖，具有人情 解析：材料要求写“前言”，做题时要围绕“四季花 味，富有的欧感，正好体现出苏比早就想好了自己的冬 季寓所面并不畏惧冬天的心情。 卉”这一主题，生动地介绍作品展主要内客以及功能、日 典例1有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作 的及意义等。还要注意“至少运用两种修辞手法”的要 家郭微明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量 求。常见修辞手法有：比喻、比批、情代，夸张、对偶、排 远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告 比，反复、设问，反问 (2012-2013)》显示，2012年度小说类图书的销量冠军 答案：（示例）如果说植物是人类生活的伏作，花卉 仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要 便是其中最耀眼的一群。在这个光、影和色彩汇集的花 点评 园里，我们将通过摄影作品展观赏到桃花的娇艳、荷花 要求：①观点明确：②语言表达简明、得体：③不超 的清纯、菊花的高洁、梅花的坚忍，领略到大白然的关 过30字。 妙。（运用了拟人和排比） 《(《知识清单 >>2 清单一 常用数辞、涤辞 敬辞 候教：等候指教 垂爱：称对方（多指长辈或上级）对自已的爱护，多 惠存：请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所 用于书信 题写的上款 垂问：表示别人（长辈或上级）对自己的询问。 惠顾：惠临，多用于商店对顿客 鼎力：大力，表示请托或感谢时用 惠临：指对方到自己这里来。 父执：父亲的朋友 电允：指对方允许自已（做某事）。 阁下：称对方，今多用于外交场合 惠赠：指对方赠予（财物） 光顾：称客人来到，商家多用以欢迎膜客。 驾临：称对方到来 光临：称宾客到来 见教：指教（我），如“有何见教” 贵庚：问人年龄。 见谅：表示请人谅解，多用于书信 贵盖：称对方的病。 借光：用于请别人给自己方便或向人询问。 海酒：大度包容，多用于请人原谅时 借重：指借用其他的力量，多用作敬辞。 ★名言金句★然有千古，横有八荒：前途似海，来日方长 梁启超 句子模板 86 金第一编语言文字应用 进言：向人提意见（尊敬或客气的口气）如“向您进 满面：为人求情时源称白己的情面 一言”，“大胆进言” 斗胆：形容大胆（多用作谦辞）。 中 久仰：仰慕已久，初次见面时说 过誉：称别人过分称赞自已（用于对方赞扬自已 劳步：用于感谢别人来访。 时)。 劳驾：客套话，用于请别人做事或让路。 寒舍：对别人称自已的家 留步：客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送 出去。 后学：后进的学者或读书人.多用作谦辞。 赏脸：客套话，用于请对方接受自已的要求或赠品。 舍间：对别人谦称自己的家，也称“舍下” 托福：客套话，依粮别人的福气使自已幸运，多用于 舍亲：对别人称自已的亲戚。 回答别人的问候。 晚生：后某对前辈谦称自己 能辞 播笔：称自已的文字或书画。 薄礼：不丰厚的礼物，多用来谦称自已送的礼物 拙见：称自己的见解。 清单二 成语中的数辞、谦辞 敬辞 挂一漏万：挂，列举，漏，遗漏。提到一个，漏掉上 高抬贵事：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。 不客赐教：敢都，用于自己向别人征求意见或请教 管窥蠡测：管，竹管：窥，从小孔或缝隙里看：盖，气。 问题。 从竹管里看天，用氯来量海水。比喻眼光获窄，见识 鼎力相助：敢辞，大力相助（表示请托或感谢时用） 短浅。 洗耳恭听：洗清耳朵，恭敞地听讲。形容恭敞而认 绠短汲深：绠，打水用的绳子：汲，从下往上打水 真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话） 吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。多比喻能力微 高明满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客 薄，担当不了重任 很多。 敬谢不敏：敬，恭敬：谢，推辞：不敏，不聪明，没有才 大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的 能。指恭敬地表示没有能力或不能接受，表示推辞做某 人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 事的客气话。 虚左以待：虚，空着：左，古时以左位为尊。空着左 嗣表寸心：鴨，略微：寸心，微薄的心意。略微表示 边的位置等待客人·表示尊敬。也泛指留出位置恭候 一下心意。 他人。 抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不 谦辞 成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或 班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前要 作品。 蓬事生辉：用以称谢别人来到白己家里或称谢别人 弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领， 笨岛先飞：表示自已能力差，恐怕落后，比别人先行 题赠的字画送到自己家里，蓬革，即“蓬门苹户”的箭 称，用蓬草、荆竹作门的草屋，比喻穷苦人家 一步。 敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自 区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点 心意或想法。 己的东西再不好也值得珍惜 尸位素每：尸位，空占职位不做事：素餐，白吃饭 退避让贤：指辞职给才德高的人让路。常作老年引 谦称白己未尽职责。 退的谦辞 希列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己 不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称 愧在师门。 自己的请求) 单尘莫及：望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不 不足挂齿：足，值得：挂齿，放在嘴上说。事情轻微， 能赶上，比喻远远落在后面。同对方相比，差之甚远。 不值得一提。 无功受绿：没有功劳而得到报测。 才蔬掌浅：见识不广，学问不深。 信笔涂鸦，形容字写得很坏 德薄才硫：薄，浅：硫，空虚。品行和才能都很差。 一得之愚：一得，一点心得：愚，愚见，谦辞。谦称自 德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。 已的一点悬味的见识。 雕虫小技：比喻微不足道的技能，多指文字技巧. 一棱之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存 东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作 奢望的求职用语 画、写字或作文的谦辞 一孔之见：比喻豫隘片面的见解。 恭鼓不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家 购笑大方：常，留给：大方，指见识广博或有专长的 的意见。 人。指让学者或行家笑话。 姑妄言之：姑且说说。对于自己不能深信不疑的事 思者干虑，必有一得：思笨的人多次思虑问题，也会 情，说给别人时常用此语以示保留。 有一次是正确的，得到一定的收获 句子模板★名言金句★且税他人之疑目为盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路， 史铁生 87