[中学联盟]广东省河源市中国教育学会中英文实验学校语文版七年级语文下册导学稿：2 海燕（无答案）（2份）

河源中英文实验学校两段五环导学稿（七上语） 执笔 苏敏 审核 教研组长 授课时间 第一周 班级 姓名 课题：第2课 《海燕》 第2课时 作者：郑振铎 学习目标与要求： 一、学习目标与要求： 1、理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。 2、学习本文咏物抒情的表现手法。 3、品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。 知识链接： 关于作品 《海燕》是一篇咏物抒情的散文。古人说：“瞻万物而思纷”，这大抵上可指文以情生，情因物感的一类写景抒情作品。作者在描写美丽的客观景物的同时，融合进主观感情，使二者妙合成统一的整体，达到情景相生、物我交融的艺术境界，创造出清新明丽的意境，富于诗意的美。 模块一：自主学习  学习内容 摘 记 朗读课文，并完成下列题目。 1、阅读课文，回答下列问题。 （1）《海燕》一文选自《 》，作者 ， 代著名 、 。 （2）选文用　 　　的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”活动的情景进行了细致的描写，文章通过　　　　 　 　、　　 　　　　、　　　　 　　　　、　　　　　　、春草等景物的描写，勾画的一幅 的“春景图”，（作用：）为小燕子才出场提供了活动的背景。 2、判断下面句子用了什么修辞方法。 （1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（           ） （2）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（         ） （2）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。 （ ） 3、阅读课文，文章中两个部分，哪一部分是回忆？哪一部分是现实？ 模块二：交流研讨 小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容一：在烂漫无比的春天中飞翔或憩息的小燕子，是怎样的一种形象？ 内容二：海上的燕子和故乡的燕子有什么异同？ 内容三：作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了对小燕子怀着一种发自内心的喜悦之外，还有其他感情上的因素吗？ [来源:Zxxk.Com] [来源:Zxxk.Com] 模块三：巩固内化 学习任务 摘 记 任务一：本文是感情线索是？ 任务二：概括文章的主旨。 文章通过对             这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的          。表达了他对              的无限眷恋与热爱之情。 [来源:Zxxk.Com] [来源:Zxxk.Com] 课题：第2课《海燕》 第2课时 授课时间 第一周 班级 姓名 3、 当堂训练 （独立完成） 海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！ 我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。 就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！[来源:学科网ZXXK] 小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。 在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？ 海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？ 小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？ 啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！ 1．海上的燕子与故乡的燕