2025年初高中衔接作文专题“工匠精神与劳动意识”设误方法阐释与专练

2025年初高中衔接作文专题“工匠精神与劳动意识”设误方法阐释与专练 考点： 1. 写作——“工匠精神与创新理念” 2.写作——“工匠精神” 3.写作——劳动 4.写作——“热爱劳动，从我做起” 【考点研究】 一、作文话题“工匠精神与劳动意识”设误方法 在高考作文中，巧妙设置错误点能增强文章的逻辑性和思辨性。以下从不同角度阐述“工匠精神与劳动意识”话题的设误方法： 1.观点认知设误 （1）片面理解内涵 错误解读工匠精神，认为它仅仅是专注于技艺的精湛，忽略了其背后对质量的极致追求、对创新的不断探索以及对职业的敬畏之心。例如，在论述时只强调工匠们长时间重复同一操作的专注，而忽视了他们在工艺改进和技术创新方面的努力。 对劳动意识的理解过于狭隘，将劳动简单等同于体力劳动，而忽视了脑力劳动和创造性劳动。比如，只提及工人在车间的劳作，而没有考虑到科研人员、艺术家等通过脑力和创造性劳动为社会做出的贡献。 （2）夸大或缩小作用 过度夸大工匠精神的作用，认为只要具备工匠精神，企业就一定能在市场竞争中获胜，国家就必然走向繁荣。这种观点忽略了市场环境、经济形势、政策法规等其他因素的影响。 缩小劳动意识的影响，认为劳动只是个人获取收入的手段，而没有认识到劳动对于个人成长、社会进步和国家发展的重要意义。例如，没有看到劳动在培养人的责任感、团队合作精神和创新能力等方面的作用。 （3）错误关联两者关系 错误地认为工匠精神和劳动意识是相互独立的，没有认识到它们之间的内在联系。实际上，工匠精神是劳动意识的一种高级体现，劳动意识是培养工匠精神的基础。 认为只要有劳动意识就必然具备工匠精神，或者只要具备工匠精神就一定有强烈的劳动意识。这两种观点都过于绝对，没有考虑到个体差异和其他因素的影响。 2.论据运用设误 （1）虚假或不准确论据 使用虚假的事例来支撑观点，如编造工匠的事迹或劳动模范的故事。这种做法不仅会降低文章的可信度，还可能被阅卷老师视为抄袭或造假。 引用的数据不准确或过时，导致论据缺乏说服力。例如，在论述劳动生产率时，使用多年前的数据，而没有考虑到技术进步和社会发展对劳动生产率的影响。 （2）不恰当或不相关论据 选择的论据与“工匠精神与劳动意识”的话题不相关，或者关联性不强。例如，在论述工匠精神时，列举了一些与技艺无关的企业管理案例。 论据不能很好地支持观点，如在强调劳动意识的重要性时，只列举了一些个人的成功案例，而没有从社会和国家的层面进行分析。 （3）单一或缺乏多样性论据 只使用一种类型的论据，如只举名人的例子，而没有结合普通人的经历；或者只使用正面论据，而没有反面论据进行对比。这样会使文章显得单调，缺乏说服力。 论据的来源单一，如只从某一本书或某一个网站获取信息，而没有广泛涉猎不同的资料，导致论据缺乏代表性和权威性。 3.论证过程设误 （1）逻辑推理错误 因果关系错误，如认为因为有了工匠精神，所以劳动效率必然提高。实际上，劳动效率的提高还受到劳动工具、劳动组织等多种因素的影响。 以偏概全，通过个别工匠或劳动者的行为来推断整个群体的特征。例如，根据个别工匠的保守态度，就认为所有工匠都缺乏创新精神。 类比不当，将不同性质的事物进行不恰当的类比。比如，将工匠的工作与流水线工人的工作简单类比，而忽略了两者在工作性质、技能要求和职业发展等方面的差异。 （2）论证结构混乱 文章结构不清晰，缺乏明确的逻辑层次。例如，在论述过程中，一会儿谈工匠精神，一会儿谈劳动意识，两者之间没有清晰的过渡和衔接。 段落之间的逻辑关系不明确，段落内容与文章主题的关联性不强。比如，在某个段落中论述的内容与“工匠精神与劳动意识”的话题无关，或者没有围绕该话题进行深入分析。 （3）缺乏深度和广度 论证停留在表面，没有深入挖掘工匠精神和劳动意识的内涵和本质。例如，只是简单描述工匠们的工作场景，而没有分析他们的精神品质和价值观。 没有从不同的角度和层面进行论证，如只从个人角度论述工匠精神和劳动意识的重要性，而没有考虑到企业、社会和国家的层面。 4.语言表达设误 （1）用词不准确或不当 使用生僻、晦涩的词汇，影响文章的可读性。例如，在论述过程中频繁使用一些专业术语，但没有进行必要的解释，使读者难以理解文章的意思。 用词不当，如在描述工匠的工作时，使用一些过于夸张或贬低的词汇，影响文章的客观性和可信度。 （2）语句不通顺或表意不明 语句存在语法错误，如主谓搭配不当、动宾搭配不当等。这会使文章的表达不清晰，影响读者对文章内容的理解。 表意不明，如句子的含义模糊，读者无法准确把握作者的意图。例如，在论述某个观点时，使用一些模棱两可的语句，使读者产生误解。 （3）语言风格不协调 语言风格过于随意或口语化，与高考作文的正式、严谨风格不符。例如，在文章中使用一些网络流行语或方言，影响文章的整体质量。 语言风格过于华丽，追求辞藻的堆砌，而忽略了内容的实质。这样的文章虽然看起来文采飞扬，但缺乏实际的思想内涵。 【考点示例】 一、写作——“工匠精神与创新理念” 【考点解读】 1. 审题 2. 立意 3. 范文 题目 阅读下面的材料，根据要求写作。 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成了匠人世界。方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。工匠精神深藏着格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念；也有人说，现在是高铁时代，还在倡导工匠精神，显然与时代格格不入；还有人说，应把工匠精神与创新理念相结合，才与时俱进。 对于上述说法，你有怎样的感触与思考？请联系实际，阐述你的看法和理由。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；写一篇文章不少于800字。 审题 本题属于材料作文。 本材料核心词语就是“工匠精神”，考生审题立意的时候必须紧紧围绕这个词语展开，表明对现代社会是否应当坚守工匠精神的态度。 本次作文，要明确核心词语“工匠精神”的背景和意义，然后准确立意。 工匠精神是一种在设计上追求独具匠心、质量上追求精益求精、技艺上追求尽善尽美的精神，蕴含着严谨、耐心、踏实、专注、敬业、创新、拼搏等可贵品质。随着中国特色社会主义进入新时代，中国开始由中国制造向中国创造、中国速度向中国质量、中国产品向中国品牌转变，这个时代必然对劳动者在知识、技能、追求等方面有更高的要求。这就需要每一个劳动者传承和弘扬工匠精神，使之植根于内心深处，以更加笃定执着的态度，更加勤勉敬业的精神，更加专注求新的状态投入到现代化建设之中。同时，秉着对工匠精神的追求，每一个劳动者更要不断吸收最前沿的技术，创造出新成果。 立意 1.从赞成工匠精神的角度切入：坚守工匠精神，格物致知，超然物外，远离诱惑。 2.从反对工匠精神的角度切入：与时俱进，不能裹足不前，因循守旧。注意这个角度与国家大政方针不符，还是慎用为妙。 3.从辩证看待的角度切入：将工匠精神与创新理念紧密结合。 范文 以工匠精神雕琢时代品质 不久前，一位生产智能电器的企业家发出这样的感慨：我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。以工匠精神雕琢时代品质，像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 二、写作——“工匠精神” 【考点解读】 1. 审题 2. 立意 3. 范文 题目 阅读下面的材料，根据要求写作。 10月6日，一部63年前的经典影片——《永不消逝的电波》，经过修复从黑白转为彩色4K版，以全新的面貌出现在全国各大电影院。该影片总时长116分钟，胶片共有16.5万帧黑白影像。一帧的修复时间，短则几秒，长则几个小时甚至好几天。每位修复师一天需要点击鼠标至少两万次。上百个专业人员，历时7个月，才最终完成了对影片的修复。一次次熬夜、一帧帧对比、一点点调整，修复团队用匠心交出了完美的答卷。 请结合材料内容，以“工匠精神”为话题，写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题 这是一道话题作文题。材料首先以一则影视时事——《永不消逝的电波》修复版复播，并且为了跟上时代步伐，从黑白转为彩色4K版引出话题，并通过修复师的具体修复行为指出了“工匠精神”这一主题。想要写作此文，我们就先要理解“工匠精神”的具体内涵。其实材料最后一句的总结，就包含了对“工匠精神”的具体诠释。“一次次熬夜”，说明为了实现劳动成果肯坚持、肯付出辛劳；“一次次对比”，说明对细节的把控和对质量的坚持；“一点点调整”，这说明了对更高质量和更好结果的不懈追求。 因此，我们在思考“工匠精神”的时候，就可以从上述过程的坚持、质量的把控和精益求精的态度等几方面展开。“工匠精神”体现了对事业的热爱和对细节、质量的追求，这对于我们树立正确的职业观和做事态度至关重要，既需要我们自身树立起“工匠精神”观念，也需要国家大力提倡。但“工匠精神”不能仅仅停留在“精神”上，还应落实到“行动”上。我们青少年未来不管从事哪一行业，都是那个行业中的一个“工匠”。那么，我们如何看待“工匠精神”，如何落实“工匠精神”，就显的尤为重要了。 立意 1.工匠精神可以是不怕苦、不怕累的奋斗精神。 2.工匠精神可以是关注细节、追求质量的“苛求”精神。 3.热爱自己的事业也是一种工匠精神。 范文 时光的针脚：在数字时代重织文明的经纬 1958年黑白胶片上的电波密码，经过七个月的时光淬炼，在2023年的银幕上绽放出彩色的光芒。这场跨越时空的对话，不仅是技术的胜利，更是一曲献给工匠精神的现代史诗。当修复师们用鼠标代替刻刀，用算法模拟匠意，我们看到的不仅是影像的重生，更是文明传承方式的深刻嬗变。 一、数字时代的"绣花功夫" 在故宫文物修复师的工具箱里，金缮技艺与3D打印技术正在发生奇妙的化学反应。修复《永不消逝的电波》的团队，每天要完成两万次精准的鼠标点击，这与苏州绣娘在方寸之间穿引千丝万缕的专注何其相似。数字修复师们面对的不是绢帛丝线，而是16.5万帧影像数据构成的精密网络。他们用算法模拟传统修复的"接笔"技艺，在像素级的调整中延续着"虽由人作，宛自天开"的东方美学智慧。 二、时光长河中的文明摆渡人 从敦煌壁画的矿物颜料到电影胶片的银盐颗粒，人类始终在寻找对抗时间侵蚀的密码。修复团队在暗房中与时光博弈的七个月，恰似三星堆考古队员拂去青铜神树尘埃的三十年。当修复师们用光谱分析技术还原1948年上海街景的色彩时，他们不仅是技术的执行者，更是文明记忆的摆渡人。这种跨越时空的对话，让黑白影像中的电波密码，成为了连接两个时代的文化脐带。 三、集体匠心的现代交响 在传统作坊里，匠人往往以孤绝的姿态守护技艺。而电影修复工程却展现出数字时代的协作美学：色彩师、声音工程师、历史学者组成跨学科团队，如同交响乐团的各个声部。这种集体匠心的迸发，让修复过程成为知识的复调叙事。当修复师们为还原旗袍盘扣的质感争论到凌晨，他们延续的不仅是影像，更是"如切如磋，如琢如磨"的工匠传统。 在这个算法重构现实的时代，工匠精神正经历着前所未有的蜕变。从故宫倦勤斋的通景画修复到《永不消逝的电波》的数字重生，我们看到的不仅是技术的迭代，更是文明传承方式的进化。当修复师们用数字笔触勾勒出1948年的上海街景时，他们正在编织一张连接过去与未来的文明之网。这种网，既承载着"致广大而尽精微"的东方智慧，也闪耀着数字时代的理性之光。 三、写作——劳动 【考点解读】 1.例文 2.立意 问题 阅读下面的材料，根据要求写作。 “锄禾日当午，汗滴禾下土”是劳动的辛苦，“春种一粒粟，秋收万颗子”是劳动的收获，“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”是劳动的情趣——劳动是充实而美丽的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 例文 以劳动为荣，享受劳动之美 千百年来，人类用自己的劳动来改造世界，创造财富，改善生活。从上古时期开始，劳动的重要性就从没被忽视过。劳动带来的是“稻花香里说丰年”，保证的是农耕大国的正常运转，是小农经济社会稳定。而到了今天，劳动依然是个人发展、国家兴盛之源。 劳动何其苦。“足蒸暑土气，背灼炎天光”“锄禾日当午，汗滴禾下土”这些都是“秋收万颗子”背后付出的艰辛劳动。“种豆南山下”的诗情画意是充满乐观的滤镜，而事实往往是“四海无闲田，农夫犹饿死”的残酷。 劳动既苦，为何还要坚持？“人生归有道，衣食固其端，孰是都不营，而以求自安。”劳动带来的不仅是物质的充盈丰富，更是精神的满足。热爱劳动的人对生活充满了希望，便不在意苦与累。 劳动何其美。“采采芣营，薄言采之。”反复吟唱的是对辛勤劳作的礼赞，是对美好生活的期待。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这是虽然疲惫但又多么充实的生活。劳动给人带来美好的生活，就是给人带来对未来的希望。热爱劳动是中华民族的传统美德。“一农不耕，民有饥者。一女不织，民有寒者。”劳动是生活的基础。劳动也是文化和文明发展的基础。以劳动为荣，便能乐在其中，享受其中的美。 现代社会，劳动被赋予了新的意义。我们不需要日日起早贪黑，不需要每天挥汗如雨，现代科技的发达让人们不必再坚持辛苦的耕作。但是时代的新任务并不轻松，机遇和风险并存的今天，是另一种艰苦。所幸，劳动精神从没有改变。在今天，热爱劳动的精神仍然鼓舞着我们不断开拓进取。“复兴号” 领跑世界，C919成功首飞，嫦娥四号月背着陆，都是无数伟大的劳动者辛勤劳动，创造发明的结晶。斗转星移，不曾消逝的是劳动的精神，沧海桑田，不曾变化的是美德的传承。劳动创造美好的生活，推动时代的发展，纵使过程千般苦，必有成就回甘来。 劳动何其苦，劳动何其美，当代青年应不惧劳动之苦，以勤勉修身，以劳动为荣，方能苦尽甘来，乐在其中，享受劳动之美。 立意 1.汗水，铸就快乐人生。2.欲有所乐，必先有所劳。3.勤有所得，劳而有乐。 例文分析积累 1.劳动带来的是“稻花香里说丰年”，保证的是农耕大国的正常运转，是小农经济社会稳定。而到了今天，劳动依然是个人发展、国家兴盛之源。 2.“种豆南山下”的诗情画意是充满乐观的滤镜，而事实往往是“四海无闲田，农夫犹饿死”的残酷。劳动既苦，为何还要坚持？ 3.“一农不耕，民有饥者。一女不织，民有寒者。”（《管子·揆度》）劳动是生活的基础。 4.现代社会，劳动被赋予了新的意义。 5.“复兴号” 领跑世界，C919成功首飞，嫦娥四号月背着陆，都是无数伟大的劳动者辛勤劳动，创造发明的结晶。 【考题对接】 一、写作——“热爱劳动，从我做起” 题目 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。                                                                                                                                                                   一、写作——“热爱劳动，从我做起”【答案】 审题 本题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。 材料可以分为三个部分：（1）劳动是财富的源泉，是幸福的源泉，是中华民族的传统美德；（2）现实生活中存在不热爱劳动、不尊重劳动的现象；（3）写作一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。这则作文材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，以中国传统文化中关于劳动的箴言、警句和习近平总书记对新时代劳动精神的深刻阐释作为总领，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导青少年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气，充分发挥高考作文在推动劳动正信方面的导向功能。 结构设想： 本题是一篇演讲稿，比较适合写出议论文。主旨是倡导全校同学“热爱劳动，从我做起”，按照演讲稿的格式，开头要有称呼，之后要有结束语。在开头之后，尽快地进入主题，从多角度论述劳动的意思。可以设置几个分论点，如：①劳动是光荣的，劳动人民是伟大的；②劳动虽然辛苦，但劳动者却是幸福的；③不爱劳动的思想是危险的；④爱劳动要落实到行动上。中间要结合现实生活中存在的不热爱劳动、不尊重劳动的现象，进行分析和批评。最终回到主题上来。 立意 （1）劳动是幸福的源泉； （2）尊重劳动，体现现代人的良好素质； （3）爱劳动，要有实际行动。 材料 1．“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，这是胡锦涛的社会主义荣辱观中的重要论述之一。《劳动最光荣》是我们小学就学会了的一首歌曲，那句“幸福的生活在哪里？要靠劳动来创造”早已根植我们的脑海中。 2．劳动是汗水，是欢笑：是苦涩，是甜蜜：是给予，更是幸福。有一分劳动，就有一份收获。你给生活付出了多少耕耘，生活就会回报你多少果实，你就会拥有多少快乐与幸福。 3．劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。的确，我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车，今天我们能过上吃穿不愁的日子，坐在宽敞明亮的教室里学习，哪一样不是用辛勤的劳动创造出来的？是劳动创造了物质财富和精神财富，劳动创造了幸福，劳动创造了社会的和谐美，更是劳动创造了人类，所以说，劳动最光荣！ 4．热爱劳动是我国人民的传统美德。共和国成立到现在涌现出了许许多多劳动的楷模，他们在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天幸福生活：“铁人”王进喜不顾身体的虚弱，以“铁人”的精神奋斗在大庆油田几十年，为我国石油工业的发展建功立业；上海平凡的房屋修理水电工徐虎，21年来“辛苦我一个，方便千万家”，被人们亲切地称为“及时雨”；原中共云南省保山地委书记杨善洲同志一辈子爱和群众一起劳动，被群众称为“草帽书记”。退休以后，他主动放弃进省城昆明安享晚年的机会，扎根施甸县大亮山兴办林场，一干便是20个春秋，带领大家植树造林7万多亩，林场林木覆盖率达87%以上，把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。 5．马克思曾说：“任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生说过：“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。”毛泽东有句名言：“一切坏事都是从不劳而获开始的。”的确，劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富。因为劳动，人类社会才不断进步发展。 范文 热爱劳动，从我做起 亲爱的同学们： 大家好！我是复兴中学高三（1）班的学生。暖意融融，春风拂面。再过几天，我们将迎来五一劳动节。 劳动是光荣的，劳动人民是伟大的。是劳动创造了人类的文明，创造了这个美丽可爱的世界，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的高楼大厦；是劳动，使浩翰的荒原变成了万亩良田。是劳动，让我们的校园整洁、干净。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界。 劳动虽然辛苦，但劳动者却是幸福的，因为只有付出才会有收获。劳动首先可以造就一个人，造就一个能吃苦、不畏艰难的、有自信、有志气的人。其次，劳动对于培养每个人的健康人格也具有重要的作用。专家们分析说：孩子的劳动时间越长，独立性越强。让孩子从小干家务，可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质。可见，家务劳动与孩子健康成长与成才有着极其密切的关系。 可是在平时生活中，我们却经常发现，有些同学根本不爱劳动。个别同学当值日生不负责任，下课了黑板也懒得檫，扫地也是敷衍了事；有的同学大扫除时耍滑头，别人忙的满头大汗，他却躲在一旁；有的同学甚至懒得铺床叠被，懒得洗衣服，懒得洗脸洗脚。回到家更是以小皇帝自称，过着衣来伸手，饭来张口的懒惰生活。作为一名学生，我们从小就要树立正确的劳动观念，认识到劳动最光荣，不爱劳动的人是可耻的。据中国青少年研究中心所作的一项调查显示表明：中国家庭的孩子每日平均劳动时间约为12分钟，还不及美国孩子的六分之一，仅为韩国孩子的四分之一，英国孩子的三分之一左右。确实，我们平均每天的劳动时间太少了，这对于我们的健康成长都是很不利的。 同学们，让我们继承前辈热爱劳动的优良传统，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，勤奋劳动。在校做好学校的所有值日工作，回家主动帮父母做好一些力所能及的家务活。我相信，只要我们用心去做，一定能从中获得许多快乐！更为我们将来走上社会，成为社会栋梁之才，做好准备。 最后，我代表全班同学提前祝老师和同学们五一节快乐！ 我的发言结束，谢谢大家！ ( 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$