精品解析：2023-2024学年山东省临沂市费县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2023~2024学年度下学期教学质量监测卷 六年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 第一部分积累运用（45分） 一、选择题。（26分） 1. 下列选项中加点字注音有误的一项是（ ） A. 焚烧（fén） B. 间断（jiān） C. 搓洗（cuō） D. 悲戚（qī） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 B．间断（jiān）——jiàn； 故选B。 2. 下列选项中加点字注音有误的一项是（ ） A. 轿车（jiào） B. 刑罚（xin） C. 石蕊（ruǐ） D. 无聊（liáo） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 B．刑罚（xin）——xíng。 故选B。 3. 下列选项中有错别字的一项是（ ） A. 细腻 B. 严峻 C. 僻静 D. 确忽 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 D．确忽——确乎； 故选D。 4. 下列选项中有错别字的一项是（ ） A. 万不得已 B. 心平气和 C. 不可思议 D. 灯火通霄 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 D．灯火通霄——灯火通宵。 故选D。 5. 下列加点字解释有误一项是（ ） A. 游园不值（遇到） B. 终日不成章（文章） C 送鲍浩然之浙东（往，去） D. 孔子不能决也（决断） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。    B．终日不成章：一整天也没织成一段布。章：指布帛上的经纬纹理，这里指布帛。 故选B。 6. 下列每组词语中，带点字的意思不同的一项是（ ） A. 见微知著 鸿篇巨著 B. 走马观花 飞禽走兽 C. 悬灯结彩 明镜高悬 D. 翻箱倒柜 颠三倒四 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．显著、明显/著作、作品； B．都表示“跑”的意思； C．都表示“悬挂”的意思； D．都表示“翻转”的意思。 故选A。 7. 选择词语填入下面一段话中，最恰当的一项是（ ） 在青海高原，每走一处，面对____________的原野，____________的山峰，____________的天空，心头便弥漫着古典边塞诗词的____________。 ①深邃高远 ②寸草不生 ③广袤无垠 ④悲壮苍凉 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ④②③① D. ③②①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空、词语搭配。 这是一道词语搭配与语境理解题，关键在于分析词语特性及与语境的适配性。 ③广袤无垠：形容广阔得望不到边际，多用来描述大地、原野等辽阔的场景。修饰“原野”，青海高原的原野辽阔无边，“广袤无垠”精准体现其空间特性，所以“原野”对应③。 ②寸草不生：形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。修饰“山峰”，青海高原部分山峰因环境恶劣（高寒、干旱等），植被稀少，“寸草不生”契合其地貌特点，故“山峰”对应②。 ①深邃高远：形容天空等深邃、高远，给人辽阔、神秘的感觉。修饰“天空”，青海高原的天空澄澈、辽阔且高远，“深邃高远”能体现其特质，所以“天空”对应①。 ④悲壮苍凉：包含悲壮、苍凉的情感色彩，常与边塞风光、历史情怀关联。“古典边塞诗词”多抒发戍边的悲壮、塞外的苍凉之感，与青海高原的边塞氛围呼应，“心头弥漫”的是这种情感，故对应④。 故正确的顺序是③②①④。 故选D。 8. “____________，____________。接触多了，你就会发现王阿姨是个热心人。”填入句中横线处最恰当的一项是（ ） A. 近水知鱼性，近山识鸟音 B 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 C. 路遥知马力，日久见人心 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句理解与运用。 A．“近水知鱼性，近山识鸟音”意思是：长期靠近水、山，能了解鱼的习性、鸟的声音。 B．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是：苦药治病、忠言助人。 C．“路遥知马力，日久见人心”意思是：路途远才知马的耐力，时间久才懂人的本心。 D．“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”意思是：刻意做事难成，无意之举反倒成功。 根据题干“接触多了，你就会发现王阿姨是个热心人。”中“接触多了”表明时间长，对应了“日久见人心”。 故选C。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 鲁滨逊流落荒岛后，依靠自己顽强的意志克服了种种困难，最终回到英国。 B. 《北京的春节》中“杂拌儿”“零七八碎儿”“闲在”等词洋溢着浓浓的京味儿。 C. 《两小儿辩日》和《表里的生物》两篇课文写作时均是先提出观点，再举例证明。 D. 《那个星期天》文末“一派荒凉”，既写出光线的消逝，又写出“我”内心的沮丧和失落。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 C．《两小儿辩日》这篇课文出自《列子•汤问》，是一则寓言故事，讲述了两个小孩争论太阳在不同时间距离地球远近的问题。故事开头直接提出太阳远近的观点，而后举例论证自己的观点，一个小孩认为早晨太阳近，因为看起来大；另一个认为中午太阳近，因为感觉更热，引发读者思考，目的是说明知识有限、学无止境的道理。《表里的生物》这篇课文由冯至所写，讲述了作者童年时对手表内部构造的好奇和想象，认为表里藏着小生物。文章以叙述童年经历为主，描写“我”如何观察、猜测并最终发现真相，并非先提出“表里有生物”的观点再举例证明，而是通过心理描写和情节推进展现孩子的天真和探索过程，属于回忆性散文，侧重叙事和情感表达。该选项说法错误。 故选C。 10. 下列说法有误的一项是（ ） A. 阅读世界名著，一要大致了解它的写作背景、二要沉下心读。 B. 即兴发言因时间紧迫、没有太多准备的时间，想到什么就讲什么。 C. 运用内心独白、融情于景等表达方式，能帮助我们在写作时抒发情感。 D. 策划毕业联欢会、要写好策划书，做到主题鲜明．分工职责明确，活动流程清晰。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际、习作材料和方法、阅读策略和方法。 B．该说法有误。即兴发言虽然时间紧迫，但不应随意“想到什么就讲什么”，而应快速组织思路，做到表达有条理、有重点。小学语文中强调，即兴发言需要抓住要点、语言清晰，不能完全无准备地乱讲。 故选B。 11. 想到临危不惧、视死如归的李大钊，下列诗句与他最契合的一项是（ ） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 D. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 李大钊面对危险毫不畏惧，为理想甘愿牺牲，体现出坚韧无畏、坚守信念、视死如归的精神，核心是在困境、危难中坚守气节、捍卫理想。 A．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》，意思是：（竹子）历经无数次的磨难、打击，依然坚定强劲。无论你是从东、西、南、北哪个方向吹来的风，都不能把它吹倒、让它屈服。借竹子历经无数磨难打击，仍坚定强劲，任凭风雨肆虐也不倒，凸显坚韧不拔、坚守自我、不惧外界压力的气节。与李大钊临危不惧、坚守信念，在艰难处境中捍卫理想的精神高度契合，竹子的“坚劲”对应他的无畏与坚守。故正确。 B．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自苏轼《赠刘景文》，意思是：荷花凋谢，已经没有了像雨伞一样可以托举雨水的荷叶；菊花虽然残败，但还留存着那傲立在霜雪中的花枝。描绘荷花凋谢、荷叶枯萎，菊花虽残却仍有傲立霜雪的花枝，侧重赞菊花残败仍保气节，借景喻人劝勉乐观向上、珍惜晚节。李大钊是主动投身革命、为理想赴死的英勇，此句侧重“残而有节”的劝慰，与临危不惧、视死如归的壮烈不契合。故错误。 C．“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”出自陆游《十一月四日风雨大作》，意思是：夜深了，（我）躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见自己骑着披着铁甲的战马，跨过冰封的河流，出征北方疆场。写诗人深夜听风雨，梦境中再现征战冰河的场景，表达虽年老体衰，仍心系家国、渴望报国的壮志与忧国忧民之情。李大钊的核心是“临危不惧、视死如归”的革命气节，此句侧重“报国无门的忧愤与梦境寄愿”，精神关联较弱。故错误。 D．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自龚自珍《己亥杂诗》，意思是：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一定的规格，降下更多有用的人才。呼吁上天振作，打破常规降下有用人才，聚焦 批判人才压抑、渴望变革求新。与李大钊个人临危不惧、为信仰赴死的精神无直接关联，主题侧重“人才与社会变革”，不契合。故错误。 故选A。 12. 下列说法有误的一项是（ ） A. 纳兰性德《长相思·山一程，水一程》表达了词人和戍边将士们对故乡的思念之情。 B. 读完范仲淹的《江上渔者》、容易让人联想到诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。 C. 《寒食》《十五夜望月》《迢迢牵牛星》三首诗均与我国传统节日习俗或传说有关。 D. 《春夜喜雨》中，诗人在一夜春雨后亲眼见到了“晓看红湿处，花重锦官城”的美景。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查古诗词理解。 D．杜甫《春夜喜雨》中“晓看红湿处，花重锦官城”是诗人想象中的次日清晨景象，“晓看”即“想象天亮后看到”，而非亲眼所见。全诗描写的是春夜降雨时的喜悦，尾联是雨后推想。 故选D。 13. 横线上所填句子排列顺序最恰当的一项是（ ） 丢下手边工作，走到窗口。_______________ ①原来裸露的黑色河滩，一段一段被潮水淹没。 ②渐渐地，湖水涨满、搁浅的船又在水面摇荡起来。 ③潮水继续上涨，打在堤岸上，卷起滚花，惊天动地。 ④我看到墨蓝色海水，一波一波由远而近奔流过来。 A. ④①②③ B. ①②③④ C. ④①②③ D. ①④②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 分析开头句： “丢下手边的工作，走到窗口。”这句话表明作者刚刚来到窗前，准备观察窗外的景象。因此，接下来的句子应该按照由远及近、由整体到细节的顺序描写所见所闻。 分析四个备选句子： ④“我看到墨蓝色的海水，一波一波由远而近奔流过来。”这是最宏观的视角，先看到远处的海水涌来，符合“走到窗口后第一眼看到”的情景。因此，④应该排在最前面。 ①“原来裸露的黑色河滩，一段一段被潮水淹没。”这是海水靠近后的第一个具体变化，潮水开始淹没河滩。应该在④之后。 ②“渐渐地，湖水涨满、搁浅的船又在水面摇荡起来。”潮水继续上涨，水位更高，船开始浮起。 应该在①之后，因为“淹没河滩”比“船浮起来”更早发生。 ③“潮水继续上涨，打在堤岸上，卷起滚花，惊天动地。”这是高潮部分，潮水达到最大，冲击堤岸，声势浩大。应该放在最后，作为观察的最终结果。 因此，正确的顺序是：先看到海水涌来（④）然后潮水淹没河滩（①）接着水位上涨，船浮起（②）最后潮水冲击堤岸，声势浩大（③），这个顺序符合由远及近、由小到大的逻辑，因此，正确的顺序是：④①②③。 故选C。 二、读下面一段话，按要求完成练习。（11分） 读下面一段话，按要求完成练习。 “没有一艘非凡的战舰，能像一册shū jí（ ），把我们带到浩瀚的天地。”书中那些未曾谋面的人物，会在你深陷困境时激励你dǐ yù（ ）苦难；那些未曾到达的风景，会在你疲惫时轻轻bō nòng（ ）你的心弦；而那些永生无法经历的英雄故事，更会令你热血fèi téng（ ），心潮澎湃。 14. 读语段，看拼音，在上面括号中写词语。 15. 有这样一本书：一片海，一艘船，一位老人，一条鱼，用四个简单的元素讲述了一个精彩绝伦的故事。你读过它吗？试着完成下面这张阅读评价单。 阅读评价单 书名 《__________》 老人形象 __________ 评价依据 __________ 16. 学校公众号拟围绕“阅读伴我成长”这一主题开设“语丝”专栏，现面向全校师生征稿：用两三句话谈谈你的读书感受，用上拟人或比喻的手法。你准备怎么写呢？ __________________________________ 【答案】14. 书籍 抵御 拨弄 沸腾 15. ①. 老人与海 ②. 充满奋斗精神，永不屈服 ③. 老人在没有食物、没有武器的情况下与大鱼搏斗并最终杀死大鱼 16. 书籍，是瞭望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书能使人快乐，使人聪明，使人分辨美丑善恶。 【解析】 【14题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“籍”“御”“拨”“腾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【15题详解】 本题考查口语交际。 题目通过“海、船、老人、鱼”四个核心意象，指向海明威的《老人与海》。评价单需要聚焦老人桑提亚哥的形象塑造，通过具体情节分析其性格特质。关键在于抓住“硬汉精神”这一核心，结合与马林鱼搏斗、鲨鱼袭击等标志性事件展开论述。 示例：书名：《老人与海》 老人形象：硬汉形象，坚韧不拔 评价依据：书中老人与鱼搏斗的故事，展现了他的意志力。 【16题详解】 本题考查口语交际。 两三句话，用拟人或比喻手法写写读书感受。 示例：书籍是我的良师益友，每当我翻开书页，它就像一位智者娓娓道来，启迪我的心灵。阅读又如同一场奇妙的旅行，带我穿越时空，领略未知的世界。 三、根据课内外积累填空。（8分） 17. 将下列古诗补充完整。 （1）大漠沙如雪，_______________________。（李贺《马诗》） （2）_______________________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） （3）移舟泊烟渚，_______________________。（孟浩然《宿建德江》） （4）_______________________，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） （5）最是一年春好处，_______________________。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） （6）人固有一死，_______________________，或轻于鸿毛。（司马迁） （7）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中_______________。此不为______________________________？”（《两小儿辫日》） 【答案】 ①. 燕山月似钩 ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 日暮客愁新 ④. 一水护田将绿绕 ⑤. 绝胜烟柳满皇都 ⑥. 或重于泰山 ⑦. 如探汤 ⑧. 近者热而远者凉乎 【解析】 【详解】本题考查对古诗和文言文的默写。 （1）书写时注意“燕”“钩”的正确写法； （2）书写时注意“粉”“骨”“碎”的正确写法； （3）书写时注意“暮”“愁”“新”的正确写法； （4）书写时注意“将”“绿”“绕”的正确写法； （5）书写时注意“烟”“柳”“满”的正确写法； （6）书写时注意“重”“泰”的正确写法； （7）书写时注意“热”的正确写法。 第二部分阅读理解（30分） 阅读理解。 匆匆（节选） 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他使伶伶俐俐地从我身边跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 18. “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”一句运用_____________的修辞手法形象地写出了_______________________。 19. 读《匆匆》，我联想到这样一则名言警句：__________________________ 20. 岁月匆匆，你有什么感触呢？请仿照文中画线语句写一写。 ___________，_______________________________；____________，_________________________…… 【答案】18. ①. 拟人 ②. 时间不知不觉地飞逝，任谁也无法阻止 19. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 20. ①. 聊天的时候 ②. 日子从嘴边过去 ③. 玩耍的时候 ④. 日子从游戏里过去 【解析】 【导语】这篇《匆匆》节选以细腻的笔触描绘了时光流逝的无奈与怅惘。作者运用拟人手法赋予太阳生命，通过日常生活的片段（洗手、吃饭、睡觉等）展现时间无声的消逝，营造出一种诗意的忧伤。排比句式增强了节奏感，使抽象的时间概念具象化。文章语言简洁优美，情感真挚，引发读者对生命短暂的思考。画线部分的细节描写尤为动人，将不可捉摸的时光转化为可感的形象，体现了散文“形散神聚”的特点。 【18题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用及修辞手法。 “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，分析此句可知，运用了拟人的修辞手法，拟人是指将非人的事物赋予人的特征或行为。这里把“太阳”人格化，说它有“脚”，会“轻轻悄悄地挪移”，使抽象的时间流逝变得生动可感，仿佛太阳像人一样在行走，形象地表现了时间在不知不觉中消逝的动态过程。 【19题详解】 本题考查名言警句。 朱自清在《匆匆》中反复表达对时间飞逝的无奈和焦虑，因此可围绕这一中心选择名言警句。 示例名言：光阴似箭，日月如梭。逝者如斯夫，不舍昼夜。 【20题详解】 本题考查仿写句子。 原句“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……” 仿写要点：用“______的时候，日子从______过去”的句式，展现时间在不同场景中的流逝。 修辞：运用拟人、比喻等手法，使时间具有动态感。 情感：表达对时间匆匆的无奈或感慨。 示例： 写字的时候，日子从笔尖的墨迹里溜走；奔跑的时候，日子从耳畔的风声中掠过；凝望夜空的时候，日子从闪烁的星辰间滑落；沉思的时候，日子从低垂的眼睫下逃遁…… 多文本阅读。 科技节上，同学们在一组展板前津津有味地看了起来。 展板一： 展板二： 在生产方面，未来人工智能有望在传统农业转型中发挥重要作用。例如，通过遥惑卫星、无人机等监测我国耕地的宏观和微观情况，由人工智能自动决定或向管理员推荐最合适的种植方案，并综合调度各类农用机械、设备完成方案的执行，从而最大限度解放农业生产力。 在生活服务方面，人工智能同样有望在教育、医疗、金融、出行、物流等领域发挥巨大作用。例如，人脸识别、自动驾驶汽车、物流分拣、智能家居设备等。近来，人工智能ChatGPT更是大火。它拥有强大的信息整合能力、自然语言处理能力，可谓是“上知天文，下知地理”，而且还能根据要求进行聊天、撰写论文、创作诗歌，就连生成剧本、编写程序代码等都不在话下。 展板三： 随着科技的不断进步、人工智能正在加速迭代发展，未来一定会有大量职业被人工智能取代。早在2017年4月27日霍金在北京举办的全球移动互联网大会上发表演讲，他认为，如果创造出可以与人类智能匹敌或超越人类智能的系统，可能会对人类造成灾难性的后果，人类还需警惕人工智能发展的威胁。 未来人工智能到底会怎样，让我们拭目以待。 （选自“央视新闻”等公众号，有删改） 21. 小新对小军说：“展板一运用___________的说明方法，让我知道了______________________________。” 22. 小亮对展板内容进行了梳理，下列说法有误的一项是（ ） A. 人工智能可以模拟人类大脑学习、思考、行动。 B. 随着科技的进步、未来一定会被人工智能取代。 C. ChatGPT是“上知天文，下知地理”的“大学霸”。 D. 展板二列举事例，突出了人工智能在生产和生活服务方面的应用。 23. 参观完三个展板，大家聚在一起交流，就“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你结合展板内容，为正反双方分别整理出一条能证明其观点的材料。 正方：人工智能利大于弊。______________________________________________ 反方：人工智能弊大于利。______________________________________________ 【答案】21. ①. 画图表、作比较 ②. 人工智能是如何工作的/人工智能是如何“练成”的 22. B 23. ①. 人工智能在传统农业转型中发挥重要作用。 ②. 如果创造出可以与人类智能匹敌或超越人类智能的系统，可能会对人类造成灾难性的后果。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以科技节展板为载体，通过多文本形式立体呈现人工智能主题。三块展板采用递进式结构：展板一用图示法直观呈现AI概念，展板二通过农业生产和生活服务的具体案例展现AI应用价值，展板三则转向辩证思考，引用霍金警告提示潜在风险。材料兼具说明文的知识性和议论文的思辨性，语言上既有“解放生产力”等专业表述，也有“大学霸”等生动比喻，最后以开放态度收尾，有效激发读者对科技发展的多维思考。 【21题详解】 本题考查说明方法。 画图表：是说明文中常用的一种辅助表达方式。画图表通过图形或表格的形式直观展示事物特征，能过有效弥补文字描述的不足，提升说明效果。 作比较：通过对比突出事物差异。 展板一通过图形的形式直观展示出了人工智能与传统程序的不同之处，把人工智能和人类传统程序作对比，突出两者的不同特征，让我知道了人工智能是如何“工作/练成”的。故展板一运用画图表和作比较的说明方法；让我知道了人工智能是如何“工作/练成”的。 【22题详解】 本题考查对展板内容分析。 B．材料三中的句子“随着科技的不断进步，人工智能正在加速迭代发展，未来一定会有大量职业被人工智能取代。”进行分析可知，材料中并没有说未来所有的都会被工智能取代。故此选项说法错误。 故选B。 【23题详解】 本题考查辩论讨论。 题干就“人工智能的利与弊”展开了辩论，可以参考材料二中的第①自然段的句子“在生产方面，未来人工智能有望在传统农业转型中发挥重要作用。”和材料二第②自然段的句子“在生活服务方面，人工智能同样有望在教育、医疗、金融、出行、物流等领域发挥巨大作用。”和材料三中的句子“随着科技的不断进步，人工智能正在加速迭代发展，未来一定会有大量职业被人工智能取代。”进行分析。 如：【正方】人工智能利大于弊：人工智能在生产方面，有望在传统农业转型中发挥重要作用，提高农业生产效率和质量。在生活方面在教育、医疗、金融、出行、物流等领域发挥巨大作用，为人们的生活带来更多便利和改善。【反方】人工智能弊大于利：随着科技不断进步，人工智能加速迭代发展，未来会有大量职业被人工智能取代，导致许多人失业，引发社会就业问题和经济不稳定情况。 阅读。 老海棠树 史铁生 ①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨，奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！"我在树上东一句西一句地唱歌，奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：又“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了、在外工作，从陕北回来看她、奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，我得劳动。”过了一会儿，奶奶又说：“劳动就是得自觉。”她扫完院子又去扫街了。 ⑥我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样、有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，只是低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收祭，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竞全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑧在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然织去，跟随着奶奶，陪伴着她：奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （选自《史铁生散文精选》，有删改） 24. “老海棠树”既是文章的题目，也是文章的线索。树下，奶奶春天___________、夏天洗菜补花、秋天___________、冬天___________。 25. 短文第②段画线句属于人物的___________描写，“海底捞月”一词生动地写出了__________________。 26. “‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”对这三句话理解不恰当的一项是（ ） A. 第一句用句号，写出“我”有一点不安，想要得到奶奶的回应。 B. 第二句用感叹号，体现了“我”的焦急，想要得到奶奶的原谅。 C. 第三句用破折号，表示声音延长，表现出“我”的无赖与纳闷。 D. 同一个称呼，连写三句话，写出了“我”说错话后的紧张心情。 27. 关于短文，理解不恰当的一项是（ ） A. 老海棠树不断变化的四季，也是奶奶不断忙碌的四季。 B. 第②段奶奶任由“我”在树上吃、睡、玩，对“我”毫不在意。 C. 第④段“糊弄”一词，既写出奶奶对“我”的不满，也写出奶奶是个做事认真的人。 D. 短文娓娓道来，情真意切，表达了“我”对奶奶深深的思念以及“我”的痛悔之情。 28. 文中多次提到奶奶在老海棠树下“张望”，联系短文内容谈谈你的理解。 ____________________________ 【答案】24. ①. 糊纸袋 ②. 扫院子 ③. 灯下看报 25. ①. 动作 ②. “我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性 26. C 27. B 28. 奶奶的“张望”是她内心的向往和期盼。奶奶希望有一份名正言顺的工作，希望通过辛勤劳动，证明自己能够自食其力；奶奶努力识字读报，希望跟上时代的步伐。奶奶的“张望”又是迷茫的、空荒的。她难于跟儿孙们沟通，“张望”中流露出一种孤独和无奈；她的努力付出不被人理解，内心充满忧伤和怅惘之情。 【解析】 【导语】《老海棠树》以树为镜，映照祖孙两代人的生命交织。史铁生通过四季更迭的意象，将奶奶的劳动尊严与“我”的成长阵痛娓娓道来。那些树下张望的目光，既是传统女性对自我价值的追寻，又暗含时代变革中的身份焦虑。散文以白描手法构建双重隐喻：老海棠树既是记忆的载体，也是中国式亲情的象征——沉默的付出与迟来的领悟最终在花瓣雨中达成和解。 【24题详解】 本题考查对短文内容的概括。 从文中第③自然段“春天，老海棠树摇动满树繁花……奶奶坐在树下糊纸袋”可知，奶奶春天在树下糊纸袋；第⑤自然段“有年秋天……奶奶就起来去扫院子”“她扫完院子又去扫街了”表明，秋天奶奶在树下扫院子、扫街；第⑦自然段“冬天……奶奶常常在灯下学习。她曾经一字一句地念报纸上的头版新闻”“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’”显示，冬天奶奶在树下学习、读报并向“我”请教问题。 所以答案依次为糊纸袋、扫院子扫街、学习读报请教问题。 【25题详解】 本题考查对句子的理解。 从短文第②段画线句“奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来”中的“举”“攀紧”“接”等动词可知，这属于人物的动作描写。 “海底捞月”本指从海中捞月亮，此处用来形容“我”在树上用特定动作接碗筷的姿态，生动地写出了“我”爬树接碗筷时动作的灵活敏捷，以及在老海棠树上玩耍时的调皮、自在与惬意，展现出“我”与奶奶相处时充满童趣的生活场景。 故答案依次为：动作；“我”接碗筷时动作的灵活敏捷及玩耍时的调皮自在。 【26题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从文中第⑦自然段“我看也不看地就回答：‘不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？’奶奶立刻不语，只是低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补”可知，“我”因自己的不耐烦伤害了奶奶而感到不安，随即呼唤奶奶。 C．第三句“奶奶——”用破折号表示声音延长，结合前文“我的心一下子收紧，但知已无法弥补”可知，此时“我”是因愧疚而急切地想挽回奶奶的情绪，并非“无赖与纳闷”，理解不恰当。 故选C。 【27题详解】 本题考查对短文内容的理解。 B．第②段中奶奶多次喊“我”“下来，下来吧”，询问“饭也在上头吃吗”“觉呢，也在上头睡”，并把饭菜举过头顶递给“我”，这些细节都体现出奶奶对“我”的关心，而非“毫不在意”，理解不恰当。 故选B。 【28题详解】 本题考查对短文内容的理解。 先找出文中“张望”的具体语境，结合奶奶的行为（如劳动、学习）和心理，分析“张望”的表层动作与深层情感，再联系“我”的视角体会其象征意义。 示例：“张望”既是奶奶站在树下对树上“我”的关切注视，也是她对有尊严的劳动、跟上时代的渴望，更是“我”对奶奶晚年孤独的痛惜与怀念，承载着亲情与生命的厚重。 第三部分习作表达（25分） 29. 习作。 满树的繁花中，满地的浓荫里，奶奶张望的身影定格在“我”的记忆里。如果给你一架相机，你想定格什么样的画面？是游览时见到的一处动人的风景？是活动中一张灿烂的笑脸……请以“定格在记忆中的画面”为题，写一篇记叙文。文中不得出现真实人名和校名。 【答案】例文： 定格在记忆中的画面 记忆是一本泛黄的相册，轻轻翻阅，总有一幅画面让心尖发烫——那是老家院门前，奶奶在槐花树下择菜的模样。 五月的阳光像蜂蜜般黏稠，透过槐树叶的缝隙泼洒下来，在青石板上织出碎金似的图案。奶奶总是坐在那把掉了漆的竹椅上，面前摆着一只沾满露水的竹篮。她的银发被梳成整齐的髻，插着一支我送的木簪，穿一件洗得发白的蓝布衫，袖口挽起，露出浅褐色的手臂——那是被阳光和岁月吻过的颜色。 “小丫头，来帮奶奶挑虫眼。”奶奶的声音像晒暖的棉絮，轻轻落在我耳边。我屁颠屁颠地跑过去，蹲在她脚边，看她苍老的手指在菜叶间翻动。她的指甲修剪得很短，指腹上结着薄薄的茧，捏起一片菜叶时，叶脉在阳光下清晰可见，像奶奶手上的皱纹一样温柔。偶尔有一朵槐花落在她的肩头，她也不拂去，只笑着说：“这是树爷爷送的发卡。”我便伸手去摘，不小心碰落更多花瓣，落在她的蓝布衫上，像撒了一把星星。 画面里总少不了此起彼伏的声响：槐树叶在风中沙沙作响，远处传来卖糖葫芦的梆子声，奶奶择菜时偶尔发出的轻哼——那是支没头没尾的老调子，混着槐花香，在夏日的空气里酿成甜酒。我蹲得腿麻了，就歪靠在奶奶膝头，她便腾出一只手，轻轻拍着我的背，像哄小兽入睡的节奏。阳光爬上她的侧脸，将皱纹照成金色的沟壑，我忽然觉得，奶奶的脸就是一幅会呼吸的画。 后来我住进城里，再也没见过那样的槐树，也再没听过奶奶哼的调子。某个深夜翻相册时，突然看到一张旧照片：小小的我趴在奶奶背上，她正踮脚去够枝头的槐花，阳光从头顶倾泻而下，在我们身上镀出毛茸茸的金边。原来岁月早把那个画面偷偷冲印，藏在记忆的暗袋里。 如今每当我闻到槐花香，奶奶的蓝布衫、竹椅的吱呀声、指尖的菜叶清香，便一股脑儿涌出来。那个在槐花树下择菜的老人，用最朴素的光阴，在我心里定格成永不褪色的油画。原来所谓永恒，从来不是惊涛骇浪的瞬间，而是无数个温柔日常的叠影——就像奶奶鬓角的槐花，轻轻落在时光里，便成了永远。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 需围绕“记忆中的画面”展开，画面可聚焦风景、人物、瞬间场景（如活动中的笑脸、家人的身影等），要通过具体细节描写“定格”的原因，体现画面的独特意义与情感价值，文体为记叙文，规避真实人名、校名。 二、立意 通过描绘记忆中定格的画面，抒发对过往的怀念、对某人的情感（如亲情、友情）或对生活中美好的珍视，让读者感受到画面背后的温度与情感共鸣。 三、写作思路。 开头：用比喻或排比引出“记忆中的画面”，点明主题。 中间：细致描写画面场景（如爷爷坐在藤椅上，阳光透过窗棂照在他布满老茧的手上，银针在伞面穿梭）；穿插画面背后的故事（如雨天爷爷冒雨送伞、平日修伞时的耐心教导）；融入感官描写（伞面的油布味、爷爷哼的老调子、指尖触到伞骨的粗糙感）。 结尾：升华画面意义，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023~2024学年度下学期教学质量监测卷 六年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 第一部分积累运用（45分） 一、选择题。（26分） 1. 下列选项中加点字注音有误的一项是（ ） A. 焚烧（fén） B. 间断（jiān） C. 搓洗（cuō） D. 悲戚（qī） 2. 下列选项中加点字注音有误的一项是（ ） A. 轿车（jiào） B. 刑罚（xin） C. 石蕊（ruǐ） D. 无聊（liáo） 3. 下列选项中有错别字的一项是（ ） A. 细腻 B. 严峻 C. 僻静 D. 确忽 4. 下列选项中有错别字一项是（ ） A. 万不得已 B. 心平气和 C. 不可思议 D. 灯火通霄 5. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 游园不值（遇到） B. 终日不成章（文章） C. 送鲍浩然之浙东（往，去） D. 孔子不能决也（决断） 6. 下列每组词语中，带点字的意思不同的一项是（ ） A. 见微知著 鸿篇巨著 B. 走马观花 飞禽走兽 C 悬灯结彩 明镜高悬 D. 翻箱倒柜 颠三倒四 7. 选择词语填入下面一段话中，最恰当的一项是（ ） 在青海高原，每走一处，面对____________的原野，____________的山峰，____________的天空，心头便弥漫着古典边塞诗词的____________。 ①深邃高远 ②寸草不生 ③广袤无垠 ④悲壮苍凉 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ④②③① D. ③②①④ 8. “____________，____________。接触多了，你就会发现王阿姨是个热心人。”填入句中横线处最恰当的一项是（ ） A. 近水知鱼性，近山识鸟音 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 C. 路遥知马力，日久见人心 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 鲁滨逊流落荒岛后，依靠自己顽强的意志克服了种种困难，最终回到英国。 B. 《北京的春节》中“杂拌儿”“零七八碎儿”“闲在”等词洋溢着浓浓的京味儿。 C. 《两小儿辩日》和《表里的生物》两篇课文写作时均是先提出观点，再举例证明。 D. 《那个星期天》文末“一派荒凉”，既写出光线的消逝，又写出“我”内心的沮丧和失落。 10. 下列说法有误一项是（ ） A. 阅读世界名著，一要大致了解它的写作背景、二要沉下心读。 B. 即兴发言因时间紧迫、没有太多准备的时间，想到什么就讲什么。 C. 运用内心独白、融情于景等表达方式，能帮助我们在写作时抒发情感。 D. 策划毕业联欢会、要写好策划书，做到主题鲜明．分工职责明确，活动流程清晰。 11. 想到临危不惧、视死如归的李大钊，下列诗句与他最契合的一项是（ ） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 D. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 12. 下列说法有误的一项是（ ） A. 纳兰性德《长相思·山一程，水一程》表达了词人和戍边将士们对故乡的思念之情。 B. 读完范仲淹的《江上渔者》、容易让人联想到诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。 C. 《寒食》《十五夜望月》《迢迢牵牛星》三首诗均与我国传统节日习俗或传说有关。 D. 《春夜喜雨》中，诗人在一夜春雨后亲眼见到了“晓看红湿处，花重锦官城”的美景。 13. 横线上所填句子排列顺序最恰当的一项是（ ） 丢下手边工作，走到窗口。_______________ ①原来裸露的黑色河滩，一段一段被潮水淹没。 ②渐渐地，湖水涨满、搁浅的船又在水面摇荡起来。 ③潮水继续上涨，打在堤岸上，卷起滚花，惊天动地。 ④我看到墨蓝色的海水，一波一波由远而近奔流过来。 A. ④①②③ B. ①②③④ C. ④①②③ D. ①④②③ 二、读下面一段话，按要求完成练习。（11分） 读下面一段话，按要求完成练习。 “没有一艘非凡的战舰，能像一册shū jí（ ），把我们带到浩瀚的天地。”书中那些未曾谋面的人物，会在你深陷困境时激励你dǐ yù（ ）苦难；那些未曾到达的风景，会在你疲惫时轻轻bō nòng（ ）你的心弦；而那些永生无法经历的英雄故事，更会令你热血fèi téng（ ），心潮澎湃。 14. 读语段，看拼音，在上面括号中写词语。 15. 有这样一本书：一片海，一艘船，一位老人，一条鱼，用四个简单的元素讲述了一个精彩绝伦的故事。你读过它吗？试着完成下面这张阅读评价单。 阅读评价单 书名 《__________》 老人形象 __________ 评价依据 __________ 16. 学校公众号拟围绕“阅读伴我成长”这一主题开设“语丝”专栏，现面向全校师生征稿：用两三句话谈谈你的读书感受，用上拟人或比喻的手法。你准备怎么写呢？ __________________________________ 三、根据课内外积累填空。（8分） 17. 将下列古诗补充完整。 （1）大漠沙如雪，_______________________。（李贺《马诗》） （2）_______________________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） （3）移舟泊烟渚，_______________________。（孟浩然《宿建德江》） （4）_______________________，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） （5）最是一年春好处，_______________________。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） （6）人固有一死，_______________________，或轻于鸿毛。（司马迁） （7）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中_______________。此不为______________________________？”（《两小儿辫日》） 第二部分阅读理解（30分） 阅读理解。 匆匆（节选） 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他使伶伶俐俐地从我身边跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 18. “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”一句运用_____________的修辞手法形象地写出了_______________________。 19. 读《匆匆》，我联想到这样一则名言警句：__________________________ 20. 岁月匆匆，你有什么感触呢？请仿照文中画线语句写一写。 ___________，_______________________________；____________，_________________________…… 多文本阅读。 科技节上，同学们在一组展板前津津有味地看了起来。 展板一： 展板二： 在生产方面，未来人工智能有望在传统农业转型中发挥重要作用。例如，通过遥惑卫星、无人机等监测我国耕地的宏观和微观情况，由人工智能自动决定或向管理员推荐最合适的种植方案，并综合调度各类农用机械、设备完成方案的执行，从而最大限度解放农业生产力。 在生活服务方面，人工智能同样有望在教育、医疗、金融、出行、物流等领域发挥巨大作用。例如，人脸识别、自动驾驶汽车、物流分拣、智能家居设备等。近来，人工智能ChatGPT更是大火。它拥有强大的信息整合能力、自然语言处理能力，可谓是“上知天文，下知地理”，而且还能根据要求进行聊天、撰写论文、创作诗歌，就连生成剧本、编写程序代码等都不在话下。 展板三： 随着科技的不断进步、人工智能正在加速迭代发展，未来一定会有大量职业被人工智能取代。早在2017年4月27日霍金在北京举办的全球移动互联网大会上发表演讲，他认为，如果创造出可以与人类智能匹敌或超越人类智能的系统，可能会对人类造成灾难性的后果，人类还需警惕人工智能发展的威胁。 未来人工智能到底会怎样，让我们拭目以待。 （选自“央视新闻”等公众号，有删改） 21. 小新对小军说：“展板一运用___________的说明方法，让我知道了______________________________。” 22. 小亮对展板内容进行了梳理，下列说法有误的一项是（ ） A. 人工智能可以模拟人类大脑学习、思考、行动。 B. 随着科技的进步、未来一定会被人工智能取代。 C. ChatGPT是“上知天文，下知地理”“大学霸”。 D. 展板二列举事例，突出了人工智能在生产和生活服务方面的应用。 23. 参观完三个展板，大家聚在一起交流，就“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你结合展板内容，为正反双方分别整理出一条能证明其观点的材料。 正方：人工智能利大于弊。______________________________________________ 反方：人工智能弊大于利。______________________________________________ 阅读。 老海棠树 史铁生 ①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨，奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！"我在树上东一句西一句地唱歌，奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：又“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了、在外工作，从陕北回来看她、奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，我得劳动。”过了一会儿，奶奶又说：“劳动就是得自觉。”她扫完院子又去扫街了。 ⑥我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样、有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，只是低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收祭，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竞全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑧在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然织去，跟随着奶奶，陪伴着她：奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （选自《史铁生散文精选》，有删改） 24. “老海棠树”既是文章的题目，也是文章的线索。树下，奶奶春天___________、夏天洗菜补花、秋天___________、冬天___________。 25. 短文第②段画线句属于人物的___________描写，“海底捞月”一词生动地写出了__________________。 26. “‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”对这三句话理解不恰当的一项是（ ） A. 第一句用句号，写出“我”有一点不安，想要得到奶奶的回应。 B. 第二句用感叹号，体现了“我”的焦急，想要得到奶奶的原谅。 C. 第三句用破折号，表示声音延长，表现出“我”的无赖与纳闷。 D. 同一个称呼，连写三句话，写出了“我”说错话后的紧张心情。 27. 关于短文，理解不恰当的一项是（ ） A. 老海棠树不断变化的四季，也是奶奶不断忙碌的四季。 B. 第②段奶奶任由“我”在树上吃、睡、玩，对“我”毫不在意。 C. 第④段“糊弄”一词，既写出奶奶对“我”的不满，也写出奶奶是个做事认真的人。 D. 短文娓娓道来，情真意切，表达了“我”对奶奶深深的思念以及“我”的痛悔之情。 28. 文中多次提到奶奶在老海棠树下“张望”，联系短文内容谈谈你的理解。 ____________________________ 第三部分习作表达（25分） 29. 习作。 满树的繁花中，满地的浓荫里，奶奶张望的身影定格在“我”的记忆里。如果给你一架相机，你想定格什么样的画面？是游览时见到的一处动人的风景？是活动中一张灿烂的笑脸……请以“定格在记忆中的画面”为题，写一篇记叙文。文中不得出现真实人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$