2024-2025学年七年级生物下册期末复习知识点（苏科版2024）

苏科版（2024）生物学七下期末复习知识点 第七章 藻类与植物类群 考点1:藻类 1. 生活环境：绝大多数生活在水中，少数生活在潮湿的地面上。 2. 藻类的基本特征：藻类结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化。体内有叶绿素，能够进行光合作用。通常依靠孢子繁殖后代。 3. 水绵的结构：水绵常生活在池塘或水沟中，没有根、茎 、叶等器官的分化，由许多长筒状细胞相连而成，细胞质中有绿色带形、呈螺旋状的叶绿体。 4. 海带和紫菜的结构：海带和紫菜的下端像根，叫作固着器，只起到固定作用，不具备真正的根的功能；它们的可食用部分像叶，叫作叶状体，不是真正的叶，因此海带和紫菜也属于藻类。 考点2:苔藓植物 1. 生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的阴湿环境中。 2. 形态结构：苔藓植物没有真正的根，假根主要起固着作用，有类似茎、叶的分化，叶片只由一层细胞组成，体内没有运输水和无机盐的输导组织。 3. 营养与生殖：苔藓植物细胞中都含有叶绿体，能进行光合作用，营养方式为自养。有孢子囊，用孢子进行繁殖。 考点3:蕨类植物 1. 生活环境：蕨类植物一般生活在森林和山野的阴湿环境中,植株一般比苔藓植物高大，适应陆地生活的能力较强。 2. 形态结构：蕨类植物有真正的根、茎、叶，体内有运输水和无机盐的输导组织。 3. 营养与生殖:蕨类植物细胞中都含有叶绿体，能进行光合作用，营养方式为自养。叶背有孢子囊群，依靠孢子囊内的孢子繁殖后代。 考点4:种子植物 1. 种子植物的基本特征：种子植物有明显的根、茎、叶的分化，体内有发达的输导组织，用种子繁殖后代，繁殖过程摆脱了对水环境的依赖。 2. 裸子植物：没有真正的花和果实，种子是裸露的，种子外面没有果皮包被。松、杉、柏等高大乔木大都是裸子植物，还有水杉、银杉、银杏、苏铁等。 3. 被子植物：种子外面有果皮包被，也叫绿色开花植物。植物界中数量最多的一类植物，也是最高等的植物。常见的粮食、蔬菜和水果大都属于被子植物。 4. 植物各类群在结构和繁殖方面的比较： 植物类群 结构 繁殖过程对水环境的依赖 根 茎 叶 孢子 种子 果实 苔藓植物 √ √ √ 蕨类植物 √ √ √ √ 裸子植物 √ √ √ √ √ 被子植物 √ √ √ √ √ √ 第八章 动物的主要类群 考点1:无脊椎动物 1. 身体里没有由脊椎骨组成的脊柱的动物是无脊椎动物；有由脊椎骨组成的脊柱的动物是脊椎动物。 2. 比较无脊椎动物各类群： 3. 蚯蚓 生活习性：主要生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。 形态结构：蚯蚓的身体由许多相似的环状体节构成，多数体节具有刚毛，可以辅助运动。蚯蚓依靠湿润的体表进行呼吸，体表的黏液还可以减小摩擦。 4. 蝗虫 项目 蝗虫 体表、体色 体表有外骨骼，体色呈绿色或黄褐色 摄食 头部具有咀嚼式口器 运动 胸部有三对足，两对翅；前足和中足适于行走，后足发达，适于跳跃；前翅坚韧，覆盖在后翅上，后翅很薄，适于飞翔 其他 胸腹部有气门，是气体进出的“门户”，气门内连接气管，进行气体交换；触角具有触觉和嗅觉的功能 考点2:鱼类 1. 鲫鱼适应水中生活的特征 2. 青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼称为“四大家鱼”，“四大家鱼”混合养殖可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料，被世界公认为生态养鱼的杰作。 考点3:两栖动物和爬行动物 1. 两栖动物的特征：成体大多生活在陆地上，也可以在水中游动，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸，生殖和幼体的发育必须在水中进行，幼体用鳃呼吸。 2. 爬行动物的特征：用肺呼吸，身体表面有角质鳞片或甲，在陆地上产卵，卵的表面有坚韧的卵壳，生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。 3. 对比分析两栖动物与爬行动物生活环境的主要特征 考点4:鸟类 1. 鸟类适应空中飞行生活的主要特征 结构 家鸽适应空中飞行生活的主要特征 体型 身体呈流线型，可以减小飞行时的空气阻力 翼 前肢变成翼，翼宽大；正羽在飞翔中起重要作用，尾羽起着舵和平衡作用 骨骼 骨骼薄而坚固，长骨中空，可以减轻体重；胸骨突出，两侧附有发达的胸肌 肌肉 胸肌发达，为牵动两翼的飞行提供动力 呼吸 用肺呼吸，气囊辅助呼吸（注意：气囊可以储存气体、散发体内热量，不具备气体交换的功能） 其他 消化能力强；心脏四腔，血液运输氧的能力强；体温恒定，增强了鸟类对生存环境的适应能力 考点5:哺乳动物 1. 以家兔为例分析哺乳动物的结构特征 项目 家兔 外形 体表 体表被毛，有粗毛和绒毛等。 身体分部 分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分 内部结构 胸腔内的主要器官 心脏四腔，体温恒定；用肺呼吸 腹腔内的主要器官 具有胃、肝脏、小肠、大肠等；盲肠发达，是消化纤维素的主要场所 生殖 胎生、哺乳的方式提高了后代的成活率 2. 脊椎动物各类群适应各自生活环境的主要特征： 第九章 微生物 考点1:病毒 1. 病毒比其他微生物小得多，通常用纳米来度量。绝大多数病毒必须用电子显微镜才能观察到。 2. 病毒的形态有球形、杆形、蝌蚪形等，没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和里面的核酸组成。 3. 病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞里才能生存。病毒所寄生的活细胞称为宿主细胞，病毒一旦离开宿主细胞，就不会再表现出生命特征。根据宿主细胞的类型，病毒可以分为噬菌体（也称细菌病毒）、植物病毒和动物病毒三类。 4. 病毒依靠自己的遗传物质，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的增殖方式（自我复制）。 考点2:细菌 1. 细菌在自然界中分布很广，数量最多。细菌的个体微小，直径一般一至数微米，需要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态和结构。 2. 细菌主要有三种基本形态：球形、杆形和螺旋形，分别称为球菌、杆菌和螺旋菌。 3. 细菌是单细胞生物，有些细菌虽然相互连接成团或成链，但是其中每个细菌都是独立生活的。 4. 细菌的细胞内没有成形的细胞核，只有拟核（DNA集中的区域），这样的生物属于原核生物。有些细菌的细胞壁外有荚膜，具有一定的保护作用。有些细菌长有鞭毛，借助鞭毛在水中运动。 5. 大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，营养方式为寄生（消费者）或腐生（分解者）；少数细菌（如蓝细菌等）可以制造有机物，自养生活（生产者）。 6. 细菌在不良环境中，会缩小菌体、细胞壁增厚，形成芽孢，对不良环境有较强抵抗的能力。小而轻的芽孢可随风飘散，落在适宜环境又能萌发。 7. 细菌进行分裂繁殖，一个细菌分裂成两个细菌，细菌的繁殖速度非常快。 8. 单个细菌在适宜的固体培养基上生长到一定阶段,会形成具有一定形态结构的细胞群体,称为菌落。不同细菌形成的菌落在形状、大小、色泽、透明度等方面各不相同。 考点3:真菌 1. 酵母菌是常见的单细胞真菌。它的细胞呈椭圆形，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。没有叶绿体（只能利用现成的有机物，异养），有成形的细胞核（真核生物）。 2. 酵母菌在食品制作中的作用：制作面包、馒头或酿酒：酵母菌在有氧和无氧的条件下都能够生活。在有氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和水；在没有氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，这个过程也叫做发酵。 3. 在适宜环境中，酵母菌主要通过出芽的方式繁殖后代，恶劣环境可通过孢子生殖。 4. 青霉和匍枝根霉的对比 特征 青霉 匍枝根霉 菌丝结构 菌丝内有横隔，多细胞 菌丝内无横隔，多细胞 孢子囊形态 气生菌丝顶端呈扫帚状，孢子囊生有成串的孢子 气生菌丝顶端呈球形状，孢子囊内生有孢子 孢子颜色 成熟时呈青绿色 成熟时呈黑色 繁殖方式 孢子繁殖，成熟的孢子散落在适宜的环境中可以萌发形成新个体 营养方式 异养，营养菌丝能伸入营养物质中吸收有机物 5. 香菇是由菌丝集合而成的，它的一部分菌丝伸入树干里吸收现成的有机物;生长到一定阶段另一部分菌丝紧密结合成树干上的菌柄和菌盖。菌盖内有许多片状的菌褶，成熟时里面生有许多孢子。 6. 真菌的菌体没有根、茎、叶的分化，大多数种类是多细胞个体；细胞里有成形的细胞核；不含叶绿体，只能利用现成的有机物生活，可以用孢子繁殖后代。 7. 比较细菌与真菌 第十章 保护生物多样性 考点1:认识生物多样性 1． 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 2． 生物多样性各层次之间的关系： 3． 我国丰富的动植物资源 （21）我国拥有很多珍稀动植物，如银杉、珙桐等珍稀植物和藏羚羊、朱鹮、东北虎、大熊猫、褐马鸡、江豚等珍稀动物。 （3）我国是裸子植物的起源地之一，也是裸子植物种类最多的国家，素有“裸子植物故乡”的美称。 4． 生物多样性面临的危机：外来物种入侵、森林过量砍伐、草原过度放牧、围湖造田、环境污染等。 考点2:保护生物多样性 1． 为了遏制生物多样性减少的趋势，我国采取了一系列措施，包括就地保护，迁地保护，用人工养殖、栽培和人工繁殖的方法抢救珍稀物种，加强生物安全管理等。 2． 就地保护是把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这是保护生物多样性的有效措施之一。近年来，我国积极推动建立以国家公园为主体、自然保护区为基础、各类自然公园为补充的自然保护地体系。 3． 国家公园的保护范围大，生态过程完整，具有全球价值、国家象征，国民认同度高。截至 2021年，我国已经设立了三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园。 4． 有些生物的种群数量极少、难以找到配偶，或原本适宜的生存环境被破坏甚至不复存在，人们将其移入动物园、植物园、水族馆、海洋馆等场所进行迁地保护。迁地保护是对就地保护的补充，为濒临灭绝的生物提供了更多的生存机会。 5． 有关野生动植物资源保护的法律法规是保护生物资源的基本遵循。 第十一章 植物的生命周期 考点1:种子的结构 1． 单、双子叶植物种子的结构： 注：玉米“种子”实际上属于果实，因为果皮和种皮愈合在一起，不好剥离，常常被误以为是种子。 2． 单、双子叶植物种子的比较 3． 植物的种子都有种皮和胚，胚可以发育成植物体，是新植物体的幼体，所以是种子的主要部分。 考点2:种子的萌发 1． 种子萌发的条件 内部条件：完整的活的胚； 外部条件：适量的水、适宜的温度、充足的空气。 2． 探究种子萌发的环境条件 3． 种子萌发的过程 （1）种子在吸收了足够的水后，子叶或胚乳中的营养物质会转运到胚芽、胚轴和胚根等中，以保证胚的发育。 （2）种子萌发过程，一般胚根首先突破种皮，发育成根；接着胚轴伸长，胚芽破土而出，逐渐发育成茎和叶。 （3）不同植物的种子在萌发过程中，有的子叶出土，有的子叶不出土。例如，豌豆、蚕豆等植物的种子，萌发时子叶不出土，播种时可以播得深一些；大豆、棉花等植物的种子，萌发时子叶出土，播种时可以播得浅一些。 考点3:根、茎、叶的生长 1． 根尖的结构与根的生长 （1）根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。 （2）根尖的顶端是根冠，这里的细胞较大，排列疏松，具有保护作用。分生区的细胞较小，排列紧密，细胞核较大，能通过分裂产生新细胞。伸长区的细胞能迅速生长，细胞中出现液泡。成熟区的细胞分化形成具有输导作用的导管，表皮细胞的一部分向外突出，形成根毛。 （3）成熟区是植物根尖吸收水和无机盐的主要部位。 （4）根的生长主要包括分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长。 2． 茎和叶的生长 （1）植物的茎、叶和花都是由芽发育来的。 （2）芽的种类有多种，按着生的位置可以分为顶芽和侧芽两类；按照芽将来发育成的器官，可将芽分为叶芽、花芽和混合芽三类。 （3）叶芽顶端的细胞不断分裂，使芽轴逐渐伸长，发育成茎；叶原基是芽轴侧面的突起，发育成幼叶，幼叶发育成叶；幼叶叶腋部位突起的芽原基发育成侧芽。这样，叶芽就发育成了枝条。 考点4:植物的生长需要水和无机盐 1． 细胞吸水和失水的条件： 条件 图例 细胞吸水 外界溶液浓度小于细胞液 内溶液浓度 细胞失水 外界溶液浓度大于细胞内 液溶液浓度 2． 根吸收水分的条件 根毛细胞内溶液浓度大于周围土壤溶液浓度 3． 水分从土壤进入植物体的途径 土壤水→根毛细胞→根表皮以内的细胞逐步渗入→根导管→茎导管→叶导管→叶肉细胞 4． 应用： ①一次性施肥过多造成的烧苗现象（植物失水）②土壤干旱导致的植物萎蔫现象（植物失水）③带土移栽植物（保护幼根和根毛） 5． 植物生长所需的无机盐 （1）植物需求量最大的三种无机盐：含氮、磷、钾的无机盐。 （2）除含氮、磷、钾的无机盐外，植物体还需要其他无机盐，如含铁、硼的无机盐，但需求量很小，通常将这些无机盐称作“微量元素”。当土壤中缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响 考点5:植物的开花和结果 1． 花的结构： （1）桃花（完全花）的结构 （2）花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊。雄蕊的花药里有花粉，花粉里有精子；雌蕊的子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。 （3）一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，称为两性花；有些植物的花只有雄蕊或只有雌蕊，称为单性花。 2． 传粉、受精与果实的形成 （1）当花的各部分发育成熟时，花粉从雄蕊的花药里散发出来，通过自花传粉，或者依靠昆虫、风等外力进行异花传粉。 （2）花粉落在雌蕊的柱头上，在柱头分泌黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，到达子房里的胚珠。花粉管里的精子释放出来，与卵细胞结合形成受精卵。精子与卵细胞相结合形成受精卵的过程叫做受精。 （3）受精以后，花瓣、雄蕊以及雌蕊里的柱头和花柱等部分纷纷凋落，胚珠里的受精卵发育成种子的胚，胚珠发育成种子，子房发育成果实。 考点6:植物的无性生殖 1． 营养繁殖：由根、茎、叶等营养器官脱离母体，产生新个体，属于无性生殖。 优点：通过母体的营养器官产生新个体，后代可保持母体的优良性状。 2． 在《齐民要术》一书中总结了果树扦插、嫁接、压条等多种方法，其中的一些方法至今还在应用。 （1）扦插是指在适宜的季节，剪取植物的一段枝条，插入湿润的土壤中，等到枝条下部生根后进行栽种，使之成为独立的新植株。 （2）嫁接是把一种植物的枝或芽，接到另一种植物的茎或根上，使接合在一起的两个部分长成一个完整的植株。接上去的枝或芽叫作接穗，被接的植物体叫作砧木。 （3）压条是指将母株上枝条的一段剥去半圈树皮然后埋入土中，枝条的顶端露出地面。等枝条生根和长出新叶后切离母株，使之成为一个独立的新植株。 3． 植物的组织培养是一种快速进行植物无性生殖的技术，利用组织培养技术，不仅能快速繁殖植物，保持品种的优良性状，还可以防止植物病毒的危害。 4． 植物有性生殖与无性生殖的对比： 第十二章 植物维持生物圈的稳定 考点1:植物的光合作用 1． 探究绿叶在光下制造淀粉 （1）探究绿叶在光下制造淀粉实验步骤如下图，暗处理的目的是使叶片中积累的淀粉等有机物被消耗掉，避免其对实验结果产生影响。 （3）用黑纸片将叶片进行遮光（部分遮光），目的是形成对照。 （4）将叶片浸入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，目的是使叶片中的叶绿素溶解，褪去叶片的原有的绿色。酒精易燃，不可直接加热！ （5）褪色后，用清水漂洗叶片，目的是洗去多余酒精。滴加碘液染色，原理是淀粉遇碘变蓝。 （6）在实验中，叶片未遮光部分遇碘液变成蓝色，说明这部分产生了淀粉；叶片被黑纸片遮光的部分未变成蓝色，说明这部分没有产生淀粉。 （7）这个实验说明，淀粉是光合作用的产物，光是植物制造有机物不可缺少的条件。 2． 探究光合作用吸收二氧化碳 （1）溴麝香草酚蓝溶液（BTB）遇二氧化碳由淡蓝变绿再变成黄色。 （2）实验结论：绿色植物在光合作用的过程中吸收二氧化碳。 3． 探究光合作用产生氧气 （1）氧气不易溶于水，可以用排水法收集；氧气能够助燃，可以用带余烬的卫生香或木条复燃的方法进行检验。 （2）实验结论：绿色植物在光合作用的过程中产生氧气。 4． 恩格尔曼选用水绵作为实验材料，证明叶绿体是光合作用的场所。 5． 光合作用 （1）概念：绿色植物利用太阳提供的光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。 （2）公式： （3）实质：合成有机物，储存能量 物质转化：二氧化碳和水等简单的无机物转化为淀粉等复杂的有机物 能量转化：光能转化为（贮存在有机物中的）化学能 （4）光合作用的意义 食物的最终来源：制造的有机物不仅用以满足自身的需要，而且是动物和人营养物质的最终来源。 能量的来源：把光能转变为化学能并贮存在有机物里，是地球上一切生命的能量来源。 6． 光合作用的原理在农业生产中的应用 （1）在种植庄稼时，为了提高农作物的产量，应该合理密植。这样可以充分利用土地，同时尽量避免农作物互相遮挡，让阳光充分照射到农作物上。 （2）在同一块土地上，按一定的比例种植不同种类的农作物（间作套种），也是提高单位面积产量的有效措施之一。 考点2:植物的呼吸作用 1． 探究植物呼吸产生二氧化碳 （1）澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊。 （2）实验结论：植物的呼吸作用产生二氧化碳。 2． 探究植物呼吸消耗氧气 实验结论：植物在呼吸过程中产生二氧化碳。 3． 呼吸作用 （1）概念：生物体吸收氧气，将有机物分解为二氧化碳和水并释放能量的过程。 （2）公式： （3）实质：分解有机物，释放能量 （4）意义：呼吸作用为生物体进行各项生命提供了能量。呼吸作用释放的能量一部分以热能的形式释放出来，用于维持体温，一部分以化学能的形式储存在ATP中，ATP是人体各项生命活动的直接能量来源。 （5）植物体呼吸的部位：植物体内活的细胞 4． 呼吸作用的原理在生产生活中的应用 （1）影响植物呼吸作用的因素：氧气浓度；二氧化碳浓度；温度；水分。 （2）促进植物的呼吸作用：农田适时松土、排涝； 抑制植物的呼吸作用：降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等。 5． 植物光合作用与呼吸作用的区别和联系 区 别 联系 光合作用 呼吸作用 1．没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。 2．如果没有呼吸作用提供的能量，光合作用也无法进行。 3．一般情况下，植物光合作用合成的有机物比呼吸作用分解的有机物多。 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水（＋能量） 场所 叶绿体 （活细胞）线粒体 条件 有光照 有光无光均可 气体变化 吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳 实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 6． 碳氧平衡 （1）植物通过光合作用，能吸收大气中的二氧化碳，同时将氧气释放到大气中，维持着生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称“碳氧平衡”，可以用下面的公式表示：植物的光合作用 有机物+氧气 二氧化碳+水 生物的呼吸作用、燃料燃烧等 （2）“碳达峰”是二氧化碳排放总量在某一个时间点达到历史最高值，之后碳排放总量会逐渐稳步回落。 （3）“碳中和”是在一定时间内人为活动直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过植树造林、节能减排等形式抵消，从而实现二氧化碳相对“零排放”。 考点2:植物的蒸腾作用 1． 蒸腾作用：水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用。 2． 观察植物散失水分的结构 （1）气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。气孔的张开与闭合可以调节蒸腾作用的强度，使植物体内经常保持着适量的水分。 （2）气孔的开闭由保卫细胞控制。保卫细胞的结构很特殊，靠近气孔的细胞壁比较厚，外侧的细胞壁比较薄。当保卫细胞吸水时，气孔开放；当保卫细胞失水时，气孔关闭。 3． 蒸腾作用的意义 （1）植物通过蒸腾作用产生一种向上的拉力，促进水分和溶解在水中的无机盐从植物的根运输到茎、叶等器官，保证各组织器官对水和无机盐的需要。 （2）蒸腾作用可以降低叶表面的温度，使植物有效地散热，这样在炎热的夏天，植物就不会因为气温过高而被灼伤。 （3）蒸腾作用还能提高空气湿度，影响局部地区的降水量。 4． 植物在生物圈水循环中的作用 （1）植物吸收的水分大部分通过蒸腾作用以水蒸气的形式返回大气，参与生物圈中的水循环。 （2）植物除参与生物圈中的水循环外，还具有保持水土涵养水源的作用。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$