精品解析：2025年辽宁省葫芦岛市绥中县中考二模语文试题

九年级中考模拟考试 语 文 注意事项： 1．全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 争执（zhí） 翘首（qiào） 修葺（qì） 惮精竭虑（dān） B. 潇索（xiāo） 喧腾（xuān） 蓦然（mù） 混为一谈（hùn） C. 殷红（yīn） 纤维（xiān） 浮燥（zào） 戛然而止（jiá） D. 盘桓（huán） 炽热（chì） 迸溅（bèng） 信手拈来（niān） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 春节热映的《哪吒之魔童闹海》无疑是一场令人热血________________的视听盛宴，更是国漫发展道路上一座________________的里程碑。作为《哪吒之魔童降世》的续作，它巧妙地________________了前作的风格与精神内核，在原有基础上大胆创新——用突破想象的故事架构推动叙事升级，以美妙绝伦的画面重塑东方奇幻美学，借饱满鲜活的角色________________引发情感共鸣，从而点燃了观众心中对国漫的热爱之情。 A. 沸腾 蓬荜生辉 延伸 营造 B 沸腾 熠熠生辉 延续 塑造 C 飞腾 蓬荜生辉 延伸 塑造 D. 飞腾 熠熠生辉 延续 营造 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①今年是抗日战争胜利八十周年。②抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争，也是第一次完全取得胜利的民族解放斗争。③这个伟大胜利，是中华民族近代以来从深重危机走向伟大复兴的转折点。④在波澜壮阔的抗日战争进程中，中国人民孕育出伟大的抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 A. 加点的“规模”是名词，“孕育”是动词，“波澜壮阔”“英雄气概”是主谓短语。 B. 句②是一个病句，其修改方法是将句子中的“完全”和“取得”的位置调换。 C. 句③的谓语部分是“是中华民族近代以来从深重危机走向伟大复兴的转折点”。 D. 句④运用了排比的修辞手法，该句在形式上是并列的，在内容上则是递进的。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 某中学开展“书香浸润心灵·经典点亮人生”主题读书活动，安排如下： （1）墨香寻韵，笃志精研 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家主要作品有小说《骆驼祥子》《林家铺子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年，“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年。 C. 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说，讲述了尼摩船长驾驶“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。 D. 《儒林外史》中的“吝啬鬼”严监生，外柔内奸，心狠情薄，苛刻贪吝。他性格中有悭吝的一面，有卑微可怜的一面，还有不乏人情的一面。 （2）书香觅径，拓识增慧 小语和小文围绕“坚持”“放弃”这两个话题，发表了各自的看法。你更赞同谁的看法？请从下面的人物素材库中任选一位，联系名著相关内容说明理由。 人物素材库 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 祥子（《骆驼祥子》） 鲁迅（《朝花夕拾》） 简·爱（《简·爱》） 5. 古诗文默写。 （1）不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飞来峰》） （2）三军可夺帅也，________________。（《〈论语〉十二章》） （3）________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋秋风所破歌》） （4）________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5）邓稼先、黄大年、朱光亚等老一辈科研工作者终身践行“________________，________________”的奉献精神，为了国家、民族和集体利益，甘愿奉献一切，直至生命最后一刻。（填李商隐《无题》中的诗句） 二、古诗文阅读（17分） （一） 6. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 醉赠刘二十八使君① 唐·白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。 【注释】①刘二十八使君：刘禹锡。 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗以“二十三年弃置身”慨叹漫长贬谪岁月，借“闻笛赋”“烂柯人”典故寄寓对故人的怀念与世事沧桑之感。 B. 【乙】诗用“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何”两句，直接抒发对刘禹锡虽才华卓绝却命运坎坷的深切同情与悲愤。 C. 【甲】诗“沉舟侧畔”句展现了诗人的豁达胸襟，【乙】诗“举眼风光”句则凸显诗人对友人不公遭遇的不平与愤怒。 D. 【乙】诗以“二十三年折太多”叹友人才华遭折，【甲】诗用“暂凭杯酒长精神”表振作自勉，二者皆含对未来的期许。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 其所以为圣贤者，修之于身，施之于事，见之于言①，是三者所以能不朽而存也。修于身者，无所不获；施于事者，有得②有不得焉；其见于言者，则又有能有不能也。施于事矣，不见于言可也。自《诗》《书》《史记》所传，其人岂必皆能言之士哉？修于身矣，而不施于事，不见于言，亦可也。孔子弟子，有能政事者③矣，有能言语者矣。若颜回者，在陋巷，曲肱饥卧而已，其群居则默然终日如愚人。然自当时群弟子皆推尊之，以为不敢望而及，而后世更百千岁，亦未有能及之者。其不朽而存者固不待施于事况于言乎？ （节选自欧阳修《送徐无党南归序④》） 【注释】①施之于事，见之于言：建立功业，著书立说。②有得：能成功。③能政事者：能建立功业的人，这里指孔子的弟子冉有、季路。④送徐无党南归序：该文作于至和元年（1054），时作者任翰林学士兼史馆修撰。徐无党，婺州永康人，庆历初师从作者学古文，皇祐五年进士及第。此次南归故里，作者作序赠别。 7. 下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 又患无硕师名人与游 故患有所不辟也（《鱼我所欲也》） B. 或遇其叱咄 或王命急宣（《三峡》） C. 而不施于事 云归而岩穴暝（《醉翁亭记》） D. 亦未有能及之者 及郡下（《桃花源记》） 8. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）然自当时群弟子皆推尊之。 9. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 其 不 朽 而 存 者 固 不 待 施 于 事 况 于 言 乎 10. 以上两文都是临别赠序，表达了前辈先贤的良苦用心。宋濂和欧阳修写作的目的分别是什么？请结合选文内容简要回答。 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读下面选文，完成小题。 材料一： ①乳糖是一种天然的存在于哺乳动物乳汁中的双糖。刚出生时，母乳是大多数宝宝唯一的能量来源，而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖。初生婴儿通常具有丰富的乳糖酶，但随着年龄的增长，一部分人的乳糖酶活性会降低，从而出现乳糖不耐受症状。 ②《乳糖不耐受与科学饮奶专家共识》（以下简称“共识”）指出，乳糖与其他糖相比可以更好地促进钙吸收和支持肠道健康，哪怕是存在乳糖不耐受症状的人群，也无需盲目回避牛奶中的乳糖。中国营养学会秘书长韩军花教授进一步强调：“基于用进废退的理念，过度回避乳糖可能会使身体适应乳糖的耐受力退化，加剧乳糖不耐受症状的情况。” （选自“荆楚网”2024年5月22日，有删改） 材料二： ①“乳糖不耐受者无法吸收吃进去的不能被分解成单糖的乳糖，未被消化的乳糖进入结肠后，会被细菌发酵生成短链脂肪酸，以及甲烷、二氧化碳等气体。”专家说，气体的聚集会引起腹胀等症状，未被消化的乳糖及其发酵产物则会使肠道内渗透压升高，导致流入肠道的水分增加，从而引发腹泻。 ②医学上，乳糖酶缺乏可以分为原发性乳糖酶缺乏、继发性乳糖酶缺乏和先天性乳糖酶缺乏。原发性乳糖酶缺乏是乳糖酶的数量、活性随着人的年龄增长而逐渐下降引起的，多见于7—8岁这一年龄段的人群；继发性乳糖酶缺乏是各种疾病造成小肠黏膜损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，多数是暂时性的；先天性乳糖酶缺乏是因为某些人机体染色体上的隐性基因，导致乳糖酶缺乏，这一种类型在临床上比较少见。 （选自《科普时报》2024年5月17日，有删改） 材料三： ①然而，由于对乳糖存在认知误区，很多国人在日常饮食中对乳制品采取盲目回避的态度。再加上遗传、饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量普遍较低。《2015—2017年中国居民营养与健康状况监测报告》显示，中国城乡居民的乳制品平均摄入量不到推荐量的1/10。 ②中国营养学会理事长表示，乳制品具有任何食物都不可替代的营养价值。为科学引导公众饮奶，帮助国民养成饮奶好习惯，中国营养学会专家工作组编制“共识”，强调乳制品和乳糖对人体健康的重要作用，澄清公众对乳糖的误解，同时为乳糖不耐受人群提供实用的饮食和健康建议。 （选自“新华网”2024年5月16日，有删改） 材料四： ①一喝奶就腹胀、腹泻怎么办？ ②在《“减油、增豆、加奶”核心信息》中关于“加奶”的表述：“奶及奶制品营养丰富，可提供优质蛋白质，是钙的良好来源。充足摄入奶及奶制品有益于人体健康，尤其有利于肌肉和骨骼健康。营养专家建议每天摄入300—500ml液态奶或相当量的奶制品，而目前我国大多数居民实际摄入量远低于推荐量。” ③然而，一喝奶就感到腹胀、腹泻。这是不少人喝奶后的感受。专家表示，这或是乳糖不耐受或是蛋白质过敏，专家建议，对于乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品。如果是对奶中的蛋白质过敏的话，专家建议，可以将奶煮开后再用文火煮10—15分钟，过敏原在一定程度上可被破坏，减轻喝奶后的不适反应。 （选自《羊城晚报》2024年5月21日，有删改） 11. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 乳糖是哺乳动物乳汁中的天然双糖，对钙吸收和肠道健康有益，乳糖不耐受症状人群也无需盲目回避。 B. 未被分解消化的乳糖进入结肠后，会被细菌发酵，生成甲烷、二氧化碳等气体，从而引发腹胀等症状。 C. 因对乳糖的误解，我国居民普遍回避乳制品，直接导致乳制品平均摄入量远低于推荐量，影响国民健康。 D. 针对乳糖不耐受人群，专家建议选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶等发酵乳制品，以降低乳糖不耐受症状。 12. 你同学小语说他一喝奶就腹胀、腹泻，所以他打算再也不喝奶了。请你结合材料写一段文字，以向他提几条可行的建议。 13. 如何提升乳糖不耐受症状人群对乳制品的正确认知并促使其养成健康饮奶的习惯？请结合材料内容说一说你的看法。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 最后一颗子弹 张建春 ①老洪在日军挺着刺刀包围上来时拉响了手榴弹，血肉横飞。老洪壮烈牺牲，敌人也倒下了四五个。 ②就在拉响手榴弹前的一瞬间，老洪用肩膀狠狠地撞了下身边的四伢子，塞给了四伢子一颗子弹。四伢子在老洪的撞击下，顺着山坡一路滚下，晕了过去。他醒来时残阳似血，战场已归于平静。 ③这是一场兵力悬殊的阻击战——老洪带领着十多个战士，坚守在山坡上，阻击数倍于己的日军，为团部机关的转移争取时间。激烈的战斗从早上开始，太阳西斜时，阵地上只剩下老洪和四伢子了。 ④醒来的四伢子大声哭喊，疯了一般向山上冲去，他要找老洪和战友们。 ⑤目光所及，只有硝烟和血，以及焦煳蜷曲的草木。四伢子找了根棍子，将自己快散架的身体支撑起来，把目光投向越来越黑的天际。 ⑥四伢子被腰间的硬物硌了一下，顺手一摸，想起来了。这是老洪在最后的关头塞给他的一颗子弹。 ⑦四伢子的心又一次颤抖，他对着升起的月亮一再打量老洪塞给自己的子弹。子弹在月光下闪着黄澄澄的亮光。月亮浑圆，天幕低垂，似乎快贴到地面上了。 ⑧四伢子放声大哭。一队战士就只剩下自己一个人了，要不是老洪狠命地撞开他，他也会和老洪一样血肉溅满山坡。四伢子用子弹的尖头狠狠地向胸口戳去，疼痛唤醒了他。他拖着重重的身体，一步步向北，向北。老洪说过，大部队要向北转移，北边有根据地，有家。 ⑨四伢子找到了大部队。作为阻击战的唯一幸存者，四伢子成了英雄。 ⑩四伢子跟随大部队继续与日军作战，他一次次冲锋陷阵，像狮子一样勇猛，成了名震一时的猛将、虎将，也成了一位战斗指挥员。 ⑪在战场上，枪炮停息的间隙，四伢子总要把藏在怀里的老洪塞给他的子弹掏出来，深情地抚摸着子弹。他不止一次地揣摩老洪在最后关头塞给他子弹的意思，始终迷迷茫茫，不敢确定。 ⑫四伢子记得，老洪牺牲前，在战斗间隙也爱把玩子弹——他将一颗黄澄澄的子弹擦来擦去，用手擦，用衣襟擦，有时还吐口唾沫使劲擦，擦完再小心地揣进怀里。老洪塞给他的子弹是平时擦拭的那颗吗？四伢子有过一个想法，他以为老洪是把子弹当作了种子——阻击敌军的战士都牺牲了，仅剩下四伢子，四伢子便是种子，剩下的最后一颗子弹也是种子。四伢子以为找到了答案，唯一的答案。 ⑬几乎是和老洪一样，四伢子接到了一道死命令——阻击进犯的敌人，掩护机关转移。 ⑭战斗打响了，日军一次次向四伢子率众守卫的阵地进攻。敌人被打下去，再进攻。再进攻，再阻击。子弹横飞。刺刀拼弯了，砸直了，再拼杀。四伢子和战士们中没有一个孬种。 ⑮战士们一个个牺牲，弹药消耗殆尽，最后的阵地上仅剩下一面残破的旗和四伢子一个人。日军哇哇叫着冲了上来。阵地上，四伢子找不到一颗子弹，他突然想起怀中还有那颗老洪塞给他的子弹，四伢子撕破衣襟拿出子弹，按入枪膛。 ⑯（A）四伢子对天狂笑，将枪口对准了自己的太阳穴。四伢子忽然又找到了一个关于这枚子弹的答案：老洪塞给他的是一枚“光荣弹”。 ⑰就在四伢子要扣动扳机之时，他的身后响起了嘹亮的军号，援军到了…… ⑱之后的日子，四伢子怀揣老洪塞给他的那颗子弹南征北战。部队开赴朝鲜时，他也随身带着这子弹。 ⑲四伢子一有空闲就把子弹从怀里掏出，完整地重复老洪的动作：（B）用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使劲擦……日久天长，弹壳似乎变薄了，却更加光亮炫目。 ⑳九十五岁的四伢子走完了自己的一生，临终前把子弹留给了孙子。子弹的故事他讲了许多遍，但他一直没告诉后人，老洪是自己的亲生父亲。 ㉑四伢子是作为父亲的老洪留下的种子。 ㉒四伢子的孙子把四伢子留下的子弹交给了当地博物馆，作为红色文物保存。 （选自《百花园》2023年第8期，有删改） 14. 梳理小说情节，在下面的横线处填写恰当的内容。 ①___________②___________③___________④____________ 15. 请结合语境，回答下面问题。 （1）（A）处四伢子为什么“狂笑”？从中可读出他怎样的心理？ （2）（B）处运用什么描写方法？有何作用？ 16. 标题是一篇小说的灵魂。文章标题“最后一颗子弹”意蕴丰富，请结合全文探究。 17. 小说中设计“老洪”这个形象有什么用意？请结合相关内容简要分析。 18. 文中老洪和四伢子的事迹令人动容。请围绕“青春”“革命”“传承”其中一个关键词，结合文章内容，谈谈你的体悟。 （三） 阅读下面选文，完成下面小题。 克勤小物成大事 朱文哲 ①任何一件大事的顺利完成，表面看似偶然，其实是各种小事积累到一定程度的必然结果，要想成就大事，就要把小事做好。元代大儒许衡有言：“克勤小物，而后尽于大事”，意思是说，在细微小事上勤勉耕耘，方能最终成就宏伟功业。告诫人们要注重细节小事，善于从浅处、实处、小处入手，做好每一件小事。 ②克勤小物是一种做事风格，体现一个人对细节的关注和重视。抓细节、勤小物，重小处、矜细行，是修身律己的方法。古之成大业者，多自克勤小物而来。东晋名将陶侃行事细腻，小到竹头木屑，大到设城驻兵，考虑颇为缜密细致。他命令兵士将造船剩下的木屑和竹头全部收集起来。后逢大雪，天晴雪融，木屑正好用来垫路防滑。多年后，造船伐蜀时铁钉不够，所贮竹头也派上了用场。清臣曾国藩以“不苟不懈，克勤小物”为做事准则，养成了早起、练字、写日记、读书等习惯，这些看似微不足道的小事，却在他的军事和政治生涯中发挥了重要作用。克勤小物，终成大器。勤勤恳恳做好每一件小事，严以律己管好每一个小节，方有可能成就非凡事业。 ③克勤小物重在务实，背后体现的是一个人对责任的担当和履行。基层群众的事，很多是一些平常琐碎事，但却都是老百姓的操心事、烦心事、揪心事。做好这些事，是党员干部磨炼自己的机会和进步的阶梯，需要我们认真对待、积极作为。为掌握兰考“三害”的资料，焦裕禄靠着一辆自行车和一双铁脚板，走遍兰考120多个生产大队，行程2500多公里。黄文秀仅用两个月时间就走遍百坭村沟沟坎坎，手绘出“民情地图”，小小一个点，短短一条线，浓缩了百坭村的山水风土、村情民意，清楚地标记了贫困户们的具体信息。不少优秀党员干部之所以受到群众的爱戴和好评，成为让人敬仰的模范，就是因为他们能够俯下身子，将“小事”做细做实、做到群众心里去，他们用一件件平凡小事诠释了共产党员的责任和担当。 ④做到克勤小物并非易事，“小事”虽小，却考验人的意志、磨砺人的品性。王羲之的书法之所以有高超境界，勤学苦练是不可或缺的因素。相传他在池边练习书法，在池中洗笔，以致池水变黑。若干年后，其子王献之磨墨练字，也用了整整18缸水。若无坚如磐石的毅力和韧劲，屑于小事，怕吃苦，对于身边的小事或事务不能保持勤奋的态度，这样的人也注定干不成大事。所有伟大，始于微末，涵养“克勤小物”的吃苦精神，就要明白“志在高山行在微”的道理，把小事当大事干，敢于吃苦、善于吃苦、乐于吃苦，多积尺寸之功，坚持不懈地付出努力，才能取得成功。 ⑤干事创业是我们每个人的职责所在，也是我们各项事业发展进步的动力源泉。“小事”不小，国家的“大事”也是由一件件具体的、事关千家万户的“小事”构成的。我们在干事创业的过程中，要克服好高骛远、急功近利的心理，改正不在乎小事、不愿干小事的心态，精耕于细微之处，践行于毫末之中，从简单事、平凡事、具体事抓起，拿出“事不避难”的勇气和“日拱一卒”的韧劲，从大处着眼、小处着手，持之以恒、锲而不舍，一步一个脚印、一棒接着一棒往前走，才能行稳致远。 （选自《中国纪检监察报》2025年4月21日，有删改） 19. 选文的中心论点是什么？ 20. 阅读选文，理清第②段的论证思路，补全下面分析。 首先提出（1）________的观点，接着（2）________进行论证，最后得出（3）________的结论。 21. 选文第③段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 22. 下面的材料可以用作本文哪一段的论据？请简述理由。 宋代朱熹在《近思录》中提到：“克勤小物最难。欲当大事，须是笃实。” 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分） 23. 按要求作文 毕淑敏说：“只要心的容量足够大，近在咫尺，也能看到可惊可叹的美景。”景色如何，全在自己的心境。 请以“心中有美，处处皆风景”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 校刊“朝花”面向全体同学征稿，请你仔细观察下边的漫画及文字，展开联想与想象，自拟题目，完成一篇作文，向校刊编辑部投稿。 ——《爱的误差》 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级中考模拟考试 语 文 注意事项： 1．全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 争执（zhí） 翘首（qiào） 修葺（qì） 惮精竭虑（dān） B. 潇索（xiāo） 喧腾（xuān） 蓦然（mù） 混为一谈（hùn） C. 殷红（yīn） 纤维（xiān） 浮燥（zào） 戛然而止（jiá） D. 盘桓（huán） 炽热（chì） 迸溅（bèng） 信手拈来（niān） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A．翘首（qiào）——qiáo，惮精竭虑——殚精竭虑； B．潇索——萧索，蓦然（mù）——mò； C．殷红（yīn）——yān，浮燥——浮躁； 故选D。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 春节热映的《哪吒之魔童闹海》无疑是一场令人热血________________的视听盛宴，更是国漫发展道路上一座________________的里程碑。作为《哪吒之魔童降世》的续作，它巧妙地________________了前作的风格与精神内核，在原有基础上大胆创新——用突破想象的故事架构推动叙事升级，以美妙绝伦的画面重塑东方奇幻美学，借饱满鲜活的角色________________引发情感共鸣，从而点燃了观众心中对国漫的热爱之情。 A. 沸腾 蓬荜生辉 延伸 营造 B. 沸腾 熠熠生辉 延续 塑造 C. 飞腾 蓬荜生辉 延伸 塑造 D. 飞腾 熠熠生辉 延续 营造 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与运用。 第一空：“沸腾”指液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡，也形容情绪高涨或喧嚣嘈杂；“飞腾”指迅速飞起、升腾，多形容动作或思绪。结合语境，“令人热血______”强调情绪的高涨与激动，应选“沸腾”。 第二空：“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里或赠送可以张挂的字画等物的客套话），适用范围较窄；“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子，可用于形容事物本身的光辉。此处修饰“里程碑”，强调其闪耀的意义与价值，应选“熠熠生辉”。 第三空：“延伸”指延长、伸展，侧重空间或时间上的延展；“延续”指照原来的样子继续下去，侧重保持原有状态或关系。语境中强调续作与前作在风格和精神内核上的承接，应选“延续”。 第四空：“营造”指建造、构造，常与“氛围”“环境”等搭配；“塑造”指用语言文字或其他艺术手段表现人物形象。此处搭配“饱满鲜活的角色”，需体现对角色形象的刻画，应选“塑造”。 故选B。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①今年是抗日战争胜利八十周年。②抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争，也是第一次完全取得胜利的民族解放斗争。③这个伟大胜利，是中华民族近代以来从深重危机走向伟大复兴的转折点。④在波澜壮阔的抗日战争进程中，中国人民孕育出伟大的抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 A. 加点的“规模”是名词，“孕育”是动词，“波澜壮阔”“英雄气概”是主谓短语。 B. 句②是一个病句，其修改方法是将句子中的“完全”和“取得”的位置调换。 C. 句③的谓语部分是“是中华民族近代以来从深重危机走向伟大复兴的转折点”。 D. 句④运用了排比的修辞手法，该句在形式上是并列的，在内容上则是递进的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词性、句子成分、修辞和病句的辨析。 A.“英雄气概”是偏正短语，不是主谓短语； B.句②不是病句，“完全”作为副词，修饰动词“取得”，强调“取得胜利”这一动作的彻底性和全面性。更突出中国人民通过长期斗争彻底达成胜利目标的过程，与前文“持续时间最长、规模最大、牺牲最多”的表述形成逻辑呼应，强调“胜利”的来之不易和彻底性，不用调换顺序； D.从“爱国情怀”“民族气节”“英雄气概”“必胜信念”四个方面展现抗战精神，形式上并列，内容上也是并列关系，没有形成递进； 故选C。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 某中学开展“书香浸润心灵·经典点亮人生”主题读书活动，安排如下： （1）墨香寻韵，笃志精研 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《林家铺子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年，“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年。 C. 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说，讲述了尼摩船长驾驶“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。 D. 《儒林外史》中的“吝啬鬼”严监生，外柔内奸，心狠情薄，苛刻贪吝。他性格中有悭吝的一面，有卑微可怜的一面，还有不乏人情的一面。 （2）书香觅径，拓识增慧 小语和小文围绕“坚持”“放弃”这两个话题，发表了各自的看法。你更赞同谁的看法？请从下面的人物素材库中任选一位，联系名著相关内容说明理由。 人物素材库 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 祥子（《骆驼祥子》） 鲁迅（《朝花夕拾》） 简·爱（《简·爱》） 【答案】（1）A （2）示例一：我赞同小语的观点。保尔·柯察金因在战斗中头部受伤无法再上前线，他便积极投入恢复和建设国家的工作中。筑路时，保尔发着高烧仍坚守前线，坚持工作；双目失明、瘫痪在床后，保尔仍以笔为武器继续战斗。重重磨难和坎坷下，保尔始终不放弃革命信念，坚持革命事业，书写了生命的传奇和人生的华章。 示例二：我赞同小语的观点。祥子本是一个善良、淳朴的有志青年，他梦想拥有一辆属于自己的车，过好自己的日子。然而在经历了被抢车、被敲诈、被骗婚，以及虎妞和小福子之死等重重打击后，他认为坚持努力毫无意义，因而放弃了自己的理想和追求，成为麻木堕落、混吃等死的行尸走肉。他的自我放弃令他的人生彻底成为悲剧。 示例三：我赞同小文的观点。在仙台医专，“匿名信事件”和“看电影事件”深深地刺痛了青年鲁迅，浇灭了他学医救国的热情，他决意放弃学医，改为从事文学创作。在民族危亡的关头，他主动担当起救国救民的重任，勇敢放弃，重新抉择，用文字唤醒了无数沉睡的国民。 示例四：我赞同小文的观点。婚礼上，当简·爱得知罗切斯特有妻子时，她是痛苦的，为了维护独立自主的人格尊严，坚守自由平等的人生信条，她果断离开了桑菲尔德庄园，舍弃了与罗切斯特的爱情。她的放弃在此刻如同一颗璀璨的明珠，闪耀着女性独立与尊严的光芒。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学文化常识。 A．《林家铺子》的作者是茅盾，并非老舍。老舍的主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》 ，话剧《茶馆》《龙须沟》等 ，该选项存在作品归属错误。故选A。 【小问2详解】 本题考查名著人物。 需紧扣“坚持”“放弃”话题，从人物素材库选人物，结合名著情节，阐述其坚持或放弃的行为及影响，匹配小语或小文观点。 赞同小语（以保尔·柯察金为例）。保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中，面对身体伤病、恶劣环境等磨难，坚持为革命事业奋斗。他在全身瘫痪、双目失明后，仍坚持用文学创作继续战斗，用坚持书写了为理想献身、钢铁般意志的精彩人生，契合“‘坚持’可以书写精彩人生，‘放弃’会让人生止步不前”，所以赞同小语。 赞同小文（以祥子例）。祥子初到北平一心攒钱买车，可经历三起三落，被兵抢、被孙侦探诈、虎妞难产去世等打击后，他放弃了奋斗，从勤劳质朴变得堕落潦倒。若祥子在发现拉车难以改变命运时，放弃错误路径，另寻出路，或许能避免悲剧。这符合“人生复杂，该放弃无意义事时要放弃”，故赞同小文。 示例一：赞同小语，选保尔·柯察金。保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》里，历经战争创伤、疾病折磨，身体每况愈下，甚至全身瘫痪、双目失明。但他始终坚持对革命理想与人生价值的追求，以笔为武器，在文学创作中继续为理想战斗，用坚持铸就钢铁般意志，书写出为理想献身、顽强奋斗的精彩人生。若他中途放弃，就无法成为鼓舞无数人的精神标杆，充分印证“‘坚持’可以书写精彩人生，‘放弃’会让人生止步不前”，所以赞同小语。 示例二：赞同小文，选祥子。《骆驼祥子》中，祥子起初怀揣买车梦，辛苦拉车攒钱，可接连遭遇车被抢、钱被诈，虎妞难产死亡等打击。他未反思拉车买房这一路径在黑暗社会的不可行，固执坚持，最终在绝望中放弃奋斗，堕落成行尸走肉。若祥子能在发现努力难以抗衡社会黑暗时，放弃错误执念，另寻生存方式，或许能避免悲剧。这契合“人生纷繁复杂，该放弃无意义事时要放弃”，所以赞同小文。 5. 古诗文默写。 （1）不畏浮云遮望眼，________________（王安石《登飞来峰》） （2）三军可夺帅也，________________。（《〈论语〉十二章》） （3）________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5）邓稼先、黄大年、朱光亚等老一辈科研工作者终身践行“________________，________________”的奉献精神，为了国家、民族和集体利益，甘愿奉献一切，直至生命最后一刻。（填李商隐《无题》中的诗句） 【答案】 ①. 自缘身在最高层 ②. 匹夫不可夺志也 ③. 安得广厦千万间 ④. 会挽雕弓如满月 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：缘、匹、夫、厦、挽、雕、蚕、蜡、炬。 二、古诗文阅读（17分） （一） 6. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 醉赠刘二十八使君① 唐·白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。 【注释】①刘二十八使君：刘禹锡。 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗以“二十三年弃置身”慨叹漫长贬谪岁月，借“闻笛赋”“烂柯人”典故寄寓对故人的怀念与世事沧桑之感。 B. 【乙】诗用“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何”两句，直接抒发对刘禹锡虽才华卓绝却命运坎坷的深切同情与悲愤。 C. 【甲】诗“沉舟侧畔”句展现了诗人的豁达胸襟，【乙】诗“举眼风光”句则凸显诗人对友人不公遭遇的不平与愤怒。 D. 【乙】诗以“二十三年折太多”叹友人才华遭折，【甲】诗用“暂凭杯酒长精神”表振作自勉，二者皆含对未来的期许。 【答案】D 【解析】 【导语】这两首诗展现了唐代诗人刘禹锡与白居易的深厚友谊。【甲】诗以“沉舟侧畔千帆过”显豁达，借典故抒沧桑；【乙】诗用“命压人头不奈何”鸣不平，为友人命运悲愤。两诗皆围绕“二十三年”的贬谪生涯，一自勉一慰友，刚柔相济，堪称酬唱佳作。 【详解】本题考查诗歌赏析。 D．“二十三年折太多”没有对未来的期许。故选D。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 其所以为圣贤者，修之于身，施之于事，见之于言①，是三者所以能不朽而存也。修于身者，无所不获；施于事者，有得②有不得焉；其见于言者，则又有能有不能也。施于事矣，不见于言可也。自《诗》《书》《史记》所传，其人岂必皆能言之士哉？修于身矣，而不施于事，不见于言，亦可也。孔子弟子，有能政事者③矣，有能言语者矣。若颜回者，在陋巷，曲肱饥卧而已，其群居则默然终日如愚人。然自当时群弟子皆推尊之，以为不敢望而及，而后世更百千岁，亦未有能及之者。其不朽而存者固不待施于事况于言乎？ （节选自欧阳修《送徐无党南归序④》） 【注释】①施之于事，见之于言：建立功业，著书立说。②有得：能成功。③能政事者：能建立功业的人，这里指孔子的弟子冉有、季路。④送徐无党南归序：该文作于至和元年（1054），时作者任翰林学士兼史馆修撰。徐无党，婺州永康人，庆历初师从作者学古文，皇祐五年进士及第。此次南归故里，作者作序赠别。 7. 下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 又患无硕师名人与游 故患有所不辟也（《鱼我所欲也》） B. 或遇其叱咄 或王命急宣（《三峡》） C. 而不施于事 云归而岩穴暝（《醉翁亭记》） D. 亦未有能及之者 及郡下（《桃花源记》） 8. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）然自当时群弟子皆推尊之。 9. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 其 不 朽 而 存 者 固 不 待 施 于 事 况 于 言 乎 10. 以上两文都是临别赠序，表达了前辈先贤的良苦用心。宋濂和欧阳修写作的目的分别是什么？请结合选文内容简要回答。 【答案】7. B 8. （1）抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。 （2）然而从当时（孔子）众弟子就都推崇并尊重他。 9. 其不朽而存者/固不待施于事/况于言乎 10. 宋濂以自己求学过程的艰辛，现身说法，勉励后辈要勤奋学习，强调要想学有所成，须吃苦耐劳，专心致志；欧阳修通过分析古代圣贤能够不朽的原因，意在勉励徐无党要修身立德，树立正确的求学之道，成为不朽的“圣贤者”。 【解析】 【导语】这篇选文由两篇赠序组成，展现了古代文人的治学态度与人生追求。【甲】文宋濂以自身苦学经历勉励后辈，突出“嗜学”“守约”的品格；【乙】文欧阳修则从“修身”“施事”“立言”三个维度探讨圣贤之道，以颜回为例强调德行修养的永恒价值。两文虽视角不同，但都体现了“文以载道”的传统，通过赠序形式传递了“立德”“为学”的深刻思考。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A．动词，担心＼名词，祸患； B．副词，有时＼副词，有时； C．表转折，却＼表顺承，就； D．动词，比得上，赶得上＼动词，到了； 故选B。 【8题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）录：抄写。毕：完成。走：跑。逾：超过。约：约定的期限。（2）然：然而。自：在。群：众多。推：推崇。尊：尊敬。之：代指颜回。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：他能够不朽留存，本来就不依赖于建立功业，更何况是著书立说呢？ 分析：“其不朽而存者”为主语，强调“不朽留存的原因”；“固不待施于事”为谓语，表明“不依赖建立功业”这一核心观点；“况于言乎”以反问句式递进，强调“著书立说更非必需”。三层语义层层推进，故断句为：其不朽而存者/固不待施于事/况于言乎。 【10题详解】 本题考查赏析主旨。 宋濂在《送东阳马生序》中，回忆自己“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”等求学经历，以自身求学的艰难困苦为例，意在让后辈明白学习需克服困难、勤奋刻苦，从而勉励马生勤奋学习，专心向学。 欧阳修在《送徐无党南归序》中，提出“其所以为圣贤者，修之于身，施之于事，见之于言”，并以颜回“在陋巷，曲肱饥卧”却被推崇为例，指出“修于身”的重要性，强调品德修养是根本，借此勉励徐无党注重修身立德，追求成为真正的圣贤之人。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着日期按时归还。天气特别寒冷时，砚池中的墨汁都冻成了坚冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不敢放松抄书。抄写完后，赶快跑去送还书，不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我因而能够看遍各种各样的书籍。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又忧虑不能与才学渊博的老师和名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有声望的前辈请教。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴时，就又去请教。所以我虽然愚钝，最终还是收获了不少学识。 【乙】那些人之所以能成为圣贤，是因为他们在自身修养、建立功业、著书立说这三个方面有所成就，这三者是他们能够不朽留存的原因。在自身修养方面下功夫的人，没有什么是不能有所收获的；在建立功业方面下功夫的人，有的能成功，有的不能成功；在著书立说方面下功夫的人，又有擅长和不擅长的区别。建立了功业，却没有著书立说，也是可以的。从《诗经》《尚书》《史记》所记载的来看，那些人难道都是擅长著书立说的人吗？修养自身品德，却不建立功业，不著书立说，也是可以的。孔子的弟子中，有能建立功业的人，有能擅长辞令、著书立说的人。像颜回，住在简陋的小巷里，弯着胳膊当枕头，忍饥挨饿地躺着罢了，他和大家在一起时，整天沉默得像个愚笨的人。然而在当时，众多弟子都推崇尊敬他，认为自己不敢奢望能赶上他，后世经过千百年，也没有能比得上他的人。他能不朽留存，本来就不依赖于建立功业，更何况是著书立说呢？ 三、现代文阅读（36分） （一） 阅读下面选文，完成小题。 材料一： ①乳糖是一种天然的存在于哺乳动物乳汁中的双糖。刚出生时，母乳是大多数宝宝唯一的能量来源，而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖。初生婴儿通常具有丰富的乳糖酶，但随着年龄的增长，一部分人的乳糖酶活性会降低，从而出现乳糖不耐受症状。 ②《乳糖不耐受与科学饮奶专家共识》（以下简称“共识”）指出，乳糖与其他糖相比可以更好地促进钙吸收和支持肠道健康，哪怕是存在乳糖不耐受症状的人群，也无需盲目回避牛奶中的乳糖。中国营养学会秘书长韩军花教授进一步强调：“基于用进废退的理念，过度回避乳糖可能会使身体适应乳糖的耐受力退化，加剧乳糖不耐受症状的情况。” （选自“荆楚网”2024年5月22日，有删改） 材料二： ①“乳糖不耐受者无法吸收吃进去的不能被分解成单糖的乳糖，未被消化的乳糖进入结肠后，会被细菌发酵生成短链脂肪酸，以及甲烷、二氧化碳等气体。”专家说，气体的聚集会引起腹胀等症状，未被消化的乳糖及其发酵产物则会使肠道内渗透压升高，导致流入肠道的水分增加，从而引发腹泻。 ②医学上，乳糖酶缺乏可以分为原发性乳糖酶缺乏、继发性乳糖酶缺乏和先天性乳糖酶缺乏。原发性乳糖酶缺乏是乳糖酶的数量、活性随着人的年龄增长而逐渐下降引起的，多见于7—8岁这一年龄段的人群；继发性乳糖酶缺乏是各种疾病造成小肠黏膜损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，多数是暂时性的；先天性乳糖酶缺乏是因为某些人机体染色体上的隐性基因，导致乳糖酶缺乏，这一种类型在临床上比较少见。 （选自《科普时报》2024年5月17日，有删改） 材料三： ①然而，由于对乳糖存在认知误区，很多国人在日常饮食中对乳制品采取盲目回避的态度。再加上遗传、饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量普遍较低。《2015—2017年中国居民营养与健康状况监测报告》显示，中国城乡居民的乳制品平均摄入量不到推荐量的1/10。 ②中国营养学会理事长表示，乳制品具有任何食物都不可替代的营养价值。为科学引导公众饮奶，帮助国民养成饮奶好习惯，中国营养学会专家工作组编制“共识”，强调乳制品和乳糖对人体健康的重要作用，澄清公众对乳糖的误解，同时为乳糖不耐受人群提供实用的饮食和健康建议。 （选自“新华网”2024年5月16日，有删改） 材料四： ①一喝奶就腹胀、腹泻怎么办？ ②在《“减油、增豆、加奶”核心信息》中关于“加奶”的表述：“奶及奶制品营养丰富，可提供优质蛋白质，是钙的良好来源。充足摄入奶及奶制品有益于人体健康，尤其有利于肌肉和骨骼健康。营养专家建议每天摄入300—500ml液态奶或相当量的奶制品，而目前我国大多数居民实际摄入量远低于推荐量。” ③然而，一喝奶就感到腹胀、腹泻。这是不少人喝奶后的感受。专家表示，这或是乳糖不耐受或是蛋白质过敏，专家建议，对于乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品。如果是对奶中的蛋白质过敏的话，专家建议，可以将奶煮开后再用文火煮10—15分钟，过敏原在一定程度上可被破坏，减轻喝奶后的不适反应。 （选自《羊城晚报》2024年5月21日，有删改） 11. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 乳糖是哺乳动物乳汁中的天然双糖，对钙吸收和肠道健康有益，乳糖不耐受症状人群也无需盲目回避。 B. 未被分解消化的乳糖进入结肠后，会被细菌发酵，生成甲烷、二氧化碳等气体，从而引发腹胀等症状。 C. 因对乳糖的误解，我国居民普遍回避乳制品，直接导致乳制品平均摄入量远低于推荐量，影响国民健康。 D. 针对乳糖不耐受人群，专家建议选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶等发酵乳制品，以降低乳糖不耐受症状。 12. 你的同学小语说他一喝奶就腹胀、腹泻，所以他打算再也不喝奶了。请你结合材料写一段文字，以向他提几条可行的建议。 13. 如何提升乳糖不耐受症状人群对乳制品的正确认知并促使其养成健康饮奶的习惯？请结合材料内容说一说你的看法。 【答案】11. C 12. 示例：小语，你可能是乳糖不耐受或者对奶中的蛋白质过敏，你可以选择无乳糖、低乳糖奶；也可以选择酸奶、奶酪等发酵乳制品；还可以将奶煮开后再用文火煮10—15分钟，这样可能会帮你减轻喝奶后的不良反应。 13. 示例：①加强科普教育，向其解释乳糖在促进钙吸收和肠道健康方面的作用，纠正其盲目回避乳糖的观念。②推广《乳糖不耐受与科学饮奶专家共识》，普及乳糖不耐受的类型及症状，帮助其科学应对。③提高乳制品摄入量，鼓励多样化摄入，如酸奶、奶酪等发酵乳制品，以满足不同乳糖不耐受者的需求。④提供具体的饮食调整建议，如选择无乳糖或低乳糖产品。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“科学认识乳糖”主题，通过四则材料构建了完整的认知体系：材料一介绍乳糖的基本特性与价值；材料二解析乳糖不耐受的机理与分类；材料三指出我国居民饮奶现状与误区；材料四提供具体解决方案。四则材料层层递进，从科学原理到现实问题再到解决方案，形成“认知—问题—对策”的完整逻辑链。选材权威专业（专家共识、营养学会等），数据支撑有力（监测报告），语言兼具科学性与通俗性，既阐明专业概念又提供实用建议，体现了科普文本的科学价值与社会意义。 【11题详解】 本题考查内容的理解。 C.根据材料三第①段“由于对乳糖存在认知误区，很多国人在日常饮食中对乳制品采取盲目回避的态度”“中国城乡居民的乳制品平均摄入量不到推荐量的1∕10”可知，是很多国人对乳制品盲目回避，导致城乡居民乳制品平均摄入量低，并非所有居民，且文中未提及影响国民健康。本项“我国居民普遍回避乳制品”“影响国民健康”有误； 故选C。 【12题详解】 本题考查提建议和语言表达。 根据材料四第③段“一喝奶就感到腹胀、腹泻。这是不少人喝奶后的感受。专家表示，这或是乳糖不耐受或是蛋白质过敏，专家建议，对于乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品。如果是对奶中的蛋白质过敏的话，专家建议，可以将奶煮开后再用文火煮10—15分钟，过敏原在一定程度上可被破坏，减轻喝奶后的不适反应”可知，首先要判断自己不适的原因。如果是乳糖不耐受，可选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品；如果是蛋白质过敏，可以将奶煮开后再用文火煮10—15分钟，减轻不适反应。所以先别着急不喝奶，不妨先判断清楚自己不适的原因，再根据不同情况采取相应措施，这样还是可以享受奶制品带来的营养。据此回答即可，答案不唯一。 示例：小语，先别急着不喝奶。喝奶后腹胀、腹泻，可能是乳糖不耐受，也可能是蛋白质过敏。如果是乳糖不耐受，可以选择无乳糖、低乳糖的奶制品，或者像酸奶、奶酪这类发酵奶制品，它们更易消化。要是蛋白质过敏，把奶煮沸后再小火煮10—15分钟，能破坏部分过敏原，减轻不适。乳制品能提供优质蛋白质和钙，对身体好处多，先弄清楚原因，换种方式喝奶，既能享受营养，又不会难受。 【13题详解】 本题考查提炼概括。 根据材料一第②段“《乳糖不耐受与科学饮奶专家共识》指出，乳糖与其他糖相比可以更好地促进钙吸收和支持肠道健康，哪怕是存在乳糖不耐受症状的人群，也无需盲目回避牛奶中的乳糖”可知，乳糖对人体健康有积极作用，所以应加强科普教育，向乳糖不耐受症状人群解释乳糖在促进钙吸收和肠道健康方面的作用，纠正他们盲目回避乳糖的观念。 根据材料三第②段“中国营养学会专家工作组编制‘共识’，强调乳制品和乳糖对人体健康的重要作用，澄清公众对乳糖的误解，同时为乳糖不耐受人群提供实用的饮食和健康建议”可知，《乳糖不耐受与科学饮奶专家共识》对乳糖不耐受人群有重要意义，所以要推广该“共识”，普及乳糖不耐受的类型及症状，帮助他们科学应对。 根据材料四第③段“专家建议，对于乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品”可知，乳糖不耐受人群可选择多样化乳制品，所以要提高乳制品摄入量，鼓励多样化摄入，如酸奶、奶酪等发酵乳制品，以满足不同乳糖不耐受者的需求。 根据材料四第③段“专家建议，对于乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品”可知，针对乳糖不耐受人群，有具体可操作的饮食选择，所以要为乳糖不耐受人群提供具体的饮食调整建议，如选择无乳糖或低乳糖产品。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 最后一颗子弹 张建春 ①老洪在日军挺着刺刀包围上来时拉响了手榴弹，血肉横飞。老洪壮烈牺牲，敌人也倒下了四五个。 ②就在拉响手榴弹前的一瞬间，老洪用肩膀狠狠地撞了下身边的四伢子，塞给了四伢子一颗子弹。四伢子在老洪的撞击下，顺着山坡一路滚下，晕了过去。他醒来时残阳似血，战场已归于平静。 ③这是一场兵力悬殊的阻击战——老洪带领着十多个战士，坚守在山坡上，阻击数倍于己的日军，为团部机关的转移争取时间。激烈的战斗从早上开始，太阳西斜时，阵地上只剩下老洪和四伢子了。 ④醒来的四伢子大声哭喊，疯了一般向山上冲去，他要找老洪和战友们。 ⑤目光所及，只有硝烟和血，以及焦煳蜷曲的草木。四伢子找了根棍子，将自己快散架的身体支撑起来，把目光投向越来越黑的天际。 ⑥四伢子被腰间的硬物硌了一下，顺手一摸，想起来了。这是老洪在最后的关头塞给他的一颗子弹。 ⑦四伢子的心又一次颤抖，他对着升起的月亮一再打量老洪塞给自己的子弹。子弹在月光下闪着黄澄澄的亮光。月亮浑圆，天幕低垂，似乎快贴到地面上了。 ⑧四伢子放声大哭。一队战士就只剩下自己一个人了，要不是老洪狠命地撞开他，他也会和老洪一样血肉溅满山坡。四伢子用子弹的尖头狠狠地向胸口戳去，疼痛唤醒了他。他拖着重重的身体，一步步向北，向北。老洪说过，大部队要向北转移，北边有根据地，有家。 ⑨四伢子找到了大部队。作为阻击战的唯一幸存者，四伢子成了英雄。 ⑩四伢子跟随大部队继续与日军作战，他一次次冲锋陷阵，像狮子一样勇猛，成了名震一时的猛将、虎将，也成了一位战斗指挥员。 ⑪在战场上，枪炮停息的间隙，四伢子总要把藏在怀里的老洪塞给他的子弹掏出来，深情地抚摸着子弹。他不止一次地揣摩老洪在最后关头塞给他子弹的意思，始终迷迷茫茫，不敢确定。 ⑫四伢子记得，老洪牺牲前，在战斗间隙也爱把玩子弹——他将一颗黄澄澄的子弹擦来擦去，用手擦，用衣襟擦，有时还吐口唾沫使劲擦，擦完再小心地揣进怀里。老洪塞给他的子弹是平时擦拭的那颗吗？四伢子有过一个想法，他以为老洪是把子弹当作了种子——阻击敌军的战士都牺牲了，仅剩下四伢子，四伢子便是种子，剩下的最后一颗子弹也是种子。四伢子以为找到了答案，唯一的答案。 ⑬几乎是和老洪一样，四伢子接到了一道死命令——阻击进犯的敌人，掩护机关转移。 ⑭战斗打响了，日军一次次向四伢子率众守卫的阵地进攻。敌人被打下去，再进攻。再进攻，再阻击。子弹横飞。刺刀拼弯了，砸直了，再拼杀。四伢子和战士们中没有一个孬种。 ⑮战士们一个个牺牲，弹药消耗殆尽，最后的阵地上仅剩下一面残破的旗和四伢子一个人。日军哇哇叫着冲了上来。阵地上，四伢子找不到一颗子弹，他突然想起怀中还有那颗老洪塞给他的子弹，四伢子撕破衣襟拿出子弹，按入枪膛。 ⑯（A）四伢子对天狂笑，将枪口对准了自己的太阳穴。四伢子忽然又找到了一个关于这枚子弹的答案：老洪塞给他的是一枚“光荣弹”。 ⑰就在四伢子要扣动扳机之时，他的身后响起了嘹亮的军号，援军到了…… ⑱之后的日子，四伢子怀揣老洪塞给他的那颗子弹南征北战。部队开赴朝鲜时，他也随身带着这子弹。 ⑲四伢子一有空闲就把子弹从怀里掏出，完整地重复老洪的动作：（B）用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使劲擦……日久天长，弹壳似乎变薄了，却更加光亮炫目。 ⑳九十五岁的四伢子走完了自己的一生，临终前把子弹留给了孙子。子弹的故事他讲了许多遍，但他一直没告诉后人，老洪是自己的亲生父亲。 ㉑四伢子是作为父亲的老洪留下的种子。 ㉒四伢子的孙子把四伢子留下的子弹交给了当地博物馆，作为红色文物保存。 （选自《百花园》2023年第8期，有删改） 14. 梳理小说情节，在下面的横线处填写恰当的内容。 ①___________②___________③___________④____________ 15. 请结合语境，回答下面问题。 （1）（A）处四伢子为什么“狂笑”？从中可读出他怎样的心理？ （2）（B）处运用什么描写方法？有何作用？ 16. 标题是一篇小说的灵魂。文章标题“最后一颗子弹”意蕴丰富，请结合全文探究。 17. 小说中设计“老洪”这个形象有什么用意？请结合相关内容简要分析。 18. 文中老洪和四伢子的事迹令人动容。请围绕“青春”“革命”“传承”其中一个关键词，结合文章内容，谈谈你的体悟。 【答案】14. ①. 老洪牺牲前塞给四伢子一颗子弹，并把四伢子撞下山坡 ②. 四伢子找到大部队，作战勇猛，成长为指挥员 ③. 四伢子想用那颗子弹自杀，幸好援军及时赶到 ④. 四伢子怀揣子弹南征北战，参加抗美援朝战争（4分，每空1分。意思对即可） 15. （1）“狂笑”是对敌人的蔑视，为自己以死报国感到痛快。战士们全部牺牲，弹药消耗殆尽，四伢子抱定必死的决心，宁死也不投降。 （2）运用动作（细节）描写，生动细腻地描写了四伢子与老洪相同的三个“擦”子弹的动作细节，突破时空的界限，表现二人对子弹的珍爱，象征革命精神代代传承。 16. ①子弹是种子。老洪和阻击敌军的战士都牺牲了，幸存的四伢子成了英雄。后来，他冲锋陷阵，成为战斗指挥员。四伢子和最后一颗子弹就像革命的种子一样生根发芽、成长壮大。 ②子弹是光荣弹。老洪把随身带的子弹交给四伢子后与敌人同归于尽，四伢子在弹药消耗殆尽时准备用那颗子弹自尽，最后一颗子弹象征拼死战斗、不怕牺牲的大无畏精神。③子弹是英雄气概。四伢子和老洪一样，率队阻击进犯的敌人，英勇无畏，子弹承载了父子二人和战士们英勇顽强的英雄气概。 17. ①老洪誓死不投降，与敌人同归于尽，代表了抗日战士的英勇顽强与牺牲精神；②他塞给四伢子一颗子弹，把四伢子撞下山坡，引出下文四伢子的故事，推动了情节的发展；③四伢子追随老洪生前的习惯与事迹——战斗间隙把玩子弹，拼死阻击日军，决心以死报国——丰富了四伢子的形象，揭示革命精神代代相传的主旨。 18. 示例一：四伢子将青春献给革命，在战火中浴血奋战。他用无畏与坚守诠释青春意义，让青春在保家卫国中绽放光芒，这种为理想与信仰燃烧的青春，永远值得敬仰与铭记。 示例二：老洪和四伢子父子投身革命，以生命和热血书写壮丽篇章。他们在战斗中不畏牺牲，坚守使命，展现革命精神的伟大力量，激励着我们铭记历史，传承这份不屈的革命意志。 示例三：一颗子弹，承载着两代革命者的信念，从老洪到四伢子，再到其孙子，这是革命精神的传承。它跨越时空，告诉我们先辈精神永不磨灭，激励后人砥砺前行。 【解析】 【导语】这篇小说通过“最后一颗子弹”这一核心意象，展现了革命战士前赴后继的壮烈精神。作者以细腻的笔触刻画了老洪与四伢子两代人的血脉传承，子弹既是战斗武器，更象征着革命火种的延续。文中“种子”的隐喻尤为深刻，既指四伢子是老洪生命的延续，也暗喻革命精神代代相传。小说通过战场细节和人物动作描写（如反复擦拭子弹），强化了情感的厚重感。结尾揭示父子关系的设计，使革命叙事更具人性温度。 【14题详解】 本题考查内容理解。 ①联系第①段“老洪在日军挺着刺刀包围上来时拉响了手榴弹……”和第②段“就在拉响手榴弹前一瞬间，老洪用肩膀狠狠地撞了下身边的四伢子，塞给了四伢子一颗子弹。四伢子在老洪的撞击下，顺着山坡一路滚下，晕了过去”可知，老洪牺牲前塞给四伢子一颗子弹，并把四伢子撞下山坡。 ②联系第⑨段“四伢子找到了大部队。作为阻击战的唯一幸存者，四伢子成了英雄”、第⑩段“四伢子跟随大部队继续与日军作战，他一次次冲锋陷阵……也成了一位战斗指挥员”可知，四伢子找到大部队，作战勇猛，成长为指挥员。 ③联系第⑮段“四伢子撕破衣襟拿出子弹，按入枪膛”、第⑯段“四伢子对天狂笑，将枪口对准了自己的太阳穴”、第⑰段“就在四伢子要扣动扳机之时，他的身后响起了嘹亮的军号，援军到了”可知，四伢子想用那颗子弹自杀，幸好援军及时赶到。 ④联系第⑱段“之后的日子，四伢子怀揣老洪塞给他的那颗子弹南征北战。部队开赴朝鲜时，他也随身带着这子弹”可知，四伢子怀揣子弹南征北战，参加抗美援朝战争。 【15题详解】 本题考查语句理解与赏析。 （1）从第⑮段“战士们一个个牺牲，弹药消耗殆尽，最后的阵地上仅剩下一面残破的旗和四伢子一个人。日军哇哇叫着冲了上来”可知，战斗到了绝境，四伢子此时抱定必死决心，“狂笑”是他面对敌人的无畏，是对敌人的蔑视，也是为能以死报国、坚守气节而感到痛快，体现出他宁死不降的壮烈心理。 （2）“用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使劲擦”是动作（细节）描写，结合第⑫段“老洪牺牲前，在战斗间隙也爱把玩子弹——他将一颗黄澄澄的子弹擦来擦去，用手擦，用衣襟擦，有时还吐口唾沫使劲擦”，四伢子重复老洪擦子弹的动作，跨越时空，凸显对子弹的珍爱，更象征着革命精神在两代人之间传承，让这种精神通过具体动作得以延续。 【16题详解】 本题考查赏析题目。 联系第⑫段“四伢子有过一个想法，他以为老洪是把子弹当作了种子——阻击敌军的战士都牺牲了，仅剩下四伢子，四伢子便是种子，剩下的最后一颗子弹也是种子”可知，老洪临终前将子弹塞给四伢子，既赋予其生的希望，更隐喻“种子”的双重含义：四伢子作为幸存者是革命的“生命种子”，而子弹则是精神传承的“火种种子”。后续四伢子成长为指挥员、参加抗美援朝（第⑱段），正是这颗“种子”生根发芽的过程，子弹成为革命力量延续的象征。 联系第⑮段“战士们一个个牺牲，弹药消耗殆尽，最后的阵地上仅剩下一面残破的旗和四伢子一个人”与第⑯段“四伢子对天狂笑，将枪口对准了自己的太阳穴……老洪塞给他的是一枚‘光荣弹’”可知，在绝境中，子弹从物理武器升华为精神符号。四伢子欲用其自尽，呼应老洪拉响手榴弹与敌同归于尽的壮烈，二者均以死明志，子弹成为“宁为玉碎，不为瓦全”的气节象征，凸显革命战士的尊严与信仰。 联系第⑫段“老洪牺牲前，在战斗间隙也爱把玩子弹——他将一颗黄澄澄的子弹擦来擦去，用手擦，用衣襟擦……”与第⑲段“四伢子一有空闲就把子弹从怀里掏出，完整地重复老洪的动作：用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使劲擦”可知，子弹是跨越生死的精神纽带。老洪对子弹的珍视，既是对战斗使命的敬畏，也暗含对儿子（文末揭示父子关系）的隐秘牵挂；四伢子重复擦子弹的动作，既是对老洪的怀念，更是对其“英勇无畏、坚守使命”精神的继承。子弹在此成为父子间无声的精神对话载体。 联系第㉒段“四伢子的孙子把四伢子留下的子弹交给了当地博物馆，作为红色文物保存”可知，子弹从个体记忆升华为集体记忆。它历经抗日战争、抗美援朝（第⑱段），见证了革命年代的血与火，最终成为“红色文物”，象征着革命精神被历史铭记、代代传承。此时的“最后一颗子弹”超越了具体的战斗场景，成为一个时代的精神图腾，提醒后人铭记先烈付出，传承不朽信仰。 【17题详解】 本题考查人物作用。 联系第①段中“老洪在日军挺着刺刀包围上来时拉响了手榴弹，血肉横飞”可知，老洪誓死不投降，与敌人同归于尽，代表了抗日战士的英勇顽强与牺牲精神；联系第②段中“老洪用肩膀狠狠地撞了下身边的四伢子，塞给了四伢子一颗子弹”可知，他塞给四伢子一颗子弹，把四伢子撞下山坡，引出下文四伢子的故事，推动了情节的发展；联系第⑫段中“老洪牺牲前，在战斗间隙也爱把玩子弹”、第⑬－⑯段中四伢子执行死命令阻击敌人并在弹尽粮绝时准备用子弹自尽的情节可知，四伢子追随老洪生前的习惯与事迹——战斗间隙把玩子弹，拼死阻击日军，决心以死报国——丰富了四伢子的形象，揭示革命精神代代相传的主旨。 【18题详解】 本题考查阅读启示。 文中“老洪”与“四伢子”的故事，以一颗子弹为纽带，深刻诠释了革命精神的传承本质。老洪在牺牲前将子弹塞给四伢子（第②段），这一动作既是生的传递，更是精神火种的托付；四伢子此后反复模仿老洪“擦子弹”的动作（第⑫段、第⑲段），将对前辈的追思转化为对使命的践行，最终让子弹成为红色文物（第㉒段），完成从个体记忆到集体传承的升华。这种传承不仅是血脉相连的父子情（文末揭示二人关系），更是革命信仰跨越时空的延续——老洪用生命诠释的“宁死不降”，在四伢子绝境中欲用“光荣弹”自尽的抉择中（第⑯段）得以延续，又在孙子将子弹捐给博物馆的举动中（第㉒段）获得永恒。 示例：传承是革命精神的生命之源。文中四伢子怀揣老洪的子弹南征北战，恰似无数革命后代接过先辈的旗帜。正如当代青年在脱贫攻坚、抗疫一线中，继承先烈“为人民谋幸福”的初心，将青春融入时代洪流。这种跨越时空的精神接力，让革命火种永不熄灭，在新一代的奋斗中不断迸发新的光芒。 （三） 阅读下面选文，完成下面小题。 克勤小物成大事 朱文哲 ①任何一件大事的顺利完成，表面看似偶然，其实是各种小事积累到一定程度的必然结果，要想成就大事，就要把小事做好。元代大儒许衡有言：“克勤小物，而后尽于大事”，意思是说，在细微小事上勤勉耕耘，方能最终成就宏伟功业。告诫人们要注重细节小事，善于从浅处、实处、小处入手，做好每一件小事。 ②克勤小物是一种做事风格，体现一个人对细节的关注和重视。抓细节、勤小物，重小处、矜细行，是修身律己的方法。古之成大业者，多自克勤小物而来。东晋名将陶侃行事细腻，小到竹头木屑，大到设城驻兵，考虑颇为缜密细致。他命令兵士将造船剩下的木屑和竹头全部收集起来。后逢大雪，天晴雪融，木屑正好用来垫路防滑。多年后，造船伐蜀时铁钉不够，所贮竹头也派上了用场。清臣曾国藩以“不苟不懈，克勤小物”为做事准则，养成了早起、练字、写日记、读书等习惯，这些看似微不足道的小事，却在他的军事和政治生涯中发挥了重要作用。克勤小物，终成大器。勤勤恳恳做好每一件小事，严以律己管好每一个小节，方有可能成就非凡事业。 ③克勤小物重在务实，背后体现的是一个人对责任的担当和履行。基层群众的事，很多是一些平常琐碎事，但却都是老百姓的操心事、烦心事、揪心事。做好这些事，是党员干部磨炼自己的机会和进步的阶梯，需要我们认真对待、积极作为。为掌握兰考“三害”的资料，焦裕禄靠着一辆自行车和一双铁脚板，走遍兰考120多个生产大队，行程2500多公里。黄文秀仅用两个月时间就走遍百坭村沟沟坎坎，手绘出“民情地图”，小小一个点，短短一条线，浓缩了百坭村的山水风土、村情民意，清楚地标记了贫困户们的具体信息。不少优秀党员干部之所以受到群众的爱戴和好评，成为让人敬仰的模范，就是因为他们能够俯下身子，将“小事”做细做实、做到群众心里去，他们用一件件平凡小事诠释了共产党员的责任和担当。 ④做到克勤小物并非易事，“小事”虽小，却考验人的意志、磨砺人的品性。王羲之的书法之所以有高超境界，勤学苦练是不可或缺的因素。相传他在池边练习书法，在池中洗笔，以致池水变黑。若干年后，其子王献之磨墨练字，也用了整整18缸水。若无坚如磐石的毅力和韧劲，屑于小事，怕吃苦，对于身边的小事或事务不能保持勤奋的态度，这样的人也注定干不成大事。所有伟大，始于微末，涵养“克勤小物”的吃苦精神，就要明白“志在高山行在微”的道理，把小事当大事干，敢于吃苦、善于吃苦、乐于吃苦，多积尺寸之功，坚持不懈地付出努力，才能取得成功。 ⑤干事创业是我们每个人的职责所在，也是我们各项事业发展进步的动力源泉。“小事”不小，国家的“大事”也是由一件件具体的、事关千家万户的“小事”构成的。我们在干事创业的过程中，要克服好高骛远、急功近利的心理，改正不在乎小事、不愿干小事的心态，精耕于细微之处，践行于毫末之中，从简单事、平凡事、具体事抓起，拿出“事不避难”的勇气和“日拱一卒”的韧劲，从大处着眼、小处着手，持之以恒、锲而不舍，一步一个脚印、一棒接着一棒往前走，才能行稳致远。 （选自《中国纪检监察报》2025年4月21日，有删改） 19. 选文的中心论点是什么？ 20. 阅读选文，理清第②段的论证思路，补全下面分析。 首先提出（1）________的观点，接着（2）________进行论证，最后得出（3）________的结论。 21. 选文第③段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 22. 下面的材料可以用作本文哪一段的论据？请简述理由。 宋代朱熹在《近思录》中提到：“克勤小物最难。欲当大事，须是笃实。” 【答案】19. 克勤小物成大事（或“克勤小物，而后尽于大事”“要想成就大事，就要把小事做好”“要注重细节，善于从浅处、实处、小处入手，方能成就宏伟功业”） 20. ①. “克勤小物”是一种做事风格，体现一个人对细节的关注和重视 ②. 列举东晋名将陶侃收集木屑和竹头发挥妙用，以及清臣曾国藩以“克勤小物”为准则，养成诸多习惯助力生涯的事例 ③. 勤勤恳恳做好每一件小事，严以律己管好每一个小节，方有可能成就非凡事业 21. 运用了举例论证。通过列举焦裕禄和黄文秀的事例，具体有力地论证了优秀党员干部能将“小事”做细做实，体现了他们对责任的担当和履行，使论证更具说服力。 22. 可以用作第③段的论据。因为第③段的论点是“克勤小物重在务实，背后体现的是一个人对责任的担当和履行”，材料中朱熹的话强调了“克勤小物”需要笃实，与第③段论证的观点一致，能有力地支撑该段论点。 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“克勤小物成大事”展开论述，结构严谨，论证充分。文章以许衡名言开篇立论，通过陶侃、曾国藩等历史人物事例，焦裕禄、黄文秀等当代模范事迹，以及王羲之练字典故，多角度论证了注重细节、勤勉小事的重要性。论证方法多样，既有举例论证，又有道理论证，古今事例交相辉映，使论点更具说服力。语言平实中见深刻，最后升华到干事创业的实践指导，体现了议论文“提出问题-分析问题-解决问题”的完整逻辑。 【19题详解】 本题考查论点。 第①段引用元代许衡“克勤小物，而后尽于大事”的言论，并提出“要想成就大事，就要把小事做好”，直接点明观点，强调注重细节小事对成就大事的重要性。 第②段以陶侃收集木屑竹头最终派上用场、曾国藩以“不苟不懈，克勤小物”为准则并借此在生涯中发挥作用为例，证明“勤勤恳恳做好每一件小事……方有可能成就非凡事业”，紧扣“克勤小物成大事”的核心。 第③段通过焦裕禄走遍兰考大队、黄文秀手绘“民情地图”的事例，说明党员干部做好群众“小事”体现责任担当，呼应“克勤小物”是成就大事的基础。 第④段以王羲之父子练字用池水、水缸的坚持，论证“克勤小物”需毅力，进一步支撑“成大事”需从“小事”积累的观点。 第⑤段强调国家“大事”由“小事”构成，呼吁“精耕于细微之处”，再次强化“克勤小物成大事”的论点。 故论点是：克勤小物成大事（或“克勤小物，而后尽于大事”“要想成就大事，就要把小事做好”“要注重细节，善于从浅处、实处、小处入手，方能成就宏伟功业”）。 【20题详解】 本题考查论证思路。 第②段首先以“克勤小物是一种做事风格，体现一个人对细节的关注和重视”提出分论点，明确“克勤小物”的核心在于对细节的关注。 接着通过具体事例论证这一观点：东晋名将陶侃“命令兵士将造船剩下的木屑和竹头全部收集起来”，这些看似无用的“小物”后来分别在“雪融垫路防滑”和“造船伐蜀缺钉”时派上用场，以实际场景证明关注细节小事能积累成实用价值；清臣曾国藩“以‘不苟不懈，克勤小物’为做事准则，养成了早起、练字、写日记、读书等习惯”，这些日常小节“在他的军事和政治生涯中发挥了重要作用”，体现出细节积累对事业的支撑。可概括，通过列举东晋名将陶侃收集木屑和竹头发挥妙用，以及清臣曾国藩以“克勤小物”为准则，养成诸多习惯助力生涯的事例进行论证。 最后，文段以“勤勤恳恳做好每一件小事，严以律己管好每一个小节，方有可能成就非凡事业”总结，将陶侃、曾国藩的具体事例升华为普遍道理，既呼应段首观点，又强调“克勤小物”需通过践行细节来实现事业成就，形成“提出观点—事例论证—总结升华”的完整论证逻辑。 【21题详解】 本题考查论证方法。 选文第③段画线句运用了举例论证的方法。通过列举焦裕禄“靠着一辆自行车和一双铁脚板，走遍兰考120多个生产大队，行程2500多公里”掌握“三害”资料，以及黄文秀“仅用两个月时间走遍百坭村沟沟坎坎，手绘‘民情地图’标记贫困户信息”的具体事例，具体直观地展现了基层党员干部俯下身子、踏实务实的工作作风，有力论证了“克勤小物重在务实，背后体现的是一个人对责任的担当和履行”这一分论点。这些真实案例将抽象的“责任担当”转化为可感知的行动细节，以典型人物的具体作为增强论证的可信度和感染力，进而支撑全文“克勤小物成大事”的中心论点，使读者深刻认识到做好群众“小事”与践行责任、成就事业之间的紧密联系。 【22题详解】 本题考查论据补充。 可以用作第③段的论据。第③段明确提出“克勤小物重在务实，背后体现的是一个人对责任的担当和履行”，焦裕禄“靠着一辆自行车和一双铁脚板，走遍兰考120多个生产大队，行程2500多公里”掌握“三害”资料，黄文秀“仅用两个月时间走遍百坭村沟沟坎坎，手绘‘民情地图’标记贫困户信息”，正是以踏实行动践行责任的例证。而朱熹所言“克勤小物最难。欲当大事，须是笃实”，“笃实”强调的踏实、务实态度，与第③段“务实”“积极作为”的核心相呼应，直接点明做好小事需要脚踏实地的精神。这一理论论据与文段中焦裕禄、黄文秀的事实论据相互补充，从古人哲思角度进一步论证了“克勤小物”与务实担当的紧密联系，有力支撑“克勤小物重在务实，背后体现的是一个人对责任的担当和履行”的分论点，让“克勤小物成大事”的论证更具说服力和文化深度。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分） 23. 按要求作文 毕淑敏说：“只要心的容量足够大，近在咫尺，也能看到可惊可叹的美景。”景色如何，全在自己的心境。 请以“心中有美，处处皆风景”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 心中有美，处处皆风景 清晨的公交车上，我揉着惺忪的睡眼，望着窗外灰蒙蒙的天空和匆匆掠过的行道树，心里抱怨着又要开始枯燥的一天。突然，一阵清脆的笑声传入耳中，转头看见一位老奶奶正指着窗外对身旁的小孙女说：“快看，那棵梧桐树的叶子多像小手掌啊！” 那一刻，我的心被轻轻触动。顺着老奶奶手指的方向望去，果然看见金黄的梧桐叶在晨风中轻轻摇曳，宛如无数个小手掌在向我打招呼。阳光透过叶片的缝隙洒落下来，在地上投下斑驳的光影。原来，这看似平常的街道，竟藏着如此动人的景致。 记得去年深秋，我因为期中考试失利而郁郁寡欢。放学路上，我低着头踢着石子，忽然闻到一阵甜香。抬头望去，路边的桂花树上缀满了金黄的小花，香气沁人心脾。更让我惊讶的是，树下站着一位白发老人，正踮着脚尖采摘桂花。见我驻足，老人笑着说：“小姑娘，来闻闻这秋天的味道。”他告诉我，这些桂花要用来做桂花糕，送给社区的独居老人。看着老人布满皱纹却洋溢着幸福的脸庞，我突然明白，生活中处处都有美好，只是我们常常缺少发现的眼睛。 去年冬天的一个雪夜，我补课回家时已经华灯初上。路过小区门口，看见保安大叔正在雪地里堆雪人。他给雪人戴上自己的帽子，用树枝做手臂，还细心地用石子点缀出笑脸。第二天清晨，这个憨态可掬的雪人引来了许多上班族的驻足拍照，为寒冷的冬日增添了一份温暖。保安大叔站在一旁，脸上写满了自豪与喜悦。 罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”确实如此。当我们怀着美好的心境看世界时，枯黄的落叶是秋天的诗篇，绵绵的细雨是大地的甘露，甚至路边的一株野花也能让我们感受到生命的顽强。美，不仅存在于名山大川，更藏在我们习以为常的日常生活中。 如今，我学会了放慢脚步，用心感受身边的一草一木。清晨的露珠，傍晚的彩霞，邻居阿姨阳台上盛开的花朵，同学们课间爽朗的笑声……这些平凡的事物，因为有了欣赏的眼光，都变成了生活中最美的风景。原来，只要心中有美，处处皆风景。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“心中有美，处处皆风景”，关键在理解“美”与“风景”的多元内涵。“美”可指自然之美、人性之善、生活的诗意等；“风景”不局限于自然景观，更是心灵感悟到的美好瞬间。可从初中生视角，挖掘校园、家庭、社会中的细微美好，立意“以积极心境发现平凡中的美”，如同学互助是风景、家人陪伴是风景、街头善意是风景，引导同龄人用乐观心态感受生活，领悟美好源于内心对善与美的坚守，让成长路上满是动人风景。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可围绕校园、家庭或社会生活展开选材。若写校园生活，可选取早读时同学轻声提醒犯困的你、运动会上对手为摔倒的你加油、老师用幽默化解课堂尴尬等片段，以“心中有美”为线索，串联这些平凡场景，展现校园处处是互助、奋进、温情的风景。若聚焦家庭，可写妈妈深夜为你热牛奶的蒸汽、爸爸默默修理你弄坏物件的身影、祖辈讲述家族故事时的神态，通过日常细节，体现家人间的爱构成温暖风景。还可拓展到社会，如雨天陌生人共撑一把伞、志愿者耐心引导老人，用这些社会微光，诠释心中有美时，街头巷尾皆成风景，让选材贴近初中生生活，以小见大展现主题。 24. 校刊“朝花”面向全体同学征稿，请你仔细观察下边的漫画及文字，展开联想与想象，自拟题目，完成一篇作文，向校刊编辑部投稿。 ——《爱的误差》 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 被误解的“好心” 阳光透过教室的窗户，洒在课桌上。我望着窗外摇曳的树枝，思绪却飘回了昨天发生的那件事。 我的同桌小萱，是个文静内向的女孩，平时最爱看文学名著，可数学成绩却不太理想。我一直想帮她提高数学成绩，觉得这样才是真正的朋友该做的。 那天课间，我特意早早来到学校，把自己熬夜整理的数学错题集和解题技巧，小心翼翼地放在她的座位上。我想象着她看到后惊喜又感激的表情，仿佛已经看到她数学成绩进步的样子。 可当小萱走进教室，看到桌上的东西时，却愣了一下，随后默默把错题集放进了抽屉，没有我期待的反应。我心里有些失落，但想着她可能是不好意思，就没在意。 接下来的几天，我发现小萱看我的眼神有些闪躲，数学题也不再像以前那样和我讨论。我很困惑，直到有一次，我路过图书馆，看到小萱正坐在角落里，专注地看着一本新买的文学杂志，脸上洋溢着我熟悉的、对文学热爱的光芒。 那一刻，我突然意识到自己做了什么。我把自己认为好的“帮助”，强行塞给了小萱，却没有考虑她真正的热爱和需求。就像漫画里的小狗，满心欢喜地给兔子胡萝卜，却不知道兔子想要的不是这个。 我回到教室，找到小萱，真诚地向她道歉：“小萱，对不起，我不该把自己的想法强加给你。我知道你热爱文学，以后我会尊重你的选择，也希望能继续和你一起分享文学的乐趣。”小萱抬起头，眼中闪过惊喜，随后露出了灿烂的笑容：“其实我也很感谢你的好心，只是我真的更爱文学呀。” 从那以后，我们又恢复了往日的融洽。我陪小萱逛书店，听她分享文学作品里的精彩故事；小萱也会在我遇到数学难题时，耐心地听我倾诉，给我加油打气。 这件事让我明白，真正的关心和帮助，不是把自己认为好的东西硬塞给别人，而是要尊重他人的喜好和选择，理解每个人都有自己的“胡萝卜”与“文学梦”。在青春的人际交往中，我们要学会倾听，懂得换位思考，这样的友谊才能长久而温暖，就像校园里这永远灿烂的阳光，照亮彼此的心房。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。这幅漫画呈现小狗与兔子的互动，兔子手持胡萝卜，配文“我不想让你难过，可我也不想要你的胡萝卜”。可从“理解错位的善意”角度立意：小狗以自己认为好的方式（给胡萝卜）表达善意，却没考虑兔子需求，启示我们善意要基于他人真实需要，否则会造成“爱的误差”。也能从“尊重个体差异”切入，不同个体喜好、需求不同，人际交往中要尊重这种差异，别把自己的意愿强加于人，引导初中生思考人际交往里的共情与尊重，贴合校园生活中同学、朋友相处的体验。 2.选材构思。若选“理解错位善意”，可先以漫画引入，描述小狗和兔子的情境。接着讲校园故事，比如同学得知我感冒，硬塞给我不爱吃的润喉糖，我虽感激却难接受；或者班委为“帮助”成绩差的同学，按自己方式制定学习计划，没考虑对方实际，导致对方抵触。通过这些身边事，展现善意因没契合需求而产生的尴尬，再结合感悟，说明人际交往中要先了解他人需要，再给予合适善意，用初中生熟悉的校园日常，诠释对“爱的误差”的理解。若选“尊重个体差异”，开篇用漫画类比生活中“强加意愿”的现象。然后叙述自身经历，像班级组织集体活动，有人想搞文艺表演，有人想户外实践，因没尊重差异起争执；或自己喜欢安静读书，朋友却总拉着去热闹聚会，后来沟通后彼此理解。通过这些故事，体现尊重个体差异对良好人际关系的重要性，鼓励初中生在交往中学会倾听、尊重他人不同选择，选材源于校园和生活，易引发共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $