新民主主义革命的胜利（教学设计）-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

新民主主义革命的胜利 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是关于新民主主义革命的历史背景、进程和胜利的意义。 （2）本节课主要介绍了新民主主义革命的性质、特点，以及中华人民共和国成立的重大意义等知识点。通过对近代中国探索复兴之路的学习，学生可以了解为何只有社会主义才能救中国，以及中国共产党在这一过程中所起到的关键作用。 （3）通过学习本节课，学生能够理解近代中华民族复兴面临的历史任务，以及新民主主义革命胜利对当代中国发展的深远影响。此外，学生还能增强明辨是非的能力，认识到制度自信的重要性，并从中感悟到只有社会主义才能救中国的深刻道理。 教学目标： （1）政治认同：通过本课学习，学生能够明确只有社会主义才能救中国，增强对中国特色社会主义道路的认同感。 （2）道德修养：通过回顾近代中国探索复兴之路，学生能够培养明辨是非的能力，树立正确的历史观和价值观。 （3）法治观念：通过理解中华人民共和国成立的重大意义，学生能够认识到法治在国家发展中的重要作用，增强法治意识。 （4）健全人格：通过小组合作探究，学生能够培养团队合作精神和独立思考能力，形成健全的人格。 （5）责任意识：通过学习新民主主义革命的胜利，学生能够认识到自身在中华民族伟大复兴中的责任，增强责任感和使命感。 教学重难点： （1）理解新民主主义革命的性质和特点，明确其与社会主义革命的关系。 （2）认识中华人民共和国成立的重大意义，理解其对中华民族伟大复兴的历史贡献。 教学方法： 讲授法、小组合作探究法 教学过程： 一、新课导入 教师引入：（教师在黑板上写下 “四个自信”） 同学们，习近平总书记在庆祝中国共产党成立 95 周年大会上提出了 “四个自信”，即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。“四个自信” 是一个有机整体，它们既各具特色，又相辅相成。其中，制度自信是对中国特色社会主义制度具有优越性的信心。坚持制度自信意味着我们相信这种制度能够推动发展、维护稳定，并保障人民的自由平等权利和人身财产权利。（学生认真听讲，思考） （师：）那么，为什么社会主义制度具有如此巨大的优越性呢？今天，我们将通过学习 2.1《新民主主义革命的胜利》，回顾这段历史，更好地理解这一问题。 二、新课讲授 （一）悲怆的历程 —— 近代中国探索复兴之路 小组合作探究与分享一： 阅读材料并讨论： 学生分组阅读教材第 20、22 页的探究与分享材料，思考并讨论以下问题： 结合历史事实，谈谈中国一步步沦为半殖民地半封建社会的表现和近代中国人民的处境。 当西方国家冲破封建制度的束缚，取得显著进步时，中国仍然处于日趋衰落的封建统治下。经济、政治、文化日益落后。鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地。1840 年鸦片战争后，西方列强强迫中国签订了一系列不平等条约，侵占大片领土，勒索巨额赔款，并在中国设立租界、驻军，攫取领事裁判权、内河航行权以及控制中国海关等特权。（学生阅读并记录关键信息） 小组展示： 每个小组派一名代表展示他们的讨论结果。 中国一步步沦为半殖民地半封建社会的表现包括：经济上的落后、政治上的腐败、文化的封闭。 近代中国人民的处境：深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的剥削和压迫，生活在苦难和屈辱之中。 （生：中国在经济上越来越落后，政治上腐败不堪，文化上封闭保守，人民生活苦不堪言。） 总结： 教师总结学生的发言，并强调： 为了探索复兴之路，无数仁人志士进行了各式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。这些尝试缺乏先进阶级力量的领导和正确理论的指导，没有找到适合中国国情的发展道路。 （二）胜利的征程 —— 新民主主义革命 小组合作探究与分享二： 阅读材料并讨论： 学生分组阅读教材第 22 页的探究与分享材料，思考并讨论以下问题： 中国共产党的成立的思想条件：1917 年，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。中国先进分子看到了解决中国问题的出路。 中国共产党的成立的组织条件：1921 年，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中，中国共产党应运而生。从此，中国人民的斗争有了主心骨。 小组展示： 每个小组派一名代表展示他们的讨论结果。 李大钊是在中国举起科学社会主义旗帜的第一人。1919 年，李大钊在《新青年》上发表 《我的马克思主义观》，系统介绍了马克思主义的基本原理。 毛泽东在他主编的《湘江评论》上发表了 《民众的大联合》 一文，热情歌颂十月革命的胜利。 （生：李大钊的文章系统介绍了马克思主义，毛泽东的文章则热情歌颂了十月革命的成功。） 总结： 教师总结学生的发言，并强调： 在中国人民救亡斗争的基础上，中国共产党在领导新民主主义革命过程中，逐步探索出一条先在农村建立革命根据地，实行武装割据，然后由农村包围城市，最终夺取政权的新民主主义革命道路。 （三）中华人民共和国的建立 小组合作探究： 学生分组阅读教材第 22 至 23 页的探究与分享材料，思考并讨论以下问题： 经过 28 年浴血奋战，中国共产党领导中国各族人民，经历了北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争四个阶段，终于在 1949 年夺取了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。 中华人民共和国的成立，实现了中国从几千年封建专制向人民民主的伟大飞跃，终结了帝国主义列强侵略中国的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。 小组展示： 每个小组派一名代表展示他们的讨论结果。 中华人民共和国的成立，为实现由新民主主义革命向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，为国家富强、民族复兴展示了美好前景。 （生：中华人民共和国的成立彻底改变了中国社会的发展方向，为国家富强和民族复兴提供了坚实的基础。） 总结： 教师总结学生的发言，并强调： 中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤。新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。 三、课堂总结 教师总结：（教师在黑板上写下 “不忘初心，牢记使命”） 同学们，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，团结带领全党全国各族人民，经过长期奋斗，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，成功实现了历史上最深刻的社会变革，为当代中国的发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。（学生认真听讲，思考） （师：）通过本节课的学习，我们更加深刻地认识到只有社会主义才能救中国。希望大家铭记历史，珍惜今天，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 课后作业： （1）结合教材内容，撰写一篇关于 “近代中国探索复兴之路的艰辛历程” 的短文，阐述为什么资本主义道路在中国走不通。 （2）分析新民主主义革命的性质和特点，以及中华人民共和国成立的重大意义，并以思维导图的形式展示。 学科网（北京）股份有限公司 $$