精品解析：河南省周口市郸城县2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

2024-2025学年度第二学期期中测评卷 七年级生物 时间：50分钟 满分：50分 一、选择题（每小题1分，共20分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 有“行道树之王”之称的悬铃木树形雄伟，高可达35米，其顶端的叶片能够不断地得到充足的水分和无机盐，起重要作用的是（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 2. 剪取一段带有叶的大叶黄杨的茎，插入红墨水中一段时间后，取出用刀片把茎纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是（　　） A. 导管 B. 筛管 C. 形成层 D. 表皮 3. 某同学利用显微镜观察了新鲜菠菜叶片的结构，他绘制的叶片结构如图所示。下列叙述正确的是（　　） A. ①具有支持和营养作用 B. ②⑤的细胞排列较紧密 C. ③是气体交换的“窗口” D. ④是蒸腾作用的“门户” 4. 取同一植株大小相同的两根枝条，分别标记为①②。保留枝条①的叶片，摘除枝条②的叶片，然后将它们分别插入两个大小相同且盛有等量清水的量筒中，如图所示。向量筒中滴几滴油，让油铺满水面。然后将这两个量筒放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。下列分析错误的是（　　） A. 该实验的变量是叶片数量 B. 滴加油滴可防止水分蒸发 C. 实验结束后枝条①所在的量筒比枝条②所在的量筒液面低 D. 两个量筒液面高低有差异的原因与枝条的光合作用有关 5. 一株玉米从出苗到结实要消耗超200千克的水，其中有约99%的水用于蒸腾作用，只有约1%的水供植物光合作用和其他生命活动利用。下列叙述错误的是（　　） A. 大多数水的散失浪费了水资源 B. 蒸腾作用能够提高周围大气湿度 C. 蒸腾作用可以降低叶片表面的温度 D. 蒸腾作用可以拉动水和无机盐在玉米体内运输 6. 莲藕营养丰富，其主要食用部分——茎中富含淀粉，莲藕植株制造这些淀粉的原料和场所分别是（　　） A. 水和有机物、线粒体 B. 二氧化碳和水、叶绿体 C. 氧气和无机盐、线粒体 D. 氧气和二氧化碳、叶绿体 7. 某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列有关叙述错误的是（　　） A. “作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 B. 用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下 C. 用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒 D. 此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉 8. 现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 9. 如图为探究光合作用某一产物的实验装置，实验开始时试管中装满水，一段时间后，等气体充满试管容积的1/2左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内，观察卫生香燃烧情况。下列相关叙述正确的是（ ） A. 此实验在有光或无光条件下都可进行 B. 此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳 C. 此实验可证明光合作用的产物中有氧气 D. 此实验可证明光合作用的产物中有有机物 10. “信阳五月鲜桃”品质优良，具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如下图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（ ） A. 光照越充分，桃树的叶面积越大 B. 光照越充分，桃树光合作用的强度就越大 C. 生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照强度 D. 生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量 11. 我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”，其蕴含的生物学原理是通风透光，为光合作用提供（ ） A. 氧气和光照 B. 二氧化碳和光照 C. 氧气和能量 D. 二氧化碳和能量 12. 某同学在黑暗条件下将等量金鱼藻放在四支盛有水试管中，再分别放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到每分钟产生的气泡数如下表所示。下列叙述错误的是（　　） 试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个 10 161 20 122 30 113 40 101 A. 试管与灯的距离代表光照的强度 B. 产生的气泡数与距离大小成正比 C. 每组实验需重复多次，求平均值 D. 若关闭光源，所得数据将有变化 13. “汴梁西瓜，誉满中华。”为提高西瓜产量，开封市的瓜农采取了一系列措施。下列措施中，与光合作用无关的是（　　） A. 合理密植 B. 延长光照时间 C. 提高大棚内二氧化碳浓度 D. 夜间适当降低大棚内温度 14. 冬季，我国北方部分家庭会囤积许多白萝卜，我们发现白萝卜放久了会“空心”。出现这一现象的主要原因是植物的（　　） A. 蒸腾作用 B. 运输作用 C. 光合作用 D. 呼吸作用 15. 某同学为研究种子萌发过程中的温度变化，设计了如图所示的实验装置进行实验。下列选项中最可能与实验结果相符的是（　　） A. B. C. D. 16. 《国家粮油仓储管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，小麦储存年限一般不超过5年，稻谷、玉米不超过3年。超过规定年限后，即便种子完好，也不再作为粮食出售，主要原因是（　　） A. 种子呼吸作用消耗了大量有机物 B. 种子进入了休眠期从而无法播种 C. 种子的胚已经死亡无法正常萌发 D. 种子完全腐烂发霉不能继续食用 17. 在昼夜温差较大的地区，粮食作物颗粒饱满，果蔬和瓜类果实较甜。其主要原因是（　　） A. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用旺盛 B. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用较弱 C. 白天光合作用较弱，晚上呼吸作用旺盛 D. 白天光合作用较弱，晚上呼吸作用较弱 18. 某同学在学习了植物的光合作用和呼吸作用后，绘制了植物叶片正在进行的一种生理过程的示意图。下列叙述错误的是（　　） A. 若该图表示光合作用，则a是二氧化碳，b是氧气 B. 若该图表示光合作用，则c是无机物，d是有机物 C. 若该图表示呼吸作用，则顶部的“阳光”可以去掉 D. 通常，白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度 19. 生物学兴趣小组参与了校园绿化活动，在移栽树木时采取了以下措施。下列选项中措施与目的不相符的是（　　） A. 为树木加盖遮阳网———促进呼吸作用 B. 为树木“打针输液”———补充水和无机盐 C. 移栽时剪去部分枝叶——减弱蒸腾作用 D. 移栽时根部带土团———保护幼根和根毛 20. 绿色是大自然的底色，也是美丽中国的主基调。下列相关叙述错误的是（　　） A. 绿色植物可以为其他生物提供氧气 B. 绿色植物参与维持生物圈的碳氧平衡 C. 绿色植物直接或间接地为其他生物提供食物 D. 绿色植物主要通过光合作用参与生物圈中的水循环 二、非选择题（每空1分，共30分） 21. 生物学兴趣小组开展“探究生菜无土栽培条件”综合实践项目，栽培装置如图所示。回答下列问题。 （1）移栽前向培养槽内通入培养液，移栽时尽量使生菜_____（填器官名称）不受损，保证其对_____的吸收。 （2）生菜在不同基质条件下的生长情况如下表所示。 组别 叶片数量/片 叶片宽度/厘米 5天 10天 15天 5天 10天 15天 陶粒组 3 3 6 2．5 4 6 岩棉组 3 6 8 2．5 7 10 棉花组 3 3 4 2．5 2．6 2 同学们以叶片数量和______反映植物生长状态，发现使用_____作为基质，效果最理想。他们推测该基质保水量适宜，疏松度较好，使植物的根能够获得充足的空气，利于其进行_____作用。 （3）若要进一步探究生菜无土栽培的其他环境条件，你认为还可以从哪些角度开展探究？______（写出一点即可）。 22. 生物学兴趣小组利用天竺葵做了一系列实验。“探究绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤如图所示；在某特定实验装置内（其他实验条件都处于最适状态），“探究温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验测量数据如下表所示。 温度/℃ 15 20 25 30 35 光照下吸收二氧化碳的速率/（毫克·时⁻¹） 2．50 3．25 3．75 3．50 3．00 黑暗下释放二氧化碳的速率/（毫克·时⁻¹） 1．00 1．50 2．25 3．00 3．50 回答下列问题 （1）图中实验步骤的正确顺序是_______（用字母和箭头表示）。 （2）图中步骤D是为了通过_____作用消耗叶片中原有的淀粉；步骤E滴加的试剂是_____，该实验可证明光是光合作用的必要条件。 （3）根据表中数据可知，光照条件下，温度为______℃时，单位时间内天竺葵积累有机物的量最多；温度为35℃时，天竺葵的光合作用强度______（填“大于”或“小于”）呼吸作用强度。 23. 近年来，郑州市中牟县新建了许多草莓大棚采摘园。草莓叶片的三项生理过程如图甲所示，光合作用和呼吸作用的强度曲线如图乙所示。回答下列问题。 （1）草莓植株从土壤中吸收的水主要用于图甲中的生理过程______（填字母）。 （2）充足光照条件下，图甲中能进行的生理过程有______（填字母）。 （3）图甲中生理过程A的强度曲线对应图乙中的______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），该生理过程的实质是_______。 （4）图乙中，Ⅰ和Ⅱ所代表的生理过程强度相等的时间点是______；一天内草莓植株体内有机物积累最多的时间点是_______。（填字母） 24. 阅读资料，回答下列问题。 资料一 人类活动极大地影响着生态环境，二氧化碳大量排放会引起气候变化。为应对这种气候变化，我国提出了“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”的目标承诺。碳中和要实现的是使碳排放量与碳吸收量相一致。我们可以通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。 资料二 2021年9月，中国科学院天津工业生物技术研究所的“人工合成淀粉”重大科技成果论文在《科学》发表。科研团队利用光能，以二氧化碳为原料，仅用11步就合成了淀粉。在理化性质上，这种人工合成的淀粉与从作物中提取出来的淀粉是一样的。 资料三 长期以来，糖类被认为是光合作用的唯一产物，而其他物质则被认为是植物利用糖类再度合成的。科学研究证明，一部分氨基酸、脂肪和有机酸确实是植物体再度合成的，但也有一部分是光合作用的直接产物，这在藻类和正在发育的高等植物的叶片中特别明显。 （1）二氧化碳大量排放会引起气候变化，导致_______，进而引发一系列环境问题。由资料一可知，为了如期实现碳达峰、碳中和目标，可采取的措施有_______。 （2）由资料二可知，人工合成淀粉的原料是_______，其实质是将电能转变为_______，储藏在淀粉中。 （3）植物光合作用制造的糖类等经叶脉、叶柄、茎等结构中的_______运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞。由资料三可知，植物光合作用的产物除糖类外，还有氨基酸、_______和_______，这在藻类和正在发育的高等植物的叶片中特别明显。 25. 某同学选取长势和重量相同的3株玉米苗分别编为甲组、乙组和丙组，放置在不同条件下的温室内进行无土栽培，具体培养条件如下表所示。 玉米苗 温室内二氧化碳浓度/% 培养液 甲组 0．06 土壤浸出液 乙组 0．03 土壤浸出液 丙组 0．06 蒸馏水 注：土壤浸出液是土壤加清水搅拌后过滤所得液体，含有无机盐等。 在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，3株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。回答下列问题。 （1）一段时间后，3株玉米苗的重量都增加了，主要原因是进行了_______作用。 （2）比较甲组、乙组玉米苗的长势，甲组玉米苗的长势明显比乙组玉米苗的长势更好，其原因是甲组玉米苗所在温室中_______。比较甲组、丙组玉米苗的长势，丙组玉米苗的长势明显较弱，说明玉米苗的生长还需要_______。 （3）乙组和丙组不能作为对照实验，原因是_______。 （4）该探究活动中，不合理的是_______。请写出你的修改建议：_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期中测评卷 七年级生物 时间：50分钟 满分：50分 一、选择题（每小题1分，共20分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 有“行道树之王”之称的悬铃木树形雄伟，高可达35米，其顶端的叶片能够不断地得到充足的水分和无机盐，起重要作用的是（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物利用叶绿体，在有光照的条件下，将二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解为二氧化碳和水，并且将有机物中的能量释放出来的过程。蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。吸收作用是指植物的根系对水分的吸收。 【详解】植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。悬铃木顶端的叶片能够不断地得到充足的水分和无机盐，起重要作用的是蒸腾作用。故选C。 【点睛】正确理解、区分绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是解题的关键。 2. 剪取一段带有叶的大叶黄杨的茎，插入红墨水中一段时间后，取出用刀片把茎纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是（　　） A. 导管 B. 筛管 C. 形成层 D. 表皮 【答案】A 【解析】 【分析】茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类。导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐。筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物。 【详解】将一根枝条（带有叶的大叶黄杨的茎）插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后 （促进蒸腾作用），将枝条纵切开，滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，因此可以看到变红的部位是茎中的木质部。 故选A。 3. 某同学利用显微镜观察了新鲜菠菜叶片的结构，他绘制的叶片结构如图所示。下列叙述正确的是（　　） A. ①具有支持和营养作用 B. ②⑤的细胞排列较紧密 C. ③是气体交换的“窗口” D. ④是蒸腾作用的“门户” 【答案】D 【解析】 【分析】图示为叶片结构示意图，其中，①是上表皮、②是叶脉、③是下表皮、④是气孔、⑤是叶肉。 【详解】AC．表皮包括①上表皮和③下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，其表面有一层无色透明的角质层，主要起保护作用，AC错误。 B．②叶脉是贯穿于叶肉间的维管束。叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。⑤是叶肉，叶肉属于薄壁组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织，B错误。 D．④气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合，D正确。 故选D。 4. 取同一植株大小相同的两根枝条，分别标记为①②。保留枝条①的叶片，摘除枝条②的叶片，然后将它们分别插入两个大小相同且盛有等量清水的量筒中，如图所示。向量筒中滴几滴油，让油铺满水面。然后将这两个量筒放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。下列分析错误的是（　　） A. 该实验的变量是叶片数量 B. 滴加油滴可防止水分蒸发 C. 实验结束后枝条①所在的量筒比枝条②所在的量筒液面低 D. 两个量筒液面高低有差异的原因与枝条的光合作用有关 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究的单一变量、对照原则：为确保实验结果只是由实验变量不同引起，就应当使这两种实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同，题中A和B的变量是叶片，其它条件都一样，因此是一组对照实验。 【详解】A．实验的目的是探究叶片对水分的影响，因此叶片数量是实验的变量，故A正确。 B．油滴铺满水面可以阻止水分通过量筒口蒸发，确保水分的变化仅由植物枝条引起，故B正确。 C．由于枝条①保留了叶片，叶片可以通过蒸腾作用散失水分，导致①所在量筒的液面下降。而枝条②没有叶片，几乎无法进行蒸腾作用，因此②所在量筒的液面应该相对较高，故C正确。 D．液面差异的主要原因是枝条①的蒸腾作用，而不是光合作用，故D错误。 故选D。 5. 一株玉米从出苗到结实要消耗超200千克的水，其中有约99%的水用于蒸腾作用，只有约1%的水供植物光合作用和其他生命活动利用。下列叙述错误的是（　　） A. 大多数水的散失浪费了水资源 B. 蒸腾作用能够提高周围大气湿度 C. 蒸腾作用可以降低叶片表面的温度 D. 蒸腾作用可以拉动水和无机盐在玉米体内运输 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用的意义：一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输；二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水；三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死；四是促进了生物圈的水循环。 【详解】A．植物通过蒸腾作用散失大量水分，这并不是对水资源的浪费。蒸腾作用对于植物的生长和发育具有重要的生理意义。它为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输；还能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤伤；并且促进了生物圈的水循环，故A错误。 B．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。在这个过程中，大量的水蒸气进入大气，从而提高了周围大气的湿度，故B正确。 C．在炎热的夏天，植物通过蒸腾作用将水分从叶片表面散失，水分蒸发时会吸收热量，从而降低叶片表面的温度，避免叶片因温度过高而被灼伤，故C正确。 D．蒸腾作用产生的拉力，如同抽水机一样，将植物根部吸收的水分和溶解在水中的无机盐沿着导管向上运输到植物的各个部位，实现了“水往高处流”，故D正确。 故选A。 6. 莲藕营养丰富，其主要食用部分——茎中富含淀粉，莲藕植株制造这些淀粉的原料和场所分别是（　　） A. 水和有机物、线粒体 B. 二氧化碳和水、叶绿体 C. 氧气和无机盐、线粒体 D. 氧气和二氧化碳、叶绿体 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。 【详解】二氧化碳和水是进行光合作用的原料，光是进行光合作用的必要条件，叶绿体是进行光合作用的场所，有机物（主要是淀粉）和氧气是光合作用的产物。 莲藕植株制造这些淀粉（有机物）是通过光合作用制造的，所以原料是二氧化碳和水、场所是叶绿体，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 7. 某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列有关叙述错误的是（　　） A. “作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 B. 用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下 C. 用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒 D. 此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉 【答案】D 【解析】 【分析】绿叶在光下制造有机物实验的主要步骤：暗处理→部分遮光→几小时后摘下叶片→去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜，目的是把叶片中原有的淀粉全部转运和消耗，A正确。 B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下，目的是形成对照实验，B正确。 C．酒精能溶解叶绿素，因此用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒，观察显色反应，C正确。 D．此实验可说明植物光合作用产生淀粉，但不能说明植物光合作用产生氧气，D错误。 故选D。 8. 现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【分析】（1）光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体．利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）对照实验的原则：单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素，观察其对实验结果的影响；对照原则：通常一个实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组也称控制组，是不接受实验变量处理的对照组。 【详解】本题要“验证植物的光合作用需要二氧化碳”，作为探究实验来说，实验中的唯一的变量是二氧化碳，其它条件要相同且要满足光合作用需要。对照组是满足光合作用需要且能顺利进行的，应为③。①中的NaOH是为了吸收二氧化碳，③中有二氧化碳，①中无，都在光照条件下，就可通过实验证明光合作用需要二氧化碳；②④中的澄清石灰水是为了检验二氧化碳，一般不用做吸收剂，所以应选用的装置组合①和③。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9. 如图为探究光合作用某一产物的实验装置，实验开始时试管中装满水，一段时间后，等气体充满试管容积的1/2左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内，观察卫生香燃烧情况。下列相关叙述正确的是（ ） A. 此实验在有光或无光条件下都可进行 B. 此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳 C. 此实验可证明光合作用的产物中有氧气 D. 此实验可证明光合作用的产物中有有机物 【答案】C 【解析】 【分析】题干中的实验装置是用来验证植物的光合作用是否产生氧气，氧气有助燃的特性，可用快要熄灭的木条来验证有无氧气的产生。 【详解】A．光合作用的条件是光，该装置为探究光合作用某一产物的实验，因此应将实验装置放置在光下，A错误。 B．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体；此装置为“为探究光合作用某一产物的实验”，因此本实验不能证明光合作用的产物是二氧化碳，B错误。 C．氧气有助燃的特性，可使快要熄灭的卫生香复燃来检验试管内收集到的气体是氧气，从而证明光合作用的产物中含有氧气，C正确。 D．此实验装置没有经过暗处理和设置对照实验，不能证明光合作用的产物中含有有机物，D错误。 故选C。 10. “信阳五月鲜桃”品质优良，具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如下图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（ ） A. 光照越充分，桃树的叶面积越大 B. 光照越充分，桃树光合作用的强度就越大 C. 生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照强度 D. 生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量 【答案】D 【解析】 【分析】图中20%遮阴时，桃树的叶面积，产量以及光合作用强度的相对值都是最高的。 【详解】A．图中数据可以看到，不遮阴的叶面积小于20%遮阴的叶面积，故A错误。 B．从图中可以看出随着遮阴程度的加大，光合作用强度是先上升再下降的，这表明适当遮阴可以提高光合作用强度，不是光照越充分，桃树光合作用的强度就越大，故B错误。 C．生产实践中，影响鲜桃产量的不仅有光照强度，还有光照时间、水分、二氧化碳浓度等，故C错误。 D．从图中可以看到20%遮阴时，叶面积，产量以及光合作用强度都高于不遮阴（代表光照充分），这说明生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量，故D正确。 故选D。 11. 我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”，其蕴含的生物学原理是通风透光，为光合作用提供（ ） A. 氧气和光照 B. 二氧化碳和光照 C. 氧气和能量 D. 二氧化碳和能量 【答案】B 【解析】 【分析】影响光合作用的环境因素有：光照强度、温度、二氧化碳浓度、含水量以及矿质元素等。 【详解】“正其行，通其风”的含义是在种植农作物时，要根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，合理密植，以利于空气流通。从光合作用的原理分析，“正其行”能够透光，为植物的光合作用提供充足的光照；而“通其风”能使农作物周围有充足的二氧化碳，从而为农作物的光合作用提供足够的原料。 故选B。 12. 某同学在黑暗条件下将等量金鱼藻放在四支盛有水的试管中，再分别放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到每分钟产生的气泡数如下表所示。下列叙述错误的是（　　） 试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个 10 161 20 122 30 113 40 101 A. 试管与灯的距离代表光照的强度 B. 产生的气泡数与距离大小成正比 C. 每组实验需重复多次，求平均值 D. 若关闭光源，所得数据将有变化 【答案】B 【解析】 【分析】（1）光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强，植物产生氧气（以气泡形式冒出）的速率越快。一般用与光源的距离来间接表示光照强度，距离光源越近，光照强度越强；距离光源越远，光照强度越弱。 （2）实验原则：在科学实验中，为了减小误差，保证实验结果的准确性和可靠性，每组实验通常需重复多次，并求平均值。而且改变实验条件（如关闭光源），会影响光合作用的进行，进而使相关实验数据发生变化。 【详解】A．通常情况下，在这类实验中，试管与灯的距离越近，光照强度越大；距离越远，光照强度越小，所以试管与灯的距离可代表光照的强度，A正确。 B．从表格数据可知，随着试管与灯的距离增大（即光照强度减弱），每分钟产生的气泡数逐渐减少，说明产生的气泡数与距离大小成反比，而不是成正比，B错误。 C．每组实验重复多次并求平均值，可避免偶然因素对实验结果的影响，减小实验误差，使实验结果更准确，C正确。 D．若关闭光源，金鱼藻无法进行光合作用产生氧气，那么产生气泡数会大大减少甚至为零，所得数据将有变化，D正确。 故选B。 13. “汴梁西瓜，誉满中华。”为提高西瓜产量，开封市的瓜农采取了一系列措施。下列措施中，与光合作用无关的是（　　） A. 合理密植 B. 延长光照时间 C. 提高大棚内二氧化碳浓度 D. 夜间适当降低大棚内温度 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用在农业生产上的应用：（1）合理密植：合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。（2）间作套种：就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的。（3）增加二氧化碳的浓度：二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强。产量有较大的提高。在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多。例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等。 【详解】A．合理密植是充分利用光照，提高光合作用效率，使制造的有机物增多，提高产量，与光合作用有关，A不符合题意。 BC．提高大棚内的二氧化碳浓度，是增加光合作用的原料，从而提高光合作用速率；光是光合作用的条件，延长光照时间，能够延长光合作用时间，使制造的有机物更多，与光合作用有关，BC不符合题意。 D．夜间植物不能进行光合作用，适当降低温度可以降低作物的呼吸作用，和光合作用无关，D符合题意。 故选D。 14. 冬季，我国北方部分家庭会囤积许多白萝卜，我们发现白萝卜放久了会“空心”。出现这一现象的主要原因是植物的（　　） A. 蒸腾作用 B. 运输作用 C. 光合作用 D. 呼吸作用 【答案】D 【解析】 【分析】植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。 【详解】A．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，A错误。 B．导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物，B错误。 C．光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程，C错误。 D．萝卜贮藏久了要空心，原因是萝卜进行了长时间的呼吸作用，体内的有机物消耗较多，有机物减少，使萝卜空心。所以白萝卜放久了会“空心”主要是因为呼吸作用的结果，D正确。 故选D。 15. 某同学为研究种子萌发过程中的温度变化，设计了如图所示的实验装置进行实验。下列选项中最可能与实验结果相符的是（　　） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】甲瓶中的萌发种子能进行呼吸作用，呼吸作用会释放能量，其中一部分能量以热能形式散失，会使甲瓶内温度升高，所以甲瓶温度计示数上升。乙瓶内是煮熟的豌豆种子，种子已失去生命力，不能进行呼吸作用，也就不会有热量散失，所以乙瓶温度计示数基本不变。 综合来看，甲瓶温度上升，乙瓶温度基本不变，符合这一变化趋势的A图，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 16. 《国家粮油仓储管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，小麦储存年限一般不超过5年，稻谷、玉米不超过3年。超过规定年限后，即便种子完好，也不再作为粮食出售，主要原因是（　　） A. 种子呼吸作用消耗了大量有机物 B. 种子进入了休眠期从而无法播种 C. 种子的胚已经死亡无法正常萌发 D. 种子完全腐烂发霉不能继续食用 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，种子萌发的自身条件是种子是完整的、颗粒饱满、胚是活的、度过休眠期。 【详解】A．种子是活的，活的细胞时刻都在进行呼吸作用，在常规储存条件下，种子内的细胞不断的进行呼吸作用，消耗了大量的有机物，失去了营养价值，不能作为粮食出售，A正确。 B．种子进入了休眠期从而无法播种与其作为粮食食用并不冲突，B错误。 C．种子的胚已经死亡无法正常萌发与是否可食用也没有关系，C错误。 D．国家粮油储存库储存的粮食，不能让它发霉，D错误。 故选A。 17. 在昼夜温差较大的地区，粮食作物颗粒饱满，果蔬和瓜类果实较甜。其主要原因是（　　） A. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用旺盛 B. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用较弱 C. 白天光合作用较弱，晚上呼吸作用旺盛 D. 白天光合作用较弱，晚上呼吸作用较弱 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用的实质是制造有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。 【详解】粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关，白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，而植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少，所以温差越大，植物体内的有机物积累越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜，ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 18. 某同学在学习了植物的光合作用和呼吸作用后，绘制了植物叶片正在进行的一种生理过程的示意图。下列叙述错误的是（　　） A. 若该图表示光合作用，则a二氧化碳，b是氧气 B. 若该图表示光合作用，则c是无机物，d是有机物 C. 若该图表示呼吸作用，则顶部的“阳光”可以去掉 D. 通常，白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度 【答案】B 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】AB．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧。因此若该图表示光合作用，则a是二氧化碳，b是氧气 ，d是水，c是有机物，故A正确，B错误。 C．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用不需要光，有光有光均可进行。因此若该图表示呼吸作用，则顶部的“阳光”可有可无，故C正确。 D．通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此植物能积累有机物，能生长，故D正确。 故选B。 19. 生物学兴趣小组参与了校园绿化活动，在移栽树木时采取了以下措施。下列选项中措施与目的不相符的是（　　） A. 为树木加盖遮阳网———促进呼吸作用 B. 为树木“打针输液”———补充水和无机盐 C. 移栽时剪去部分枝叶——减弱蒸腾作用 D. 移栽时根部带土团———保护幼根和根毛 【答案】A 【解析】 【分析】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。 （2）根毛的数量很多，集生于根尖的一定区域，主要位于根尖的成熟区（根毛区），是吸收水分和无机盐的主要部位。 【详解】A．刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱。盖遮阳网，能够降低光照强度，进而可以抑制植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，A符合题意。 B．植物生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物是通过光合作用自己制造的。刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水和无机盐的能力很弱，因此，给植物输的液体中主要有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长和成活，B不符合题意。 C．叶是植物进行蒸腾作用主要器官，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，C不符合题意。 D．幼苗移栽时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，因而造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带着土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，有利于从土壤中吸收水分，提高移栽植物的成活率，D不符合题意。 故选A。 20. 绿色是大自然的底色，也是美丽中国的主基调。下列相关叙述错误的是（　　） A. 绿色植物可以为其他生物提供氧气 B. 绿色植物参与维持生物圈的碳氧平衡 C. 绿色植物直接或间接地为其他生物提供食物 D. 绿色植物主要通过光合作用参与生物圈中的水循环 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。 【详解】AB．绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，故AB正确。 C．植物通过光合作用制造有机物，可直接或间接地为其他生物提供食物和能量，故C正确。 D．绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，增加降水量，参与了生物圈中的水循环，故D错误。 故选D。 二、非选择题（每空1分，共30分） 21. 生物学兴趣小组开展“探究生菜无土栽培的条件”综合实践项目，栽培装置如图所示。回答下列问题。 （1）移栽前向培养槽内通入培养液，移栽时尽量使生菜的_____（填器官名称）不受损，保证其对_____的吸收。 （2）生菜在不同基质条件下的生长情况如下表所示。 组别 叶片数量/片 叶片宽度/厘米 5天 10天 15天 5天 10天 15天 陶粒组 3 3 6 2．5 4 6 岩棉组 3 6 8 2．5 7 10 棉花组 3 3 4 2．5 2．6 2 同学们以叶片数量和______反映植物生长状态，发现使用_____作为基质，效果最理想。他们推测该基质保水量适宜，疏松度较好，使植物的根能够获得充足的空气，利于其进行_____作用。 （3）若要进一步探究生菜无土栽培的其他环境条件，你认为还可以从哪些角度开展探究？______（写出一点即可）。 【答案】（1） ① 根 ②. 水和无机盐 （2） ①. 叶片宽度 ②. 岩棉 ③. 呼吸 （3）探究不同光照强度对生菜生长的影响（答案合理即可） 【解析】 【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。由于根所吸收的水分和无机盐来自土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物。无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。 【小问1详解】 根是植物吸收水分和无机盐的主要器官，因此在移栽过程中保护根部不受损伤对于植物的成活和生长至关重要，保证其对水和无机盐的吸收。 【小问2详解】 通过表中数据可以看出同学们以叶片数量和叶片宽度作为指标反映植物生长状态，岩棉组第15天叶片数量和叶片宽度都高于其他组，说明使用岩棉作为基质，效果最理想。基质保水量适宜，疏松度较好，使植物的根能够获得充足空气，利于呼吸作用。 【小问3详解】 影响植物生长的因素有光照，温度等，因此可以探究不同光照强度下对生菜生长的影响？（或探究不同温度条件下对生菜生长的影响？） 22. 生物学兴趣小组利用天竺葵做了一系列实验。“探究绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤如图所示；在某特定实验装置内（其他实验条件都处于最适状态），“探究温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验测量数据如下表所示。 温度/℃ 15 20 25 30 35 光照下吸收二氧化碳的速率/（毫克·时⁻¹） 2．50 3．25 3．75 3．50 3．00 黑暗下释放二氧化碳的速率/（毫克·时⁻¹） 1．00 1．50 2．25 3．00 3．50 回答下列问题。 （1）图中实验步骤的正确顺序是_______（用字母和箭头表示）。 （2）图中步骤D是为了通过_____作用消耗叶片中原有的淀粉；步骤E滴加的试剂是_____，该实验可证明光是光合作用的必要条件。 （3）根据表中数据可知，光照条件下，温度为______℃时，单位时间内天竺葵积累有机物的量最多；温度为35℃时，天竺葵的光合作用强度______（填“大于”或“小于”）呼吸作用强度。 【答案】（1）D→A→B→E→C （2） ①. 呼吸 ②. 碘液 （3） ①. 25 ②. 大于 【解析】 【分析】（1）“探究绿叶在光下制造有机物”实验步骤及原理： 暗处理（D步骤）把植物放在黑暗处一昼夜，目的是通过呼吸作用让叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果产生干扰。 遮光照射（A步骤）用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后放在阳光下照射，形成有光和无光的对照，以探究光是否为光合作用的必要条件。 酒精脱色（B步骤）用酒精水浴加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，便于观察后续滴加碘液后的颜色变化。 滴加碘液（E步骤）淀粉遇碘变蓝，通过滴加碘液来检验叶片是否产生了淀粉。 观察现象（C步骤）观察叶片颜色变化，见光部分产生了淀粉，遇碘变蓝，遮光部分没有产生淀粉，不变蓝，从而证明光是光合作用的必要条件，光合作用能产生淀粉。 （2）光合作用与呼吸作用和有机物积累的关系：光照下吸收二氧化碳的速率代表净光合作用速率，净光合作用速率 = 实际光合作用速率 -呼吸作用速率。净光合作用速率越大，单位时间内积累的有机物越多。当光照下吸收二氧化碳的速率大于黑暗下释放二氧化碳的速率时，说明光合作用强度大于呼吸作用强度。 【小问1详解】 “探究绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是：先进行暗处理（D），让叶片中原有的淀粉运走耗尽；然后进行遮光照射（A），设置对照；接着酒精脱色（B）；再滴加碘液（E）；最后观察颜色变化（C）。所以顺序为D→A→B→E→C。 【小问2详解】 结合分析和题图可知：步骤D将实验装置放入黑暗处一昼夜，是为了通过呼吸作用消耗叶片中原有的淀粉；步骤E滴加的试剂是碘液，用于检验淀粉的存在。 【小问3详解】 光照下吸收二氧化碳的速率代表净光合作用速率，净光合作用速率越大，单位时间内积累的有机物越多。从表中数据可知，在光照下，温度为25℃时，吸收二氧化碳的速率为3.75毫克·时⁻¹，是表中光照下吸收二氧化碳速率的最大值，所以温度为25℃时，单位时间内天竺葵积累有机物的量最多。 温度为35℃时，光照下吸收二氧化碳速率为3.00毫克·时⁻¹，黑暗下释放二氧化碳的速率为3.50毫克·时⁻¹，因为光照下吸收二氧化碳的速率大于0，说明此时光合作用强度大于呼吸作用强度。 23. 近年来，郑州市中牟县新建了许多草莓大棚采摘园。草莓叶片的三项生理过程如图甲所示，光合作用和呼吸作用的强度曲线如图乙所示。回答下列问题。 （1）草莓植株从土壤中吸收的水主要用于图甲中的生理过程______（填字母）。 （2）充足光照条件下，图甲中能进行的生理过程有______（填字母）。 （3）图甲中生理过程A的强度曲线对应图乙中的______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），该生理过程的实质是_______。 （4）图乙中，Ⅰ和Ⅱ所代表的生理过程强度相等的时间点是______；一天内草莓植株体内有机物积累最多的时间点是_______。（填字母） 【答案】（1）B （2）A、B、C （3） ①. Ⅱ ②. 分解有机物，释放能量 （4） ①. a、c ②. c 【解析】 【分析】（1）图二中：A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用。 （2）图三中：Ⅰ曲线只在有光的白天进行，表示光合作用；Ⅱ曲线全天24小时都能进行，表示呼吸作用。两曲线的交点对应a、c点表示光合作用强度等于呼吸作用的强度；b点对应中午时分，此时气温高，叶片大部分气孔关闭，光合作用强度降低。 【小问1详解】 草莓植株从土壤中吸收的水，约99%通过蒸腾作用散失，图甲中B过程释放水蒸气，代表蒸腾作用。 【小问2详解】 充足光照下，草莓叶片能进行A呼吸作用（吸收氧气释放二氧化碳）、B蒸腾作用（释放水蒸气）、C呼吸作用（吸收二氧化碳释放氧气）。 【小问3详解】 图甲中A过程吸收氧气释放二氧化碳，是呼吸作用。呼吸作用24小时都能进行，图乙中Ⅱ曲线全天24小时都能进行，表示呼吸作用，所以A对应Ⅱ。 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量。 【小问4详解】 图乙中，Ⅰ代表光合作用，Ⅱ代表呼吸作用，a、c两点两条曲线相交，意味着此时光合作用强度和呼吸作用强度相等。 从a点到c点，光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物不断积累；c点之后，呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始消耗，所以c点时草莓植株体内有机物积累最多。 24. 阅读资料，回答下列问题。 资料一 人类活动极大地影响着生态环境，二氧化碳大量排放会引起气候变化。为应对这种气候变化，我国提出了“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”的目标承诺。碳中和要实现的是使碳排放量与碳吸收量相一致。我们可以通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。 资料二 2021年9月，中国科学院天津工业生物技术研究所的“人工合成淀粉”重大科技成果论文在《科学》发表。科研团队利用光能，以二氧化碳为原料，仅用11步就合成了淀粉。在理化性质上，这种人工合成的淀粉与从作物中提取出来的淀粉是一样的。 资料三 长期以来，糖类被认为是光合作用唯一产物，而其他物质则被认为是植物利用糖类再度合成的。科学研究证明，一部分氨基酸、脂肪和有机酸确实是植物体再度合成的，但也有一部分是光合作用的直接产物，这在藻类和正在发育的高等植物的叶片中特别明显。 （1）二氧化碳大量排放会引起气候变化，导致_______，进而引发一系列环境问题。由资料一可知，为了如期实现碳达峰、碳中和目标，可采取的措施有_______。 （2）由资料二可知，人工合成淀粉的原料是_______，其实质是将电能转变为_______，储藏在淀粉中。 （3）植物光合作用制造的糖类等经叶脉、叶柄、茎等结构中的_______运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞。由资料三可知，植物光合作用的产物除糖类外，还有氨基酸、_______和_______，这在藻类和正在发育的高等植物的叶片中特别明显。 【答案】（1） ①. 全球变暖 ②. 植树造林、节能减排等 （2） ①. 二氧化碳 ②. 化学能 （3） ①. 筛管 ②. 脂肪 ③. 有机酸 【解析】 【分析】（1）环境问题与碳循环：大量排放二氧化碳会使大气中二氧化碳浓度升高，导致全球气候变暖，引发冰川融化、海平面上升等一系列环境问题。为减少二氧化碳排放，实现碳达峰和碳中和，可通过植树造林增加对二氧化碳的吸收，以及节能减排减少二氧化碳的排放。 （2）光合作用实质：光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。其实质是将光能转化为化学能储存在有机物中。在资料二人工合成淀粉过程中，利用光能以二氧化碳为原料合成淀粉，同样是将光能转变为化学能储存在淀粉中。 【小问1详解】 结合分析可知，二氧化碳大量排放会使全球气候变暖，导致冰川融化、海平面上升等一系列环境问题。 由资料一可知，为实现碳达峰、碳中和目标，可采取植树造林、节能减排等措施。植树造林可利用植物光合作用吸收二氧化碳，节能减排能减少二氧化碳的排放。 【小问2详解】 资料二中“科研团队利用光能，以二氧化碳为原料，仅用11步就合成了淀粉”，这表明人工合成淀粉是以二氧化碳为原料。 光合作用实质是将光能转化为化学能储存在有机物中，人工合成淀粉过程实质也是将电能转变为化学能，储藏在淀粉中。 【小问3详解】 植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。可见，植物光合作用制造的糖类等有机物通过筛管运输到植物体各处。 由资料三可知，植物光合作用的产物除糖类外，还有氨基酸、脂肪和有机酸，在藻类和正在发育的高等植物的叶片中这种情况特别明显。 25. 某同学选取长势和重量相同的3株玉米苗分别编为甲组、乙组和丙组，放置在不同条件下的温室内进行无土栽培，具体培养条件如下表所示。 玉米苗 温室内二氧化碳浓度/% 培养液 甲组 0．06 土壤浸出液 乙组 0．03 土壤浸出液 丙组 0．06 蒸馏水 注：土壤浸出液是土壤加清水搅拌后过滤所得的液体，含有无机盐等。 在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，3株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。回答下列问题。 （1）一段时间后，3株玉米苗的重量都增加了，主要原因是进行了_______作用。 （2）比较甲组、乙组玉米苗的长势，甲组玉米苗的长势明显比乙组玉米苗的长势更好，其原因是甲组玉米苗所在温室中_______。比较甲组、丙组玉米苗的长势，丙组玉米苗的长势明显较弱，说明玉米苗的生长还需要_______。 （3）乙组和丙组不能作为对照实验，原因是_______。 （4）该探究活动中，不合理的是_______。请写出你的修改建议：_______。 【答案】（1）光合 （2） ①. 二氧化碳浓度高 ②. 无机盐 （3）变量不唯一，有二氧化碳浓度和无机盐两个变量（意思对即可） （4） ①. 玉米苗数量少 ②. 每组用10株玉米苗 【解析】 【分析】无土栽培是指根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液来栽培植物的方法。 【小问1详解】 一段时间后，三株玉米苗的重量都增加了，主要原因是进行光合作用，制造了有机物。 【小问2详解】 甲和乙的变量是二氧化碳浓度，甲的长势明显比乙更好，原因是甲玉米苗所在温室中二氧化碳浓度高，光合作用速率高，制造的有机物多，因此长势明显更好。甲和丙的变量是无机盐，丙的长势明显比较弱，说明玉米苗的生长需要无机盐。 【小问3详解】 乙组和丙组不能做对照实验，原因是有二氧化碳浓度和无机盐两个变量，变量不唯一。 【小问4详解】 该实验每组只有1株玉米苗，数量太少，容易出现偶然性。可以改成每组用10株玉米苗。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$