第7单元 能源的合理利用与开发(课件PPT)-【学海风暴·PK中考】2025安徽中考化学备考讲练本

第七单元　 能源的合理利用与开发 化学·安徽中考 授课人：XXXX YUHENG YUHENG 1 软件使用 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 字体显示 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts即可 便捷操作 目录、返回目录等都有超链接，点击即可跳转至相应页面 视频播放 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 YUHENG 2 目录 中考考点归纳 中考真题体验 实验核心讲练 YUHENG YUHENG 3 中考考点归纳 燃料的燃烧 (10年6考) 燃烧 燃烧的调控 燃料充分燃烧的条件及意义 灭火 点击返回目录页 YUHENG 4 概念:可燃物与氧气发生的一种___________的剧烈的氧化反应  燃烧 发光、放热 条件 可燃物 与______(或空气)接触  达到燃烧所需的最低温度(也叫可燃物的着火点) 氧气 燃烧条件的探究(详见第46页“实验核心讲练”) 　　　 是可燃物的固有属性，一般不会随外界条件的改变而改变 点击返回目录页 YUHENG 燃烧时有充足的空气(或氧气)，如做饭时，调节燃气灶或煤炉的进风口大小等 燃料与空气要有足够大的___________，如工业燃煤时，常将煤块粉碎成煤粉等  燃料充分燃烧的条件及意义 条件 接触面积 意义:节约能源、减少环境污染 点击返回目录页 YUHENG 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，如森林着火时开辟隔离带 隔绝_____________，如炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜 使温度________________________，如房屋着火，用高压水枪灭火  灭火 原理:破坏燃烧条件之一即可 方法 氧气(或空气) 降到可燃物的着火点以下 常用灭火器及适用范围 干粉灭火器:一般失火，油、气等燃烧引起的火灾 ___________灭火器:图书、档案、贵重设备、精密仪器等物品的火灾 水基型灭火器:汽油、柴油、木材、棉布等燃烧引起的火灾  二氧化碳 点击返回目录页 YUHENG 易燃物和易爆物的安全知识 (10年4考) 爆炸、缓慢氧化与自燃 一些与燃烧和爆炸有关的图标 日常生活中的安全知识 点击返回目录页 YUHENG 概念:可燃物在___________内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸 爆炸极限:可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围叫作爆炸极限  爆炸、缓慢氧化与自燃 爆炸 有限的空间 缓慢氧化:缓慢进行的氧化反应，如细胞的呼吸作用、食物腐烂等 自燃:由缓慢氧化引起的自发燃烧 点击返回目录页 YUHENG 一些与燃烧和爆炸有关的图标 点击返回目录页 YUHENG 天然气、煤气泄漏应立即__________，并打开门窗通风  室内着火时，不能立即打开门窗 电器着火时，应先___________再灭火  使用燃煤炉子取暖时，要注意保持通风，防止_____中毒  油库、面粉加工厂、煤矿矿井一定要___________ 进入枯井或菜窖前应做___________ 日常生活中的安全知识 关闭阀门 切断电源 CO 严禁烟火 灯火试验 点击返回目录页 YUHENG 化石能源的合理利用 化学反应中的能量变化(10年2考) 化石能源的利用(10年3考) 使用化石能源对环境的影响(10年1考) 能源的利用与开发(10年4考) 乙醇 氢气 其他新能源 并非只有化学反应中才有能量的变化，物理变化中也可能伴随着能量变化 　　　　 点击返回目录页 YUHENG 放出热量:所有的燃烧反应、氧化钙与水反应、活泼金属与酸反应等 吸收热量:碳与二氧化碳反应等 化学反应中的能量变化(10年2考) 　　　　 并非只有化学反应中才有能量的变化，物理变化中也可能伴随着能量变化 点击返回目录页 YUHENG 煤:被称为“工业的粮食”，是混合物，主要含_____元素;煤干馏可得到焦炭、煤焦油、煤气等 石油:被称为“工业的血液”，是混合物，主要含_______元素;石油分馏可得到汽油、柴油等 ________:主要成分是甲烷(化学式为_____)，其 完全燃烧的化学方程式为___________________ _____________ 化石能源的利用 (10年3考) 碳 碳、氢 天然气 CH4 CH4+2O2 CO2+2H2O 不可再生能源 　　 将煤隔绝空气加强热，属于化学变化 　　 利用石油中各成分的沸点不同将它们分离，属于物理变化 点击返回目录页 YUHENG 燃料中的一些杂质，如煤中含有硫元素、氮元素， 其燃烧时产生的SO2、NO2等空气污染物排放到空 气中，溶于水会形成___________ 含碳燃料不充分燃烧会产生CO等有毒气体 未燃烧的碳氢化合物及烟尘等直接排放到空气中， 造成污染  使用化石能源对环境的影响(10年1考) 酸雨 点击返回目录页 YUHENG 化学式为___________，俗称___________，完全燃烧的 化学方程式为C2H5OH+3O22CO2+3H2O  优点:污染小，属于_____再生能源  乙醇 C2H5OH 酒精 可 点击返回目录页 YUHENG 化学式为H2，燃烧的化学方程式为____________________ 制取:实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，反应的化学方程式为__________________________ 优点:热值高，燃烧产物是水，无污染，是最理想的清洁、高能燃料 未被广泛应用的原因:大量制取__________，贮存和运输困难  氢气 2H2+O22H2O Zn+H2SO4====ZnSO4+H2↑ 成本较高 其他新能源:太阳能、______、地热能、潮汐能、核能和生物质能等  风能 点击返回目录页 YUHENG 判断下列说法的正误，正确的请打“√”，错误的请打“×”。 （　 　）1.有发光、放热现象的一定是燃烧。 （　 　）2.用嘴吹灭蜡烛，其灭火原理是隔绝氧气。 （　 　）3.用水灭火的原理是降低可燃物的着火点。 （　 　）4.家用电器着火时直接用水浇灭。 （　 　）5.石油分馏和煤干馏都是化学变化。 用嘴吹灭蜡烛的原理是吹散热量，降低温度至蜡烛的着火点以下，使蜡烛熄灭。 用水灭火的原理是降低温度至可燃物的着火点以下。着火点是物质的固有属性，一般不会改变。 石油分馏不产生新物质，为物理变化；煤干馏会产生煤气、煤焦油、焦炭等新物质，为化学变化。 × × × × × 点击返回目录页 YUHENG 1.实验装置 (1)薄铜片的作用:导热、载体。 (2)热水的作用:提供①________、隔绝空气(或氧气)。  实验核心讲练 燃烧条件的探究 热量 点击返回目录页 YUHENG 2.反应原理 白磷燃烧的化学方程式:②________________________。  3.实验方法的应用 (1)对比实验法:薄铜片上的白磷和红磷对比;薄铜片上的白磷和热水中的白磷对比。 4P+5O22P2O5　 铜片表面变黑是因为铜和氧气反应生成了黑色的氧化铜。 (2)控制变量法:把白磷放入热水中,液封隔绝空气(或氧气)。 点击返回目录页 YUHENG 4.实验现象及分析 对比实验 实验现象 实验分析 薄铜片上的白磷、红磷 白磷燃烧,红磷不燃烧 水的温度达到了白磷的着火点而未达到红磷的着火点,说明燃烧需要③_______ __________________ 薄铜片上的白磷、热水中的白磷 薄铜片上的白磷燃烧,热水中的白磷不燃烧 热水中的白磷没有与氧气(或空气)接触,薄铜片上的白磷与氧气接触,说明燃烧需要与④______________接触  温度达 到可燃物的着火点 氧气(或空气) 点击返回目录页 YUHENG 5.实验结论 燃烧需要的条件是⑤________、⑥__________________、⑦__________________________,三者缺一不可。  可燃物 与氧气(或空气)接触　 温度达到可燃物的着火点 点击返回目录页 YUHENG 6.实验拓展 实验1中小木块先燃烧,说明小木块的着火点比小煤块的着火点低,可以得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 点击返回目录页 YUHENG 实验2中加热片刻后,棉球上的酒精燃烧,棉球上的水不燃烧,可以得出燃烧的条件之一是物质必须是⑧________。  实验3中经过一段时间后,烧杯内的蜡烛熄灭,可以得出燃烧的条件之一是与⑨________________接触。  可燃物 氧气(或空气) 点击返回目录页 YUHENG 7.实验改进 由于薄铜片上的白磷露置在空气中,燃烧会对空气造成污染,因此需对实验加以改进。可使白磷在密闭的环境中燃烧,具体装置如下图所示: 点击返回目录页 YUHENG 1. 图1、图2是探究燃烧条件的实验。 (1)图1中加热片刻,观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰, B中棉球上的水不燃烧,由此得出燃烧的条件之一是___________。  需要可燃物 点击返回目录页 YUHENG (2)图2用红磷、白磷探究燃烧条件: ①该实验主要利用薄铜片具有良好的_______性。  ②烧杯中热水的作用是____________和_______ _______________。  ③能说明燃烧需要温度达到可燃物着火点所依据 的现象是_____________________________。  ④装置中薄铜片上的白磷燃烧,水中的白磷不燃烧,说明可燃物燃烧需要的条件之一是_____________________。若要让水中的白磷燃烧,可采取的措施是_______________________。  导热 提供热量 隔绝 空气(或氧气) 薄铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧 与空气(或氧气)接触 向水中的白磷通入氧气 点击返回目录页 YUHENG (3)小组同学通过上述实验总结出燃烧需要的条件是__________、____________________、温度达到可燃物的着火点。  (4)已知实验室中白磷保存在冷水里,图2实验中, 薄铜片上的白磷开始没有燃烧,可能的原因是 _______________________________________ _____________________。  可燃物 与空气(或氧气)接触 白磷表面的水分没有擦干(或开始时温度没有 达到白磷的着火点) 点击返回目录页 YUHENG (5)意外现象分析图2实验过程中,发现有火 星飞溅到红磷上,引起红磷燃烧,红磷意外 燃烧的原因可能是_____________________。  温度达到红磷的着火点 点击返回目录页 YUHENG (6)图2实验中产生的五氧化二磷会污染环境, 如图3、图4所示的实验是小微和小铭对图2实 验进行的改进: 对比图3、图4两套装置,你认为__________ (填“图3”或“图4”)装置改进得更合理, 理由是_______________________________ _____________________。  图3 图4 图4 图4中Y形管上方的气球可起到平衡 气压的作用,更加安全 点击返回目录页 YUHENG 2.创新装置小华设计了图1所示的创新装置探究可燃物燃烧的条件。探究过程如下: 步骤Ⅰ:点燃蜡烛,立即将蜡烛伸入瓶中并塞紧橡胶塞。 步骤Ⅱ:一段时间后,待蜡烛熄灭并冷却至室温,向锥形瓶中注入少量水,立即关闭活塞,观察到铝盒中的白磷燃烧。 点击返回目录页 YUHENG 小华对蜡烛熄灭后白磷还能继续燃烧的现象产生好奇,并利用数字传感器分别测定了蜡烛、白磷在密闭容器中燃烧时氧气浓度的变化,结果如图2所示。 点击返回目录页 YUHENG (1)实验中白磷燃烧的化学方程式为______________________。  (2)实验中生石灰的作用是________________________________ ______________。  4P+5O22P2O5 与水反应放出热量,使温度达到白 磷的着火点 点击返回目录页 YUHENG (3)数字化实验根据图2中数据分析可知,白磷能够燃烧而蜡烛不 燃烧的氧气浓度范围是_________________。  (4)分析图2中数据,写出你对燃烧需要氧气的新认识:_________ _______________________________________。  5.1%~15.4% 不同物 质燃烧所需的氧气浓度不同(合理即可) 点击返回目录页 YUHENG 1.(2023安徽)某同学用右图装置探究磷燃 烧的条件。下列有关说法错误的是(　　) A.实验室可通过加热KMnO4制取O2 B.通入O2后,白磷燃烧,说明物质燃烧只需 要O2 C.通入O2后,红磷不燃烧,白磷燃烧,说明白磷着火点比红磷低 D.实验室中少量白磷可以保存在冷水中 燃烧和灭火(10年6考) 中考真题体验 B 点击返回目录页 YUHENG 2.(2019安徽)某同学用一系列实验探究物质的燃烧,得到下列结 论。其中不正确的是(　　) A.镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧,说明二氧化碳分子中有氧气 B.玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧,说明燃烧与物质本身的性质有关 C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧得更旺,说明燃烧与氧气的浓度有关 D.燃烧是一种化学反应,需考虑两方面因素:反应物(内因)和反应条件(外因) A 点击返回目录页 YUHENG 3.(2021安徽)关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 任务一:认识燃烧 (1)酒精、煤(含硫)、天然气是生活中常见的燃料。下列不属于上述三者燃烧共有的现象的是____________(填字母)。  A.发光 B.产生有刺激性气味的气体 C.放热 D.产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B 点击返回目录页 YUHENG (2)写出酒精(C2H5OH)完全燃烧的化学方程式:_____________ ________________________。  任务二:探究燃烧的条件及质量变化 (3)该小组同学按下列实验步骤开展探究。 步骤1:室温下,按右图组装装置,装入试剂,称 量装置总质量为m1 g。 步骤2:将锥形瓶浸入80 ℃的热水中,观察现象。 C2H5OH＋ 3O22CO2＋3H2O 点击返回目录页 YUHENG 步骤3:取出装置,恢复至室温并擦干锥形瓶;打开弹簧夹K1和K2,从K1处缓慢通入约 50 mL 氧气,再关闭K1和K2,称量装置总质量为m2 g。 步骤4:将锥形瓶再次浸入80 ℃的热水中,观察现象。 步骤5:取出装置,恢复至室温并擦干锥形瓶,称量装置总质量为m3 g。 ①通过上述实验,能证明燃烧需要氧气的实验现象是_________ __________________________________________。  ②m1、m2、m3的大小关系是_________________。  步骤2 中白磷未燃烧,步骤4中白磷燃烧,产生白烟 m1＞m2=m3 点击返回目录页 YUHENG 任务三:调控燃烧 (4)报道显示:国内外一些煤田因发生煤层自燃,带来了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃,请给出一条合理的灭火建议: _____________________。  取土填埋(合理即可) 点击返回目录页 YUHENG 任务四:再探铁的燃烧 (5)查阅文献:颗粒直径为20~30 nm的铁粉,在空气中会发生自燃生成氧化铁。 结合已有知识,回答下列问题: ①影响铁燃烧的因素有__________________________________ ___________(至少写出两点)。  ②铁与氧气反应的条件不同,产物不同。若5.6 g 铁与氧气反应可得a g产物,且铁无剩余,则a的取值范围是____________。  铁的表面积,氧气的浓度(或温度,合 理即可) 7.2≤a≤8.0 点击返回目录页 YUHENG 4.(2020安徽)下列位置或场所的标识,错误的是(　　) 易燃物和易爆物的安全知识(10年4考) D A.存放浓硫酸的试剂柜 B.居民住宅区 C.面粉加工厂 D.运输酒精的槽罐车 点击返回目录页 YUHENG 5.(2022安徽)2022年北京冬奥会火炬“飞扬”的有关信息如右图所示。下列说法正确的是(　　) A.氢气燃烧产生的火焰呈黄色 B.碳纤维复合材料是一种新型碳单质 C.氢气燃烧的化学方程式为H2＋O2====H2O D.高纯度氢气可为火炬安全燃烧提供保障 能源的开发和利用(10年4考) D 点击返回目录页 YUHENG 6.(2024安徽)甲烷是一种较清洁的能源。小彦同学在实验室制取 甲烷并验证其组成。 (1)图1所示的装置可用于制取甲烷,还可以制取氧气,用该装置制 取氧气的化学方程式为__________________________________。  图1 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 点击返回目录页 YUHENG (2)实验前,用图2所示的方法检查装置气密性时,如 果气密性良好,很快会出现的现象是____________ (填字母)。  图2 A A　　 　B　 　　C 点击返回目录页 YUHENG (3)甲烷难溶于水,密度比空气的小,实验室收集甲烷的方法是_________________________(写出一种即可)。  (4)用图3所示的装置验证甲烷的组成时,为保证安 全,点燃前应先____________。下列能证明甲烷中 含有碳、氢元素的现象有__________(填字母)。  A.火焰呈淡蓝色 B.干燥的烧杯壁出现水雾 C.倒转烧杯,加入少量澄清石灰水,振荡后溶液变浑浊 图3 排水法(或向下排空气法) 验纯 BC 点击返回目录页 YUHENG 7.(2020安徽节选)阅读下列科技短文,回答问题。 在超临界水的环境中,含碳废物中的有机物转化为氢气、甲烷和二氧化碳等气体;而无机物保留在残余物中,随后被去除。由于该过程中不使用氧气且温度相对较低,因此不会形成有害气体。 点击返回目录页 YUHENG 氢气和甲烷都是清洁能源。写出甲烷完全燃烧时反应的化学方 程式:_______________________________。充分燃烧1 g氢气或甲烷释放的热量如图所示,与甲烷相比,氢气作为燃料的优点是______________________;而日常生活 中使用的燃料,更多的是以甲烷为主要 成分的天然气,原因是_________________ ______________________ (写出一点即可)。  CH4＋2O2CO2＋2H2O 燃烧时放出的热量更多 氢气贮存困难(或制 取成本高,合理即可) 点击返回目录页 YUHENG $$