2025年内蒙古自治区赤峰市松山区中考三模语文试题

2025年中考模拟测试（二）语文 2025.05 考生须知： 1、本试卷满分100分，考试时间120分钟。 2、答卷前请在答题卡密封线内填写学校、班级、姓名、考号，请勿遗漏。 3、全卷由试题卷和答题卡两部分组成。答题时请将答案写在答题卡相应位置上，写在试题卷上无效。考生必须保持答题卡的整洁。 4、考试结束后，上交答题卡。 班级开展“修身·立德·少年君子”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 一、积累与运用（20分） 【燃·君子之志】 1. 小语想用下面语段作为活动的开场白，其中有些字词拿不准，请你判断。 百年前，梁启超先生振聋发聩的演讲，为君子精神写下生动注脚：“自励如天体运行，锲而不舍；待人若大地载物，宽厚雍容。”真正的君子文化，是名fù其实的知行合一—既需摒私欲、尚果毅的自胜之勇，亦要责己严、恕人宽的兼容之量。传统“自强不息”的刚健，与“和而不同”的包容互相配合，互相补充（A相辅相成 B相得益彰），恰似日月同辉，共育文明沃土。愿以古圣先贤的智慧为灯，照见当代少年的修身之路。当指尖触碰千年zhēn言，当目光停驻今人践行，愿君子的风骨如春芽破土，在新时代的土壤中葳蕤生长，让精神之光与时代脉搏同频共振。 （1）语段中两个加点字怎么读？请你写出正确的拼音。 （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应汉字。 名fù（ ）其实 zhēn（ ）言 （3）画线句子可用括号中哪个词语代替，请你选择。 【探·君子之涵】 2. 小组成员写了一段与君子内涵有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你排列出最恰当的顺序，使该段文字语意连贯。（ ） “君子”作为中华传统文化的重要范畴，其概念变化深刻反映着中国伦理思想的发展脉络。______。______。______，______。在儒学体系建构下，“君子”既承载着“仁礼合一”的价值追求，亦构成传统社会评价人品的重要维度，其文化基因至今仍深刻影响着中国人的精神世界。 ①至春秋时期，孔子突破阶级藩篱，赋予“君子”全新内涵——从身份象征升华为道德标杆，特指具备完善人格与高尚品行的理想化主体 ②这一重构使“君子小人”之辨超越社会阶层分野，转而成为衡量人性修养的核心尺度 ③与之对举的“小人”则指代道德有疵、品行不端者 ④该词最早见于《周易》《诗经》，原为对统治者与贵族男子的尊称 A. ②④①③ B. ④①③② C. ④①②③ D. ③④①② 【践·君子之行】 3. 学校推出小程序“君子养成记”，旨在为同学们搭建一个线上互动学习的平台。有同学不了解该小程序的功能，请你根据小文搜集的材料，简要概括“君子养成记”小程序的三个功能优势。 材料内容 功能优势 材料一： 小程序整合“经典诵读”“礼仪课堂”“君子故事”“互动问答”四大功能，用户可一键切换学习内容，支持离线下载。方便随时学习。 ①______ 材料二： 小程序利用AI技术模拟古代书院场景，用户可沉浸操作“漫步”文化墙，穿戴虚拟汉服与孔子、孟子等先贤“对话”，并通过答题闯关获得“君子勋章”。 ②______ 材料三： 小程序设置“君子勋章”激励系统，鼓励用户上传公益行动、故事创作等内容，优秀作品将在文化墙电子屏展示，形成线上线下联动，参与全校排名。 ③激励社交化 【颂·君子之德】 4. 第五小组准备用所学古诗文赞颂君子之德，请补全诗句。 君子之风，千年不衰。周敦颐以莲为喻，于“出淤泥而不染，______________”（《爱莲说》）的清雅之境中，尽显君子不染纤尘的高洁风骨；诸葛亮临危受命，于“受任于败军之际，______________”（《出师表》）的困顿之境中，尽显君子鞠躬尽瘁的忠贞担当；李贺观照沙场，于“报君黄金台上意，______________”（《雁门太守行》）的悲壮之境中，尽显君子舍生取义的赤胆忠心；龚自珍寄情落花，于“______________，______________”（《己亥杂诗》）的奉献之境中，尽显君子死而不已的至臻境界；刘禹锡笑对人生，于“______________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达之境中，尽显君子生生不息的生命哲思。 【传·君子之风】 5. 为大力宣传此次活动，班级的此次风采展演全程将采取直播形式，请你仿照示例，为直播撰写一篇宣传文案。（100字左右） “礼乐风雅”云端展演 主题：“礼乐风雅”云端展演 表演者：全班40名同学 直播时间：2025年4月20日17：00 直播平台及入口：小程序“君子养成记”首页“礼乐风雅”直播间 节目顺序： 合唱雅乐《鹿鸣》礼仪情景剧《孔子问礼》舞蹈《书剑礼魂》沙画朗诵《少年中国说》汉服礼仪秀《衣冠载道》礼仪皮影《曾子避席》诗词Rap《君子谣》 示例： 一封书信，一段历史；一纸温情，一方天地。8位实力演员倾情演绎，12封穿越时空的珍贵信件，带您亲历山河岁月里的动人故事。每周五晚19：00，锁定XX网站，与《见字如面》共赴一场跨越千年的心灵对话！ （选自某网站直播访谈栏目《见字如面》的宣传文案。有删改） 6. 第三读报小组收集到下面这则消息，请从对仗工整和衔接紧密的角度，在横线上把句子补充完整。 岁岁耕耘，田间地头______；匠心雕琢，厂矿车间施展精湛技艺；冰心一片，实验室里勇攀科学高峰。课本里的劳动者，或是艰苦奋斗的革命战士，或是服务人民的基层工作者，或是刻苦钻研的科学家…… ——摘自《光明日报·课本里的劳动者》（2020年04月26日） 二、阅读赏与鉴赏（40分） （一）古诗文阅读。（13分） 【甲】 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《活板》） 【乙】 凡釜储水受火，日用司命系焉①。铸用生铁或废铸铁器为质。大小无定式，常用者径口二尺为率，厚约二分。小者径口半之，厚薄不减。其模内外为两层，先塑其内，俟久日干燥，合釜形分寸于上，然后塑外层盖模。此塑匠最精，差之毫厘则无用。 模既成就干燥，然后泥捏冶炉，其中如釜，受生铁于中，其炉背透管通风，炉面捏嘴出铁。一炉所化约十釜、二十釜之料。铁化如水，以泥固②纯铁柄杓从嘴受注。一杓约一釜之料，倾注模底孔内，不俟冷定即揭开盖模，看视罅绽未周③之处。此时釜身尚通红未黑，有不到处即浇少许于上补完，打湿草片按平，若无痕迹。 凡生铁初铸釜，补绽者甚多，唯废破釜铁熔铸，则无复隙漏。凡釜既成后试法以轻杖敲之响声如木者佳，声有差响则铁质未熟之故，他日易为损坏。 （节选自《天工开物》中篇·冶铸·釜） 【注释】①日用司命系焉：日常所用，为人的生命所关。②泥固：以泥垫牢。③罅绽未周：有缝隙而不周全。 【丙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 7. 联想学习过的课文中的词语，解释选文中加点词语的意思。 联想示例 文中词语 解释 俟其欣悦，则又请焉 ①俟久日干燥 ①_____ 用讫再火令药镕 然后②泥捏冶炉 ②_____ 徐以杓酌油沥之 以泥固纯铁柄③杓从嘴受注 ③_____ 以钱覆其口 则④以纸帖之 ④_____ 8. 请为【乙】文中划波浪线的句子断句（用“／”标示，限两处）。 凡 釜 既 成 后 试 法 以 轻 杖 敲 之 响 声 如 木 者 佳 9. 请翻译【甲】文中画横线的句子。 此印者才毕，则第二板已具 10. 如果毕昇开一座印刷厂，下面有四件印刷任务，根据甲文说明内容及相关知识，毕昇应选择（ ） A. 《全元散曲》100部 B. 《静夜思》100份 C. 《汴京邸报》100份 D. 《稼轩长短句》100部 11. 【甲】【乙】两文都是说明制作程序的，请根据乙文内容补全“铸釜”的过程。 _________________——用泥捏冶铁炉——化铁水注模内——_________________——轻杖敲试好坏。 12. 工匠精神生生不息地流淌在中华民族的血液中，【甲】文在介绍活字印刷术时，无论是刻字、排版还是印刷，都突出了“__________”这个特点；而【乙】文中“_______________________”一句则是这种工匠精神的直接体现。 13. 【丙】文“可怜白发生！”一句与前九句对比，在塑造人物形象上形成了怎样的反差？从中可看出有哪些深意？ （二）文学作品阅读（12分） “尚勇”是肩负重任的铮铮铁骨，是守护山河的拳拳赤心。同学们拟把小说《跨年篝火》改编成话剧，并在“鸣天”艺术节上演出。请你阅读，完成相关任务。 跨年篝火 ①进入腊月二十，连长就让各班去营地周围捡树枝。炊事班做饭用的都是煤炭，要树枝干什么？问过班排长，得到的答复是，抓紧干，哪有那么多为什么？ ②驻地周边荒芜，要走很远的路去找树枝。朔风凛冽的东北，天寒地冻，踩断落枝的声音干脆而响亮，能够惊飞一树寒鸦。这是我们来到军营第一次过年，远离父母远离故土，肯定别有滋味。这些树枝会不会与过年有关？好奇胜过寒冷，一张张小脸上挂着苹果红，哈着热气儿，路多远都不是个事。 ③腊月二十九那天，营房的各班门前都堆起四四方方的一垛柴火。我们还是不知道柴火要干什么用，新兵不知道，老兵也不知道。不过，连长又让各班每名战士都准备一个节目，什么形式的都行。 ④腊月三十那天凌晨，铺天盖地的雪席卷了大地。军营里一派过节的景象。晚饭后，营区的大白炽灯在雪地反射之下，更加雪亮通明。各班自由活动，没有规定几点熄灯。夜间10点整，紧急集合号吹起，我们以为大过节的，怎么又有状况？原来是连长命令各班除了巡逻和上哨的战士外，每名战士都分上一把柴火，人手一个马扎，10分钟后再集合。 ⑤一个里外三层的同心圈出现在营地中央。马扎一放，全体坐下。连长训话：“同志们，今晚，我们要在守护万家团圆、保卫祖国平安的哨位上，在这冰天雪地的军营里，过一个有创意的节日。下面我宣布，军营篝火晚会现在开始。” ⑥一阵热烈的掌声滚过，战士们兴奋起来。不仅我们新兵新奇，连老兵们也是第一次见识，都说这个节日过得肯定有意义。 ⑦连长接过一班班长的柴火，放在正中，倒上了油。打火机一声啪嗒，瞬间，火光透亮，战友们脸上都有了红光。连长指挥战友们每间隔5分钟往里扔一捆柴火。火势越来越旺，雪化成水，在火焰中化作缕缕热气升腾。 ⑧连长说：“同志们啊，众人拾柴火焰高，你往里添一捆柴，他往里添一捆柴，才有无穷无尽的烈火。【A】____________，这就是团结，团结是部队战斗力的根本。我们现在是一个同心圆，聚合到中心就是一只铁拳，散开去就是万千利剑。”在那晚的活动里，他还穿插着给我们讲了很多革命故事，讲了很多军人的优良传统，比平时的政治教育更为生动。 ⑨连长的“团结”之后，是战友们千奇百怪的节目。用方言唱军歌、跳家乡舞、讲家乡的故事，当然也有想家想爹娘的。想家的情绪像浓雾一样，也迷住了我，让我的眼泪流了不少，不过下一个节目又让我们破涕为笑。 ⑩该我上岗了。我向战友们道了节日祝福，就跟上了队伍。那天带班的不是老兵，竟然是连长。 ⑪大年夜里没有风，只有寒冷。我们一行五人走在雪地上，雪地莹光朦胧。在哨位上，连长陪我说了一会儿话，说下哨以后，还可以继续参加篝火晚会，可以守岁到天明。他给我紧了紧棉帽，检查了我的枪械，才放心地去了别的哨位。 ⑫在哨位，我听见电视里春晚的跨年钟声，是那么清晰、那么悠长。钟声响起的那一刻，我的心情无比地昂扬、豪迈：【B】____________。营区里的篝火依旧在熊熊燃烧，在蓝盈盈的雪夜里，我感觉那不是一团篝火，而是我生命中的理想在闪耀。 （选自《人民日报文艺》2025年2月10日，有删改） 剧本编写 14. 编剧组将本文改编成三幕剧，请你参照示例，梳理情节，并参与讨论。 第一幕 ①_____ → 第二幕 篝火晚会 → 第三幕 ②_____ 小鸣，什么是戏剧冲突？ 戏剧冲突是戏剧艺术的基础。它是指剧中人与人、人与环境或人物内心产生的矛盾和对抗，是故事发展的核心动力，在冲突中塑造人物形象，揭示主题思想。 我明白了。本文的戏剧冲突是军人③__________与④__________的冲突。 排练指导 15. 为了深化角色理解，导演组对文中【A】【B】两处作了补充，请你按要求完成。 【A】补充舞台说明，为人物补充动作和神态。 【B】联系上下文，补充“我”的内心独白。 指导员：同志们啊，众人拾柴火焰高，你往里添一捆柴，他往里添一捆柴，才有无穷无尽的烈火。（①__________）这就是团结，团结是部队战斗力的根本。 我：（内心昂扬的、豪迈的）②__________ 角色参演 16. 邀请你参演连长一角。请结合文本，写一段关于连长的人物形象分析。 舞台布置 17. 剧务组在准备道具和布景时，认为篝火和雪地是必不可少的舞台元素，请你分析这两者在文中的作用。 宣传策划 18. 宣传组为话剧设计海报，想引用范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句作为宣传语，你认为合适吗，请说明理由。 观影互动 19. 观看完表演，小天对连长的话深有感触，他联想到名著《红星照耀中国》一书。请你结合该书的具体内容，谈谈你对第⑧段划波浪线句子的理解。 我们现在是一个同心圆，聚合到中心就是一只铁拳，散开去就是万千利剑。 （三）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①我国自古就有衣冠上国、礼仪之邦、华夏大地等美誉。唐代经学家孔颖达云：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。华、夏一也。”深刻揭示了礼制与服饰作为华夏文明核心符号的地位。服饰不仅是文化载体，更是道德教化的具象表达，贯穿于民族精神传承之中。 ②华夏“唯德是命”的文化特色在服饰上有鲜明展现。道德包罗在万事之中，服饰是其中重要的部分。服饰传达着道德情感。不同服饰传达的情感不同，吉服、丧服、祭服分别表达着喜悦、哀思、敬慕之情。“国之大事，在祀与戎。”（《左传》）祭祀作为国家的重大事务，盛装祭服和隆重仪式是其重要表现形式。故而历代帝王特别重视祭服，视祭服为最尊贵的服饰，祭服做工精细而美观，以示对天地、鬼神、祖先等万物的敬畏和崇拜之情。比如，孔子赞美禹具有众多美好品德，其中一项为“恶衣服，而致美乎黻冕（fú miǎn，古代的一种祭服）”（《论语》），即他平时穿着破烂，而祭祀的冕服很精美，说明他具有恭敬之情。 ③冕服作为礼服的代表，是吉礼时所穿。它精美端庄，纹章丰富，不同纹章寄寓着不同的内涵和深意。华夏服饰的设计、纹章的表征充满着尊天、隆祖、明礼、尚义等深厚意蕴，表达着人们的崇拜敬畏之情，显示出穿着者谦卑恭敬的态度。 ④服饰具有道德规范作用。深衣的这一特色最为显著。它不仅设计典雅美观，而且具有深厚的儒家文化内涵和道德教化意蕴。据《礼记·深衣》记载，深衣的裁制方式蕴含多种意义：“十有二幅以应十有二月”，深衣由十二幅布做成，象征一年有十二个月；“袂圜以应规”，圆形的袖口象征圆规，因为人们行为举止都是通过举手来表示，提醒人们要守规矩，依礼而行；“曲祫如矩以应方”，衣领像方矩，象征方正；“负绳及踝以应直”，背缝直如墨绳长达脚踩，象征直道而行，为政不偏，以义行事，直而且方；“下齐如权、衡以应平”，裳的下缉像秤锤秤杆，象征公平。可以说，深衣通过形制传达出为人处世、为政处事的行为规范，寓含着礼仪、孝道等道德要求，每一个细节无不是道德的告诫。再加上深衣没有界限、等级之分，没有严格的场合要求，所以上自圣人、帝王，下到平民百姓，都可以着深衣，多喜欢穿深衣。在长期的穿着中，人们便会潜移默化地自警自诫，圣人穿其有德，王侯穿其自律，世人穿其无过，久而久之养成了美好品德，改善了社会风气。 ⑤服饰体现道德修养。孔子说：“文质彬彬，然后君子。”（《论语》）君子既要重视内在品德的修养提升，也要注意外在服饰的庄重得体，内外兼修，才是道德水平与素质品位的良好展现。《礼记》写道：“冠毋免，劳毋袒，暑毋褰裳。”要求君子无故不要脱帽，劳作时不要敞衣露体，热天也不要敞开裙子。正是这些穿衣戴帽的细微行为，彰显着人的内在品德修养。 ⑥除了穿戴的行为，华夏服饰设计本身更含有丰富的美德内涵。比如，深衣的滚边设计有严格要求：“具父母、大父母，衣纯以绩；具父母，衣纯以青。如孤子，衣纯以素。”（《礼记》）也就是说，父母、祖父母都在世，深衣要用花纹滚边。父母健在，深衣用青色滚边。未满三十而父亲去世，深衣则用白色滚边。通过滚边的设计形式，既表达对父母亲人的孝敬之情，也显示出穿着者遵守孝道的美德。 ⑦不仅服装具有道德内涵，佩饰中也多内含道德意蕴。“古之君子必佩玉”“君子无故，玉不去身”（《礼记》），这是因为玉不仅具有晶莹剔透的外观，而且含有多种美德含义。玉寓意着仁、智、义、礼、乐、忠、信、天、地、德、道等儒家文化内涵，君子佩玉以自省自勉，以示具有这些美德。总之，华夏大地蔚为壮观的服饰具有丰富的审美价值和特殊的文化意蕴。 （作者：孔丽。有删改） 【文本二】 ①在古人的观念中，以德行来分辨人之高低是受到认可的，人穿着的衣裳成为“报功章德”的最佳载体。可以说，越是明显的花纹装饰，越是德行能够顺应天地的表现，于是有了帝舜“予欲观古人之象，日、月、星辰、山、龙、华虫，作会；宗彝、藻、火、粉米、黼、黻，絺绣，以五采彰施于五色，作服”的衣纹理念。先秦的纹样以礼仪或崇拜为主，汉代将祥瑞的观念引入织物，魏晋之时强大的丝绸贸易为织锦带来了舒展的“花开富贵”……经与纬的交错，花与色的相彰，纹与形的舒展，这是织锦纹样比刺绣加工更“天然”的优势。 ②可以说，织锦技术发展至隋唐，放大了织纹的尺度面积，拥有了更易显“贵”的资质，于是，在盛唐才有了“衣锦还乡”的体面，甚至出现了宋之问以文采“夺”锦的佳话。 ③衣锦，以衣之纹彩，彰人之德行。它团花簇拥，既是德慧兼备的象征，也是时代旨趣的体现。 （作者：罗茜尹 司志文。有删改） 20. 下面对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第④段引用《礼记·深衣》的记载，具体说明了深衣形制与儒家伦理的关联。 B. 文本二第①段列举帝舜的衣纹理念，是为了说明先秦纹样以礼仪崇拜为主的风格特点。 C. 两个文本均使用四字短语和典籍语句，既增强了权威性，又使语言风格更加典雅庄重。 D. 为表遵守孝道，父母在世，深衣要用花纹滚边。父母、祖父母都健在，深衣用青色滚边。 21. 下面是小文梳理文本一的相关内容，请你将表格补充完整。 段落 梳理内容 探究结果 第①段 （1）___ 文本采用的说明结构是总—分—总 第②—⑥段 （2）___ 第⑦段 （3）___ 22. 两个文本都围绕“服饰与道德”展开，但侧重各有不同，请结合写作目的简要分析。 （四）名著阅读（5分） 九年级正在开展“读经典·启心智”名著阅读交流活动，要求同学们从七至九年级的名著阅读推荐书目中，以及教材里的课文中，梳理出能表现上个世纪二三十年代国内、国际社会广阔的生活画卷，并交流阅读心得。 23. 【内外勾连·了解社会】经过梳理，同学们发现通过阅读《朝花夕拾》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》等书可以了解中国和前苏联人民上个世纪初的生活和革命画卷，并且课内也有相关课文补充印证。请在横线上补充内容。 课内外勾连一 课内外勾连二 课外：《骆驼祥子》的最后一章刻画了北平市民围观阮明游街示众的场面。 课内：我选择的课文是《藤野先生》，课文里描写了清国留学生作为“看客”在______的画面。 以上情节让读者了解到当时社会人们精神的麻木、态度的冷漠。 课外：《红星照耀中国》中揭示了毛泽东参加革命的原因：经受过苦难；同情百姓疾苦，不满社会黑暗；意识到国家兴亡，匹夫有责。 课内：我选择的课文是朱德的《______》，理由是：朱德的父母同情穷苦农民，反感为富不仁者，支持朱德走上革命道路。 24. 【选择人物·设计海报】《骆驼祥子》中的小马，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，《红星照耀中国》中的红小鬼，他们都是贫穷且懂事的孩子。参照示例，请你任选择一个画面，并为“名著中可爱的人物”海报配图。 《骆驼祥子》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 爷孙俩互让包子的画面： 老马从昏迷中醒来，祥子给他买了十个羊肉馅儿的包子，老马舍不得吃，给孙子小马，小马和爷爷互相谦让。 苏区少年先锋队员执行任务的画面：________________ 保尔勇救朱赫来的画面：______________ 25. 【批注阅读·珍视体验】阅读时可以采用的批注方式主要有：分析式批注、概括式批注、评价式批注、质疑式批注、感想式批注等。请按照提示要求做批注。 1936年在延安时，毛泽东就曾对斯诺说：“我读过经书，可是并不喜欢经书。我爱看的是中国古代的传奇小说，特别是其中关于造反的故事……我经常在学校读这些书，老师走过来的时候就用一本经书把它们盖住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎都可以背出来，而且反复讨论过许多次。 ——选自《红星照耀中国》 当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑翅膀曾经碰过他三次。但是保尔的生命力十分顽强。每次，经过几个小时提心吊胆的等待之后，达雅总是发现丈夫尽管脸色如同死人般惨白，可是毕竟还活着，而且跟往常一样镇定和蔼。 ——选自《钢铁是怎样炼成的》 感想式批注： 中学生要培养阅读习惯，广泛地阅读，并且要重视阅读体验，注重交流。 评价式批注：___________________ 三、心灵之旅，表达流与交流（40分）任选一题作文。 26. 下面这则材料引发了你怎样联想和思考？请从两项任务中选择一项，写一篇作文。 “担当”精神历来是中国人最看重的品质之一。《孟子》中说：“自反而缩（理直），虽千万人，吾往矣。”（《孟子·公孙丑》）在2023年的新年贺词中，习主席再次强调：“青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。”值得注意的是，担当精神不是空洞的口号，而是体现为各种具体的行为。从身边小事，到家国大计，无一不能体现出一个人的担当精神。 任务一：请以《这事儿，交给我》为题目，写一篇记叙文。 任务二：请以“担当”为话题，写一篇议论文。 要求：①将你先将选定或拟定的作文题目写在作文格的第一行；②字数不少于600字。 ③文中不得出现真实姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 27. 阅读材料，按要求写一篇作文。 内蒙古自治区教育厅发文规定，从2025年春季学期开始“鼓励各地各校将课间活动时间由10分钟延长至15分钟”。 任务一：以“我的课间”为题，回顾你印象深刻的课间经历，写一篇记叙性文章。 任务二：以“我期待的课间”为题，给校长写一封信，提出你的设想和建议。 任务三：你对“调整课间活动时长”有怎样的思考？自拟题目，发表你的看法。 写作要求：①将你先选定或拟定的作文题目写在作文格的第一行；②字数不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 2025年中考模拟测试（二）语文 2025.05 考生须知： 1、本试卷满分100分，考试时间120分钟。 2、答卷前请在答题卡密封线内填写学校、班级、姓名、考号，请勿遗漏。 3、全卷由试题卷和答题卡两部分组成。答题时请将答案写在答题卡相应位置上，写在试题卷上无效。考生必须保持答题卡的整洁。 4、考试结束后，上交答题卡。 班级开展“修身·立德·少年君子”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 一、积累与运用（20分） 【燃·君子之志】 【1题答案】 【答案】（1）kuì qiè （2） ①. 副 ②. 箴 （3）A 【探·君子之涵】 【2题答案】 【答案】B 【践·君子之行】 【3题答案】 【答案】 ①. 资源一体化（功能系统化） ②. 体验沉浸化 【颂·君子之德】 【4题答案】 【答案】 ①. 濯清涟而不妖 ②. 奉命于危难之间 ③. 提携玉龙为君死 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 【传·君子之风】 【5题答案】 【答案】示例：穿越千年礼乐，共赴君子之约！40名学子倾情呈现7个精品节目，以今人之姿对话古礼精魂，4月20日17：00，小程序“君子养成记”首页点击“礼乐风雅”直播间，这场风华绝代的青春盛典，等你见证！ 【6题答案】 【答案】示例：洒下辛勤汗水。 二、阅读赏与鉴赏（40分） （一）古诗文阅读。（13分） 【7~13题答案】 【答案】7. ①. 等到 ②. （名词作状语）用泥 ③. 同“勺”，勺子 ④. 介词，用。 8. 凡釜既成后╱试法以轻杖敲之╱响声如木者佳 9. 当一块印版刚刚完成印刷，第二块印版已经准备就绪。 10. C 11. ①. 精塑内外釜模 ②. 开盖模补罅绽。（不要求字数完全一致） 12. ①. “活”； ②. “此塑匠最精，差之毫厘则无用”。 13. 前九句描绘一位披肝沥胆、忠心耿耿、勇往直前的将军形象，表现词人的远大抱负；最后一句以沉痛的慨叹塑造出一位壮志难酬的白发将军形象。壮和悲、理想和现实形成强烈的反差，从中我们可以想到当时南宋朝廷的腐败无能、百姓的水深火热、爱国志士报国无门的苦闷。 （二）文学作品阅读（12分） 【14~19题答案】 【答案】14. ①. 神秘筹备 ②. 哨位坚守 ③. 思乡之情 ④. 保家卫国坚守使命 15. ①. 目光坚定，双手握拳抬起 ②. 是我们的站岗放哨，坚守在这冰天雪地里，才有祖国万家灯火万家团圆万家平安啊！ 16. 示例：连长是一位充满智慧、善于引导、关爱战士、坚守职责的军人。除夕夜，他体谅战士思乡情绪，组织篝火晚会，以点燃、添柴的举动，引导战士们明白团结对战斗力的重要性。晚会后，他坚守岗位，认真巡查哨位，以身作则诠释军人的责任感和使命感。（人物形象+具体分析的模式） 17. ①交代故事背景，推动情节发展。②营造环境气氛。雪营造出冰天雪地寒冷的环境，篝火营造出温暖、热烈的晚会气氛，与雪地形成强烈的对比。③烘托人物情感。雪地衬托出战士们远离家乡的孤寂，篝火则温暖了他们的心，烘托出想家又因集体活动而欢乐的复杂心情。④篝火象征着团结协作，象征着战士们守护家国的理想，雪地象征着困难与挑战，衬托出战士们不畏艰难，坚守岗位的精神。 18. 示例一合适，本文与诗句都体现了军人浓烈的思乡之情，以及在戍边的背景下，个人情感与保家卫国责任之间的矛盾，展现出军人坚守岗位，保家卫国，甘愿奉献的精神。 示例二不合适，本文侧重展现战士们在军营中团结友爱，以及坚守岗位守护万家团圆的豪迈感和使命感。而范仲淹的诗句主要抒发戍边将士浓烈的思乡之情及因战事未平、功业未成无法归乡的无奈与痛苦之情，更侧重于个人的理想与现实的挣扎。 19. 这句话运用比喻手法，将战士们组成的同心圆比作铁拳和利剑，生动形象的展现了军队团结的力量和个体价值的统一性。《红星照耀中国》中，红军飞夺泸定桥、爬雪山过草地，全体战士团结一心，如铁拳，突破重重困难，取得胜利；同时，红军战士又在各自岗位，如战斗、生产、宣传等方面发挥各自的作用，如利剑，为革命出力，发挥个人独特的价值。 （三）非连续性文本阅读（10分） 【20~22题答案】 【答案】20. D 21. ①. 以“衣冠上国”为引，点明服饰是华夏文明核心符号，兼具文化传承与道德教化功能。 ②. 以吉服、丧服、祭服为例，点明服饰传达道德情感的功能；通过深衣形制分析，说明服饰具有道德规范作用；结合穿戴礼仪与设计细节（如滚边），说明服饰体现道德修养。 ③. 总结服饰与佩饰共同构成道德符号体系，强调内外兼修的儒家伦理思想。 22. ①文本一系统介绍服饰作为道德载体的功能。通过深衣、冕服等具体形制，结合儒家经典，说明服饰在规范行为、传达情感、体现修养等方面的作用，强调服饰对个体道德和社会风气的塑造。②文本二则聚焦织锦纹样的象征意义，说明纹样从礼仪崇拜到祥瑞寓意的演变，突出织锦技术与德行彰显的关系，体现纹饰作为“报功章德”载体的文化功能。 （四）名著阅读（5分） 【23~25题答案】 【答案】23. ①. 观看幻灯片高呼“万岁”； ②. 回忆我的母亲 24. ①. 示例1：苏区少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，没有路条的旅客会被带到当地苏维埃进行盘问，即使彭德怀也不例外。 ②. 示例2：保尔出其不意地朝押送兵扑过去，抓住步枪，拼命地向下压。匪兵没想到会有人偷袭，一时间不觉惊呆了，但他立刻使足劲儿，往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在步枪上，死也不松开手。 25. 选文中刻画了一个乐观、坚强，有着钢铁般意志的保尔，他没有被病魔打倒。 三、心灵之旅，表达流与交流（40分）任选一题作文。 【26题答案】 【答案】例文1： 这事儿，交给我 “妈！给我倒水！”“妈！给我做饭！”“妈！该洗衣服了！”…… 小时候，“衣来伸手，饭来张口”似乎成了我的习惯，从小沐浴在母爱的阳光下，竟没有意识到自己的责任。直到那天，我才恍然大悟。 那是一个冬日的午后，在补习班上了一上午的课，我早已饥肠辘辘。拖着 疲惫的身躯回到家，悄悄推开门，习惯性地叫了一声“妈，我回来了！”本以为她会热情地跑出来，招呼我吃饭，却发现家里冷冷清清的。于是我静静地推开母亲卧室的门，才发现她已经睡着。我踮着脚轻声走上前，碰了碰妈妈的额头，一股炙热的感觉传向手心。原来妈妈发烧了，我暗自想着。 于是，我走出卧室，小心翼翼地关上门，想去厨房找点吃的，毕竟我已经饿了一上午了。可当我走到厨房门口，眼前的景象让我瞠目结舌——净水器漏的水已经溢满了厨房，案板上凌乱不堪。习惯性地想让妈妈来收拾，却很快打消了这个念头。于是，我准备自己收拾。 这些事情以前都是妈妈干，我没有任何做家务的经验。我先是一股脑抱过来许多拖把，我用拖把依次在水里搅来搅去，却发现不起什么作用，甚至水变得更多。我就像热锅上的蚂蚁，不知所措，焦头烂额。就在这时，我脑海中突然浮现出妈妈平时趴在地上擦地的情形。于是，我找来几块干抹布，趴在地上一点一点地把水吸干，再一点一点地把水拧出来，这样反复了不知多少次，才把水擦干。我艰难地站起来，双腿早已麻木，腰间也好似有一团烈火在燃烧。 解决了地上的积水，接着就该桌上了。凌乱的菜叶，油腻的盘子，杂乱无章的菜刀，筷子，勺子……凡所应有，无所不有，它们都毫无规律地摊在桌子上，我先把它们扔进水池，用水冲了几遍后，再把它们分类放好，可谁知下水道又被可恶的菜叶堵上了，我只好拿出被菜叶塞满的漏斗，一点一点将它们拔出来。唉！厨房终于被我收拾好了。我那疲惫不堪的脸上终于显露出灿灿的笑容。 经过了那次的“奋战”，我再也不是那个“衣来伸手，饭来张口”的小孩子了。自从呱呱坠地的那一刻起，我享受着美肴、暖衣，享受着亲人的呵护，但似乎忘了“我”也应该有责任，帮助父母分忧，就是我的责任。 妈妈，想对您说：“以后，这些事情交给我吧，这是我的责任。”在家里，愿我能背负起责任，让家庭的花朵散发出醉人的花香。 例文2： 不惧风浪，敢于担当 习主席说：“今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。”这是共产党人的初心，也是每个中国人的梦想。这是伟大的论断，让人欢欣鼓舞，充满希望；也是响亮的号召，让人鼓起奋进的风帆，永远向前。在这艘复兴号的伟大航船上，青年是未来的掌舵者，每个青年人都应该清楚自己在实现伟大复兴进程中应该担负的使命，不惧风浪，敢于担当。 初心是什么？初心可以是少年最初的梦想，可以是亲人温暖的笑脸，可以是老师的一句鼓励……对于青年人来讲，初心更应是扎根于心中的远大理想，是厚重的家国情怀。动画片《那年那兔那些事儿》彰显爱国初心，杜富国英勇排雷彰显英雄初心，艺术家王芳芳只身赴藏完成绘本彰显艺术初心。“数载光阴弹指过，未应磨染是初心。”青年人在学习与生活中，应心怀明媚阳光，不断促己前行。 使命在身，敢于担当，方能傲立汪洋。何为担当？习主席指出，一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。革命年代，保护家园，捍卫革命理想是青少年的担当；现代社会，投身建设事业，加快前进步伐也是青少年的担当。每一次开创和奉献都是前进，每一次突破与成功都汇聚了力量。青年若消极追求“无负担，一身轻”，把负责看作压力，把消遣看作目的，人何以为人？青年何以为青年？探月工程成功时欢呼的青年科研工作者，并非仅仅因完成重大使命、放下重担而欢呼，更是因新的使命加于身而倍感荣耀！青年人应正视自身历史使命，顶风前行，将个人力量汇聚成国家力量。 伟大复兴进程中难免遭遇惊涛骇浪，青年人应该不惧风浪。从没有哪个时代像今天这样为青年人实现梦想提供了最大的可能性。无论你从事什么行业，无论你出身如何，都有机会实现自己的梦想，每个人的梦想汇聚在一起，就是中国梦。在复兴的路上，1 4亿人与你同在，没有什么可怕的。洪水来临时，抗灾救民的战士们不怕；险峻的贸易战打响时，不卑不亢力挽狂澜的华为不怕；西方媒体抹黑诋毁中国的言论响起时，爱国的知识分子们不怕……他们所面临的大浪，来势汹汹，但他们信心依旧坚定，姿态依旧傲人！反观某些年轻人，明明有着无限的精力与光明的未来，面对星点困难便畏缩不前，自求“退路”，或者临近高考，精神崩溃，或者生活出现困难，辍学流浪……我真想对这些年轻人大喊一声：不要害怕困境，未来在你手中！ 心怀梦想，不惧风浪，敢于担当，弄潮海上，还看当代青年英姿飒爽！ 【27题答案】 【答案】 例文1： 我的课间 ​“叮铃铃——”下课铃乍响，如同一道魔法咒语，瞬间打破了课堂宁静。原本正襟危坐的同学们，像是听到了冲锋的号角，眼中瞬间燃起了光芒，紧绷的身体也一下子放松下来。 ​我伸了个大大的懒腰，和好友们对视一眼，便心领神会地朝着教室外奔去。我们的目的地是操场旁那棵枝繁叶茂的老槐树，它就像一位忠诚的老友，静静见证着我们每一次的课间欢乐时光。​ 今天，我们打算玩“老狼老狼几点了”的游戏。小辉自告奋勇地当起了“老狼”，他站在队伍前方，故意弓着背，装出一副凶狠的模样，嘴里还念念有词：“老狼老狼几点了？”“三点了！”大家扯着嗓子回应，同时小心翼翼地向前迈着步子，眼睛紧紧盯着“老狼”的一举一动，生怕他突然转身。 ​当“老狼”喊出“开饭啦！”时，大家像受惊的小鹿般四散奔逃。我拼命朝着槐树跑去，心跳急速加快，感觉都快蹦出嗓子眼了。可“老狼”小辉的速度实在太快，没跑几步，我就感觉背后一紧，被他抓住了。我故作懊恼地叹了口气，只能乖乖地站到一旁，看着其他同学继续游戏。只见阿强跑得满脸通红，边跑边大喊：“别追我，别追我！”而灵灵则像只敏捷的小兔子，左躲右闪，成功避开了“老狼”的追捕。​ 玩累了，我们便围坐在老槐树下休息。阳光透过枝叶的缝隙，洒下细碎的光影，落在我们身上。大家你一言我一语地分享着趣事，欢笑声在空气中回荡。这时，不知是谁提议来一场诗词接龙，瞬间得到了大家的响应。“床前明月光。”我率先开口，小辉立刻接道：“光……光持石击瓮破之。”大家先是一愣，随即爆发出一阵哄堂大笑，纷纷调侃小辉把诗词和文言文都混在一起了。在欢声笑语中，我们沉浸在诗词的世界里，感受着中华文化的魅力。 ​然而，快乐的时光总是短暂的。“叮铃铃——”上课铃无情地响起，如同一场美梦的终结。我们恋恋不舍地站起身，拍了拍身上的尘土，互相扶持着往教室走去。虽然意犹未尽，但大家都知道，下一个课间，又会有新的欢乐在等着我们。​ 这就是我的课间，充满了欢笑、活力与无尽的趣味，它如同校园生活这幅画卷中最绚丽多彩的一笔，成为我成长岁月中珍贵而美好的回忆。 例文2： 我期待的课间 尊敬的校长： 您好！ 听闻内蒙古自治区教育厅鼓励将课间延长至15分钟，作为学生，我倍感欣喜。这多出的5分钟，不仅是时间的延伸，更是我们舒展身心、激发活力的宝贵契机。在此，我怀着期待与热忱，向您分享我心中理想课间的模样，希望能为校园生活增添更多色彩。 我期待课间能成为“活力加油站”。目前，课间十分钟稍显仓促，许多同学只能短暂休息，来不及充分活动。若延长至15分钟，建议在操场和走廊设置趣味运动角，配备跳绳、毽子、小型沙包等轻便器材。这样，同学们可以在课间组队跳绳、比赛踢毽子，既锻炼身体，又能增进同学间的友谊。在阳光的照耀下，校园里充满欢声笑语，大家以饱满的精神状态迎接下一堂课。 我希望课间能变成“创意小天地”。学校可以开放美术教室、手工活动室等场所，供同学们自由使用。同学们可以在课间用彩纸折出精美的花朵，绘制充满奇思妙想的漫画，或是制作有趣的手工艺品。这不仅能放松心情，还能培养创造力和动手能力。我们还可以举办“课间创意展”，将大家的作品展示出来，让校园充满艺术气息。 我还盼望课间能成为“交流分享会”。设立“课间读书角”，同学们可以带上自己喜欢的书籍，在课间互相推荐、交流读书心得；也可以组织“时事小论坛”，大家围坐在一起，分享自己关注的新闻和见解，拓宽视野，提升思维能力。此外，还可以邀请老师参与，师生共同探讨学习和生活中的问题，拉近彼此的距离，营造更加融洽的校园氛围。 延长课间时间是一个充满关怀的决策，它给予我们更多自主支配的空间。希望我的这些设想和建议，能为学校优化课间活动提供参考。相信在学校的用心规划下，我们的课间将变得更加丰富多彩，成为大家校园生活中最美好的时光。 感谢您在百忙之中阅读我的来信！ 此致 敬礼！ 学生：XXX X年X月X日 例文3： 课间“扩容”：给成长更多留白空间 内蒙古自治区教育厅将课间延长至15分钟的新规，看似只是5分钟的增量，实则是教育理念向“以人为本”的一次优雅转身。这多出来的课间时光，不仅是身体放松的缓冲带，更是学生精神世界自由生长的沃土，承载着对教育本质的深刻思考。 延长课间，是对教育节奏的合理校准。当下的课堂教学如同精密运转的齿轮，紧凑的课程安排让学生时刻保持紧绷状态。10分钟课间里，学生既要完成上厕所、接水等生理需求，还要预习下节课内容，真正用于放松的时间寥寥无几。延长至15分钟后，学生可以从容地走出教室，呼吸新鲜空气，眺望远方舒缓眼睛，让疲惫的身心得到充分休息。就像给高速行驶的汽车一个缓冲带，让学生以更饱满的状态投入到后续学习中，提高课堂效率。这5分钟的延长，正是对教育规律的尊重，让学习节奏更符合青少年身心发展特点。 更重要的是，延长的课间为学生的社交与成长搭建了新舞台。心理学研究表明，同伴交往对青少年人格发展至关重要。在课间，学生可以自由地交流兴趣爱好、分享生活趣事，或是组队进行简单的游戏。这些看似平常的互动，实则是学生学习人际交往、培养团队合作能力的重要途径。比如几个同学围坐在一起讨论一道难题的解法，思维在碰撞中迸发火花；或是一场即兴的跳绳比赛，让学生在竞争与合作中收获友谊。相较于课堂上的正式社交，课间的自由交流更能让学生释放天性，形成积极健康的心理状态。从这个意义上说，课间延长的不仅是时间，更是学生成长的维度。 当然，延长课间也面临着新的挑战。比如如何引导学生合理利用时间，避免出现打闹过度、影响他人等问题。这需要学校和教师的正确引导，通过开展丰富多样的课间活动，为学生提供更多积极向上的选择。可以在校园内设置阅读角、艺术区，鼓励学生在课间阅读一本好书、创作一幅画作；也可以组织小型的体育活动，如踢毽子、打羽毛球等，让学生在运动中释放活力。同时，加强课间管理，培养学生的自律意识和规则意识，让延长的课间既充满活力，又井然有序。 教育不是一场急于赶路的竞赛，而是静待花开的过程。课间时间的延长，恰似在紧张的学习旅程中设置的一个个驿站，让学生有时间整理行囊、积蓄力量，更好地奔赴下一段旅程。当教育愿意为成长留出更多留白空间，我们期待看到的不仅是学生学习效率的提升，更是一个个鲜活生命的蓬勃生长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$