2026届高考语文复习：诗歌鉴赏之表达技巧

编写人 审核人 编写时间 使用时间 课题 诗歌鉴赏之表达技巧 课时 1 课型 复习课 学习目标 学习目标：掌握诗歌中常用的表达技巧，把握做题方法。 学习重点：分析诗歌中的表达技巧。 学习难点：诗歌表达技巧的判定。 核心素养目标：鉴赏古代诗歌，提高诗歌鉴赏能力。 【自主预习复习区】 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊手法。它包括各种修辞手法、表达方式，也包括各类表现手法和巧妙的艺术构思。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式，表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 一、诗歌常见修辞手法 比喻 、比拟 、借代、夸张、排比、对偶(元曲或词)、反问、设问、反复、双关、顶真、互文等。 二、表达方式 记叙、描写、抒情、议论等。其中重点是抒情和描写。 三、表现手法 对比、衬托（反衬：以乐衬哀、以动衬静）、用典、象征、想象联想、点染、铺排、渲染、比兴等。 四、结构技巧 开门见山、曲笔入题、首尾照应、伏笔铺垫、卒章显志、以景结情、画龙点睛、承上启下、过渡等。 五、诗歌常见的抒情方法 1、直接抒情（直抒胸臆）； 2、间接抒情 （1）借景抒情、寓情于景、以景结情、乐景衬哀情 （2）托物言志 （3）借古讽今（喻今、伤今） 、借用典故抒情 六、诗歌中常用的写景手法： 1、修辞：比喻、拟人、夸张、想象、对比衬托、通感、反问、设问 2、各种结合：动静结合、虚实结合、视听结合、远近结合、高低结合、俯仰结合 3、多感官、色彩、工笔与白描 【课堂互动探究区】 1、【2020年山东省高考语文试卷（新高考全国Ⅰ卷)】阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 赠别郑炼赴襄阳 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日①，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春②。 为于耆旧内③，试觅姓庞人④。 [注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。 B．虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。 C．诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。 D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。 15．B【解析】 B项， “面对离别，诗人还是感到心惊神伤”有误，“念此”的“此”应结合首联中“戎马交驰际，柴门老病身”一起理解，诗人不是为离别“心惊神伤”，而是想到在此战乱时期，自己又年老多病，一别将再难相见，故此“心惊神伤”。故选B。 16．诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。 16．①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋友远离，不舍之情见于言外。 2、(2017·天津高考)阅读下面的宋诗，完成题目。 太湖恬亭 [宋]王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。 [注]　徙倚：徘徊，流连不去。 尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。 参考答案：①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。(任选一种即可) 3、阅读下面这首诗，完成题目。 秋日赴阙题潼关驿楼[注] [唐]许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。 树色随山迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。 [注]　“阙”指唐代都城长安，此诗写于作者赴长安应试途中。 这首诗勾勒了一幅秋日行旅图，请结合具体诗句分析景物描写的特点。 ①远近结合(由近到远)。先从近处着笔，写枫叶在秋风中的沙沙响声和长亭夜宿独自饮酒的情景，再描绘四周的远景，写华山的“残云”，中条山的“疏雨”，随山远伸的“树色”，在远处奔腾激荡的“河声”。②化静为动(以动衬静)。赋予华山、中条山等以动感，显现出生机和活力，同时反衬环境的空旷、悠远、宁静。 【课堂思维拓展区】 1、阅读下面的元曲，完成题目。 水仙子·舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 参考答案：运用了比拟和排比手法，表现出诗人高昂的诗兴，展现出湖上风雪翻飞的景象，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图 ★★2、【2020年高考浙江卷】阅读下面两首诗，完成各题。 秋江送别 [唐]王勃 归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。 送柴侍御 [唐]王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡？ 20．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。 20．①意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义（青山象征思念，明月暗示友情），意境开阔。②空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法（如谢朓诗有“何况隔两乡”）；王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。③抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。 3、阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 夏日途中【注】李廓 树夹炎风路，行人正午稀。初蝉数声起，戏蝶一团飞 日色欺清镜，槐膏点白衣。无成归故里，自觉少光辉 【注】此诗作于李廓落第回家途中。 14、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（5分） A、首句交代归来时行走在树木夹道的路上，“炎”字表明风是热的，点明诗歌题目“夏日途中”。 B、颈联写阳光照在镜子一般的水面上，就像槐膏点在白衣上，斑斑点点的，衬托出途中的清静。 C、尾联直抒胸臆，写自己一事无成回家，心里惭愧，表达了诗人回乡途中因落第而忐忑的心情。 D、 前六句写景叙事。写景着重突出夏日景物特征，形象传神；叙事简洁，语言质朴，如叙家常。 14、B．衬托出途中的清静错，应为衬托作者的失意。 15、颔联是如何描写景物的？请简要分析。（6分） 15、①视听结合，听蝉鸣，观蝶飞，画面灵动活泼。②以动衬静，蝉鸣蝶飞反衬出路途的静。③以乐衬哀，初蝉数声，戏蝶一团，热闹的场景反衬出诗人内心的哀伤。（每点2分） 【课后巩固区】 1、阅读下面这首唐诗，完成题目。 春　思 皇甫冉 莺啼燕语报新年，马邑①龙堆路几千。 家住层城②临汉苑，心随明月到胡天。 机中锦字③论长恨，楼上花枝笑独眠。 为问元戎窦车骑④，何时返旆勒燕然。 [注]　①马邑：今山西朔县，汉时曾与匈奴争夺此城。②层城：因京城分内外两层，故称。③机中锦字：窦滔被贬龙沙，其妻苏蕙能文，颇思滔，乃织锦为回文旋图诗寄之。诗共八百四十字，纵横反覆，皆成文意。④元戎窦车骑：元戎，犹主将；窦车骑，后汉窦宪为车骑将军，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作铭，刻石而还。 诗歌运用了哪些艺术手法？请简要分析。 参考答案：①对比。“莺啼燕语报新年”的京城，和平宁静，与“路几千”的遥远边关形成鲜明对比，使读者感受到心灵的强烈震撼。②虚实结合。第一句是眼前实景，第二句是想象，表现出对从征亲人的思念和牵挂之情。③用典。尾联使用汉代窦宪大破匈奴，刻石而还的典故，表达女主人公盼望丈夫早日得胜而归的心情。④拟人。“燕语”赋予春天的燕子以人的情感，形象描述出和平宁静的场景；“笑独眠”运用了拟人手法，写枝上花团锦簇，好像在嘲笑独眠的女主人公，突出了女主人公的孤独之感。⑤诘问(疑问)。末句“何时”即“什么时候”，表达了女主人公盼望丈夫早日凯旋的急切心情。 2、阅读下面这首唐诗，完成题目。 江村——[唐]杜甫     清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。     老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。多病所需唯药物，微躯此外更何求！ 后人评价这首诗“照应紧凑，结构严谨”，试作具体分析。 （1）照应：①后三联紧扣“幽”； ②中间两联分别扣题目中的“江”“村”。（2）对仗：① 中间两联对仗工整；②颔联除上下句对仗外，还当句自对，“自去”对“自来”， “相亲”对“相近”。（3）严谨：全诗由景——物——人——情，结构严谨。 3、阅读下面这首诗，完成题目。 宿集庆寺① [元] 仇远 平生三宿此招提②，眼底交游更有谁。 顾恺漫留金粟影，杜陵忍赋玉华诗。③ 旋烹紫笋犹含箨，自摘青茶未展旗。 听彻洞箫清不寐，月明正照古松枝。 注释:①集庆寺建于宋理宗淳祐十二年，“轮奂极其靡丽”。元末建筑都毁于战火，还留存宋理宗御容一幅、燕游图一幅。②招提指寺院。③维摩诘又称“金粟如来”，东晋顾恺之曾在南京瓦官寺绘《维摩诘示疾壁画》。《玉华宫》是杜甫创作的一首五言古诗，描写唐代旧宫的凄凉景象。 14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A.. 颔联通过“金粟影”和“玉华诗”，写出了集庆寺当年的繁盛辉煌。 B. 颈联写在园中烹调嫩笋、摘取新茶，表现了春天的寺园中萧条冷落。 C. 尾联通过静夜洞箫声营造出一幅凄清的夜景图，寄托心中诸多感怀。 D. 整首诗风格清雅委婉，含蓄蕴藉，体现了作为末世文人的家国情怀。 14. A 。A 项，错在“集庆寺当年的繁盛辉煌”。 15. 仇远在诗中运用多种手法抒发情感，请联系全诗简要分析是如何抒发的？ 15. ①直抒胸臆，首联中写出了知交故友离世后自己的孤独落寞。②用典，正用顾恺之在瓦官寺画维摩诘的典故含蓄地点出如今的集庆寺已遭毁弃，唯有理宗的画像空留、徒然无用；反用杜甫写《玉华宫》诗的典故，表达叹息之情。③借景抒情，颈联作者把眼光投向了景物，原本是美轮美奂的寺庙建筑群，如今沦为了草木丛生、无人打理的地方，抒发昔盛今衰、故国沦亡之情。④以景结情，尾联在凄清的洞箫声中，皎洁的月光照在古松枝上，物是人非，王朝更替的感怀与清冷之景交融。 温馨寄语：路虽远,行则必至,事虽难,做到必成。 学科网（北京）股份有限公司 $$