（北京专用）考点04 诗歌鉴赏-2024—2025学年八年级语文下册期末考点预测强化练（附答案）

考点04 诗歌鉴赏 试卷结构分析: 北京市八年级语文下册期末考试试卷结构通常较为稳定，一般包括积累与运用、阅读理解、写作三大板块。 积累与运用部分分值大概在 20 - 30 分左右，考查基础知识的积累与运用。 阅读理解部分分值约 30 - 40 分，包含文言文阅读和现代文阅读等。 写作部分分值通常为 40 分左右。 考点分析: 积累与运用： 字词：重点考查多音字的音形意、文段中的词义辨析等。例如 2025 年海淀区期末考就有此方面的考查倾向。 书法：可能会要求辨识书法字体和特点，并应用到具体情境中说明理由，这是北京部分区域考试的特色考点之一。 标点符号：考查常见标点符号的正确使用。 作家作品：涉及课本中重要作家作品的相关知识，如作者、朝代、作品体裁等。 修辞：考查常见修辞方法的识别和作用理解。 古诗文默写：范围主要是课本要求背诵的古诗词，如第三单元和第六单元的诗词（《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》等共十首），注重准确背诵和默写，不能有错别字。 文言文阅读： 实词虚词：考查常见文言实词和虚词在文中的含义和用法，多源于课本注释。 句子翻译：要求准确翻译文中关键句子，注意关键字词落实和句式调整。 文意理解：包括对文章内容、主旨、人物形象、写作手法等的理解分析，可能会有课内外文言文对比考查的形式，但目前未明确 2025 年全市范围有此趋势，不过部分区可能会尝试。 现代文阅读： 说明文阅读：考点有说明对象及特征、说明方法（如举例子、列数字、作比较等）及其作用、说明顺序、说明文语言的准确性等。 散文阅读：常考概括文章主要内容、分析人物形象（若有写人相关）、理解词语和句子的含义及作用、把握文章线索、分析写作手法（如伏笔、照应、衬托等）、体会作者情感态度等。据 2025 年海淀期末信息，现代文阅读倾向于考查写景状物类抒情散文。 写作： 从 2025 年部分区域透露的信息看，如海淀区是半命题作文且与北京文化有关，鼓励学生感受北京的历史、文化等。整体来看，作文主题可能涉及成长与文化结合（如学习某种文化技能的成长经历）、游记散文类（侧重人文风俗感悟而非单纯写景）、读书感悟类（对语文书中文章、人物等的感悟）、情感感动类（刻画人物精神引导及可结合劳动等素材）等类型。 题型稳定且局部创新：整体题型预计保持稳定，但可能会在个别考点或题型设置上有小创新，如书法考查的情境化加深等，同时继续向中考题型和要求靠拢，保持一定的衔接性。 文化特色凸显：鉴于 2025 年有区涉及北京文化相关作文题，未来可能会更强调对本地文化以及教材中传统文化内容的考查，引导学生增强文化认同和自信，在基础运用、阅读和写作中都可能体现文化元素。 阅读能力要求提高：现代文阅读的设问会更灵活，注重对文本的深度理解、综合分析和概括能力的考查，尤其是散文阅读，可能会加大对情感内涵、写作手法赏析等方面的考查力度。说明文阅读也可能会选取更具时代性和科技性的文本。 作文注重体验与感悟：作文将更注重学生的生活体验和情感感悟，要求内容真实具体、有真情实感，同时鼓励创新立意和独特的表达，对文化、成长、生活等主题的感悟要深入且有个性。 巩固基础知识： 对于字词、标点、作家作品等基础知识，要全面复习，尤其关注多音字、易错字、常考作家作品等。针对书法考点，要了解常见书法字体特点并能灵活应用。强化古诗文默写训练，不仅要会背会写，还要理解诗句含义，避免错别字和漏字、添字。 提升阅读能力： 文言文阅读：熟练掌握课本内文言文知识点，可适当拓展课内外对比阅读练习，提高文言文语感和理解能力。现代文阅读：多进行说明文和散文的阅读训练，总结不同文体的答题方法和技巧。关注写景状物类抒情散文的特点，如如何借景抒情、托物言志等。同时，提高阅读速度和信息提取、分析能力。 注重文化积累： 了解北京的历史文化、风土人情等，积累相关素材，以便应对与北京文化相关的题目。对于教材中的传统文化内容，如《诗经》等，要深入理解其文化内涵和价值。 加强作文训练： 针对不同主题类型的作文进行练习，如成长文化类、游记感悟类、读书感悟类、情感类等，积累相应的素材。注意作文的结构安排、语言表达和立意创新，写完后认真修改。可以多读优秀范文，学习他人的写作技巧和思路。关注生活中的点滴，注重情感体验和思考，以便在写作中能写出真实感人、有深度的文章。若涉及北京文化相关作文，可实地观察北京的景点、文化活动等，增加真实感受。 阅读《卖炭翁》， 完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 1．本诗开篇简洁交代老翁以烧炭为生，通过外貌描写，刻画了一个 的老翁形象；诗中的“ ”三个字，传神地勾勒出了老翁卖炭时的疲惫不堪；随着“叱牛”声响起，老翁 时的无奈与绝望情绪跃然纸上。 2．诗中有两组自问自答的句子，非常具有表现力，请任选一组进行赏析。 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 3．这是一首叙事诗，作者自叙 ①、群童抢茅、秋雨漏屋等一系列痛苦事件，并随事件呈现其内心从痛惜到 ②，再到自我反思、自我哀怜的情感历程，最后由己及人，直抒胸臆。 4．有人评价这首诗表现了诗人“博大胸襟和崇高理想”，请结合具体诗句，简要说明你对这一评价的理解。 5．阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ (1)对本诗的赏析，下列表述不正确的一项是（    ） A．开篇描写屋顶茅草在秋风中狂飞渡江，或高挂树梢，或沉入水塘，凸显狂风对茅屋的巨大破坏。 B．“倚杖”写出诗人的年老体弱，“叹息”写出诗人在群童抱茅而去后的无奈、苦闷、沉痛之情。 C．“布衾”“娇儿”二句用比喻，写衣被破烂、冰冷僵硬似铁，娇妻弱子惹人烦躁，表现诗人的苦闷。 D．诗歌在平铺直叙中，内容层层递进，情感悲壮，思想境界阔大，感人至深。 (2)梁启超先生评价杜甫诗歌的情感是“极深刻的”。在《茅屋为秋风所破歌》中，诗人由眼前个人的悲惨遭遇，想到“① ”（谁）的苦难生活，并产生② 的愿望，表现出③ 的伟大精神。 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜  甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 6．这首诗叙事抒情结合。前三节以叙事为主，围绕诗题叙述了秋风破屋、 ①、屋漏难眠的情景，反映了诗人 ②的生活状况；第四节直抒胸臆，表达了诗人 ③ 的博大胸怀。 7．王国维曾说“一切景语皆情语”。这首诗与下面的《春夜喜雨》都描写了下雨的情景，请简要说明两诗中画线句分别写出了雨怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。 春夜喜雨 杜  甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 阅读古诗，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 8．本诗从诗人“暮投石壕村”到天明登途，从差役“① ”（用三字原文）到带妇应役，从老翁“逾墙走”到独自归家……线索完整，情节紧张。诗人首尾叙事，中间巧借老妇之口，诉说其一家的悲惨遭遇，揭示了② 给底层人民生活造成的深重苦难。 9．本诗中的“老妪力虽衰，请从吏夜归”和白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”都表现了人物的矛盾心理。请分别结合诗句的具体内容，简要分析作者表现这种矛盾心理的用意。 阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 10．本诗多用对比的手法：如“两鬓苍苍十指黑”通过颜色的对比，表现出老人 ①之苦；再如“一车炭，千余斤”之重与“ ②”之轻对比，揭示了宫市公开掠夺的本质。诗人虽未发议论，但 ③的情感却充斥在诗句中，感人至深。 11．抓住诗歌中的矛盾，有助于我们更好地理解作品的内涵。请简要分析画线句中卖炭翁的矛盾心理及其表达效果。 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下列小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 12．《茅屋为秋风所破歌》是杜甫安史之乱中的名作，全诗共四自然段，每段为一小节。前三小节以叙事为主，事中含情：第一小节写秋风破屋，卷走茅草，表现了诗人的① 之情；第二小节写② ，表达愤懑哀叹之意；第三小节写③ ，备述凄凉愁苦之思。后一小节侧重议论，直抒胸怀。 13．北宋黄彻《䂬溪诗话》曾评说：“子美诗意宁苦身以利人，乐天诗意推身利以利人。”请结合本诗与下面【链接材料】的具体内容，理解这句话的意思。 【链接材料】 新制布裘 白居易 桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。 谁知严冬月，支体暖如春。中夕忽有念，抚裘起逡巡。丈夫贵兼济，岂独善一身。                    安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。          阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 14．《卖炭翁》一诗第一节写 ①，第二节写“宫使”对卖炭翁的掠夺，分别表达了作者对卖炭翁艰辛苦难生活的同情和 ②。 15．诗中加点词“苍苍”“翩翩”两个叠词分别刻画了卖炭翁和宫使的形象，流露出作者的情感。请你分别加以分析。 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 16．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B．诗歌开篇用环境描写，写出了秋风的威力、声势，也写出了诗人无可奈何的情状。 C．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为毫无办法，只好拄杖归来，独自叹息。 D．“娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。 17．《茅屋为秋风所破歌》采用了先叙述后抒情议论的写法，请你结合诗句内容分析这种写作手法的表达效果。 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 18．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗以描述开篇，用“① ”字生动地写出了大自然以惊人之力毁坏了诗人来之不易的栖身之所；接着描绘了两个相对照的场景：一是② ，一是唇焦口燥的诗人倚杖叹息；而后描写一家人在茅屋中的困窘生活；最后抒发诗人的情怀。整首诗讲述生活日常，发自肺腑，感人心扉。 19．古诗中诗人常常以“风雨”寄托情思。结合本诗和陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》，分别说说两首诗是如何借“风雨”来表达诗人的思想情感的。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 20．这是一首叙事诗。诗歌第一节先交代了卖炭翁以① 来维持生计的情况，接着写了老翁雪后赶车的情景。第二节写宫使对卖炭翁的掠夺。“半匹红纱一丈绫”，数量极少，价值极低，与“② ”构成强烈的反差，“惜不得”饱含着卖炭翁③ 的复杂感情。 21．诗歌常常借助看似不合常理却又真实感人的心理刻画来突出中心，比如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。下列与其写法一致的一项是（   ） A．万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》） B．老翁逾墙走，老妇出门看。（杜甫《石壕吏》） C．牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。（白居易《卖炭翁》） D．何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 22．叠词的运用能使人物形象更加鲜明。请你就诗中叠词“苍苍”和“翩翩”，说说它们分别写出了人物什么特点，表达了诗人什么情感。 阅读《石壕吏》，完成各题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 23．用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是“① ”；能够暗示“妇”最后被带走的一个字是“② ”。 24．有同学认为文中画线句“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”可以互换位置。请谈谈你的看法。 25．结合杜甫的诗歌及下面关于汉字“圣”的解释，谈谈你对杜甫“诗圣”这一称号的理解。 圣❶最崇高的：神～｜～火。❷称学识或技能有极高成就的人：～手|画～。❸指圣人：～贤。❹封建社会尊称帝王：～上｜～旨。 《说文解字》：聖（圣）从耳者，谓其耳顺。 《风俗通》：聖（圣）者，声也。言闻声知情。 阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 26．下列对诗歌的理解与分析，不正确 的一项是（   ） A．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”其中“伐薪”和“烧炭”体现出复杂的工序和漫长的劳动过程。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，写出了卖炭翁劳动的艰辛。 B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”写出了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心矛盾，体现出劳动人民在饥寒交迫中苦苦地挣扎。 C．“翩翩”二字，形象地写出了使者趾高气扬、目中无人的神态；“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般蛮横掠夺的行为。 D．全诗讲述了卖炭老人以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌，但敢于斗争、敢于反抗的人物形象。 27．本诗是一首叙事诗，为我们讲述了一个悲惨的故事。通篇只是“客观”地叙述，并无情感的直接表露，但作者的情感又饱含在叙述之中。请你以诗中画线句为例，简要分析这种写法的表达效果。 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 28．请根据你对诗歌的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 这首诗先写狂风破屋的焦虑，再写面对 的无奈，接着写遭受夜雨的痛苦，最后将苦难加以升华，表达诗人 的情感。 29．本诗对恶劣天气的描写很精彩，请发挥想象描绘画线句展现的画面，并简要说说这一句的作用。 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 （唐）杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 30．诗中画线的两句都运用了修辞手法，“八月秋高风怒号”使用 修辞手法，写出了 ；“布衾多年冷似铁”使用 修辞手法，写出了 。 31．有同学质疑，作者在现实遭遇背景下写的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”是否是作者真实的思想表达。请你根据对杜甫的了解回答这个问题。 32． 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ (1)本诗采用了① 的手法。开篇写秋风怒吼、吹飞屋上茅草之景，抒发了诗人② 之情；后写③ 的情景，体现诗人生活贫困艰苦，抒发其悲凄愁苦之情。 (2)古人为了理想而有所取舍。请你结合诗句内容，简要说明杜甫的“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”和陶渊明《归园田居》中的“衣沾不足惜，但使愿无违”分别表达了诗人怎样的情感。 33．阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ (1)《茅屋为秋风所破歌》写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历。诗以描述开篇，先写秋风的威力，“① ”是其声势，卷走屋上茅草是其“战绩”。诗人面对这样的遭遇，却在诗末发出愿得万千广厦，“② ”的呼喊。全文先叙事，后抒情，表达了作者的③ 之情。 (2)《茅屋为秋风所破歌》中写到“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”，请你试着分析作者“叹息”的原因有哪些。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1． 年迈、‌生活困苦艰辛、‌勤劳、疲惫憔悴 泥中歇 被掠夺 2．示例：“卖炭得钱何所营? 身上衣裳口中食。‌”这句话通过卖炭翁的自问自答，‌揭示了他生活的艰辛。‌他烧木炭的目的是为了换取基本的生活所需，‌即身上的衣物和口中的食物。‌这句话不仅描绘了卖炭翁的基本生活需求，‌也反映了他对生活的无奈和艰辛。‌通过这样的自问自答，‌我们可以感受到卖炭翁对生活的无奈和对基本生活需求的渴望，‌同时也揭示了当时社会底层人民生活的艰难。‌ 【解析】1．本题考查理解诗意。 第一空，卖炭翁的形象通过外貌描写被生动地展现出来，‌其中“满面尘灰烟火色，‌两鬓苍苍十指黑”的描述，‌不仅描绘了老人烟尘满面、‌十指熏黑的形象，‌而且生动传神地表现了卖炭老人常年艰苦劳作留下的深刻印记，‌如“两鬓苍苍”显示了其年迈的特征。‌这些描写不仅揭示了卖炭老人生活的艰辛，‌也反映了作者对这位老人的深切同情和对当时社会现实的批判。‌ 第二空，“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”写的是卖炭翁卖炭时的情景，意思是牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥泞中歇息。写出了卖炭翁顾不得环境的恶劣，瘫软在泥中的疲惫不堪的样子。 第三空，“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”意思是太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。卖炭翁千辛万苦烧出的炭，赖以生存的炭被掠夺，他的内心只有无奈与绝望，表现了“宫市”掠夺的残酷。 2．本题考查句子赏析。诗中有两组自问自答的句子，第一组是“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。”这组自问自答通过老翁的回答，直接表明卖炭所得的钱仅仅是为了维持最基本的生存需求——身上的衣裳和口中的食物。突出了老翁生活的艰难和贫困。第二组是“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”一句，生动地描绘出宫使耀武扬威、得意洋洋的神态，与卖炭翁的艰辛形成鲜明对比，为下文宫使强买炭的蛮横行为做了铺垫，更突出了卖炭翁命运的悲惨和社会的不公。 示例：“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”一句，意思是那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。此句“翩翩两骑”与上文的“牛困人饥”形成对比，反衬了劳动人民与统治阶级境遇的悬殊。老翁终以艰辛换取了一车炭，也好不容易盼来了“天寒”，就在他心里盘算着，自己的炭如何卖个好价钱的时候，却被“黄衣使者白衫儿”掠夺，作者运用自问自答的形式，以含有讽刺、挖苦的口吻，揭露了这两员宫使趾高气扬、目中无人的嘴脸。 3． 秋风破茅 焦灼、无奈 4．示例：从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”一句，可见诗人从自身不幸遭遇出发，经历了复杂而痛苦的情感变化过程，并因这种痛苦之后的思考推己及人，联想到要为天下寒士谋取温饱，将内心的最真实期盼直接呼告出来。从“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，窥见诗人多年来追求的爱国、爱民的理想，由此我们看到这样一位有博大胸怀和崇高理想的诗人。 【解析】3．本题考查诗歌内容理解。 诗歌第一节“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”主要写秋高风急、吹破茅屋、茅飞江郊的情景，故①处可概括为：秋风破屋；诗歌第二节“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”主要写群童抢茅的情景，从“唇焦口燥呼不得”来看，诗人是焦灼的，秋高风急，大雨将至，茅草被他人抱去，何以修补自己的茅屋？如何能不焦灼？“归来倚杖自叹息”则表现出作者的无奈，年老力衰，呼之不得，未有叹息。故②处可填：焦灼、无奈。 4．本题考查主旨情感把握。 杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦，但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫这种炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想，千百年来一直激动读者的心灵，并发生过积极的作用。具体来看，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”一句，前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，境界阔大，又声音宏亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。可见诗人从自身不幸遭遇出发，推己及人，联想到要为天下寒士谋取温饱，将内心的最真实期盼直接呼告出来。“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，窥见诗人多年来追求的爱国爱民的理想，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。据此言之有理即可。 5．(1)C (2) 天下寒士 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山” 忧国忧民、推己及人、舍己为人 【详解】（1）本题考查理解诗人情感。 C.这两句诗通过比喻的手法，‌生动形象地描绘了诗人生活的艰难和贫困。‌具体来说，‌诗人将布质的被子比作冷硬的铁，‌不仅表现了被子的破旧和寒冷僵硬，‌而且通过“娇儿恶卧踏里裂”这一细节，‌真实地再现了诗人贫困的生活场景，表现了诗人对生活艰辛困苦的深刻感受。‌“娇妻弱子惹人烦躁”错误； 故选C。 （2）本题考查理解诗意。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”意思是如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。作者以切身的体验，推己及人，进一步把自己的困苦丢在一边，设想大庇天下寒士的万间广厦。 “呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”，作者愿意为了实现天下寒士皆有广厦庇护的理想而献身，抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，是诗人博大胸襟和崇高理想的展现。 6． 群童抢茅 穷困潦倒 忧国忧民 7．《茅屋为秋风所破歌》中“雨脚如麻未断绝”写出了雨的细密、连绵不断，烘托出诗人凄苦的心境，表达了诗人对自身遭遇的悲叹。《春夜喜雨》中“润物细无声”写出了雨的轻柔、无声，表现了雨的善解人意，表达了诗人对春雨的喜爱和赞美之情。 【解析】6．本题考查诗歌理解。 第①空：“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去”这句诗生动地描绘了南村群童公然抢夺茅草的场景。他们欺负诗人年老体弱，毫无顾忌地将茅草抱入竹林，展现出群童的顽皮和诗人的无奈； 第②空：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”描绘了秋风肆虐，卷走诗人屋顶茅草的画面，暗示了诗人居住环境的简陋；“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”则具体描写了诗人的被子破旧冰冷，孩子睡觉不安稳，床头漏雨严重的状况，这些细节都真切地反映了诗人生活的贫困和艰难，体现出他穷困潦倒的生活状态； 第③空：第四节中，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”诗人高声呼喊，希望能有广阔的房屋来庇护天下贫寒的士人，让他们都能露出笑颜，并且表示即使自己的茅屋破旧，宁愿受冻而死也心甘情愿。这种博大的胸怀和无私的精神，充分体现了诗人对国家和人民的深切关怀，展现了他忧国忧民的高尚情怀。 7．本题考查对比阅读。 《茅屋为秋风所破歌》中“雨脚如麻未断绝”，形象地描绘出雨的形态。“雨脚如麻”，将雨丝比作麻线，生动地展现出雨丝的细密；“未断绝”则表明雨持续不断地下着。结合前文诗人茅屋被秋风所破、屋漏难眠的情境，这场雨使得诗人的处境更加艰难，烘托出他内心的凄苦。诗人原本就生活困苦，如今又遭遇这样的天气，自然会对自身的遭遇感到悲叹。 《春夜喜雨》中“润物细无声”，细腻地描绘出雨的特点。“润物”体现了雨的滋润作用，而“细无声”则突出了雨的轻柔，它在无声无息中滋润着万物。联系全诗，诗人以“好雨知时节”开篇，表达了对雨的喜爱，这场雨在春天来临，滋润着大地，催生着万物的生长。“润物细无声”这句诗进一步表现了雨的善解人意，它默默地为大地带来生机，而不张扬、不喧闹。诗人通过对雨的描写，表达了对春雨的喜爱和赞美之情，也展现了他对大自然的热爱和对生命的珍视。 8． 夜捉人 战乱（或“安史之乱”“战争”“兵役”等） 9．示例：老妪虽然力衰，但还是自请应役，这样可保全家中仅存的弱小。诗人写这种矛盾心理，用意在于刻画饱受战祸、生活困苦但坚强不屈的老妪形象/反映当时人民生活的艰难无奈/表达自己对百姓的深切同情。 卖炭翁虽然衣单，但还是希望天更冷些，这样他的炭就能多卖出些价钱。诗人写这种矛盾心理，用意在于塑造勤劳朴实、生活艰难但又充满希望的卖炭翁的形象/反映当时人民生活的艰难无奈/表达自己对百姓的深切同情。 【解析】8．本题考查内容理解。 第①空：“暮投石壕村，有吏夜捉人”意思是：日暮时投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。其中的“吏”就是差役，其行为是“夜捉人”，结合题干“从差役“ ”（用三字原文）到带妇应役”的提示可知，此处应填“夜捉人”。 第②空：诗中在“吏呼一何怒！妇啼一何苦”概括了双方的矛盾之后，便集中写“妇”，不复写“吏”，而“吏”的强悍、横暴，是从“老妇”致辞的转折和事件的结局中暗示出来的。诗人又十分善于剪裁，叙事中藏有不尽之意。一开头只写一句写投宿，立刻转入“有吏夜捉人”的叙述。结合内容可知，杜甫要表现的是人民的疾苦，通过官吏夜捉人这种形式告诉读者战争的无情以及战争给人民带来的危害。详写老妇人，用老妇人的直接控诉，从侧面更能集中揭露封建统治者的战争给劳动人民带来的灾难。结合诗中背景是安史之乱可知，此处可填战乱（或“安史之乱”“战争”“兵役”等）。 9．本题考查语句赏析。 “老妪力虽衰，请从吏夜归”意思是：虽然老妇我年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。“老妪”年老力衰与自请上战场形成了矛盾，但联系上文“老妪”的三个儿子都已经上了战场，家中只剩下自己、媳妇和孩子吃奶的孙子可知，老妇这种不合常理的做法实际上是老妇为了媳妇不被带走，不顾自身已经年老体衰自己服役，表现了老妇为了保全家人而勇于承担苦难的牺牲精神，更能突出“老妪”一家的悲惨遭遇。可见，诗人写这种矛盾心理，用意在于刻画饱受战祸、生活困苦但坚强不屈的老妪形象，表达自己对百姓的深切同情。 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是：可怜他尽管身上穿得很单薄，但是担心炭贱所以还是希望天更寒冷些。“身上衣正单”自然希望天暖，然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的希望，寄托在“卖炭得钱上”的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷，这样炭就会卖个好价钱。诗人用“不合常理”之举，深刻的写出了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动。用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。可见，诗人写这种矛盾心理，用意在于塑造勤劳朴实、生活艰难但又充满希望的卖炭翁的形象，表达自己对百姓的深切同情。 10． 年迈劳作/劳作 半匹红纱一丈绫 对统治阶级的批判和对劳动人民的同情 11．示例：这句话写了卖炭翁矛盾而又复杂的心理。“身上衣正单”理应希望天气暖和一些，但因为卖炭是他解决衣食问题的全部希望，所以他即使冻得发抖，也一心盼着天气更冷些能将炭买个好价钱。这句话利用反差，表现老翁的悲惨境遇，扣人心弦，使读者也同诗人一道产生对劳动人民的深切同情。 【解析】10．本题考查诗歌内容理解。 第一空，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，意思是他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。此句生动传神地刻画出卖炭翁的肖像，而劳动之艰辛，也得到了形象的表现。突出卖炭翁的劳作之苦。 第二空，“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，意思是一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。千余斤炭就这样被太监拉走了，留给老翁的不过是半匹红纱一丈绫而已。“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”形成强烈的反差（对比），反衬（突出）宫使掠夺的残酷，表达诗人对劳动人民的深切同情。 第三空，《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的组诗《新乐府五十首》中的第三十二首诗。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。据此可概括为：对统治阶级的批判和对劳动人民的同情。 11．本题考查诗句赏析。 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，意思是可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。首先，“可怜身上衣正单”一句，用简朴而直接的语言描绘了卖炭翁在严寒天气中穿着单薄衣裳的情景。这种强烈的视觉对比，让读者能够直观地感受到卖炭翁的贫寒和困苦。其次，“心忧炭贱愿天寒”一句，则进一步展现了卖炭翁内心的矛盾和挣扎。他担心自己的炭卖不出好价钱，甚至希望天气更加寒冷，以增加炭的需求。表现出为了生计而不得不违背自己内心愿望的无奈和痛苦。卖炭翁的矛盾心理反映了劳动人民的悲惨生活，揭示了当时社会的矛盾和不公，表达了作者对下层劳动人民悲惨生活的关注和同情。 12． 焦灼无奈 群童抱茅，倚杖叹息 屋漏床湿，长夜无眠 13．杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中因自己秋雨寒夜屋漏难眠，于是希望能有“广厦千万间”庇护“天下寒士”，他为了能有这样的屋宇，甚至愿意自己独居草庐受冻而死，抒发出舍己为人、忧国忧民的高尚情怀，这是“苦身以利人”。而白居易则是自己盖着新裘，在冬月能“暖如春”时，但他并未沉溺于个人饱暖，希望有万里裘盖裹四垠，希望天下无寒人，都能像自己一样温暖，表达了乐施“仁政”、惠及百姓的思想，这是“推身利以利人”。 【解析】12．本题考查诗歌内容及情感理解。 ①“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”意思为：八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。“风怒号”三字，音响宏大，读之如闻秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，而且富有浓烈的感情色彩。诗人好容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却故意同他作对似的，怒吼而来，卷起层层茅草，怎能不使诗人万分焦急？“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”，一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦。诗人寓情意于客观描写之中。读者分明看见一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖，立在屋外，眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来，稀里哗啦地洒在江郊的各处；而他对大风破屋的焦灼和无奈之情，也不能不激起读者心灵上的共鸣。 故第一空填写：焦灼无奈。 ②“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”意思是：南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。表达了作者愤懑哀叹之意。故第二小节可概括为：群童抱茅，倚杖叹息。 故第二空填写：群童抱茅，倚杖叹息。 ③“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境，而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面，已在预料之中。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”两句，不仅是写布被又旧又破，而是为下文写屋破漏雨蓄势。成都的八月，天气并不“冷”，正由于“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，所以才感到冷。“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句，一纵一收。一纵，从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍残破不堪的国家；一收，又回到“长夜沾湿”的现实。忧国忧民，加上“长夜沾湿”，难以入睡。“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。而这种心情，又是屋破漏雨、布衾似铁的艰苦处境激发出来的。故第三小节可概括为：屋漏床湿，长夜无眠。 故第三空填写：屋漏床湿，长夜无眠。 13．本题考查主旨理解、对比阅读。 “子美诗意宁苦身以利人，乐天诗意推身利以利人。”“子美”指杜甫，“宁苦身以利人”，宁愿自己受苦，也要让别人得到好处。“乐天”指白居易，“推身利以利人”，不沉溺于个人饱暖，心念天下百姓。两位诗人都有忧国忧民的博大胸怀。本题需要结合两首诗的内容，去分析作者忧国忧民的高尚情怀。 根据《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”可知，这一节的意思是：如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！这一节诗写出诗人推己及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，寄托了诗人希望国家繁荣稳定，人民安居乐业的心愿，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感。 故北宋黄彻《䂬溪诗话》曾评说：“子美诗意宁苦身以利人”可理解为：诗人由自身的困苦处境联想到流离失所的天下寒士，推己及人，通过描写自身痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，表达了为换取天下寒士温暖而宁愿牺牲自己的愿望，表现出炽热的忧国忧民情感与无私的博大胸襟。 根据《新制布裘》“丈夫贵兼济，岂独善一身。安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”可知，写的是男子汉看重的是救济天下，怎么能仅仅照顾自身！哪里有长达万里的大袍，把四方全都覆盖，无边无垠。个个都像我一样安稳温暖，天下再没有受寒挨冻的人。此诗描述了作者严冬季节身穿布裘温暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救济天下寒人为己任，反映了作者能跨越自我、“兼济”天下的博大胸襟，表现了诗人爱民“如我”的人道主义精神，以及封建社会开明官吏乐施“仁政”、惠及百姓的进步思想。 故北宋黄彻《䂬溪诗话》曾评说：“乐天诗意推身利以利人”可以理解为：诗人在严冬时节穿着舒服温暖的棉衣，也希望天下人都能有御寒舒适的棉衣，像自己一般的“稳暖”，表现出诗人能够跨越自我的优越处境，心系天下的博大胸襟。 14． 卖炭翁的艰辛生活 对统治阶级的批判 15．答案示例：“苍苍”的意思是：灰白色，形容鬓发花白。“苍苍”运用叠词描写外貌，生动具体地写出了卖炭翁的苍老和劳动的艰辛，表达了作者对卖炭翁的同情。 “翩翩”的意思是：轻快的样子，用在这里写出了宫使肆意妄为、横冲直撞、趾高气扬的动作和情态。刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目。表达了作者对统治阶级的批判。 【解析】14．本题考查理解概括内容。 ①空：第一节作者首先刻画了卖炭翁这个普通劳动者的外貌，在人们眼前展现了一个头发花白，十指漆黑，满脸尘灰烟火色，身穿褴褛的单衣，佝腰驼背地在山中辛辛苦苦地伐木烧炭的老人的形象，然后描写了老人“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”内心深处的辛酸与痛苦；接着写“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，天遂人愿，雪降天寒，老人暗自高兴，尽管衣单身寒，但炭总是会卖个好价钱的，然而“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，天刚亮就进了城，太阳老高了还不见买主，由此可见这里从卖炭翁的外貌、心理、动作等角度进行描写，体现了卖炭翁的艰辛生活。因此这里可概括为：卖炭翁的艰辛生活。 ②空：诗歌第二节写“宫使”对卖炭翁的掠夺。前面“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”描绘了“宫使”横行霸道的丑恶行径，后面“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”写卖炭翁被掠夺的结果。“一车炭，千余斤”换来的却是“半匹红纱一丈绫”，数量上的巨大反差揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物的社会现实，表达了作者对卖炭翁艰辛苦难生活的同情和对统治阶级的批判。 15．本题考查赏析加点词。 “两鬓苍苍十指黑”的意思是两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。苍苍：灰白色，形容鬓发花白。此句刻画出卖炭翁的肖像，从中可看出卖炭翁长年累月在为生活劳累，体现了他劳动的艰辛。“翩翩两骑来是谁”的意思是：那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？这里的“翩翩”本意是轻快洒脱的情状，在这里却是形容“宫使”得意忘形，骄横无理的样子，这里也将卖炭翁为生活操劳，艰辛悲惨和“宫使”蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目的面目进行了对比，突出了唐代“宫使”的罪恶嘴脸，反衬出“宫市”掠夺的残酷，表达了作者对统治阶级的批判。 16．D 17．本诗先描述了诗人在一场暴风雨中的经历，写出了诗人生活的窘迫，处境的艰难。结尾推己及人，运用“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等抒情议论句，表现了诗人广济苍生的博大胸怀。 【解析】16．本题考查对内容的理解。 D.有误，“娇儿恶卧踏里裂”，描写孩子睡觉姿势不好把被子蹬破了，并不是表现诗人对孩子的厌烦。而是通过描写孩子睡相不好将被子蹬破，侧面反映出家庭的贫困，生活条件的艰难。 故选 D。 17．本题考查写作手法赏析。 这首诗先叙述了秋风破屋的惨状，“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”，生动地描绘出狂风肆虐、茅草纷飞的景象，展现了诗人生活的困苦。接着叙述群童抱茅、屋漏雨湿等情节，“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”，进一步强调了诗人的艰难处境和愁苦心情。在此基础上，诗人进行了抒情议论，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，抒发了自己忧国忧民的情感，展现了诗人博大的胸襟和崇高的理想。这种先叙述后抒情议论的写法，使读者先对诗人的困苦生活有了具体的了解，从而更能深刻地感受到诗人推己及人、舍己为人的高尚情怀，增强了诗歌的感染力和表现力，引起读者强烈的共鸣。 18． 卷 示例：顽劣的群童盗茅入林 19．示例：杜甫诗中先写狂风破屋，再写夜雨屋漏，由风雨夜个人的遭遇，联想到天下寒士，诗人超越个人命运，抒发了渴望广济苍生的博大胸怀。陆游诗中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”写出诗人由窗外的风雨联想到当时岌岌可危的局势，在梦境中，风雨声化作为国征战的铁骑踏冰之声，表达了诗人的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 【解析】18．本题考查诗歌内容理解。 一空，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”意为：八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层茅草。这句诗描绘了秋风的狂暴和诗人房屋受损的情景，为下文描述诗人的艰难处境埋下伏笔。“八月秋高”点明时间，秋风“怒号”以拟人手法赋予风以人的情感和动作，凸显风势之猛。“卷我屋上三重茅”一个“卷”字，极具动态感和画面感，生动形象地展现出狂风的威力，让读者仿佛亲眼目睹茅草被狂风卷起、吹走的情景，生动地写出了大自然以惊人之力毁坏了诗人来之不易的栖身之所。 二空，“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”意为：南边村庄的一群儿童欺负我年老没力气，竟然忍心当着我的面做“盗贼”，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我喊得唇焦口燥也喝止不住，只好回来，拄着拐杖独自叹息。 诗人描写两个相对照的场景：一是顽劣的群童盗茅入林，一是唇焦口燥的诗人倚杖叹息。这几句诗描绘了群童抱茅而去，诗人呼喊无效，无奈叹息的情景，表现了诗人的穷困潦倒和群童的顽皮不懂事，也透露出诗人的无奈和悲哀。 19．本题考查对比阅读。 在《茅屋为秋风所破歌》中，“八月秋高风怒号”“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，这里的“风雨”既描绘了自然环境的恶劣，渲染了凄苦的氛围，又象征着诗人生活的困苦与艰难。同时，也为下文诗人推己及人，抒发“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民的博大胸怀做铺垫，表现了诗人虽身处困境，却仍心系天下寒士的高尚情操。   在《十一月四日风雨大作（其二）》中，“夜阑卧听风吹雨”中的“风雨”，一方面是写实，描绘了夜晚风雨交加的自然景象；另一方面，诗人借风雨之声，联想到战场上的金戈铁马，抒发了自己渴望为国效力、收复失地的爱国之情，以及壮志难酬的悲愤。 20． 烧炭卖炭 一车炭，千余斤 无奈、悲愤与绝望 21．D 22．答案示例：“苍苍”是指卖炭翁的两鬓花白，突出其面容苍老、生活艰辛，表达了诗人对劳动人民的深切同情；“翩翩”指轻快的样子，写出了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作与神态，表达了诗人对他们的憎恶。 【解析】20．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 ①由诗歌“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可知，此处交代了卖炭翁以伐薪烧炭卖炭为生； ②“一车炭，千余斤”写出了炭的数量之多，与“半匹红纱一丈绫”形成鲜明对比，凸显了宫使掠夺的不公平和残酷； ③“惜不得”在这里的意思是“舍不得但又没有办法”。卖炭翁面对宫使强行拉走自己千余斤的炭，用“半匹红纱一丈绫”来充作炭钱，他内心万分不舍，却又无力阻止，充满了无奈、悲愤与绝望。 21．本题考查词句理解与赏析。 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这句诗，卖炭翁身上衣服单薄本应希望天气暖和，却因为担心炭卖不出好价钱而希望天气更寒冷，这种矛盾的心理看似不合常理，却真实地反映出他生活的艰难和无奈，突出了他的悲惨处境。 A.“万里赴戎机，关山度若飞”主要是通过夸张的手法表现木兰奔赴战场的速度之快； B.“老翁逾墙走，老妇出门看”是对当时紧张场景的客观描述； C.“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”是对卖炭翁卖炭时疲惫状态的直接描写； D.“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”杜甫自己的茅屋被秋风所破，处境艰难，却希望能有广厦千万间来庇护天下寒士，哪怕自己冻死也心甘情愿。这种舍己为人的矛盾心理，突出了诗人的博大胸怀和崇高理想； 故选D。 22．本题考查诗文中的人物形象及作者情感。 “两鬓苍苍十指黑”意思是：两鬓斑白十指漆黑。“苍苍”表现了卖炭翁两鬓斑白；联系“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色”可知，正是卖炭翁辛苦在南山烧炭，辛苦、劳累，才使得他两鬓花白，“苍苍”一词体现了卖炭翁苍老、生活艰辛的形象，表现了诗人对底层劳动人民的同情。 “翩翩两骑来是谁”意思是：那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？“翩翩”指轻快洒脱的情状，这里形容宫使得意忘形的样子；联系“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可知，卖炭翁费尽力气烧炭、拉炭只为满足衣食这些基础的生活；但是“两骑”翩翩而来，轻轻松松的就将卖炭翁的炭拉走了，丝毫不顾及卖炭翁的生活，蛮横无理的宫使与劳苦悲惨的卖炭翁，形成鲜明对比；表现了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态，深刻地揭示了唐代“宫市”掠夺的本质，揭示了“宫市”的罪恶，表现了诗人对他们掠夺百姓无耻行径的憎恶之情。 23． 有吏夜捉人 独 24．不可以。在这两句中，杜甫通过表达吏的怒呼和妇人的苦啼，生动地展现了战乱时期百姓的苦难和无奈。这两句的前后位置并非随意的排列，而是经过精心设计的。将“吏呼一何怒”置于前，强调了官吏的威势和对百姓的镇压；而将“妇啼一何苦”放在后，更突显了妇人的悲苦和生活的困境。如果互换位置，可能会影响表达的层次和情感的强调。原文的排列更符合描绘战乱时期百姓生活的逻辑，使读者更能深刻地感受到吏的威慑和妇人的无奈。 25．示例：杜甫被誉为“诗圣”，这一称号不仅是对他诗歌成就的高度评价，也蕴含着多重意义。首先，“圣”指最崇高的，而杜甫的诗歌被认为是中国古代诗歌中最为崇高的之一，具有深邃的思想和广阔的格局。其诗歌能够点燃读者内心的共鸣，激发对人生、社会和历史的深刻思考。其次，“圣”还可指学识或技能的卓越成就，而杜甫的文学才华无疑是极高的，涉及广泛主题的诗作展现了深厚的文学功底。同时，“圣”还可指圣人，即具有高尚品德和深刻智慧的人。杜甫的诗歌透露出对人性和道德的深刻洞察，表达了对人类命运的关切，体现了对道德观念的深刻思考。最后，“圣”作为封建社会尊称帝王的尊号，也表达了对杜甫在文学领域的独占鳌头的高度认可。这一称号既是对他个人卓越的文学成就的尊崇，更是对他在中国文学史上的重要地位的肯定，他的诗歌成为其他文人学习的楷模，对后人的文学创作产生了深远的影响。 【分析】23．本题考查对内容的理解与概括。 第①空：根据“暮投石壕村，有吏夜捉人”可知，诗人日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。诗的前两句句在写老妇人“致词”的由来，也简要交代了整个故事，故填：有吏夜捉人； 第②空：根据“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别”可知，原诗“独”暗示老妇已被带走诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，“独”表现了凄苦、悲愤之情，故填：独。 24．本题考查语句的赏析。 首先明确态度：不可以调换。 根据“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”可知，老妇是整篇文章中的主要人物形象。在面对石壕吏的“捉人充军”行径下，她挺身而出，主动从军。石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，“捉人”“一何怒”可以看出吏态度蛮横，凶暴无比；“一何苦”从个人遭遇的微小处描绘出战乱给人民带来的沉重灾难。将“吏呼一何怒”放在“妇啼一何苦”之前，既强调了官吏的威势和对百姓的镇压，突显妇人的悲苦和生活的困境，同时也引出下文老妇的哭诉。 25．本题考查对诗歌内容的理解与作者的评价。 根据《石壕吏》全文可知，这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的“致词”。诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点；最后四句是结局和尾声，暗示老妇已被抓走。老妇致词又可分为两层：叙述家中的不幸和主动请求从军。 全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情； 根据汉字“圣”的解释“最崇高的”“称学识或技能有极高成就的人”“圣人”“聖（圣）从耳者，谓其耳顺”“聖（圣）者，声也。言闻声知情”可知，这些分别用于形容杜甫诗歌创作的崇高精神与艺术价值。杜甫以诗歌记录了他所生活的时代的历史，反映了广阔的社会生活，如同一部历史一样，尤其是安史之乱所带来的社会动荡，在他的诗中有非常详细的记载。他的诗歌可以视为历史，可以佐证历史，可以弥补历史，所以被称为“诗史”。 圣人这个称呼是儒家的尊称。被称为圣人的人，都是符合儒家思想，忧国忧民，爱民如子，具有广阔的悲天悯人情怀的人。杜甫正是这样一个人。他一生颠沛流离，但始终抱有积极的入世热情，忠君爱国。自身身处困境之中，却还能关心广大和自己一样的人，这种博爱的情怀，是当得起圣人称号的。而这种情怀主要是通过他成就极高的诗作表现出来的。据此可答。 【点睛】参考译文： 日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。 差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。 我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。” 夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。 26．D 27．画线句客观叙述了故事的结局：宫使用半匹纱和一丈绫换走了老翁千余斤的炭。在看似平淡的客观叙述中却饱含深情。半匹纱和一丈绫与这老翁通过艰辛劳动烧出的千余斤的炭，在价值上完全不对等，形成了鲜明的对比，深刻地揭露出宫市制度的不合理以及统治者们抢劫百姓财物的野蛮行径，表达了作者对统治阶级不顾百姓死活的行为的批判，对劳动人民的深切同情。 【解析】26．本题考查理解分析诗歌。 D.“但敢于斗争、敢于反抗的人物形象”理解分析不正确。结合“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”可知，卖炭翁面对宫使的压榨欺凌只有接受，并没有勇气斗争与反抗。 故选D。 27．本题考查分析写作手法。 结合“半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直”可知，诗句的意思是那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。这两句诗用平静客观的语言讲述了卖炭翁卖炭的结局，千余斤炭就这样被太监拉走了，留给卖炭翁的不过是半匹红纱一丈绫而已。唐代商品交易，多用绢帛等丝织品充作一般等价物来代替货币，宫廷购买货物，往往按照官方高抬丝织品价格计算，而不依民间流行的实价，因此太监们仅用半匹纱一丈绫来支付千余斤炭钱，实际等于强行掠夺。“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”形成了鲜明的对比，在价值上完全不对等，揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。诗人采用这种“让事实说话”的形式，既使诗歌语言朴实简练，又在客观记叙中融入了己的情感倾向，同时给读者留下了更为广阔的想象空间，让读者自己去作结论。 28． 群童抱茅去（群童抱茅） 忧国忧民/关怀民生疾苦 29．答案示例： 画面：一会儿风停了，天空中的乌云一团一团、一层一层叠压着，像墨一样黑。远远望去，深秋的天空阴沉迷蒙，颜色渐渐地越来越暗了。 作用：写出了雨水将至的压抑之感，渲染了作者凄苦、焦灼的心境。 【解析】28．本题考查诗歌内容理解概括。 第一空，“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”，意思是南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟狠心这样当面做“贼”抢东西，明目张胆地抱着茅草跑进竹林里去了。我费尽口舌也喝止不住，回到家后拄着拐杖独自叹息。据此可概括为：群童抱茅去； 第二空，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”，意思是如何能得到千万间宽敞的房屋，普遍地庇护天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿！抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格和博大胸襟和崇高理想。 29．本题考查诗歌内容理解和诗句作用分析。 第一问，考查描绘诗句中的画面。开放类试题，忠实原意，描写生动形象即可。 “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，意思是不久后风停了天空上的云像墨一样黑，秋季的天空阴沉迷蒙渐渐黑了下来。 如：一会儿狂风止住，大片的乌云笼罩天空，天空阴沉如同墨色。时令已是深秋，又近傍晚，天色渐渐昏暗了下来。 第二问，考查诗句作用。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境，而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面，已在预料之中。 30． 示例：拟人 写出秋风声势之盛 比喻 写出布被的寒冷和僵硬,极言诗人穷困潦倒的生活现状。 31．示例：是真实情感表达。杜甫有博大的胸襟和崇高的理想，关注社会与时代的苦难，因而他能推己及人，感同身受，不是一味地描写个人痛苦，而是超越自我，以写实的创作态度抒写更多寒士的痛苦与人民的心声。 【解析】30．本题考查诗句赏析。 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”意思是：八月秋深狂风大声吼叫，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。“怒号”将秋风拟人化，凸显出风之猛烈无情，秋风声势之盛，将作者的屋上的茅草刮得翻飞。 “布衾多年冷似铁”意思是：布质的被子盖了多年又冷又硬像铁板似的。将被子比作铁板，运用了比喻的修辞手法，凸显布被的寒冷和僵硬，体现了诗人生活困窘。 31．本题考查作者情感。 《茅屋为秋风所破歌》前三段是写实式的叙事：第一段写面对狂风破屋的焦虑，第二段写面对群童抱茅的无奈，第三段写遭受夜雨的痛苦。这三段层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的意思是：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑！作者身处漏屋，生活困窘，饱受民生疾苦，于是推己及人，想到了天下寒士，诗人体察人间冷暖，感同身受，心怀天下，从写实的角度表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感，表现了诗人推己及人、舍己为人的博大胸襟和崇高理想。可见“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”是作者真实的思想表达。 32．(1) 借景抒情 焦灼、痛惜 秋雨漏屋 (2)杜甫的“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人舍己为人（推己及人）、忧国忧民的高尚情怀。陶渊明的“衣沾不足惜，但使愿无违”表达了他归隐田园，远离官场的污浊，不与世俗同流合污的心愿。 【详解】（1）本题考试诗歌内容理解。 第①空：结合“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”可知，第一句中“怒号”两字以比拟手法写出秋风声势之盛，第二句中“卷”字形象地写出了狂风威力之大，描绘秋夜屋漏、风雨交加的情景。末段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，以切身的体验，推己及人，进一步把自己的困苦丢在一边，设想大庇天下寒士的万间广厦。据此可分析，本诗所用到的表现手法是：借景抒情。 第②空：结合“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”可知，这里写出了群童将茅草抱走时的情形及作者的情态，“欺我老无力”“公然抱茅入竹去”“唇焦口燥呼不得”“倚杖自叹息”写出作者面对群童的无能为力焦灼之情； 第③空：“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”意为：如遇下雨整个屋子没有一点儿干燥的地方，雨点像下垂的麻线一样不停地往下漏。成都的八月，天气并不“冷”，正由于破屋漏雨，所以才感到冷，这两句写屋破漏雨的情状，足以见诗人生活困顿。 （2）本题考查诗歌情感主旨。 “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这两句大意是：什么时候这样的高楼大厦能突然出现在眼前，那么即使唯独我自己的茅屋破掉、使我受冻而死，我也心甘情愿，感到满足！这两句在原诗中，是紧接着“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜，风雨不动安如山”而写的，诗人从自己的经历推已及人，把自己的困顿放在一边，设想可庇天下寒士的千万间广厦，这种非现实的幻想是建立在作者许身社稷，饮溺为怀的思想基础上，进一步抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，突出了诗人的博大胸襟和崇高理想。据此作答即可。 “衣沾不足惜，但使愿无违”意为：衣衫被沾湿并不可惜，只希望不违背我归耕田园的心意。对于诗人来说，人生的道路只有两条任他选择：一条是出仕做官，有俸禄保证其生活，可是必须违心地与世俗同流合污；另一条是归隐田园，靠躬耕劳动维持生存，这样可以做到任性存真坚持操守。当他辞去彭泽县令解绶印归田之际，就已经做出了抉择，宁可肉体受苦，也要保持心灵的纯洁，他坚决走上了归隐之路。为了不违背躬耕隐居的理想愿望，农活再苦再累又有何惧？体现出诗人归隐田园，捕鱼世俗同流合污的高尚节操。 33．(1) 怒号 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 忧国忧民情怀和舍己为人 (2)一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，意思是：八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。运用写实的手法，写出了秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草是“战绩”。在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破……杜甫全家遭遇雨淋，却能推己及人，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的铿锵声音。这种舍己为人、炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想，千百年来一直激动读者的心灵，并发生过积极的作用。 （2）本题考查诗歌思想感情的理解。 叹息的原因可以从自身、周围的人和人民几方面的悲惨处境分析。 结合前后文、背景可知，杜甫在亲朋的资助下建起了这座茅屋，作为安身之所，而一天茅屋的茅草被大风吹走了，追赶而去，却又被群童抱走了，自己年老体衰，追不上，内心倍感凄凉，故叹息原因一：自己晚年情境的凄凉，茅屋已经残破不堪，却遇上大风也就罢了，还有“盗贼”来偷草，“忍能对面为盗贼”，接下来的日子怎么过呢。结合当时安史之乱的背景，以及杜甫的为人，他是一个心忧天下的诗人，叹息战乱给人民造成的痛苦。在结尾发出了“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”的呼喊，可以知道，在他心里是时时刻刻关心百姓生活的，作者也为他们的生活而忧心。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$