4 说说我们的学校（教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

课题：说说我们的学校 教学目标： （1）政治认同：通过了解学校的结构和部门，增强学生对学校的认同感和归属感，培养热爱校园的情感。 （2）道德修养：在实地调查和小组讨论的过程中，培养学生的合作意识和集体荣誉感，增强对学校的责任感。 （3）法治观念：通过了解学校的规章制度，帮助学生树立遵守校规校纪的意识，培养良好的行为习惯。 （4）健全人格：在探索和发现学校的过程中，激发学生的好奇心和探索精神，促进学生的全面发展。 （5）责任意识：通过课堂互动和实践活动，引导学生认识到自己在学校中的角色和责任，增强对学校事务的参与意识。 教学重难点： （1）教学重点：引导学生通过实地调查和小组合作，深入了解学校的结构和功能，培养对学校的归属感和责任感。 （2）教学难点：在探索学校的过程中，激发学生的自主探究意识，鼓励他们主动发现学校的特点和价值，提升综合实践能力。 教学准备： （1）校园地图和标识牌。 （2）学生调查报告模板。 （3）学校各部门职能介绍视频。 教学过程 一、导入新课 情境导入：播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课。 教师可以播放歌曲《校园的早晨》，营造轻松愉快的氛围，激发学生的兴趣和好奇心。通过音乐，让学生感受到校园生活的美好，并为接下来的新课做好心理准备。 教师小结：同学们每天在学校里学习，除了上课的老师们和同学，我们对学校的了解是不是还不够充分呢？如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？ （生：学生可能会提到学校的操场、图书馆、食堂等地方，以及他们喜欢这些地方的理由。例如，学生可能会说：“我喜欢学校的图书馆，因为那里有很多种类的书籍，环境也非常安静，适合读书。” 或者 “我喜欢操场，因为可以在那里打篮球和踢足球，感觉非常开心。”） 通过问题导入，引导学生思考并引发他们的兴趣，激发他们对学校的探索欲望。 二、学校情况知多少 活动一：小组展示发言 分组调查 教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。（教师指导学生分组，解释活动目的和要求，确保每个小组都有明确的任务。） 为了使学生更好地完成任务，教师可以提供一些调查表或问卷，帮助他们记录信息。例如，可以让学生记录下他们最喜欢的地方是什么，为什么喜欢这个地方，这个地方有什么特别的设施或特点等。 小组展示 各小组逐一上台展示他们的调查成果，并向全班介绍他们最喜欢的校园角落及其理由。在展示过程中，教师可以引导学生详细介绍他们所调查的地方，包括它的位置、设施、使用情况等。（学生 A：我们小组调查了学校的图书馆，发现图书馆有很多种类的书籍，而且环境非常安静，特别适合读书。 学生 B：我们去了操场，那里有篮球场和足球场，我们可以进行各种体育活动，非常有趣。） 分享交流 在每个小组展示完毕后，其他小组可以提问或补充，促进学生之间的交流和讨论。通过这种方式，学生不仅可以分享自己的发现，还可以从其他人的汇报中获得新的信息和启示。（学生 C：你们在图书馆看到了哪些书？ 学生 A：我们看到有很多故事书、科普书和百科全书。 学生 D：你们在操场还发现了什么有趣的设施？ 学生 B：操场旁边还有一个小花园，里面有很多花花草草，非常漂亮。） 【设计意图】通过合作的方式，让同学们在实践中形成对学校更全面的认识，同时加强同学们对于校园的认同与热爱。 三、有了事情找哪里？ 活动二：课堂互动（结合课件） 多媒体展示 教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。展示的内容可以包括教务处、医务室、保卫处等不同部门的照片，让学生对这些部门有一个初步的了解。（教师展示学校教务处、医务室、保卫处等不同部门的照片。） 提问互动 教师提出问题，问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？（学生 E：那个地方是教务处，我们如果有课程表或者其他学习方面的问题可以去那里咨询。 学生 F：那是医务室，如果我们身体不舒服，可以去那里看病。） 教师可以进一步引导学生详细描述这些部门的具体职能，例如教务处除了处理课程表，还负责考试安排；医务室除了看病，还负责健康检查等。 角色扮演 为了让同学们更好地理解各部门的作用，可以进行简单的角色扮演活动。例如，一名学生扮演教务处老师，解答其他学生关于课程表的问题；另一名学生扮演医务室医生，处理 “病号” 学生的健康问题。（学生 G 扮演教务处老师，回答学生关于课程表的问题。 学生 H 扮演医务室医生，给 “生病” 的学生开药方。） 角色扮演的过程中，教师可以设计一些具体的情境，如学生找不到教室、需要请假、身体不适等情况，让学生在模拟中学习如何解决问题。 【设计意图】这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮助学生更好地了解在学校找到不同的部门。 四、课堂小结 教师总结本节课的内容，强调了解学校的重要性和学生在校期间的成长与发展。学校也是我们的第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识，还能结交朋友收获友谊。只有更好地了解我们的学校，才能更好地适应在学校的生活，在熟悉学校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。 （生：学生可能会表达对学校的感激之情，表示会更加爱护学校的各种设施，珍惜在学校的学习机会。） 通过总结，巩固学生对学校各个方面的认识，培养他们的归属感和责任感。 布置作业： （1）请学生绘制一幅校园平面图，标出自己最喜欢的地方，并说明喜欢的原因。 （2）课后与家长一起讨论，如果遇到不同的事情，可以在学校的哪些部门寻求帮助，并记录下来。 学科网（北京）股份有限公司 $$