4 说说我们的学校（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

教学内容

说说我们的学校（教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

授课人

教材分析

（1）本节课的主要教学内容是让学生全面了解自己的学校，包括学校的历史、组织架构以及校园环境。

（2）本节课主要介绍了学校物理环境的认知、校园文化的感知以及学校不同部门的功能等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够增强对学校的归属感和自豪感，学会利用学校资源解决问题，并积极参与学校活动，为学校增光添彩。

教学目标

（1）政治认同：激发学生对学校的亲切感、自豪感以及对学校的热爱之情，增强对学校的归属感。

（2）道德修养：体会学校生活的快乐，感受学校文化生活的丰富内涵，培养学生积极向上的生活态度。

（3）法治观念：了解学校历史和发展变化，增强对学校的荣誉感和责任感，形成正确的法治意识。

（4）健全人格：通过交流与活动，感受校园文化氛围，激发学生对学校的热爱之情，促进健全人格的形成。

（5）责任意识：增强校园主人翁责任意识，培养学生主动参与学校事务的积极性和责任感。

教学重难点

（1）通过实践活动，引导学生深入了解学校的物理环境、组织机构和历史变迁，增强对学校的归属感和荣

誉感。

（2）培养学生从问题解决的角度认识学校各部门的功能，提升学生的责任意识和校园主人翁意识。

（3）激发学生为校争光的愿望，通过小组合作和探究活动，提升学生的团队协作能力和实践能力。

教学资源

（1）投影仪和电脑，用于展示学校的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

（2）校园地图和标牌制作工具，供学生在绘制平面示意图时参考和使用。

（3）小组讨论记录表，帮助学生在小组活动中记录和整理调查结果。

教学过程

一、导入新课

教师活动：

利用多媒体设备播放学校的教室、图书室、操场以及学生各种活动的情景。

提问：刚才的图片展示的是哪所学校？大家对它有哪些了解？

学生活动：

学生们观看并回答：这是我们自己的学校。

设计意图：

通过生动的校园生活场景，激发学生的情感共鸣和学习兴趣。

二、讲授新课

目标导学一：我们的足迹

教师活动：

引导学生回忆过去两年在校园里的美好时光，分享他们在学校里经历的小故事。

教师：同学们，你们已经在我们学校度过了两年的美好时光，相信你们一定有很多难忘的经历。谁能和大家分享一下你在校园里最开心的一件事？

（学生：我最喜欢的是学校的图书馆，因为那里有很多好看的书，每次在那里都能找到自己喜欢的故事。）

活动指导：让学生描述他们最喜欢的校园角落，并解释为什么喜欢这个地方。

教师：现在请大家说说自己最喜欢的校园一角，并分享你喜欢它的理由。

（学生：我喜欢学校的操场，因为在那可以和朋友们一起运动，感觉特别放松。）

学生活动：

学生回忆并积极分享自己在校园中的经历和小故事。

设计意图：

通过回顾过往的校园生活，加深学生对学校的归