第四单元信息时代的语文生活课件统编版2024-2025学年高一必修下册

第四单元 媒介 素养 1 1.学习任务群：跨媒介阅读与交流 2.人文主题：媒介素养 （1）了解多媒介特点：掌握文字/音频/视频等媒介特性及传播规律； （2）综合运用媒介获取信息、表达交流：能选择合适媒介进行信息创作与传播； （3）辨识、评价、筛选信息：运用批判性思维验证信息真伪与价值，养成信息伦理意识（拒绝谣言/尊重版权/隐私保护）。 单元主题及素养目标 2 认识多媒介 媒介类型 信息承载量 传播速度 受众参与度 适用场景 报纸 短视频 播客 高（深度） 低（碎片） 中 中 中 慢 极快 低 高 政策解读 热点传播 观点阐述  结论：媒介选择需匹配信息性质与传播目标 善用多媒介 任务驱动：设计“校园读书节”宣传方案     步骤：   (1) 确定目标： 吸引学生参与 （2）组合媒介： 快速引流   → 短视频预告（抖音） 说明规则 维持热度  长图文介绍（公众号）  互动话题（微博超话） → → （3） 表达原则： 文字：   视频： 精准简洁（避免歧义） 重点前置（5秒抓住注意力） 善用多媒介 任务驱动：设计“校园读书节”宣传方案     步骤：   (1) 确定目标： 吸引学生参与 （2）组合媒介： 快速引流   → 短视频预告（抖音） 说明规则 维持热度  长图文介绍（公众号）  互动话题（微博超话） → → （3） 表达原则： 文字：   视频： 精准简洁（避免歧义） 重点前置（5秒抓住注意力） 辨识媒介信息 实战训练：      案例：网传“某食品致癌”文章   溯源： 查发布机构（医学期刊？自媒体？） 验证：   对比卫健委/世卫组织数据 析因：  分析结论是否偷换概念（如剂量忽略） 信息筛选口诀——   一查来源， 二验逻辑， 三观立场， 四问时效。 总结 信息时代的语文生活   认识媒介→ 善用媒介 → 辨识信息   特点分析   表达策略   批判思维     匹配场景   组合传播 四步辨伪   $$