[中学联盟]广东省化州市第一初级中学语文版七年级语文下册 2、海燕（教师版+学生版教案+听力） (3份打包)

2. 海燕 七年级语文备课组 一、教学目标： 　 (一)理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。 　　(二)学习本文咏物抒情的表现手法。 　　(三)品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。 二、课时安排：2课时 三、教学过程 （一）字词积累 积伶积俐：形容十分灵活。 劲俊：坚强有力且清秀好看 轻颸：sī轻柔的凉风 隽妙：juàn美妙 隽逸：jùn俊秀飘逸 粼粼：lín：形容水波明净的样子。 縠纹：hú：绉纱上的线条状的花纹。縠：有皱纹的纱。 圆晕(yùn)  ：1.环状波纹。2.指波纹呈环状。 荡漾：dàng yàng　起伏摇动： 憩息：qì休息 匾额　：匾 融融泄泄：yì和睦快乐 光顾：旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞，这里是到来的意思。 忧戚：(qī)忧伤 嘉宾　：佳宾，贵客。 蹇(jiǎn)劣 ：境遇不好。 浮宅：即浮家泛宅，本指以船为家，到处漂泊，本文指轮船。 游子：离家在外或久居外乡的人。 皎(jiǎo)洁：明亮洁白,[来源:学科网] （二）、写作背景 1927 年,国民党反动派发动”四一二”反革命政变,迫害进步人士.郑振铎被迫远走欧洲,于5月21日只身前往法国,航行途中,作者放眼海天,发现了几只在海面上斜飞的海燕,勾起了作者的乡思. （三）、作者简介 郑振铎（1898—1958），现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。 “五四”时期在北京参加学生运动，1921年与沈雁冰、王统照等组织文学研究会，1923年后主编《小说月报》1927年大革命失败后，郑振铎远游欧洲，在旅欧途中写的这篇拖物言志的抒情散文。 1958年出国访问，途中飞机失事去世。著有《取火者的逮捕》《插图本中国文学史》等。 （四）内容探讨[来源:学.科.网Z.X.X.K] 1、 根据课文内容填写“思考与练习一”的表格，通过比较初步了解故乡的小燕子和海上的小燕子的异同。 活动背景 外 形 飞 翔 憩 息 故乡的小燕子 [来源:学科网] 海上的小燕子 　　全文共14段，前后两部分结构大体匀称，都是写景状物在先，然后归结到抒发“轻烟似的乡愁”。由此可见，是“乡愁”这种感情把故乡的小燕子和海上的小燕子联系在一起，“乡愁”正是本文的感情线索。课文分别描写了故乡的小燕子和海上的小燕子，据此，全文可以分为两部分： 第一部分（第1～7段）：主要是回想故乡的小燕子在春天里活动的情景。 第二部分（第8～14段）：主要写现实中的小燕子在大海上活动的情景。 2、描绘春天时写了哪些景物？写出了故乡春天怎样的特点？描写故乡的春天有什么作用？ 3．在这烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子，是一种怎样的形象? 有光滑漂亮的羽毛，伶俐可爱，飞行的姿态俊秀飘逸，憩息于电线上时成为一幅有趣的图画，为春光平添许多生趣。小燕子和故乡的人们之间形成了一种融融泄泄的亲密关系，小燕子的来去会引发故乡人们或忧戚、或舒怀的感情。人们喜爱小燕子，愿意让小燕子在自己家中安巢，人们甚至把自己的命运与小燕子是否光顾联系起来。小燕子已经成为故乡生活中不可或缺的一部分。 春天的使者，欢乐的使者 动态美、静态美 4．作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了因为对小燕子怀着一种发自内心的喜爱之外，还有其他感情上的因素吗? 5、同写故乡的小燕子一样，选文也描写了它活动的背景，作者描写了海上的哪些景象？这些景象构成了一幅怎样的图画？ 　　 。 6．海上的小燕子是怎样的形象? 小燕子在浩莽的大海上隽逸地从容地斜掠，或展开双翼，落在海面上，随着海波浮憩，作者担心小小的燕子会觉得倦，会遇到暴风疾雨，小燕子却是又安闲，又舒适。作者因此感叹这小小的海燕是海上英雄。 动态美、静态美[来源:Zxxk.Com] 7．作者明明在写海燕，为什么还要问“它们果是我们故乡的小燕子么”? 8、 本文的线索和主题是什么?用两个字概括 9.《海燕》是一篇抒情散文，请谈谈你对本文所采用的抒情方式的理解。 　　作者满怀思乡之情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上。作者笔下的“故乡的小燕子”和“海上的小燕子”，已经成为一个象征物，其中凝聚着作者对故乡、对祖国的全部的爱。这种寓情于物的抒情方式，可以将感情表达得更加深沉含蓄。 10.讨论本课学习开始时提出的问题：本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么要以“海燕”为题? 11、课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。 小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。 那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的