[中学联盟]广东省化州市第一初级中学语文版七年级语文下册（教案）9、.骆驼寻宝记（教师版+学生版） (2份打包)

9.骆驼寻宝记 化州市第一初级中学初一语文备课组 黄舒玲 1、 教学目标 1. 了解作者的生平及创作情况，掌握重点生字词。 2. 整体把握课文内容，分析骆驼寻宝成功的原因。（重点） 3. 分析概括骆驼形象，理解对比衬托手法在文中的运用。（重点） 4. 学习本文精巧的构思及鲜明、生动、准确、富有感染力的语言。（难点） 5. 联系生活实际，学习骆驼坚忍不拔、勇于战胜困难的坚强意志以及甘为大家谋福利的崇高品质，树立正确的人生观和价值观。（重点） 2、 课时安排：2课时 3、 教学过程 第一课时 （1） 检查预习， 1.给下列的加点字注音。 携手(　　) 嫉妒(　　)　　　对峙(　　) 潺潺(　　) 踽踽(　　) 淙淙(　　 xī(　　)戏 hàn(　　)海 温xīn(　　) 鄙夷（ ） 饶舌（ ） 2.据义填词[来源:学科网ZXXK] (1)　　　　　：形容眼光远大。 (2)　　　　　：形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。 (3)　　　　　：形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。 答案：(1)高瞻远瞩　(2)水泄不通　(3)豁然开朗 （二）.文学常识 童话是一种寓教于乐的文学形式，丰富的想象和奇特的夸张是其显著的特点，让读者在欣赏生动故事的同时认识社会、人生。童话不仅反映生活，而且能给人思想、知识教育。 （三）写作背景 这篇童话生动地反映了社会现实。20世纪80年代，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照——心想发家致富又不肯付出努力，结果一事无成。而骆驼的思想境界是十分高尚的，他的价值取向是值得充分肯定的。 （ 四）、讨论交流 1．除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？ [来源:Z|xx|k.Com] 2．题目是骆驼寻宝记，作者为什么花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝的路却又全都半途而返的经过? . 3．本文的构思有什么特点？  引导：在构思上，作者下了一番苦功，对前后的内容作了精心安排。全文写了30余种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。先分别写30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子，来和骆驼作比较，以突出骆驼的形象。 基于上述构思，课文可切分成两部分：  第一部分（1——10段）： 第二部分（11——19段）： （三）精读品析 1．浏览课文11-13段 浏览要求与策略： (1)浏览第二部分第11自然段，画出描写骆驼的句子。初登场时骆驼有什么形象特点？这里用了几个比喻？这几个比喻有什么作用？在横线上填上答案。 初登场时骆驼的形象    明确： 描写 品质特点            比喻   忍痛 一艘航行在……的游艇   身姿雄伟 负重致远、忍饥耐渴 不大喊大叫   踏实 “一瘸一拐”的形象并非完美，但这样写其实更能突出骆驼的高大，这说明骆驼是带伤上阵的。三个比喻不仅形象生动地写出了骆驼“ ”、 的特点，也写出了他能克服重重困难的原因，字里行间充满着对骆驼的 之情。   (2) )第12段，在鹦鹉的眼里，骆驼是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去寻宝”。这是属于什么描写？有何用？ （3）读13段，骆驼如何战胜重重困难获得成功?   它闯过了哪些难关？体现了骆驼什么精神？      冷水滩—— —— ——   明确：作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时的艰辛： 夹扁谷 骆驼 精神 两座对峙的高山间 挤、强行穿走 环境恶劣 头皮 烘托骆驼 窄得只容一匹瘦马挤过去 不顾 肩骨