01 专题十 中考作文技法指导-【全程夺冠中考】2025年春语文自主选练PPT

专题十 中考作文技法指导 中考突破•语文 1 1.阅读下面的文字，按要求作文。 每个人都有青春，都会经历青春这个美好的阶段。如果青春拥有颜色， 你会给青春配上什么颜色呢？ 请以《青春的颜色》为题，写一篇不少于600 字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②自选题材，内容具体，情感真挚。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 2 【破题三招】 第一步 审读题意 1.紧抓关键词。这是“材料+命题”作文。题目《青春的颜色》中有两个 关键词：青春、色彩。写作主体是“青春”，用颜色的比喻义或引申义，来展 现青春的丰富色彩。 2.紧扣题目要求。题目已定，不可再改动，否则作文将会被扣分。写作 时要审读题目要求。 3.认真理解材料。题目为《青春的颜色》，这是一种形象的说法，可理 解为青春的样子。每个人拥有的青春各不相同，对于青春的理解与感悟与也 各不相同。写作时，应以“颜色”贯穿全文，抒发自己对于青春的理解与感悟。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 3 第二步 选材立意 1.写作母题：成长蜕变类。以“变”写成长：如同枫叶会由初春的翠绿渐 变为深秋的火红，青春的色彩同样会经历从稚嫩到成熟的蜕变；如在面临 挫折时，青春的画布或许会被短暂地涂抹上一抹沉重的灰色；而当奋斗的 号角响起，青春的颜色也能由灰转绿，展现出进取精神。因此，可通过书 写自然界中事物颜色的变化，来体现青春时期的梦想、困惑、挑战和收获。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 4 2.运用手法：以虚写实。用颜色的比喻义或引申义，来展现青春的丰富 色彩。如熠熠生辉的金色代表“奋斗”，寓意青年在追梦旅程中的坚韧不拔与 希望之光；澄澈明净的蓝色代表“自信”，象征青年内心世界的坚定与宁静； 深邃内敛的灰色代表“挫折”，象征成长路上遭遇困境时的困惑与挣扎；等等。 这些丰富的色彩，犹如青春岁月的斑斓注脚，直观地展现着青春的多样风采。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 5 第三步 布局谋篇 题目：《青春的颜色》 开头：开篇点题，提纲挈领。我的青春岁月曾被一抹深重的灰色悄然 浸染，然而，“麦田”带来绿色覆盖了这抹灰色，而后被绿色浸染后的画卷变 为彩虹。 主体：充实“猪肚”，材料真实，详略得当。描绘了“我”的青春色彩由灰 到绿的转变过程。 结尾：篇末点题，首尾呼应，升华主旨。总结成功密码对自己的意义， 升华主题，强调其普遍适用性。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 6 【优秀范例】 青春的颜色 我的青春岁月曾被一抹深重的灰色悄然浸染，然而，“麦田”带来绿色覆 盖了这抹灰色，绿色浸染后的画卷变为彩虹。 彼时，我虽家境并不富裕，却有爸妈为我构建起一个和睦而温馨的小 世界。在那个世界里，我早早就编织了一个瑰丽的梦想：有朝一日，能步 入大学的殿堂，跟随爸爸的脚步，以仁心妙术济世救人。然而，人有悲欢 离合，爸爸因病离开了我们。我的青春在骤然失去父爱的庇护后，陷入了 无边的灰暗。 灰调的青春，犹如褪色的画卷，沉闷而乏味。面对生活的无常，我变 得迷茫、沉默。那时，每一寸光阴似乎都被苦涩填满，我对学习的热情更 是一落千丈。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 7 当我以为自己的青春注定要在这样的色调中黯然消磨时，命运的齿轮 却悄然转动，为我带来了一线生机盎然的翠绿。 那是一个风雨交加的日子，天空泼洒着泪珠，大地披上了泥泞的外衣。 就在这样一个寻常得近乎凄凉的午后，一队陌生的年轻人踏着风雨来到我 家。他们的鞋上沾着泥土，裤脚已然湿透，全是被泥水溅落的斑驳痕迹。 他们倾听奶奶的泣诉，安慰妈妈的辛劳，关怀我的感受。那一刻，我感到 有一抹带着温度与力量的绿色，逐渐在我灰蒙蒙的青春画卷上蔓延开来。 后来我得知，他们是通过老师介绍来的“麦田”民间助学组织的爱心志愿 者。“麦田”，寓意着在贫瘠土壤中播撒希望的种子，期待收获金黄的麦穗， 也象征着知识的力量能够滋养贫寒学子，改变他们的命运。这些志愿者的 到来，不仅为我的青春带来了那抹珍贵的绿色，更点燃了我心中希望的火 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 种，让我明白，即便身处困厄，仍有温暖的手伸向我，有无私的人愿意为 我铺展一条通往光明的道路。 自那时起，我的青春岁月便不再是单一的灰暗色调，而是被“麦田”志愿 者们携来的那片盎然绿意浸染——这绿，是爱心的颜色，是希望的颜色， 是改变命运、迎接未来的颜色。志愿者们带给我的，不仅是物质层面的帮 助，更有精神层面的激励，使我领悟：纵然生活被阴云笼罩，也总有光芒 能穿透云层，带领我走出困境，走向属于自己的彩虹之端。 【点评】本文细腻描绘了“我”的青春色彩由灰到绿的转变过程。作者善 于运用比喻修辞、象征手法展现“我”的心境变化，使文章情感真挚、饱满。 结尾处深化主题，展现出积极向上的人生观。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 2.阅读下面的文字，按要求作文。 驻，有停留、驻扎之意。世间万物，或是故乡的明月、冬雪，或是伟 岸的身影、飒爽的英姿，或是一缕淡淡的情丝，皆可在心头驻扎，成为一 迹心痕。 请将标题《我的心里驻着____》补充完整，写一篇不少于600字的作文。 要求：①自选角度，确定立意；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露 个人信息。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 10 【破题三招】 第一步 审读题意 1.紧抓关键词。这是“材料+半命题”作文。首先把题目补充完整，这样 题目就有三个关键词：我的心里、驻、（补充的词语）。补题范围没有限 制，自由度较大。一般来说，所补充的内容可以视作文章的主要线索或主 体对象。就本题而言，补题时，首先要读懂“驻”的含义，即“停留、驻扎”； 其次要明确“驻”的位置，即“我的心里”。由此可知，补题的内容应理解为如 种子一样扎根在心里的东西，或是像烙印一般深印在心里的记忆等，其必 须对“我”的人生产生明显的积极影响。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 11 2.紧扣题目要求，认真理解材料。联系引导语可知，世界万物，皆可在 心头驻扎。故题目中可补充的内容很广泛，如幸福、感动、记忆、秘密、 梦想、遗憾、爱、风景等，凡是对自己有所触动的人、事、景都可入文。 第二步 选材立意 写作母题：（1）成长蜕变类。以“变”写成长：例如，以《我的心里驻 着阳光》为题写个人成长。以第一人称视角展开个人经历，除了写作常规 记叙文，还可以改变形式，如以日记体的形式串联起自己不同的生活场景， 叙写自己在成长过程中拥抱阳光、乐观生活的事件；抑或改变叙事视角， 以一朵向日葵的视角切入，讲述自己努力追逐阳光的童话故事。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 12 （2）家国情怀类。如以《我的心里驻着炊烟》为题写乡愁。以第一人称视 角回忆自己在家乡生活的经历，表达对家乡的热爱和思念之情。以《我的 心里驻着青山》为题写环保。以第一人称视角写自己见证了“金山银山就是 绿水青山”。 （3）传统文化类。如以《我的心里驻着传承》为题写对中华优秀传统文化 的继承与发扬光大。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 13 第三步 布局谋篇 题目：《我的心里驻着传承》 开头：开篇点题，提纲挈领。我的心里驻着传承，如同青松一般，任 世事变迁，风吹雨打，永不凋零，永远青绿。 主体：充实“猪肚”，材料真实，详略得当。生动具体记叙“我”学习剪纸 的过程。 结尾：篇末点题，首尾呼应，升华主旨。对剪纸艺术的喜爱，对传统 手工艺的传承，曾经的勤奋与探索，都驻留我心，促我向前。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 14 【优秀范例】 我的心里驻着传承 我的心里驻着传承，如同青松一般，任世事变迁，风吹雨打，永不凋 零，永远青绿。 彼时，我心中埋下一粒种子，乘着春风破土而出。这粒种子的萌发， 要归功于姥姥。姥姥有一双人人都称赞的巧手，一把剪刀握于手中，在纸 上来回穿梭，不一会儿，儿童嬉戏、鲤鱼破冰等精美的图案便跃然纸上。 我沉迷于剪纸的灵动和姥姥指间的游刃有余，所以每当姥姥拿起剪刀，发 出“咔嚓”声，我便小跑进姥姥的房间，凑到她身边，轻嗅纸张的馨香，聆听 剪刀悦耳的开合声。于是，剪纸之乐埋于我心中，渐渐生根发芽。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 15 夏风盈盈，心中的幼苗摇身一变成小松。我不再满足于静静观摩，而是 动了学习的念头。于是在我的“死缠烂打”下，姥姥终于同意教我剪纸了。在 姥姥的指导下，我慢慢入了门。姥姥见我颇有天赋，便倾心教授，我也不负 期望，日复一日地苦练基本功，后来也能剪得一手好纹样了。我期待着有朝 一日能像姥姥一样，巧手剪出万般华章。那时，心中的小松慢慢长高。 秋风阵阵，寒意渐深。在一遍遍的剪纸过程中，我渐渐发现我所剪出 来的纹样不过是照搬姥姥的模板而已，顿感新意匮乏，对剪纸的热爱也消 减了几分。一个雨天，窗外狂风呼啸。正在剪纸的我放下手中的剪刀，审 视起眼前这堆剪纸作品——每一张都被束缚于呆板模子之下，无一丝灵动。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 巨大的失望和悲伤犹如一张网，将我笼罩。我呆呆地看着自己磨出粗茧的 指节，茫然失措…… “发什么呆呢？”姥姥走到我身边。“姥姥，为什么我的剪纸没有新意？ 我……”说着说着，我的眼眶竟然微微湿润起来。姥姥轻叹一声：“你呀，要 多去转转才行哩!从生活中发现精彩，再通过剪刀表现出来……”窗外雨声渐 稀，风声减缓，我心中的幼松依然挺立。 雨雪纷扬，沥沥有声，于风雨飘摇中，小松才得以参天；于探索磨砺 中，我才得以成长。走出家门，我看到街角玩闹的孩童脸上洋溢着的天真 笑容，我听到烤串摊摊主扯着嗓子招揽生意的吆喝声，我嗅到十字路口来 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 往人流交织而成的烟火气……我的脑海不再是空白一片。回到家，拿起剪 刀，一切轻重缓急都恰到好处……许久之后，看着流露出鲜活生气的剪纸 成品，我会心一笑，心中的松树向着云端，笔直生长。 桃花流水去，蝉鸣逐风来。秉承对剪纸艺术的喜爱，对传统手工艺的 传承，我曾经的激情，曾经的勤奋与探索，都化成青松，驻留我心，促我 向前。 【点评】本文构思巧妙，将“我”学习剪纸的过程与心中“青松”发芽成长 的过程双线交织，共同表现“成长”与“传承”，使文章内容丰富充实，中心深 刻突出。此外，首尾的呼应也很好地凸显了主旨，使文章浑然一体。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 3.阅读下面的材料，按要求作文。 2024年3月18日下午，习近平总书记来到湖南第一师范学院（城南书院 校区），了解毛泽东等老一辈无产阶级革命家在这里求学工作和学校发展 沿革、教学特色等情况，并同师生代表亲切交流。习近平总书记感慨地说， 在我们国家积贫积弱的年代，当时一批爱国者就觉得中国要强大就要办教 育。学校的办学宗旨，既要提高学生的文化素质，又要引导学生立志报国。 习近平总书记表示，现在，世界又处于一个百年未有之大变局，我国正在 以中国式现代化推进强国建设、民族复兴伟业，当代青年学子正当其时。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 19 读了以上材料，作为新时代的青少年，你有哪些思考和感悟？请据此 写一篇文章。 要求：①角度自选，立意自定，标题自拟；②除诗歌外，文体自选； ③不得泄露个人信息；④不少于600 字。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 20 【破题三招】 第一步 审读题意 1.紧抓关键词。本题材料是一则通讯，客观报道了习近平总书记考察湖 南第一师范学院的相关情况。其中，习近平总书记在考察过程中所发表的 讲话是报道的重点，而这也是考生在研读材料时要注意抓住的重点。讲话 第一句“在我们国家积贫积弱的年代，当时一批爱国者就觉得中国要强大就 要办教育”，强调教育的重要性；第二句“学校的办学宗旨，既要提高学生的 文化素质，又要引导学生立志报国”，既是对学校办学宗旨作出的重要指示， 也是对学生提出的期望和要求：有高文化素质，当立志报国；第三句“现在， 世界又处于一个百年未有之大变局，我国正在以中国式现代化推进强国建 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 21 设、民族复兴伟业，当代青年学子正当其时”，是对青年学子的谆谆嘱托。 结合题干提示“作为新时代的青少年”可知，关键词是“青少年”“立志”“报国”。 2.紧扣题目要求,认真理解材料。要理解分析材料中的内容，弄清材料 与作文题目的勾连。这道题目中的材料与题目要求结合起来，考生需站在 “青少年”的立场，回应习近平总书记的关切。由此，便可确定作文的立意： 立志报国、心怀祖国、报国有我、赤诚爱国等。切不可脱离“青少年”的立场， 大谈学校、教育应当如何。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 第二步 选材立意 1.写作母题：家国情怀类。本题除诗歌外并无限制，考生可以根据自身 情况选择自己擅长的文体来写。如写作一篇记叙文，以自己的亲身经历为 素材，讲述自己通过某件事坚定爱国情怀，立志成才报国；或写作一篇议 论文，以“青年学子当立志报国”为论点，从“为什么”“怎么样”两方面展开论 述等。爱国主题的文章容易写，但写好比较难。在构思上，要力求新意， 可以运用以小见大、以点带面法，由小事入手，表现爱国主题，杜绝假大 空、口号式的表达。写记叙文要以情动人，抓住细节描写，力求表达自己 的独特感受；写议论文要观点鲜明，选择典型、新颖的论据，不能人云亦 云，论证要有力，层次需分明。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 23 2.回扣材料，精准选材。材料作文由材料获取立意，行文中也要回扣材 料，以突出观点。以议论文为例，在具体写作时可在开头引用材料，或在 主体部分联系材料，或在结尾点及材料，如此才算是引述材料有度。此外， 写作爱国主题的文章，会有海量的爱国故事及爱国名言，考生要善于选择， 并妥帖安排，如此才不会写成读之生硬无味、缺乏感染力的材料堆砌之作。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 24 第三步 布局谋篇 题目：《聆听爱国的心跳之声》 开头：引论，提出问题。“一切最高尚的道德行为都产生于对祖国的 爱。”这是法国思想家卢梭的一句话。是啊，爱国，是道德的高标；爱国， 是斗志的源泉；爱国，是灵魂的升华。我的耳畔常常回荡着那些激昂的声 音，那是爱国的心跳之声在震撼我这颗年轻的心。 主体：本论，分析问题。运用并列式结构，以片段组合的方式，论述 聆听岳飞抗金、文天祥抗元、鲁迅以笔救国的爱国之声。 结尾：结论，解决问题。作为新时代的青少年，我们应牢记习近平总 书记的嘱托，在聆听爱国的心跳声中，培养爱国之情，砥砺强国之志，实 践报国之行! 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 25 【优秀范例】 聆听爱国的心跳之声 为什么我的耳畔总是荡漾着爱国的乐章？因为我对这祖国爱得深沉。 ——题记 “一切最高尚的道德行为都产生于对祖国的爱。”这是法国思想家卢梭的 一句话。是啊，爱国，是道德的高标；爱国，是斗志的源泉；爱国，是灵 魂的升华。我的耳畔常常回荡着那些激昂的声音，那是爱国的心跳之声在 震撼我这颗年轻的心。 郾城帐下，兵马萧萧，天卷黄沙，万里沙场。金人将至，岳飞背后的 “精忠报国”显得格外沉重。不惧金兵来侵，只有一腔报国心；不与奸佞合污， 心间震荡社稷魂。这澎湃的心跳声，让我听到了什么是真正的爱国之音。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 26 “待从头、收拾旧山河，朝天阙。”岳飞的心跳声，是那“壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血”的豪迈。 零丁洋畔，惶恐滩头。元人的铁蹄已踏过中原的万水千山，破碎的山 河无奈地奏响哀歌。此时此刻，文天祥在战俘船上坚挺着大宋最后的脊梁。 面对元人的高官厚禄，他一笑而过；历经三年的监禁折磨，他誓死不降。 这以死明志的心跳声，让我听到了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的呐 喊。文天祥的心跳声，是那“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的忠诚。 乌云满天，电闪雷鸣。在这黑暗的乱世之中，寒窗案前，烛光点点， 鲁迅以笔为刀，以墨为锋，直指人心与人性，力图唤醒当时愚昧无知的国 民，挽救绝望中的民族。这上下求索的心跳声，让我听到了“寄意寒星荃不 察，我以我血荐轩辕”的誓言。鲁迅的心跳声，是那“横眉冷对千夫指，俯首 甘为孺子牛”的民族之魂。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 不久前，习近平总书记在湖南第一师范学院考察时曾言：“我国正在以 中国式现代化推进强国建设、民族复兴伟业，当代青年学子正当其时。”这 是对青年学子的谆谆嘱托，也是对爱国之心的强烈召唤。 作为新时代的青少年，我们应牢记习近平总书记的嘱托，在聆听爱国 的心跳声中，培养爱国之情，砥砺强国之志，实践报国之行! 【点评】本文开头由卢梭的名言引出“爱国”的话题，并顺势提出“聆听 爱国的心跳之声”的观点；主体部分以片段组合的方式，将岳飞抗金、文天 祥抗元、鲁迅以笔救国的故事和作者的感受融合在一起，令文章层次鲜明； 结尾巧引材料中习近平总书记所说的话，并顺势发出呼吁，极富号召力与 感染力。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 4.阅读下面的材料，按要求作文。 尊重，是一种修养。尊重强者是一种欣赏，尊重弱者是一种慈善，尊 重对手是一种风度……尊重他人就是尊重自己。 请结合自身经历与思考，以“尊重”为话题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：①角度自选，立意自定，标题自拟；②除诗歌外，文体自选； ③不得泄露个人信息。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 29 【破题三招】 第一步 审读题意 1.紧抓关键词。本题是一道话题作文题。要求以“尊重”为话题作文，关 键词就是“尊重”。 2.紧扣题目要求，认真理解材料。引导语共三句话：第一句诠释了“尊 重”的内涵，第二句强调要平等地尊重每一个人，第三句指明“尊重他人就是 尊重自己”。由此可见，本题主要聚焦于人与人之间的互相尊重及自我尊重。 因此，构思立意时不要引申到对其他生命、意识形态等的尊重上，这样将 有偏题的风险。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 30 第二步 选材立意 写作母题：（1）成长蜕变类。同学们既可以写人记事，也可以议论说 理。写人记事，要结合自身经历，从成长过程中取材，记叙自己“学会尊重” 或“懂得尊重”的过程。议论说理，可围绕“尊重”展开追问：什么是尊重？为 什么要尊重？尊重什么？怎样做到尊重？等等。 （2）生活思辨类。同学们结合自身生活实际，在生活中取材，思考如 何“学会尊重”或“懂得尊重”，夹叙夹议。也可以从中选择一个自己最有把握 的论题，并确立论点，摆事实、讲道理，围绕论点进行充分论证。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 31 第三步 布局谋篇 题目：《多一点尊重》 开头：开门见山，开篇点题。人们喜欢象棋，喜欢楚河汉界间的激烈 碰撞，喜欢运筹帷幄的无穷智谋，但拨开“血雨腥风”的迷雾，我所看到的， 是人与人之间的互相尊重。 主体：把握中心，真实具体。运用小标题，围绕中心，记叙“我”与父亲 下棋和在街上观棋两件事情，夹叙夹议。 结尾：篇末点题，升华主旨。棋如人生，而在这段人生路上，我学会 了多一点儿尊重。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 32 【优秀范例】 多一点尊重 人们喜欢象棋，喜欢楚河汉界间的激烈碰撞，喜欢运筹帷幄的无穷智 谋，但拨开“血雨腥风”的迷雾，我所看到的，是人与人之间的互相尊重。 不悔之尊重 一日，我与父亲对弈。父亲执红棋，我执黑棋。开局，红色的“炮”挪到 中路，我的“马”连忙布防。我在心里暗自嘲笑：父亲还在用如此老套的方式 开局。可随着时间推移，场上的局势开始一边倒，红棋猛烈攻击我的黑棋， 而我只能狼狈防守。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 33 突然，我发现父亲有一个破绽，他中军帐前竟没有守卫。只要我上“车” 一逼，再根据“将”“帅”不能照面的规则，岂能不扭转乾坤？可现实给我上了 一课：父亲见我的“车”离开，他的“马”立即扑上来，将了我的军。我的脾气 上来了，对父亲说：“我要悔棋。” 父亲皱了皱眉，严肃地说：“不行。”我不解，父亲接着说：“象棋就像 一个微缩版的人生，你走的每一步都是你人生的选择。人生没有重来，象 棋也一样，尊重你自己的选择，也是尊重你的对手。”我仔细品味父亲的话， 坦然接受了败局。 此后，不论与谁对弈，我都恪守着“不悔之尊重”。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 34 不语之尊重 一天，我与父亲上街，见街头摆一小桌，两位老人在下象棋。我拉着 父亲站在一旁兴致勃勃地观看。此时，两人的对弈已接近尾声，执红棋的 老者明显占据优势，稍加思索便出招。反观执黑棋的老者，思考时间越来 越长。红方这时调动一枚“炮”架在中门，纵观全局，我猜他想用“重炮”绝杀 黑方，因为此时红方的两枚“炮”仅用两步就能调动在一起，到那时，黑方就 无力回天了。 我有些焦急，因为执黑棋的老者还没有看出来。我不忍见他落败，忙 凑到他旁边，刚想说话，一只有力的大手拉住了我，是父亲。他指了指棋 桌一角，上面写着“观棋不语真君子”，我恍然大悟，默默退到了一旁…… 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 35 回到家，我陷入深思。当时，我若贸然指导，黑方赢了，红方不服；黑 方输了，可能也会抱怨。每个人处理事情都有自己的方法，都会面临不同的 选择，我们无权干涉。观棋不语，是对他人的尊重，也是对自己的尊重。 棋如人生，而在这段人生路上，我学会了多一点儿尊重。 【点评】本文有两大亮点：一是叙议结合，主题明确。文章开头提出 观点，中间部分夹叙夹议，结尾强调观点，具有很强的说服力。二是分类 举例，条理清晰。作者把“尊重”分为两大类，分别用小标题呈现，使文章具 有很强的条理性。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 36 5.阅读下面的材料，按要求作文。 还记得吗？在没有手机、互联网的日子里，一封封书信承载着给家人 报的平安，给伙伴分享的秘密，给笔友的问候……跨越山海，来到彼此身 边，在时光的深处沉淀下一份份美丽的情谊。即使在通信方式愈加便捷的 当下，书信作为一种无可替代的文化符号，依旧发挥着重要的作用。 请你以刘齐天的名义拿起笔写一封信，或给远方的亲友送上祝福，或 对喜欢的偶像表露心声，或将心里话传递给亲朋，或与未来的自己对 话…… 要求：①自拟标题，自定立意；②文体不限，诗歌、戏剧除外；③不 得泄露个人信息; ④不少于600 字。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 37 【破题三招】 第一步 审读题意 1.紧抓关键词。本题是一道书信作文题。书信是日常生活中一种常用的 实用性文体，在中考作文题中也是屡见不鲜。首先，抓住“书信”这个关键词， 具体行文时，一要注意格式规范，称呼、问候语、正文、结束语、署名和 日期都要齐全，称呼须顶格，署名和日期须右对齐；二要根据身份选择合 适、得体的措辞，如写给同学时，措辞应平易亲切；写给长辈、功勋人物 时，措辞应带有敬意；三要做到思路清晰、主题明确、感情真挚，始终把 握好“为什么写”“写什么”等问题，并安排好记事、抒情与议论层次。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 38 其次，审读提示语，关键词要从中选取好角度后再定夺。例如，选取“给家 人报的平安”这个角度去写作的话，那么，关键词就是“家人”“报”“平安”。 2.紧扣题目要求，认真理解材料。就本题而言，题目只限定了文章的体 裁为书信，并没有限定文章的主题，写作自由度较大。 第二步 选材立意 写作母题：（1）新颖实用类。这道题主要考查学生对书信这一实用文 体的掌握情况。 （2）成长蜕变类：除了考查书信格式外，立意时，我们可以参考题目 中的提示语：“给家人报的平安”“给伙伴分享的秘密”“给笔友的问候”“给远 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 方的亲友送上祝福”“对喜欢的偶像表露心声”“将心里话传递给亲朋”“与未来 的自己对话”等。这些都是非常不错的写作思路，叙写自己成长过程中的亲 情、友情和师生情等。 （3）传统文化类：我们还可以跳开亲情、友情、师生情等常见主题， 从文化传承角度，给历史名人写信。 （4）生活思辨类：我们也可以通过自己对生活中的人或事，进行思考， 或者针砭时弊，就当前社会热点表达自己的看法。 第三步 布局谋篇 题目：《我也衔过一枚青橄榄》 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 开头：开门见山，开篇点题。你好！你不就是那一枚青橄榄吗？我也 曾将你衔过，酸酸楚楚，苦苦涩涩，渐渐地，却嚼出了丝丝甘甜。 主体：把握中心，真实具体。记叙了“我”参与自主招生选拔考试的过程， 表达了“我”对梦想坚持不懈的追求。 结尾：篇末点题。到那时，我会竭尽全力地放声歌唱，甘甜的滋味会 充满我的心扉! 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 【优秀范例】 我也衔过一枚青橄榄 亲爱的梦想： 你好! 你不就是那一枚青橄榄吗？我也曾将你衔过，酸酸楚楚，苦苦涩涩， 渐渐地，却嚼出了丝丝甘甜。 犹记得，当我第一次听说中考之前有自主招生时，我的内心时而暗流 涌动，时而热血沸腾。自主招生通过后的“福利”令人向往——不仅能提前进 入心仪的高中，而且能进入人才济济的“尖子班”。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 42 可自主招生的要求也十分严格——全区仅有50个录取名额。自那时起，你 于我而言，便如一枚带着晨露的青橄榄，新鲜而诱人。 原以为把初中知识熟练掌握后，初试会轻松点，然而在选拔考试中， 我仅仅在预测的录取名次边缘。我心里空落落的，满嘴苦涩。不得不说， 你这枚外表光鲜的青橄榄放入口中却是苦涩无比。但我不甘于平庸，我幻 想自己一举成名天下知。挑灯夜战时，我伏在案头严密地推算，眼睛酸痛 得不由自主地流下眼泪；半夜卧床休息时，我双目微合，脑海中那些悬而 未决的难题挥之不去。上天没有给我什么得天独厚的优势，我的每一次进 步，都是长久努力的成果。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 最终，规模盛大的自主招生考试如期举行。然而仅仅由于几分之差， 我与你失之交臂。知否，这一夜，有根头发，失落地为你白了一回；知否， 不久前，有个如衔青橄榄的人，为了你奋力拼搏。可如今，我已无法再触 碰你。 “塞翁失马，焉知非福嘛!”班主任拍拍我的肩头激励道。从此，教室里 少了一个颓废的身影，多了一个重新出发的追梦人。内心的苦楚也在认真 努力下消隐，留下的，是一抹淡淡的甘甜。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 是啊，你就像一枚青橄榄，令我在崎岖曲折的路途中保持清醒，坚定 前行。虽然我暂时与你擦肩而过，但我相信，我们终有重逢的那一天。 此致 敬礼 追梦人：刘天齐 2025年6月5日 【点评】本文采用书信的形式，通过与“梦想”的对话，记叙了“我”参与 自主招生选拔考试的过程，表达了“我”对梦想坚持不懈的追求。文章语言优 美，象征手法恰当，抒情自然。 专题十 中考作文技法指导 1 2 3 4 5 46 $$