02 专题六 文学作品阅读-【全程夺冠中考】2025年春语文自主选练PPT

专题六 文学作品阅读 中考突破•语文 1 01 A组·家国情怀 02 B组·人间真情 03 C组·人性光辉 04 D组·成长体验 05 E组·文化传承 06 F组·感物抒怀 07 G组·大好河山 2 01 A组·家国情怀 3 （一）原创试题 阅读下文，回答问题。 答案 袁灏 张徐泙 “在这里当民警，首先要准备一双耐磨的鞋子！”赤水派出所所长陈鹏飞 看着新警苏荣标脚上那双崭新的皮鞋，摇了摇头。 “这鞋有什么问题？”苏荣标低头看了看自己的鞋，再看看所长脚上那双 早已被磨得掉了皮、还带着泥土的鞋子，心里发出了疑问。 来赤水镇派出所之前，苏荣标只知道自己要去报到的派出所是福建省 海拔最高的派出所，辖区里有被称为“闽中屋脊”的戴云山，是动植物的天堂， 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 4 也是风光胜地，赤水镇还是有名的“雾都”，一年中有三分之二的时间被云雾 缭 绕……可是，这一切跟鞋有什么关系？ 报道完的第一件事就是跟着陈鹏飞巡逻。一路急弯陡坡后，车在大山 里一条无人小道的尽头停下。“拿着！”陈鹏飞随手从路边捡起一根棍子递给 苏荣标，说：“遇到毒虫和蛇，就用上了。”就这样，两人进了大山。 “我们每天的工作之一就是巡逻，徒步巡逻！”深山密林里，陈鹏飞一边 拨开比人高出许多的杂草，一边对苏荣标说。 巡逻结束，回到所里的苏荣标发现，他崭新的皮鞋已经被树枝划出了 好几道划痕，鞋边也沾了不少泥土，不免有些心疼。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 但比心疼更疼的，是他已经酸胀得无法形容的双脚。苏荣标默默告诉自己， 以后巡逻一定要穿一双耐磨的鞋子。 “陈所长，这是我家母鸡下的蛋，听说你爱人刚生了小孩，拿回去给她 坐月子补身体！”见陈鹏飞回来，早就等在派出所的黄大妈立即起身，将整 篮子土鸡蛋送到陈鹏飞面前。 “使不得、使不得！”陈鹏飞连连摆手。 “上次，你冒着严寒帮我找到了走丢的几只鸡，我不知道怎么感谢你。一 点儿心意，收下吧！”陈鹏飞无论如何都不肯收下，好说歹说把大妈送走了。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 赤水镇是典型的地广人稀的乡镇，留守老人和儿童很多。辖区平安建 设成了派出所的“第一工程”。陈鹏飞说：“镇里的劳动力大多在外打拼，给 村里留守的老人、孩子提供更安全的生活环境，是派出所的责任。” 来派出所没几天，苏荣标就感受到同事们的工作压力。“赤水派出所虽 小，却是全县业务功能最齐全的派出所之一。在这里，什么业务都得学、 都得会。”这样的话，苏荣标听同事讲过好多遍。 既能侦办案件，也能管理治安；既能守护森林，也能管理交通；既能 在山间驾车沉稳自如，巡走山林也如履平地……“我能行吗？”苏荣标心里对 自己打了个问号。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 “有一天，你会找到答案的！”陈鹏飞并不着急告诉他。 一次深夜，所里接到戴云村陈大叔的报警电话，说他家一头小牛不见 了。牲畜丢失，这对大山里的百姓来说，可是天大的事。陈鹏飞不敢怠慢， 带着苏荣标立即驾车赶赴现场。赤水镇辖区盘山公路蜿蜒曲折，临水临崖 路段和急弯陡坡随处可见。加上那天又是大雾天气，还刚刚下过雨，在经 过一个急弯时，车辆不慎发生侧滑，径直冲向悬崖。所幸操作及时，车子 的一个前轮刚好卡在悬崖边，才没有连人带车翻下。 顾不上后怕，陈鹏飞和苏荣标合力将车子倒回路面，继续赶往陈大叔 家。最后两人在伸手不见五指的漆黑大山里寻找了近三个小时，终于在一 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 处山坳里找到了丢失的小牛。而苏荣标脚上那双解放鞋，不知何时替换掉 了娇贵的皮鞋，哪怕被泥浆裹满、树枝划过，依旧牢固如新。“感谢你们， 真是人民的好警察！”临走时，大叔一家老小拉着陈鹏飞和苏荣标的手久久 不愿松开。 那一刻，苏荣标有些意外，更多的是一种满满的自豪感。也是在那一 刻，他觉得自己找到了答案…… 这个答案，就是坚守——山上天气潮湿，身上的衣服总是干不了，还 有一股霉味；大山里有太多车子到不了的地方，每一次巡逻都是一次长途 跋涉；每当景区迎来雾凇景象，群众享受美景的时候，民警就要在严寒天 气里不间断巡逻。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 原来，坚守就是长期与湿寒为伴，却不曾抱怨；面对孤寂，却能自得 其乐；没有惊天动地的事迹，却用温暖守护着山区百姓的安宁；在雨雾霜 寒的深夜，上山救助迷路的驴友后，第二天仍朝气满满地到村中开展反诈 宣传……就是在这日复一日的日常间，甘于奉献、护民安宁。 “你们这些后生真的很照顾我，经常到村里来看我。”一日，苏荣标又跟 着陈鹏飞到村入户宣传反诈。结束后，恰巧下起了蒙蒙细雨，屋主林阿婆 拿着雨伞追出屋外，目送他们远去后，仍久久地挥着手。 看到此景，苏荣标不禁露出了笑容，这一次，他坚定了心中的答案。 （节选自《人民公安报》,有删改） 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 1.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是( ) D A.文章中的苏荣标从崭新的皮鞋换成耐磨的解放鞋，完成了一个新警察的蜕变。 B.苏荣标报到第一天,所长建议他换一双耐磨的鞋子，他当时还感到疑惑， 为后文他对所长这个建议的理解以及找到并坚定心中答案这些情节作铺垫。 C.跟着所长在深山巡逻，苏荣标的新皮鞋被划，双脚酸胀。于是他默默告 诉自己，以后巡逻一定要穿一双耐磨的鞋子。 D.一次深夜，苏荣标和所长在山坳里给陈大叔找了三个小时的小牛，临走 时，大叔一家老小拉着他们的手久久不愿松开。那一刻，苏荣标更加坚定 了心中的答案。 [解析] D项，大叔一家老小拉着他们的手久久不愿松开的那一刻，苏荣标只 是觉得自己找到了答案。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 11 2.请从人物描写的角度赏析画线句子。 结束后，恰巧下起了蒙蒙细雨，屋主林阿婆拿着雨伞追出屋外，目送 他们远去后，仍久久地挥着手。 [答案] 本句运用了动作描写；“追”“目送”和挥手等动作体现了林阿婆对两 位警察的关心与不舍；也侧面表现警察工作的认真细致，呼应前面的“坚守”。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 12 3.派出所准备将这个故事拍成纪录片，有人建议将片名改成《赤水警民情》， 你是否赞同，请说明理由。 [答案] （示例一）我认为标题《答案》更适合作纪录片名。①本文的主人 公是新警察苏荣标，文章围绕他的疑惑与答案展开，改完后与侧重点不相 符；②标题《答案》作为文章的线索贯穿全文；③文章借苏荣标追寻答案 的过程，铺垫出文章主旨，即警察的坚守。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 13 （示例二）我认为应将片名改成《赤水警民情》。①本文除了新警察 苏荣标，还呈现了一系列尽职尽责的警察和暖警爱警的村民，例如陈鹏生、 黄大妈等，这个标题能更好地概括了文章内容；②警民情作为文章的情感 线索贯穿全文；③整个故事无论是陈鹏生为黄大妈找鸡还是林阿婆送伞， 他们在赤水的坚守都蕴含了警察与人民的情感深厚。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 14 4.《守护解放西》是以长沙坡子街派出所为核心的一档民警警务纪实栏目。 请结合材料与文章内容谈谈你对于“坚守”的理解与感悟。 【材料】有民警带一名嫌疑人指认现场，在下车前的一刻为他整理衣 服、戴上口罩和帽子，又用衣物遮住他的手铐，因为这是在守护尊严；更 多的民警在各自岗位站岗执勤，哪怕雨水浸透警服，汗水风干成白色的渍 迹，因为这是在守护和谐。一名警察曾经开玩笑地说，来长沙8年，每次离 烟火最近，但是每次他们都不曾看清，因为他们始终要面对着人群而背对 着烟火。现在烟火秀停办了，但是每个节假日他们依然在这里，坚守着自 己的使命。 ——《守护解放西》 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 15 [答案] （示例）坚守是警察们守护人民的责任意识和使命。陈鹏生和苏荣 标把村民的鸡、牛都当成大事，不畏困难危险，甘于奉献；解放西的民警 在风霜酷暑中守岗执勤，保护人民生命与财产安全。他们在用行动守护着 我们，也生动诠释了“坚守”这一内涵。而我们也应该从他们身上学到这种高 尚无私的精神，以他们为榜样。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 16 （二）创新试题 ［2024东营］阅读下文，回答问题。 赴远 张建春 ①眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传 来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因 为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。 ②续和咬了下自己的舌尖，用力咬,咬出了血来，依然不疼，此处的疼 被大疼掩盖住了。续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地 的疼吞咽了下去。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 17 ③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑 的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。 ④破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把 前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西名 为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后，泡了 一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。 ⑤被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次 侥幸逃脱，第二次在受尽酷刑后，被同志们营救出了。现在，竟然又一次 落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢房顶的蛛尘。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 18 ⑥续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次 用刑审问，再也没人过问。敌人忘了吗？续和心里想。 ⑦续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了， 许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如 若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹筒倒豆子”？ ⑧孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦，续和心里有数。一场心理战开始了， 就看谁熬得过谁吧！ ⑨敌人沉不住气了。第二十一天,敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸， 还有一支笔。续和明白，这是让他写呢。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 19 ⑩续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣 传革命的。纸和笔对续和充满了诱惑。续和喜欢文字，他有过打算，革命 成功了做一名作家。 ⑪写什么呢？写信吧，给母亲写，给妻子写。 ⑫时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时 的事。写给妻子的信柔和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。 ⑬牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上 几眼。敌人是会研究的，是要在字里行间探索秘密的。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 20 ⑭续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年 没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话，自然话多。写多了，续和又有了想 法——给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十六”等。在写“与母亲信 二十”后,续和意外地收到了母亲的回信。 ⑮无疑这是敌人的一种策略。 ⑯收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到 了母亲的体味，也看到了母亲心疼的颤抖——信上有泪渍，洇染在字里行 间。一种愧疚油然而生。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 21 ⑰妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处 打点，在营救他。续和突然狂躁起来——营救得了吗？ ⑱难得有一天，续和没给母亲写信。他用了一整天的时间给妻子写信， 写来写去，就围绕着两个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已 决，停止无意义的营救。 ⑲第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事， 竟呵呵地笑了起来。续和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少 爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默许。续和爱母亲，敬重母亲。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 22 ⑳妻子来信了，告诉了续和家中发生的事——五弟生了个儿子，哭声 很是嘹亮。续和高兴，但又遗憾，妻子怎不写他们的儿子？可能妻子认为 续和不配为父亲——儿子出生后，续和仅见过一面。 ㉑续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名 字，抬头如何写？最终决定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂 估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这 向往写进去了。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 23 ㉒写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到 了八十五号，续和在牢里已度过了一百零五天。 ㉓是春天了，敌人决定下毒手。 ㉔“赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场， 续和忽觉心中略有欠缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟 疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根烟，他点着了，将空烟 盒递给续和。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 24 ㉕续和展平烟盒写下：“教育吾儿,继承我志；勿告母亲，替我收尸。” 想了想，又添上一行字：“与妻信之八十六。” ㉖枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。 （选自《中国微型小说精选》，有删改） 班级准备将上面的小说拍成微电影，参加学校清明节“致敬先烈”微电影 展评。你作为导演，需要完成下列任务。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 25 【理解剧本】 1.读剧本。下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是( ) C A.文章第④~⑦段是插叙，交代了续和被抓时的情景，并用敌人的表现侧面 表现出续和的精神。 B.文章从第⑨段开始到文章结尾，按照时间顺序，记叙了敌人想让续和写 投降书而续和却给母亲和妻子写信直至英勇牺牲的过程。 C.小说以第一人称的角度写续和被捕后在牢狱中给母亲、妻子写信，给侄 子取名“赴远”，最后英勇就义的故事。 D.文章结尾“花一路向前开，流动着赴远”意味深长，展现中华民族顽强不屈、 不断前进的精神风貌。 [解析] C项，文章以第三人称来叙事。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 26 【导演说戏】 2.说剧本。请你向演职人员解释续和给侄子取名“赴远”与“‘赴远’的一天到了” 中“赴远”的不同含义，并说明小说以“赴远”为题的作用。 [答案] ①给侄子取名“赴远”是希望侄子能奋勇前行，过上革命胜利后的美 好生活；②“‘赴远’的一天到了”中“赴远”的含义是牺牲；③以“赴远”为题能 吸引读者的阅读兴趣，象征革命之路漫长，突出了文章的主题,引导读者思 考革命者为了信仰不惜牺牲生命的大无畏精神。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 27 3.说角色。为让演员全面、准确把握所饰角色，请你概括“续和”人物形象， 并作简要分析。 [答案] 续和是一个有着坚定的革命信仰，坚贞不屈，面对死亡从容淡定的 大无畏的革命者。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 28 【后期制作】 4.请完成附加镜头和片尾配乐工作。 （1）小说结尾言犹未尽。你认为在微电影的结尾处，应补上一组镜头来照 应“花一路向前开，流动着赴远”。请根据示例，利用所学历史知识、联系现 实生活，把这组镜头描绘出来。（控制在60字以内） ［示例］天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站了起 来；大庆铁人率石油人会战正酣，滚滚石油喷薄而出；西北荒漠上，原子 弹、氢弹相继爆炸，蘑菇云腾空而起…… ____；____；____…… 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 29 [答案] （示例一）红花盛开，染红了天空；人们载歌载舞，欢天喜地地庆 祝革命的胜利；儿子长大了，带着十岁的侄儿站在街头手拿小国旗挥动双 手迎接胜利的队伍。 （示例二）红花盛开，慢慢地幻化成高楼大厦；神舟飞船划破天际， 航天员遨游浩瀚宇宙，五星红旗在太空飘扬；高铁穿梭如织，连接着城市 与梦想…… 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 30 （2）班委会提供了歌剧《江姐》插曲《红梅赞》和《祖国不会忘记》两首 歌曲，作为微电影结尾的配乐。请你选择其一并说明理由。 【链接】《红梅赞》歌词：红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩/三九严寒何 所惧/一片丹心向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩……唤醒百花齐开放/高歌欢 庆新春来。 《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里我是哪一个/在奔腾的浪花里 我是哪一朵/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/不需要你认识我/不 渴望你知道我/……山知道我，江河知道我/祖国不会忘记，不会忘记我。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 31 [答案] （示例一）选择《红梅赞》。理由：该歌曲旋律优美，歌词寓意深 刻，“千里冰霜”“三九严寒”象征革命遇到的艰难险阻，“一片丹心”是革命者 顽强不屈、一心向党的一颗红心。在微电影结尾处使用这首歌曲，可以增 强作品的感染力和艺术效果，同时也能够更好地呼应主题和情感表达。 （示例二）选择《祖国不会忘记》。理由：“不需要你认识我/不渴望你 知道我/山知道我，江河知道我”是革命者无私奉献的心声，这首歌曲具有浓 厚的爱国情怀和时代感，“山知道我，江河知道我/祖国不会忘记，不会忘记 我”中充满了对祖国的热爱和自豪。在微电影结尾处使用这首歌曲，可以升 华作品的主题，表达对祖国的深情厚谊和感激之情。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 32 02 B组·人间真情 33 （三）［2024盐城模拟］阅读下文，回答问题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片 缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲 在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑， 我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落 孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而 要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 34 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭 这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多 可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食是多么令人向往啊，我似 乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续 在烈日下挥汗如雨。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 35 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我 却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你 看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你学 习一直那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能 再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走 出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 36 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄 的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚， 但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，我发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。 月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于 如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 37 ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影， 我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦 的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不 了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信 念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花 开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 38 ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪 地说：“我就说我儿子将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗 暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也 实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花 如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 39 1.请结合全文内容，补全“我”情感变化过程。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 40 2.有感情地朗读有利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。 ［示例］我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然 杂草丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要 重读，突出了作者想要用劳累驱逐心灵的空虚，但希望落空了，要读出作 者的无力感和失望之情。 ［句子］月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 41 【朗读设计】_________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 应该用舒缓的语气读，“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读， 突出了荞麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对 月下美景的陶醉和享受之情。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 42 3.联系上下文，按要求回答问题。 （1）从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。 我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。 [答案] 运用了夸张的修辞手法，作者才开始准备种荞麦，就“闻到了荞麦面 的香味，也看到满地盛开的荞麦花”，属于超前夸张，表现了麦苗长势之好， 能预见到麦子丰收的景象，展现了作者的喜悦与期盼之情。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 43 （2）《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永。请你结合全文内容 对标题进行赏析。 [答案] ①“开在心灵深处的荞麦花”写母亲为了让“我”早日吃上饸饹面，在 月色中拔草，并坚信荞麦会有好收成，母亲的自信和乐观就像在“我”心灵上 开出一片美丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱；②“荞麦”贯穿全文，是文章线索， 推动了情节的发展。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 44 4.天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇 文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻 画人物形象的。 【链接材料】可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来 妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我， 她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女 儿……” （选自史铁生《秋天的怀念》） 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 45 [答案] （1）母亲形象的相同点：两位母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的 母爱；②两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人 生困境。 （2）刻画人物形象的手法：都运用了动作、语言、神态等描写方法。①如 本文母亲兴奋地说“你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收 荞麦了！”在如此艰苦的生活中，母亲仍然能够坚定信念，充满希望地生活， 作者为我们刻画出一个坚强自信的母亲形象。②《秋天的怀念》中母亲昏 迷前最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲自 己病入膏肓，心里却只有生病的儿子和还未成年的女儿，作者为我们刻画 出一个伟大无私，深深关爱孩子的母亲形象。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 46 （四）原创试题 阅读下文，回答问题。 最忆师生情 刘志宇 这几天，在春风的吹拂下，父亲所居住的安置小区旁边的油菜花地， 热热闹闹，洋洋洒洒，风风火火，冉冉漾起黄澄澄金灿灿的一片绚烂，惹 来了成群结队的蜜蜂和蝴蝶，在花丛间飞舞、栖息、痴迷地流连。 “志宇，开车同我去看看几个老人？” “今天去文老师家，看看文老师。”在车上，父亲告诉我，文老师是我妹 妹的高中班主任老师，他是长沙城里人，知识青年下乡那会，他因为是高 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 47 中毕业，所以没有下到村，而是下到了学校，一开始就在高中教书，然后 就将家安在了农村，从此以后就没有再迁回城区。 “慢点，就在前面，沿着左手边那条几十米的柏油路，上坡去。”顺着父 亲手指的方向，一条新修的窄窄的柏油路，精致地镶嵌在金灿灿的油菜花 丛中。 “贵客，来来来，到这里来坐。”在一栋二层小楼的地坪前，我的车一停， 就有洪亮的声音在热情地招呼着。只见一个瘦瘦的中等个子，长条型脸上 架着一副秀郎眼镜的老人，不像其他人那样迎了上来，而是赶紧去搬大门 口台阶上的藤靠椅。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 “坐这里，坐这里，这里好舒服的。”说话间，文老师撑开了地坪里，大 树下的那把经过风吹雨淋，早已显得有些斑驳褪色的遮阳伞。他十分熟练 地将三张藤靠椅排成了一个品字形，在中间还摆了一个圆形茶几，好似一 个户外休闲茶亭。看着忙碌的语文老师，能够想象，曾经有多少志同道合 的人儿，相聚甚欢，在这亭中笑谈人生，纵村居闲情，忆往日岁月。 “婆婆子，泡茶来，刘老师他们来了。”刚刚摆好茶亭，文老师又热情地 提醒起老伴来招待客人。 “好啰，你没看见我搞不赢哪！”循着声音，我看到了一株开满白色花朵 的大树旁，一小块精致的菜园中，有一个老人正弯腰摘着蔬菜。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 不一会儿，文老师的老伴就提着两个塑料袋走到了我的汽车旁。 “这一袋是刚刚摘的蔬菜，你放心吃，没有打药的。这一袋是土鸡蛋， 正宗的土鸡蛋，我家喂了十几只土鸡。”文老师指着塑料袋说。看着文老师 的样子，我的记忆在苏醒，心中缓缓升腾起熟悉感和亲切感，眼前的语文 老师，正是我当年的语文老师，即使四十几年没见面，他当年的风采依旧。 我和文老师聊起了几十年前读高中时的情景。 “你在哪里读的高中？”文老师推了推他那高度近视眼镜，似乎在努力追 寻着什么。 “永安中学，就是那所紧挨着永安完小的永安中学。” 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 “什么，你是永安中学就读的高中？你与益平是同班同学？我怎么一点 印象也没有？” “您的宿舍是不是在教数学的于老师隔壁？” “对呀对呀！正是在他隔壁。”顿时，文老师一下子兴奋起来。 “我怎么对你还是一点印象也没有呢？”文老师陷入了沉思之中。 “你怎么会有印象？不是我出你的丑，你那时候教书，三天打鱼，两天 晒网，就是当班主任，实际上你也只上了几天班呀。”坐在旁边小矮凳上的 师母冷不丁地打趣着。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 “还是我婆婆子好，没有出我的丑。”文老师脸上堆满了笑，不好意思地 说。“那时候不知道为什么，成天一副病恹恹的样子，不是这里痛就是那里 不舒服，经常失眠，整夜睡不着觉，不得不经常请病假，五十岁还不到就 病退了。我婆婆子好呢，饭菜送到我手上，洗脸水、洗脚水提到我身边， 我有一个好婆婆子呢！你说这就巧了，离开了三尺讲台，一回到家里，浑 身都感到轻松了，这病那病都离我而去。”说到兴奋处，文老师眉飞色舞。 “就你贫嘴！”文老师的这一席话，说得师母眉开眼笑。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 52 就这样，在那顶简陋的遮阳伞下，我们这对久别重逢的师生，都在沉 淀已久的岁月中，努力追寻共同的记忆，俯仰之间，彼此心领神会！ 弹指一挥间，一晃几十年过去了，或许，当年的一些人、一些事会随 着岁月的流逝成为永久的回忆，但我很幸福，我们师生能在油菜花飘香的 季节里重逢！我们寻得了当年珍贵的共同回忆！ （选自《大中华文学·散文展台》，有删改） 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 53 1.下列选项中最准确地描述了文老师与作者及其父亲之间的情感纽带的一项 是( ) C A.文老师与作者及其父亲之间的情感纽带主要建立在物质交换上，如新鲜 的蔬菜和土鸡蛋等礼物。 B.文老师与作者及其父亲之间的情感纽带是短暂的，仅限于偶尔的探望和 闲聊。 C.文老师与作者及其父亲之间的情感纽带深厚而持久，源于对教育事业的 共同热爱和对师生情谊的珍视。 D.文老师与作者之间的情感纽带薄弱，因为作者与文老师四十几年未见， 共同记忆不多。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 54 2.文章开头对油菜花地的描写有何作用？请简要分析。 [答案] ①营造了春天生机勃勃、绚烂多彩的氛围；②通过自然美景的描绘， 为后文师生重逢的温馨场景作了铺垫，增强了文章的感染力；③油菜花地 的热闹与师生重逢的喜悦相呼应，使读者更能感受到文章中的温情与美好。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 55 3.结合文中内容，分析文老师这一人物的性格特点。 [答案] ①敬业爱岗，因为文章开头提到他原本是长沙城里人，知识青年下 乡时选择到学校教书，并将家安在了农村，表现出对教育事业的热爱和奉 献。②热情好客，在作者与父亲到访时，文老师热情地招呼他们，并准备 了遮阳伞、藤靠椅和茶几，营造出户外休闲茶亭的氛围。③淳朴善良，文 老师赠送自家种的蔬菜和土鸡蛋给作者，体现了他的淳朴和善良。④乐观 开朗，尽管自己身体不好，文老师仍然保持乐观的心态，喜欢热闹。⑤重 视师生情谊，与作者及其父亲保持着深厚的师生情谊，即使多年未见，依 然能迅速找回共同记忆，与学生亲切交谈。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 56 4.文章结尾提到“我们寻得了当年珍贵的共同回忆”，请谈谈你对这句话的理 解，并分析作者想通过这句话传达什么深层含义。 [答案] ①表达了作者与文老师在重逢后，共同回忆起往昔的点点滴滴，这 些回忆对他们来说是非常珍贵和难忘的。②深层含义：无论时间如何流逝， 师生之间的情谊和共同经历的记忆永远不会消逝。这种情谊和记忆是连接 过去与现在的桥梁，让人们在回忆中感受到温暖和力量，同时也提醒我们 要珍惜身边的人和事，因为这些都是我们生命中宝贵的财富。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 57 03 C组·人性光辉 58 （五）原创试题 阅读下文，回答问题。 夜空中最亮的“星” 王宁 傍晚，勇士车穿过闹市，拐进一条乡村小道。车在崎岖不平的道路上 不停颠簸，耳边响起呼呼的风声。突然，一阵轰鸣声传来。我探出头，发 现一架直升机正在空中翱翔，宛如一只矫健的雄鹰。 “直升机要想不迷失方向，精准找到‘回家的路’，离不开导航台的正确 指引。”同行的战友告诉我，今天我们要去的是全旅最偏远的导航台，台长 黄伟在那里已经坚守了19年。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 59 “到了！”车子七拐八拐，颠簸了好大一会儿，一个小院出现在眼前。院 子四周都是农田，显得有些荒凉，而院子里郁郁葱葱的树木，又向人们展 现着这里特有的生机与活力。 走进小院，一间不足10平方米的导航机房里，一个面容清瘦、坐姿笔 挺的老兵正认真值守，机器不时发出“滴……滴滴……”的声音。 不多时，保障任务结束。老兵走出来，一双大手握住我的手。他就是 黄伟。 黄伟所在的这个小院，其实是第80集团军某旅一个保障飞行的小台站， 任务就是给飞机发送导航信号。起飞前开机，落地后关机，周而复始。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 我注意到，黄伟的手上有一道明显的伤疤。还没来得及开口，黄伟就 敏锐地捕捉到了我的疑问。他告诉我，这道疤痕是在一次飞行保障任务中 留下的。 那天，战鹰顺利出巢。不料天气突变，一道闪电击中无线电转换器， 信号瞬间中断，导航机急促报警。黄伟说，当时整个导航机外壳已经充满 静电，噼里啪啦的声响从设备里传出。 “战机失去引导，危险性极大！”黄伟当机立断，将转换器连接线拔下， 直接连到室外导航机的天线柱子上。屋外狂风暴雨、电闪雷鸣，十几米高 的天线柱子被吹得晃动起来，随时可能遭到雷击。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 可黄伟顾不上这些，他用手紧紧摁住导航天线，直到半个多小时后飞机全 部落地。这时，他才发现自己的手已被电流击伤。 “当时不害怕吗？”我问。 “那时没想那么多，只有一个念头，保证飞机平安起落。”黄伟坚定地说。 班里战士廖涛悄悄告诉我，黄伟今年44岁，当兵24年，在台站19年， 除了出差休假，没耽误过任何一次飞行。5万多场次的飞行保障，优质场次 率始终是100%。 走出机房，我们来到小院。微暗的路灯下，“以苦为乐 以台为家”8个大 字格外醒目。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 “刚到台站时，近10亩的小院一片荒凉，除了一间孤零零的房子，就是满 地杂草。”黄伟说，为了改善环境，他和战友们开始了10多年的建设历程。他 们利用飞行保障间隙，在院内种下了百余株树苗，还在空地上开垦了几亩菜 地，种上时令蔬菜。训练之余或休息日，大家在菜地里浇水、除草、驱虫。 收获季节，他们还会摘下一部分蔬菜和果实送到连队，给战友们品尝。 不知不觉来到篮球场，黄伟自豪地介绍，当初台站活动场地有限，他 和战友们手挑肩扛，硬是开辟出了篮球场，让大家能够酣畅淋漓地运动。 台站人少，“白天兵看兵、晚上数星星”，他还想方设法让大家的生活更丰富： 厨艺展示、棋牌对战、石刻根雕……凡是自己能想到的、大家喜欢的，他 都带着大家一一尝试。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 “台站官兵走了一茬又一茬，只有黄班长一直坚持了下来，他把台站当 成了自己的家。”战士马大川动情地说，台站的每一块砖、每一棵树都倾注 了黄伟的汗水。近年来，台站成为旅队乃至集团军正规化建设的标杆，先 后4次被评为“先进台站”，2次荣立集体三等功。 “把台站当成自己家的，可不止我一个。”黄伟接过话茬。19年来，他帮 带的许多战士都对这里很有感情。大学生士兵王涛考上军校，离开连队前 向指导员专门请求再回台站吃顿饭。那天中午，黄伟和战友们包了饺子， 大家边吃边聊，黄伟叮嘱了很多。离开时，王涛眼里噙满泪水。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 走出小院，夜空中繁星点点，让人心旷神怡。我问黄伟：“你最喜欢的 是哪颗星星？”黄伟说：“平时工作忙，也很少抬头看星星，如果非要选，那 我选北极星。要是迷路了，就抬头看看它。”听到他的答案，我并不觉得吃 惊。或许在他的内心深处，指引航迹的使命早已融入了血脉。 回到市区，华灯初上。繁华的都市里，霓虹闪烁。抬起头，已看不到 导航台上空那样迷人的漫天繁星。但我相信，同一片星空下，黄伟和他的 战友们一定值守在导航台，用默默坚守助力夜航的战鹰展翅翱翔。 （选自《解放军报》，有删改） 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 1.导航台打算给黄伟申报“营队标兵”称号，请根据文章内容补充申报材料。 “营队标兵”申请表 申报单位：导航台 申请人：黄伟 年龄：44 军龄：24 黄伟同志，现任导航台台长。根据他的先进事迹，导航台现申报黄伟同志 为“营队标兵”称号。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 66 “营队标兵”申请表 （1）黄伟同志爱岗敬业。驻扎导航台19载，无悔付出，坚守阵地。 （2）黄伟同志①____________________________。曾在雷暴天气手摁航 天线，手被电流击伤也要保障飞行任务。 （3）黄伟同志对待生活积极乐观。②_______________________________ _______________________________________。 （4）黄伟同志以身作则，起到模范引领作用。③_____________________ ________________________________________________________________ ____________ （示例）大公无私、舍己为人 （示例）在荒凉的台站种植树木、瓜果蔬菜，开辟篮球场等丰富战友们的生活 （示例）带领台站成为旅队乃至集团军正规化建设的标杆，先后4次被评为“先进台站”， 2次荣立集体三等功 续表 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 67 2.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是( ) B A.“面容清瘦、坐姿笔挺”生动形象地刻画了黄伟作为老兵的坚韧挺拔且认真 的形象。 B.黄伟刚到台站只有孤零零的房子，满是杂草。为了改变这种贫穷的生活， 他和队友开始除草种菜。 C.黄伟想方设法改善战士们的生活，因为黄伟这个台长的悉心呵护，很多 战士把导航台当家。 D.结尾从都市的灯火霓虹写到导航台的漫天繁星，也是借此表现黄伟和战 友们如繁星一般不慕繁华，坚守阵地。 [解析] B项，黄伟与战士是为了改善环境，开始除草种菜、种树。这体现了 他们勤劳乐观，积极向上的精神。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 68 3.小明同学想给文中画线句子写批注，请你帮他选一句，根据提示写一条批注。 （1）我探出头，发现一架直升机正在空中翱翔，宛如一只矫健的雄鹰。 （从修辞手法角度） （2）可黄伟顾不上这些，他用手紧紧摁住导航天线，直到半个多小时后飞 机全部落地。这时，他才发现自己的手已被电流击伤。（从人物描写角度） 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 69 [答案] （示例一）选择（1）句，这句话运用比喻的修辞手法，将直升机比 作矫健的雄鹰，体现了直升机出任务的迅捷，为下文写导航台为直升机指 引方向作铺垫。 （示例二）选择（2）句，这句话运用动作描写和心理描写，“摁”这个 动作生动形象地体现了黄伟不顾危险、坚守工作的精神，飞机落地以后才 发现手被电流击伤，展现了他工作认真忘我的品质。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 70 4.文章标题《夜空中最亮的“星”》有多重意蕴，请结合文章内容及主旨进行 分析。 [答案] ①标题《夜空中最亮的“星”》既指黄伟的工作是在导航台像北斗星 指明方向一样指引直升机工作；②更代表着像黄伟一样坚守岗位、大公无 私的人指引着其他人前行；③表现出作者对黄伟的钦佩与赞扬。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 71 （六）［2024合肥模拟］阅读下文，回答问题。 海燕之舞 张文宝 ①乍暖还寒时分，我到连云港灌云县燕尾港看海燕。 ②燕尾港小镇名不虚传，它状如燕尾，迎着横阔的大海，河海交汇， 潮水汹涌，成群结队的海燕用燕尾剪开料峭的寒风，在海天间上下翻飞。 ③这次，我到燕尾港看海燕，是看燕尾港海外开山岛上的英雄，一个 “岛魂”，他就是王继才。他爱大海，爱大海上的每一朵浪花；他爱海岛，爱 岛上的一草一木，甚至爱从岛上飞过的鸟的叫声。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 72 ④王继才走了五年了。 ⑤我永远忘不了他，忘记不了这个立于天地之间的汉子！他近一米八 的大个，有一头乌黑发亮的头发，一张被太阳晒得、被海风吹得发黑发皴 的脸颊，一双粗糙有力的大手。 ⑥浪花千里，翻卷如雪，绽放着英雄不死的生命。 ⑦我和王继才接触过三次，一次是2014年四五月间，江苏省委宣传部 组织王继才夫妇守岛事迹报告会，连云港市委宣传部点名我和几个作家采 写报告会材料，市委宣传部宣教处处长带着我们来到灌云。 ⑧我见到了王继才，他朝我憨憨地笑着。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 73 ⑨我们几个作家围着王继才，面对面，膝头碰着膝头，说着话，一问 一答，采访他。 ⑩我看见，这个大汉子在众人面前，竟然像姑娘一样有点羞涩，两手 放在腿上不安地摩挲，微红着脸：“我就是一个看岛人，站岗放哨，没有什 么可写的。” ⑪处长很会挖掘先进人物事迹，饱含感情地启发他说:“王大哥，你为 什么守岛？为什么抛下岸上的家？为什么没吃没喝还不离开这个小鸟？” ⑫王继才朴实地说：“我守岛就是守家，没有国哪有家，小家服从大家， 你说，是不是这个道理啊？” 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 74 ⑬朴实有力的话语深深震撼了我。王继才的样子和高尔基歌唱的海燕 的身影重叠，在滔滔浊浪的咆哮声中高扬信仰。 ⑭第二次见到王继才，是在开山岛，我们三个作家分别领到书写王继 才的任务。 ⑮这是八月，开山岛被滚滚热流包围着，40多摄氏度的高温，那种热， 在汗水的蒸腾中，把人闷得喘不过气。 ⑯在一棵碗口粗的苦楝树下，王继才给我们找到一点阴凉，我们坐在 石头阶梯上，围着王继才进行采访。他穿着一身迷彩服，像个军人，比过 去健谈多了，手指着苦楝树说：“那上面一道道刀疤，是我刚上岛时，很想 家里，每过去一天，就刻下一道杠，数着离家几天。” 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 75 ⑰苦楝树静悄悄地听，在偶尔刮来的微风中，轻轻晃了晃绿叶。 ⑱王继才说话时，声音很大，脸上闪着自信的笑容。 ⑲我看到这个“海燕”，仿佛在狂风中微笑，笑那些排山倒海、层出不 穷的波涛想吓倒他，笑那些嶙峋的怪石想用孤独寂寞吓倒他，笑那些旷远 苍凉想用饥渴吓倒他。他是战士，岂能被吓倒、逼退？ ⑳到了中午，岛上阳光耀眼,如同泼火。我们几人真有点像高尔基笔下 的企鹅、海鸥、海鸭，受不了太阳烈焰的炙烤，躲进了一个山洞，一方洞 天，凉气袭人，如入秋天。 ㉑王继才穿的迷彩服被汗水洇透了。他跨着有力的脚步，登上208级台 阶，到岛顶瞭望台站岗，在高高的瞭望台上，如凌空飞翔的海燕。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 76 ㉒第三次见到王继才，在江阴华西村大会堂，省作协举行报告文学集 《最美江苏人》首发式。我写了15 000字的《两个人的海岛》，王继才来 了，他的爱人王仕花也来了。王继才握住我的右手，很用力地一握，笑着 说：“你来了？” ㉓“你这个‘时代楷模’来了，我还能不来学习？” ㉔王继才朝我会意地眨了一下眼睛，温暖地说：“我只是做了一个民兵 该做的事情，没想到上级领导给我这么大的荣誉。” ㉕我说：“你守岛三十多年，得到荣誉当之无愧。” ㉖我问：“这次来中国‘第一村’，你俩好好地看看、玩玩？” 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 77 ㉗王继才说：“我俩这次不看了，一会就要赶回岛上。” ㉘“出岛一次不容易，匆忙赶回去干吗？” ㉙“岛上一刻不能离开人，我到这里参加活动，让小孩子上岛守着，不 回去不行啊。” ㉚我又一次触摸到了英雄滚烫的魂。 ㉛王继才、王仕花排着队，一前一后，威武雄壮地走上主席台，接受 赠书。他俩站得笔直，举起手，给领导教了标准的军礼。我看到了“海燕”， 看到了美丽的生命，看到一座站立着的精神丰碑。 ㉜燕尾港从没有如此清澈的大海，从没有如此矫健飞舞的海燕。王继 才，一个铁打的汉子，没有倒下，没有离开我们，更没有离开他守卫的开 山岛和他挚爱的祖国。 （选文有删改） 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 78 1.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是( ) B A.本文语言自然、流畅、简洁而又不失文采。 B.文章第②段交代了地理环境，点明了写作对象，引出下文。 C.文章运用多种人物描写方法，生动地刻画了王继才的形象。 D.本文的一大写作特点就是夹叙夹议，叙议结合让文章有较强的感染力。 [解析] B项，本段主要描写燕尾港的地理环境，引出下文王继才夫妇守岛的 故事，“点明了写作对象”有误。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 79 2.文章三次写到王继才的笑，但“笑”的原因不同，请依据文章在表格内填上 恰当的内容。 三次“笑” “笑”的原因 他朝我憨憨地笑着 ①________________________________________ 脸上闪着自信的笑容 ②______________________________________ 笑着说：“你来了？” 见到为自己宣传的人，表示感激 初次见面，略显羞涩／内向憨厚，不知所措 因战胜困难而自豪／勇敢面对困难的自信 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 80 3.请赏析下面句子中加点词的表达效果。 我又一次触摸到了英雄滚烫的魂。 [答案] “触摸”，指用手接触后轻轻移动；“滚烫”指滚热，这里指王继才的 爱国奉献、尽职尽责、谦虚质朴令“我”震撼，表达了“我”对王继才崇高品质 的敬佩、赞美。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 81 4.联系上下文，说说第⑮段的作用。 [答案] ①环境描写，写出了开山岛的炎热，表现了环境的艰苦；②为后文 写“我们”在中午寻求阴凉和王继才的表现形成对比作铺垫，突出表现了王继 才不畏艰险的勇敢，含蓄地表达了作者对王继才的敬佩和赞美。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 82 5.文章标题“海燕之舞”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 [答案] ①一语双关，“海燕”既指高尔基笔下的海燕，又象征着王继才。② “海燕之舞”表明王继才在祖国的海岛上克服困难，坚定守岛，如同海燕一样 在海洋中勇敢搏击风浪，虽平凡质朴却拥有着崇高的品质——爱岛爱国、 坚韧顽强、自信乐观等。③表达了作者对王继才坚守海岛的敬佩、赞美以 及对他的怀念。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 83 04 D组·成长体验 84 （七）阅读下文，回答问题。 谢谢你，人生中的第一场暴击 ①初中时代，我是一个如假包换的学渣，学习成绩总是在班级排行榜 的倒数三位，每科成绩都“渣”得让老师不想承认教过我。但老天爷为人关上 一道门时，必然要为其留一扇窗。就因为爱读课外书且喜欢说话，我写的 文字被当成范文念给班级同学听，更有几次作文被当成年级范文的经历。 这是我得到过的与学习相关的不多的喜悦，它像星光一样散乱微弱，我却 把它当成骄阳。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 85 ②那些日子，我就像哈利·波特坐在看得见自己梦想的镜子前，被自己 想象中的虚幻影像迷醉着，痴迷于写作，忘记除了作文，还有别的学业。 ③就在这个时候，我迎来了人生中第一场暴击，其冲击力度，至今想 来，还隐隐有牙痒之感。 ④那是初三上学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学生作文大 赛选拔人才和作品。【甲】我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的 一个擂台。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 86 ⑤比赛的日期一天天临近。 ⑥但班里的气氛却并不浓烈，主要原因是语文老师出差了，班主任对班 级的写作情况不够了解：他点了几个人让他们去参加作文比赛。那几个人的 成绩在班上算是靠前的，但论作文没一个能令我服气。【乙】我像一个满以 为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字：不公平！ 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 87 ⑦作文比赛在学校大礼堂如期举行，从全校选出的上百个作文达人， 春风满面地去参加比赛。礼堂外，我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由 喧哗到安静的赛场，还尽量装得若无其事。那是我人生中第一次体会到时 间可以过得如此缓慢。 ⑧我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，甚至想去搞几个马蜂窝 扔过去，或在不远处扔个石子搞个什么响动，但我都没干。周围太空旷， 作案之后是跑不掉的。被抓住了，受处分、被家长揍事小，被别人知道了 我的在乎和恼羞成怒，才是最难受的。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 88 ⑨我背起书包，气呼呼地冲出校门。但我的眼睛，似乎已丢落在礼堂 里了，不论走在哪里，眼前都是同学们奋笔疾书的场景，以至于妈妈做了 我最喜欢的红烧肉，也被我无视了。 ⑩那晚，我心里乱糟糟的，总觉得不搞出点什么就心绪难平。我撕掉 了心爱的课外书和作文书，将它们点燃，险些惹出一场火灾。一向粗心的 妈妈都看出了我的反常——我毁的都是自己最心爱的东西，这表现跟生无 可恋的绝望者很像。 ⑪她苦口婆心地问了半天，我挤牙膏似的道出原委，并且咬牙切齿地 发誓，从此再也不写作文了，反正也不受待见。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 89 ⑫妈妈笑了笑，说：“世界上有两种人，一种是别人瞧不起他，他就破 罐子破摔地干蠢事，让人更瞧不起；另一种人则是，你瞧不起我，我偏不 让你说中，我偏要活成与你的误解和敌意相反的样子。这是蠢人和聪明人 的区别。你今天的表现，很像前者……” ⑬我若有所思，没继续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板 上的作文题目写下来，卡着时间不翻资料，认认真真地写出一篇作文来。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 90 ⑭星期一我把作文交给了语文老师，请她斧正。她当时正在为自己出 差没来得及安排作文比赛名单，致使本班竞赛颗粒无收而大为光火。看着 我的作文，她不时地点头，眼角、眉梢渐漾出了笑意，并伸出手摸摸我的 头。于我而言，这比得了奖还开心。 ⑮事后回想，我的被忽视其实是因为自己还没有优秀到不容忽视的地 步，那段时间，我比任何时候都努力。期末，我取得了历史性的进步，从 班级53名上升到17名！ 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 91 ⑯生活中的一次经历或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心， 感怀不已。谁的青春不失落，努力向前，发现并塑造优秀的自己，才是对 生命的尊重。谢谢你，人生中的第一场暴击！ （选文有删改） 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 92 1.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是( ) C A.文章以第一人称叙事，亲切真实，情节曲折，人物形象鲜明，给读者以 深刻印象。 B.文章第⑦段加点词“春风满面”写出了参赛选手的高兴、自豪，反衬了“我” 在礼堂外内心的不安、失落。 C.文章第⑧段“我”想往礼堂扔马蜂窝、扔石头，但最终没有那么做，从中可 以看出“我”的胆小怯懦。 D.文章第⑫段妈妈的话引人深思，它是“我”思想转变的关键，推动了情节 的发展。 [解析] C项，结合第⑧段“被别人知道了我的在乎和恼羞成怒，才是最难受 的”可以体现“我”有极强的自尊心，而不是胆小怯懦。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 93 2.阅读文章⑨～⑪段，概括写出“我”受到“暴击”后的具体表现。 [答案] ①气呼呼地冲出校门；②没有心思吃最喜欢的红烧肉；③撕掉并点 燃了心爱的课外书和作文书；④发誓不再写作文。 3.结合语境分析，甲、乙两处画线句分别表现了“我”怎样的心理？ 【甲】我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。 【乙】我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手。 [答案] ①甲句表现了“我”对参加这次作文比赛的极度自信。②乙句表现了 “我”没被选中参加作文比赛的挫败感。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 94 4.文章第⑭段画波浪线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？ [答案] ①神态描写和动作描写。②生动形象地写出了老师对“我”作文的肯 定，侧面烘托出“我”作文写得好，表现了老师对“我”的鼓励与喜爱。 5.如何理解题目《谢谢你，人生中的第一场暴击》的含义？ [答案] ①“暴击”指“我”没被选中参加作文比赛而受到的打击，强调了这个 打击对“我”的冲击之大；②这次特殊的经历让“我”懂得了要努力向前，发现 并塑造优秀的自己，突出这次暴击对“我”的影响之大；③“谢谢”表达了“我” 对这次成长经历的无比珍视。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 95 （八）［2024无锡模拟］阅读下文，回答问题。 爆花 梁刚 ①儿子成了现在这样，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉 是个学霸，儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学 到中学，学习成绩始终保持全班第一。 ②王莉常对同事说：“说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识 五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了，整天就是沉 迷游戏。” 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 96 ③眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我， 是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。”儿 子抬头看一眼王莉，说：“我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。”儿 子从妈妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段短视 频，说：“看看这段。” 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 97 ④王莉接过看了一下。短视频录制了一名地铁流浪汉，自称也是一名 大学生，上过班，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不 偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度， 恰是生命的最高表现形式。儿子理直气壮地说：“你不用担心我，我也可以 像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。”王莉顿时警觉起来，说：“这完 全是哗众取宠的操作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果 每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。”儿子扭过头，鼻子 哼了一声说：“我只为自己活着。” 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 98 ⑤那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ⑥之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说：“我来帮你搬。” 儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更 好的成长空间啊。 ⑦见儿子也喜欢养花。王莉说：“这四盆花，我们各养两盆。明年春季， 看谁的花开得好。”儿子爽快地答应了。他喜欢做除了学习之外的任何事情。 然后，他们就各自打理自己的花了。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 99 ⑧儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么 特别。但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角 梅，郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。儿子奇怪了，肥料没少加， 光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。 ⑨王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会‘懒’在舒适 区，拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵 花。在舒适区虚度时光。不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水， 让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的 方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会 爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。” 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 100 ⑩儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是木本部分？”“就是主干部分， 已经老了的那部分，就像你学习的主课，其他的电脑游戏什么的统统要修 剪掉……”“妈，”儿子打断道，“讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？”王 莉说：“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己 一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。”“好吧，我想想。”儿 子道。 ⑪那一年的夏季，儿子特意发信息告诉王莉：“妈，我爆花了，没想到 我居然也能考上重点高中。”王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 （选自《羊城晚报》，有删改） 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 101 1.文章以《爆花》为题，下列对标题的理解不正确的一项是( ) C A.“爆花”表面含义指王莉养的两盆三角梅开出满树繁花。 B.“爆花”的深层含义指儿子从母亲打理的三角梅爆花悟出学习的道理，开始 专注学习，最终考上重点高中。 C.“爆花”一语双关，意蕴丰富，新颖别致，富有吸引力。同时题目直接揭示 文章主旨：只要专心致志，努力拼搏，人人都有成功的可能。 D.爆花本来是制瓷工艺，指不用绘图，烧制中自然在瓶体爆出各种各样美 妙绝伦的逼真图案，令人拍案叫绝。这里作者拿来借指孩子中考成为“暴发 户”，从落后到令人吃惊。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 102 [解析] C项，题目含蓄地揭示了文章的主旨：过分舒适的环境容易让人失去 进取心，适当的压力反而更有利于成长；成长经历中应及时改掉一些不好 的习惯，人生才会迎来辉煌。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 103 2.第②段在文中有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。 [答案] ①内容上：交代儿子天资聪颖，但沉迷游戏导致学习成绩不理想； ②结构上：为下文写王莉借三角梅引导儿子作铺垫，为后文写儿子在母亲 的引导下“爆花”埋下伏笔，使文章结构严谨。 3.怎样理解文章结尾“王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时‘暴’了”。 [答案] 王莉看到儿子发的信息，得知儿子经过努力拼搏考上重点高中，内 心非常激动、喜悦，眼泪喷涌而出。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 104 4.文中的王莉是一位怎样的母亲？请结合内容简要分析。 [答案] ①深爱儿子。虽然儿子成绩不好，但绝不放弃，为了儿子有更好的 成长空间而不懈努力。②富有教育智慧。抓住时机与儿子竞赛养花，借养 花巧妙地向儿子传递深刻的人生哲理，成功助儿子“爆花”。 5.儿子升入高一后，在第一次班会上向同学们讲述了这段“爆花”经历，并发 表了一段感言。请你用第一人称把儿子的感言写下来。（80字 以内） [答案] （示例）人生如花，一旦陷入舒适区，就容易滋生出多余的枝叶， 虚度时光，耽误成长。在这里，我要特别感谢我的母亲，是她及时启发我， 帮我剪去多余枝叶，让我这棵幼苗得以茁壮成长。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 5 105 05 E组·文化传承 106 （九）［2024宁波模拟］阅读下文，回答问题。 近侍家堂又一年 王瑞锋 ①春节，我回到于庄——我出生又费尽万般辛苦逃离的北方小庄。 ②逃离的路径只有一个，半耕半读，听起来颇有诗意实则艰辛。于庄 像一柄弹弓，耕地和读书是两根皮筋儿，铆的劲儿愈足，石子飞得愈远。 ③我总算被投进了城里，斑马线、地铁站、办公室被隔成鸽子笼，像 娘养的春蚕。每只蚕都有自己的隔断，吐丝作茧，井井有条。 ④即使人生轨迹滑得再远，血脉、宗亲、文化……一种无法言说的魔 力，把我拽回了原点。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 107 ⑤现在的我，城里人——其实不过是个在广州租住隔断间的广漂，作 为家族中唯一读书走出去的男丁，被允许侍立在老爷（乡音，即爷爷）侧 旁，参与家族古老的春祭。 ⑥于庄称祖先为“家堂”，请家堂，即把逝去先人的魂魄请回家，由家族 长者主持。王家的仪式自是老爷主持。 ⑦对于劳作一年的于庄人来说，春节是对祖先恩赐的回馈，同时祈求 祖先再予恩赐，赐福麦子，赐福桑麻，赐福繁衍，赐福世俗的一切，这是 信仰，简单而不可冒犯。 ⑧年三十早晨八点，当朋友们沉浸在红包、美食和旅游的喜庆中，我 正陪老爷洒扫庭院，准备“请家堂”。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 108 ⑨堂屋内，大八仙桌居正中，摆满丰盛的供品，鸡、鱼、肉、菜，鸡 须为公鸡。左右太师椅。一张卷轴高高挂起，内画一座大四合院，数代祖 先名字按辈分由高到低排列。 ⑩一切收拾妥帖，老爷双手执一把燃香，毕恭毕敬立在大门口，待我 把鞭炮点燃，烟雾缭绕中，他口中念念有词：“祖先们，请照顾好咱们的家 人小辈，保佑他们平安。” ⑪“列祖列宗，过年了，（回）家来吧。”话毕，老爷把燃香逐一插到 门两侧，再将一根丈长的木棍横在门前，仿佛那能阻挡一切牛鬼蛇神。随 后，他走进堂屋，在写满祖先名字的卷轴前，恭敬地将三支香插进装满麦 粒的香炉内，家堂算被请了回来。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 109 ⑫《论语》有言：“祭如在，祭神如神在。子曰：‘吾不与祭，如不 祭。’”这时，我仿佛看见逝去的亲人们正排着队，从空中飞回于庄，飞进他 们曾经的家，在八仙桌旁落座。 ⑬中午12点，一年当中最丰盛的饭食——“年饭”开始了。老爷将一盘 炖公鸡端到八仙桌上，念叨些吉祥话，祭洒鸡汤、白酒，再放一挂鞭炮后， 大家才能开始享受美食。此后三天，每餐每食，也都遵循这样的礼数。 ⑭几十年来，于庄的春节没有丝毫变化，饭菜一模一样，礼数一模一 样。是日晚上，外界万家灯火吃年夜饭，于庄人则要斋戒，熬五更，等到 午夜12点，烧纸钱元宝，放鞭炮，跪拜祖先后，才能进食——水饺，馅儿 是芫荽豆腐，取延岁得福之意。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 110 ⑮翌日大年初一，庄重的一日。男丁一拨，女眷一拨，孩童一拨，次 第给祖先牌位和老人磕头拜年，称为“拜家堂”。 ⑯在最严苛的时代，即便谱碑被砸，家谱被烧，我的乡村干部老爷仍 会在一张红纸上，于深夜暗暗写下祖辈的名字，摆在八仙桌上，磕头，偷 偷烧掉，算是祭拜了祖先。 ⑰磕头，亦称跪拜，源出《周礼》，要五体投地。历经千年沿革，曾 一度被废除，但难究其因，跪拜礼在于庄却留存了下来。 ⑱现在，我跪在席子上，双掌撑地，额头触地，给祖宗牌位磕四个头， 再给老爷和奶奶磕两个头。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 111 ⑲不过，当我上初中时，历经思想洗礼，也曾像牛哄哄的时代里那些 牛哄哄的人物一样，勇敢地站在祖先牌位前，大声斥责磕头跪拜是封建礼 教，立誓废除这些礼节。不到一分钟，我的雄心壮志被我爷（乡音，即爸 爸）一巴掌打碎。 ⑳祖先到底是什么？他们在哪里？又如何保佑族人平安？就像牌位前 香炉中的缕缕青烟，飘忽不定。 ㉑青烟氤氲中，我看到了大老爷的牌位，这才意识到，他去世两年了， 已成了祖先。更老的老人还健在，大老爷不能入卷轴，老爷把他的名字歪 歪扭扭写在一张黄色的火纸上。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 112 ㉒大老爷在世时烟袋不离手，大字不识但逢人便念叨“万般皆下品，唯 有读书高”。我离开于庄，他是最坚定的支持者。 ㉓大老爷是老爷的亲哥，老爷忌恨了他一辈子。他们的爷就像余华 《活着》里的地主福贵，卖地卖房败光家业。老爷是大炼钢铁的热血青年， 眼瞅着将成为工人阶级，却被大老爷拽回于庄生产队。彼时家里已揭不开 锅，多一个劳力多一份工分和粮食。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 113 ㉔一族之风俗，一年之盛仪。大年初二，年的最后一天，也最隆重。 下午三点，五十多名族人聚集到祖坟麦地，“送家堂，送祖先回去”。老爷点 燃火纸，扬洒谷汤，祈福祖先保佑，稼穑丰饶，子孙炽盛。霎时鞭炮齐鸣， 震耳欲聋。 ㉕麦子黄了又青，人来复去，只剩茫茫的麦田、桑树和新鲜的雾霾。 几天后，我也离开于庄，漂回城市，继续学着如何出人头地。 ㉖我想，祖先更恐惧一个寂静无声的春节。离开，大概只是为了思念。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 114 1.原创试题 下列关于“请家堂”仪式的理解和分析，正确的一项是( ) C A.“请家堂”仪式主要是为了彰显家族的富裕和地位，供品越丰盛越好。 B.仪式中，老爷在门口念念有词，主要是为了祈求祖先保佑自己升官发财。 C.通过“请家堂”仪式，文章展现了于庄人对祖先的敬仰和对家族传统的重视。 D.仪式结束后，所有祖先的牌位都会被正式写入家族的卷轴中，以示正式承认。 [解析] A项，因为“请家堂”仪式主要是为了回馈祖先的恩赐并祈求新的恩赐； B项，老爷在门口念念有词，主要是为了祈求祖先保佑家人平安和家族繁荣； D项，文中提到只有正式成为祖先的牌位才会被写入卷轴。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 115 2.本文的语言于疏淡处见雅致，别有韵味。品读句子，回答括号内的问题。 （1）我总算被投进了城里，斑马线、地铁站、办公室被隔成鸽子笼，像娘 养的春蚕。（从加点字的角度赏析句子） [答案] “投”，向一定目标扔，写出了“我”经过了半耕半读艰辛的历程，终 于从家乡的小村庄进入陌生的城市。写出自己远离家乡和家族的异乡生活 是逼仄、压抑的，内心是迷茫的。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 116 （2）一切收拾妥帖，老爷双手执一把燃香，毕恭毕敬立在大门口，待我把 鞭炮点燃，烟雾缭绕中，他口中念念有词：“祖先们，请照顾好咱们的家人 小辈，保佑他们平安。”（请从描写方法的角度赏析句子） [答案] 这句话运用了动作描写和语言描写，表现了老爷主持祭祀活动的一 丝不苟和虔诚态度，生动地再现了庄重、神秘的春节祭祀场面。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 117 3.原创试题文章第⑱段中，作者提到自己现在跪在席子上给祖宗牌位磕头， 但上初中时却曾大声斥责磕头跪拜是封建礼教。这一转变反映了作者怎样 的思想变化？ [答案] 这一转变反映了作者从年轻时的叛逆和否定传统文化，到逐渐理解 和接受家族传统及其背后承载的文化意义的思想变化。作者开始意识到磕 头跪拜不仅仅是形式上的礼节，更是对祖先的尊敬和感恩之情的表达，以 及对家族文化传承的尊重。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 118 4.结合全文和材料，探究“我想，祖先更恐惧一个寂静无声的春节”的深层意蕴。 【材料一】宗族的文化功能是一种以传承乡间传统礼俗为特征，以形 式多样的宗族活动为载体，唤起广大族众历史感、道德感和归属感的功能。 （选自网络） 【材料二】“当有一天，中国的年轻人已经不再相信他们老祖宗的教导 和他们的传统文化，我们美国人就不战而胜了……” （选自尼克松《不战而胜》） 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 119 [答案] ①家堂文化是汉民族文化当中必不可少的重要组成部分，是对祖先 的缅怀和对美好未来的祈愿。对于于庄人来说，春祭就是一种信仰，庄严 而不可冒犯。春祭让于庄人有一种归属感。 ②“祖先更恐惧一个寂静无声的春节”，从文中我们可以感受到于庄的每 一个活动都是庄严的，场面浩大隆重，于庄人虔诚地祈求列祖列宗佑护家 族平安、庄稼丰收、子孙兴旺。这一朴素而又现实的愿望，祖先希望代代 相传，耕植于每个族人的心中，维系着家族的团聚。但是当今年轻人不懂 宗亲文化，对宗族宗亲观念淡漠，甚至反对。就如文中的“我”，初中时也曾 站在祖先牌位前，大声斥责春祭活动中磕头跪拜是封建礼教，立誓废除。 表达了作者对宗亲文化传承的担忧之情。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 120 ③从材料中我们可以感受到宗亲文化的作用。通过宗亲文化的凝聚， 人与人之间的信任会增加。发扬宗亲文化，也是发扬传统文化，是正能量 的传播。家庭邻里之间团结友爱了，然后扩大到宗亲之间的团结互助，再 扩大到族姓之间的团结，这就是整个国家的大团结。所以我们应该思考在 现代文明的冲击之下，该如何传承、保护乡土传统文化。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 06 F组·感物抒怀 122 （十）原创试题 阅读下文，回答问题。 满庭香 徐祯霞 晨起，推开院门，一点明丽的橘红色映入眼帘。哦，月季打苞了，我 的心里不禁一阵欣喜。虽然才只露出一个小小的花苞，但随之而来的将会 是明媚的花朵。再看其他的花枝，也有了零零星星的尚未显色的花苞。 这是一盆双色月季，春天的时候朋友送的。送时，正开着满株的花朵， 煞是喜人，花头攒动，摇曳生香。颜色一种橘黄，犹如中秋时丹桂的赤黄， 一种梨花白，黄白色中透着淡淡的绿意。我将这盆花放在后院门口，每天 一推开门就能看到。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 123 我爱花受母亲影响，童年院中的满庭芬芳，是记忆中最美好的怀想。 因此，不管在哪里生活，养花都成了我生活中一件重要的事，那些不同种 类、不同颜色的花草，让我的生活充满了情趣和雅意。 我写作时待的这方小小庭院，让我在工作之余，得到心理上的极大满 足。赏花赏草，种菜修畦，我将小院弄成心中喜欢的样子。不用到外面去 寻找诗和远方，这里就是我诗意生活的小小版图。 与院门相对的是一方菜畦，我将二十四节气的农耕文化搬进小院，在 四种颜色制作的小木牌上写下节气名和物候，钉在菜畦上方的白壁上。看 到它们，就看到了节气时令，与那方菜畦中的作物上下呼应，相得益彰。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 菜畦面积不大，但在合理规划下，也种了不少蔬菜。最先种下的是韭 菜，因为韭菜自生和繁殖能力强，一次种下，年年生，只要有根在，就会 一直发新苗。又因为它营养丰富，成了我餐桌上的美味。韭菜旁边栽的是 辣椒，可供我整个夏天和秋天食用。因为栽的是大苗，没多久就开花了， 很快便结出了小辣椒，挂满辣椒树。身为陕西人，和四川人一样都喜吃辣 椒，无辣不欢。辣椒地旁又栽下三棵茄子，它们长成一排，像三兄弟。这 是煎茄子饼、烧茄子、做茄子馅用的。如果将茄子糊上五味面粉，煎成茄 子饼，茄子的糯软鲜香，加上油煎的五味面香，甭提多好吃，丝毫不亚于 鸡鸭鱼肉。当然，在这块菜畦中，青菜与白菜是少不了的，它们是餐桌主 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 角之一，供给我们一日三餐不可少的维生素。因此，菜畦中的小青菜和小 白菜一年四季都没有间断过。 在二十四节气牌下面，我又从东向西依次种下黄瓜、豆角和苦瓜，它 们顺着装饰墙的木篱笆优雅地生长着，长出长长的蔓，缠绕在木篱笆上。 古色古香的木条，映着那绿意腾腾的藤蔓，愈发显出生命的蓬勃。黄瓜和 苦瓜都是一边生长一边开花的果蔬，因此，瓜架上总有明媚的小花，它们 星星点点地分布在藤蔓上，透着生命的明艳。一朵花孕育一个瓜，春华秋 实，在这里有最好的体现。明亮的花儿一萎缩，小瓜便从蒂间生出，常常 是在一夜之间。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 无事的时候，沏一杯菊花茶，拿上一本书，坐在篱笆旁，仿佛能听到 满院花开的声音、植物们悄然生长的声音。它们从一棵苗逐渐长大，开出 第一朵花，结出第一个果，满株芬芳，满庭生香。这时，我不禁感慨，世 间还有什么比这更让人满足的呢？看，那棵北瓜，生出长长的藤蔓和饱满 的叶片，翠绿的蔓已经长到院中间来了，我将它捋了捋，它便沿着茶室的 墙壁一路长过去。青蔓装饰了青砖白壁的墙，也装饰了我酷爱书香的青绿 色的梦。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 我在院中种篱修花，栽竹培荷，它们与我一起迎接朝阳和落日，一起共 饮晨露和霜雪。与它们的朝夕相处中，我蜕去浮躁和虚荣，心境变得平和。 此时，那盆碗莲长得正是葳蕤，已经生出长长的茎，不久，就会开出 美丽动人的花朵。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 128 1.下列对文本内容的理解和分析，正确的一 项是( ) D A.文章主要采用记叙、议论的表达方式，通过深入剖析小院生活的哲理， 展现了作者对生活的独特见解。 B.文章以月季的绽放为线索，贯穿全文，逐步展开对小院生活细致入微的 描绘。 C.作者提到“不用到外面去寻找诗和远方，这里就是我诗意生活的小小版图”， 表达了对繁华都市生活的厌倦和对乡村生活的向往。 D.文章通过描写小院中的月季、蔬菜等自然景物，以及作者在其中的生活 状态，传达了对简单、纯朴、和谐生活的热爱和追求。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 129 [解析] A项，因为文章主要采用的是描写和抒情的表达方式，展现了小院生 活的美好和作者的情感;B项，月季并非全文的唯一线索；C项，这句话表达 的是作者对当前小院生活的满足和珍惜。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 130 2.文章开头提到的“月季打苞了”这一细节，在文中起到了什么作用？ [答案] ①引出了下文对月季及其背后故事的描述；②以月季的生机勃勃奠 定了整篇文章温馨、积极向上的基调；③吸引读者的阅读兴趣。 3.请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子。 明亮的花儿一萎缩，小瓜便从蒂间生出，常常是在一夜之间。 [答案] 这句话运用了拟人和夸张的修辞手法，将花儿萎缩、小瓜生长的过 程赋予了人的动作，同时用“一夜之间”来形容小瓜生长之快，生动形象地描 绘了小瓜在不经意间迅速成长的景象，突出了生命的蓬勃与活力。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 131 4.请分析文章的语言风格，并举例说明其特点。 [答案] （1）语言风格以细腻温婉为主，同时又富含哲理。（2）①细腻温 婉：作者通过细腻的笔触，描绘了月季的绽放、蔬菜的生长等细节，如“月 季打苞了，我的心里不禁一阵欣喜”“黄瓜和苦瓜都是一边生长一边开花的果 蔬，因此，瓜架上总有明媚的小花”等，这些描写充满了温婉和柔情，让人 感受到作者对生活的热爱和细腻的情感。②富含哲理：在描绘小院生活的 同时，作者也融入了对生活的思考和感悟。如“我在院中种篱修花，栽竹培 荷，它们与我一起迎接朝阳和落日，一起共饮晨露和霜雪。与它们的朝夕 相处中，我蜕去浮躁和虚荣，心境变得平和”，这段话不仅展现了小院中的 美景，更表达了作者在与自然相处中心灵的成长和感悟到的人生哲理。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 132 07 G组·大好河山 133 （十一）原创试题 阅读下文，回答问题。 虎啸第一峡（行天下） 谈雅丽 一 从云南丽江到香格里拉，我们沿着金沙江畔行走。大江碧蓝如玉，宛 如一条盘绕的飘带蜿蜒曲折，温和舒展。金沙江刚刚在距此不远的石鼓镇 完成了一个壮举：它与澜沧江和怒江，这两条在云南境内并肩流了170多千 米的姐妹分道扬镳，掉头北上。这是闻名遐迩的“长江第一湾”。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 134 我们到达虎跳峡，这个位于玉龙雪山和哈巴雪山之间的峡谷。它是我 梦寐以求渴望见到的“长江第一峡”。虎跳峡有3 000米以上的海拔落差，比 美国的科罗拉多大峡谷还要深。从最高海拔5 000多米的雪山之巅到海拔 1 000多米的峡谷底部，两座雪山“撞”出难得一见的奇、险、峻、美。 “劈开蕃城斧无痕，流出犁牛向丽奔。一线中分天作堑，两山夹斗石为 门。”正如清人孙髯翁诗中所言，在这个晴美的上午，一道天堑横亘在我们的 眼前。我俯瞰着脚底万丈深渊，但见怒浪拍岸，雪涛翻滚，心里紧张又激动。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 二 虎跳峡有三段，我们到达的是上虎跳地段。峡谷两岸险峰耸天，江面 奇窄，越往下越能感觉到峡谷底部的怒浪翻滚，惊涛震天。 上虎跳是峡谷中最窄的一段，离公路边的虎跳峡镇有9千米远，江心雄 踞着一块巨石，它横卧中流，如一道跌瀑高坎陡立眼前，把激流一分为二。 江面最窄处仅有20多米，传说曾有一只猛虎借江心这块巨石，从玉龙雪山 一侧，一跃而跳到哈巴雪山，故此石也叫虎跳石。 我独自下到谷底，震耳欲聋的涛声如擂鼓敲响。谷底建有一个圆台， 挂满了风铃，一阵惊涛霰出烟雾，击响铃铛，“叮叮当当”声不绝于耳。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 136 四周也是水蒙蒙一片，圆台边还挂有一串串风车，风吹得风车呼啦啦地转 动。在谷底仰望，山壁越发显得巍峨而苍青。雨雾如丝，漫天飘扬，我隐 隐听到一阵老虎的咆哮声，抬眼望去，见一只黄褐色的吊睛白额大虎，在 向着峡谷上游怒吼。我战战兢兢地靠近大虎身边，原来是一尊雕塑。这威 风凛凛的大虎与周围环境并不违和，它仿佛天生就出身于这峡谷，是千百 年来从虎跳石上一跃而过的那只大虎。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 三 我抬眼看向对面山崖，原来那里也有一只白石虎蹲立驻守。山顶还有一 条险陡的栈道，有人在栈道上走动，小如蚁行。这是虎跳峡最著名的一条徒 步路线，驴友们从“二十八拐”开始，沿着哈巴雪山一侧，翻过海拔2 650米的 垭口到达虎跳峡的中段峡谷，一路收尽两岸的危崖壁立，大江的狂驰怒号。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 138 中虎跳离上虎跳5千米，江面落差甚大，“满天星”礁石区是这里最险的 地方，百米峡谷中，礁石林立，水流湍急。从中虎跳经过著名的险路“滑石 板”，即到了下虎跳。下虎跳有纵深1千米的巨大沟壑，也是最接近虎跳峡 出口的地方。我们无缘到达中虎跳和下虎跳，只在上虎跳的黄虎雕塑前遥 望，看到对岸的玉龙雪山十三峰，宛如银甲游龙，在厚厚的云层中御风飞 舞。青色的山体与天空浑然一色，有种“混沌未开”的鸿蒙之意。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 139 不一会儿，云开了，雾散了，我清晰地看到皑皑雪峰山顶的云恰似一 条游龙嬉游，一会儿又变成巨大的鲲鹏腾空而起，长出鳞片伸出鳞爪。水 雾溅湿了我的脸，山风疾吹我的满头乱发。那只巨虎对着山谷怒吼，只让 我看见浪潮涌来，激起千堆雪沫。 虎跳峡天生如此桀骜不驯，它是一只天虎，溢出人的想象之外，在时 空中日夜咆哮，永不止息。 我一步一回头地望向玉龙雪山，忽然发现雪山顶的游云化为一尊微笑 的弥勒佛，四周佛音缭绕，他遥遥对应于此岸的哈巴雪山。或许，一切都 在不言之中。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 140 1.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是( ) B A.文中作者独自下到谷底所看到的景物是这样写的：“谷底建有……，四 周……，在谷底仰望……，抬眼望去……”，由此可以判断这一部分是定点观察。 B.作者在上虎跳的黄虎雕塑前遥望，看到对岸的玉龙雪山十三峰，宛如银 甲游龙，在厚厚的云层中御风飞舞，于是欣然前往。 C.这篇游记的感情基调是激昂的，作者满怀期待来到“长江第一峡”，所看到 的景色也的确令其震撼。 D.这篇游记写作者游览虎跳峡的经历，表达了作者对虎跳峡的崇敬，对祖 国大好河山的热爱和赞美之情。 [解析] B项，根据文中“我们无缘到达中虎跳和下虎跳，只在上虎跳的黄虎 雕塑前遥望，看到……”可知，并没有前往。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 141 2.请结合文本理解文章画横线句子提到的“紧张又激动”这一心情。 [答案] ①“紧张”是指俯瞰脚底万丈深渊，见怒浪拍岸，雪涛翻滚感到害怕； ②“激动”是指自己来到了梦寐以求渴望见到的“长江第一峡”，看到壮观震撼 的江水、感受大江的磅礴之势而惊喜不已。③“紧张又激动”是感慨两座雪山 “撞”出难得一见的奇、险、峻、美。 3.请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。 [答案] 运用比喻和拟人的修辞手法，将虎跳峡比作一只天虎，用“桀骜不驯” 来形容虎跳峡，赋予它人的特性，生动形象地写出了虎跳峡的壮观、豪迈， 表达了作者对它的喜爱与崇敬。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 142 4.虎跳峡一共有几段，每一段各有什么特点？ [答案] （1）虎跳峡共有三段，称之为：上虎跳、中虎跳和下虎跳。 （2）特点：①上虎跳是峡谷中最窄的一段，江心雄踞着一块巨石，横卧中 流，把激流一分为二。江面最窄处仅有20多米。②中虎跳这段的“满天星”礁 石区是这里最险的地方，百米峡谷中，礁石林立，水流湍急。③下虎跳有 纵深1千米的巨大沟壑，最接近虎跳峡出口。 专题六 文学作品阅读 返回目录 1 2 3 4 143 144 $$