06 专题九 整本书阅读-【全程夺冠中考】2025年春语文自主选练PPT

专题九 整本书阅读 中考突破•语文 1 01 02 A组·单篇阅读 B组·综合阅读 2 01 A组·单篇阅读 3 《朝花夕拾》 （一）［2023呼伦贝尔］班级开展“品‘朝花’·忆鲁迅”的主题读书会，请你 调动阅读积累，完成下列任务。 1.【活动一：与经典相遇】第六小组绘制了下面的思维导图，请在图中①② ③处填写相应内容。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 4 《父亲的病》 “我”想去看迎神赛会，父亲却让“我”背书。待“我”背完，去看赛会已索然无味 那些不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道” 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 5 2.【活动二：与经典相知】《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这 些人物平凡且有弱点，但又常常闪现优秀品格的光辉。请从下面人物中选 择一个，结合作品具体情节说说人物形象。 阿长 藤野先生 范爱农 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 6 [答案] （示例一）阿长是“我”的保姆。她有许多烦琐的规矩，喜欢切切察 察，谋害了“我”的隐鼠，会讲长毛和美女蛇的故事，为“我”买来了带插图的 《山海经》。她迷信、唠叨，却善良、朴实,为“我”做了别人不肯做的事。 （示例二）藤野先生是“我”的恩师，“为学术”是他真实的写照。他为 “我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的实习，问中国女人裹脚的事情。他 治学严谨、热诚、正直、没有民族偏见。 （示例三）范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对他印象不好，认为他 总在藐视他人，声音钝滞。“拍发电报”“看光复的绍兴”事件，表现了他倔强 耿直、愤世嫉俗、有责任感，是个无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 7 3.【活动三：与经典同行】“弃医从文”是鲁迅一生中的大事。联系实际，说 说鲁迅的人生选择给你什么启示。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且 离开这仙台。 ——《藤野先生》 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 8 [答案] ①（示例）鲁迅的父亲生病时被庸医所误，他想要学习医学，救治 像他父亲一样被耽误的病人，选择前往日本学习医学；而在日本留学时， 看到一部分留学生的麻木与冰冷，让他决定弃医从文转而救赎国人的灵魂。 ②启示：一个有志青年所做的人生选择，往往会与民族的前途、国家的未 来相结合。我们作为中学生，应努力学习，树立远大目标，为祖国的社会 主义建设添砖加瓦。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 9 《西游记》 （二）［2024东营］名著阅读。 1.读书社组织“读西游，话人物”题诗活动，请你根据短诗内容，对应小说人物。 ①________ 涉水翻山夕阳，载僧西去蹄扬。 取经万里忠心在，任凭风吹鬃长。 白龙马 ②__________ 黄发金箍火睛，虎皮腰裙铁兵。 天宫地府难辨，如来面前真形。 六耳猕猴 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 10 ③________ 三尖两刃枪，奉命战猴王。 如影随形变，倒比大圣强。 二郎神 ④________ 青锋抵敌铁棒勇，蟭蟟借得芭蕉来。 翠云山洞一裙钗，恼怒悟空两战开。 罗刹女 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 11 2.读《西游记》这样的古典小说，适合______与______并用的方法。若当作 励志故事来读，本书带给你的启示是什么？（不超过50字） 精读 略读 [答案] （示例一）《西游记》中唐僧去西天取经的故事告诉我，通往理想 的路虽然很崎岖，只要矢志不渝，终究会抵达梦想。 （示例二）《西游记》中孙悟空迎战妖怪给我的启示是，遇到困难， 不要退缩，要勇敢面对困难，想方设法去战胜困难。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 12 《骆驼祥子》 （三）原创试题 阅读《骆驼祥子》时，班级开展了“京味儿文学地图探秘” 的项目学习，邀请你参加，期待你的精彩表现! 1.【听“音”组展示】老舍是土生土长的老北京人。在老舍的文学著作中，他 所写的故事几乎都是围绕着北京展开的，他让更多读者领略到了京味语言 的魅力。听“音”组从作品的“京味儿”口语入手，探访老舍笔下的北京城。请 在表格内填写你的探究结果。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 13 《骆驼祥子》摘录 探究京味儿里的深意 看着那高等的车夫；他计划着 怎样杀进他的腰去，好更显出 他的铁扇面似的胸，与直硬的 背 “杀进腰”是指把腰勒细一点，让上半身显 得挺拔一些。这是祥子初到京城，对自 己美好未来，包括自身形象的一个畅 想，他渴望自己能更强壮一些，更有力 一些 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 《骆驼祥子》摘录 探究京味儿里的深意 告诉你，祥子，搁在兜儿里， 一个子永远是一个子!放出去 呢，钱就会下钱!没错儿，咱们 的眼睛是干什么的?瞧准了再放 手钱，不能放秃尾巴鹰。当巡 警的到时候不给利，或是不归 本，找他的巡官去 ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ______________ 儿化语“兜儿、没错儿”突出了老舍笔下浓浓的京味儿，北京方言中特有的词语“秃尾巴鹰”，不但展现出了高妈说话的和气，以及她对祥子的善意，还突出了高妈精打细算的特点，充分展现了社会底层百姓生活的辛劳 续表 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 15 2.【觅“食”组展示】老舍笔下的老北京市井街头，充满了人间的烟火气息。 民以食为天，生活离不开一张嘴。在小说《骆驼祥子》中，也出现了许多 关于老北京吃食的描写。这些细节，在刻画人物形象和性格、推动故事发 展方面起到了画龙点睛的作用。任选下面一个语段，结合相关情节，分析 祥子此时的内心感受。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 16 【语段A】歇了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油， 韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使祥子要闭 住气;捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆 腐把身里烫开一条路;他自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗 已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递出去：“再来一碗!” 站起来，他觉出他又像个人了。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 17 【语段B】人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。 为更实际的表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴 都是冰凌!扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃 完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找小福子。心中已看见了 那个杂院，那间小屋，与他心爱的人;只差着一对翅膀把他一下送到那里。 只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 18 【语段C】他一气走回来，进了屋门，大概也就刚交十一点钟。虎妞已 把午饭作好：馏的馒头，熬白菜加肉丸子，一碟虎皮冻，一碟酱萝卜。别 的都已摆好，只有白菜还在火上煨着，发出些极美的香味……虽然不像个 新妇，可是到底使他觉出一点新的什么来;她作饭，收拾屋子;屋子里那点香 味，暖气，都是他所未曾经验过的。不管她怎样，他觉得自己是有了家。 一个家总有它的可爱处。他不知怎样好了。 【语段D】听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来， 手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声： 吃吧!然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 19 [答案] （示例一）语段A：祥子跌跌撞撞牵着骆驼，好不容易逃回熟悉的老 北平城，此时的他有一种劫后余生的后怕和激动，这两碗热气腾腾的老豆 腐让他有重获新生的安慰和喜悦。 （示例二）语段B：祥子在曹先生的鼓励下，鼓起勇气去找小福子。他 准备把小福子接到曹先生府上，他拉洋车，小福子做女仆，两个人重新开 始新的生活。他对未来充满了难以遏制的兴奋和期待。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 20 （示例三）语段C：结婚后，虽然祥子对虎妞有些排斥，但是家常炖白 菜的香气，让他觉得有了一个属于自己的家，不用四处漂泊了，此刻的他 有一种安于现状的满足。 （示例四）语段D：祥子内心非常节俭，一分钱恨不得掰成两半花。可 是一听车夫老马说肚子饿，他对此却非常同情，飞也似的跑出去买了羊肉包 子给老马吃。说明祥子骨子里是个善良、仗义的人，他心疼老马，同情弱者。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 21 《海底两万里》 （四）［2024湖南模拟］阅读下面《海底两万里》的片段，完成下面小题。 【文段一】实际上，这种惊惶不安的反应很快便传播开来。在三个月 的时间里，每一天都是度日如年！在这一期间，“亚伯拉罕·林肯”号跑遍了 北太平洋海域，不停地追逐所发现的鲸鱼，忽而偏离航线，忽而猛地掉转 船头，忽而熄火停机，忽而又全速前进或紧急刹车，都顾不上机器是否会 因此而损坏。就这样，把日本海岸到美洲海岸的海域仔细地搜索了个遍， 但却一无所获！只见一片浩瀚寂静的大海，根本不见什么巨大的独角鲸、 海下小岛、遇难船只的残骸、飞逝的礁石、超自然之物！ （节选自第一部 第五章） 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 22 【文段二】“我的艇上有一种强有力的东西。驯服、快捷、便利，什么 都能干，是我艇上的主宰。一切全都得靠它。它给我提供光和热，是所有 机械的灵魂。它就是电。” “电!”我惊呼道。 ………… “您瞧，”尼摩艇长对我说道，“我使用的是本生发电装置，而不是鲁姆 科尔夫发电装置。鲁姆科尔夫发电装置功率不强。本生发电装置既简单功 率又大，经验证明，效果更好。发出的电输送到艇的后部，通过大块电磁 铁作用于由杠杆和齿轮组成的特殊传动系统，使螺旋桨的轴转动起来。螺 旋桨直径为六米，平均螺距为七点五米，每秒转速可达一百二十五转。” （节选自第一部 第十二章） 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 23 【文段三】太阳光还是斜着照射在波浪起伏的海面上。光线如同通过 三棱镜似的折射变形，海底的花草、礁石、胚芽、贝壳、珊瑚虫等，经这 种折射光一照，颜色发生轻微变化，呈现出七彩光来。各种色调组合交错， 一幅赤橙黄绿青蓝紫七彩缤纷的美丽图像，犹如善用色彩的画家的调色板， 真乃海中奇景，让人大开眼界！ （节选自第一部 第十六章） 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 24 【文段四】“我惊讶‘鹦鹉螺’号航速竟如此之快。如果经由好望角绕过 非洲，后天抵达地中海的话，那您得让‘鹦鹉螺’号高速行驶，那么，其航速 快得会让人觉得可怕！” “谁告诉您要绕过非洲了，教授先生？谁告诉您要经过好望角了？” “可是，除非‘鹦鹉螺’号能够在陆地上行驶，从苏伊士地峡上面开过 去……” ………… “教授先生”，他对找说道，“是靠博物学家的一个简单推理，发现这个 唯有我一个人知晓的通道的。我曾经注意到，在红海和地中海里，存在相 当数量的品种完全相同的鱼类，诸如海蛇、车鱼、鱾鱼、簇鱼、飞鱼等。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 25 我确定了这一点之后，便开始琢磨起来，这两个海是否相通呢？如果是的 话，地下的水流必然是从红海向地中海流，因为红海海面高于地中海海面。 于是，我便在苏伊士地区捕捞了不少的鱼，在鱼尾上给它们套上铜环，然 后再把它们放归大海。几个月之后，我在叙利亚海岸捕捉到了几条这种尾 巴上戴着铜环的鱼。因此，红海与地中海相通的猜想便得到了证实。我便 驾驶着‘鹦鹉螺’号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒 险进入通道里去。教授先生，您很快就会穿越我这条阿拉伯隧道了。” （节选自第二部 第四章） 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 1.下列对文段的理解，不正确的一项是( ) B A.文段一：本段写的是“我”乘坐“林肯号”驱逐舰去捕捉鲸鱼。“一无所获”渲 染了“我”多次寻觅鲸鱼，却始终不得的失落与绝望。 B.文段二：“我”与船长的对话，揭开了潜水艇的运行动力、运行原理。第三 人称的叙述角度，拉近了主人公与读者的距离，让读者身临其境，增加了 小说的感染力。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 27 C.文段三：画线语句运用了比喻的修辞手法，生动形象地为我们描绘了海 底世界五彩缤纷的瑰丽奇景，表达了“我”看到此番美景后，心中无以言说的 震撼和惊叹。 D.文段四：画线的两个问句，是船长对“我”设想的抵达地中海的路线的否定， 推动了后文情节的展开。类似这样的关于科学发明和发现的探讨，贯穿了 整部小说。 [解析] B项，结合文段二第三段“我使用的是本生发电装置”可知,使用的是 第一人称的叙述角度。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 28 2.从红海快速到达地中海的阿拉伯海底通道，让阿龙纳斯兴奋不已。请根据文 段四中发现海底通道的过程完成填空，并由此分析尼摩船长是个什么样的人。 （1）发现地道的过程：__________________________________→猜想海底 是否有通道→______________________________________→带铜圈的鱼出 现在叙利亚海岸，猜想被证实 发现红海和地中海里有品种相同的鱼 在苏伊士地区给鱼尾套上铜圈，放回海中 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 29 （2）尼摩船长：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ①观察细致：在红海和地中海发现了大量品类完全相同 的鱼；②聪明机智：通过给品类相同的鱼套铜圈的方式来验证自己的猜想; ③富有学识：了解鱼类，也懂得海水流向，可见他具有丰富的地理学和生 物学知识;④富有科学精神（探究能力强）：通过分析、推理和验证，发现 了海底地道，可见他的科学精神（科学探究能力）。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 30 《红星照耀中国》 （五）原创试题 为扩大长征精神对现代青少年的影响力，读完《红星照耀 中国》后，同学们计划拍摄《长征》微纪录片，邀请你一起加入，期待你 的精彩表现! 1.拍摄准备期间，同学们查阅资料时遇到了问题， 了解长征路线图时，因为时间过久，图上一些字已 经模糊了，请你根据《红星照耀中国》补出A、B两 处事件的名称。 [答案] A.强渡大渡河 B.过草地 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 4 31 2.为确定微纪录片拍摄内容，同学们分享了长征中印象最深刻的事情。请你 也把长征中印象最深刻的一件事的起因、经过、结果与大家分享吧。 [答案] （示例）飞夺泸定桥。1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺 进。边在铁索上铺设木板边冲锋，大渡河水流湍急，两岸都是崇山峻岭， 只有一座铁索桥可以通过。战士们奋勇前进，和敌人展开激烈搏斗，激战 两个多小时终于战胜了敌人，英勇夺下泸定桥，取得了长征中又一次决定 性的胜利。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 4 32 3.在搜集剧本资料时，同学们对两段文字的注解词进行了探讨，请你联系相关内 容，完成其中一项任务。 内容呈现 任务 连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。 ［注解词］以上文字有作者隐含的立场或态度 （1）这段隐含了作者怎样的立场或态度? _________________________________________________________________________________________________________ 用“出其不意”“攻克” “轰动一时”等词语表达了作者对红军的赞扬，用“敌军惊惶奔逃”表达作者对敌人的蔑视和嘲讽 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 4 33 内容呈现 任务 据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪， 大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他 们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到 成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会 把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们 只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 ［注解词］真实性是纪实性作品的显著特 点 （2）这段文字是如何体现 真实性的? _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ________________ “据红军告诉我”“他们说” 这些词句说明了消息的来源是有依据的，不是作者凭空想象出来的，体现了真实性和纪实性作品“用事实说话”的特点 续表 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 4 34 4.到拍摄环节了，同学们正在讨论拍摄的取景范围和方式，请你也参与到拍 摄制作中，将下表空缺部分补全。 拍摄方式 拍摄内容 目的 远景 安顺场以西四百里，峡谷高耸，河 流又窄、又深、又急的地方，有条 有名的铁索悬桥叫作泸定桥 ①_____________________ _______________________ ___________________ ②______ 他们在夜间摆开一字长蛇阵沿着两 岸悬崖前进时，一万多把火炬照映 在夹在中间的河面上，仿佛万箭俱 发 侧面反映红军队伍庞大、 气势足，形成了壮丽的奇 观，表现红军战士蓄势待 发的状态 为了突出长征环境的恶劣，表现红军战士不畏艰难、英勇无畏的品质 全景 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 4 35 拍摄方式 拍摄内容 目的 近景 沿途没有柴火，他们只好生吃青稞 和野菜。没有树木遮阴，轻装的红 军也没有带帐篷。到了夜里他们就 蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面， 挡不了什么雨。但是他们还是胜利 地经过了这个考验 ③_____________________ _______________________ _________________ 为了表现红军战士条件艰苦，物资缺乏，突出红军战士的吃苦耐劳 续表 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 4 36 拍摄方式 拍摄内容 目的 ④______ 现在赤脚的红军战士就沿着峡谷间 迂回曲折的小道，赤足向泸定桥出 发，一路上有时要爬几千英尺高， 有时又降到泛滥的河面，在齐胸的 泥淖中前进 突出红军英勇无畏的革命 精神，为后面取得长征的 胜利埋下伏笔 特写 续表 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 4 37 《昆虫记》 （六）请根据自己的阅读积累，补全下面表格中的内容。 读书笔记 书名：《昆虫记》 作者：①________ 精读 摘录 你们犯了多么大的错误呀！它的种种祈祷似的 神态掩藏着许多残忍习性；那两只祈求的臂膀 是可怕的劫掠工具；它并不捻动念珠，而是要 结果一切从旁经过的猎物。人们怎么也没想到 螳螂竟然是直翅目食草昆虫中的一个例外，它 专门吃活食 昆虫名称： ②______ 昆虫习性：③_____ _______________ 法布尔 螳螂 表面温柔，实则狠毒 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 38 读书笔记 专题 探究 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它 们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们 把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东 西，而我则使得人们喜欢它们；你们 在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在 蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观 察；你们用试剂测试蜂房和原生质， 而我却研究本能的最高表现；你们探 究死亡，而我却探究生命 阅读科普作品要注意体会 其中蕴含的科学思维、科 学理念和科学精神。作者 用④__________和实验的 方法来研究昆虫的本能和 习性，这种尊重生命的情 怀和⑤_________________ _______的科学精神，给 《昆虫记》这部科学著作 注入了灵魂和生气 野外观察 求真务实/积极探索/严谨 续表 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 39 《经典常谈》 （七）原创试题 学校打算参与评选“2025年湖南省书香校园”，在教学楼设 置了读书角促进同学们阅读书籍，让书香弥漫校园。读书角陈列了《经典 常谈》，并设置了阅读通关小游戏，请你完成相关任务。 1.【汉字分类】①日；②花；③刃；④裙；⑤走；⑥上 A.形声：______ B.指事：______ ②④ ③⑥ 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 40 2.【知识挑战】下面是同学们阅读《经典常谈》的留言，其中不正确的一项 是( ) A.《经典常谈》内容丰富，既有儒家经典的四书五经，还涉及《战国策》 《史记》等史书。 B.《说文解字》的作者是东汉时期的许慎，里面提到书体演变的主因是应 用，方向是简易。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 41 C.《史记》与《春秋》相比，司马迁在编撰史料上具有更明显的情感倾向， 而《春秋》只据事实录，使善恶自见。 D.下层失业流民多半成为武士，墨家创始人墨翟也是武士出身。但是墨家 主张“兼爱非攻”，反对侵略与战争。 [解析] C项，《史记》与《春秋》相比，《春秋》在编撰史料上具有更明显 的情感倾向，而司马迁只据事实录，使善恶自见。 √ 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 42 3.【阅读推荐】《经典常谈》给我们呈现了四书五经的文学趣味,深受读者 喜爱，而《儒林外史》中，作者对四书五经却有着截然相反的态度，请分 析两种现象背后的原因。 [答案] （示例）①《经典常谈》是朱自清写于民国时期，目的是给学习经 典的学生做个向导，所以语言深入浅出，容易理解，更能引发读者阅读的 兴趣；②《儒林外史》中的四书五经则是与科举考试密切相关，其作为封 建制度的具象化，毒害摧残了无数学子。作者借范进等人读书科考的荒唐 事迹批判封建社会和极力追求功名的社会风气。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 43 《钢铁是怎样炼成的》 （八）［2024邵阳模拟］阅读下面名著选段，完成下面小题。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过： 当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而 羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给 了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 1.上面小文摘抄的文字选自________________写的长篇小说《钢铁是怎样炼 成的》，这本书闪烁着崇高的理想主义光芒，主人公是_________________， ________是他革命道路上的领路人。 奥斯特洛夫斯基 保尔／保尔·柯察金 朱赫来 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 44 2.这段文字是集中反映了主人公在经受种种磨难后，意志变得更加坚定的真 实写照，小文想把主人公四次死里逃生的磨难整理出来，请你帮帮小文。 第一次 在战争中，他因为大腿受伤和伤寒高烧不退暂时离开战场 第二次 ①_____________________________________________________ _______________ 第三次 带病参加繁重的肃反工作，最终病倒 第四次 ②____________________________________________________ 在与骑兵队战斗时，一颗炸弹在保尔身边爆炸，导致他右眼失明，头部重伤 铁路快修完时，他得了伤寒和大叶性肺炎，被送回家治疗 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 45 3.作者在塑造保尔这一形象时，不仅突出了他的“钢铁品质”，还写了他面对 生活的打击，也会表现出灰心、绝望、无助等情绪，这是否与书名中的“钢 铁”一词不符？请结合整本书说说你的看法。 [答案] 不是。理由：①一个完全无缺点的英雄形象在现实中是不存在的。 作者通过描写保尔的缺点和错误，使得这一形象更加真实可信。读者能够 看到一个有血有肉、有情感波动的人物。②保尔既有坚韧不拔的一面，也 有迷茫、困惑、犯错的时候。这种复杂性使得保尔的形象更加立体 （丰富、丰满）。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 46 ③描写保尔的缺点和错误，实际上也是展现他成长历程的一部分。在革命 斗争和生活的磨砺中，保尔逐渐认识到自己的错误，并努力改正，变得更 加成熟和坚强。④保尔的错误和缺点也为读者提供了启示。他通过自我反 省和斗争，最终战胜了自己的弱点，成为一个更加完美的战士。可以激励 读者在面对困难和挑战时，勇于面对自己的不足，不断追求进步和成长。 所以，保尔的这些情绪，并不会与“钢铁”的主旨不符。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 47 《艾青诗选》 （九）原创试题 校园之声“为你读诗”栏目推出艾青诗歌精选，请你完成下 列表格。 创作时期 代表作品 意象 象征意义 读诗方法 20世纪30 年代初期 和中期 《大堰河—— 我的保姆》 《芦笛》 大堰 河 心地善良的母亲；勤 劳、宽厚、善良的中国 劳动妇女 注意诗歌的 表现形式。 品味诗歌的 语言。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 48 创作时期 代表作品 意象 象征意义 读诗方法 20世纪30 年代末期 《雪落在中国 的土地上》 《我爱这土 地》 土地 凝聚着诗人对祖国—— 大地母亲最深沉的爱。 凝聚着诗人对生于斯、 耕作于斯、死于斯的劳 动者最深沉的爱，对他 们命运的关注和探索 ③_________ _________ 把握诗歌的意象。 续表 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 49 创作时期 代表作品 意象 象征意义 读诗方法 20世纪40 年代 《向太阳》 《太阳的话》 太阳 ①__________________ ____________________ ④_________ _________体 会诗歌的理 性美 中华人民 共和国成 立后 《礁石》《鱼 化石》《光的 赞歌》 光 ②__________________ ____________________ ____________________ _________ 诗人对光明、理想和美好生活的热烈追求 体味诗歌的情感。 赞美“光”这一神奇物质带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义 续表 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 50 《水浒传》 （十）原创试题 以下是小语和小文读完《水浒传》时的聊天记录，请补充 完整。 小语：我很好奇“林教头风雪山神庙”这一回目为什么要强调风雪？ 小文：这个很简单，让我结合故事内容回答你，（1）__________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ①渲染气氛，烘托 人物：作品中的风雪描绘了一种凄冷、悲凉的气氛，烘托了人物沉郁的心 情和危机四伏的处境；②暗示情节，推动发展：通过风雪的描写，作品暗 示了故事情节的趋向，如草料场烈焰腾空，林冲毅然决然地投东而去，奔 上梁山，这些情节的发展与风雪紧密联系； 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 51 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 小语：我明白了。怪不得要安排林教头雪夜上梁山呢，原来有它的作用啊! 小文：所以《水浒传》有很多值得我们学习的地方，有些网友居然认为它 过时了，而我认为这本书非常完美，是他们不懂。 ③风雪解开了故事悬念，使得林冲无处可去，被迫投靠梁山，推动了故事 情节的发展；④文中的“风雪”描写为人物活动所设置环境、有利于表现林冲 委曲求全、逆来顺受的性格，又反衬了后来林冲的奋起反抗是“不得已而为 之”。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 小明：网友和你对这本书的评价都存在片面，你听我分析：（2）________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 《水浒 传》固然体现了封建社会“官逼民反”的主题，但是“造反”绝不能成为我们当 下阅读《水浒传》的价值取向。阅读《水浒传》，尤其需要读者去思辨阅 读，辩证思考，从而“取其精华，弃其糟粕”。若不坚持这一基本原则，不分 青红皂白、一味讲哥儿们义气的“义”，李逵的暴力和血腥，林冲的一味隐忍 退让，难道也可以成为我们学习的内容？我们从《水浒传》中学的，可以 是小说中向好向善的一面，比如对父母的孝，对国家的忠,对弱者的同情和 帮助；也可以是小说的语言、链式结构等。我们还可以通过阅读，学思辨 思维，比如对主题的思辨，对人物形象的思辨，对“义”的思辨等。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 53 《儒林外史》 （十一）为全面创建反诈校园，让学校师生绷紧反诈之弦，不受诈骗之害， 校团委提议开展多样的反诈宣传活动。恰逢九（1）班在读《儒林外史》， 发现书中叙写了大量的欺骗行为，于是同学们有了借助《儒林外史》设计 反诈活动，提高防诈意识的想法，请你一起加入吧! 1.【我要举报】《儒林外史》整部小说明确提到“骗”字有36处，出现的骗局 就达十多宗，牵涉形形色色的人物。请你帮忙梳理书中出现的骗局，上传 到反诈平台，报案处理。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 54 《儒林外史》中多宗骗局举报材料 骗局情节描述 所在回目 1 ①______________________________________ 第六回 2 张铁臂以猪头充人头，骗娄三、娄四五百两银子 第十二回 3 ②________________________________________ 第十四回 4 ③__________________________________ 第十五回 5 ④______________________________ 第二十三回 6 和尚谎称牛为其父转世，骗人布施 第二十四回 严贡生谎称云片糕是贵重药品，骗赖船钱 马二为救蘧公孙，被差人骗了九十二两银子 洪憨仙为骗胡三公子银钱，先骗马二 牛浦骗牛玉圃使其被万雪斋驱逐 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 55 骗局情节描述 所在回目 7 沈大脚编谎使王太太嫁给鲍延玺 第二十六回 8 龙三装扮女人骗僧官 第二十九回 9 ⑤______________________________ 第四十七回 10 虞华轩骗成老爹要买田，故意毁约 第四十七回 11 少妇色诱丝客，盗其二百两银子 第五十一回 12 毛二胡子骗陈正公一千两银子 第五十二回 虞华轩伪造方老六请帖骗成老爹 续表 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 56 2.【案情讨论】举报材料整理好之后，班级同学就骗局内容展开了讨论，请 发表你的看法。 （1）“童生”和“孝子”阶段的匡超人淳朴善良、孝敬父母、本分老实、勤奋 刻苦，怎么也会去行骗呢? [答案] ①内因：缺乏原则，容易受外界影响，对功名富贵有贪欲。②外因： 恶浊的社会环境、腐朽的科举制度、交友不慎。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 57 （2）《儒林外史》的骗局设置，差不多平均每四回一个，在小说中所占的 篇幅较多。请你从人物刻画、情节设置和主题主旨三个角度任选其一分析， 这样安排有什么作用。 [答案] （示例一）从人物刻画角度看，塑造了五花八门、良莠不齐的人物， 其中包括贵公子、贡生、秀才、和尚、戏子、平民、商贾、清客等各色各 样的人物；在叙述骗局的过程中，小说人物的性格、品质、风神、意态都 得到了充分的展示，同时作者的倾向性评价也寄寓其中。例如《儒林外史》 中，施骗者严贡生、季苇萧、虞华轩、牛浦同为读书人，他们施骗的目的、 过程、结局各不相同，作者对其态度也大相径庭。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 58 （示例二）从情节角度来看，《儒林外史》中的各个骗局使情节波澜 起伏、引人入胜；抓住“人”这一变数，写出相似情节类型中的变化，做出不 同的艺术处理，突出同中之异。从小说整体结构来看，涉及重要人物的骗 局发生之后并未即刻消失，在后文还会反复出现，其中的人物也被多次提 及，进而形成错综复杂的人物关系，起到了勾连情节的作用。单个骗局叙 事具有完整性和独立性，经过作者富有匠心的描述，成为跌宕曲折的情节， 增强了吸引力和可读性。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 59 （示例三）从主题主旨角度而言，骗局叙事类型多样、异彩纷呈，形 象地展示了整个社会风气的堕落和腐败，表现了作者忧国忧民的警世情怀。 不同阶层形形色色的人物在生动精彩的骗局叙事中，被推到风口浪尖，其 性格气质、精神世界均得到淋漓尽致的展示。其中既有严贡生、马二先生、 杜慎卿、虞华轩、凤四老爹等重点刻画的人物，也包括牛浦、王太太、沈 大脚、龙三、僧官等简笔勾勒的次要人物，全面展示了整个社会风气的堕 落、腐败。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 60 《简·爱》 （十二）为了营造语文节的校园氛围，组委会决定在九年级开展名著 《简·爱》交流活动，请你一起来参加。 1.根据名著内容，完成以下任务。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 61 阅读方法 助读资料 阅读任务 检索目录 第五章 来到洛伍德 第九章 海伦之死 第十五章 着火 第十六章 家庭宴会 第二十章 夜半叫声 第二十六章 婚礼中断 第三十一章 乡村小学 第三十四章 表兄妹 ①探究简·爱与罗切斯特 感情起伏变化的原因，应 该选择阅读哪几章? ______________________ ____________________ 第十五章、第十六章、第二十章、第二十六章 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 阅读方法 助读资料 阅读任务 关注地点 转换 探究小说人物命运，一般可以 关注地点转换处。如一个人突 然从一处生活地方换到另一 处，人物命运往往也会发生改 变。《简·爱》中就有许多这样 的地点转换处：简·爱来到桑菲 尔德，遇到了罗切斯特，并和 他相爱，她的命运发生了巨大 的变化 ②列举随着地点转换，简·爱命 运发生变化的两个情节。 （助读资料涉及的情节除外） __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ________________ 被送往洛伍德学校，她认识了好朋友海伦，受到了谭波儿老师的照顾。简·爱离开桑菲尔德庄园，来到沼泽山庄，被圣·约翰兄妹所救，得到了失散叔叔的巨额遗产 续表 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 63 2.地点的转换标志着情节的发展和人物的成长，这种结构被称为“链式结构”。 简·爱先后在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄和芬丁庄 园经历了一些事情，这几个主要地方和简·爱的成长连接在一起，这种结构 就是“链式结构”。我发现小说中“链式结构”的使用，有如下作用：________ _________________________________________________________________ __________________________________ （示例）我们可以清楚地了解简·爱的经历，脉络清晰、结构严密，简·爱的心灵正是在一次次出走中成长、丰富起来的。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 64 3.初读作品时，很多人对简·爱的印象停留在自卑、可怜上，通过以上探究， 我们对简·爱有了更深的认识，_______________________________________ _________________________________________________________________ _______________________。（人物总体形象分析） 她人格独立、内心强大，具有强烈的自尊心和反抗精神。对自己的命运、价值、地位有着独立的思考，对自己的幸福和情感有着坚定的追求 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 65 02 B组·综合阅读 66 （一）［2024河北］阅读下面文字，完成填空。 老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中 反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。 小冀：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》 讲了鲁迅童年时背书的经历，还有①_________________________________ _____________等文章也写到了书。 老师：好啊！你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。 《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 67 小语：我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中反复出现。比如，“智取 生辰纲”中多次写到“椰瓢”，吴用等人巧用它智取了②______负责押送的生 辰纲；③__________这个情节中反复写“哨棒”来表现武松形象。这些也可以 进行专题探究。 小文：《骆驼祥子》中多次写祥子的笑，比如，他逃出军营拉出骆驼时， 忍不住笑了出来；我还发现书中写了祥子处于不同情境中的哭。我想以“④ ______________”为探究专题。 小冀：我想分享阅读《西游记》时的发现。刚开始，孙悟空遇到问题时常 常只凭个人的力量来解决；后来，他还学会了团结他人，求教他人。我就 想以“⑤____________”为专题进行探究。 杨志 武松打虎 祥子的笑与哭 悟空的成长 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 68 老师：确定了专题，我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。 阅读挑选出的这些内容，可以用哪种读书方法呢？ 小语：我觉得应该运用⑥______的读书方法。 老师：可以的。希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。 精读 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 69 （二）原创试题 学校正在建设书香校园，请你参与并完成任务。 1.每个班级都为自己所推荐的名著人物配上一句诗文，下列人物形象与诗词 名句主题不符合的是( ) D A.王冕—精诚所至，金石为开 B.林冲—锦绣胸怀天下负，悲情逐浪倦江湖 C.保尔·柯察金—英雄永葆一生蹇，志气无穷百炼钢 D.祥子—穷且益坚，不坠青云之志 [解析] D项，祥子在旧社会的压迫下，从积极向上、善良变得麻木、市侩， 与不坠青云之志不相符合。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 70 2.话剧社即将进行戏曲表演，面对众多颜色的脸谱和经典人物，张华同学犯 难了，不知如何选择，红色脸谱象征忠义勇敢，黑色脸谱寓意粗率鲁莽， 白色脸谱比喻阴险狡诈。请你从以下三个人物中任选一个，为人物选择合 适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明你的理由。 白骨精 贺龙 李逵 [答案] （示例一）白骨精选白色脸谱。因为白骨精一变美女假意斋僧，被 悟空识破后留下假尸首逃走，二变老妇人假意寻女，被识破后故伎重演逃 走，三变老公公再次迷惑唐僧。白骨精诡计多端，凶残狠毒，变化无定， 适合白色脸谱。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 71 （示例二）贺龙选红色脸谱。酒宴上客人想试探他是否真的勇敢往桌 下开枪，贺龙面不改色；他还用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；他总希 望别人提出批评，留心听取意见。贺龙勇敢无畏，有勇有谋，忠于共产党， 适合红色脸谱。 （示例三）李逵选黑色脸谱。宋江醉酒，李逵为了要活鱼做醒酒汤去找 张顺，性急之下放走了活鱼，与张顺厮打，解开误会后才被救；李逵打死殷 天赐，连累柴进被下入死牢。他急躁莽撞，做事不顾后果，适合黑色脸谱。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 72 （三）毕业意味着面临选择，很多同学因此身陷迷茫，班级就此开展 调查，并通过主题班会课堂，帮助大家走出困惑。请你参与其中，并 完成任务。 【调查现状】以下是根据班级调查结果所列的清单。 毕业困惑清单 ①我的成绩一般，就怕考不上好学校，我该何去何从？ ②我已经被××学校提前录取，现在学习还有意义吗？ ③对于高中学校的选择，我有点迷茫。 …… 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 73 1.【心灵知音】针对现状，老师要求大家制作心灵补给卡，希望借经典的力 量让彼此走出困境。请根据卡片主题和人物经历，分别选择相应的心灵知 音。（填写字母） 初心卡 （1）知音：（ ___）“守其初 心，始终不变。” ——苏轼 理智卡 （2）知音： (___) “让我 们首先遵循理智吧，它是 可靠的向导。” ——法朗士 意志卡 （3）知音： (___) “一个 人只要有意志力，就能超越 他的环境。” ——杰克·伦敦 A.简·爱（《简·爱》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） C.杜少卿（《儒林外史》） C A B 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 74 2.【交流互助】根据“毕业困惑清单”，请从“初心卡”“理智卡”“意志卡”中任选 其一，并结合所选卡片相对应的名著人物经历为同学排忧解惑。（50字以上） [答案] （示例一）我赠送“意志卡”。病魔把保尔束缚在了床榻上，但是他 很快就从低谷中走了出来，选择了文学创作，用生命写成小说《暴风雨所 诞生的》。他在困境面前选择了勇敢地面对并与之抗争，最终在选择中获 得了新生。也许我们现在学习成绩不理想，与其担忧考不上好学校，还不 如勇敢地直视成绩，找到原因，更加努力地学习，相信付出总有收获。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 75 （示例二）我赠送“初心卡”。杜少卿崇尚简单惬意的生活，散尽钱财去 帮助他人，不计回报，他不忘初心，与当时那些人模狗样、装腔作势的读书 人，与追名逐利、自私自利的不良社会风气形成鲜明对比，这种淡泊名利、 视金钱如粪土、慷慨仗义的品质极为可贵。他勇于突破封建礼教的束缚，沉 重批判了当时黑暗的封建制度，可谓“守其初心，始终不变”。已经被提前录 取的同学，也不能沾沾自喜，不能忘了我们的“初心”，应始终牢记我们的学 习目的是什么，人生理想是什么，这样，在人生的路上才不会迷失自己。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 76 （四）原创试题 初中三年我们读过不少名著，根据你的阅读体验， 完成下列梳理与活动过程中的问题。 1.完成下列关于叙述视角的阅读任务。请将正确的选项填入下表横线处。 A.施耐庵《水浒传》 B.埃德加·斯诺《红星照耀中国》 C.夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 77 叙述 人称 第一人称：“我” “我”就是主人公： 鲁迅《从百草园到三味书屋》①___ “我”只是旁观者： 凡尔纳《海底两万里》 ②___ 第二人称：“你” 第三人称：“他” 吴敬梓《儒林外史》 ③___ C B A 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 2.从上述选项中任选一部名著，结合内容分析叙述视角的价值。 [答案] （示例一）《简·爱》采用第一人称视角叙述，便于增强故事真实感， 能够更好地帮助读者与主人公建立情感联系,从而产生共鸣；文中以第一人 称视角呈现,能够更好地展现简·爱的人物形象与精神，如她拒绝罗切斯特的 告白时的内心独白反映了她的自尊与坚定。 （示例二）《红星照耀中国》中以埃德加·斯诺的视角描绘了诸多红军 领袖，如魄力坚毅的毛泽东、平易近人的周恩来等，人物形象丰富真实； 通过一个外国人的视角，向世界展现了中国共产党领导下的中国革命，打 破了西方对中国革命的误解和偏见，也向世界展示了中国共产党的真实面 貌和艰苦奋斗的精神。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 79 （示例三）《水浒传》读者可以全面了解故事的发展情节和人物的内 心世界。无论是对英雄好汉还是反派角色，都进行了细致地描绘，例如隐 忍的林冲、疾恶如仇的鲁智深、智谋无双的吴用等，这样一来，读者对他 们的思想、情感、动机有更全面的了解。这种视角的价值在于丰富了故事 内容，让读者能够更加了解人物；同时也借这些英雄人物的经历充分体现 了官逼民反的主题，有力地揭露社会黑暗。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 （五）［2024连云港］整本书阅读课上，老师选取了两本书的相关语 段，请完成下面小题。 【甲】须臾，按落云头，回至花果山上……一群猴都来叩头，迎接进 洞天深处，请猴王高登宝位，都道：“恭喜大王，上界去十数年，想必得意 荣归也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十数年？”众猴道：“大王，你在 天上不觉时辰。天上一日，就是下界一年哩。请问大王，官居何职？”猴王 摇手道：“不好说,不好说，活活的羞杀人！那玉帝不会用人，他见老孙这般 模样，封我做个什么弼马温，原来是与他养马，未入流品之类。我初到任 时不知，只在御马监中顽耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 81 中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。”众猴道：“来得好，来得好！ 大王在这福地洞天之处为王，多少尊重快乐，怎么肯去与他做马夫？” ……鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个齐天 大圣，有何不可？”猴王闻说，欢喜不胜，连道几个“好，好，好,”教四健将： “就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只 称我为齐天大圣。” （节选自《西游记》第四回） 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 【乙】少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电 收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次 看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团 的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童…… 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 83 他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他 问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看 见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都 是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他 们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中 国的未来。 （节选自《红星照耀中国》） 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 84 1.阅读语段后，同学们就孙悟空的形象和少年先锋队队员的群像特点展开了 讨论，请你写出讨论结果（各写出至少两个特点）。 孙悟空：_________________________________________________________ _________________________________________ 少年先锋队队员：_________________________________________________ _________________________________________________________________ 本领高强，能七十二变，神通广大；不服管教，不受约束，自由散漫；个人英雄主义，自立为王，无法无天。 乐观向上，多才多艺；努力学习，各司其职；充满理想，有革命信念；有组织纪律性，在革命队伍中不断接受教育，茁壮成长。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 85 2.结合选文乙说说你对“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。 [答案] （示例）①少年人勇于担当，他们有活力、不知倦怠，②有乐观、 坚忍、苦干的精神，有热烈的求知欲，③他们可塑性强，是建造新世界的 主力军。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 86 3.讨论中有同学认为孙悟空和少年先锋队队员都是“觉醒者”，你觉得有道理， 又觉得两者有区别，请发表你的看法。 [答案] （示例）（1）都是“觉醒者”：①悟空反抗不公，竖起“齐天大圣”的 旌旗，是觉醒的表现；②少年先锋队队员的觉醒表现在接受了中国共产党 的教育，从混沌无知到自觉革命。 （2）区别：①悟空的反抗和觉醒是出于自负，认为位不配能，关注的是自 我，体现的是个人英雄主义；②少年先锋队队员是自觉加入集体，接受革 命教育，体现的是集体主义精神和理想信念。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 87 （六）［2023徐州改编］毕淑敏在《精神的三间小屋》里希望每个人 都修筑好自己的精神空间。我们读名著，也可以为自己修筑“精神的 三间小屋”。请你参与以下活动，构建自己的精神栖息地。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 88 1.阅读下面四段文字，将人物名字写在相对应的文字后的括号内。 A.人的一生应当这样度过：当回忆首往事的时候，他不因为虚度年华而悔 恨…… ( ) B.尖嘴朔腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔 下无须有绿莎…… ( ) 保尔·柯察金 孙悟空 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 89 C.我收到了她的回复，她说对我感到很满意，并让我两星期后去她家担任 家庭教师。 ( ) D.他们都是十二岁至十七岁之间的少年，他们来自中国各地……他们大多 数人穿的军服都太肥大…… ( ) 简·爱 “红小鬼” 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 90 2.从上题给出的人物中任选其一，联系整本书中与之 相关的故事，分别简要概括一个让你产生喜与怒的情 节。 [答案] （示例一）孙悟空三打白骨精。白骨精多次欺骗唐僧，都被孙悟空识 破，但孙悟空却因此被唐僧念紧箍咒折磨得死去活来，后来又被赶回花果山。 看到这样的情节我不禁怒气冲天。及至后来，唐僧被白骨精所擒，才知上了 当，幡然醒悟，而孙悟空不计前嫌又来解救他了，这让我为之一喜。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 91 （示例二）父母双亡的简·爱被寄养在舅母家，受尽虐待。当读到表哥 约翰·里德再次用书将她砸得头破血流时，我不禁怒火中烧。简·爱的愤怒终 于化成勇敢的反抗，她将一个重盒子扔向他作为反击，读到这里，我为 简·爱的奋起反抗感到惊喜。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 92 3.结合上题所选人物的成长历程，谈谈你得到的启示。 [答案] （示例一）孙悟空能不被白骨精脂粉外表所欺骗诱惑，一心惩恶锄 奸；面对唐僧的冤枉驱赶，虽然悲愤交加，可听到唐僧有难后仍然不计前 嫌去救助唐僧。他身上的坚定与善良值得我们学习。在我们的成长过程中， 也要有不被外界欲望所诱惑，坚定本心，坚守底线与善良的品质，成为更 好的自己。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 93 （示例二）简·爱在舅母家受辱时，坚决反抗恶毒的表哥；在洛伍德学校 受到不公正对待时，与司库对抗；与罗切斯特先生的爱情中，她反抗世俗的 门当户对的观念，追求爱情的平等。从简·爱的成长经历中，我得到启示：女 性要有独立意识，要自尊自强，还要凭借自己的力量追求自由的生活。 专题九 整本书阅读 返回目录 1 2 3 94 95 $$